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《生物的分类》PPT课件【优质课件】26页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《生物的分类》PPT课件 【优质课件】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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《 生 物 的 分 类》PP T-完美 版
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植物的类群
1.孢子植物
水绵
葫芦藓
肾蕨
（1）藻类植物：没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后
代。
（2）苔藓植物：有的具有茎、叶，只有假根（假根不是
根，只是固着植物，不能吸收水分和无机盐），靠孢子繁
殖后代。
（3）蕨类植物：有根、茎、叶，不开花，没有果实和种
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
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了解生物分类
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？ 生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物
肾蕨
葫芦藓
D类植物 E类植物
蕨类植物 苔藓植物
水绵
F类植物 藻类植物
《 生 物 的 分 类》PP T-完美 版
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❖ 2 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类 等级吗？
❖ 答：不属于同一分类等级。A类植物和B类植物属 于被子植物中的 单子叶植物和双子叶植物，分类 等级相同。D、E、F三类植物属于同一等级。
在生活中，一些按照规律来分门别类排 列的事物给我们带来了很多的便利。我们生 物学的研究也不例外。
《 生 物 的 分 类》PP T-完美 版
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复习回顾
植物类群
双子叶植物 被子植物（杨树） （大豆）
种子植物
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植物的类群
1.孢子植物
水绵
葫芦藓
肾蕨
（1）藻类植物：没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后
代。
（2）苔藓植物：有的具有茎、叶，只有假根（假根不是
根，只是固着植物，不能吸收水分和无机盐），靠孢子繁
殖后代。
（3）蕨类植物：有根、茎、叶，不开花，没有果实和种
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2.列举植物的主要类群。 3.列举动物的主要类群。 4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
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了解生物分类
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？ 生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物
肾蕨
葫芦藓
D类植物 E类植物
蕨类植物 苔藓植物
水绵
F类植物 藻类植物
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❖ 2 A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类 等级吗？
❖ 答：不属于同一分类等级。A类植物和B类植物属 于被子植物中的 单子叶植物和双子叶植物，分类 等级相同。D、E、F三类植物属于同一等级。
在生活中，一些按照规律来分门别类排 列的事物给我们带来了很多的便利。我们生 物学的研究也不例外。
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复习回顾
植物类群
双子叶植物 被子植物（杨树） （大豆）
种子植物
《生物的分类》PPT
2.生物分类的依据是什么？ 生物分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。 3.生物分类的基本单位是什么？ 生物分类的基本单位是种。
观察与思考
植物的分类
肾蕨 葫芦藓 玉米 向日葵 水绵
油松
观察与思考
1. 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？ 2.说出图片中A、B、C、D、E、F各植物类群的名称。 3.图片中A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把 海带、苔藓、蕨归一类，他的分类依据是（ A ） A．有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D．生活在陆地上的和生活在水中的
3.下列与水稻亲缘关系最近的是（ B ） A．松树 B．小麦 C．肾蕨 D．衣藻
4.依据体内有无脊柱的特征，下列动物归类正确的一
3.列举动物的主要类群。
4.培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
了解生物分类
1.什么是生物分类？生物分类的目的是什么？ 生物分类是研究生物的一种基本方法，是根据生物
的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对 每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清 不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法：[瑞典科学家林奈创立]，林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。
学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为
属名，第二个词为种名。属名第一字母大写，种名所有字母小写 例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 四川、陕西、甘肃、湖北
2.6.1 生物的分类 课件(共16张PPT) 2024-2025学年生物苏教版七年级上册.ppt
课堂总结
一、生物分类的依据 生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不 同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。
二、生物分类的等级 生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。
三、种是最基本的分类等级 同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代。
结论：自然条件下，在很多生物类群中，
同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有 生殖能力的后代，不同“种”生物之间一般 不能产生具有生殖能力的后代。
物种可以维持自身特征的稳定
新知讲述
种是最基本的生物分类单位：
受到各种内外因素的影响，同“种”生物的 特征可能发生一定的变化，这种变化积累起 来导致它们之问的差异越来越大。当它们无 法通过有性生殖产生可育后代时，新“种” 生物就产生了。 “种”可能发生变化形成新“种”。
4.下列说法错误的是（ D ）
A. 被子植物的根、茎、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据 B. 动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能 C. 生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种 D. “界”是最基本的分类单位，同界生物的亲缘关系是最密切的
课堂练习
5.下列是狼在分类学上的一些等级名称，请你将它们由大到小进行排列（ D ） ①犬科 ②犬属 ③脊索动物门 ④食肉目 ⑤脊椎动物亚门 ⑥哺乳纲
课堂练习
3.同学们对“生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有何重要意义
？”的问题进行讨论，你认为下列说法合理的是（ D ）
A. 能给每一种生物一个不同的名称 B. 可以根据分类弄清各种生物的生活环境 C. 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界 D. 分类的目的是揭示生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助
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生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述， 以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的 特征。分类的基本单位是种.
