部编版四年级语文下册《乡下人家》优秀教案

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部编版小学语文四年级下册《乡下人家》优质教案

2 乡下人家

【核心素养目标】

文化自信：感受田园诗情，激发学生对农村生活的热爱和向往之情，感受乡村文化。提升文化自信。

语言运用：感受文章在语言表达上的特色。

思维能力：学习抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情，学习作者通过乡下人家的景

物来表达感情的方法。

审美创造：揣摩优美的语句，想象画面，体会乡下人家的独特、迷人。发展学生的审美能力。【课前解析】

关注画面感:很强的画面感是这篇文章的一大特色。瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春

笋图、鸡鸭觅食图，这些独立的图画组合在一起，层次丰富清新，构成了一幅完整、独特、

迷人的田园风景画。以文字描绘图画，给予学生极大的想象空间。

关注语言:本文在语言表达上具有三个特点:其一，作者爱用短句描绘所见所感，节奏明快，适合朗读;其二，作者善用对比、衬托，让画面丰富鲜活;其三，作者善于赋予物以人的

情态和动作，使句子形象生动。

关注情感:细腻的描述中，作者对乡村生活的热爱呼之欲出，同时契合本单元的语文学

习要素，以想象画面为途径，直抵教学目标。

【教学目标】

1.认识“构、冠”等 10 个会认字，正确书写“构、饰”等 15个会写字，会写“屋檐、构成”等 14个词语。

2.边读边想象画面，了解课文内容，能和同学交流自己喜欢的一处景致。

3.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

4.积累文中生动形象的句子。

【教学重点】

能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

【教学难点】

能抓住关键词句，展开想象，体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。

【课前准备】

多媒体课件。

四年级语文下册部编本第一单元《乡下人家》优秀教案

一、教学目标

1.能够理解课文内容，抓住其中的重点和主题；

2.能够熟练朗读课文，感受语言的韵味；

3.能够通过活动，培养学生的观察和思考能力；

4.能够引导学生进行简单的创作，表达对农村生活的理解。

二、教学重难点

重点

1.理解课文内容，抓住其中的重点和主题；

2.熟练朗读课文，感受语言的韵味。

难点

1.引导学生进行简单创作，表达对农村生活的理解。

三、教学准备

1.课文《乡下人家》的PPT或黑板报内容准备；

2.学生课前的阅读材料；

3.制作小组活动需要的材料；

4.提前准备好学生小组互动讨论的问题。

四、教学过程

第一步：导入

利用图片或实物，引导学生回忆农村的生活场景。并与学生进行简短的交流，让学生对农村生活有初步的了解。

第二步：课文学习

1.朗读课文《乡下人家》，让学生感受文字的美感。

2.分析课文内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。

第三步：课文讲解

通过PPT或黑板报，详细讲解课文中的重点内容和生词解释。让学生对课文有更深入的认识。

第四步：小组活动

分成小组，让学生自行讨论课文内容，并完成小组任务，如写下对农村生活的感受和体会。

第五步：展示讨论成果

每个小组展示他们的讨论成果。老师引导学生互相交流，分享彼此的见解和学习成果。

第六步：课堂总结

总结本节课的重点内容，让学生对课文有更深刻的印象。鼓励学生积极参与，表达自己的想法。

五、课后作业

1.完成课文的默写，巩固课文内容；

2.撰写一篇关于农村生活的短文，表达自己的看法和感受。

六、教学反思

通过本节课的教学，发现学生对农村生活的认识还比较肤浅，需要通过更多的实际活动和讨论来加深他们对农村生活的了解。在今后的教学中，应该更多地引导学生进行思考和表达，培养他们的综合能力。

乡下人家教学设计优秀教案

作为一位人民教师，常常会需要准备好教案，借助教案可以更好

地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带

来的乡下人家教学设计优秀教案7篇，让我们一起来看看！

乡下人家教学设计优秀教案篇1

学习目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装潢、鸡冠花、大理菊、顺序、惯例、看见、带领、觅食、捣衣、如果、

向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛劳、房前屋后、天高地阔、月明人静”

等词语。

2、有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的段落，摘录积存好词佳句。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地酷爱之情。

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相

干的景、物来抒发情感的表达方法。

学习重点：随文章的叙事在头脑中显现出一幅幅生动的画面，从

而感受乡村生活的美好。

学习难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场

景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。

教学准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学进程：

第一课时

课前播放乐曲《走在乡间的小路上》

一、音乐情形体验导入

师：听过这首歌没有?

