第1课初识算法与程序设计学案
《算法与程序设计》教学设计-优秀教案
算法与程序设计[学科核心素养]◆能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。
（信息意识）◆能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
（计算思维）◆能够认识数字化学习环境的优势和局限性，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造，助力终身学习能力的提高。
（数字化学习与创新）◆具有一定的信息安全意识与能力。
（信息社会责任）[课程标准要求]◆通过生活中的例子，了解算法的概念，明确程序设计的过程。
◆根据任务需求，选择适当的数字化工具解决问题。
[学业要求]◆能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习；一句问题解决的需要，设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。
[教学内容分析]◆学生在人工解决问题中发现分析问题、设计算法的步骤，并将这些步骤应用到计算机解决问题中，[学情分析]◆本课的授课对象是高一的学生，他们已经掌握了计算机基本的使用技能，同时对算法形成一定的了解，只是没有明确算法的概念，同时，学生刚学习过抛物线的绘制，知识基础能够满足课堂需求。
[教学目标]◆理解算法的概念，能够分析简单问题的算法，掌握算法的特征；◆了解算法与程序的关系，明确程序设计的步骤；◆了解VB程序的运行过程，会运行、调试程序。
◆体验通过程序解决问题的独特魅力，增强学生学习信息技术的需求。
[教学重点]算法概念的理解和设计[教学难点]合理的选择和设计算法[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图1.引入◆展示路线图，请学生描述路线◆展示流程图学生描述路线描述路线的过程就是算法分析的过程2.算法概念解释算法：解决问题所使用的一系列合乎逻辑的解题步骤。
《初识算法与程序设计课程》教学案例分析
龙源期刊网 《初识算法与程序设计课程》教学案例分析作者：石慧来源：《学习与科普》2019年第04期【教学背景】《算法与程序设计》课程是高中信息技术课程选修五大模块之一，讲授内容主要为VB程序设计。
课程改革强调培养学生的兴趣及实践能力，我们选择程序技术作为选修内容，也正是考虑到程序设计的趣味性、实践性适合高中生的发展。
学生方面，对于程序设计课程为零基础。
本节作为整个学期的第一节课，主要教学目标是让学生认识信息技术，了解算法与程序设计课程。
通过对课程的了解激发学生学习的热情及培养学生的创新能力等。
【案例描述】一、情境导入教师：“首先给大家讲一个小故事，话说二十世纪七十年代，Bill和Paul是一对喜欢玩游戏的好朋友，他们经常一起玩游戏，但是玩来玩去觉得没有意思，就想自己设计游戏自己玩。
他们开发了一种叫做Basic的语言来自己编写游戏。
碰巧的是，正好赶在个人电脑飞速发展的时期，很多厂家对这种语言非常感兴趣，于是他们就成立了自己的软件公司来出售Basic。
”教师：“讲到这里，大家一定猜到他们是谁了吧？”学生：“比尔盖茨！”教师：“没错，这个Bill就是当今享誉世界的比尔盖茨，这个公司就是早期的微软；Paul. Allen后来也成功的组建了自己的公司。
而微软出售的第一款软件也正是Basic。
Basic发展到今天已经有很多版本，如GW-Basic、QuickBasic、QBasic、Visual Basic等等。
”教师：“那么同学们想不想走进程序设计，成为下一个比尔盖茨呢？”二、新课教学1、学习目标教师：同学们小学初中都上过信息技术课，那么同学们一起来说一说以前的信息技术课都学了什么？那么学会了什么？学生A：学了word。
算法与程序设计的教案范文
算法与程序设计的教案范文一、教学目标1. 了解算法与程序设计的基本概念及其关系。
2. 掌握算法描述的方法和技巧。
3. 熟悉常见程序设计语言的基本语法。
4. 培养学生解决问题的能力，提高创新思维。
二、教学内容1. 算法与程序设计的基本概念讲解算法和程序设计的定义、特点和关系。
2. 算法描述方法介绍伪代码和流程图两种算法描述方法，并通过实例让学生学会使用这两种方法描述算法。
3. 常见程序设计语言基本语法讲解Python、C++、Java等三种常见程序设计语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
4. 算法实现与调试通过实例讲解如何将算法转换为程序，并进行调试和优化。
5. 算法与程序设计实践安排课后实践项目，让学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、语法和算法描述方法。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生掌握算法描述和程序设计技巧。
