【小初高学习]2017八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护《组织的责任》
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护组织的责任课件教科版102544
（4）文化宣传手段：通过精神文明建设，改善社会风 气。
问题一：如何正确认识政府组织的职责？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）政府是公共利益最大的提供者与守护者。人民授 权政府履行公共管理的职责，政府只有切实维护公共利 益，才能真正并且从根本上保护公民、法人或者其他组 织的合法权益。从一定意义上讲，公共利益的实现程度 反映了政府的执政水平和能力，也体现了国家文明和社 会进步的程度。
（2）国家以立法的形式，制定各种法律法规，有效地 保障了社会的和谐有序。我国政府依法行使职权，履行 维护公共利益的职责。
（3）我国政府以行政管理的方式，积极履行维护公共 利益的职责。
（4）在突发公共事件面前，组织各种资源，凝聚各方 力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，也是 一个负责任、有效率的政府的职责。 （5）随着全球化时代的到来，国家间的合作日益密切， 各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行 了广泛的合作，以维护人类的共同利益。
A．政府B．政党C．企业 D．个人
答案解析
【解析】公共利益是指集体利益，是指国 家和全体人民的利益，同时也指人们所在 集体的全体成员的共同利益．题干描述表 明政府是公共利益最大的提供者与守护者； 故A符合题意；B、C、D与题意不符；故 选A。
答案：A
例2、下列关于非政府组织的说法错误的是 ( )
A.非政府组织是指非营利的、致力于公益事业的社会组 织
B.非政府组织提供的服务覆盖了环保、教育、军事等广 阔的领域
言，依据法律、规章制度和道德的要求发挥相应的社会 功能，就是维护公共利益。
2017八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护组织的责任教学设计教科版2017111722正式版
第1站组织的责任【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立维护公共利益的责任意识和奉献精神，增强维护公共利益的信心。
能力目标：提高分析政府、非政府组织维护公共利益事例的能力。
知识目标：知道维护公共利益是全社会的责任；知道政府维护公共利益的方式；了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中所扮演的角色和承担的责任。
【重点难点】教学重点：政府组织的职责。
教学难点：非政府组织的努力。
教学过程一、导入新课新疆喀什地区塔什库尔干县2017年5月11日发生5.5级地震，截至当日11时，地震已造成8人遇难、23人受伤，多间房屋坍塌。
目前，各方救援已展开，救援力量正逐户核查，拉网式排查群众情况，搜寻被埋或受伤灾民。
中国地震局也已启动Ⅲ级地震应急响应，指导地方抗震救灾。
地震发生后，中共新疆维吾尔自治区党委书记陈全国、新疆维吾尔自治区主席雪克来提·扎克尔第一时间作出安排，要求全力以赴搜救人员、抢救伤员，迅速疏散转移民众，做好抢险救灾工作，坚决防止余震和次生灾害造成人员伤亡和财产损失。
地震发生后，新疆喀什地区塔什库尔干县已成立地震应急指挥部，启动应急响应预案，地震应急现场工作组已在赴塔县地震灾区途中，当地军警部队、干部职工2000余人开展抢险救灾救援。
全力以赴搜救人员、抢救伤员，迅速疏散转移民众，做好抢险救灾工作说明了什么？这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：政府组织的职责活动一：看教材第36页材料。
1.思考：（1）请你设想一下，一年之后，这五份草地会有什么不同？（2）通过这个故事，你有怎样的感想?2.学生思考回答。
3.教师讲解：这块公共草地就好比是社会公共利益，它需要所有社会成员共同来维护。
在日常生活中，类似的事情时有发生，公共利益不能自动实现，大到组织，小到个人，都有维护公共利益的责任。
活动二：看教材第36-37页材料。
1.生活体验。
2.思考：（1）我们了解的政府机构有哪些？（2）假如没有这些政府机构，我们的社会生活和个人生活会怎样？3.分组合作讨论，回答问题。
八年级道德与法治(教科版)上册第六课《公共利益的维护
