山东省2015年高中历史 第21课 新中国的政治建设教案10 岳麓版必修1
山东省高中历史 第21课 新中国的政治建设教案14 岳麓
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
反思诊断
PPT展示问题，巡视学生背诵情况
组内检查背诵
PPT
导Hale Waihona Puke 新课播放两会视频片段，激发兴趣
学生观看，了解视频的主要信息
视频
体系整合
二、学生分析
本节内容部分知识在初中已有所接触并有一定的生活体验，且在必修一第一单元、第 三单元学习基础之上，对古今中外的政治制度建设有了一定认识，小组互助合作交流也进展顺利，这为本节内容的学习有所助益。但对这些制度的形成原因及运行机 制了解不足，需要提供一定的材料予以支撑。
三、教学目标
知识与能力：
1.概述新中国成立的基本史实，了解三大基本制度建立的史实
学生独立限时完成
PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
围绕“三位一体六步教学法”的基本范式，在课前自主预习、初步构建知识体系的基 础上，以课堂的小组合作探究、交流展示为核心，突出学生的学习主体地位。针对教材的疑难点，筛选设置主干探究问题，训练提升学生的阅读、分析、归纳、表达 的学科能力。注意借助多媒体手段，恰当引入图片、视频等资源，增强课堂的内涵与趣味。
2.通过中西不同制度的对比，认识新中国民主政治的特色
过程与方法：
1.通过学案导学，实现课前自主预习，掌握基本的历史发展脉络
2.通过学习小组互助合作探究，提升提炼材料信息能力、运用论从史出的基本分析方法
情感态度价值观：
山东省2015年高中历史第21课新中国的政治建设教案4岳麓版必修1
本课针对的是高一学生，由于本课知识内容较多，且理论性强，政治色彩浓厚，对于高中历史学习虽然已经基本适应了，但是，学生的独立自主的学习习惯还没养成，综合探究合作学习能力也有限，对于事件的认知还在感性的层面，所以老师要根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、创设情景等形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
教学主题
新中国的政治建设
一、教材分析
本节课是第六单元《中国社会主义的政治建设与祖国统一》的第一课，在中国政治文明的发展历程中，中国共产党领导中国人民第一次真正实现了当家作主，这是一种崭新的民主政治，既不同于前苏联，也不同于西方国家，是有中国特色的民主政治。中国的新民主主义革命胜利后，成立新中国，颁布宪法，创立了中国政治制度的基本框架，并影响至今，因此本节课具有承前启后的作用，基于此，本课重点是：新中国的成立，《中华人民共和国宪法》，人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立，难点是中国民主政治的特色。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
由“天安门城楼”和“中南海怀仁堂”两幅ppt图片“我们今天要学习的内容就是从这里开始的”导入
看图片、紧跟老师的思路、思考老师的问题
网络上截取的天安门城楼的照片。
三、教学目标
（一）知识与能力
概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立，认识我国民主政治的特色
（二）过程与方法
岳麓版高中历史必修一第21课 新中国的政治建设教案
岳麓版高中历史必修一第21课新中国的政治建设教案第21课新中国的民主政治建设一、说教材1、教材地位：在本单元内容中有承前启后的作用。
本单元第20课《新中国的民主政治建设》学生对于我国的民主政治建设已有初步了解，经历了文化大革命后我国的民主政治建设遭到破坏。
但经过重建民主与法制，为我国现代化建设奠定的坚实的政治基础，对于我国综合国力的增强、科学技术的发展、外交往来的成功等都发挥了积极的作用。
2、课标要求：（1）了解文化大革命对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性（2）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国设计图的重要意义。
知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用刘少奇冤案；1967年1月上海造反派夺权。
“文化大革命”期间民主法制破坏给社会发展和人民生活带来的严重危害，加强社会主义民主法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证。
1.充分利用教材提供的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问题的能力。
2.运用调查、访问、交流等形式，加深对教材内容的理解，培养观察、思考、探究问题的能力。
引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意识，促进学生公民意识的养成与提高。
中共十一届三中全会提出的法制建设方针；1982年《中华人民共和国宪法》的修订。
中共十一届三中全会后，我国社会主义民主法制建设取得的全面发展，为社会主义现代化建设事业的发展提供了有力保证。
