《读懂彼此的心》我们是一家人PPT(第2课时)
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《读懂彼此的心》PPT教学课件
人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观 念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
五、情境探究题。 情境一
李晓欣在周记中写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心“小 棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越 少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可 以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出 去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮， 总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花过程中的 小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书 的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是 人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？
5.家人之间产生一些小矛盾是 正常 的。
6.独立和 自主 标志着我们在逐渐长大。
生活态
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.我们需要主动与家人交流，这样能增进相互了解与理解。
（√）
2.我们已经长大了，可以不听父母的话了，也不需要父母管。
（ ✕）
3.家人之间产生矛盾是正常的，我们要积极地去沟通，尝试解决。
榜样
。不同的时
代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情
怀，铸就了我们伟大的 民族之魂 。
9.优秀家风中蕴含的
尊老爱幼
、勤俭持家、知书达礼、邻里团
结、 遵纪守法 等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融
入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
10.每个人都可以成为优秀家风的
4.拥有美好幸福的
家庭生活
五、情境探究题。 情境一
李晓欣在周记中写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心“小 棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越 少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可 以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出 去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮， 总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花过程中的 小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书 的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是 人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？
5.家人之间产生一些小矛盾是 正常 的。
6.独立和 自主 标志着我们在逐渐长大。
生活态
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.我们需要主动与家人交流，这样能增进相互了解与理解。
（√）
2.我们已经长大了，可以不听父母的话了，也不需要父母管。
（ ✕）
3.家人之间产生矛盾是正常的，我们要积极地去沟通，尝试解决。
榜样
。不同的时
代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情
怀，铸就了我们伟大的 民族之魂 。
9.优秀家风中蕴含的
尊老爱幼
、勤俭持家、知书达礼、邻里团
结、 遵纪守法 等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融
入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
10.每个人都可以成为优秀家风的
4.拥有美好幸福的
家庭生活
《读懂彼此的心》我们是一家人PPT(第2课时)演示课件
作为一名教育活工动作者一，：肩负交的流教育分责享任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
讨论
