学校教材管理规章制度

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中职学校教材管理规章制度

中职学校教材管理规章制度第一章总则第一条为规范和加强中职学校教材管理工作，提高教学质量，保障教育教学秩序，制定本规章制度。

第二条中职学校教材管理工作要遵循“管理科学、教学先进、教材合理、服务教学、服务教师、服务学生”的原则。

第三条中职学校教材管理工作由学校领导班子全面负责，学校教务处具体负责执行。

第四条中职学校教材管理工作应与教学管理、课程改革、教师队伍建设等密切配合，形成良好的相互支持、相互促进的工作机制。

第五条中职学校应建立健全教材管理工作机构，配备专业教材管理人员，并提供必要的经费支持。

第二章教材编选第六条中职学校应根据学校教学实际情况，科学编选教材，确保教材与课程目标、教学内容紧密结合。

第七条中职学校教材编选应注重教学实效性和适用性，力求教材内容简明准确、排版清晰美观。

第八条中职学校教材编选应充分考虑学生的知识水平、认知能力和学习习惯，注重培养学生的创新和实践能力。

第九条中职学校教材编选应坚持教材更新换代原则，及时调整教材内容、结构和格式，适应社会发展和教育需求。

第三章教材采购第十条中职学校教材采购应严格按照法律法规和相关政策规定，充分保障教师教学需求和学生学习需要。

第十一条中职学校教材采购应坚持公开、公平、公正的原则，确保采购程序合法、透明、规范。

第十二条中职学校教材采购应加强对供应商的信誉评价和质量监控，确保采购的教材质量符合要求。

第十三条中职学校应建立健全教材采购管理制度，规范教材采购流程，严格控制采购成本。

第四章教材管理第十四条中职学校应建立教材管理台账，做好教材的编目、入库、借阅、归还等记录工作。

第十五条中职学校应建立教材库房，定期清点、整理、更新教材，保证教材的完整性和准确性。

第十六条中职学校应制定教材借阅制度，规范学生和教师的教材借阅行为，加强对教材的使用管理。

第十七条中职学校应加强对教材的维护工作，确保教材的完好无损，延长教材的使用寿命。

第五章教材评估第十八条中职学校应建立教材评估机制，组织教师和学生参与教材评估工作，及时反馈意见和建议。

学校教材管理办法

XX学校教材管理办法第一章总则第一条教材是教师教学和学生学习的主要媒体，教材管理是学院教学管理工作的一项重要内容。

为进一步加强和规范教材管理工作，努力提高服务保障效益，提高教育教学质量，稳定教学秩序，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院高职学生教材的选用。

第二章管理机构和职能第三条学院成立教材建设管理委员会，主任委员由主管教学的副院长担任，副主任由教务主任担任，委员由教材管理人员和各系主任担任。

教材建设管理委员会的主要职责是：1．审定教材管理的各项规章制度。

2．审定教材建设规划。

3．指导教材选用、教材研究和质量评价。

4．评选优秀教材，负责组织优秀教材的推荐。

第四条教务处教材室负责对教材选用、编写等工作进行日常管理。

其主要职责是：1．贯彻落实教材建设与管理工作的各项方针、政策。

2．组织教材编写的立项。

3．组织教材的选用。

4．组织推荐优秀教材。

5．组织评价选用教材的质量。

第五条在学院教材建设管理委员会的指导下，各系成立相应的教材建设管理工作领导小组，组长由系主任担任，成员由各教研室主任、教务员组成，负责贯彻执行学院教材建设管理委员会决议，抓好本系教材建设相关工作。

各系教务员具体负责本系教材建设及管理工作的组织协调和落实。

第三章教材选用第六条教材选用基本原则1. 选优原则。

优秀教材包括规划教材、获奖教材、教育行政管理部门推荐教材以及特色教材。

优秀教材选用比例应逐年提高。

2. 选新原则。

新教材是指近三年出版的教材。

随着经济社会的发展和科学技术的进步，新教材的选用比例要逐年提高。

第七条教材选用的范围1. 公共课、基础课和专业基础课教材选用，必须以人才培养方案和教学大纲为依据，符合专业特点和培养目标要求，高职学生应优先选择国家面向二十一世纪的统编教材、十一五规划教材、XX部获奖教材和权威教材。

