声乐小组课教案.doc
《声乐小组课》教案
《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|---||吸--停呼（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||---停呼快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|234|5432|－||uuaaa2/455·|33·|·||uououo训练方法和要求：1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
声乐小组课教案
声乐小组课教案第一章：声乐基础知识1.1 声乐的定义与分类了解声乐的定义：声乐是指人们通过声音表达情感、传递信息的一种艺术形式。
掌握声乐的分类：分为美声、民族、通俗等。
1.2 声乐基本要素音高：理解音高的概念，能够识别简谱中的音符。
节奏：掌握节奏的概念，能够按照拍子正确演唱。
音色：了解不同音色的特点，学会通过调整共鸣来改变音色。
咬字：掌握正确的咬字方法，使演唱清晰易懂。
1.3 声乐技巧呼吸控制：学习正确的呼吸方法，保持声音的稳定与持久。
共鸣调整：了解共鸣的概念，学会通过共鸣来增强声音的丰满度。
发声位置：掌握正确的发声位置，使声音更加明亮和富有穿透力。
第二章：声乐曲目的学习与演唱2.1 声乐曲目的选择根据学生的嗓音特点和兴趣选择适合的声乐曲目。
考虑学生的技术水平和理解能力，选择合适的难度。
2.2 声乐曲目的学习分析曲目的结构、旋律、节奏等要素。
学习曲目的歌词意义，理解歌曲的情感表达。
2.3 声乐曲目的演唱练习正确的演唱姿势和呼吸方法。
注重咬字清晰，准确表达歌曲的情感。
注意音准、节奏的准确性，保持声音的稳定与和谐。
第三章：声乐表演技巧的培养3.1 表演准备选择适合的表演服装和道具，增强表演的整体效果。
培养学生的自信心，鼓励他们在观众面前展示自己。
3.2 身体语言的运用学习身体语言的基本技巧，如手势、面部表情、眼神交流等。
学会通过身体语言来增强歌曲的情感表达。
3.3 声乐表演的综合训练结合声乐演唱和身体语言，进行综合表演训练。
鼓励学生发挥创造力，个性化的诠释歌曲。
第四章：声乐小组合作与交流4.1 小组合作的组织学生分成小组，每组成员相互协作，共同完成声乐作品。
每个小组成员承担不同的角色，如主唱、伴唱、伴奏等。
4.2 小组合作的学习与排练小组成员共同学习声乐曲目，分工合作，互相学习与交流。
进行排练，协调每个成员的演唱和表演，达到最佳的配合效果。
4.3 声乐小组的交流与展示组织声乐小组之间的交流活动，分享学习经验和表演技巧。
初中声乐课教案模板
初中声乐课教案模板【教学目标】1. 让学生了解声乐的基本知识和技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 通过声乐学习，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3. 使学生能够自信地演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
【教学内容】1. 声乐基本知识：呼吸控制、发声方法、音准、节奏等。
2. 声乐曲目：选取适合初中生演唱的歌曲，涵盖不同风格和难度。
3. 声乐技巧：音阶、琶音、滑音、装饰音等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍声乐的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注生活中的音乐，激发学生对声乐的兴趣。
二、声乐基本知识学习（15分钟）1. 呼吸控制：教师示范正确的呼吸方法，学生跟随练习。
2. 发声方法：教师讲解发声技巧，学生分组练习。
3. 音准和节奏：教师演奏乐器，学生跟随演唱。
三、声乐曲目学习（20分钟）1. 教师选取一首适合学生的歌曲，讲解歌曲背景和情感。
2. 分组演唱，教师指导学生调整音量和音色。
3. 全体学生共同演唱，教师点评并指导改进。
四、声乐技巧训练（15分钟）1. 音阶：教师示范，学生跟随练习。
2. 琶音：教师讲解，学生分组练习。
3. 滑音和装饰音：教师示范，学生跟随练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
2. 学生分享学习心得和收获。
【教学评价】1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
2. 学生演唱表现：评价学生在演唱中的音准、节奏、音色等方面表现。
3. 学生课后练习：检查学生回家后的练习情况，关注学生的进步。
【教学准备】1. 教学课件和音乐素材。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 声乐教材或歌曲谱子。
【教学延伸】1. 组织课后声乐兴趣小组，让学生有更多机会练习和展示。
2. 邀请专业声乐教师进行讲座或辅导，提高学生声乐水平。