小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 办法更利于化解矛盾？
诸的葛最亮 高那追样求，不永但无自止己境有，智与慧此，相更比要，善人于类发社现会别发人展的优某势个，阶做段到或优者势特互定补阶，段分的槽某喂个马人，这在是历管史理长工 河作中取能得留成下效痕的迹重，要能保激障起。浪喜花欢，挑那剔一
享 一 下 你 和 家 人 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，
失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
的定人是总 很把了目不光起集的中，别读人了的赵缺玉点平上老，师人著无的完《人向，诸课葛堂亮上借，智每慧个》学一生书都，是蜀不汉同宰的相，诸表葛现亮的在状中态国也历会史有上差 就异是，一老位师充的满智慧就的体人现，在他发的现治他国们理
的家优育势 人，之调道动影他响们着的历情朝绪历，代给的他贤们能以人恰士当，的他肯的定非和淡激泊励无，以让明他志们，充非满宁自静信无，以课致堂远就的是人自生我态展度示净的化殿 了堂多，少有浮很躁多的教心育，工他作的者慧和眼教识育才专选家才
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，
讨论
小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 办法更利于化解矛盾？
诸的葛最亮 高那追样求，不永但无自止己境有，智与慧此，相更比要，善人于类发社现会别发人展的优某势个，阶做段到或优者势特互定补阶，段分的槽某喂个马人，这在是历管史理长工 河作中取能得留成下效痕的迹重，要能保激障起。浪喜花欢，挑那剔一
享 一 下 你 和 家 人 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，
失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
的定人是总 很把了目不光起集的中，别读人了的赵缺玉点平上老，师人著无的完《人向，诸课葛堂亮上借，智每慧个》学一生书都，是蜀不汉同宰的相，诸表葛现亮的在状中态国也历会史有上差 就异是，一老位师充的满智慧就的体人现，在他发的现治他国们理
的家优育势 人，之调道动影他响们着的历情朝绪历，代给的他贤们能以人恰士当，的他肯的定非和淡激泊励无，以让明他志们，充非满宁自静信无，以课致堂远就的是人自生我态展度示净的化殿 了堂多，少有浮很躁多的教心育，工他作的者慧和眼教识育才专选家才
部编版小学道德与法治五年级下册第一单元我们一家人读懂彼此的心(第二课时)PPT
学会“四心”沟通法：留心看、细心听、用心讲、 耐心说。
3
课堂练习
主动交流常沟通
活动四：父母的闪光点
父母平凡又伟大，父母的爱就 像衣服一样，每天都给我们温暖！
请你写出10条父母的优点！
4
拓展延伸
主动交流常沟通
活动四：父母的闪光点 回家后，同父母谈谈心，夸夸父母的闪光点！
课堂总结
沟通不是单方面的讲述，而是双方的相互交流；沟通不是揣测对方内心的想 法，而是说出自己的需求和对对方的期待；沟通不是情绪的宣泄，而是在心平气
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
父母和孩子之间总会发生矛盾， 这是很正常的事情！
遇到矛盾不要怕，就看我们怎 么解决它！
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
1.你经常和家人聊哪些话题？ 2.分享一次家人聊天的事情。 3.当我们与父母产生冲突时，我 们能否站在他们的角度思考问题？
沟通不是单方面的讲述，而是双方的相互交流； 沟通不是揣测对方内心的想法，而是说出自己的需求 和对方的期待； 沟通不是情绪的宣泄，而是在心平气和的状态下，平 静的说出自己的想法。
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
1.当你和父母沟通产生矛盾时， 你会如何处理呢？ 2.如果再给你一次机会，你会 改变原来的处理方式吗？
部编版小学道德与法治五年级下册
读懂彼此的心
（第二课时）
第一单元我们一家人
汇报人：肖老师 时间：2024年3月
1 导入新课 2 新知探究 3 课堂练习 4 拓展延伸
1
导入新课
课堂引入
游戏规则
1. 所有同学伸出左手，手心向下； 同时伸出右手，食指向上与右边同学的 左手手心相接触。
3
课堂练习
主动交流常沟通
活动四：父母的闪光点
父母平凡又伟大，父母的爱就 像衣服一样，每天都给我们温暖！
请你写出10条父母的优点！
4
拓展延伸
主动交流常沟通
活动四：父母的闪光点 回家后，同父母谈谈心，夸夸父母的闪光点！
课堂总结
沟通不是单方面的讲述，而是双方的相互交流；沟通不是揣测对方内心的想 法，而是说出自己的需求和对对方的期待；沟通不是情绪的宣泄，而是在心平气
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
父母和孩子之间总会发生矛盾， 这是很正常的事情！
遇到矛盾不要怕，就看我们怎 么解决它！
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
