现代教育思想平时作业1-2参考答案
现代教育思想作业1
现代教育思想作业1第一章一、填空题1、人类培养人2、主体创新改革和发展现代3、理论型政策性4、实践基本5、需要事业6、预见调控评价理论7、认识8、现实理性本质9、思想教育制度10、现实历史11、现实教育实践继承教育传统二、简述题1、如何理解教育思想的涵义？P1内容提要或P2广义+狭义+特征答：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
从狭义上说，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性、抽象性、概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征；在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍的特征；在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性；在其存在的历史向度上，具有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。
2、试说明现代教育思想的结构。
P7三种及其各自定义答：A、理论型的教育思想：是指由教育理论工作者研究的教育思想，这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想。
B政策型的教育思想：是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
C实践型的教育思想：是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考而形成的以解决现实教育实践问题的教育思想。
3、试说明现代教育思想的功能。
P10-14（一）--（六）（1）认识功能。
（最基本的功能）能帮助人们深刻地认识教育事物，把握教育事物的本质和规律，促进我们对教育事物的观察、思考、理解、判断和解释，从而超越教育经验的限制，进入对教育事物更深层次的认识。
（2）预见功能。
能够超越现实、前瞻未来，告诉人们现实教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践。
现代教育思想平时作业一.
《现代教育思想》平时作业一第一学习单元作业（文字教材第一、二、三章）一、填空题1、教育是____________特有的一种有目的的____________的社会实践活动。
2、本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、____________、科学教育思想、人文教育思想、____________、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育____________的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育____________化的现实问题的。
3、本课程将教育思想划分成____________的教育思想、____________的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
4、____________型教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和____________教育实践的功能与作用的____________形式和环节。
5、我们把教育思想适应人们的____________而对教育实践和____________的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。
6、教育思想具有认识功能、____________功能、导向功能、____________功能、____________功能、反思功能; 概括起来说，就是教育思想对教育实践的____________功能。
7、教育思想可以超越____________，超越经验，能够以客观和____________的态度去认识和把握教育的____________和规律。
8、在当前教育改革和教育现代化建设的过程中，我们应当高度重视并大力加强教育____________建设，以____________思想建设引导和促进教育设施建设和教育____________建设。
9、教育经验既是对教育____________的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的____________前提和现实基础。
10、教育经验具有直接____________性，它与广大教育工作者的____________直接相联系；教育经验又具有历史____________性，它是过去____________在今天教育实践中的继续和发展。
现代教育思想作业1参考答案
现代教育思想作业1参考答案现代教育思想涵盖了多种理论与实践，为了提高教育质量和效果，教育工作者需要全面了解这些思想并灵活运用。
以下是现代教育思想作业1的参考答案。
1. 请简要介绍自由主义教育思想。
自由主义教育思想强调个体自由和独立发展，在教育实践中注重培养学生的创造力和批判性思维。
自由主义教育主张教育应该根据学生的兴趣和能力量身定制，激发他们内在的动机和潜能，培养他们成为具有独立思考能力和创新精神的公民。
2. 请简要介绍进步主义教育思想。
进步主义教育思想认为教育应该是学生中心的，注重学生的实际需求和发展，倡导以学生为主体的教学方法。
进步主义教育主张教育应该是积极的、动态的过程，促使学生在实践中发展自己的能力，并通过反思不断完善自己。
3. 请简要介绍保守主义教育思想。
保守主义教育思想强调传统价值观和文化传承，在教育实践中重视纪律和秩序。
保守主义教育主张培养学生对传统文化的尊重和理解，注重学生品德和礼仪的培养，打造具有传统美德的公民。
4. 请简要介绍重建主义教育思想。
重建主义教育思想关注社会公正和平等，强调教育的社会责任和改
革重建。
重建主义教育主张批判社会现实，教育应该打破不平等和歧视，为所有学生提供公平的学习机会和环境，促进社会的变革与进步。
以上是现代教育思想作业1的参考答案，希望能够帮助同学们更深
入地理解和应用现代教育思想。
祝各位同学学习进步，取得优异的成绩！。
华师《现代教育思想》参考答案
作业1．第3题网络学生对学习全过程进行自主管理的意识是（）。
A.自励意识B.自动意识C.自治意识D.自觉意识答案:C标准答案：C您的答案：C题目分数：3.0此题得分：3.02．第10题人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。
A.开放性B.虚拟性C.交互性D.自主性答案:A标准答案：A您的答案：A题目分数：3.0此题得分：3.03．第16题进行网络学习，最理想的学习风格是（）。
A.抵抗型B.顺从型C.行为型D.转化型答案:D标准答案：D您的答案：D题目分数：3.0此题得分：3.04．第4题网络学习中的信息交互、概念交互、最终都是为了促进操作交互。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.05．第5题网络教育是一种开放性教育，所以入学没有任何条件限制。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.06．第11题终身教育是21世纪才提出的一个新概念。
答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.07．第12题网络教育考试可以不用预约，直接参加考试。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.08．第17题网络学生的自评意识是指在网络学习过程中，学生通过调整控制自己的情绪、心态及思想行为，最大限度地淡化和消除外界不利影响的意识。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.09．第19题所有的网络教育学生都需要参加公共基础课全国统考。
（）答案:错误标准答案：0您的答案：错误题目分数：3.0此题得分：3.010．第1题网络学习的交互性表现为：__________________________________________________、________________________________________________和________________________________________________答案:操作交互：学生与媒体界面的交互信息交互：学生与教学要素的交互概念交互：学生的概念与新概念的交互标准答案：操作交互：学生与媒体界面的交互信息交互：学生与教学要素的交互概念交互：学生的概念与新概念的交互您的答案：操作交互，信息交互，概念交互题目分数：3.0此题得分：0.011．第2题统考的全称是_______________________________________________________________。
现代教育思想作业答案.