3. 组织校园声乐比赛，激发学生学习声乐的热情。
初中声乐小课教案
初中声乐小课教案课程目标：1. 学生能够了解并掌握基本的声乐知识和技巧。
2. 学生能够正确运用呼吸控制和声音发声方法，演唱简单的歌曲。
3. 学生能够培养音乐欣赏能力和协作精神。
教学内容：1. 声乐基本知识：呼吸控制、声音发声、音高、节奏等。
2. 声乐练习：简单的歌曲演唱、音阶练习、和声练习等。
3. 音乐欣赏：欣赏经典声乐作品，培养音乐审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍声乐的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对声乐的理解和兴趣。
二、声乐基本知识（15分钟）1. 呼吸控制：老师讲解正确的呼吸方法，学生跟随老师进行呼吸练习。
2. 声音发声：老师讲解声音发声的技巧，学生跟随老师进行声音练习。
三、声乐练习（20分钟）1. 歌曲演唱：老师选取一首简单的歌曲，讲解歌曲的音高、节奏等，学生跟随老师一起演唱。
2. 音阶练习：老师带领学生进行音阶练习，提高学生的音准能力。
3. 和声练习：老师引导学生进行和声练习，培养学生的和声感。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 老师播放经典声乐作品，学生认真聆听。
2. 学生分享自己对作品的欣赏和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生能够正确运用呼吸控制和声音发声方法，演唱简单的歌曲。
2. 学生能够积极参与音乐欣赏，表达自己的感受。
3. 学生能够与同学协作，完成和声练习。
教学资源：1. 声乐教材或歌曲集。
2. 音响设备。
教学建议：1. 老师应具备专业的声乐知识和教学经验，以便更好地指导学生。
2. 学生在课堂上应保持积极的态度，积极参与练习和互动。
3. 家长应鼓励和支持学生的声乐学习，提供适当的学习环境和资源。
以上是一份初中声乐小课的教案，希望能对你有所帮助。
大学声乐课教案过程
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生掌握正确的声乐发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生对声乐作品的鉴赏能力，提高审美水平。
3. 增强学生的团队协作意识，提高课堂参与度。
教学内容：1. 声乐发声方法及技巧2. 声乐作品鉴赏3. 小组合作演唱教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍声乐课程的基本内容和教学目标。
2. 学生进行自我介绍，增进彼此了解。
二、声乐发声方法及技巧1. 教师讲解声乐发声的生理原理，让学生了解歌唱器官的功能。
2. 学生跟随教师学习正确的呼吸方法，掌握气息控制技巧。
3. 教师示范正确的发声姿势和呼吸方法，学生模仿练习。
三、声乐作品鉴赏1. 教师播放一首经典的声乐作品，引导学生分析作品的音乐风格、旋律特点、歌词内容等。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解，讨论作品的艺术价值。
四、小组合作演唱1. 将学生分成若干小组，每组选择一首声乐作品进行演唱。
2. 教师指导每个小组进行排练，注意歌唱技巧和合作协调。
3. 各小组进行演唱展示，教师点评并提出改进意见。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 教师提问上节课所学知识，检查学生的学习效果。
2. 学生回顾上节课的演唱作品，分享自己的收获和感悟。
二、声乐发声方法及技巧1. 教师针对上节课学生的演唱问题，进行针对性的指导和纠正。
2. 学生跟随教师练习声乐发声技巧，提高歌唱水平。
三、声乐作品鉴赏1. 教师推荐一首新的声乐作品，引导学生分析作品的艺术特点。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解，讨论作品的艺术价值。
四、小组合作演唱1. 各小组根据上节课的演唱效果，对作品进行改编和调整。
2. 教师指导各小组进行排练，注意歌唱技巧和合作协调。
3. 各小组进行演唱展示，教师点评并提出改进意见。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组合作演唱等形式，评价学生的学习效果。
2. 关注学生的演唱技巧、发声方法、作品鉴赏等方面的进步。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
初中声乐小组课程教案模板
一、课程名称：初中声乐小组课程二、课时安排：每周1课时，共10课时三、课程目标：1. 培养学生对声乐艺术的兴趣，提高音乐素养。
2. 使学生掌握基本的声乐演唱技巧，提高歌唱水平。
3. 增强学生的团队协作能力，培养良好的音乐表现力。