1.你经常和家人聊哪些话题？ 2.分享一次家人聊天的事情。 3.当我们与父母产生冲突时，我 们能否站在他们的角度思考问题？
沟通不是单方面的讲述，而是双方的相互交流； 沟通不是揣测对方内心的想法，而是说出自己的需求 和对方的期待； 沟通不是情绪的宣泄，而是在心平气和的状态下，平 静的说出自己的想法。
主动交流常沟通
活动二：沟通有技巧，形式可多样
1.当你和父母沟通产生矛盾时， 你会如何处理呢？ 2.如果再给你一次机会，你会 改变原来的处理方式吗？
部编版小学道德与法治五年级下册
读懂彼此的心
（第二课时）
第一单元我们一家人
汇报人：肖老师 时间：2024年3月
1 导入新课 2 新知探究 3 课堂练习 4 拓展延伸
1
导入新课
课堂引入
游戏规则
1. 所有同学伸出左手，手心向下； 同时伸出右手，食指向上与右边同学的 左手手心相接触。
《读懂彼此的心》PPT课件(第2课时)
读懂彼标
一是学会以积极的态度、有效的方法， 主动化解矛盾；
二是掌握一些与父母沟通的技巧和方法， 发现家人的闪光点，理解家人的爱。
活动一 主动化解矛盾
小组交流展示
小结
当与家人产生矛盾时，要学会用正确 的方法去化解。主动与家人交流，能增进 相互了解与理解，我们可以主动与家人聊 一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈 一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等， 也是我们主动与家人交流的好方式。
小组分享并汇报
你在生活中主动和家人沟通、增 进和家人相互理解的事例。
小结：
我们要主动与家人做朋友，主动 与家人沟通交流，把自己的快乐与家 人分享，把自己的忧愁与家人说说， 让家人帮忙分担排忧。
活动二 沟通“四心”法
沟通“四心”法的内容
留心看 细心听 用心讲 耐心说
师生交流
小结：
高要求和常督促体现着家人对我 们的爱；独立和自主标志着我们在逐 渐长大。我们要主动与家人交流沟通， 让自己合理的需求和做法得到他们的 理解。
学生交流 找一找家人的闪光点
小结：
我们的家人身上有许多闪光 点，只要我们用心去体会，平时 多沟通，就一定能找到家人的闪 光点。
总结
1.家人之间产生一些小矛盾很正常，我们要 理性面对，以积极的态度、有效的方法，主 动化解矛盾。 2.主动与家人交流，能增进相互了解与理解。 3.与家人沟通要讲究技巧，注意方式方法。 4.学会用心观察，细心体会，去发现家人的 闪光点。
作业
1.记一记父母的生日，给父母写一 封信。 2.主动为父母做一件事，拉近彼此 的距离。
一是学会以积极的态度、有效的方法， 主动化解矛盾；
二是掌握一些与父母沟通的技巧和方法， 发现家人的闪光点，理解家人的爱。
活动一 主动化解矛盾
小组交流展示
小结
当与家人产生矛盾时，要学会用正确 的方法去化解。主动与家人交流，能增进 相互了解与理解，我们可以主动与家人聊 一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈 一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等， 也是我们主动与家人交流的好方式。
小组分享并汇报
你在生活中主动和家人沟通、增 进和家人相互理解的事例。
小结：
我们要主动与家人做朋友，主动 与家人沟通交流，把自己的快乐与家 人分享，把自己的忧愁与家人说说， 让家人帮忙分担排忧。
活动二 沟通“四心”法
沟通“四心”法的内容
留心看 细心听 用心讲 耐心说
师生交流
小结：
高要求和常督促体现着家人对我 们的爱；独立和自主标志着我们在逐 渐长大。我们要主动与家人交流沟通， 让自己合理的需求和做法得到他们的 理解。
学生交流 找一找家人的闪光点
小结：
我们的家人身上有许多闪光 点，只要我们用心去体会，平时 多沟通，就一定能找到家人的闪 光点。
总结
1.家人之间产生一些小矛盾很正常，我们要 理性面对，以积极的态度、有效的方法，主 动化解矛盾。 2.主动与家人交流，能增进相互了解与理解。 3.与家人沟通要讲究技巧，注意方式方法。 4.学会用心观察，细心体会，去发现家人的 闪光点。
作业
1.记一记父母的生日，给父母写一 封信。 2.主动为父母做一件事，拉近彼此 的距离。
最新部编版道德与法治五年级下册《读懂彼此的心》优质课件
42
➢ 以上三位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？ 他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？
以上三位同学分别采取了反思自己， 换位思考，商量解决；保持冷静，事后 讲道理；体谅父母，多想父母的好的方 式，处理解决与家人的矛盾，是一种积 极有效化解矛盾的态度，能幸与家人间 的理解与沟通。
43
➢ 如果是你,你会选择怎样的态度 和处理办法呢?
4
新知讲解
第一课时 相互理解
5
从前,我是妈的贴 心“小棉袄”,我们之间 很亲昵,无话不谈。
李晓欣的烦恼
期末考试结束了,终 于可以放松了!我想去朋 友家玩一会儿。
现在,我发现这种感觉 越来越少,他们不理解我, 对我管得也越来越多。
他们就是不 同意,还说一个人 出去不安全。
6
妈妈连我穿什么衣服也要管,这件不合适, 那件太新潮,总之就是校服最好。
41
我会先反思自己做得不 对的地方,然后站在家人的角 度想一想,想通后就向家人道 歉,再商量解决的办法。