探究中共十一届三中全会后民主法制建设的发展与人民生活和社会发展的影响。
人民代表大会制度的完善；村民民主自治制度的建立；共产党领导的多党合作和政治协商制度的加强；民族区域自治制度的健全和发展；依法治国基本方略的确立。
重点：“文化大革命”中法制遭破坏的表现及文化大革命后我国民主法制建设的全面发展的历程。
难点：（1）“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。
（2）如何理解民主与法制的关系二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
山东省2015年高中历史第21课新中国的政治建设教案12岳麓版必修1
√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
主要是根据教学设计的需要，制作PPT课件。其中，通过多种途径搜集有关本课的各种信息，重点是增加有利于学生理解核心知识点的材料，同时注意抓住学生的兴趣点，适当增加趣闻，活跃课堂。在课件上呈现开国大典、会议“2015年两会”召开的视频，展示社会政治、经济发展状况。通过这些技术手段的使用，既增加了课堂容量，丰富了课堂内容，又较好的攻破了课本的知识重难点。同时由于内容新颖、形式丰富，使枯燥的内容更加有活力。让学生很好的体会历史与现实之间的关系。
三、教学目标
课程标准要求：“概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识中国社会主义民主政治的特色。”
1、知识与能力
（1）了解中华人民共和国成立的概况，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。
（2）了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本政治制度，参照学习过的政治知识，初步认识中国社会主义民主政治的特色。
（3）通过新政权与旧政权的，人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。
分为六个小组，讨论探究8分钟
学生分组讨论时，利用多媒体展示图片
训练
利用学案导学的限时训练
学生结合所学自主思考
PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
山东省高中历史 第21课 新中国的政治建设教案9 岳麓版必修1
新中国的政治建设
一、教材分析
本课内容涉及新中国的国体和政体问题，三大民主政治制度至今仍然深刻影响我们的生活，学习本课具有很深的现实意义。其中，新中国的成立是政治建设的根本前提，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。
二、学生分析
本课知识学生在初中时应该有所涉及，这对本课学习有一定铺垫，但是教材涉及的名词概念较多，理论性强，对学生的深度理解构成一定难度。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
技术：PPT制作技术、视频、音频的截取技术、制作概念导图等。
使用和使用效果：
新课导入，播放《没有共产党就没有新中国》歌曲，让学生了解1921年自共产党成立以来，带领人民通过艰苦卓绝的斗争，最终取得新民主主义革命胜利的艰难历程，体会新中国的民主之路来之不易，增强学生对伟大祖国和党的热爱。
在讲授新中国成立时，播放《开国大典》节选视频，让学生感悟伟大时刻的到来，并让学生思考新中国的政权特色以及新中国成立的伟大历史意义。
在讲授民族区域自治制度时，播放《爱国中华》一歌，让学生深刻体会这一中国特色的民主制度有助于增强民族的凝聚力和向心力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
1、新中国建立了哪些民主制度？
2、新中国是怎样建设民主制度的？
3、新中国为什么能建设这些民主制度？
带着上述问题阅读教材，寻找答案
训练学生阅读能力，培养搜集、整合材料的能力
合作探究
设置相关史料，创设情境，学生思考，合作探究完成以下思考题：
第21课新中国的政治建设 教案(岳麓版必修1)
第21课新中国的政治建设教案（岳麓版必修1）教学目标：一、知识与能力：通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。
二、过程与方法：通过课前分组，选举代表、访问调查，拓展学生的课外知识面，使学生充分理解并体验课本知识，并培养学生合作意识、与人交流的能力；通过指导学生阅读史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
三、情感态度与价值观：通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过人大制度和政协制度的曲折发展的学习，认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的精神。
教学重点难点：重点：认识社会主义民主政治的基本内容，理解三大政治制度所体现的中国社会主义民主政治的特点。
难点：理解三大政治制度的建立是中国历史的选择，认识三大制度是一个有机的整体。