2. 专业课教材要尽量选用近三年公开出版的适合本专业的新教材，同时鼓励教师编写适合本专业需要的特色课程教材，出版精品教材。

学校规章制度之山东省中小学教材和教辅材料管理规定

学校规章制度之山东省中小学教材和教辅材料管理规定第一章总则第一条为加强中小学教材和教辅材料管理，向学生提供更好的学习材料，根据国家关于教材、教辅材料管理的有关规定，结合我省实际，特制定本规定。

第二条本规定中的中小学教材是指教科书、图册、教学参考书（含学前教育）、教学挂图等图书；教辅材料是指教学辅导资料、学具、音像制品和电子软件等辅助教师教学、学生学习的材料。

第三条教育行政部门支持单位、团体、个人按国家和省的有关规定，研究、开发教材和教辅材料。

第四条各级教育行政部门对教材和教辅材料的管理，要坚持公开、公平、公正的原则，依法维护学生利益。

第二章教材第五条编写国家课程教材须按规定报国家立项和审定。

编写地方课程教材须向省教育行政部门提出立项申请并经核准，核准通过的方可编写。

第六条通过核准编写的地方课程教材须经省中小学教材审定委员会审定。

审定通过的，报省教育行政部门批准后列入省用书目录，供学校和学生选用。

第七条省教育行政部门根据国家《中小学教学用书目录》编制《山东省中小学教学用书目录》，根据我省地方课程建设规划和地方课程审定结果，编制《山东省中小学地方课程目录》，并将国家《义务教育课程标准实验教材目录》转发各市（以下统称《教学用书目录》），供各地选用。