生：没有。

师：这首歌呀，叫《走在乡间的小路上》。

今天就让我们踏上乡间的小路，开始我们的乡间之旅吧!

出示第六组导读提示，自由读，指名读。

师：本单元的课文都是描写乡村田园生活的，这节课我们先走进第一篇课文《乡下人家》出示课题，齐读课题

二、检查预习，初读感知。

1、出示词语：检查读。

2、出示生字，指名读。

其他同学点评提示：提示“率”“谐”“巢”写法。

3、出示多音字。指名读。

部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀教案

2乡下人家

课题乡下人家课型讲读课文雷普 2课时

学

标教目 1. 自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字, 理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若” 等词语。2. 自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。

3. 揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

4. 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

5. 体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。教学

重点

深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学

难点学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。

第一课时

学

标教目1. 会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“攀上、装饰、顺序、朴素、照例、率领、倘若”等词语。2. 正确朗读课文，理清文章结构。

3. 自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。教具

准备教学课件

教学设计

设计意图

导入

()

分钟一、创设情境，激情导入1. 【出示课件2】出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。

2. 看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题：乡下人家)学生齐读课题“乡下人家”。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。

预设1：乡村很美丽，空气很清新。

预设2：乡村很有趣，有很多动物，还有很多庄稼和花儿。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡

以课文插图导入，创设出安静、悠闲、和

谐的美，学生初步感受乡村的美，激发学习兴趣。

新部编版四年级下语文2《乡下人家》优质示范公开课教案

一、教学目标

1.了解课文《乡下人家》的基本内容和情感。

2.理解课文描写的人物形象及其所处的环境。

3.培养学生对于农村生活的尊重和思考。

4.提升学生的语文阅读能力和表达能力。

二、教学重点和难点

重点

1.理解课文《乡下人家》的主旨和情感。

2.描绘课文中的人物形象和环境描写。

难点

1.感悟课文蕴含的情感和价值观。

2.辨析课文中的人物形象和情节。

三、教学准备

1.教学工具：投影仪、音响设备、课件PPT等。

2.教学材料：课文《乡下人家》课件、教材、黑板、粉笔等。

3.教学环境：教室布置整洁有序，学生桌椅摆放整齐。

四、教学过程

第一课时

1. 自我介绍和课前导入（5分钟）

•学生起立自我介绍。

•回顾上一节课的内容，引出今天的话题。

2. 课文理解（20分钟）

•教师朗读课文《乡下人家》，学生跟读。

•分段解读课文，让学生理解每段文字的意思。

•提问引导学生深入思考课文中的情感和意义。

3. 课文赏析（15分钟）

•分析课文中的人物形象和环境描写，帮助学生描绘出课文背景。

•让学生讨论并分享自己对课文的感受和理解。

第二课时

1. 情感回顾（10分钟）

•让学生谈谈自己对农村生活的感受和想法，引导他们思考农村与城市生活的不同之处。

2. 写作练习（20分钟）

•设计写作任务：请学生写一篇关于农村生活的文章，可以结合课文内容进行发挥。

•教师提供写作指导和范例，鼓励学生表达自己的观点和感受。

3. 课堂总结（5分钟）

•对本节课内容进行总结，强调今天学到的知识和情感。

•鼓励学生对课文和写作练习进行再次思考和总结。

部编版语文四年级下册乡下人家教学设计3篇

部编版语文四年级下册乡下人家教学设计３篇

〖部编版语文四年级下册乡下人家教学设计第【1】篇〗

一、导入：

同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村。大家看，这里柳枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，果实满园。如果说繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂，那乡村生活的美好就需要我们用心去感受。现在让我们再来读读本单元的导读提示。“在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。让我们随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。”这节课我们就跟随作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。请同学们打开语文书。快速浏览课文找一找文中的哪句话写出了作者的感受？指名读读。这句话是什么意思？（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）不论什么时候指的是什么？不论什么季节指的是什么？（不管什么时候，一年四季都与众不同，独特吸引人的美）