我会努力做到不与他 们争吵,也不说过头话,避 免激化矛盾。事后我会和 他们说我的道理。
我会努力让自己平静下来, 多想想他们平时对我的关心和爱 护,付出的精力和时间…这样一 想就觉得不应该和他们大吵大闹。
①对我们的学习和行为习惯严格要求 ②精心照顾我们的生活起居 ③和我们心平气和地商量事情 ④父母之间吵架 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
30
2.父母对我们各种方式的关爱，有利于我们（ A ）
①培养我们的良好品格 ②以后挣大钱，当大官 ③注重生活细节，养成良好的生活和学习习惯 ④成为一个独立自主的人 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
部编人教版道德与法治五年级下册
《读懂彼此的心》第2课时示范公开课教学课件【部编人教小学道德与法治五年级下册】
体会对方情感，便于更好解决矛盾。
理性面对避免激化矛盾，同时能有效解决问题。
暂时缓解事态，但并不能有效解决问题。
你通常会采取怎样的态度和做法化解与家人的矛盾？
活动三：角色扮演
情境一：妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间……
情境二：妈妈要求我每天放学一定要先完成作业能出去玩……
情境三：想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加……
小丽：我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹了。
小丽
不同的处理办法会产生不同的后果，哪一种办法更利于化解矛盾呢？
处理方法
争吵
不理会
反思换位思考
事后说道理
回想家人对自己的关心
可能产生的后果
伤感情，问题得不到解决。
不利于解决问题，情感淡漠。
小刚
事后说道理：不与家人争吵，避免激化矛盾，事后和他们讲我的道理。小红也没有和父母吵架，事后再去和父母说说自己的道理。
小红：我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。
小红
回想家人对自己的关心：努力让自己平静下来，不和家长大吵大闹。小丽能想到家人对他的关心和爱护，真是个体贴的小姑娘。
小雪
活动五：发现美的眼睛
我的爸爸是一名医生，工作非常忙，因为陪伴我的时间太少，我对他一直都很有意见，有一次我看到他办公室里有好几面红色的锦旗，瞬间，所有的不满变成了理解，原来爸爸是这样的优秀。他是因为忙于治病救人而没有时间陪伴我。
小强
你的父母身上有哪些美好与闪光之处？
闪光点接力小火车
爸爸妈妈，您辛苦了
理性面对避免激化矛盾，同时能有效解决问题。
暂时缓解事态，但并不能有效解决问题。
你通常会采取怎样的态度和做法化解与家人的矛盾？
活动三：角色扮演
情境一：妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间……
情境二：妈妈要求我每天放学一定要先完成作业能出去玩……
情境三：想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加……
小丽：我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹了。
小丽
不同的处理办法会产生不同的后果，哪一种办法更利于化解矛盾呢？
处理方法
争吵
不理会
反思换位思考
事后说道理
回想家人对自己的关心
可能产生的后果
伤感情，问题得不到解决。
不利于解决问题，情感淡漠。
小刚
事后说道理：不与家人争吵，避免激化矛盾，事后和他们讲我的道理。小红也没有和父母吵架，事后再去和父母说说自己的道理。
小红：我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。
小红
回想家人对自己的关心：努力让自己平静下来，不和家长大吵大闹。小丽能想到家人对他的关心和爱护，真是个体贴的小姑娘。
小雪
活动五：发现美的眼睛
我的爸爸是一名医生，工作非常忙，因为陪伴我的时间太少，我对他一直都很有意见，有一次我看到他办公室里有好几面红色的锦旗，瞬间，所有的不满变成了理解，原来爸爸是这样的优秀。他是因为忙于治病救人而没有时间陪伴我。
小强
你的父母身上有哪些美好与闪光之处？
闪光点接力小火车
爸爸妈妈，您辛苦了
《读懂彼此的心》PPT教学课件(第2课时)
01 相互理解
分析矛盾冲突的原因,思考解决问题的方法,判断 最为有效的方式,戒去口不择言的冲动，与父母心平 气和的交谈,能让我们与父母读懂彼此的心，自然而 然解决了家庭矛盾。
01 相互理解
王玉珺的困惑 是什么?妈妈如 何开导她的?
01 相互理解
聊自己的学习生活现 状、聊身相互理解
第二轮游戏
游戏规则:每位同学拿起桌上的红色A4纸,按老 师的指令操作，可以在游戏过程中对有疑问的 指令提出问题。
01 相互理解
站在父母的角度思考,反省自己有什么地方做的 不够好,然后与父母一起商量解决问题的方法。
先努力平复自己情绪,不激化矛盾,等家人心平气 和时再说明道理,争取家人的理解.....
01 相互理解
常用的沟通方式:面对面交谈、 微信对话、qq对话、写信、留 便条、召开家庭会议....
01 相互理解
交流有方法 沟通有技巧 用心发现美
谢
谢 观
看
第一单元 我们一家人
读懂彼此的心
第2课时
-.
