赣美版(江西版)小学五年级下册《门和窗》美术课件 (2)
赣美2011版五年级美术下册《门和窗》评课稿
赣美2011版五年级美术下册《门和窗》评课稿一、教材解读《赣美2011版五年级美术下册》是按照国家美术教育课程标准编写的针对五年级学生的美术教材。
本册的主题为《门和窗》，通过学习画门和窗这一主题，培养学生对建筑物美感的认识和创作能力。
该教材主要围绕以下几个方面的内容展开：1.门和窗的形状和结构：介绍不同种类和形状的门和窗，学生通过观察、分析和绘画，理解门和窗的基本构造和功能。
2.门和窗的装饰：讲解门和窗的装饰元素，如门额、窗花等，培养学生对装饰细节的观察力和表达能力。
3.门和窗的表达方式：通过学习不同的绘画技巧和材料，让学生能够用自己的创造力去表达门和窗的美感。
二、教学目标本节课的教学目标主要分为以下两个方面：1. 知识与技能目标：•了解不同种类和形状的门和窗；•理解门和窗的基本结构和功能；•掌握绘画门和窗的基本技巧和方法。
2. 情感态度与价值观目标：•培养学生对建筑物美感的欣赏能力；•培养学生观察细节、发现美的能力；•注重学生的创造力和想象力的发展。
1. 导入与激发兴趣（15分钟）在课堂开始时，可以通过一些图片投影或实物展示，引起学生对门和窗的兴趣。
教师可以引导学生观察这些门和窗的形状、装饰和细节，并向学生提问，激发他们的思考和表达欲望。
2. 知识讲解与学习（30分钟）教师通过PPT、黑板或教材展示等方式，向学生介绍门和窗的种类、形状、结构和功能。
可以通过文字、图片等方式呈现，并配以简单明了的说明和示范。
在讲解过程中，教师可以引导学生观察、发现并记住一些细节，在学生的积极参与中加深对知识的理解。
3. 绘画实践与互动（45分钟）教师组织学生进行绘画实践，提供适当的绘画材料和工具。
可以要求学生根据教师的示范或自己的想象画出一扇门或一扇窗，并注重细节的表现。
在学生绘画的过程中，教师与学生进行互动，指导学生掌握绘画技巧和方法，鼓励学生尝试不同的表达方式，并及时给予肯定和指导。
4. 总结与展示（15分钟）教师组织学生互相展示和交流自己的绘画作品，学生可以谈谈自己的创作灵感、绘画过程中遇到的困难以及自己的心得体会。
小学美术赣美版五下《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：。
江西赣美版小学五年级美术下册电子课本教材
学习领域保护世界文化和自然遗产永恒的造型第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索目 录五年级下册m u l u 美好的家乡第2课 新街古韵第3课 风光无限理想的生活第4课 校园新构想第5课 我们的小天地巧手创新第6课 能“变化”的蔬果第7课 有“生命”的金属第8课 会“传神”的木头第9课 藏书票第10课 门和窗红色记忆第11课 鲜花送英烈主题策划第20课 爱心大行动美的体验第12课 点线面·黑白灰第13课 色彩的和谐与对比第14课 鸟语花香第15课 手绘线条的图像表现传统的魅力第16课 吉祥纹样第17课 敦煌壁画第18课 民间陶瓷第19课 陶俑同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
门和窗 美术课件
三、窗的借景
每一个窗就象一个取景框来框取不 同的景物，是画也是窗，是窗也是 画。实际上就是通过窗来将美的景 致收入到有限的空间内。
四、窗户欣赏
杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。
李白的“檐飞宛溪水，窗落敬亭云”等著 名诗句也都是因窗得景。
例如，把窗的外观图形做成各式各样 的：有园形、矩形、梅花形、还有扇 形等等。窗中的格栅也各不相同。这 样，窗本身就成了一件艺术品。
更有讲究的还将窗外景色与这窗融为 一体，看上去就象镶嵌在墙上的一幅 画。窗就是画框。
3.图案形式
(1)几何形体
几何形体图案多由直线、弧线、圆形等组成， 有单独使用一种形体的，也有混合使用的， 混合使用一般都是以一种形体为主，可以避 免无序、混乱。
直线形图案常见有方形、万字形、冰裂纹等， 弧线形有钱鳞、海棠、如意等，而两种或两 种以上线条结合构成的图案形式有万字海棠、 六角梅花等。此外还有四边为几何图案，中 间为琴棋书画等物的式样，如苏州狮子林的 “四雅”漏窗。
长窗又称“隔扇”，通常落地，安 装在上槛与下槛之间，既有窗的功 能也有门的作用，故亦称它为“落 地长窗”或“落地门窗”。
在苏州园林中，长窗是最实用的窗 之一。这种窗开之，人可出入、通 风、采光；闭之有采光、保温，居 室内能赏室外美景的作用。
纱窗亦称纱隔。与长窗颇相似，在 苏州古典园林中常以纱窗来分隔空 间，它避免了砌墙造成的呆板，不 仅增加了文化内涵，也显示园主的 富有。
《红楼梦》中有一段就是描写这种 情景的：说是贾母有一次到丫环的 房中,看到窗外种有一片翠竹，非常 漂亮。可贾母却说丫环用的窗纱也 是绿色的，不妥，应换成粉红色的 窗纱才好…
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》说课稿一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践和创作等环节，使学生对门和窗的绘画有更深入的了解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但他们仍需在观察力、创新力和绘画技巧等方面进行提升。