现代教育思想作业答案现代教育思想作业1第一章一填空题1、人类培养人P12、主体创新现代改革和发展P53、理论型政策型P74、实践基本 P95、需要事业P106、预见调控评价理论 P107、认识P11 8、现实理性本质P139、思想教育制度P15 10、现实历史P1711、现实教育实践继承教育传统P17二简述题1、P12、P13、P14、P115、P13三综述题1、P2-32、P14-153、P54、P9-105、P18-196、P20第二章第三章一填空题1、生产力综合国力 P232、学教育科技综合 P263、现代化知识跨越P274、素质现代化人才 P275、科学技术决定邓小平第一 P286、科学战略性优先 P317、先导基础知识P32 8、利用人力服务业科学创新 P349、素质质量科学P47 10、全面发展社会主义素质 P4711、改革和发展国民素质身体心理 P5012、素质教育国民素质创新精神实践能力道德P5313、未来思想书本自身价值理想指导思想P5314、讨论启发发展创新 P56 15、学科学习者继承创新P5716、每个人天赋 P63 17、德育爱国集体加强中华民族 P6518、知识科学创新思维信息团结协作P66二简述题1、 P222、P31-323、P334、P34-355、P44或P526、P540-57 7、P55三综述题1、P312、P33-343、P464、P525、P556、P567、P58-598、P66现代教育思想作业答案现代教育思想作业2第四章第五章和第六章一填空题1、16 个人立体性P702、事实自身学习发展 P733、老师教育意识 P744、独立主动 P785、意识能力人格 P796、师生主体平等尊重朋友P81-827、特点状态P83 8、生活教育生活P859、生活主体 P86-87 10、教师参与崇拜 P8711、方法P94 12、素养生存生活 P9913、技能方法习惯态度 P99 14、科学素养科学精神 P9915、科学方法 P105 16、生活科学教育创造 P109-11117、课程和教材科学教育 P111 18、优化知识 P11219、分工方式价值 P119-120 20、品位精神道德 P12221、人文学科人文主义艺术哲学人文主义自我完善 P12222、求知共处 P123 23、人文态度P12624、功利现代化精神世界 P126-12725 、学科实践人文教育知识实践活动 P127-12926、体验感悟做人 P132 27、际关系民主人际 P13228、人道P121 29、理解关心P135二论述题1、P71-722、P723、P90（73-81）4、P765、P80 6、P93 7、P1018、P115 9 P106-108 10、P122 11、P117 12、P138（P123）13、P126三述题1、P79-802、P81-833、P90-914、P76 5 、P80-81 6、P85 7、P85-86 8、P789、P87-88 10、P103-104 11、P134-136 12、P133-134 13、P130-13114、P131-132现代教育思想作业答案现代教育思想作业3第七章第八章一填空题1、农业工业知识 P1402、知识创新产业 P1403、是为经验P1414、时效增殖P1415、教育培训创新 P1446、创造素质知识经济 P1447、劳动资本制度创新 P145 8、人才知识 P1479、继承普及创新 P148 10、应用创新体系 P15011、知识人才创新体系 P151 12、预期参与性创新性P154-15513、自主性开放性实践性 P155-166 14、马克思改革 P16715、结合教育智劳动 P167 16、社会生产现代全面发展P16817、生产劳动教劳结合教育实践 P172 18、现代国民经济社会 P17319、劳动现实的劳动力劳动力 P176 20、教育方针实践文化P17721、能力教育文化社会环境性意识 P18022、课外教育教学P180 23、主体能力 P181 24、实践能力创造性 P181 25、技术解决问题 P18126、社会实践发展政治文化 P184二简述题1、P1422、P143-1443、P1514、P1545、P166-167 三综述题1、P1412、P1493、P1524、P1635、P153-1546、P1627、P181 8、P186现代教育思想作业答案现代教育思想作业4第九章第十章一填空题1、科教文终身教育思想P1912、科教文组织成人教育会议P1923、教育体系 P1944、寿命教育内容和范围P1855、教育创造者帮助 P2006、个人社会社会发展 P2017、教育活动教育适应学生中心 P204 8、环境人口增长可持续 P2119、教育危机贫困 P212 10、基本普及人类困境全民教育 P21911、新生人宗旨 P222 12、普及终身 P223二简述题1、P1992、P2033、P197-2014、P209-2145、P210三综述题1、P2092、P223-2243、P2094、P222 5、P223。
21春开放大学《现代教育思想》形考作业2答案
21春开放大学《现代教育思想》形考作业2答案1.重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会（）就会获得巨大发展，国家的（）就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。
参考答案：生产力，综合国力2.实践教育思想是马克思主义教育理论的重要内容，（）是现代教育的一个重要特征，实践教育是全面推进（）的重要指导思想。
参考答案：教育与社会实践相结合，素质教育3.创新教育的实施原则：个性化原则;（）原则;探索性原则;（）原则;民主性原则;（）原则;启发性原则。
参考答案：自主性，开放性，实践性4.现代教育思想在结构上可以分为：（）教育思想、（）教育思想和（）教育思想。
参考答案：理论型，政策型，实践型5.结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
参考答案：(1)现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人一般意义的人文教育主要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅。
所谓人文素养，即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人和社会的认识、态度和行为准则当中。
人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。
其中，人文精神是人文素养的最高形态，而人文精神则主要是通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等体现出来的。
(2)人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径人文学科是人文教育课程的核心内容。
人文教育不能等同于人文学科知识教学。