二、讲读：

1、那作者都写了哪些独特的迷人的乡村风景？你默读课文看一看（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）

2、就是这样的乡下人家，这里屋前搭满瓜架，门前鲜花盛开，屋后春笋探出头，院中鸡儿们在悠闲的觅食，河中小鸭在欢快的游戏。到了夏天的傍晚还能在轻柔的微风下吃晚饭，睡梦中能听着纺织娘轻声吟唱，这是多美的乡村呀，你出声的读读这些优美的画面。边读边在脑海中出现那些美丽的画面。一会请你来说说头脑中出现的画面，或者绘声绘色的给大家读一读。

部编版语文四年级下册乡下人家教学设计(推荐3篇)

部编版语文四年级下册乡下人家教学设计【第1篇】

乡下人家

教学目标：

1.会认“构、朴、素”等生字，会写“倘、绘、寄”等生字。正确读写“屋檐、构成、装饰、顺序、照例、倘若、率领、天高地阔、催眠曲”等词语。

2.有感情地朗读课文，想象画面，自读自悟，学会在读中感悟，在读中积累。

3.学习抓住关键语句，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱。

4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重、难点：

重点：引导学生随文章的叙述在头脑中想象画面，从而感受到乡村生活的美好。

难点：借助，体会和谐的景色之美及劳动创造美的内涵。

教法与学法：

教法：讲授法、谈话法。

学法：自主学习法、联想学习法。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

1.会认“构、朴、素”等生字，会写“倘、绘、寄”等生字。正确读写“屋檐、构成、装饰、顺序、照例、倘若、率领、天高地阔、催眠曲”等词语。

2.有感情地朗读课文，想象画面，自读自悟，学会在读中感悟，在读中积累。

一、情景导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，在乡间的小路上，你们会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你们会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你们会看到成群的牛羊……有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

（教师用多媒体课件展示：乡间小路、竹林等）

2.介绍作者。

3.师：走在乡间的小路上，你们感觉怎么样？你们最喜欢哪一幅画面？

人教部编版四年级下册语文-2《乡下人家》教案(2)

人教部编版四年级下册语文-2《乡下人家》教案（2）

一、教学目标

1.知识目标：学生能正音认字，读懂数简单故事。

2.能力目标：培养学生爱读书的好习惯，锻炼学生的朗读能力和语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对农村人家生活的感情，关爱家乡，珍惜田园生活。

二、教学重点

1.学生能准确地读懂课文，理解课文思想内容。

2.学生能用自己的语言复述课文内容。

3.学生能通过课文学会正音认字。

三、教学难点

1.学生能基本正确地运用训读，加深对字词的理解。

2.学生能有一定的表演能力，通过情感表达更好地理解课文内容。

四、教学过程

1. 导入

老师引导学生回想上次课学的内容，复习《乡下人家》故事的情节。

2. 学习新课

1.听老师朗读故事，学生跟读。

2.分段理解课文，学习生字。

3.学生分组进行课文内容角色扮演，表演出课文情节。

3. 拓展课外阅读

老师指导学生回家后阅读相关农村生活类故事书籍，加深对农村人家的理解。

4. 总结

请学生复述本课学习的内容，并进行重点知识梳理。

五、课堂作业

1.背诵课文并流畅朗读。

2.完成《乡下人家》课后习题。

六、板书设计

•乡下人家

•词语：拔地起高楼

•画面：农民伯伯和妻子在农田中耕作

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解并掌握《乡下人家》这篇故事内容。

部编版语文四年级下册乡下人家教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册乡下人家教案（优选3篇）