课型：高一新课课时安排：1课时教学设计：新课导入：展示材料——黄炎培与毛泽东的延安“窑洞对话”黄炎培：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国……总之没有能跳出这周期率。
中共诸君从过去到现在，我略略了解了的，就是希望找出一条新路，来跳出这周期率的支配。
”毛泽东：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。
这条新路，就是民主。
只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。
”然后扣题设问：根据材料指出“这条新路”是如何让“人民来监督政府”、“人人起来负责”的？“这条新路”能不能让我们“跳出周期率”？用“窑洞对话”导入既紧扣了本节主题又形成了思维冲突，能够充分吸引学生的注意力，同时“窑洞对话”既反映了中国人民的探索又反映了中国历史的抉择和中共的智慧。
岳麓版高中历史必修一第21课《新中国的政治建设》教案
第21课新中国的政治建设年级:______ 班级:______ 姓名:________ 完成时间:____________【课标要求】1. 概述中华人民共和国成立的史实.2. 阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
【学习重点】《中华人民共和国宪法》；人民代表大会制度；共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度的建立和完善。
【学习难点】如何认识中国民主政治的特色【自主学习】第一章：民主之基——新中国的成立1、背景：（1）军事上：解放战争基本胜利。
1949年，人民解放军占领南京，推翻了国民党反动统治。
（2）思想上：七届二中全会和《论人民民主专政》作了理论和路线方针准备。
（3）准备上：中国人民政治协商会议第一次全体会议时间、地点、内容2、成立：3、意义：第二章：民主之魂——新中国的法制建设（一）法律建设：《中华人民共和国宪法》请结合材料和教材，思考：“五四宪法”的目的、内容、性质、原则、历史意义。
（二）制度建设：三大制度1、人民代表大会制度“老干妈”的传奇故事我叫陶华碧，1947年，出生于贵州省湄潭县一个偏僻的山村…七岁那年，听村里的老人们说什么“宪法”、“人大”、“人大制度”，什么意思啊？我也搞不清楚，没文化，真可怕啊。
生活虽然艰辛，但是我自食其力，自主创业，创办了“老干妈”辣椒酱。
终于，“老干妈”规模越做越大，生意越来越好，街坊们纷纷来我的工厂里干活，他们都说日子终于好过了，我也成了纳税人，和街坊们聊天时老是听到他们说要选人大代表了，我就去问了儿子，终于明白了人大代表是干什么的，突然有一天，邻居们都纷纷表示要选我当人大代表。
在大家的支持下，经过村、县、市、省的层层选拔，我当上了贵州省的人大代表，2012年，我参加了两会，我们在3月4日举行了第一次会议，推选吴邦国为主席团常务主席，通过了大会日程，决定了大会副秘书长，我们还表决了关于政府工作报告的决议草案，听取和审议了政府工作报告等等。
山东省2015年高中历史第21课新中国的政治建设教案15岳麓版必修1
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、课前播放《东方红》音乐，利用手机短信导入，感染气氛，使学生尽快融入课堂，激发学生兴趣。
教学主题
第21课新中国的政治建设
一、教材分析
新中国的政治建设是新民主主义革命胜利的成果，又是新中国政治发展的基础，本课在本册教材的中国史部分是承上启下的重点内容，学好本课既可以加深对政治史发展规律的理解，又可以更深刻地认识中国时政。
本课分三目内容，第一目“开国大典”，讲述了新中国建立的史实和意义。第二目“第一部宪法的颁布”，介绍了新中国第一部宪法的相关知识，是中国社会从人治走向法治过程中的历程碑。第三目“三大基本政治制度”，讲述新中国民主政治的基治课中都曾接触过，但不系统。在新民主主义革命的学习中，已为本课作了一些铺垫。本课学习要在掌握课标要求的基础上适当增加课堂容量拓展历史视野，激活学生历史思维能力。
三、教学目标
1.知识与能力：了解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。从三大制度出发认识我国民主政治的特色
学生讨论展示解决疑难
PPT视频
PPT图片
评价
设计一些抢答题，对课本基础知识进行巩固看那个小组回答又快又好。
小组长汇报分数
PPT图片
建构体系
教师展示本课的基本架构
学生自主建构
PPT知识体系示意图
课堂练习
展示代表性题目
学生积极思考
PPT图片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
山东省2015年高中历史 第21课 新中国的政治建设教案1 岳麓版必修1
第23课新中国的政治建设教材分析《课程标准》要求：阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
本课在《课程标准》必修（Ⅰ）《政治文明历程》中占有重要地位。
它叙述了中国共产党在革命胜利和政权巩固后，创造性地建构了适合中国国情的政治民主的新模式，（即上述的三项制度的建立和发展过程）它有别于西方的代议制、两党政治，又不同于苏联、东欧的一党制，是具有中国特色的、最广泛的、高度的人民民主的政治体制。