第八条各市、县（市、区）教育行政部门要成立中小学教材选用委员会，经过科学民主的程序，从《教学用书目录》公布的教学用书中选出适合本地使用的教材。

各地的教材选用委员会要具有广泛的代表性和权威性。

对参与教材编写、发行的人员，在教材选用中实行回避制度。

市级教育行政部门可以对县（市、区）的教材选用工作予以指导和监督，但任何单位和个人不得用考试、评优、晋级、教研等方式，影响教材选用的多样性和公正性。

第九条未经立项核准的教材不得编写；未通过初审的教材不得组织试验；教材试验不得擅自扩大试验范围；不得选用未经审定通过和未列入《教学用书目录》的教材。

第三章教学辅导资料第十条省教育行政部门根据教育教学工作的需要，定期向社会公开受理教学辅导资料编写的立项申请。

小学教材教辅管理规章制度

小学教材教辅管理规章制度第一章总则第一条为了规范小学教材教辅管理工作，提高教材教辅质量，促进学生全面发展，制定本规章。

第二条小学教材教辅管理规章制度适用于小学各类教材教辅工作。

第三条小学教材教辅管理工作应当遵循科学性、规范性、公开性和可操作性原则。

第四条小学教材教辅管理工作应当加强教学科研、信息服务、评价反馈和质量保障等方面的协调配合。

第五条小学教材教辅管理者应当具备专业素养和责任意识，做到公正、公平、公开。

第六条小学教材教辅管理规章制度的解释权归小学教育主管部门和学校教育部门所有。

第二章教材教辅的编选第七条小学教材应当符合小学生的认知规律和发展需求，内容丰富、形式多样、语言生动。

第八条小学教材应当遵循素质教育理念，注重学生综合能力的培养，重视道德品质和实践能力的培养。

第九条小学教材应当严格把关，杜绝低俗、暴力、色情等不良内容的出现。

第十条小学教辅应当具备时代性、知识性和实用性，对学生学习有积极的引导作用。

第十一条小学教材教辅编选应当遵循程序合理、标准严密、程序公开的原则。

第十二条小学教材教辅的编选工作应当公开透明，接受社会监督。

第三章教材教辅的出版与发行第十三条小学教材教辅的出版单位应当具备相应的资质和能力，严格按照国家的出版管理规定进行操作。

第十四条小学教材教辅的出版单位应当向社会公布编审、排版、印刷、装订等环节质量把关情况。

第十五条小学教材教辅的发行环节应当合法合规，不得以任何方式向学生和家长强制推销。

第十六条小学教材教辅的发行环节应当加强市场监管，严厉打击假冒伪劣产品和不良出版行为。

第十七条小学教材教辅的发行环节应当加强宣传推广工作，使更多的学生和家长了解其内容和价值。

第四章教材教辅使用和管理第十八条小学教材教辅的使用对象应当为小学生和教师，不得向非教育机构和个人推销。

第十九条小学教材教辅的使用应当符合教学要求，不得随意更换或挑选。

第二十条小学教材教辅的管理应当加强对学生的引导和指导，使其合理使用教材教辅。

学校课程及教材管理制度

学校课程及教材管理制度1.引言学校课程及教材管理制度是指学校为了保证教学质量，规范教学活动而制定的一系列规章制度。

本文将从多个角度分析学校课程及教材管理制度的必要性和具体的实施方法。

2.提高教学质量的需求学校课程及教材管理制度的实施对于提高教学质量起到了重要的作用。

在教育改革的背景下，学校需要通过管理制度来保证教师的教学水平，规范课程内容，提高学生的学业水平。

3.完善课程设计学校课程及教材管理制度中的一个重要环节是课程设计。

学校应制定相关规定，要求教师根据教学目标和学生特点，进行科学合理的课程设计。

课程设计应囊括知识点、实践能力培养和思维方法的综合发展。

4.规范教材选用教材的选用对于学生的学习有着重要影响。

学校应设立教材审查委员会，负责审查选用教材，确保教材内容准确可靠，符合学生知识水平和学科发展的要求。

此外，学校还应积极推动教师参与编写教材，提高教材的质量。

5.提高师资力量学校课程及教材管理制度应重视师资力量的培养和提升。

学校可以通过定期组织各类培训活动，提高教师的教学能力和专业素养。

同时，学校还可将教师的教学经验与成果进行分享，促进教师之间的互动和学习。

6.引入多元评价方式传统的评价方式主要以考试为主，忽视了学生的综合能力培养。

学校课程及教材管理制度应鼓励教师使用多元评价方式，包括课堂表现、小组合作、作品展示等，来评估学生的学习情况和综合能力的提升。

7.建立教育信息化系统学校可以建立教育信息化系统，通过互联网技术对教学进行管理和监控。

教师可以通过系统上传教学计划、教案、作业等教学资源，学校领导和教研组可以通过系统对教师的教学活动进行评估和指导。

8.加强学科交叉与融合随着社会的不断发展，学科间的交叉与融合变得越来越重要。

学校课程及教材管理制度应引导教师开展学科交叉与融合的教学活动，推动学生在不同学科间建立联系，培养学生综合运用知识的能力。

9.推动课程资源共享学校可以建立课程资源共享平台，让教师之间进行课程资源的交流和分享。

中小学教材管理规章制度

中小学教材管理规章制度一、总则为规范中小学教材的管理，做好教材的选择、使用和管理工作，提高教育教学质量，制定本规章制度。

二、教材的分类根据使用对象和用途，教材可分为教材、辅助教材和参考资料。

1. 教材：供中小学教师和学生学习和教学使用的主要教材，包括课本和教辅。

2. 辅助教材：供教师和学生辅助教学使用的附属教材，包括练习册、活动册等。

3. 参考资料：供教师和学生参考使用的资料，包括各类教学参考书、课外阅读书等。

三、教材的选用和审定1. 教材选用的原则（1）符合教育教学大纲和教学计划的要求；（2）内容科学、规范、适应学生认知水平和心理特点；（3）体现时代性、先进性和国际性；（4）文字、图片质量过硬，设计新颖、美观；（5）适应不同学生特点和学习方式，能够满足教学的多样化需求。

2. 教材的审定程序（1）教材审定小组由学校领导、教研组长、学科负责人等组成；（2）教材审定小组负责制定教材审定标准和程序，组织专家评审、听取意见，并最终确定教材的选用意见；（3）教材审定结果需经教育行政部门批准后方能选用。

3. 教材选用的具体操作（1）每学期结束前，各学科教师将选用教材的建议提交给教研组长，经教研组讨论后上报学校教务处；（2）学校教务处按照审定程序组织专家审定并下发选用通知；（3）学校教务处通知学校图书馆和教师备课室进行教材订购。

四、教材的管理和使用1. 教材的管理（1）学校设立教材管理专门机构，负责教材的订购、入库、发放等工作；（2）教材管理专门机构要认真做好教材的分类、编号、标识和保管工作，确保教材的顺利使用；（3）学校建立教材管理制度，规定教师和学生使用教材的数量、方式和时限，保障教材的完整性和安全性。

2. 教材的使用（1）教师要根据教学大纲和教学计划合理安排教材的使用，合理分配教课任务，做好备课工作；（2）学生要爱惜教材，合理安排时间，认真学习，并按时归还教材；（3）教师要对学生的教材使用情况进行定期检查和评估，并及时对不当使用情况进行纠正。

