声乐小组课教案.doc
(完整版)声乐课教案
声乐课教案
阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用）
第一单元
一、课题：歌曲教学
二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技
能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：
1、练声曲：
(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖
u o u o u
（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖
Li La Li La Li
（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖
mi ma mi ma mo
2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》
四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲
一、《美丽的草原我的家》 F调
授课时间：3课时
教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；
②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：
1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习
（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；
（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；
（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并
从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解
声乐教学设计方案
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程:
,(声音训练:练习曲,,,),,,的练习。
练习要领:保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深
呼吸的对抗作用;注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。,(新歌学习:
了解歌曲作品的创作背景)思想情绪;
,(布置作业:新声乐作品或声音训练要求。
第 三 单 元
一)课 题:歌曲教学
二)教学目的:通过练习，使真声成分逐渐减少，假声成分逐渐增多，真假声有机地混合，使音色达到优美动听。
三)教学内容:
1. 练习曲:
,1, , , 1 , ,,
i
,2, 1 , , 1 , ,,
e
2( 演唱曲目:
8 / 22
精品文档
四)教 法: 讲授法)因材施教)个别辅导)个别作品实践演唱)教师分析讲解。
教 案 提 纲
一、[[黄水谣]] 光未然 词 冼星海 曲,调
这首歌曲是[[黄河大合唱]]的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭
运用共鸣腔体全身歌唱的原理:感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。
声乐小组课教案
声乐小组课教案
第一章：声乐基础知识
1.1 声乐的定义与分类
了解声乐的定义：声乐是指人们通过声音表达情感、传递信息的一种艺术形式。掌握声乐的分类：分为美声、民族、通俗等。
1.2 声乐基本要素
音高：理解音高的概念，能够识别简谱中的音符。
节奏：掌握节奏的概念，能够按照拍子正确演唱。
音色：了解不同音色的特点，学会通过调整共鸣来改变音色。
咬字：掌握正确的咬字方法，使演唱清晰易懂。
1.3 声乐技巧
呼吸控制：学习正确的呼吸方法，保持声音的稳定与持久。
共鸣调整：了解共鸣的概念，学会通过共鸣来增强声音的丰满度。
发声位置：掌握正确的发声位置，使声音更加明亮和富有穿透力。
第二章：声乐曲目的学习与演唱
2.1 声乐曲目的选择
根据学生的嗓音特点和兴趣选择适合的声乐曲目。
考虑学生的技术水平和理解能力，选择合适的难度。
2.2 声乐曲目的学习
分析曲目的结构、旋律、节奏等要素。
学习曲目的歌词意义，理解歌曲的情感表达。
2.3 声乐曲目的演唱
练习正确的演唱姿势和呼吸方法。
注重咬字清晰，准确表达歌曲的情感。
注意音准、节奏的准确性，保持声音的稳定与和谐。
第三章：声乐表演技巧的培养
3.1 表演准备
选择适合的表演服装和道具，增强表演的整体效果。
培养学生的自信心，鼓励他们在观众面前展示自己。
3.2 身体语言的运用
学习身体语言的基本技巧，如手势、面部表情、眼神交流等。学会通过身体语言来增强歌曲的情感表达。
3.3 声乐表演的综合训练
结合声乐演唱和身体语言，进行综合表演训练。
鼓励学生发挥创造力，个性化的诠释歌曲。
第四章：声乐小组合作与交流
幼儿声乐 课程教案
幼儿声乐课程教案
幼儿声乐课程教案
一、课程概述
本课程旨在培养幼儿音乐感知和声音表达能力，通过歌唱、声音游戏等形式，促进幼儿语言发展和情感表达，提升幼儿的艺术修养。
二、教学目标