【部编版语文四年级下册乡下人家教案第1篇】

〖教学目标〗

１、认识“檐”、“饰”、“冠”、“捣”、“谐”五个生字，会写十四个生字，正确读写课文中的词语。

２、能正确、流利地朗读课文。

３、整体感知作者描绘的纯朴自然、充满情趣的乡村画面，以及他的感受。

〖教学重点〗把课文读正确，特别是把长句读正确，注意适当的停顿。整体感知课文内容。

〖教学难点〗感知作者描绘的乡村生活的画面，能用概括的语句表达。

〖教学过程〗

一、谈话导入

１、师：同学们，你们都是杭州人吧！生活在杭州城，感觉怎样？

２、出示乡村的：（课文插图），说说是什么地方的风光。

３、揭示课题：

师：如果说城市带给我们繁华和喧闹，那么乡村带给我们的是什么？今天，让我们跟随一位名叫陈醉云的作家一起走进乡下人家，走进课文，用心去感受乡下人家的生活。

板书课题：乡下人家

二、初读课文，整体感知

１、指导初读：

⑴陈醉云笔下的乡下人家是怎样的呢？自己读读课文，注意读准字音，读通句子。

⑵反馈初读情况：

①学习生字新词：屋檐、装饰、鸡冠花、捣衣、和谐。

②指名分节读课文。

③指导学生读长句。

出示三句句子：

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前|蹲着一对石狮子|或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上|种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着顺序开放，朴素中|带着几分华丽，显出一派独特的|农家风光。

他们的屋后|倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会看到一群鸭子，游戏水中，不时地|把头扎（zha）到水下去觅食。

四年级语文下册《-乡下人家》教案

四年级语文下册《乡下人家》教案

一、教学目标

1. 引导学生通过阅读，了解乡下人家的生活特点，感受乡村生活的美好。

2. 引导学生通过观察和想象，领略乡村风景的独特美感。

3. 引导学生通过深入阅读，理解作者对乡村生活的热爱之情。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：引导学生了解乡下人家的生活特点，感受乡村生活的美好。

2. 教学难点：引导学生理解作者对乡村生活的热爱之情。

三、教学过程

1. 导入：通过展示乡下风景的图片，引导学生回忆自己印象中的乡村生活，激发学生对乡村的兴趣。

2. 阅读课文：引导学生阅读课文，了解文章的主要内容，

感受作者对乡村生活的热爱。

3. 深入阅读：引导学生深入阅读课文，分析乡下人家的生活特点，理解作者对乡村生活的情感。

4. 讨论与交流：引导学生通过小组讨论和交流，分享自己的理解和感受，深化对乡村生活的理解。

5. 拓展延伸：引导学生通过拓展延伸，进一步了解乡村生活，增强对乡村生活的认识和理解。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：讲解、观察、想象、讨论、交流等。

2. 教学手段：PPT演示、图片展示、阅读指导等。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：引导学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

2. 作业：布置阅读作业，引导学生通过阅读课文后的拓展延伸材料，深入了解乡村生活。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、阅读理解能力和作业完成情况进行评价。

六、辅助教学资源与工具

1. PPT演示文稿：展示课文内容、相关图片和拓展资料。

2. 图片展示：展示乡下风景的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀教案

2.乡下人家

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

【教学重点】

1.引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。

2.体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，咱们都是农村乡下的孩子，走在乡间的小路上你会闻到瓜果的香味;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱，今天这节课让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》又是怎样的风光呢?

2.板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的词语、句子作上记号。

2.练习将课文读通顺。

3.检查学生自学情况

(1)指名认读生字、生词。注意容易读错的字和多音字。

(2)指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。

4.找一找课文哪一小节概括了乡下人家的特点，用铅笔作上记号。

三、再读课文，聚焦文眼

1.课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景，哪些画面?