01 相互理解
第一轮游戏
游戏规则:每位同学拿起桌上的白色A4纸,按老师 的指令操作,不能说话,自己独立完成。
01 相互理解
请把手中的纸对折,再对折,沿着第二 条对折线,先折左上角再折右上角，然 后把底部多余的纸往上折,翻过来重复 相同的动作,最后把边角塞进去，把底 部撑开,把作品立在桌子上。
小学五年级下册道德与法治第一单元《读懂彼此的心》2课时课件
偶尔做到
评价标准
经常做到
时时做到 评价结果
注：在对应的框中的画☆
板书设计
读懂彼此的
心
矛盾
主动交流 常沟通
矛盾
交 • 聊身边的人：班主任、科任老师、同学、朋友…… 流 • 聊身边的事：校园生活、课堂学习、家庭事务…… 内 • 聊自己：学习现状、学习态度、人生梦想…… 容
留便条 谈话
交流方式
写信
留言
微信对 话
视频：董卿讲述老爸小时候让自己抄书
➢ 董卿的老爸对她严 格要求事例告诉我 们一个什么道理？
高要求 和 常督促 体现着家人对我们的 爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要 主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法 得到他们的理解。
我家祖祖辈辈都热爱读书,父母 一直注重培养我的读书习惯。 你们的爱,就在你们的行为中。
在我家,孩子做家务并不是什么稀奇事。我 在很小的时候就帮助家长做家务。 你们的爱,就是锻炼我成为一个独立自主的人。
父母对我管教很严格,他们谨言慎行,让我学会自律,养成规 则意识;他们处处以身作则,培养我良好的行为习惯和优秀品质; 他们让我参加挑战自我的活动… 你们的爱,就是传给我严谨的作风。
活动园：李晓欣的烦恼
现在,我发现这种感觉 越来越少,他们不理解我, 对我管得也越来越多。
期末考试结束了,终 于可以放松了!我想去朋 友家玩一会儿。
他们就是不同 意,还说一个人出 去不安全。
思考：你也遇到 过这些问题吗？
妈妈连我穿什么衣服也要管,这件不合适, 那件太新潮,总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛,我想 讲自己在种花生过程中的小 发现。
➢ 以上三位同学是用什么办法处理与家人的矛盾的？ 他们的做法对吗？这样做会产生什么样的后果？
最新2023部编版道德与法治五年级下册第一单元 我们是一家人《读懂彼此的心》优质课件
30
主动交流常沟通
➢ 在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上，王玉 珺讲述了自己的故事。
➢ 我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享；有痛苦，要向妈 妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。
➢ 一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”：“这周 轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一 定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过 后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小 组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩 膀，安慰我说：“妈妈懂你，觉得受委屈了吧？”
从小，不管什么事情都是你们为我做主。我知道，你们做的很多事都是为我着想。可 是，我已经长大了，有些事我有自己的想法。
在学习上，你们对我期望很高，经常拿其他同学和我相比，其实我已经尽力了，我也
想做得更好。
我从小就有一个梦想——成为一名出色的服装设计师。可是，你们却说我的梦想不现
实。你们都希望我将来当医生，可那是妈妈小时候的梦想！希望你们能够理解和支持我
8
相互理解
家长不理解我们。
我们在成长、在发生变化， 以前能接受的事情现在不 能接受了。
……
9
相互理解
我们和家人有不同
➢ 家人的人生经历、生活经验相 对丰富，我们与他们在生活态 度、观念、兴趣爱好、行为方 式等方面会有所不同。
10
相互理解
来说说不同
活动园
在家庭中，孩子与 父母角色不同，彼 此会在兴趣爱好、 处理问题的方式等 方面有较大的不同 。请描述一下你和
34
主动交流常沟通
活动园
主动与父母沟通要讲究技巧，注意方式方 法。如，在沟通前先了解父母的真实想法 ，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请 试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己 实践后的感受。
主动交流常沟通
➢ 在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上，王玉 珺讲述了自己的故事。
➢ 我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享；有痛苦，要向妈 妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。
➢ 一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”：“这周 轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一 定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过 后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小 组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩 膀，安慰我说：“妈妈懂你，觉得受委屈了吧？”
从小，不管什么事情都是你们为我做主。我知道，你们做的很多事都是为我着想。可 是，我已经长大了，有些事我有自己的想法。
在学习上，你们对我期望很高，经常拿其他同学和我相比，其实我已经尽力了，我也
想做得更好。
我从小就有一个梦想——成为一名出色的服装设计师。可是，你们却说我的梦想不现
实。你们都希望我将来当医生，可那是妈妈小时候的梦想！希望你们能够理解和支持我
8
相互理解
家长不理解我们。
我们在成长、在发生变化， 以前能接受的事情现在不 能接受了。
……
9
相互理解
我们和家人有不同
➢ 家人的人生经历、生活经验相 对丰富，我们与他们在生活态 度、观念、兴趣爱好、行为方 式等方面会有所不同。
10
相互理解
来说说不同
活动园
在家庭中，孩子与 父母角色不同，彼 此会在兴趣爱好、 处理问题的方式等 方面有较大的不同 。请描述一下你和
34
主动交流常沟通
活动园
主动与父母沟通要讲究技巧，注意方式方 法。如，在沟通前先了解父母的真实想法 ，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请 试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己 实践后的感受。
《读懂彼此的心》PPT—小学道德与法治读懂彼此的心精品课件2
你还是个孩子，很多 事你还不懂！
《读懂彼此的心》PPT—小学道德与法 治读懂 彼此的 心精品 课件2
新知讲解
你有没有逆反心理呢？
❖要我这样，我偏要那样
表 现 ❖你说这个好，我非说那个好
❖让我相信这个，我非相信那个不可
你是如何看待逆反心理的？
《读懂彼此的心》PPT—小学道德与法 治读懂 彼此的 心精品 课件2
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新知导入