学校免费教材管理制度

学校免费教材管理制度学校免费教材管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育教学工作，提高学习和教学质量，减轻家庭经济负担，学校根据教育部部署，制定本制度。

第二条学校免费教材管理制度适用于学校全体师生，并有关部门和团体参照执行。

第三条免费教材管理目标是充分保障学生的教育权益，确保每位学生都能按时获得适用的教材，并加强教材的使用管理。

第四条学校免费教材管理应坚持因地制宜、分类管理、公平公正、便民利民的原则，确保资源合理配置。

第五条学校成立免费教材管理委员会，负责免费教材的统筹工作，制定相关政策和规章制度。

第二章免费教材的筹备与发放第六条学校将每学期教学计划中需要使用的教材按照学科、年级、班级进行统筹和筹备。

第七条学校根据免费教材管理基金的资金情况，制定教材发放计划。

首先确保贫困家庭学生优先享受免费教材政策。

第八条免费教材经过学校统一采购，并及时发放给全体学生。

对于新生，根据招生计划，在录取通知书中明确提醒领取教材的时间。

第九条学校要建立教材领用登记制度，确保教师和学生按规定领取教材，并做好相应的记录。

第三章免费教材的使用与管理第十条学校要组织对教材进行审核，确保教材的合法合规和教学实用性。

第十一条学校要加强教材的使用与管理。

教师要按照教学计划使用教材，不得随意更换或添加教材内容，发挥教材的指导作用。

第十二条学校要指定专门的教材管理员或者教材管理小组，负责教材的保管与维护工作。

教材管理员要做好教材的台账管理，加强库存管理和教材的封存等工作。

第十三条学校要对教材进行定期检查，及时了解教材的印刷情况和使用情况，并根据实际需要进行补充和更新。

第十四条学校要建立教材借阅制度，并定期对学生的教材借阅情况进行统计和评估。

学生应按期还清借阅的教材，不得私自买卖、转借、丢失或损坏教材。

第十五条对于个别不按规定使用和管理教材的教师和学生，学校要及时进行教育和纠正，情节严重的要依法追究相应责任。

第四章免费教材管理的监督与考核第十六条学校成立教材管理督导组，负责对免费教材管理工作进行监督和考核。

学校教学规章管理制度

学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。

到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。

考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。

4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。

5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。

6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。

（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。

各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。

1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。

（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。

6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。

学校教材管理制度模版

学校教材管理制度模版一、概述教材是学校教学活动中不可或缺的重要组成部分，对于教学质量的提升和学生知识的获取至关重要。

为了规范学校教材管理工作，制定本教材管理制度，以确保教材的科学性、合理性和有效性。

二、教材编写1. 教材编写委员会的组建学校应根据教材编写需求和教师的专业背景，成立教材编写委员会。

委员会由学校领导、学科教师以及教材研究专家组成，并由教务处具体指导，确保专业性和科学性。

2. 教材编写流程教材编写委员会应按照以下流程进行教材编写工作：（1）教材需求调研：了解学校实际教学需求，确定教材编写的科目和年级范围。

（2）教材编写计划制定：根据需求调研结果，制定教材编写计划，明确各个阶段的时间节点和目标。

（3）教材编写内容确定：根据教学大纲和学科特点，明确教材各个章节的内容及编写要求。

（4）教材编写审批：教材编写委员会对编写的教材稿进行内部审核和集体讨论，确保教材的内容科学性和可行性。

（5）教材定稿：教材编写委员会根据审批意见进行修改完善，定稿后提交给学校领导审核。

（6）教材印刷出版：学校领导审核通过后，将教材稿交给专业的印刷出版单位进行印刷和出版。

三、教材选用1. 教材选用标准学校应根据当地教育局的要求和学科特点，制定符合学校实际的教材选用标准。

标准包括但不限于教材内容与教学大纲的适配程度、教材质量、编写团队的专业背景等。

2. 教材选用流程学校应根据学期开始前的时间节点，制定教材选用的相关流程。

流程包括但不限于以下步骤：（1）教材申报：学科教研组根据教学大纲和选用标准，申报所需教材。

（2）教材审核：教务处对教材申报进行审核，确保教材符合选用标准。

（3）教材采购：学校根据审核结果，进行教材采购，确保教材数量和质量的满足。

（4）教材发放：学校将教材按照年级和班级进行发放，确保每位学生能够及时获得所需教材。

四、教材管理1. 教材库建设学校应建立教材库，统一管理和储存教材，确保教材的保存和有效利用。

2. 教材发放和回收学校应制定教材发放和回收的管理规定。

学校教材管理制度规章制度

学校教材管理制度
规章制度
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2020年4月19日
教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。