四、教学内容：1. 声乐基础知识2. 声乐演唱技巧3. 歌曲欣赏与演唱4. 小组合作与表演五、教学重点与难点：重点：声乐演唱技巧、歌曲欣赏与演唱难点：声乐演唱技巧的掌握、小组合作与表演六、教学方法：1. 讲授法：讲解声乐基础知识、演唱技巧等。
2. 演示法：教师现场示范演唱技巧，引导学生模仿。
3. 实践法：学生分组练习、合作演唱，教师指导。
4. 欣赏法：播放优秀声乐作品，引导学生欣赏、分析。
七、教学过程：第一课时1. 导入：介绍声乐课程，激发学生学习兴趣。
2. 声乐基础知识讲解：声带、呼吸、共鸣等。
3. 发声练习：学生跟唱，教师纠正发音。
4. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
第二课时1. 声乐演唱技巧讲解：咬字、气息、音准等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第三课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲处理、情感表达等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第四课时1. 声乐演唱技巧讲解：音域、音色等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第五课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲节奏、旋律等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放优秀声乐作品，引导学生分析。
4. 小组合作练习：学生分组，练习演唱歌曲。
第六课时1. 声乐演唱技巧讲解：歌曲情感、风格等。
2. 发声练习：学生跟唱，教师纠正演唱技巧。
儿童声乐小组课教案
儿童声乐小组课教案)引言：随着社会的不断发展和人们对艺术教育的重视程度越来越高，越来越多的家长开始选择将孩子送到艺术班学习，而儿童声乐课更是家长们关心的热门课程之一。
作为一名专业的音乐老师，我从多年的教学实践中深刻体会到：一节成功的儿童声乐小组课，不仅需要老师具备优秀的声乐技能和丰富的音乐知识，还需要老师对孩子们的心理发展有深刻的理解和敏锐的洞察力。
在本文中，我将分享一份儿童声乐小组课的教案，详细阐述该课程的设置和教学方法，并结合我的教学经验，提出了一些具有针对性的教学建议。
一、课程设置1.课程目标：该课程的主要目的是促进儿童声乐素质的全面提高，并通过音乐学习增强学生的自信心、团队合作能力，培养健康的审美意识和艺术情操。
具体实现的目标包括：(1) 通过课程的设置，培养学生的基本音乐素养，使其能够掌握正确的发声技巧、音准、节奏感等基本能力。
(2) 启发学生对音乐的理解和欣赏，并提高其对不同音乐风格的敏感度和表现力。
(3) 培养学生的团队协作能力，在音乐活动中体验集体荣誉感和成就感。
(4) 促进学生的心理健康发展，增强学生的自信心和自我表达能力。
2.课程内容：(1) 发声训练：通过歌唱和发音训练，使学生能够正确地使用呼吸、喉、舌、唇等器官，形成良好的嗓音发声习惯。
在训练中，要注重学生的技巧掌握和语音准确度。
(2) 歌曲表演：选取多种类型的歌曲，并根据学生的实际情况设计合适难度的歌曲，引导学生在表演中掌握技巧和艺术表达，同时注重学生与他人的协作。
(3) 音乐欣赏：引导学生通过听的方式感知和理解音乐，了解不同类型的音乐，提高审美水平。
(4) 舞蹈和戏剧表演：通过学习简单的舞蹈动作和基本的戏剧表演技巧，使学生在表演时更具有亲和力和感染力。
3.节次安排：该课程安排在每周两次课，每节课时长为90分钟。
整个课程设置为10周，共计20节课。
二、教学方法1.个性化教学在儿童声乐小组教学时，每位孩子的发声方式和音乐理解能力都存在一定的差异，因此，一个很重要的教学方法就是个性化教学。
初中声乐社团教学教案
初中声乐社团教学教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解声乐的基本知识，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高歌唱技巧。
3. 激发学生对声乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 基本的声乐技巧。
教学难点：1. 歌唱姿势的掌握。
2. 呼吸方法的运用。
教学准备：1. 教室环境布置：音乐器材、乐谱、音响设备等。
2. 教学材料：声乐教材、乐谱、相关视频资料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首优美的歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己对音乐的喜爱和感受。
二、歌唱姿势与呼吸方法（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，包括站立、手势、面部表情等。
2. 学生跟随教师练习正确的歌唱姿势。
3. 教师讲解呼吸方法，包括吸气、呼气、保持气流等。
4. 学生跟随教师练习呼吸方法。