以充分体现。
公共利益维护的对策
加强信息公开
政府应公开相关公共事 务信息，确保公众的知
情权。
完善法律法规
制定和完善维护公共利益 的法律法规，为公共事务 的管理提供法律依据。
提高公众参与度
通过各种途径提高公众 对公共事务的关注度和
参与度。
建立反馈机制
建立有效的反馈机制， 使公众意见能够及时传
达给决策者。
05
公共利益维护的意义与价 值
公共利益维护的意义
促进社会公平正义
公共利益维护有助于实现社会资 源的公平分配，减少贫富差距， 保障弱势群体的权益，促进社会
公平正义。
保障公民基本权利
公共利益维护是保障公民基本权 利的重要手段，如生命权、健康 权、教育权等，通过维护公共利 益，可以确保公民的基本权利得
公共卫生管理是维护公共利益的重要方 面之一，它包括疾病预防和控制、食品 安全、饮用水安全等方面的管理。
公共卫生管理需要全社会的共同参与， 包括医疗机构、企业、居民等各方力量 的协作配合，共同维护公共卫生安全。
政府应该建立健全的公共卫生管理体 系，加强疾病监测和预警，提高应急 处置能力，保障居民的健康安全。
实现共同发展
公共利益维护是实现共同发展的重要途径，通过维护公共 利益，可以促进社会各界的共同发展，实现全体公民的福 祉。
THANKS
感谢观看
社会参与
公众参与
信息公开与透明
鼓励公众积极参与涉及公共利益的决 策和监督，提高公共利益决策的科学 性和民主性。
加强信息公开与透明度，让公众了解 涉及公共利益的决策和行为，提高公 众的知情权和参与度。
社会组织参与
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护课件教科版102546
探究新知
非政府组织的努力
在维护公共利益方面，除了政府以外，非政府组织( NGO) 也扮演着不可或缺的角色，发挥着举足轻重的作用。
20世纪80年代以来，非政府组织在公共生活中发挥的作用
越来越大。它们在谋求经济公平和社会正义，维护社会整体利 益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动，是一种道义性、公 益性的社会力量。
我们了解的政府机构有哪些？
假如没有这些政府机构，我们的社会生活和个 人生活会怎样？
探究新知
国家以立法的形式，制定各种法律法规，有效地保
障了社会的和谐有序。我国政府依法行使职权，履行维 护公共利益的职责。
知识链接
为保障人民群众的食品安全，福建省漳州市食品药品监督管 理局严格执行《中华人民共和国食品安全法》等法律法规，构建 食品安全电子溯源系统。该系统依托电子监管平台，根据不同领
域设立电子管理台账，利用摄像机、手机、扫描仪等设备，将企
业的生产许可证、营业执照、检验报告等材料扫描上传，同时对 企业关键岗位、关键环节实施食品监管，实现产品“来源可查、 过程可控、去向可追”，做到从生产、流通到餐桌的全过程实时 追踪。
思考交流
举例说说我国政府怎样使用法律手段来 保护公共利益。
探究新知
知识链接
非政府组织指那些非政府的、非营利的、带有志愿 性的、致力于公益事业的社会组织。它的服务对象极 为广泛，如穷人、农民工、失业者、妇女、儿童、残 疾人、老年人以及难民，已经覆盖了从 环保、教育、科研、社会工作、慈善到公共交通、公益 展览等广阔的领域。
感病例，并导致数人死亡。为了保障人民的根本利益，我国政府坚决
把疫情扑灭在疫点上，防止疫情扩散。对已发生疫情的地区，采取了 果断措施封锁、扑杀和进行无害化处理；对于没有发生疫情的地区， 抓紧做好预防工作，突出抓好疫区周边区域、重点产区、重点种禽场、 大型养殖场、养殖专业大户和加工运销大户的预防工作。政府还通过 媒体发布及时准确的疫情信息。由于措施得力，疫情得到了有效的控 制。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护第2框公民的责任教学设计教科版
公民的责任1.情感、态度与价值观目标形成公德意识，树立维护公共利益的责任意识，养成自觉维护公共利益的良好习惯。
2.能力目标积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3.知识目标知道作为一名中学生以及社会公民在维护公共利益中的责任。
教学重点认识到每个人在学习工作和社会生活中应该承担的责任。
教学难点从力所能及的事做起，养成责任意识和奉献精神。
教师准备搜集近年感动中国人物的资料，整理、制作成PPT搜集有关郭明义的照片、视频、文字等资料，对视频进行剪辑处理，搜集泉城义工的相关资料。
学生准备课前了解郭明义以及泉城义工的相关资料。
【呈现课件】展示近年来感动中国十大年度人物简介，如李万君、王峰、支月英、中国女排、郭明义等。