它充分体现了人民是国家的主人，真正实现了人民管理国家的原则，从而为发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，开辟了广阔的天地和前景。
是对人类政治文明历程的一大贡献。
本部分内容在初中中国现代史和初三的政治课中有过分散的简单叙述。
但不是专题，也不系统。
然仍可利用学生已有的旧知识进行教学。
学生分析鉴于本学期高一学生正处于初中向高中过渡阶段，社会知识水平、政治理论水平、抽象思维能力都还不高。
而本课不少概念难度较大，理论水平较高，而学生对新中国的政治制度又了解较少，因而学习有一定困难，故应引导学生课前在网上搜集有关资料、去采访、去感知、去探究，培养学生的合作、探究和参与的能力。
同时要求进行课前预习，才能更好地理解本课知识。
教学目标一、基本知识开国大典、第一部宪法的颁布；人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作制度、民族区域自治制度的建立及发展情况。
二、能力与方法1、识记《中华人民共和国宪法》性质、人民代表大会制度的确立及职能、中国共产党领导下的多党合作的指导思想、主要形式、民族区域自治的含义。
2、理解新中国成立的历史意义和第一部宪法颁布的意义、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作、民族区域自治制度的概念、内在关系、建立的意义和特征。
3、学生通过网络收集相关的文献资料、采访人大代表和政协委员、课堂的交流、讨论、分析、归纳、探索，培养学生联系社会实际、主动参与、积极探究、合作学习以及比较分析的方法和能力。
高中历史岳麓版必修1第21课 新中国的政治建设教案Word版含解析
教学设计第21课新中国的政治建设从容说课新中国的成立，为现代中国的政治建设与发展奠定了基础。
第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》，以国家根本大法的形式，确立了中国的根本政治制度，这就是人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
它们共同构成了中国特色民主政治的核心内容。
本课的主要线索是从政权建设、法律建设和制度建设这三块来展开新中国的政治建设这一学习主题。
教材重点介绍了人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度和民族区域自治制度的建立、曲折发展和不断完善的过程，所以新中国政治建设中的基本政治制度应是本节课的学习重点。
在了解中国基本政治制度的内容、发展过程的前提下，认识中国民主政治的特色，是本课难点。
教学重点新中国政治体系的基本内容及主要特点。
教学难点中国社会主义民主政治的主要特点；我国实行人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的原因、意义。
教具准备设计计算机多媒体课件，内容包括板书设计、生生合作、师生合作探究的材料、问题等。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.识记的基础知识（1）新中国成立的史实。
（2）第一部宪法颁布的时间、主要内容和意义。
（3）新中国的基本政治制度。
（4）中共领导下的多党合作的主要形式和中共与各民主党派合作的方针。
（5）民族区域自治制度的主要内容。
2.理解和运用（1）理解新中国成立的意义。
（2）理解1954年宪法的颁布对国家政治建设的意义。
（3）理解人民代表大会制在中国政治建设中的地位；理解中国实行中共领导下的多党合作的必要性和重要性；理解中国实行民族区域自治制度的原因和优越性。
（4）理解中国社会主义民主政治的主要特点。
二、过程与方法1.阅读材料思考：《共同纲领》的主要内容是什么？为什么说它具有临时宪法的性质？2.阅读材料思考：为什么有了《共同纲领》，还要制定宪法？3.阅读教材小字，归纳人民代表大会的主要职能。
山东省高中历史 第21课 新中国的政治建设教案9 岳麓版必修1
新中国的政治建设
一、教材分析
本课内容涉及新中国的国体和政体问题，三大民主政治制度至今仍然深刻影响我们的生活，学习本课具有很深的现实意义。其中，新中国的成立是政治建设的根本前提，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。
二、学生分析
本课知识学生在初中时应该有所涉及，这对本课学习有一定铺垫，但是教材涉及的名词概念较多，理论性强，对学生的深度理解构成一定难度。
1、新中国建立了哪些民主制度？
2、新中国是怎样建设民主制度的？
3、新中国为什么能建设这些民主制度？
带着上述问题阅读教材，寻找答案
训练学生阅读能力，培养搜集、整合材料的能力
合作探究
设置相关史料，创设情境，学生思考，合作探究完成以下思考题：
1、如何区分“人民代表大会制度”、“人民代表大会”、“全国人民代表大会”？
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
播放《没有共产党就没有新中国》，教师提问：那么，究竟建立了一个怎样的新中国呢？
学生回答：（民主、独立、统一、富强）这就是我们这节课要学习的内容，在政治上如何建设新中国。
播放《没有共产党就没有新中国》歌曲
讲述新课
一、中华人民共和国的成立
——人民政治协商会议的召开