3. 实践操作法：安排课后实践项目，让学生动手编写程序，提高实际操作能力。
4. 讨论法：鼓励学生相互讨论，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 课后实践项目：评估学生在实践项目中的完成情况，包括算法设计、程序编写和调试能力。
3. 期末考试：设置理论题和上机题，测试学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的算法与程序设计教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助讲解。
3. 编程环境：为学生提供合适的编程环境，如Python、C++、Java开发工具。
4. 网络资源：提供相关学习网站、论坛和在线教程，方便学生自主学习。
5. 实践项目：设计具有代表性的实践项目，培养学生解决实际问题的能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16次授课，每次授课2课时。
2. 授课方式：教室授课，结合课后实践项目。
3. 进度安排：按照教材和教案内容进行授课，确保每个知识点都有足够的授课和练习时间。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案第一篇：算法与程序设计教案第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗？某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了？于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢？学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：①第一个座位５个人都有坐的机会②第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）③第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会④第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会⑤第五个座位只有１个人有坐的机会⑥计算：５×４×３×２×１＝１２０⑦得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
《算法基础与程序设计》大单元主题项目教学设计粤教版高中信息技术必修一数据与计算
4.培养学生的计算思维和问题解决能力。
-重难点：运用计算思维分析问题，设计合理的算法解决方案。
（二）教学设想
为了帮助学生克服教学重难点，提高学习效果，我设想以下教学策略和方法：
1.情境导入：以现实生活中的问题为背景，创设有趣的教学情境，激发学生的兴趣和探究欲望。
1.练习内容：设计具有针对性的编程练习题，涵盖本节课所学的知识点，让学生在实际操作中巩固所学。
2.练习形式：个人独立完成，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。
3.练习目的：提高学生的动手能力，培养他们独立解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的知识点，总结算法与程序设计的基本方法和技巧。
1.对算法概念的理解不够深入，需要通过具体实例和实际操作来加深理解。
2.程序设计能力参差不齐，部分学生对编程语言和编程环境较为陌生，需要加强实践操作和指导。
3.在逻辑思维和问题解决方面，学生之间存在差异，有的学生可能难以将实际问题抽象为算法模型。
4.学习兴趣和动力方面，学生对新鲜事物充满好奇，但部分学生对编程学习可能存在恐惧心理，需要激发兴趣和自信心。
2.小组讨论题：以小组为单位，讨论以下问题：
-结合生活中的实例，思考算法和程序设计在解决实际问题中的应用。
-分析并讨论编程过程中可能遇到的常见问题及解决方法。
-总结编程规范和技巧，提高代码质量。
通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.算法分析题：分析以下算法，并回答相关问题：
-冒泡排序算法的原理和步骤是什么？
1.编程练习题：根据课堂所学，完成以下编程任务：
-设计一个程序，实现用户输入一个数字，输出该数字的阶乘。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案教案标题：算法与程序设计教案教学目标：1. 理解算法的概念和作用；2. 掌握基本的程序设计思维和方法；3. 能够运用算法和程序设计解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维和创造力。