1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.提升幼儿的歌唱和音准能力。
3.培养幼儿的表演和情感表达能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
三、教学内容
1.学习基本音乐知识，如音调、音阶等。
2.歌曲学习与演唱。
3.声音游戏和表演练习。
4.组织合唱和小型演出。
四、教学方法
1.游戏引导法：通过有趣的声音游戏引导幼儿参与课堂活动。
2.合作学习法：组织幼儿小组合作学习，培养团队合作意识和交流
能力。
3.视听教学法：利用幻灯片、音频和视频等多媒体资源，帮助幼儿
理解乐理知识和学习歌曲。
五、教学步骤
1.导入：引导幼儿一起做声音游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
–游戏1：模仿动物的声音。
–游戏2：模仿乐器的声音。
2.歌曲学习与演唱：
–学习音域适合的简单儿歌，如《小星星》。
–分段教唱，加入动作和表情。
3.声音游戏和表演练习：
–游戏3：声音传递。
–游戏4：模仿不同情境下的声音表达。
4.组织合唱和小型演出：
–学习多人合唱歌曲，并安排简单舞蹈动作。
–班级小型演出，让幼儿展示所学歌曲和表演。
六、教学评价
1.观察幼儿的参与度和表现，对幼儿的音准、节奏和表情进行评估。
2.组织小组合作学习，评价团队合作能力和幼儿之间的协作情况。
3.观察幼儿对音乐的兴趣和喜爱程度，通过课堂反馈和问卷调查等
方式评估教学效果。
七、教学资源
1.幻灯片或黑板。
2.音乐播放器和音频资源。
3.视频资源。
声乐教案素质目标
声乐教案素质目标
教案标题：声乐教案素质目标
教案目标：
1. 培养学生对声乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和艺术修养。
2. 培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高他们的声乐技巧和表现力。
3. 培养学生对音乐作品的理解和表达能力，提高他们的音乐表演水平。
4. 培养学生的团队合作意识和舞台表演能力，提高他们的综合艺术素质。
教案内容：
一、导入环节：
1. 利用音乐欣赏或歌曲播放引起学生对声乐的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 介绍声乐的基本概念和重要性，让学生了解声乐的作用和应用领域。
二、知识讲解：
1. 介绍正确的唱歌姿势和呼吸方法，包括身体的放松、腹式呼吸等技巧。
2. 解释声音的产生原理和喉部的构造，让学生了解声音的形成和发声的基本原理。
3. 介绍音乐作品的结构和表达方式，包括歌曲的调性、节奏、情感表达等要素。
三、实践操作：
1. 练习唱准音高和节奏，通过声乐练习和歌曲演唱来提高学生的音准和节奏感。
2. 引导学生进行声音发声练习，包括发声练习、音域拓展等，帮助他们提高声
音的稳定性和音质。
3. 引导学生进行歌曲演唱训练，包括歌曲的发音、情感表达、音乐性等方面，
提高他们的表演能力和艺术修养。
四、评价与反馈：
1. 设计合适的评价方式，包括个人表演、小组合作演唱等形式，评估学生在声乐方面的表现和进步。
2. 针对学生的不足之处给予具体的指导和反馈，帮助他们改进和提高。
五、拓展延伸：
1. 组织学生参与声乐比赛、音乐会等活动，提供展示和交流的机会，激发他们的学习动力和自信心。
2. 引导学生进行声乐创作和编曲，培养他们的音乐创造力和表达能力。
儿童声乐小组课教案
儿童声乐小组课教案)
引言：
随着社会的不断发展和人们对艺术教育的重视程度越来越高，越来越多的家长开始选择将孩子送到艺术班学习，而儿童声乐课更是家长们关心的热门课程之一。作为一名专业的音乐老师，我从多年的教学实践中深刻体会到：一节成功的儿童声乐小组课，不仅需要老师具备优秀的声乐技能和丰富的音乐知识，还需要老师对孩子们的心理发展有深刻的理解和敏锐的洞察力。在本文中，我将分享一份儿童声乐小组课的教案，详细阐述该课程的设置和教学方法，并结合我的教学经验，提出了一些具有针对性的教学建议。
一、课程设置
1.课程目标：
该课程的主要目的是促进儿童声乐素质的全面提高，并通过音乐学习增强学生的自信心、团队合作能力，培养健康的审美意识和艺术情操。具体实现的目标包括：
(1) 通过课程的设置，培养学生的基本音乐素养，使其能够掌握正确的发声技巧、音准、节奏感等基本能力。
(2) 启发学生对音乐的理解和欣赏，并提高其对不同音乐风格的敏感度和表现力。
(3) 培养学生的团队协作能力，在音乐活动中体验集体荣誉感和成就感。
(4) 促进学生的心理健康发展，增强学生的自信心和自我表达能力。
2.课程内容：
(1) 发声训练：
通过歌唱和发音训练，使学生能够正确地使用呼吸、喉、舌、唇等器官，形成良好的嗓音发声习惯。在训练中，要注重学生的技巧掌握和语音准确度。
(2) 歌曲表演：
选取多种类型的歌曲，并根据学生的实际情况设计合适难度的歌曲，引导学生在表演中掌握技巧和艺术表达，同时注重学生与他人的协作。
(3) 音乐欣赏：
引导学生通过听的方式感知和理解音乐，了解不同类型的音乐，提高审美水平。
高中声乐课教案
高中声乐课教案
【篇一：[推荐]高中声乐教学案例、声乐教案】
声乐课教案
第一单元
一﹑课题: 歌曲教学
二﹑教学目的: 通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生的气息﹑发声和共鸣