2.抽读第二自然段后半段，指导学生概括描写的场景:雨后春笋（板书）(强调学生记笔记)

3.按照以上方法采用多种方式逐段读课文(边读边想象乡下人家的优美情景)，思考:你看到什么画面，请用简练的语言概括内容，给画面取名

指导读课文，概括。相机板书:瓜藤攀檐，鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅食院落晩餐月夜睡梦

4.读小诗:把几幅画面描写的景物编成一首小诗(课件)，读小诗，想画面。

部编版语文四年级下册乡下人家教案(优选3篇)

部编版语文四年级下册乡下人家教案（优选3篇）

【部编版语文四年级下册乡下人家教案第1篇】

教学目标：

一、学会要求认识的5个生字，14个要求会写的字。练习结合上下文和生活实际独立理解如下词语：屋檐、棚架、时令、顺序开放、鲜嫩、率领、觅食、月明人静、赛过；联系查字典，理解“照例、朴素、华丽、天高地阔、和谐”几个词语的字面意思，并能够放到课文中去体会这些词语在句子中写出来的事物的特征。

二、读课文，练习用简短的话或者词组，概括文中所写各个画面的意思，了解田园风光的特点。

三、练习结合全文内容体会总结性句子“自然和谐的田园风景画”和“无论什么时候，什么季节，都有一道独特迷人的风景”的意思。

四、学习体会作者“围绕要表达的一个意思，从多个角度全取材料”来把一个意思写具体的方法，学习作者“通过想象，把物当做人来写”，从而把事物特点写得生动形象的方法。

五、朗读课文，深入体会作者对田园风光的赞美之情。

教学过程：

课前预习

熟读课文，自学课文生字，勾画出自己不理解的词语，通过结合生活实际、结合上下文、查字典等方式，来理解词语的意思；练习边读课文便对课文中部理解的词语进行解释，从而把课文表面意思给别

人讲明白。

课前预习可以安排在小组课内或者课外学习活动中进行，让学生先自己读书，小组交流不理解的字词意思，在把课文讲给小组成员听。

第一课时：

一、导入后，教师提出本课要求认识的生字，课后要求会写的汉字，请学生认读，发现自学问题，及时纠正强化认读。

二、请学生读书，边读边思考，自己根据预习情况，准备给别人进行课文字面词句意思的讲解。

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》第一课时教案

一、教学目标

1.了解课文内容，体会乡下人家的生活情况。

2.提高学生的阅读能力，能够用适当的语音语调朗读课文。

3.培养学生的观察力和想象力，能够描述乡下人家的生活场景。

二、教学重点

1.理解课文内容，掌握生词的意思。

2.使用正确的语音语调朗读课文。

三、教学难点

1.细致描写乡下人家的生活情况。

2.运用生词表达自己对乡下生活的观感。

四、教学准备

1.教材：部编版四年级语文下册。

2.课文：《乡下人家》。

3.教具：黑板、彩色粉笔、课件PPT等。

五、教学过程

1. 导入

老师可用图片或引语勾勒出乡下人家的生活氛围，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。

2. 学习课文

1.讲解生词，让学生理解课文内容。

2.分段朗读课文，指导学生掌握正确的语音语调。

3.学生跟读、认读，加深对课文的理解。

4.细致解读课文，引导学生思考乡下人家的生活情况。

3. 活动设计

1.小组讨论：学生分组讨论乡下生活与城市生活的不同之处，并展示自

己的见解。

2.练习写作：要求学生根据课文内容写一篇介绍乡下人家的文章，加强

学生的语言表达能力。

4. 教学总结

对学生本节课的表现进行夸奖和点评，总结课堂内容，展望下节课内容。

六、课后作业

1.背诵课文。

2.完成课后习题。

3.写一篇文章，描述自己心目中的理想乡下人家生活。

七、教学反思

通过本节课的教学，发现学生对乡下生活缺乏直观的认识，下节课可以通过实地参观或图片展示等形式让学生更直观地了解乡下人家的生活情况。

以上就是本课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《乡下人家》这篇课文。

部编版小学语文《乡下人家》公开课课教案教学设计

部编版小学语文《乡下人家》公开课优质课教案教学设计

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的乡下人家生活情景。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。（2）学会通过朗读、默读等方式，体会课文的情感。