教学内容：1. 算法的基本概念a. 什么是算法？b. 算法的特性和要求c. 算法的表示方法2. 程序设计思维与方法a. 什么是程序设计思维？b. 程序设计的基本步骤c. 程序设计的常用工具和语言3. 程序设计基础a. 数据类型和变量b. 运算符和表达式c. 控制结构（顺序、选择、循环）4. 算法与程序设计实践a. 基本算法的实现与应用b. 算法解决实际问题的案例分析c. 利用程序设计解决实际问题的实践任务教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍算法与程序设计的重要性和应用领域。
2. 概念讲解：详细介绍算法的概念、特性和要求。
3. 案例分析：通过实际案例，引导学生理解算法的应用和意义。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的理解情况。
2. 讲解程序设计思维与方法：介绍程序设计思维的基本原则和常用方法。
3. 实践任务：设计一个简单的程序，让学生体验程序设计的过程。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的内容，解答学生的疑问。
2. 讲解程序设计基础知识：介绍数据类型、变量、运算符和表达式的基本概念和用法。
3. 实践任务：设计一个小程序，让学生练习使用基本的数据类型和运算符。
第四课时：1. 复习：回顾上节课的内容，巩固学生的基础知识。
2. 讲解控制结构：介绍顺序、选择和循环结构的概念和用法。
3. 实践任务：设计一个具有选择和循环结构的程序，让学生练习运用控制结构解决问题。
第五课时：1. 复习：回顾上节课的内容，解答学生的疑问。
2. 案例分析：通过实际案例，讲解如何运用算法和程序设计解决实际问题。
3. 实践任务：给学生提供一个实际问题，让他们设计并实现相应的程序解决问题。
教学评估：1. 课堂练习：通过小组讨论、个人作业等方式，检查学生对算法和程序设计的理解和掌握情况。
算法与程序设计的教案
算法与程序设计的教案1. 引言算法与程序设计是计算机科学中至关重要的两个概念。
算法指的是一系列解决问题的步骤，而程序设计则是将算法转化为计算机可以执行的代码。
作为一名计算机科学教师，设计一份完善的教案是教授算法与程序设计的前提。
本文将针对算法与程序设计的教学需求，提供一份完整的教案。
2. 教学目标本节将明确教学目标，确保教学过程的有效性。
教学目标如下： - 理解算法的概念和基本原理；- 掌握常见的算法设计方法；- 掌握程序设计的基本概念和技巧；- 能够设计简单的算法，并将其转化为可执行的程序；- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 教学内容本节将介绍教学内容，确保学生能够系统学习算法与程序设计。
教学内容包括：- 算法基础知识：算法的定义、特性和分类；- 常见算法设计方法：穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等；- 程序设计基础知识：变量、数据类型、控制结构等；- 程序设计实践：使用编程语言实现算法。
4. 教学方法本节将确定教学方法，以提高教学效果。
选择合适的教学方法是教学成功的关键。
教学方法包括：- 讲授与演示相结合：通过讲解基本概念和原理，配以实际案例演示；- 互动式学习：引导学生进行思考和讨论，培养他们的主动学习能力；- 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深理解；- 小组合作：组织学生进行小组项目实践，培养团队合作精神。
5. 教学步骤本节将详细介绍教学步骤，以确保教学过程的逻辑性和连贯性。
1) 引入算法的概念：通过实际问题引入算法的概念，激发学生的兴趣。
2) 讲解算法基础知识：介绍算法的定义、特性和分类，让学生对算法有更深入的理解。
3) 演示常见算法设计方法：以具体案例为例，演示穷举法、贪心法、分治法、动态规划法等常见算法设计方法。
4) 引入程序设计基础知识：介绍变量、数据类型、控制结构等基本概念，为后续的程序设计打下基础。
5) 实践操作：提供编程实践机会，让学生通过实际操作加深对程序设计的理解。
算法与程序设计全_教案
算法与程序设计全_教案一、教学目标本教学案的教学目标是引导学生了解算法和程序设计的基本概念，掌握常见的算法设计方法和程序设计技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.算法和程序设计的概念-什么是算法？-什么是程序设计？2.算法的设计方法-顺序结构-选择结构-循环结构3.常见的算法设计方法-分治法-动态规划-贪心算法4.程序设计的基本要素-变量-数据类型-运算符-控制结构-函数5.程序设计的技巧-模块化设计-编程风格-调试技巧-优化技巧三、教学过程1.导入通过提问引导学生思考：什么是算法？什么是程序设计？为什么学习算法和程序设计很重要？2.知识讲解介绍算法和程序设计的概念，并讲解常见的算法设计方法和程序设计技巧。