协调配合，能较好地调控音色,运用声音的技巧,较完整地表达声乐作品。
三﹑教学内容：
1．练习曲：
﹙1﹚. 13 24 ︱ 35 46 ︱ 53 42 ︱ 1 －︱︳
u a u a u a u
﹙2﹚. 1234 50 ︱5432 10 ︱1234 5432 ︱1 －︱︳
lilalilalila li
2．演唱曲目:
﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲
﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲
四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲
解。
教案提纲
一． [[二月里见罢到如今]]陕北民歌向春编曲Ｇ调
这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐
句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。
第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下
句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。
授课时间：３课时
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。
解决方案：加强“ｌｉ”﹑“ｌａ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌
曲的民
歌风格。
教学过程：
１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙２﹚的练习。
练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，
体会
高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字
正腔圆。
２．新歌学习：
（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；
《声乐小组课》教案
《声乐小组课》教案
一、教学内容：
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
二、教学目标：
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学
需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。
五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。
六、教学过程：
（一）
呼吸训练（1）慢吸慢呼
4/4
x
x
x
o
|
-
-
-
-|
-
-
-||
吸
-
-
停
呼
（2）慢吸快呼2/4
x
x
|
x
x
|
o
-
|
o
o
||
-
-
-
停呼
快吸慢呼
4/4
x
o
-
-
|-
-
-
-|
-
-
-
-
||
吸停呼
训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通
过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
声乐课教案2
声乐课教案
音乐组张克沛
教学内容：发声练习作品《牧羊姑娘》《阿玛丽莉》
教学目标：1. 学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》、《阿玛丽莉》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息的知识，努力培养学生良好的歌
唱状态和歌唱习惯。
2. 通过学习此作品，加强学生对发声、咬字、歌唱意境
与歌唱情感表现的重要性认识。
教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达作品。
教学难点：对歌曲情感的准确把握。
教学方法：讲解法、分析法、启发法、示范法、个别小组指导法
教具：钢琴曲谱
课时：1课时
教学过程：
一、发声练习
1. U母音练习
要求：正确的打开腔体，注意搭气的感觉。
2. 母音过渡练习
要求：下行音阶，注意喉头稳定，气息的通畅。
3. 母音转换练习
4. 跳音练习
5．mi ma练习
二、演唱实践部分
1. 作品创作背景简介
《牧羊姑娘》作词：荻帆作曲：金砂
荻帆，全名邹荻帆（1917—1995）当代诗人和翻译家。出生于湖北蒲圻（现为赤壁）后随母亲迁于湖北天门。早年就读于湖北省立师范学校。1936年发表长篇叙事诗《做棺材的人》和《没有翅膀的人们》。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动，曾与穆木天、冯乃超等创办《时调》诗刊。1940年入重庆复旦大学学习，以后做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室主任、《文艺报》编辑部主任、《诗刊》主编等职。著有诗集《青空与林》、《噩梦备忘录》、《尘木集》、《在天门》、《木厂》、《走向北方》、《金塔一样的麦穗》，诗论集《诗的欣赏与创作》、长篇小说《大风歌》等。很多
民族唱法的歌曲以其诗词为词。像《牧羊姑娘》等。1995年9月4日卒于北京。