人文实践活动是人文素养成长的必由之路，人文素养的成长需要良好人文环境的熏陶，要引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。
(3)接近自然、善待自然是现代人文教育的重要内容和手段在进行人文教育的过程中，必须鼓励学生接近自然、探索自然、建立与自然之间的和谐关系。
现代人不仅需要接近自然、探索自然，还必须善待自然。
(4)要给学生提供表现人文精神的机会(5)要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴6.终身教育与素质教育有何关系?参考答案：(1)终身教育的倡导者朗格朗给终身教育下的定义是：“所谓终生教育是指一系列非常特殊的观念、实验与成就;换言之，以其最完整的意义而言，教育包含了所有各个层面与方向，从出生到临终未曾间断的发展，以及各个不同的点与发展阶段之间非常密切且有机的关系。
21春开放大学《现代教育思想》形考作业1答案
21春开放大学《现代教育思想》形考作业1答案1.科学方法与能力是（）的核心，科学行为习惯是科学素养的外部行为表现，科学态度与（）是科学素养的灵魂。
参考答案：科学素养，科学精神2.人文教育所需要提高的并不仅仅是文化知识，还有文化（）、人文（）、人文（）。
参考答案：文化素养，人文素养，人文精神3.法国著名成人教育家、实践家保罗·朗格朗在1965年联合国（）召开的巴黎（）上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
参考答案：科教文组织，成人教育会议4.从内部心理结构上看，主体性主要包括（）、主体（）和主体（）三个部分。
参考答案：主体意识，主体意识，主体人格5.从全民教育思想角度谈一谈当代教育的使命。
参考答案：全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮，宗旨和最终目的是要满足所有人的学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，并有一定的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问题。
通过开展全民教育，让全人类和平相处、共同进步，从而使世界走上可持续发展的道路。
(1)加深对当代教育使命的认识，全民教育思想是当今世界具有影响力的教育思潮之一。
深刻认识到满足所有人的学习需要的重要意义。
深刻认识全民教育在解决人类困境中的重要作用。
(2)全民教育思想推动了教育的普及化、民主化、终身化进程。
(3)关注社会、关注环境、了解世界，为解决全人类共同面临的问题贡献一份力量。
6.实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系?参考答案：(1)“应试教育”，作为一个贬义词来使用，指偏离了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为应付考试争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
素质教育与“应试教育”自然是对立的。
素质教育是对“应试教育”的根本否定，但不能简单地在现行教育与“应试教育”之间划等号。
“应试教育”与素质教育在指导思想上是根本不同的。
“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其他能力甚至排斥其他能力。
现代教育思想作业2参考答案
现代教育思想作业2参考答案第四章、第五章和第六章一、填空题1．16 个人主体性2．事实自身学习发展3．教师教育意识4．独立主动5．意识能力人格6．师生主体平等尊重朋友7．特点状态8．生活教育生活9．生活主体10．教师参与崇拜11．方法12．素养生存生活13．技能方法习惯态度14．科学素质科学精神15．科学方法16．生活科学教育创造17．课程和教材科学教育18．优化知识19．分工方式价值20．品位精神道德21．人文学科人文主义艺术哲学人文主义自我完善22．求知共处23．人文态度24．功利现代化精神世界25．学科实践人文教育知识实践活动26．体验感悟做人27．人际关系 == 人际28．人道29．理解关心二、简述题1．为什么不能学生成为“缺乏主体精神的人”？答：面对丰富的信息、面对着五光十色，充满无限选择性的世界，学生不得不学会如何按照自己的意愿和目的主动地去筛选信息，主动地寻求指导和帮助，主动地发展自己超越自己，而知识经济时代到来也对人们的创新精神和创新能力提出了很多高的要求，创新精神正是主体精神的一种集中表现和最高境界。
在这样的时代，一个缺乏主体精神的人是不合适宜难以适应的。
2．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
答：首先，“应试教育使教学活动专于书于知识而脱离实际，这不仅使用权学生装得不到真才实学，而且往往使用权学习班活动变得枯燥无味，使儿童青少年生活失去活泼，亮丽的色彩。
其次，“应试教育倾向倾向”重视所谓智育，却忽视人的全面发展，使学生在道德、品质、身素质、审美情趣等方面得不到健康成长。
再次，由于追求合乎考试的标准答案，“应试倾向”对学生强求整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀了学生的想像力与创造性的发展。
3．概括主教育思想的基本观点。
答：一学生装是自身生活，学习和发展的主体。
（1）学生装作为教师教育活动的对象或客体是相对后，暂时的，而作为自身生活学习班和发展的主体却是绝对的长期的。
现代教育思想作业
一、 填空题
1、16 个人 主体性。 2、 事实 自身 学习 发展 。 3、 教师 教育 意识 。
4、 独立 主动 。 5、 意识 能力 人格 。 6、 师生 主体 平等 尊重 朋友。
7、 特点 状态 。 8、 生活 教育 生活 。 9、 生活 主体。
10、教师 参与 崇拜。 11、方法。 12、素养 生存 生活。
学知识３、热爱学生（１）关心爱护全体学生（２）尊重学生的人格，平等、公正地对待学
生４、严谨治学（１）刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平（２）不断探索教育规律，勇
于改革创新５、团结协作（１）加强同行间的交流与协作（２）正确处理个人与他人、个人
与集体的关系（３）关心集体，维护学校荣誉６、尊重家长（１）遵循与家长交往合作的原
6、 在54—57页。 7、 在55页。
三、 综述题
1、 参考31—32页。2、参考33页。3、参考46页。4、参考63页。
5、参考55—56页。6、参考56页。7、参考58页。8、参考66页。
指导教师：海伦电大闫红燕
现代教育思想作业 2
第四章、第五章、第六章（参考答案）
1、 参考150页。 2、 参考149页。 3、 参考151—152页。 4、 参考163页。
5、 参考153页。 6、 参考162页。 7、 参考181—182页。 8、 参考184页。