【教师提问】他们为什么能获得“感动中国人物”这一殊荣？【学生回答】略。
【教师总结】他们虽然来自不同的岗位，有着不同的人生经历，但他们却有一个共同的信念，那就是对国家、对社会、对他人这份沉甸甸的责任。
下面，就让我们带着这份温暖的感动，探寻我们每个人在社会生活中的责任。
设计意图：通过展示这些来自各行各业的榜样的事迹，触发学生心中的温暖与感动，引起学生思考责任对国家、社会和他人的重要性，进而进入本节课的学习。
环节一：爱岗敬业大家谈【教师引导】让我们细细品味一位在平凡岗位上坚守职责的普通劳动者一一感动中国人物郭明义。
【呈现课件】展示郭明义在部队和鞍钢的工作情况。
军人郭明义：1977年，郭明义加入中国人民解放军。
当兵5年，郭明义种过菜、喂过猪、做过饭，在每一个岗位上，他都干得非常出色。
入伍第二年，他就被评为师学雷锋标兵。
郭明义在师汽训队当炊事员时，一有时间就看书学习。
当炊事员一年下来，他将驾驶理论背得滚瓜烂熟，凭着记忆就能把汽车电路图画下来。
第二年参加驾驶培训后，他又一举夺得理论和实际操作两项第一。
由于专业技能突出，汽训结束后，郭明义被分到师汽车连。
一下连队，连队就放他"单飞”，独立驾车出任务。
教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》教学设计
教科版道德与法治八年级上册第六课《公共利益的维护》教学设计一. 教材分析《公共利益的维护》是教科版道德与法治八年级上册第六课的内容，本节课的主要内容是让学生了解公共利益的概念，明白公共利益与个人利益的关系，以及维护公共利益的重要性。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生思考和探讨公共利益与个人利益之间的冲突和解决办法，培养学生维护公共利益的责任感和使命感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，他们对公共利益有一定的理解，但可能缺乏深入的思考和实践经验。
学生在生活中经常会遇到公共利益和个人利益之间的矛盾，对于如何处理这种矛盾，他们可能存在困惑和不清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活中出发，深入思考公共利益与个人利益的关系，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解公共利益的概念，明白公共利益与个人利益的关系，知道维护公共利益的重要性。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们处理公共利益和个人利益矛盾的能力。
3.情感目标：激发学生维护公共利益的意识，培养他们关爱社会、关爱他人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解公共利益与个人利益的关系，明白维护公共利益的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理公共利益和个人利益的矛盾，提高他们解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解公共利益与个人利益的关系，提高他们解决问题的能力。
2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的口头表达能力。
3.情景模拟法：通过创设情景，让学生身临其境，提高他们处理公共利益和个人利益矛盾的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备小组讨论的问题和情景模拟的材料。
3.制作多媒体课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些公共利益和个人利益矛盾的案例，引导学生思考和探讨公共利益与个人利益的关系。
2017年秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《公民的责任》课件教科版
归纳总结
（1）在社会生活中，每个人都承担特定的社会 角色。如军人、教师、企业家、工人、农民等。 （2）每种社会角色都与一定的责任相对应。例 如，警察的职责是维护社会治安，教师的职责是 教书育人，等等。
（3）如果每种职业角色所要求的分内责任都得 到履行，社会就能和谐有序地运转。对于每个公 民来说，这就是为维护公共利益尽了一份力。