3. 情感态度与价值观：

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：

（1）体会课文的情感，感受乡下人家的美好生活。

（2）运用课文中的词语，进行创意表达。

三、教学准备：

1. 课文原文。

2. 与课文相关的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

4. 黑板、粉笔。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）出示乡下人家的图片，引导学生观察并发表自己的看法。（2）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，交流生字词学习心得。

3. 课堂讲解：

（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读。

（2）教师分析课文内容，引导学生理解乡下人家的生活情景。

4. 朗读感悟：

（1）学生齐读课文，感受课文情感。

（2）学生分角色朗读，体会课文的情感。

5. 练习表达：

（1）学生根据课文内容，进行创意表达。

（2）学生互相评价，教师指导改进。

五、课后作业：

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，画一幅乡下人家的画。

部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀教案

2.乡下人家

【教学目标】

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3. 带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

【教学重点】

1. 引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。

2. 体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【课时安排】

2 课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1. 同学们，咱们都是农村乡下的孩子，走在乡间的小路上你会闻到瓜果的香味;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱，今天这节课让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》又是怎样的风光呢?

2. 板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1. 请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的词语、句子作上记号。

2. 练习将课文读通顺。

3. 检查学生自学情况

(1)指名认读生字、生词。注意容易读错的字和多音字

（2）指名部分同学读自己喜欢的段落，注意读准字音，把课文尽量读通顺。

4. 找一找课文哪一小节概括了乡下人家的特点，用铅笔作上记号。

三、再读课文，聚焦文眼

1. 课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景，哪些画面?

2. 抽读第二自然段后半段，指导学生概括描写的场景:雨后春笋（板书）（强调学生记笔记）

3. 按照以上方法采用多种方式逐段读课文

（边读边想象乡下人家的优美情景），思考:你看到什么画面，请用简练的语言概括内容，给画面取名指导读课文，概括。相机板书:瓜藤攀檐，鲜花轮绽雨后春笋鸡鸭觅

食院落晩餐月夜睡梦

4. 读小诗:把几幅画面描写的景物编成一首小诗（课件），读小诗，想画面。

部编版四年级语文下册第一单元《乡下人家》优秀教案(共2课时)

部编版四年级语文下册第一单元《乡下人家》优秀教案

课时安排

•课时时间：2课时

•授课对象：四年级学生

•教学内容：《乡下人家》

第一课时

教学目标

1.理解课文内容，感受乡村生活的丰富多彩。

2.掌握生字词，能流利朗读课文。

3.能够用简单语言描述乡下人家的生活情况。

教学重点

1.理解课文内容。

2.掌握生字词。

教学准备

•教师准备课文《乡下人家》的课件或教材。

•学生每人一本课本。

•黑板、彩笔。

教学过程

1.导入（5分钟）

–利用图片或实物引导学生讨论乡村生活和城市生活的不同之处。

2.学习课文（15分钟）

–教师朗读课文，学生跟读。

–解释生字词，让学生理解课文内容。

3.课文理解（20分钟）

–提问学生关于乡下人家生活的问题，引导学生深入理解课文内容。

4.小组讨论（10分钟）

–将学生分成小组，讨论乡下人家和城市生活的异同点，并让学生汇报讨论结果。

5.课堂练习（10分钟）

–布置练习题，让学生理解课文更深入。

6.课堂总结（5分钟）

–教师对本节课学习内容进行总结，并提醒学生做好课后复习。

第二课时

教学目标

1.能够用简单语言描述乡下人家的生活情况。

2.提高学生的表达能力和创造力。

教学重点

1.能够用简单语言描述乡下人家的生活情况。

2.提高学生的表达能力和创造力。

教学准备

•准备包含乡下人家生活情况的图片或小故事。

•学生每人一本练习册。

教学过程

1.复习（10分钟）

–复习上节课所学的乡下人家的生活情况。

2.小故事讲解（15分钟）

–向学生讲解一个有关乡下人家的小故事，激发学生表达的兴趣。

3.小组讨论（15分钟）

–将学生分成小组，让他们讨论并描述一个乡下人家的生活情况。