现代教育思想作业 4
《现代教师学导论》形成性考核册作业
作业1（第1-3章）
一、简答题
进行优势积累的过程，是骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到反馈的自我监控过程，
是他们在既定的环境条件下，在不断学习、实践、创造的基础上，充分利用外部机遇、条件、
现代教育思想复习作业参考答案(一).
现代教育思想》复习作业参考答案（一）第一学习单元第一章一、填空题1．人类培养人2．主体教育思想创新教育思想改革和发展现代3．理论型政策型4．实践服务基本5．教育需要教育事业6．预见调控评价理论指导7．认识8．主体自我9．现实理性本质和规律10．思想教育思想建设制度11．现实历史12．现实教育实践继承性教育传统13．未来实践创新二、简述题1．教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。
从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
2．我们根据我国教育思想与实践的现实关系状况，将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育三个部分。
这三个部分既相互区别又相互联系，形成我国教育思想的一种结构。
3．我们把教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用称作教育思想功能。
具体地说，教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能教育思想的认识功能是对教育事物的认识功能，是教育思想最基本的认识功能；教育思想的预见功能，是说教育思想能够超越现实、前瞻未来，告诉人们现实教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践；教育思想的导向功能是指教育思想通过论证教育目的和培养目标而指导人们的教育实践，从而发挥着导向功能；教育思想的调控功能，是说因为教育思想可以超越现实，超越经验，能够以理性的态度去认识和把握教育的本质和规律；教育思想的评价功能，是说教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系，揭示教育与人及社会的之间相互作用的规律性，从而为评价教育活动的结果提供理论的依据和尺度；教育思想的反思功能是说，教育思想能促进人们进行自我观照、自我分析、自我评价、自我总结等，使教育者理性地分析和评价自己的教育行为及结果，从而增强自己的自我教育意识，学会自我调整教育目标、改进教育策略、完善教育技能等，最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。
现代教育思想平时作业(1).
《现代教育思想》平时作业（1）第一学习单元（文字教材第一章）一、填空题1 •教育是___________ 有的一种有目的的_____________ ■勺社会实践活动。
2•本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、_______________ 、科学教育思想、人文教育思想、_____________ 、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育____________ ■勺实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育____________ 的现实问题的。
3 •本课程将教育思想划分成____________ ■勺教育思想、___________ ■勺教育思想和实践型的教育思想三个部分。
4. ___________ 教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和_____________ 育实践的功能与作用的_______________ 式和环节。
5•我们把教育思想适应人们的______________ 对教育实践和________________ 的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。
6._________________________________ 教育思想具有认识功能、______ 能、导向功能、_____________________________功能、____________ 能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的____________ 能。
7._____________________________________________ 教育思想最基本的功能是对教育事物的_____________________________________ 能。
8.______________________ 尊重学生的__________________ 位，重视学生的___________________________ 育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信条。
现代教育思想作业1参考答案
现代教育思想作业1参考答案
教育思想和教育经验是密不可分的，它们之间相互作用、相互促进。
在我的工作中，我发现教育经验是教育思想的基础和来源。
我们在教育实践中积累的经验，往往会引发我们对教育问题的思考和探索，从而形成一定的教育思想。
同时，教育思想也会指导和影响我们的教育实践。
在实践中，我们可以将教育思想应用于具体的教育活动中，从而提高教育效果和质量。
但是，教育经验也有其局限性，教育思想则可以超越经验，提供新的教育理念和方法。
因此，教育思想和教育经验需要相互补充和发展，才能推动教育的不断进步和发展。
答：教育是立国之本，因为教育是国家发展的基础，是培养人才、提高国民素质的关键。
一个国家的教育水平决定了它的经济、科技、文化等方面的发展水平，也决定了国家的综合实力。
只有通过教育，才能够培养出高素质的人才，推动国家的现代化进程，实现国家的繁荣富强。
因此，教育是一个国家的立国之本，也是国家长治久安的重要保障。
（4）教育应该注重培养学生的创新精神和创新能力，以
适应快速变化的社会和经济环境。
（5）教育还应该重视实践能力的培养，让学生能够将所学知识应用于实际生产和创新中。
综上所述，教育在知识创新、传播和应用方面具有重要的作用，是培养创新人才和提高创新能力的重要摇篮。
同时，教育也是科技经济发展的重要基地，为科技成果转化为现实生产力提供了人力资源。
因此，教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会和经济环境。
国家开放大学《现代教育思想》形考任务-参考答案(一)
国家开放大学《现代教育思想》形考任务-参考答案(一)国家开放大学在《现代教育思想》课程中设置了形考任务，要求学生结合自己的学习体会和实践经验，回答该课的基本问题，传达自己的观点和态度，并且提供相关证据和论据。