三、声乐技巧训练（20分钟）1. 教师讲解基本的声乐技巧，包括声音的位置、共鸣、咬字等。
2. 学生跟随教师练习声乐技巧。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师检查学生对上一节课学习内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习成果。
二、歌唱练习（20分钟）1. 教师挑选一首适合学生的歌曲，指导学生进行演唱练习。
2. 学生跟随教师练习，教师及时给予指导和反馈。
三、声乐欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放一首经典的声乐作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生能够正确掌握歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生能够在演唱中运用基本的声乐技巧。
《声乐小组课》教案
《声乐小组课》教案一、教学目标1、让学生了解声乐的基本概念和发声原理，掌握正确的呼吸方法和发声技巧。
2、培养学生的节奏感和音准感，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
3、通过小组合作和互动，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）正确的呼吸控制和发声方法。
（2）歌曲的情感处理和艺术表现。
2、教学难点（1）高音区的发声技巧和音准把握。
（2）如何根据歌曲的风格和情感进行个性化的演唱。
三、教学方法1、讲授法：讲解声乐的基本知识和技巧。
2、演示法：教师示范正确的发声和演唱方法。
3、练习法：学生通过反复练习来巩固所学知识和技巧。
4、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流演唱经验和心得。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段优美的声乐作品，引起学生的兴趣，提问学生对声乐的初步感受和认识，引导学生进入声乐学习的氛围。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍声乐的定义、分类和特点。
（2）讲解发声原理，包括呼吸、共鸣、喉咙的放松等。
（3）强调正确的姿势和气息运用对发声的重要性。
3、发声练习（20 分钟）（1）进行简单的呼吸练习，如慢吸慢呼、快吸快呼等，让学生感受气息的流动和控制。
（2）进行音阶练习，从低音到高音，再从高音到低音，注意音准和声音的连贯。
（3）练习哼鸣，帮助学生找到共鸣位置。
4、歌曲学习（30 分钟）（1）选择一首适合小组学习的歌曲，如《让我们荡起双桨》。
（2）教师范唱，让学生感受歌曲的情感和节奏。
（3）带领学生逐句学唱，纠正发音和节奏上的错误。
5、小组练习（20 分钟）学生分成小组进行练习，互相倾听和指导，教师巡视并给予个别辅导。
6、小组展示与评价（20 分钟）（1）每个小组上台展示演唱成果。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和改进方向。
7、拓展与创新（10 分钟）鼓励学生根据自己的理解和感受，对歌曲进行适当的改编和创新，如加入和声、改变节奏等，培养学生的创造力。
初中声乐小组教案模板
初中声乐小组教案模板年级学科：初中音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解声乐的基本知识和技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。
2. 通过声乐练习，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 声乐基本知识的讲解和技巧的训练。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 声乐技巧的掌握。
2. 团队协作的协调。
教学准备：1. 教室环境布置，音响设备准备。
2. 声乐教材和乐谱。
3. 录音机、音响等设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍声乐的基本知识和技巧，引起学生兴趣。
2. 学生自由讨论，分享对声乐的了解和感受。
二、基本技巧训练（15分钟）1. 呼吸控制：教师指导学生进行呼吸练习，讲解呼吸的重要性。
2. 声音共鸣：教师引导学生掌握正确的共鸣位置，进行声音练习。
3. 音准训练：教师用钢琴伴奏，学生跟随唱音阶，纠正音准问题。
三、小组练习（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首简单的歌曲进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和歌唱技巧问题。