在课堂上，学生乐于参与、善于发现，对新鲜事物充满好奇，这为课堂教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门和窗的基本结构，掌握门和窗的绘画方法，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的关注，增强学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握门和窗的绘画技巧，创作出具有个性的门和窗作品。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的门和窗，发挥创新思维，创作出独特的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的门和窗图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。
2.观察分析：学生观察门和窗的实物或模型，分析门和窗的结构特点，培养学生观察力和审美能力。
3.绘画实践：为学生提供绘画工具和材料，指导学生动手实践，绘制门和窗的草图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作展示：鼓励学生发挥创新思维，结合个人喜好和特长，创作出独特的门和窗作品。
学生展示作品，互相评价、交流。
5.总结提升：教师点评学生的作品，总结门和窗的绘画技巧，强调观察生活、创新思维的重要性。
门和窗ppt课件
●门窗的安装 ●门窗的防水构造及热工性能控制 ●特殊门窗的构
造
■ 门板为天然木材碎片等经压制加工而成的人造板材，变形小，易加工，有特殊纹理
第4篇 建筑构造
第7章 门和窗
●门窗概述 ●门窗的组成
●门窗开启方式及门窗开启线
●门窗的安装 ●门窗的防水构造及热工性能控制 ●特殊门窗的构
造
■ 金属门窗包括钢门窗以及铝合金门窗，其中空腹型材壁薄而轻，自重小 而刚度较大，可适应不同面积的门窗，其表面处理方便，耐久性较强，
造
■ 规范规定位于疏散通道上的门应该朝疏散的方向开启，而且通往楼梯间等处的 防火门应当有自动关闭的功能，都是为了满足使用安全的需要
第4篇 建筑构造
第7章 门和窗
●门窗概述 ●门窗的组成
●门窗开启方式及门窗开启线
●门窗的安装 ●门窗的防水构造及热工性能控制 ●特殊门窗的构
造
■ 门窗形态对建筑立面构图起到重要作用
●门窗概述 ●门窗的组成
●门窗开启方式及门窗开启线
●门窗的安装 ●门窗的防水构造及热工性能控制 ●特殊门窗的构
造
■ 压花玻璃门
■ 磨砂或贴膜玻璃门
第4篇 建筑构造
第7章 门和窗
●门窗概述 ●门窗的组成
●门窗开启方式及门窗开启线
●门窗的安装 ●门窗的防水构造及热工性能控制 ●特殊门窗的构
造
■ 双层玻璃内置百叶门
造
不同门窗位置对室内气流分布的影响示意
窗外开90°对引风入室的影响示意
■ 门窗位置和开窗方式对室内通风效果的影响
窗内开对引风入室的影响示意
第4篇 建筑构造
第7章 门和窗
●门窗概述 ●门窗的安装
· 门窗的作用——
赣美版小学五年级下册美术《门和窗》教案 (2)
《门和窗》教学设计教学目标：（1）知识与技能：了解门和窗的构造、功能等常识；通过不同门的风格特点的赏析和比较，对门和窗的文化背景或门和窗的造型设计意图阐述自己的见解；加深对建筑中门所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。
引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，并画出效果图。
（2）过程与方法：通过对中外和现代各种门窗和的图片的鉴赏，使学生较直观地深受门所蕴涵的文化内涵及历史变迁，激发学生学习建筑的兴趣，从而产生设计门和窗的热情。
（3）情感、价值与世界观：以门和窗的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴涵的深刻的人文思想。
并通过对文学、历史、地理、民俗、绘画、建筑中门和窗的理解，增强学生的综合审美感受力。
培养学生的自主、探索、创新能力。
教学重点:1、鉴赏中国门窗造型艺术特点和了解其文化背景，感受门窗是技术与艺术的结合；教学难点：探索体验门窗所蕴涵的文化内涵及艺术特点。
教学手段：制作多媒体课件辅助教学。
教师引导、启发，学生思考、讨论、探究、参与活动。
教学过程：一、引导学生观察、思考，导入新课1.投影展示：甲骨文和篆体字“门”引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。
并让学生说出自己是根据什么猜的。
（门框，门扇）教师评价鼓励。
2.联系生活：门是一个建筑物的出入口，是联系建筑内外空间的主要通道，每天，我们都和门打交道。
你喜欢你家门颜色和样式吗？理由是？3. 门的诗句：自古以来有许多对门的描写和借门抒发情感的诗句，你能说说看吗？（课件）朱门酒肉臭，路有冻死骨。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。
（贴窗字）4、揭题：师：窗户有什么作用呢？师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。
今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。