3.例题演示通过一些例题演示，展示算法和程序设计的应用。
4.练习与讨论让学生自己动手编写程序解决一些简单的问题，并进行讨论、比较各种算法和程序设计的优缺点。
5.小结与总结对本节课的知识进行小结和总结，并提醒学生继续努力提升自己的编程能力。
四、教学手段1.讲授法：通过讲解、示范和讨论来传授知识。
2.提问法：通过提问引导学生思考和参与讨论。
3.实践法：通过让学生编写程序解决问题来实践所学知识。
4.合作学习法：通过小组合作编程来培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作情况等来评估学生的学习情况。
同时，也可以通过给学生布置一些编程任务，来考核学生的编程能力。
六、教学资源1.教材：选择一本合适的算法和程序设计教材作为参考。
2.电脑和编程软件：为学生提供电脑和编程软件进行实践。
七、教学延伸1.引导学生深入学习：鼓励学生通过自主学习和参与编程竞赛等活动来提高自己的算法和程序设计能力。
2.实践应用：引导学生将所学的算法和程序设计应用于解决实际问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3.学科交叉：鼓励学生将算法和程序设计与其他学科（如数学、物理等）结合起来，探索更广阔的学习领域。
《算法与程序设计》教学设计
教师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生往古时候比武时常常采用的“打擂台”的方式上想，提示学生可参考电视上经常播放的“挑战主持人”节目。
师生：打擂的过程可以描述为：
（1）确定一个擂主（讨论第一个擂主是如何确定的）；
（2）挑战者上台；
（3）擂主和挑战者比较；
案例的实践，能让学生在必修部分体验过用计算机解决问题的基础上，进一步体验了算法思想，并在学习中体会到算法和程序设计在解决问题中的地位与作用。学生通过实例，经历分析问题、确定算法、用自然语言及流程图描述算法的过程，理解并建立算法与程序设计的思想。这节课在必修的体验与后面程序设计的深入学习之间，起到了承先启后进行过渡的作用。
（5）在“求一般情况下的最大值的算法”时，执教者通过引导学生将该问题与“打擂”问题分析过程的比较，很容易地迁移到了新问题的算法设计上了。从两问题的过渡难度梯度来看，可以说该教学案例，是“最近发展区”理论应用的成功典型。
『作者在此处点出了解决教学难点的方法，即采用“逐步引导和训练”的方法。其意图就是希望学生经历整个过程，从而锻炼、提升探究能力，领悟、理解其中的思想，实现授人以渔的目的。』
【教学过程】
1．情境创设_______的有10多位同学，谁是我们第一排在座各位中的最高者呢？
建议，案例在教学过程的描述中明确对情感、态度与价值观目标的实现过程，或者说，案例需要交待清楚，如何培养学生交流合作、探究创造的教学策略。
【专家点评】
普通高中信息技术课程标准中明确阐述了《算法与程序设计》（选修）模块的宗旨，就是使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法……从该教学案例的设计和施教过程来看，执教者不仅很好地把握了新课标的有关理念，而且，也是一节实践效果很好的课。其主要特点是：
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案一、教学目标本教案旨在通过对算法与程序设计的学习，使学生掌握以下知识和能力：1.理解算法的概念和基本特性；2.掌握常见的算法设计方法和技巧；3.熟悉常见的数据结构和算法；4.能够使用编程语言实现简单的算法和程序；5.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 算法基础1.1 算法的概念和基本特性1.2 算法的表示方法1.3 算法的复杂度分析2. 算法设计方法和技巧2.1 贪心算法2.2 分治算法2.3 动态规划算法2.4 回溯算法3. 常见的数据结构和算法3.1 数组和链表3.2 栈和队列3.3 树和图3.4 排序算法4. 程序设计基础4.1 编程语言的基本语法和数据类型4.2 流程控制语句4.3 函数和模块化编程4.4 文件操作和异常处理5. 程序设计实践5.1 编写简单的算法和程序5.2 解决实际问题的编程实践三、教学方法本课程采用讲授、演示、实践相结合的教学方法，具体包括以下几个方面：1.讲授：通过讲解理论知识，让学生掌握算法和程序设计的基本概念和方法。
2.演示：通过实际操作演示，让学生了解算法和程序设计的具体实现过程。
3.实践：通过编写简单的算法和程序，让学生巩固所学知识，培养实际操作能力。
4.互动：通过课堂互动，让学生积极参与，加深对知识的理解和掌握。
四、教学评价本课程的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生的学习成绩：通过考试、作业等方式，评估学生对所学知识的掌握程度。