3. 各组展示练习成果，互相评价和借鉴。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调声乐技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上节课学习内容的掌握情况。
2. 学生进行简单的声乐练习，巩固技巧。
二、进阶技巧训练（15分钟）1. 咬字清晰：教师引导学生掌握正确的咬字方法，进行清晰发音练习。
2. 音色变化：教师指导学生掌握音色的变化，进行不同风格的歌曲演唱。
三、小组实践（20分钟）1. 学生分组，每组选择一首有一定难度的歌曲进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和歌唱技巧问题。
3. 各组展示练习成果，互相评价和借鉴。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调声乐技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
初中声乐小组课教案
初中声乐小组课教案教案标题：初中声乐小组课教案教学目标：1. 帮助学生提高声乐技巧，包括音准、节奏感和音域扩展。
2. 培养学生的合唱能力和团队合作精神。
3. 增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学重点：1. 声乐技巧的训练和提高。
2. 合唱表演的准备和实践。
3. 音乐作品的学习和演绎。
教学准备：1. 教材：选取适合初中生的声乐教材，包括歌曲集、合唱曲等。
2. 教具：音乐播放设备、乐器伴奏等。
3. 教学场地：音乐教室或多媒体教室。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：进行声乐热身练习，包括发声练习、呼吸训练等。
2. 声乐技巧训练（15分钟）：针对学生的声乐水平，进行音准、节奏和音域的训练。
3. 合唱排练（20分钟）：选择一首适合初中生的合唱曲目，进行合唱排练和指导。
4. 音乐作品学习（15分钟）：介绍一首经典的音乐作品，让学生学习并尝试演绎。
5. 合唱表演（5分钟）：进行小组合唱表演，让学生展示他们的成果。
6. 总结回顾（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续努力。
教学方式：1. 教师讲解和示范。
2. 学生合唱排练和个人练习。
3. 学生表演和展示。
教学评价：1. 观察学生在声乐训练和合唱排练中的表现。
2. 对学生的音准、节奏和合唱能力进行评价。
3. 鼓励学生表演和展示个人特长。
教学延伸：1. 组织学生参加校内外的音乐比赛和演出活动。
2. 鼓励学生参加声乐培训班或课外音乐学习。
通过以上教案设计，可以帮助初中生在声乐小组课上得到系统的声乐训练和合唱表演的机会，提高他们的音乐素养和团队合作能力。
老年大学声乐一三班教案
一、教学目标1. 培养学生对声乐的兴趣，提高声乐演唱技巧。
2. 增强学生的音乐素养，丰富学生的精神文化生活。
3. 培养学生良好的团队合作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 声乐基础理论：音阶、音程、和弦、节奏等。
2. 声乐演唱技巧：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
3. 声乐作品欣赏与演唱：经典歌曲、民歌、戏曲等。
三、教学时间1. 理论课：每周一次，每次2课时。
2. 实践课：每周一次，每次2课时。
四、教学过程第一课时：声乐基础理论1. 导入新课：通过介绍声乐艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解声乐基础理论：音阶、音程、和弦、节奏等。
3. 实践环节：让学生跟随教师练习音阶、音程、和弦等。
4. 总结本节课内容，布置课后作业。
第二课时：声乐演唱技巧1. 导入新课：回顾上一节课的内容，强调声乐演唱技巧的重要性。
2. 讲解声乐演唱技巧：呼吸、发声、咬字、共鸣等。
3. 实践环节：让学生跟随教师练习呼吸、发声、咬字、共鸣等技巧。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
5. 总结本节课内容，布置课后作业。
第三课时：声乐作品欣赏与演唱1. 导入新课：介绍本节课要学习的声乐作品。
2. 欣赏声乐作品：播放经典歌曲、民歌、戏曲等，让学生感受音乐的魅力。
3. 讲解声乐作品演唱技巧：分析作品特点，讲解演唱技巧。
4. 实践环节：让学生跟随教师演唱声乐作品。
5. 分组练习：让学生分组演唱，互相学习、交流。
6. 总结本节课内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 演唱比赛：组织学生参加学校或班级组织的声乐比赛，检验学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断优化教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与学生的沟通交流，激发学生的学习兴趣。