二、新知探究，思维拓展1、了解门窗的历史：最早的门和窗2．小组研究：面对眼前各式各样的门窗，你一定发现了很多秘密。
赣美版美术五年级下册《第10课 门和窗》教案1
赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教案1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
教材通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
教材还鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的门和窗。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有一定的认识。
但在实际绘画过程中，部分学生可能对门和窗的形状、结构把握不准，以及对比例的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
2.培养学生观察、思考和创作的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察门和窗的形状、结构以及比例，并运用线条和色彩进行绘画。
2.教学难点：对学生在绘画过程中出现的形状、结构、比例等问题进行针对性的指导。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构以及比例。
2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作具有个性化的门和窗。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画具、范作等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同风格的门和窗图片，引导学生关注门和窗的形状、结构以及比例。
提问：“你们见过哪些类型的门和窗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的范作，引导学生观察门和窗的绘画步骤。
讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，提醒学生注意门和窗的比例关系。
3. 操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试绘制门和窗。
教师巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行针对性的解答。
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
[知识与技能]
1、了解门窗的由来及不同时代的风格和作用。
2、让学生初步了解门窗的造型、色彩、构图的艺术特点。
[过程与方法]
1、学生通过对门窗造型的作用、艺术特点的探究。
2、通过讲解、对比、评价活动,改进自己的画,初步表现造型的特点。
[情感、态度、价值观]
1、体现人们对美好生活的向往之情。
2、培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学课时:1课时
教学重点:
1、了解门窗的作用。
2、了解门画特有的表现手法(对称、夸张、喜庆、吉祥)。
教学难点: 能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。
教学过程:。
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》教学设计
赣美版五年级下册美术《第10课门和窗》教学设计一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解和掌握门窗的绘画技巧和设计方法。
本课以门窗为主题，通过观察、分析、实践等方式，让学生探索门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对身边的建筑和环境有一定的了解。
但门窗作为一种常见的建筑元素，学生可能对其结构和绘画方法掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析门窗的特点，激发学生的创作欲望，帮助学生掌握门窗的绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，学会观察和描绘门窗的方法，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对身边建筑元素的关注，增强对传统建筑文化的了解，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，学会观察和描绘门窗的方法。
2.难点：如何创新地表现门窗，使之具有艺术性和实用性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析、实践，激发学生的创作欲望。
2.示范教学法：教师现场示范门窗的绘画方法，帮助学生掌握技巧。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教具：门窗图片、视频、绘画材料等。