一、教材供应范围和种类
1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。

2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、
自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。

3、其它部门或个人不得向学生推销教材
二、教材选购和预订办法
一）选购和预订教材的原则
1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教
材”；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。

2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。

3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材
4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。

5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。

二）预订程序
1、每年 6 月与12 月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订
2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部（院）填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。

中职学校教材教辅管理制度

中职学校教材教辅管理制度第一章总则一、为规范中职学校教材教辅的选择、管理工作，保障师生教学需求和质量教育目标的实现，特制定本制度。

二、本制度适用于中职学校内的各类教材教辅选择、管理、使用工作。

三、中职学校的教材教辅包括教科书、参考书、教学工具、多媒体教辅、实验器材等与教学有关的各类教学资料。

第二章教材教辅的选择一、教材的选择应符合学校的教学大纲和教学计划，反映国家课程标准和时代发展要求。

二、教材的选择应充分体现课程的系统性、科学性、稳定性和实用性，符合学生的认知规律和学习需要。

三、教材的选择应注意保障教材内容的科学性和权威性，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、教材的选择应根据学校办学特点和学生实际情况，结合课程的内容和教学的特点，选用符合学生认知规律和学习需求的教材。

第三章教辅材料的选择一、教辅材料包括参考书、教学工具、多媒体教辅、实验器材等。

二、参考书的选择应符合教材的内容和难度，有利于提高学生的学习效果和能力。

三、教学工具的选择应符合教学需要，满足教学目标的实现，有利于提高教学效果。

四、多媒体教辅的选择应能够丰富教学手段，提高教学效果，使课堂教学更加生动、形象、丰富。

五、实验器材的选择应符合教学大纲和教学计划的要求，满足学生实验探究的需要，保障实验教学的效果。

第四章教材教辅的管理一、学校应设立教材教辅管理工作机构，明确管理人员的职责和任务。

二、学校应建立健全教材教辅管理的制度和规章，明确教材教辅管理的程序和要求。

三、学校应建立教材教辅的档案管理制度，对教材教辅的选用、领取、发放、使用、维护、更新等工作进行档案管理。

四、学校应建立教材教辅的库存管理制度，对教材教辅的存储、管理、使用和更新进行规范管理。

五、学校应建立教材教辅的质量评价制度，对教材教辅进行定期评估，及时更新、剔除过时、低质的教材教辅。

六、学校应加强教材教辅的安全保障工作，保障教材教辅的完好、安全使用，防止教材教辅被盗、遗失，造成不必要的损失。

教育部高校教材规章制度

教育部高校教材规章制度教材是高校教学工作中不可或缺的重要组成部分，它承载着教学内容、方法和要求，是学生学习的重要工具。

为了规范高校教材的编写、审定、选用和管理，教育部对高校教材规章制度进行了明确规定，以保障教学质量，提高教育教学水平，促进学科建设和发展。

一、教材编写1.1 高校教材编写应遵循教育部的相关规定和要求，严格按照学科发展的规律和学生学习的实际需求进行设计和制作。

教材编写必须坚持科学性、系统性和适应性原则，注重内容的完整性和连贯性。

1.2 教材编写应结合学科前沿理论和发展趋势，及时更新内容，保证教材的权威性和时效性。

教材编写人员应具备较高的学术水平和教学经验，能够熟练掌握教材编写的技术和方法。

1.3 教材编写过程中必须严格按照规定的程序和标准进行，确保教材的质量和效果。

教材编写完成后，必须经过专家审定和学校领导审批，方可进入使用阶段。

二、教材审定2.1 高校教材审定由学校教务处负责组织实施，必须遵循公开、公正、公平的原则，确保教材的质量和合理性。

教材审定工作应当充分调动教师和专家的积极性和创造性，尊重他们的意见和建议。

2.2 教材审定须经过专家评审和教务处审查，包括教材的内容、结构、难易程度、语言表达等方面的审查。

审定结果应当公开公布，并将意见和建议及时反馈给教材编写人员，以便及时修改和完善。

2.3 教材审定工作要与学科建设和教学改革相结合，积极推动教材的更新和升级，促进高校教学工作的持续发展和提高。

三、教材选用3.1 高校教材选用应当遵循课程教学要求和教学大纲的规定，坚持以学生为中心的原则，选用适合教学目标和学生水平的教材。

教材选用要根据学科特点和教学需要，结合实际情况进行灵活调整和安排。

3.2 教材选用要考虑教学资源的公平分配和利用，注重选择具有权威性和教学实用性的教材。

同时，要鼓励教师和学生参与教材选用的过程，提高教学的针对性和有效性。

3.3 教材选用应当建立健全的管理制度，包括教学材料的征订、发放和管理等方面的规定，确保教材的规范使用和有效利用。

学校教学管理规章制度(精选13篇)