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
技术：PPT制作技术、视频、音频的截取技术、制作概念导图等。
使用和使用效果：
新课导入，播放《没有共产党就没有新中国》歌曲，让学生了解1921年自共产党成立以来，带领人民通过艰苦卓绝的斗争，最终取得新民主主义革命胜利的艰难历程，体会新中国的民主之路来之不易，增强学生对伟大祖国和党的热爱。
山东省2015年高中历史第21课新中国的政治建设教案11岳麓版必修1
新中国的民主政治建设
一、教材分析
本课是新人教版普通高中历史必修一第六单元第20课的内容，阐述新中国民主政治的取得的成就。从单元知识安排看，本课与第21课《民主政治建设的曲折发展》、22课《祖国统一大业》共同诠释第六单元课题——《现代中国的政治建设与祖国统一》。说明了“现代中国民主政治的曲折发展历程”。从知识体系看，它是学生学习古代中国的政治制度、近代中国反封建、求民主的潮流后出现的，通过学习，更能体会社会主义民主政治的特色
问题探究
历史比较
概括阐释
情境再现
通过人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的讲授,使学生认识到增强学生对调动一切积极因素,团结一切可以团结的力量进行社会主义现代化建设的认识；加深学生对党的民族政策的理解和认识
人民代表大会制度
第一届、第二、三届全国人民代表大会
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
二、学生分析
1、本课讲述的是新中国的政治制度，学生不好理解。
2、学生对历史知识充满好奇和渴望，而又不愿被动接受。
3、学生注意力易分散，但爱发表见解，渴望表扬，
在教学中要抓住学生的这一特点。
三、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
人民政协召开和新中国的诞生
中国人民政治协商会议；新中国的诞生
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在授课过程中我将本课内容整合为三部分：
1、情境体验——展示图片和视频，并出示设计的问题，指导学生设计解说词，从而归纳新中国民主政治方面的成就。
岳麓版历史必修一第21课教学案
第21课新中国的政治建设【学习目标】1. 概述中华人民共和国成立的史实.2. 阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
【课前预习案】一、开国大典1．新政协会议：1949年召开的政治协商会议，为新中国的成立作了充分的准备。
会议的主要任务是讨论。
会议通过了《》2．新中国成立：1949年10月1日3．意义：（1）新中国成立，开创了，标志着的基本胜利，中国进入了的新时代。
（2）新中国的成立，是的胜利。
（3）推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了半殖民地半封建社会。
二、《中华人民共和国宪法》的颁布1.目的：为了保障，新中国开始制定《中华人民共和国宪法》以替代起作用的《》。
2内容：确立了我国的，规定了，制定了，并将写入宪法。
3意义：①性质：中国第一部。
②加强了，巩固了；反映了的根本要求；提高了人民，为奠定了基础。
三、人民代表大会制度的建立1.确立：年通过的《》正式以的形式确立了人民代表大会制度。
2.一届人大：（1）选举为国家主席，为副主席，为全国人大常委会委员长。
决定国务院总理。
（2）通过《》。
3.特点：各届人民代表大会的代表，经全国人民产生，由各党派和社会各阶层的人士组成。
4．意义：奠定了的政治基础，规范了政府与人民的关系，昭示着。
四、中共领导的多党合作和政治协商制度1.基础：中共与各民主党派团结合作、共同反对的历史。
2.指导思想：“”的方针。
3.形式：，人民统一战线的基本组织是。
4.作用：调动了民主人士的，开创了群策群力、共同建设国家的新局面。
五、民族区域自治制度1.基本内容：在的统一领导下，实现全国各民族一律平等和各民族大团结，在一些少数民族聚居的地方实行，设立，行使。
2.确立：以宪法、法律形式确立《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定，在实行民族区域自治；1954年宪法对民族区域自治做了更明确的规定。
是我国的一项重要的政治制度。
岳麓版高中历史必修一第21课新中国的政治建设教案
老年病人术后急性精神障中华医学会上海分会麻醉学徐惠蒋庄心杭燕南．随着人口老龄化，老年手术病人数量断增加，仁济医2001237例麻醉病6岁以上老年病人26.％。
老年病人后急性精神障碍得到人们的高度关注。
它导致康复延迟，其他并发症和死亡率增加以及住院天数延长和医疗费用的增加，而常是术后其他严重并发症如感染、心脑血意外的早期症状。
．一、术后急性精神障碍定义术后急性精神混乱状态postoperative acuteconfusional stat术后谵妄postoperative deliriu术后认知障碍postoperative cognitive dysfunctio 术后急性脑衰竭postoperative acute brain failur术后器质性脑综合征postoperative organic brain syndrom术后毒性精神病postoperative toxic psychosi）术后精神障碍postoperative mental state change是指在术后数天内发生的一种可逆的和波动性的急精神紊乱综合征，它包括意识、认知、记忆、定向感知、精神运动行为等方面的紊乱。