2.学生的实践能力：通过编写算法和程序，评估学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学生的课堂表现：通过课堂互动、讨论等方式，评估学生的学习态度和表现。
五、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几个方面：1.教材：《算法与程序设计》等相关教材。
2.软件：编程语言的开发环境，如Python、Java等。
3.网络资源：相关的学习资料、教学视频等。
六、教学进度安排本课程的教学进度安排如下：教学内容学时数算法基础 4算法设计方法和技巧812常见的数据结构和算法程序设计基础8程序设计实践8总计40七、教学反思本课程的教学反思主要包括以下几个方面：1.教学方法：本课程采用了多种教学方法，但在实际教学中，需要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学方法。
算法与程序设计的教案范文
算法与程序设计一、教学目标：1. 了解算法的概念和特点，理解算法在解决问题中的重要性。
2. 学习常用的编程语言和工具，掌握基本的编程技巧。
3. 通过实例学习，掌握常见的算法思想和实现方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 算法概述：算法的定义、特点、分类和评价。
2. 编程语言及工具：常用的编程语言（如Python、C++、Java等）和开发工具（如Visual Studio、Eclipse等）的介绍和使用。
3. 基本算法思想：顺序结构、选择结构、循环结构、递归等。
4. 常见算法实现：排序算法（冒泡排序、快速排序等）、查找算法（二分查找、顺序查找等）、图算法（深度优先搜索、广度优先搜索等）。
5. 算法优化与分析：时间复杂度、空间复杂度、算法优化方法等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解算法的概念、特点、分类和评价等基本知识。
2. 实践法：让学生通过编写代码，实际操作来掌握算法思想和实现方法。
3. 案例分析法：通过分析典型实例，让学生理解并掌握算法的应用。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1. 第一课时：算法概述及编程语言介绍2. 第二课时：基本算法思想及实现3. 第三课时：常见算法实现4. 第四课时：算法优化与分析5. 第五课时：综合案例分析与实践五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置相关的编程练习，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 项目实践：让学生完成一个综合性的项目，评价学生的综合运用能力和创新能力。
4. 小组评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括团队协作能力和沟通能力。
六、教学资源：1. 教材：算法与程序设计相关教材，如《算法导论》、《编程之美》等。
2. 在线资源：编程社区（如Stack Overflow、GitHub等）、在线编程平台（如LeetCode、牛客网等）。
科教版算法与程序设计教案
科教版算法与程序设计教案一、教学目标1.了解算法与程序设计的基本概念和原理；2.掌握常用的算法思想和实现方法；3.能够运用所学的算法知识解决实际问题；4.培养学生的逻辑思维和编程能力；5.培养学生的团队协作和创新意识。
二、教学内容1.算法和程序设计的基本概念与原理；2.常用的算法思想和实现方法：递归、分治法、贪心算法、动态规划、回溯法等；3.编程语言的基本语法和常用数据结构；4.算法与程序设计在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1.掌握常用的算法思想和实现方法；2.能够灵活运用算法知识解决实际问题。
四、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法；2.注重理论与实践相结合，通过编写程序来加深学生对算法的理解；3.鼓励学生在实际问题中运用所学的算法知识进行创新。
五、教学步骤1.理论讲解与演示（1）介绍算法和程序设计的基本概念与原理；（2）讲解常用的算法思想和实现方法；（3）介绍编程语言的基本语法和常用数据结构；（4）讲解算法与程序设计在实际问题中的应用。
2.实践操作（1）通过编写简单的程序进行实践操作，加深学生对算法的理解；（2）组织学生进行小组合作，解决一些实际问题，培养团队协作和创新意识。
3.总结与评价（1）总结所学的算法知识和程序设计方法；（2）回顾解决实际问题的经验和教训；（3）评价学生的学习情况和团队合作能力。
六、教学资源1.教材：计算机科学与技术（第三版）；2.多媒体教学软件；3.实验室设备：计算机、编程软件。