学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。

内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。

课堂管理得当，纪律良好。

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。

老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。

3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。

上、下课要起立，互相问候。

严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。

答复以下问题积极，注意力集中。

6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。

8、分单元按月对学生学业进展质量检测。

对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。

同时要详细记录每次考试的数据。

9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与修改1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。

教材室规章制度范本大全

教材室规章制度范本大全第一章总则第一条为了规范教材室的管理，提高教学效率，保护设备设施，营造良好的教学环境，特制定本规章制度。

第二条教材室是供师生使用教学教材、教辅资料的场所，学生应当在老师的指导下认真学习，教师应当在教材室内研究教学教材，提高自身教学水平。

第三条教材室管理由教务处负责，教材室管理员为教室值班值日的老师担任，负责维护教材室的秩序及设备设施的完好。

第四条学生应当遵守教材室的规章制度，禁止随意涂写、破坏、丢弃教材和教辅资料。

第五条教材室内禁止吵闹、打闹、吸烟、饮食、乱扔垃圾等行为，保持教室整洁，不得影响他人学习。

第六条学生应当自觉保护教材室内的设备设施，禁止恶意破坏、盗用教材室内的物品。

第七条老师应当尽职尽责，认真管理教材室，保障教学教研工作的正常进行。

第八条任何违反本规章制度的行为，将受到相应的处罚，严重者将进行警告、劝导、通报等处理。

第二章教材室的管理第一条教材室的开放时间为每天上午8:00至晚上10:00，具体时间可根据学校的实际情况进行调整。

第二条教材室内设有管理员机构，由教材室管理员和学生值班人员组成，负责管理教材室的日常事务。

第三条每月底进行教材室的设备设施检查，发现问题及时修理或更换，确保教学教研工作的顺利进行。

第四条教材室内应当保持整洁、安静的学习环境，不得影响他人的学习效果。

第五条教材室内禁止吸烟、喧哗、打闹、饮食等行为，妥善保管个人物品，防范财产安全。

第六条学生在使用教材室时应当保持安静、文明，爱护设备设施，不得随意调整或损坏。

第七条学生在使用教材室时应当遵守秩序，有序排队借取教材、归还教材，并保持环境整洁。

第三章教材室的秩序第一条学生应当遵守教材室的秩序，自觉维护教室的良好氛围，不得随意扰乱教室秩序。

第二条学生在使用教材室时应当注意礼貌，禁止大声喧哗、践踏座位、踢踏桌椅等行为。

第三条学生不得擅自带入或转借教材室内的物品，不得私自调整设备设施的工作状态。

第四条学生在使用电脑时应当遵守相关规定，不得浏览非法网站、下载非法内容，保障网络安全。

小学教材管理制度

小学教材管理制度一、总则为了规范小学教材的管理，加强对教材的使用和保管，提高教育教学质量，特制定本管理制度。

二、教材管理的基本原则1. 尊重教育教学规律，教材管理应以学生为中心，以提高学生的学习成绩和发展全面素质为宗旨。

2. 教材管理应以提高教育教学质量为核心，以合理使用教材资源为依据，以科学选用和管理教材为手段。

3. 教材管理应以完善管理制度为基础，以严格管理程序为保证，以规范管理实施为目标。

三、教材管理的内容1. 教材使用（1）学校应按照教育部门的要求，选用符合国家教育部门规定的教材，严禁使用未经教育部门批准的教材。

（2）学校应根据国家教育要求，制定教材使用计划，合理安排教材的使用时段和范围。

（3）学校应及时向学生发放教材，确保每名学生都能及时获得所需的教材。

2. 教材保管（1）学校应建立健全的教材保管制度，配备专门的教材保管人员，负责管理和保管教材。