4. 注重培养学生的综合素质，提高学生的音乐素养。
初中声乐小组课程教案模板
初中声乐小组课程教案模板课程名称：声乐小组课程年级：初中课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握声乐的基本知识和技巧。
2. 通过演唱和练习，提高学生的声乐表现力和音乐感受力。
3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学内容：1. 声乐基础知识：呼吸控制、发声方法、音准、节奏等。
2. 声乐技巧：共鸣、咬字、音色、音域等。
3. 声乐作品：选取适合初中生演唱的歌曲，进行演唱和分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍声乐的基本知识和技巧，引发学生对声乐的兴趣。
2. 学生进行简单的身体放松和声音练习，为后续学习做好准备。
二、声乐基础知识学习（10分钟）1. 老师讲解呼吸控制的重要性，引导学生掌握正确的呼吸方法。
2. 学生进行呼吸练习，体会呼吸对声音的支持。
3. 老师讲解发声方法，引导学生掌握正确的发声姿势和发声技巧。
4. 学生进行发声练习，体会发声对声音的影响。
三、声乐技巧学习（10分钟）1. 老师讲解共鸣的概念和重要性，引导学生掌握正确的共鸣方法。
2. 学生进行共鸣练习，体会共鸣对声音的增强效果。
3. 老师讲解咬字的重要性，引导学生掌握正确的咬字方法。
4. 学生进行咬字练习，体会咬字对声音的清晰度的影响。
四、声乐作品学习（10分钟）1. 老师选取一首适合初中生演唱的歌曲，进行演唱和分析。
2. 学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏和音色的掌握。
3. 学生进行小组合作演唱，培养团队合作意识。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调声乐的重要性和持之以恒的练习态度。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，激发对声乐的热爱。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的呼吸控制和发声方法。
2. 学生能够运用共鸣和咬字技巧，提高声音的表现力。
3. 学生能够准确演唱所学的声乐作品，展现良好的团队合作精神。
教学资源：1. 老师准备声乐教材和歌曲曲谱。
2. 学生准备课本和相关声乐练习材料。
教学建议：1. 老师要注意因材施教，针对不同学生的嗓音特点进行有针对性的指导。
《声乐课程教案》word版
《声乐课程教案》一、课程简介声乐课程旨在培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
通过本课程的学习，学生将掌握基本的声乐理论知识，包括呼吸、共鸣、发声等，并能运用到实际歌唱中。
二、教学目标1. 了解并掌握声乐的基本理论知识，如呼吸、共鸣、发声等。
2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。
3. 提高学生的歌唱技巧，包括气息控制、音色变化、咬字等。
4. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容1. 声乐基本理论知识讲解：呼吸、共鸣、发声等。
2. 歌曲学习：选取适合学生的歌曲，进行歌曲分析和演唱练习。
3. 歌唱技巧训练：气息控制、音色变化、咬字等。
4. 舞台表演训练：包括舞台礼仪、表情管理、动作设计等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本理论知识。
2. 示范法：教师示范歌唱技巧和舞台表演。
3. 练习法：学生进行歌曲演唱练习和舞台表演训练。
4. 小组合作：学生分组进行合唱和舞台表演，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极性。
2. 歌曲演唱：学生的歌曲演唱技巧和表现力。
3. 舞台表演：学生的舞台礼仪、表情管理和动作设计。
4. 小组合作：学生的团队合作精神和舞台表演效果。
六、教学资源1. 声乐教材：选择适合学生的声乐教材，如《声乐教程》、《儿童声乐教程》等。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等，以便进行歌曲播放和录音。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于伴奏和音准调整。
4. 镜子：用于学生观察自己的口型、表情和动作。
5. 视频播放设备：用于观看声乐表演和教学视频。
七、教学环境1. 教室布置：保持教室整洁、宽敞，有利于学生活动。
2. 座位安排：学生座位间隔适当，便于观察和交流。
3. 温度调节：保持教室内温度适宜，避免影响学生舒适度和注意力。
4. 音响设备调试：确保音响设备音质清晰，无杂音。