培训机构声乐教案设计模板
一、课程基本信息
1. 课程名称：声乐基础训练班
2. 课程目标：通过系统训练，提升学员的声乐基础技能，包括发声、气息、节奏、音准等方面的掌握。
3. 课程时长：每课时45分钟，共10课时
4. 适用对象：有一定声乐基础，希望进一步提升的学员
5. 课程内容：
- 发声技巧
- 气息控制
- 节奏感培养
- 音准训练
- 情感表达
二、课时安排
第一课时：发声基础
1. 教学目标：
- 了解声乐发声的基本原理
- 掌握正确的发声方法
- 建立良好的声音概念
2. 教学内容：
- 声音的产生与传播
- 声带振动原理
- 发声练习：元音练习、混声练习
3. 教学方法：
- 讲解示范
- 小组练习
- 个别指导
4. 教学步骤：
- 简要介绍声乐发声的基础知识
- 进行元音练习，指导学员感受声带振动
- 引导学员进行混声练习，增强声音的穿透力
- 个别指导，纠正发声错误
第二课时：气息控制
1. 教学目标：
- 了解气息在声乐中的重要性
- 掌握正确的呼吸方法
- 培养良好的气息控制能力
2. 教学内容：
- 气息与声音的关系
- 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸、胸腹联合呼吸3. 教学方法：
- 讲解示范
- 小组练习
- 个别指导
4. 教学步骤：
- 讲解气息在声乐中的重要性
- 进行腹式呼吸练习，感受气息下沉
- 引导学员进行胸式呼吸和胸腹联合呼吸练习
- 个别指导，纠正呼吸错误
第三课时：节奏感培养
1. 教学目标：
- 了解节奏在声乐中的重要性
- 掌握基本的节奏感
- 培养良好的节奏控制能力
2. 教学内容：
- 节奏的概念
- 节奏练习：拍手练习、节奏划拍3. 教学方法：
- 讲解示范
小学音乐声乐练声教案模板
一、教学目标
1. 让学生掌握正确的发声方法，提高歌唱技能。
2. 培养学生的音乐素养，增强团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐潜能。
二、教学内容
1. 声乐基础训练：呼吸、共鸣、咬字、吐字等。
2. 歌曲演唱：一首适合小学生年龄特点的歌曲。
三、教学过程
第一课时
一、导入
1. 教师带领学生做简单的身体律动，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍声乐练声的重要性。
二、声乐基础训练
1. 呼吸训练：
（1）引导学生了解胸腹式联合呼吸法。
（2）进行“狗喘气”等呼吸练习，让学生体会气息的控制。
2. 共鸣训练：
（1）讲解共鸣的概念及作用。
（2）进行口腔、鼻腔、头腔共鸣练习。
3. 咬字、吐字训练：
（1）讲解咬字、吐字的重要性。
（2）进行“啊”、“欧”等单音练习，让学生体会咬字、吐字的清晰度。
三、歌曲演唱
1. 教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示演唱，教师点评。
第二课时
一、复习
1. 复习上一节课所学内容。
2. 学生进行小组练习，巩固所学技能。
二、声乐基础训练
1. 呼吸、共鸣、咬字、吐字等训练的巩固。
2. 进行“丝”音、“衣”音等音阶练习。
三、歌曲演唱
1. 学生分组演唱歌曲，教师指导。
2. 学生展示演唱，教师点评。
四、总结与反馈
1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生反馈学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、教学评价
1. 学生对声乐练声的兴趣和参与度。
2. 学生掌握声乐基础技能的程度。
3. 学生在歌曲演唱中的表现。
五、教学反思
1. 教师针对学生的实际情况，调整教学方法和进度。
声乐表演技巧小组课教案
声乐表演技巧小组课教案
《声乐表演技巧小组课教案》是一份针对声乐表演技巧的系列教案，旨在帮助学生全面提高声乐表演的水平，钻研技术、加强实践。
课程大纲
本课程将分为六个主题，包括：
1. 艺术表达能力
2. 声乐技巧与控制
3. 声乐演唱技巧
4. 流畅的演唱
5. 演唱舞台表现
6. 技巧练习
这些主题将涵盖学习声乐技巧和表演的方方面面。
主要目标
学生应该能够：
1. 掌握声乐技巧，包括节奏、音准和音色。
2. 获得演唱技巧和掌握不同的音乐风格。
3. 提高表演能力，包括舞台表现和表达能力。
4. 加强实践能力，包括演唱技巧和表演。
5. 练习技巧，并根据自己的需要进行调整。
教学内容
本课程包括以下内容：
1. 艺术表达能力：
- 学习如何通过音乐表达情感和感觉
- 学习如何传递音乐信息给观众
2. 声乐技巧与控制：
- 学习声乐技巧，包括唱调、音色、节奏和音准
- 培养声音控制技巧，包括气息控制和声音调节
3. 声乐演唱技巧：
- 学习各种歌唱技巧，包括音调、音乐风格、发音等- 学习如何选曲和歌唱
4. 流畅的演唱：
- 提高气息控制和呼吸技巧
- 学习如何处理音乐转换以及如何演唱高难度曲目
5. 演唱舞台表现：
- 提高舞台表现能力，包括姿势、面部表情等
- 学习舞台表现包括舞台布置、服装、化妆
6. 技巧练习：
- 根据自己的需要练习技巧和调整
教学方法
本课程将采用以下教学方法：
1. 演唱技巧教学：教师将根据不同的主题，使用不同的教学资源，如影片资料、教材和其他材料，以帮助学生掌握技能和技巧。
2. 讨论和分析演唱技巧：课堂上将有讨论和分析不同的歌曲。通过小组讨论实践和成功案例来传递相关知识，并将分析这些技巧用于实际演唱。