6、在维护公共利益的时候，有时个人的____影_ 响力 是巨大的，会带动更多的人自愿、自觉地维护公 共利益，投身于____公。共事业
7、维护公共利益有时需要个人付出一定的 __代_价_____。能否在个人利益与公共利益之间 自觉做出正确的__选_择_____，考验着每一位公 民的_社__会__责_任__感_。
4、湖北省宜都市二中教务处女教师周玉兰，在为 高三学生送准考证时，遭遇劫匪。搏斗中，头部遭 劫匪猛击，在鲜血喷涌时，她忍住剧痛，死死护住 学生们的准考证。当地市民对此举高度称赞，纷纷 称她为“最美女教师”。
（1）结合实例，谈谈女教师周玉兰的“美”体现 在什么地方。
（2）从维护公共利益的角度，“最美女教师”周 玉兰的事例给我们什么启示？
问题二：如何认识公共生活中的社会责任？
指导学生分组结合自己 的实际展开讨论。
归纳总结
（1）维护公共利益不仅要履行自己的分内职责， 同时，在公共生活中，我们应该具有公德意识， 遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力。 现代社会是一个讲规则的社会，生活的空间越大， 需要的规则越多。社会公德是人们在公共生活中 应当遵循的最起码的行为准则，是实现公共利益 的底线。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《组织的责任》教学设计教科版
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学PPT。
2. 课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。
3. 信息化资源：教学视频、案例分析、法律条文、网络文章。
4. 教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、法律实践教学法。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
- 尊重人权
- 保护公共资源
- 提供公平机会
- 道德责任
③ 公民对组织的监督与评价
- 舆论监督
- 投诉举报
- 评价反馈
④ 公民参与维护公共利益的方式
- 参与公共事务讨论决策
- 参与公共服务提供
- 参与公共资源保护
- 权利与义务
⑤ 公民素养与公共利益维护
- 道德修养
- 法律意识
- 社会责任感
- 参与能力
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《组织的责任》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决公共利益维护问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解组织在维护公共利益中的作用，结合实例帮助学生理解。
突出组织应承担的责任，包括保护环境、保障安全、提供公共服务等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕组织的责任展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 组织的责任：阐述组织应该承担的责任，包括遵守法律法规、尊重人权、保护公共资源、提供公平机会等，以及组织在维护公共利益中的道德责任。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护《公民的责任》教学设计教科版
作业布置：
1. 阅读材料：要求学生阅读《公民的责任与公共利益》和《公共利益的实现与维护》两篇文章，并完成相应的思考题。
2. 案例分析：给学生提供几个公共利益维护的实际案例，要求学生分析案例中公民的行为是否符合维护公共利益的要求，并讨论如何改进。
3. 小组讨论：要求学生分组讨论公共利益维护的策略和方法，每组提出一个具体的建议方案。
d. 案例研究：选取一个涉及公共利益的实际案例，让学生分析案例中公民的行为是否符合维护公共利益的要求，并讨论如何改进。
e. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟公民在维护公共利益过程中的不同角色，如政府官员、企业代表、公民等，让学生在实践中学会运用法治思维和法治方式解决问题。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与公共利益维护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
a. PPT：制作精美的PPT，用于展示公共利益的相关概念、案例和角色扮演等活动，增强课堂的趣味性。