2.学具：绘画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些门窗的图片和视频，引导学生关注门窗在建筑中的作用和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解门窗的形态、结构、功能及其在建筑中的作用，让学生了解门窗的基本知识。
3.操练（10分钟）教师示范门窗的绘画方法，引导学生动手实践，绘制一幅门窗作品。
过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
赣美版美术五年级下册《第10课 门和窗》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第10课门和窗》教学设计1一. 教材分析《第10课门和窗》是赣美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握门和窗的绘画技巧。
教材通过详细的步骤讲解和图片示例，引导学生学会如何观察门和窗的形状、结构以及装饰特点，并运用线条、色彩等手段进行绘画创作。
教材还提供了丰富的门和窗的图片素材，以便学生进行临摹和创作练习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的了解和运用能力。
他们在学习过程中，需要进一步培养观察力、想象力和创造力。
同时，学生对门和窗的概念可能有一定的认知，但需要进一步拓展和加深对门和窗艺术特点的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点，并能运用线条、色彩等手段进行绘画创作。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生学会欣赏美、表达美的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高对生活中美的感知和创造能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点，并能运用线条、色彩等手段进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有独特风格和个性特点的门和窗作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察门和窗的形状、结构、装饰特点，培养学生的观察力。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养学生的表达和交流能力。
3.实践法：学生进行绘画创作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好门和窗的图片素材、绘画工具和材料。
2.学生准备：带上门和窗的图片素材、绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同风格的门和窗的图片，引发学生对门和窗的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现门和窗的图片素材，引导学生观察和分析门和窗的形状、结构、装饰特点。
学生分组讨论，分享观察心得。
3.操练（10分钟）学生根据观察和讨论的结果，开始进行绘画创作。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《门和窗》教学设计 (3)
《门和窗》教学设计一、教学目标：①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。
积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。
②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。
③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。
二、教学重点：了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。
三、教学难点：合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。
四、教学用具：多媒体课件、彩色卡纸、儿童安全剪刀、双面胶、水彩笔等五、教学方法：观察法、启发法、示范法六、教学过程：1、新课导入以谜语与老子的《道德经》中的：“凿户牖以为室，当其无，有室之用”的这句话，引出本课的标题《门和窗》，同时通过谜语与老子的描述，来了解门和窗的基本特性。
2、欣赏世界各地富有代表性的门和窗的建筑图片，让学生欣赏当地的门窗艺术的同时，了解门窗设计的意义与方法。
3、通过欣赏中外门窗的特色，并让学生们去观察与比较他们各自的特色，与如何在色彩、材质上的选择与运用。
4、在学生创作之前可适当的展示教师的作品，并结合作品详细讲解设计与制作的步骤，强调在制作过程中可能遇到的问题。
同时欣赏一些富有创意的门窗设计，丰富学生的设计思路。
5、以“门窗文化设计展”为题，试着让学生们动手设计与制作富有创意的门和窗，并叮嘱安全使用剪刀等工具。
学生创作时，教师进行巡回指导。
6、学生作业展示评价。
以自评、互评的形式，选出(最温馨的门和窗、最独特的门和窗、最美丽的门和窗)。
七、板书设计八、小结门和窗犹如建筑的眼睛与嘴巴，让我们能更加直观地去深入了解建筑的特色，欣赏建筑的美。