声乐教案及授课记录范文
声乐教案及授课记录范文
教案一，声乐基础训练。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握声乐基础训练的技巧，提高歌唱
技巧和音准。
教学内容：
1. 声音发声基础知识，介绍声带的结构和工作原理，让学生了解声音的产生过程。
2. 声音练习，通过发声练习，让学生感受自己的声音，并进行调整和改进。
3. 声乐技巧训练，介绍唱法的基本技巧，如呼吸控制、发声技巧、音域拓展等。
4. 歌曲演唱训练，选择适合学生的歌曲进行训练，让学生在实践中提高歌唱技巧。
教学过程：
1. 引入，通过播放一段优秀的声乐演唱作品，激发学生学习的兴趣。
2. 知识讲解，介绍声音的发声原理和声乐基础知识，让学生对声音产生有更深
入的了解。
3. 练习指导，引导学生进行声音练习，纠正错误的发声方式，指导学生正确的
发声方法。
4. 技巧训练，介绍声乐技巧训练的方法和要点，让学生进行相应的练习。
5. 歌曲训练，选择一首简单的歌曲进行训练，让学生在实践中掌握声乐技巧。
教学反思，本节课通过声乐基础训练，让学生对声音的产生和发声技巧有了更
深入的了解，提高了他们的歌唱技巧和音准。但在教学过程中，发现部分学生对声音的产生原理理解不深，需要加强相关知识的讲解。
教案二，声乐表演技巧训练。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握声乐表演技巧，提高舞台表现能力。
教学内容：
1. 舞台表演基础知识，介绍舞台表演的基本要求和技巧，让学生了解舞台表演
的重要性。
2. 舞台表演练习，通过表演练习，让学生感受舞台表演的氛围，提高表演能力。
3. 情感表达训练，介绍情感表达的技巧，让学生学会如何将情感融入歌曲演唱中。
声乐课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
声乐课程教案
导语：
声乐是一门魅力无穷的艺术形式，它可以通过声音传达情感，
展示个体的音乐天赋和技巧。为了提升学生的声乐技巧和音乐表达
能力，本教案将介绍一个基于多种教学方法和模块化课程设计的声
乐课程教案。
一、教学目标
1. 培养学生的声乐技巧：包括发声、音准、呼吸和发音技巧。
2. 培养学生的音乐表达能力：通过音乐表演和艺术表达，传达
情感和故事。
二、教学内容
1. 声乐基础知识：介绍声乐的基本概念，包括发声原理、喉咙
的构造、共鸣等。
2. 歌曲学习：选择适合学生的经典声乐曲目，并学习其中的歌
唱技巧和音乐表达。
3. 声乐技巧训练：包括发声、音准、呼吸和发音等技巧的训练，以提高学生的声乐实力。
4. 演唱训练：学习如何在舞台上自信地表演，并表达歌曲中的
情感和故事。
5. 合唱演练：通过合唱训练，培养学生的团队合作能力和声乐协调能力。
6. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格和艺术家的声乐表演，拓宽学生的音乐视野。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师通过自己的声乐演示，示范正确的发声和演唱技巧。
2. 视听教学法：通过使用音频和视频材料，让学生直观地感受和学习声乐技巧。
3. 分组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相观摩和评价彼此的演唱。
4. 实践演练法：通过反复的实践演练，培养学生在舞台上自信地表演和演唱。
四、教学流程
1. 声乐基础知识讲解（1课时）
a. 声乐的定义和基本概念。
b. 发声原理和喉咙的构造。
c. 共鸣的重要性和方法。
2. 歌曲学习（4课时）
a. 选定适合学生水平的声乐曲目。
b. 学习歌曲的歌词和曲调。
声 乐 课 教 案
（１）了解歌曲作品的创作背景﹑思想情绪；
（２）熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；
（３）歌曲演唱难点的重点突破；
（４）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。
３．答 疑：
（１）小组成员分别演唱声乐作品；
（２）自我评价和相互探讨演唱效果；
（３）教师总结评价，提出改进意见。
li la li la li la li
2．演唱曲目:
﹙1﹚. [[二月里见罢到如今]]陕北民歌向春编曲
﹙2﹚. [[红豆词]] (清)曹雪芹词刘雪庵曲
四﹑教法：讲授法﹑因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。
教案提纲
一．[[二月里见罢到如今]]陕北民歌向春编曲Ｇ调
这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。
授课时间：３课时
教学重点：歌曲教学
教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。
解决方案:把握歌曲的节奏特点,强化吸气换气的练习.
教学过程：
１．声音训练：练习曲﹙１﹚﹑﹙2﹚、（3）的练习。
练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣﹑丰富声音
(完整版)声乐教案
声乐课教案
第一单元
一、课题：歌曲教学
二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技