b. 视频：播放新闻报道和相关的教学视频，帮助学生更好地理解公共利益维护的实际情境。
c. 在线工具：使用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和分享讨论成果，提高课堂的互动性。
d. 案例资料：收集相关的案例资料，用于案例研究环节，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。
例题3：
题目：请分析公共利益与个人利益的关系。
答案：公共利益与个人利益既有联系又有区别。公共利益是全体社会成员的共同利益，是个人利益的基础。个人利益是指个人或家庭在生活、工作、学习等方面的具体利益。在维护公共利益的过程中，个人利益可能会受到一定程度的限制，但这种限制是为了维护更大范围的共同利益。同时，公共利益的实现也会为个人带来更大的利益，如更好的社会环境、更优质的公共服务等。
八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益
归纳总结
（1）在社会生活中，每个人都承担特定的社会 角色。如军人、教师、企业家、工人、农民等。 （2）每种社会角色都与一定的责任相对应。例 如，警察的职责是维护社会治安，教师的职责是 教书育人，等等。
（3）如果每种职业角色所要求的分内责任都得 到履行，社会就能和谐有序地运转。对于每个公 民来说，这就是为维护公共利益尽了一份力。
责任 和谐有序
4、在公共生活中，我们应该具有___公__德__意，识社 会公德是人们在公共生活中应当遵循的___最__起_ 码 的行为准则，是实现公共利益的____底_线___。
_5_、__我公__共们_规不_，则仅更要应履在行心好灵自深己处的培职养责关，怀遵他守人各、种心 系社会的____情。怀
①上车、购物、买饭等只要有两个人以上,就主动排队
②不在公共场所吸烟
③不乱扔垃圾、不随地吐痰
④管好自己的言行,其他的人一律不管
A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④
答案解析
【解析】本题主要考查如何遵守社会公德。排 队、不在公共场所吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐 痰等都是遵守社会公德的表现,因此①②③均符 合题意;④观点错误,维护社会公德,不仅要管好自 己,还要敢于同破坏社会公德的行为作斗争。故 选A。
主动承担起对他人、对社会的责任。 ②要有服务社会的意识，提高自己服务社会的
能力。 ③从我做起，从身边力所能及的事情做起。 ④遵守社会公德和社会规范，遵纪守法。 ⑤养成责任意识和奉献精神，把自觉维护公共利
益作为一种生活态度和生活习惯。
问题一：怎样理解履行分内的职责？
指导学生分组结合自己 的实际展开讨论。
问题二：如何认识公共生活中的社会责任？
指导学生分组结合自己 的实际展开讨论。
八年级道德与法治 第二单元 公共利益 第六课 公共利益的维护(公民的责任)
“泉城义工在行动”是2005年8月21日正式启动的。到目前为 止，坚持每周日开展的集中主题服务活动累计已达183期，有40万市 民直接受益。泉城义工由第一次活动现场报名的146人发展到 注册人员8万多人，并且正在迅速增加着。
到目前，泉城义工已包含了医生、律师、大学生、公务员、私 企员工、记者、主持人、下岗职工、离退休专家等各行各业的人员 ，另外还有很多义工家庭、义工班级、义工单位。
自学考入英语强化班，进修一年后， 担任了电动轮大型矿石转运(zhuǎn yùn)车的现 场组装英文翻译兼驾驶员，24小时 为外方工程技术人员服务。
采场公路管理员，很多事情坐 在办公室里打个电话就可以完成，
可他硬要和工人一起干，扎根采场15年，抢着最累最脏最危险
的活儿干，制定出的养路技术标准、考核办法等均在国内领先，公
我 们(wǒ 的 men) 职 责
2021/12/8
第十一页，共二十五页。
环节(huánjié)一：爱岗敬业大 家谈
我们 的职 (wǒ men) 责
子女：孝敬父母，听从父母的正确教导，做力所能及的家务，
长大(chánɡ dà)后赡养父母……
学生：遵守学校的规章制度，勤奋学习，积极参加各项活动……
公民：遵守法律法规、道德规范，热爱祖国，热爱人民……
2021/12/8
第二十四页，共二十五页。
内容(nèiróng)总结
公民的责任。【能力目标】在积极参与社会公益活动中，提高(tí gāo)社会实践能力和服务社会、奉献社 会的能力。认识到每个人在工作中和社会中应该承担的责任。教 学 准 备。教 学 活 动 设 计。“当代雷锋”