针对该形考任务，以下是参考答案，希望对大家复习《现代教育思想》有所帮助。
一、现代教育的概念和特征1.1. 现代教育的概念现代教育是结合当代社会和发展需求，运用现代教育技术手段授课和教育，培养学生批判性和创新思维，提高学生的学习效率和学习成果，以适应未来社会需要的教育体系。
1.2. 现代教育的特征（1）科技化、数字化：现代教育技术设备的广泛应用。
（2）自主学习：学生在自主选择和自主处理中学习并获取知识和技能。
（3）个性化教育：学习诉求是因材施教，根据每个学生的不同能力和天赋，量身定制差异化的教学方案。
（4）全球化：教育内容与全球前沿融合，并针对全球化时代的学生进行教育。
（5）社会化、环境化：将教育融合到生活中去，把教育与社会、环境联系起来，使学生们有办法回报社会。
1.3. 现代教育的意义现代教育的目标是提高学生的学习效能和学习成绩，培养学生掌握现代物质技术、文化艺术、社会心理和科学方法的能力，以适应未来社会和就业市场的需求。
现代教育还能够帮助学生发展社交技能、多元文化的理解，培养自我调整和创新的能力。
二、现代教育的发展趋势和现状2.1. 技术与教育融合随着信息科技的不断发展，尤其是现代高技术设备和互联网技术的广泛应用，教育正在越来越紧密地结合技术进行，并促进丰富、深化和多样化的教学手段。
2.2. 创新、协作和跨界的教育模式现代教育发展趋势逐渐倾向于多元化、多样化、自主化、协作化和跨界化，更重视自主学习、问题驱动、创新性和实践性等。
2.3. 国际化教育随着全球化发展趋势，现代教育已经走向国际化方向。
全球范围内的同行教学、学习与合作经验及资源共享等已成为现代教育中不可或缺的一种重要模式。
三、现代教育的发展问题及对策3.1. 效果评估的优化现代教育效果的评估和统计方法不完善，需要完善评估标准和方法，确保教育的公正性、可靠性和公认度。
现代教育思想作业1
现代教育思想作业1第一章一、填空题1、人类培养人2、主体创新改革和发展现代3、理论型政策性4、实践基本5、需要事业6、预见调控评价理论7、认识8、现实理性本质9、思想教育制度10、现实历史11、现实教育实践继承教育传统二、简述题1、如何理解教育思想的涵义？P1内容提要或P2广义+狭义+特征答：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
从狭义上说，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的具有思维深刻性、抽象性、概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性特征；在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍的特征；在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性；在其存在的历史向度上，具有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。
2、试说明现代教育思想的结构。
P7三种及其各自定义答：A、理论型的教育思想：是指由教育理论工作者研究的教育思想，这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想。
B政策型的教育思想：是指体现于教育的法律、法规和政策中的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。
C实践型的教育思想：是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考而形成的以解决现实教育实践问题的教育思想。
3、试说明现代教育思想的功能。
P10-14（一）--（六）（1）认识功能。
（最基本的功能）能帮助人们深刻地认识教育事物，把握教育事物的本质和规律，促进我们对教育事物的观察、思考、理解、判断和解释，从而超越教育经验的限制，进入对教育事物更深层次的认识。
（2）预见功能。
能够超越现实、前瞻未来，告诉人们现实教育的未来发展前景和趋势，从而帮助人们以战略思维和眼光指导当前的教育实践。
电大现代教育思想形成性考核册答案
电⼤现代教育思想形成性考核册答案电⼤【现代教育思想】形成性考核作业答案【现代教育思想】作业1第⼀章、第⼆章⼀、填空题（每空1分，共计24分）1．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、教育思想、科学教育思想、⼈⽂教育思想、教育思想、实践教育思想、终⾝教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。
2．本课程将教育思想划分成的教育思想、的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
3．教育思想具有认识功能、功能、导向功能、功能、功能、反思功能；概括起来说，就是教育思想对教育实践的指导功能。
4．教育思想最基本的功能是对教育事物的功能。
5．教育经验既是对教育的直接反映和认识，⼜是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的前提和现实基础。
6．要实施让学⽣得到全⾯发展的教育，培养和造就适应21世纪建设需要的社会主义新⼈；教育要为实施科教兴国战略奠定坚实的和知识基础。
7．教育是具有性、全局性、性的产业。
8．知识经济以知识的⽣产和为核⼼，以资本和技术为动⼒，以⾼新技术产业和为⽀柱，以研究和技术体系为后盾。
⼆、简述题（每题5分，共计40分）1．如何理解教育思想的涵义？2．试说明现代教育思想的结构。
3．试说明现代教育思想的功能。
4．简述教育认识与教育实践的关系。
5．为什么教育思想具有评价功能？7．为什么说“教育是⽴国之本”？8．为什么说“教育是现代化建设的基础设施”？三、综述题（每题12分，共计36分）1．结合⼯作体会，谈⼀谈教育思想与教育经验的关系。
2．结合⾃⼰教育经历谈教育思想创新和教育观念更新的现实意义。
3．“教育是知识创新、传播和应⽤的主要基地，也是培养创新精神和创新⼈才的重要摇篮。
⽆论在培养⾼素质的劳动者和专业⼈才⽅⾯，还是在提⾼创新能⼒和提供知识、技术创新成果⽅⾯，教育都具有独特的重要意义。
”谈谈你对于这句话的认识。
【现代教育思想】作业2第三章、第四章⼀、填空题（每空1分，共计21分）1．19世纪出现的马克思主义关于⼈的教育思想，为后来社会主义教育思想与实践奠定了重要的理论基础，也是我们今天全⾯推进的思想与实践的理论基础。
现代教育思想作业1参考答案
现代教育思想作业1参考答案1《现代教育思想》作业1参考答案第一章一、填空题1．教育是人类特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。
2．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育改革与发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。