七、教学评价1.课堂表现评价：积极参与讨论、能够理解并运用算法知识解决问题；2.实践操作评价：编程实验程序正确运行、解决实际问题的能力；3.团队合作评价：完成小组合作任务，并能够有效地进行团队协作。
八、教学反思通过本教案的设计与实施，学生可以全面了解算法与程序设计的基本概念和原理，并且掌握常用的算法思想和实现方法。
同时，教学过程中注意培养学生的逻辑思维和编程能力，提高他们解决实际问题的能力。
第1课 算法基础知识(学案)
第1课算法基础知识（学案）学习目标：知识目标：了解算法的概念和发展历史。
技能目标：1.学会分析问题，提取问题形成算法描述。
2.掌握流程图的概念与制作方法。
情感、态度与价值观目标：1.算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
2.在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去，提高信息素养。
学习重点：理解并学会利用算法分析问题形成描述。
学习难点：设计合理算法并利用流程图表示。
学习过程：<一>创设情境，激趣导入<二>任务引领，探究学习一、算法的概念1、算法的概念任务：阅读教材P2，总结算法的概念。
思考：你能举出生活和学习中更多算法的例子吗？2.解决问题的一般方法任务：阅读教材P2，总结解决问题的一般方法。
注：一问题多算法——“一题多解”*3、算法的择优例：著名数学家华罗庚“烧水泡茶”。
加油站：算法的作用任务：阅读教材P3加油站，了解算法的作用。
二、算法的自然语言描述。
任务：通过狼羊菜过河Flash游戏，找到安全过河的最佳方案，并且用语言描述出来写在下面。
第一步：第二步：第三步：第四步：任务：阅读教材P3，总结自然语言描述法优缺点。
三、算法的流程图表示任务：阅读教材P3-P4，总结流程图的概念，认识常见的流程图符号。
练一练：请把“狼羊菜过河”的另外一种算法用流程图描述出来四、用计算机语言描述算法任务：阅读教材P4-P5，了解本册所涉及的两种描述算法的计算机语言。
<三>汇报交流，课堂小结总结一下，本节课你有哪些收获？<四>学以致用，大显身手1、以下给出关于算法的几种说法，其中正确的是（）。
A、算法就是某一个问题的解题方法B、对于给定的一个问题，其算法不一定是唯一的C、一个算法可以不产生确定的结果D、算法的步骤可以无限地执行下去不停止2、算法的描述方法有( )A、用自然语言描述B、用流程图描述C、用计算机语言描述D、其余三项都是3、你要乘火车去外地办一件急事，请你写出从自己房间出发到坐在车厢内的三步主要算法。
算法与程序设计 教案
算法与程序设计教案1-1节计算机解决问题的过程一、教学目标1、知识与技能（1）让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。
（2）让学生知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述。
（3）让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用。
2、方法与过程（1）培养学生发现旧知识的规律、方法和步骤，并把它运用到新知识中去的能力。
（2）培养学生调试程序的能力。
（3）培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
3、情感态度和价值观通过“韩信点兵”这个富有生动情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节，让学生体验用计算机解决问题的基本过程。
二、重点难点本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。
用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。
三、教学环境1、教材处理教学内容选用中华人民共和国教育部制订的《普通高中技术课程标准》（2003年4月版）中信息技术部分的选修模块1“算法与程序设计”第一章的第一课“计算机解决问题的过程”。
教材选用《广东省普通高中信息技术选修一：算法与程序设计》第三章第一节，建议“算法与程序设计”模块在高中一年级下学期或高中二年级开设。
根据2003年4月版《普通高中技术课程标准》的阐述，“算法与程序设计”是普通高中信息技术的选修模块之1，它的前导课程是信息技术的必修模块“信息技术基础”。
学生在“信息技术基础”模块里已经学习了计算机的基本操作，掌握了启动程序、窗口操作和文字编辑等基础知识。
学生可以利用上述的基础知识，用于本节课的启动Visual Basic程序设计环境，输入程序代码，运行程序等操作。
本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是使学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。