No 郭明义 拥有大爱的。学生：遵守学校的规章制度，勤奋学习，积极参加各项活动。到目前为止，坚持每周
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《组织的责任》训练习题
一、基础题
1、政府执政为民、履行职责的基本准则是（）
A.依法办事
B.依法治国
C.依法行政
D.执法必严
2、维护公共利益是社会组织不可推卸的责任，它们在维护公共利益方面发挥着重要的作用。
那么，社会公共利益的最大的提供者与守护者是（）
A.学校
B.企业
C.军队
D.政府
3、非政府组织在谋求经济公平与社会正义，维护整个社会整体利益乃致全人类共同利益的旗帜下开展活动，是（）
A.营利性的组织
B.一种道义性、公益性的社会力量
C.为政府服务的社会力量
D.一种超国家权力的社会力量
4、我国政府通过规定休渔期、休牧期等，来保护海洋渔业资源和草场资源。
在此，政府维护公共利益所用的方式是（）
A.法律手段
B.行政手段
C.经济手段
D.道德感化
二、综合题
5、社会学家曾做过这样一个实验:一百亩草地、四个牧羊人,管理者将草地分为五份,四个牧羊人各一份,第五份草地为公共草地。
实验结果:四份个人所有的草地都得到了很好的管理与利用,而公共草地却由于过度放牧而严重退化。
这说明（）
①公共利益不能自动实现
②公共利益的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障
③公共利益不需要个人维护
④公共利益不需要社会维护
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
6、2016年全国财政专项扶贫资金投入超过1000亿元。
提高低保、优抚、退休人员基本养老金等标准，为1700多万困难和重度残疾人发放生活或护理补贴。
财政性教育经费支出占国内生产总值比例继续超过4%。
重点高校招收贫困地区农村学生人数增长21.3%。
免除农村贫困家庭学生普通高中学杂费。
全年资助各类学校家庭困难学生8400多万人次。
这凸显了我国政府（）
①致力于实现社会公平正义②实现社会绝对公平的决心③是社会公共利益最大的提供者与守护者④努力实现人民生活的同步富裕
A.①②③
B.①②④
C.①③
D.②③④
7、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：有下列扰乱公共秩序行为之一，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告：扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的；扰乱公共汽车、电车、火车、船只等公共交通工具上的秩序的。
《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定是通过____来维护公共利益的（）
A.经济手段
B.行政手段
C.法律手段
D.非强制手段
8、特许经营并非政府撒手不管,而是将政府和企业捆绑,各自发挥优势,《基础设施和公用事业特许经营管理办法》将从四方面入手保障公共利益。
对此认识正确的是（）
①维护公共利益是企业、政府等社会组织不可推卸的责任
②政府是公共利益最大的提供者与守护者
③企业是公共利益最大的提供者与守护者
④政府通过法律、行政、经济等方式履行维护公共利益的职责
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
9、阿拉伯半岛南部的也门陷入战火。
危急时刻,中国政府果断决定,用在索马里海域执行护航任务的三艘中国军舰紧急撤离在也门的中国同胞。
六百多名中国同胞穿越纷飞战火,毫发无伤地踏上了回家之路。
对此理解有误的是（）
A.面对突发事件,政府是唯一的救护者
B.我国政府积极应对突发事件,是一个负责任、有效率的政府
C.军队在应对突发事件、维护公共利益方面发挥着重要作用
D.维护公共利益是政府不可推卸的责任
10、对学校、医院、工厂、银行、商店等组织在维护公共利益方面的认识,正确的是（）
A.政府组织是公共利益的最大提供者和维护者
B.不具有维护公共利益的功能和义务
C.非政府组织的服务对象主要是弱势群体
D.通过发挥相应的社会功能来维护公共利益
三、提高题
11、绿行齐鲁行动研究中心负责人郭永启拿到“民办非企业登记证”,因为他发起的“绿行
齐鲁”终于得到了民政部门的批准。
这是济南市目前唯一一家注册成功的环保组织。
郭永启说,环境问题越来越重要,而山东的民间环保组织却比较匮乏。
（1）绿行齐鲁行动研究中心是什么样的组织?有何特点?