八、教学进度安排声乐课程的教学进度安排如下：1. 第一阶段：声乐基本理论知识讲解，约2课时。
声乐表演技巧小组课教案
声乐表演技巧小组课教案《声乐表演技巧小组课教案》是一份针对声乐表演技巧的系列教案，旨在帮助学生全面提高声乐表演的水平，钻研技术、加强实践。
课程大纲本课程将分为六个主题，包括：1. 艺术表达能力2. 声乐技巧与控制3. 声乐演唱技巧4. 流畅的演唱5. 演唱舞台表现6. 技巧练习这些主题将涵盖学习声乐技巧和表演的方方面面。
主要目标学生应该能够：1. 掌握声乐技巧，包括节奏、音准和音色。
2. 获得演唱技巧和掌握不同的音乐风格。
3. 提高表演能力，包括舞台表现和表达能力。
4. 加强实践能力，包括演唱技巧和表演。
5. 练习技巧，并根据自己的需要进行调整。
教学内容本课程包括以下内容：1. 艺术表达能力：- 学习如何通过音乐表达情感和感觉- 学习如何传递音乐信息给观众2. 声乐技巧与控制：- 学习声乐技巧，包括唱调、音色、节奏和音准- 培养声音控制技巧，包括气息控制和声音调节3. 声乐演唱技巧：- 学习各种歌唱技巧，包括音调、音乐风格、发音等- 学习如何选曲和歌唱4. 流畅的演唱：- 提高气息控制和呼吸技巧- 学习如何处理音乐转换以及如何演唱高难度曲目5. 演唱舞台表现：- 提高舞台表现能力，包括姿势、面部表情等- 学习舞台表现包括舞台布置、服装、化妆6. 技巧练习：- 根据自己的需要练习技巧和调整教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 演唱技巧教学：教师将根据不同的主题，使用不同的教学资源，如影片资料、教材和其他材料，以帮助学生掌握技能和技巧。
2. 讨论和分析演唱技巧：课堂上将有讨论和分析不同的歌曲。
通过小组讨论实践和成功案例来传递相关知识，并将分析这些技巧用于实际演唱。
3. 成果展示：学生将分为小组，创建演唱视频，教师和同学们将共同评估和提供反馈，以帮助学生进一步提高他们的演唱技能。
结论《声乐表演技巧小组课教案》可以帮助学生全面提高声乐表演的水平和技巧。
学生将掌握声乐表演的重要概念和实践方法，包括舞台表现、技巧练习、演唱技巧、艺术表达等方面。
手把手教授声乐技巧的小组课教案
手把手教授声乐技巧的小组课教案在现代化的音乐表演中，声乐技巧是其中不可或缺的一部分。
而学习声乐技巧需要很长时间的练习和专业知识的指导。
为了帮助学生更好地掌握声乐技巧，手把手教授声乐技巧的小组课教案的出现给学习声乐技巧的学生提供了很多便利。
一、教学目的小组课教案的目的是帮助学生成为技艺精湛的歌手，即具备自信、演唱技巧娴熟、表现力出众，且能够灵活运用声音，达到音乐艺术高手的境界。
二、教学内容1.基础发声首先需要了解基础发声知识。
包括口型、发音、气息等操作的正确使用方法。
通过讲解发声的基础知识，学生能够更好地掌握声音的发出和控制技巧。
2.声音气息控制在掌握基础发声知识后，学生需要了解如何控制声音和气息。
这对于一位声乐表演者来说至关重要。
教师可以通过一些示范和练习来让学生更好地掌握这方面的技巧。
3.音乐表现力音乐表演需要具备良好的表现力，通过唱歌来表达歌曲的情感和内涵。
在教学过程中,我们会对音乐作品进行分析，指导学生如何将自己的情感融入歌曲中，如何用声音传达歌曲的情感。
4.实践演唱演唱是学习声乐技巧的最后一步,也是最重要的环节。
在教学过程中，教师会对每个学生的演唱进行指导，通过不断的实践和掌握技巧，学生的演唱水平会得到较大的提高。
三、教学计划小组课教案是一种高效的教学方法，可以很好地帮助学生提高声乐技巧。
以下是教学计划的建议:周一: 基础发声和气息控制周二: 音乐作品的分析和听记周三: 音乐表现力的讲解和练习周四: 实践演唱和课堂表演周五: 总结和复习四、教学方法和评估方式尽管声乐技巧是需要大量的训练和掌握技巧，但教师可以使用一些高效的教学方法来提高学生的学习效率。
例如，利用电子白板和多媒体设备进行基础发声的讲解，教师可以利用一些教学软件来展示作品分析和音乐表现力。
评估方式主要是通过课堂表演和作业来评估学生的掌握情况。
同时,老师也可以考虑利用一些音乐会和听课活动来提高学生的实战表演能力。
五、总结通过小组课教案的学习,学生将会掌握声乐技巧,增强自信心,表现力更加精湛熟练,自身魅力更加自然流畅。
少儿声乐小组课教案
少儿声乐小组课教案教案标题：少儿声乐小组课教案教学目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习基本的音乐知识和技巧。
2. 培养学生的音乐表达能力。
3. 练习合唱和合作能力。
教学准备：1. 音乐教材和歌曲选集。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如钢琴或吉他）。
4. 少儿声乐小组课教案。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：利用简单的声乐练习或音乐游戏来活跃课堂气氛，让学生放松身心，为后续学习做好准备。
2. 音乐知识介绍（10分钟）：向学生介绍当天要学习的歌曲或音乐元素，包括歌词、旋律、节奏等，并进行简单的讲解和示范。