一把坚实的大锁挂在大门上，一根
铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬
开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，
只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了
。
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么
大力气也打不开，而你却轻而易举就把它
打开了？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”
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妈妈，周日上午可以去同学家一起学期吗？
去吧！路上小心，在别人家要有礼 貌，懂规矩
一起学习？是一起玩吧！不许去
去哪个同学家？大概多长时间？和 谁一起？
你的家人会如何回应呢？ 请体会家人回复中的爱或者担忧？
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父母的生活经验 比我们丰富的多
父母的工作压 力很大
……
父母小时候吃 的苦比我们多
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父母和我们发生矛盾的主要原因是我们的不同，导 致我们看问题的角度不同，所以我们应该换位思考
《读懂彼此的心》PPT—小学道德与法 治读懂 彼此的 心精品 课件2
统编版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》优秀课件
爸爸、妈妈和我各大有各的爱好，爸爸喜欢打篮球、摄影、妈妈喜欢听歌、 看电视，我喜欢看书。
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家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主 地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓 的亲情。
新知讲解
活动园 体会家人不同的关爱方式
在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。
期末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还 说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。 学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小， 让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己 的发现。 这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？
奶奶说我以前很黏她，现在一看见她就躲，是嫌弃她年纪大，不中用了！ 我从来就没这么想过，只是因为跟她说什么她也不懂，她的听边还不好，说话 声音大了，说我态度不好；声音小了，听不见，偏说我不搭理她。
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活动园 了解长辈眼中的我们
活动过程：2.填 一填 家人与我相处时的困惑
人物 爸爸 妈妈 祖父母 其他
你们的爱，就在这些唠叨里。
小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然 后，妈妈会摸着我的头，笑着说：“你真棒！”在我生病时，爸爸会默默地带我去 医院，而妈妈会在病床前日夜守着我。
你们的爱，就在生活的每个细节中。
新知讲解 学 习 活 动 感受家人的关爱
我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。 你们的爱，就在你们的行为中。
新知讲解 学 习 活 动 感受家人的关爱
从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自 己家有哪些类似的爱。 活动过程：1.读材料，体会爱。
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讨论
小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 办法更利于化解矛盾？
活动二：主动交流方式多
在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自己
的故事。 我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享;有痛苦,要向妈
妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。 一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:“这周
妈妈说:“我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让你 反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的 发生,他是在帮你积累经验。你认为呢?”
听完妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气,还 真显得有点儿小气呢!
活动二：主动交流方式多
思考： 王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什
《读懂彼此的心》我们是一家人PPT( 第2课时 )
第一单元 我们是一家人
1.读懂彼此的心
第2课时
《读懂彼此的心》我们是一家人PPT( 第2课时 )
新知导入
帮老师家出主意： 1.支持学书法 2.支持学街舞 说明原因
﹖
活动一：交流分享
在小组内分 享一下你和家人 产生矛盾时，通 常采取什么样的 态度和做法呢？
用正常语调 和语速向父母 说明自己的真 实想法
遇到父母不 理解或不明白 的地方要放慢 语速去解释
活动四：发现父母的美
回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，分享自己父母的“美”。我们全班同学 为他们点个赞！
么方式和妈妈沟通的？
分享： 你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交
流的，与同学分享生活中的事例。
活动三：主动交流有技巧
（锦囊妙计）
留Hale Waihona Puke 看细心听用心讲耐心说
观察父母的 作息时间和生 活习惯
注意父母的 身体状况
听父母讲想 法和需求
听父母讲担 忧和压力
外出时讲清 时间、地点和 回家时间
主动讲自己 在学校的情况
轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家一定要 各司其职。结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。过后,我跟 王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们小组再反思一 下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀,安慰我说 :“妈妈懂你,觉得受委屈了吧?
“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大家解 释了。”