（2）教材保管人员应加强对教材的安全保管，保证教材不丢失不损坏。

（3）学校应建立教材的使用记录制度，实行教材使用的登记和归还制度，保证教材的规范使用和及时归还。

3. 教材管理（1）学校应建立健全的教材管理机构，明确教材管理的职责和权限。

（2）教材管理部门应配备专门的管理人员，负责教材的选用、审核和管理工作。

（3）教材管理部门应依法依规开展工作，制定和实施教材管理的规章制度，加强对教材的监督和检查，确保教材的规范使用。

四、教材管理的监督和考核（1）教育部门应加强对学校教材管理工作的监督和指导，建立定期检查和评估制度，对学校教材管理工作进行定期检查和评估。

（2）学校应加强对教材管理工作的内部监督和考核，定期组织对教材管理工作进行检查和评估，及时发现和纠正问题，确保教材管理工作的规范实施。

五、教材管理的宣传和培训（1）教育部门应加强对教材管理的宣传和指导，定期举办教材管理的培训和研讨活动，提高教师和教材管理人员的管理水平和能力。

（2）学校应加强对教师和学生的教材管理的宣传和培训，教师和学生应加强教材管理的自觉性和规范性，积极参与教材管理工作，配合学校加强教材管理。

学校教材管理制度范本

学校教材管理制度范本一、导论教材是学校教育的重要组成部分，通过教材的选择和管理，可以有效促进学生的学习效果和素质提升。

为了规范学校教材的管理，保障教育教学质量，制定本教材管理制度。

二、教材采购1. 学校应根据国家的教育教学要求，制定教材采购计划，并确保教材的质量和合理性。

2. 学校教材采购应进行公开招标，确保公平竞争和资源的合理利用。

3. 教材采购应充分考虑教师和学生的意见，并注重原创教材和优质教材的选择。

4. 学校应监督教材供应商的服务质量和售后服务，确保教材的及时交付和质量保证。

三、教材审查1. 教材审查应严格遵循国家相关法律法规和教育部门的要求。

2. 学校应成立教材审查委员会，负责对教材进行审查和评估。

3. 教材审查应关注教材内容的科学性、准确性和合理性，注重培养学生的创新思维和实际动手能力。

4. 教材审查应注意保护学生的身心健康，排除不符合教育教学要求和社会主义核心价值观的内容。

四、教材使用1. 学校应制定教材使用计划，确保教材的合理使用和资源的充分利用。

2. 教师应根据学生的实际情况和教学目标，合理选择、使用和解读教材。

3. 学校应监督教师的教材使用情况，并提供教材使用指导和培训。

4. 学生应按照教师的要求和教材的安排，认真学习教材，并且积极参与课堂讨论和互动。

五、教材更新与调整1. 学校应根据教育教学改革和学科发展的需要，及时更新和调整教材。

2. 教材的更新和调整应充分考虑教育教学的实际需求和教学资源的合理配置。

3. 学校应加强对新教材的研究和试用，确保教材的科学性和有效性。

4. 学校应及时通知教师和学生有关教材的更新和调整情况，并提供相应的培训和支持。

六、教材管理与评估1. 学校应建立教材管理档案，及时记录和归档教材的采购、审查、使用和更新情况。

2. 学校应定期对教材管理进行评估和反馈，不断完善和提升教材管理水平。

3. 教材管理评估应涵盖教材的质量、适用性、教学效果等方面的评价指标。

高中学校教材管理制度

第一章总则第一条为规范高中学校教材管理工作，确保教材质量，提高教育教学水平，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校高中部所有教材的选用、采购、供应、使用、回收、报废等各个环节。

第三条教材管理应遵循以下原则：1. 符合国家教育政策，符合教育教学规律；2. 注重教材质量，选用优秀教材；3. 保障教材供应，满足教学需求；4. 节约资源，减少浪费；5. 严格管理，确保教材安全。

第二章教材选用第四条教材选用应遵循以下程序：1. 教研组根据教学大纲和教学计划，提出教材选用建议；2. 教务处对建议进行审核，确保教材符合国家政策、教育教学规律和质量要求；3. 学校教材选用委员会对审核通过的教材进行审议，确定最终选用教材；4. 教务处将选用结果通知相关部门。

第五条教材选用应考虑以下因素：1. 教材的权威性、科学性、实用性；2. 教材的版本、版本更新情况；3. 教材的适用范围、适用对象；4. 教材的编写水平、印刷质量；5. 教材的价格、发行渠道。

第三章教材采购1. 教务处根据教材选用结果，制定教材采购计划；2. 教务处委托具有相应资质的供应商进行教材采购；3. 供应商按照采购计划，提供符合要求的教材；4. 教务处组织验收，确保教材质量；5. 教务处将验收合格的教材分配至各年级、班级。