3. 合唱练习（20分钟）：教师引导学生进行合唱练习，包括音准、节奏、和声等方面的训练，同时注意个别学生的表现并进行指导。
4. 音乐表达活动（15分钟）：让学生分组进行音乐表达活动，可以是自由演唱、舞蹈配合或其他形式的表演，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
5. 总结回顾（5分钟）：教师对当天的学习进行总结回顾，鼓励学生分享感受和体会，同时对下节课的内容进行展望。
教学评价：1. 观察学生在合唱和表达活动中的表现，包括音准、节奏感、表达能力和合作精神。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对课程的认可度和建议。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐会或演出，展示他们的学习成果。
2. 鼓励学生参加声乐比赛或其他音乐活动，提高他们的音乐表达能力和舞台表现能力。
初中声乐社团教案
初中声乐社团教案一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本知识，掌握基本的声乐演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 声乐基本知识：嗓音生理、声乐术语、演唱姿势、呼吸方法等。
2. 声乐演唱技巧：发声方法、音准、节奏、咬字、共鸣等。
3. 声乐作品：中外名曲、改编曲、校园歌曲等。
4. 团队协作：合唱、重唱、表演唱等。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 教学方式：集体授课、分组练习、个别指导相结合。
3. 教学过程：（1）热身活动：集体唱简单的歌曲，让学生熟悉嗓音，活动口腔、面部表情。
（2）声乐基本知识讲解：讲解嗓音生理、声乐术语、演唱姿势、呼吸方法等。
（3）声乐演唱技巧学习：学习发声方法、音准、节奏、咬字、共鸣等。
（4）声乐作品学习：学唱中外名曲、改编曲、校园歌曲等。
（5）团队协作练习：进行合唱、重唱、表演唱等形式的练习。
（6）总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：通过演唱作品，观察学生的发声方法、音准、节奏、咬字、共鸣等方面的表现。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在合唱、重唱、表演唱等形式的练习中的表现，评价学生的团队协作能力。
3. 学生音乐素养的评价：通过聆听、分析、演唱等环节，评价学生的音乐素养和审美能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的声乐教材。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 教学场地：音乐教室。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的嗓音特点和演唱水平，给予个别指导。
2. 培养学生的音乐耳朵，提高音乐鉴赏能力。
多让学生聆听优秀声乐作品，分析、讨论作品的优点。
3. 注重实践，鼓励学生参与各类演出、比赛等活动，提高演唱水平。
4. 加强团队建设，培养学生的团队合作精神。
通过合唱、重唱等形式，让学生感受到团队协作的力量。
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《声乐小组课》教案一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a31、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 34 |5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 34 |5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 34 |5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。
目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。
（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。
通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 34 |5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3一、教学内容：1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲二、教学目标：1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。