（2）这类组织在维护公共利益方面扮演着什么角色?发挥了什么作用?
12、材料一：建设宜业宜居现代化城市、打造“济南服务”品牌、50条主次干道今年改造、构建“大城管”格局……济南市第十四届人大第三次会议上，济南市市长张建国所作的《政府工作报告》里，围绕拓展城市发展空间，提出打造现代产业体系，推进“转方式、调结构、促增长、惠民生、保稳定”的总体要求，各项工作件件关注民生。
材料二：最后一架接回安置在第三国的中国公民包机在上海虹桥机场落地，此举标志着中国从利比亚大规模撤侨行动圆满结束。
在过去12天中，中国政府协调派出91架次民航包机、12架次军机，5艘货轮、1艘军舰，租用35架次外国包机、11艘次外籍邮轮、100余班次客车，从海、陆、空三路实施全方位大规模撤离行动，一共撤出并且安全接回中国公民35860人。
结合材料一和材料二，说一说政府在维护公共利益方面发挥了怎样的作用？
参考答案
1.C
2.D
3.B
4.B
5. A【解析】选A。
本题主要考查公共利益的实现问题。
公共利益不能自动实现,公共利益的实现需要道德的约束、法律的调节和制度的保障,因此①②正确,③④错误。
故选A。
6. C【解析】解答本题采用排除法。
社会公平是相对的，没有绝对的公平，②说法错误；中央政府关注民生问题是为了逐步实现全体人民的共同富裕，而不是同步富裕，④说法错误，
排除。
正确答案为C。
7. C【解析】材料的关键点是：《中华人民共和国治安管理处罚法》关于扰乱公共秩序和公共场所秩序的处罚，这是国家法律的规定；教材相关知识点是“政府维护公共利益的多种方式：法律、行政、经济、教育、道德教化等强制的或非强制的方式”，二者的结合点就是政府运用法律手段维护公共利益。
答案为C。
8. C【解析】本题主要考查对社会组织特别是政府维护公共利益责任的认识与理解。
维护公共利益是企业、学校、军队、政府等社会组织不可推卸的责任,但政府是公共利益最大的提供者与守护者,因此③错误。
排除含③的选项,故选C。
9. A【解析】本题主要考查学生对应对突发事件的认识。
应对突发事件,维护公共利益是政府的重要职责,也是军队、企业等特定社会组织不可推卸的责任,因此A错误,B、C、D正确。
10. D【解析】学校、医院、工厂、银行、商店等组织既不是政府组织,也不是非政府组织,但其通过发挥相应的社会功能在维护公共利益方面发挥着重要作用。
故选D。
11. (1)绿行齐鲁行动研究中心属于非政府组织,其特点是非政府、非营利性、志愿性和公益性。
(2)①非政府组织在谋求经济公平和社会正义、维护社会整体利益乃至全人类共同利益的旗帜下开展活动,是一种道义性、公益性的社会力量。
②在维护公共利益方面,非政府组织扮演着不可或缺的角色,发挥着举足轻重的作用。
它们的工作,影响着社会决策,引导和改变着社会舆论和公众行为。
【解析】本题以绿行齐鲁行动研究中心获得批准为背景,主要考查与非政府组织相关的知识。
第(1)问主要考查了非政府组织的概念及其特点;第(2)问则主要考查了非政府组织的作用。
基础考查,可依据所学直接回答。
12. ①政府是公共利益最大的提供者与守护者。
通过行政、经济等方式维护公共利益。
②在突发事件面前，政府组织各种资源、聚集各方力量，采取各种有力措施，保护人民大众的利益，体现了负责任、有效率的政府的职责。