．二、发病率手术类精神障碍发生率（％~46主动脉瘤手心内直视手77~ 50肝肺移植手141骨科大手上腹部手17另报道，术后认知功能障碍发生率小儿停循环心脏手241中年人非心脏手术ICU仁济东院麻醉科．上海第二医科大学附属仁济医院SICU1999年1月200月期间年龄6岁术后老年病38例，不包括神经外科、肝硬化门脉高压手术及年性痴呆病人手术类精神障发生率（％普外22134 15.38骨科172 11.76泌尿141 7.14普胸588 13.79体外7023 32.8638068 17.89多因素分析相关因卡方年0.62020.2456性0.83150.3618普外手0.44650.5795骨科手0.63710.2226泌尿手0.52880.3968普胸手0.77960.0783体外心脏手0.000 17.4254合并高血0.0254.9644合并糖尿0.0096.7109围术期低血压或低0.00035.3916术后高血0.64260.2154三、发病因1高AG≥65岁老年病人术后精神障碍发生率是轻病人2-1倍Seymou等研究显示AG7岁的术后老病人精神障碍的发生率比年龄67岁的病人倍2高血压与糖尿研究显示，术前合并糖尿病或高血压的老病人术后现精神障碍发生率显著增高。
【历史】第21课《新中国的政治建设》教案岳麓版必修1
第六单元：中国社会主义的政治建设与祖国统一第21课新中国的政治建设课程目标：阐述人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
重点：、人民代表大会制度B、多党合作制度C、民族区域自治制度难点：如何认识我国民主政治的特点一、人民代表大会制度1954年9月第一届全国人民代表大会《中华人民共和国宪法》“中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。
”——正式以根本大法的形式确立了人民代表大会制度2. 几个概念的辨析（1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关，它代表人民统一行使国家权力。
它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，决定全国和地方一切重大事务（2）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，（政体）。
其组织和活动的基本原则是民主集中制3. 代表的产生方式和组成情况（1）产生方式全国人民普选产生。
（2）组成情况由各党派和社会各阶层人士组成。
4. 历史意义奠定了新中国的各项政治建设的基础，规范了政府与人民的服务与被服务的关系，昭示着中华人民共和国的最高权力属于人民5. 发展历程（1）确立：1954年第一届全国人民代表大会（2）发展①. 探索发展阶段(1954—1957)初步发挥了国家权力机关的作用②. 遭受挫折阶段(1957—1965)（3）原因：反右派斗争扩大化的影响（4）结果：人民代表大会制度的建设趋于停顿③. 严重破坏阶段(1966—1976，即“文革”时期)（5）表现：形同虚设，名存实亡。
十年间未召开一次普选④. 恢复、发展阶段(1976— )（6）恢复前提：文革的结束（7）转折点：十一届三中全会后，人民代表大会制度的建设进入了一个崭新的历史时期。
活动：加强立法、推动民主和法制建立、并进行对外合作思考：从人民代表大会制度建立、发展和完善的过程我们能得出什么经验教训？6. 经验和教训人民代表大会制度是适应我国国情的根本政治制度,坚持和完善人民代表大会制度,社会主义现代化建设就能顺利进行,如果人民代表大会制度受挫,人民的民主权利就会受到践踏,国家政治生活就不稳定,不利于社会主义事业的发展。
2015-2016学年高中历史第六单元第21课新中国的政治建设学案岳麓版必修1资料
第21课新中国的政治建设[课标要求] 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
一、开国大典1．筹备：新政协(1)召开：1949年9月21日在北平召开。
(2)任务：讨论建立新中国的有关事宜。
2．开国大典：1949年10月1日，毛泽东庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立。
3．意义(1)标志着中国新民主主义革命的基本胜利。
(2)中国进入人民当家做主的新时代。
(3)是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。
[易混易错] 新中国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束，而不是社会主义制度在我国确立的标志。
它是社会主义革命的开始，三大改造的完成标志着中国进入社会主义初级阶段。
二、《中华人民共和国宪法》的颁布1．宪法的颁布(1)目的：为了保障在政治上从新民主主义向社会主义顺利过渡，替代《中国人民政治协商会议共同纲领》。
(2)颁布：1954年一届全国人大通过。
(3)内容①确立了我国的政治制度和政府组织原则。
②规定了人民的权利和义务。