能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。
三、教学内容：
1、练声曲：
(1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖
u o u o u
（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖
Li La Li La Li
（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖
mi ma mi ma mo
2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》
四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。
教案提纲
一、《美丽的草原我的家》 F调
授课时间：3课时
教学重点：歌曲作品的处理。
教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声；
②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。
解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程：
1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。
练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。
2、新歌学习
（1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感；
（2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征；
（3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解
决；
（4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。
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《声乐小组课》教案
一、教学内容：
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
二、教学目标：
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼
（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||
吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
二、教学目标：
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼
（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||
吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3
4 |
5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3
一、教学内容：
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。
2、知识目标：通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。
3、能力目标：通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。
三、学生情况分析：将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。目前要解决的问题：郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题
四、教学重点：（1）打开喉咙稳定喉位。（2）循序渐进扩展音域。五、教学难点：让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。六、教学过程：（一）呼吸训练（1）慢吸慢呼4/4 x x x o | - - - - | - - - - || 吸- - 停呼
（2）慢吸快呼2/4 x x | x x | o - | o o ||
吸- - - 停呼(3) 快吸慢呼4/4 x o - - | - - - - | - - - - || 吸停呼训练目的：加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。
（二）发声练习：（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/4 5 4 3 2 | 1 2 3
4 |
5 4 3 2 | 1 －|| u u a a a3
一、教学内容：
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
二、教学目标：
1、情感目标：通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、