3．本课程将教育思想划分成理论型的教育思想、政策型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。
4．实践型教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和教育实践的功能与作用的基本形式和环节。
5．我们把教育思想适应人们的需要而对教育实践和事业的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。
6．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能; 概括起来说，就是教育思想对教育实践的理论指导功能。
7．教育思想最基本的功能是对教育事物的认识功能。
8．教育思想可以超越现实，超越经验，能够以客观和理性的态度去认识和把握教育的本质和规律。
9．在当前教育改革和教育现代化建设的过程中，我们应当高度重视并大力加强教育思想建设，以教育思想建设引导和促进教育设施建设和教育制度建设。
10．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。
11．教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的教育实践直接相联系；教育经验又具有历史继承性，它是过去教育传统在今天教育实践中的继续和发展。
二、简述题1．如何理解教育思想的涵义？P10－理解现代教育思想的涵义可以从两个方面进行：从广义上说，人们对教育现象的各种各样的认识，无论是零散的、个别的、肤浅的，还是系统的、普遍的、深刻的，都属于教育思想的范畴。
在狭义上，教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的教育认识。
完整word版现代教育思想平时作业一
out city created, a nd care masses life, focus work, in-depth investigation, more out boutique master pie ce, makes we of research results more to into led of decision vi sion, more to i n national some ha s effect of newspaper Shang published, for advance work, and publicitycha ngde play due of role. Third, informati on submitted to be pragmati c. Quick and timely. The ancients said: for the time system; stateme nt back for the time being, nothi ng. Therefore, the submission of information to doour, that is, find the problem faster, editorial writi ng, se nd and rea d faster approval and feedba ck to implement quickly. To be true and accurate. True mainly reflect the full picture of events, one is one, two, this is the life of the information. Accuracy is primarily qualitative a nd qua ntitative que stions, quantitative obje ctive of publi cQualitative logic. To be reliable a nd useful. We submit inform ation to have access t o de cisi on-making, to guide and promote the work a nd solve practical problems. Mixed cum. On the negative information a nd emerge ncy i nformation, ra pid e scalati on i n strict accorda nce with the procedures, firm, newspape r, newspa pers, never late, fail to report, false claim and skimmi ng. Investe e 2. supervision and insist on, ar ound a nd pr otecting their i nterests to touch the truth, see k practical re sults. Adhere to people-oriented, the most important thi ng is to realize, safeguard a nd develop the fundamental interests of the overwhelming majority of the people. We carry out inspection, so must go deep among the masses, go dee p into the realities, always pay attention to the people's livel ihood, to grasp the public sentiment, and e arnestly safeguard t he be nefit, addressi ng the masses are m ost concerned about and reflecting the stronge st issues, efforts to solve t he pr oblem of decisions implemented a nd not implemented. One is to stick to principl es. Right of i nspecti on is one of the most important pow ers of the Office, should not only dare to use, but also with caution.So-calle ddared to use, i s to hold a number of important i ssues, bold supervision ov er supervisi