第七条教材采购应遵循以下原则：1. 公开、公平、公正；2. 严格遵循国家法律法规和学校规章制度；3. 选择信誉良好、实力雄厚的供应商；4. 严格控制采购价格，确保合理、优惠。

第四章教材供应第八条教务处负责教材的供应工作，确保教材及时、足量地发放到学生手中。

第九条教材供应应遵循以下原则：1. 按照教学计划，提前准备教材；2. 保证教材质量，确保学生使用；3. 优化教材供应方式，提高供应效率；4. 加强教材管理，防止教材流失。

第五章教材使用第十条学生应按规定使用教材，不得随意损坏、涂改、遗失。

第十一条教师应充分运用教材，结合教学实际，提高教育教学质量。

学校教材管理制度

学校教材管理制度
学校教材管理制度是指学校为规范教材的选用、审定、管理、使用以及监督等环节，制定的一系列规章制度。

其主要目的是确保教材的质量、合法性、权威性以及适用性，帮助教师更好地开展教育教学工作，提高教学质量。

该制度包含以下要点：
1. 教材选用：学校应该选择质量高、内容丰富、适应性强的教材，并将其纳入教学计划中。

教材选用应按照一定程序进行，同时应公开透明。

2. 教材审定：学校应该设立教材审定委员会，负责对选用的教材进行审定。

教材审定应该遵守相关法律法规和学科基本要求，并注重课程的整体设计、教育教学过程的实际需要、教材的使用效果等因素。

3. 教材管理：学校应该建立教材管理制度，统一管理教材的存放、保管、调配、变更、淘汰等工作。

在教材使用过程中，应注意维护教材的完整性、秩序性和正确性，以防止教材的损毁、丢失和乱用。

4. 教材使用和监督：学校应该加强对教材使用的监督和管理，确保教师按照教材进行教学，并及时发现和纠正教材使用中存在的问题。

同时，学校应该建立学生教材心理健康教育制度，关注学生在教材使用中的情感体验和心理健康问题。

学校教材管理制度的建立和实施，有助于提高教学质量，促进教师、学生和家长的参与度和满意度。

同时，也为学校的教育教学改革和发展提供保障和支撑。

学校校本教材建设管理制度

学校校本教材建设管理制度1.引言学校校本教材建设管理制度是指学校为适应自身办学特色和教育目标所制定的一套教材编写、评审、使用等方面的规章制度。

本文将从校本教材建设的重要性和必要性入手，探讨校本教材建设管理制度的构建。

2.学校校本教材建设的重要性学校是实施教育教学的重要场所，其办学特色和教育目标需要通过教材体现。

校本教材建设可以更好地实现学校的办学目标，使学生能够接受到适合自身发展需要的教育内容。

3.校本教材建设的必要性传统的教材往往具有统一化的特点，难以满足学校个性化的办学需求。

因此，校本教材的建设具有必要性。

校本教材可以更好地符合学校教育的特点，提高学生对教材内容的接受度和学习效果。

4.建立校本教材建设管理制度的意义为了高效地进行校本教材建设工作，学校需要建立起一套科学、系统的管理制度。

这样可以规范教材的编写和评审过程，确保教材的质量和准确性，并提高学校与教材出版社的配合效率。

5.构建校本教材建设管理制度的原则构建校本教材建设管理制度应遵循以下原则：适应学校的办学特色和教育目标、注重教材的专业性和科学性、加强教材编写和评审的质量控制、保护教材知识产权。

6.教材编写流程的规范校本教材的编写流程应该明确规范，包括教师申报、评审、修改、审定和出版等环节。

这种规范流程可以确保教材的质量和准确性，并使校本教材的建设工作顺利进行。

7.教材评审与质量控制教材评审是校本教材建设过程中的重要环节。

建立起教材评审委员会，由校内外专家共同参与，严格把关教材的内容和形式，确保教材符合学科要求和学生学习需要。

8.教材编写与教师培训学校应提供教材编写的机会和培训，鼓励教师积极参与校本教材的编写工作。

教师培训应注重教师的学科专业知识和教学能力，增强其编写教材的能力和水平。

9.教材的出版与发行校本教材的出版与发行需要与教材出版社进行紧密合作。

学校应与出版社签订合作协议，明确双方的权责，并确保教材的版权和印刷质量。

10.教材使用与反馈机制建立教材使用与反馈机制可以不断完善校本教材的质量和内容。