③制定了社会主义革命和建设的方针政策，并将过渡时期总路线写入宪法中。
(4)性质：中国第一部社会主义类型的宪法。
(5)意义①加强了人民民主专政，巩固了中国人民革命和建设的成果。
②反映了国家在过渡时期的根本要求。
③提高了人民建设社会主义的积极性，为社会主义民主和法制建设奠定了基础。
2．法治的完善(1)背景：1956年底，过渡完成，社会主义制度初步确立。
(2)内容：1956年中共“八大”指出，国家必须系统制定完备的法律，一切国家工作人员必须严格遵守，人民的民主权利受到法律保护。
[深化拓展] 《中国人民政治协商会议共同纲领》是中华人民共和国建国初期的施政纲领，是团结全国人民建设新民主主义中国的大宪章，在1954年《中华人民共和国宪法》颁布以前，实际上起了临时宪法的作用。
1954年宪法以1949年的《中国人民政治协商会议共同纲领》为基础，又是共同纲领的发展。
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3.学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。
4.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。
初中对本课知识有一定了解，但主要侧重于史实的叙述，再加上二中学生的基础知识不牢固，给教学带来一定困难。但高一学生正从形象思维向抽象思维过渡，思维活跃，求知欲强，有助于老师运用多种教学方法展开教学。
三、教学目标
●知识与技能：
1、识记：中国人民政治协商会议的召开，新中国的首都、国旗、国歌、开国大典、第一届全国人民代表大会召开，“长期共存，互相监督”，5个省级民族自治区
2、理解：中央人民政府的组成，中华人民共和国成立的历史意义，《中华人民共和国宪法》，“四个现代化”政协的作用和职能，民主党派参政的主要任务，处理少数民族事务的基本原则和民族区域自治制度
3、运用：毛泽东《论人民民主专政》，“共同纲领”，爱国统一战线的现实意义
●过程与方法：
1、综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。
导入
播放《国歌》，齐读《人民解放军占领南京》，引导学生回忆南京国民政府的覆灭，中共取得解放战争的胜利，引出问题：中共即将筹建的新中国会采取何种政权组织形式呢？从而导入课题“新中国初期的政治建设”。
齐唱后，谈谈听到国歌后的感受！！激发学习兴趣。便读便回忆南京国民政府的覆灭的情景。
音频、PPT
讲授
指导，系统讲解。播放《开国大典》、一届人大召开。
5.问卷星当堂达标、评价，既有针对性，又有实效性。以评促学，激发学习兴趣，增强合作凝聚力和学生的成就感。
6、教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取身边鲜活的历史素材资源，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
概念图
作业，学生历史思维训练
教师针对重点和学生的思维难点，出示题目
学生完成训练并完成
PPT
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.学案导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。
√简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1播放《国歌》，谈谈听到国歌后的感受！！《中华人民共和国国歌》使你想到了什么？激发学习兴趣。
2视频《开国大典》、一届人大召开，理解中华人民共和国与中国历史上的其他国家政权的本质的区别。
学生看书，回答
PPT视频
探究
教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点）
学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难
PPT
展示
教师抽查探究结果，鼓励主动展示
学生展示，小组互评或质疑补充
电子白板
总结
教师引导
学生总结归纳，互评
建构体系
教师展示概念图的基本架构
学生自主建构
3引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
4运用问卷星，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
2、通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的思维方式。
●情感态度与价值观：
1.认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。
2.了解中国国情，感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感，为实现祖国统一尽自己一份力量
四、教学环境
教学主题
新中国初期的政治建设
一、教材分析
《新中国初期的政治建设》是人民版必修—专题四第1课，主要讲述了新中国的成立以及民主政治建设的情况。是专题三近代中国民主革命的延续，也为专题四第二课的学习奠定基础，在教材中起着承上启下的作用。
重点：三大制度的建立和完善。难点：认识源自国民主政治的特色。二、学生分析