on, track inspe ction, problems are not solved do not pass, the blame does not hold did not miss, dissatisfaction of the masses did not miss, the real right of supervi sion authority, with theben efits. Call with cauti on, is supervising de partments should stre ngthen the consci ousness of aut horize d strictly according to proce dure, preventing the supervi sion and excessive to prevent adding burde n to grass-roots. To this end, the supervisi on Department of the Party Committee of supervision must be under city and County party Committee Secretary-General (Office). Second, we should focus on. Is the Gover nor, those related to the globalEvent, Gover nor the protra cted diff icult, strong Governor duri ng emergency urgent. Not having special departments in charge of the General Governor, under the normal proce dure can do g ood thing s not Governor, not authorized by County lea ders, not the Governor. Third i s to solvethe problem. The purpose of supervision, to resolve the pr oblem. To a dhere to and further impr ove the《现代教育思想》平时作业一第一学习单元作业（文字教材第一、二、三章）一、填空题1、教育是____________特有的一种有目的的____________的社会实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代教育思想平时作业1-2参考答案2006年04月23日zym现代教育思想作业１一、填空题1．人类培养人 2．主体创新改革和发展现代 3．理论型政策型4．实践基本 5．需要事业 6．预见评价调控理论7．认识 8．现实理性本质 9．思想教育现代化10．现实历史 11．教育教育实践继承教育传统二、简述题1．如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、会性和前瞻性等多种特征。
特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。
（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。
（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。
2．试说明现代教育思想的结构。
答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、政策的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和实践意义，共同促进了现代教育的科学化和专业发展化。
3．试说明现代教育思想的功能。
答：教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价过程、反思功能，概括起来说，就教育思想对教育实践的理论指导功能。
4．简述教育认识与教育实践的关系。
答：（1）教育实践是教育思想的来源，当着教育实践没有产生对某种教育思想的需要时，这种教育思想就不可能在社会上流行和发展；（2）教育实践是教育思想的对象，教育思想是对教育实践过程的反思，是对教育实践的活动规律的某种揭示和说明；（3）教育实践是教育思想的动力，历史上教育思想的兴衰更替和变革的发展，都是教育实践促动的结果。
（4）教育实践是教育思想的真理性标准，某种教育思想是否具有真理性，在根本上取决于教育实践的检验；（5）教育实践是教育思想的目的，教育思想正是为了满足教育实践的需要而产生的，教育实践规定了教育思想的方向。
5．为什么说教育思想具有评价功能？答：因为人们在教育实践的过程中，经常的是以一种教育价值观，教育功能观、教育质量观等，作为依据和尺度，对教育过程的结果进行评价，以此指导或引导我们的教育行为过程。
三、综述题1．结合工作体会，谈一谈教育思想与教育经验的关系。
答：教育思想在文义上也包括人们在教育实践中获得的各种教育经验体会、感想、观念等，但是在狭义上仅仅指经过理论上加工而具有抽象概括性和社会普通性的教育认识。
教育经验是现实的、、鲜活的。
同时也是宝贵的；但是它往往具有个别性。
零散性和表面性，很难概括教育过程的普遍规律和一般本质。
2．如何理解现代教育思想的现实意义？答：（一）教育思想在其形成的现实基础上，具有与人们的教育活动联系的现实性和实践性特征。
（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。
（三）教育思想和其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及其背景相联系的社会性时代性。
（四）教育思想在其存在的历史上，具有面向未来教育发展及其实践的前瞻性和预见性。
3．谈谈你对于现代教育思想概念的理解。
答：我们所称的现代教育思想，确切地说，是指我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代建设为社会背景，以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。
4．谈谈你对实践型教育思想的认识。
答：是指教育理论工作或实践工作者面向教育进行理论思考的解决教育实践问题的教育思想，以它对教育实践问题和研究，解决教育活动的技术，技能和方法问题，而实现了教育思想指导和服务于教育实践的功能，它是教育思想的重要类型，是不可缺少的组成部分。
5．谈谈你对教育思想创新的看法。
答：我们必须致力教育思想创新和教育观念更新，没有教育思想创新和教育观念更新，就不可能创造性地实施素质教育，建立创新教育体系，培养创造性的人才。