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科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据， 可将不同生物加以分门别类。
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生物检索表
为了方便人们按照统一的标准识别生物，生 物学家依据生物特征的差异，编写出检索 表。在检索表中，将某一性状特征分为对 立的两类，具有相似性状的生物归类为一 类，特征相反的两类性状相对排列；然后， 在每个类别中再寻找另外一些特征，依据 新的性状差异继续归类，相对排列，直至 确定出不同种生物的分类为止
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肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
检索表：
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物
1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 3、植物体具有假根………………………………苔藓植物 2、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙 1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
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编写检索表
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蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
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你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3～5 大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等。
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如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类（classification）的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把
用鳍游泳、鳃 游泳 呼吸
有皮膜形成的 飞翔 翼
有羽毛、两翼
成鳍状，趾间 有蹼
游泳、行走
有羽毛、两翼
尖长，尾呈叉 状，无蹼
飞翔
有螯肢一对和 爬行 尾针，四对足。
有头胸甲，两
对触角，五对 足，腹部退化
爬行
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检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
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第1节 生物的分类
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技能训练：分类
分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。比如你在 整理自己的书架时，为了查阅方便，就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时， 也需要对衣服进行大致的分类。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食 品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？
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比较项目 生活环境 生活习性
生物种类
蛙
水中、陆地 卵生、冬眠
马
陆地
河豚
水中
胎生、哺乳 卵生、变温
蝙蝠
陆地
Hale Waihona Puke 胎生哺乳企鹅水中、陆地 卵生、恒温
家燕
陆地
卵生、恒温
蝎子
陆地
蟹
水中
昼伏夜出，肉
食。
卵生，变温动 物
形态特征 运动方式
皮肤裸露、有 蹼、
趾端有蹄
游泳、跳跃 行走、奔跑
根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和 从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
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P31-32页图22-2，了解犬在不同分类单位中的具体位置 动物界：犬、狼、狐、狮、猩猩、鱼、鸟、 蝗虫、 海葵、变形虫
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、 红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
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双名法：[瑞典科学家林奈创立]，林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为 属名，第二个词为种名。属名第一字母大写，种名所有字母小写
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生物分类的意义
按等级法分类，不但可满足人们识别生物 和利用生物的进化和发展。这对于人们认 识生物的进化和发展，以及进行动物引种 驯化和杂交育种工作，都有十分重要的意 义。
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哺乳纲：犬、狼、狐、狮、猩猩、鱼 食肉目：犬、狼、狐、狮、 犬科：犬、狼、狐、 犬属：犬、狼 种：犬
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特点： 注：1）分类单位越小，所包含生物的
共同特征越多，亲缘关系越近；反之。 2）分类单位越少，类群越少，所含有
的物种越少；反之。
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科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据， 可将不同生物加以分门别类。
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生物检索表
为了方便人们按照统一的标准识别生物，生 物学家依据生物特征的差异，编写出检索 表。在检索表中，将某一性状特征分为对 立的两类，具有相似性状的生物归类为一 类，特征相反的两类性状相对排列；然后， 在每个类别中再寻找另外一些特征，依据 新的性状差异继续归类，相对排列，直至 确定出不同种生物的分类为止
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肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
检索表：
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物
1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 3、植物体具有假根………………………………苔藓植物 2、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙 1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
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编写检索表
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蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。
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你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3～5 大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味品等。
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如果你想进一步了解菜粉蝶的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？ 你在不经意中已经应用了生物分类（classification）的方法。 了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。 生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把
用鳍游泳、鳃 游泳 呼吸
有皮膜形成的 飞翔 翼
有羽毛、两翼
成鳍状，趾间 有蹼
游泳、行走
有羽毛、两翼
尖长，尾呈叉 状，无蹼
飞翔
有螯肢一对和 爬行 尾针，四对足。
有头胸甲，两
对触角，五对 足，腹部退化
爬行
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检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
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第1节 生物的分类
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技能训练：分类
分类的技能不仅在科学探究中有用，在工作和生活中也经常用到。比如你在 整理自己的书架时，为了查阅方便，就要对书籍进行分类。整理自己的衣柜时， 也需要对衣服进行大致的分类。现在，假设你在一个食品店工作，需要将各种食 品分类摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到某种食品呢？
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比较项目 生活环境 生活习性
生物种类
蛙
水中、陆地 卵生、冬眠
马
陆地
河豚
水中
胎生、哺乳 卵生、变温
蝙蝠
陆地
Hale Waihona Puke 胎生哺乳企鹅水中、陆地 卵生、恒温
家燕
陆地
卵生、恒温
蝎子
陆地
蟹
水中
昼伏夜出，肉
食。
卵生，变温动 物
形态特征 运动方式
皮肤裸露、有 蹼、
趾端有蹄
游泳、跳跃 行走、奔跑
根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和 从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
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P31-32页图22-2，了解犬在不同分类单位中的具体位置 动物界：犬、狼、狐、狮、猩猩、鱼、鸟、 蝗虫、 海葵、变形虫
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、 红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
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双名法：[瑞典科学家林奈创立]，林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为 属名，第二个词为种名。属名第一字母大写，种名所有字母小写
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生物分类的意义
按等级法分类，不但可满足人们识别生物 和利用生物的进化和发展。这对于人们认 识生物的进化和发展，以及进行动物引种 驯化和杂交育种工作，都有十分重要的意 义。
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哺乳纲：犬、狼、狐、狮、猩猩、鱼 食肉目：犬、狼、狐、狮、 犬科：犬、狼、狐、 犬属：犬、狼 种：犬
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特点： 注：1）分类单位越小，所包含生物的
共同特征越多，亲缘关系越近；反之。 2）分类单位越少，类群越少，所含有
的物种越少；反之。