教育思想创新是一个基于新的时代，新的背景，新的形势，新的视角，新视野，研究教育改革和发展过程的新性况，新事实，新问题，探索教育实践的新观念，新体制，新机制，新模式新内容和新方法过程。
6．结合自己教育经历教育思想创新和教育观念更新的现实意义。
答：教育理论创新可以给教育思想建设开阔视野，指明方向，深化基础，丰富内容，增添活力，使教育思想建设具有创新性，前瞻性，预见性，导向性等等，从而能够指引现实教育实践及整个教育事业成功地走向未来。
在我国大力推进教育改革和教育现代化的今天。
我们应当刘举邓小平理论伟大旗帜，解放思想，实事求是，面向未来进行教育理论创新。
只有坚持进行教育理论的创新，用现代教育思想指导教育实践，我们才能够不断地深化教育改革，扎实地推进我国教育现代化的伟大事业。
教育思想建设，无论一个国家还是一所学校，都需要和先进的教育思想武装人们的头脑，让广大教育工作者学习和研究新的教育理论思想，另一方面，要推动教育工作者，转变过时的教育思想和观念，形成适应时代和面向未来的新的教育观念和理念，教育思想建设，只有科学的教育思想理论和先进的教育思想转变为广大教育工者的教育观念和行动理念，才能够树立起扎根于现实并指导教育实践的教育思想大厦，才能够变成推动教育实践和教育事业发展的强大物质力量。
第二章、第三章一、填空题1．生产力综合国力 2．学教育科技综合 3．现代化知识跨越4．素质现代化人才 5．科学技术决定邓小平第一 6．科学战略性优先7．先导基础知识 8．利用人才服务业科学创新 9．素质质量科学10．全面发展社会主义素质教育 11．改革和发展国民素质身体心理12．素质教育国民素质创新精神实践能力道德 13．未来思想书本理想指导思想14．讨论启发发展创新 15．学科学习者继承创新 16．每个人天赋17．德育爱国集体中华民族 18．知识科学创新思维信息团结协作二、简述题1．简述科教兴国战略的涵义。
答：科教兴国是指全国落实科学技术是第一生产力的发展，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济，社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力，提交全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣。
2．简述教育在知识创新和人才培养费中的基础性作用。
答：（1）教育为科技和经济发展提供源源不断的人才资源，是人才培养的基地。
（2）教育，尤其是高等教育是知识创新科学研究的重要力量。
（3）教育能够效地促进科技成果转化为现实的生产力。
3．为什么说“教育是立国之本？”答：教育与政治、经济、文化等各面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家或民族的生存和发展的全局生产着关键性影响，第二次世界大战后，许多亚洲国家均把教育作为消灭贫困，促进经济发展的重要手段，促进了社会，经济、政治和民族文化教育的全面发展。
有关研究报告指出，教育是促进日本经济发展的强有力的重要因素。
战后日本的经济以惊人的速度发展为世界所关注，究其原因可归纳为教育的普遍和迅速发展，正是由于经济实力和增强和社会的进步已从单纯依靠人口数量的增加转移到依靠人口素质的提高，从依靠体力劳动转向更多地依靠智力的开发和技术的革新，教育在国家和民族生存与发展中的战略地位才变得越来越重要。
4．为什么说“教育是现代化建设的基础的基础设施？”答：这是由教育与现代化建设最重要、最根本、最景缺的知识人才资源的内在联系决定的。
只有加速人才培养知识、创新、才能促进现化进程实现现代化目标，教育与现代化建设最宝贵的人才培养的基础，是知识，传播和转化为现实生产力的基础，所以它是现实化事业的基础设施。
5．简述素质的基本涵义。
答：素质是指人在先天性生理的基础上，受后天环境以及教育的影响，通过个体自身的学习，学努力和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
6．述素质教育的基本特征。
答：教育对象的主体性，教育内容的基础性，教育空间的开发性，教育目标的全面性，教育价值的多元性，重视学生创新精神和实践能力的培养，培养学生主体意识，注重学生的个性健康发展，着眼于学生的终身可持续发展。
7．简述素质教育的开放性特征。
答：课堂已不再单纯地灌输知识和机械地强化训练的场所，而是灵活安排与适当组合的生动活泼地开放性教育场所，教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识来源和获得发展的空间，重视利用课外的自然资源和社会资源，开展丰富多彩的活动，发利于学生素质的全面提高与和谐发展。
三、综述题1．“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。
无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识，技术创新成果方面，教育都具有独特的重要意义。
”谈谈你对于这句话的认识。
答：（1）教育为科技经济发展提供源源不断的人力资源，是人才培养的基地（2）教育，尤其是高等教育是知识、创新、科学研究的重要力量。
（3）教育能够有效地促进科技成果转化为现实的生产力。
现代教育通创造、发展、传播现代科学技术知识和素养的现代劳动者，极大地推动社会生产力的发展，成为发展社会生产力的重要支柱和巨大杠杆。
离开教育，科技就不可能很好发展，也很难在经济和社会的持续发展中发挥重要作用。
因此说教育具体科学技术以及各项事业发展的基础性、战略性事业，必须摆在优先发展的战略地位。
2．举例说明：教育在人的发展和社会发展中具有先导性的作用。
答：人的发展是上体社会化的过程。
从自然人转化为社会人的根本途径在于教育。
从一定意义上讲，什么样的教育往往塑造什么样的人。
教育不仅给人以文化知识，促进智力和体力的发展。
而且培养的思想，品质，审美，人格等等。
可以说，在今天教育已经成为影响和制约人成长和发展最强大的现实力量及因素，教育是人成长和发展的必要条件，具决定人观实发展和未来方向的先导性因素，今天由于科学技术的突飞猛进，知识经济的初露端倪，人类历史的时人蔗糖迁，教育越来越超前于经济的发展和社会的改革，成为历史。
先导因素力量。
正如《学会生活》指出后“现在，教育在这世界上发展正倾向于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。
”现在，教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人，在当代，教育变革及其对新人的培养和知识的创新，对科技的创新和传播时新型产业的孕育，对经济结构的调整和升级，对社会结构及主人们的生活方式的变革都将产生深远的影响。
3．试分析我国“应试教育”倾向敝端的主要表现。
答：其一，驱赶全部学生挤升学的独木桥，导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生的成长。
其二，它把整个中小学教育纳入与高等学校招生考试茎干口的系列，中小学成了大学预备班，重视智育，忽视其他教育。