本节课的教学目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，认识其在算法与程序设计中的地位和作用，它也是后续课程如模块化程序设计、各种算法设计等课程的基础。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案算法与程序设计教案一、教学目标1. 理解算法的概念和基本特性；2. 掌握常见的算法设计方法；3. 掌握常见的程序设计语言；4. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 算法的概念和基本特性2. 算法设计方法3. 程序设计语言的基础知识4. 算法与程序设计的实际应用三、教学步骤1. 引入：通过实例引导学生认识算法的重要性和普遍存在的需求，了解算法与程序设计的关系。
2. 算法的概念和基本特性a. 讲解算法的定义和基本特性，如输入、输出、有限性、确定性、可行性等。
b. 通过示例展示不同算法的思路和解决方案。
3. 算法设计方法a. 分而治之：将一个大问题划分为若干个子问题，并逐个解决。
b. 动态规划：将一个问题划分为若干个相互重叠的子问题，并用递归的方式求解。
c. 贪心算法：在每一步选择中都采取当前状态下最好或最优的选择，从而希望导致全局最好或最优的结果。
d. 回溯法：将问题的解空间表示为树形结构，通过深度优先搜索的方式遍历整个解空间。
4. 程序设计语言的基础知识a. 讲解程序设计语言的基本语法和常用关键字。
b. 通过示例演示如何用程序设计语言实现算法。
5. 算法与程序设计的实际应用a. 分组算法：将一组数据按照特定规则进行分类和划分。
b. 查找算法：在一组数据中快速定位目标元素的位置。
c. 排序算法：将一组数据按照特定规则进行排序。
d. 图算法：解决图结构相关的问题，如最短路径、最小生成树等。
6. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，并拓展到其他领域的应用。
四、教学工具1. 教学用例：准备一些实际问题的例子，以便学生理解算法与程序设计的实际应用。
2. 演示软件：可以使用编程软件（如Python、C++等）进行相关算法的示范演示。
五、教学评估1. 课堂提问：通过提问学生解答相关问题，检查学生对算法的理解和应用能力。
2. 课堂练习：设计一些简单的算法题目，让学生在课堂上完成，并及时进行讲解和评分。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案一、教学目标1.了解算法的基本概念和作用；2.掌握常用的算法设计方法；3.能够应用所学的算法设计方法解决实际问题；4.培养学生的编程思维和动手能力。
二、教学内容1.算法的概念和基本特征；2.常用的算法设计方法：递归、分而治之、贪心算法、动态规划等；3.常用的数据结构：数组、链表、队列、栈、树等；4.基本的编程知识：变量、循环、条件判断、函数、类等；5.算法与程序设计综合实践。
三、教学过程1.算法的概念和基本特征（1课时）1.1算法的定义和作用；1.2算法的基本特征：输入、输出、确定性、有限性、可行性；1.3算法的表示方法：自然语言、流程图、伪代码。
2.常用的算法设计方法（4课时）2.1递归算法：概念、应用场景、设计思路，递归与循环的比较；2.2分而治之算法：概念、应用场景、设计思路，归并排序、快速排序的实现；2.3贪心算法：概念、应用场景、设计思路，背包问题的解决；2.4动态规划算法：概念、应用场景、设计思路，最长公共子序列的解决。
3.常用的数据结构（3课时）3.1数组：定义、基本操作，一维数组和多维数组；3.2链表：定义、基本操作，单向链表和双向链表；3.3队列：定义、基本操作，顺序队列和链式队列；3.4栈：定义、基本操作，顺序栈和链式栈；3.5树：定义、基本操作，二叉树和二叉树。
4.基本的编程知识（3课时）4.1变量：定义、赋值、数据类型，整型、浮点型、字符型、布尔型；4.2 循环：for循环、while循环、do-while循环；4.3 条件判断：if语句、else语句、switch语句；4.4函数：定义、参数传递、返回值；4.5类：定义、属性、方法。
5.算法与程序设计综合实践（5课时）5.1应用所学的算法设计方法解决实际问题；5.2使用所学的数据结构存储和处理数据；5.3利用编程知识编写程序实现具体功能；5.4分析和优化程序的性能。
四、教学评估1.课堂小测验：对学生掌握的知识进行检查；2.编程作业：让学生应用所学的算法设计方法和数据结构解决问题；3.课堂讨论：引导学生思考和讨论算法和程序的设计思路；4.学习总结：让学生对所学的知识进行总结和归纳。
学生最欢迎的：算法的初步认识教学设计_教学说明
《算法的初步认识》教学说明一、教学内容分析本次课是算法的第一节课，是计算机解决实际问题/程序设计的基础知识，算法是高中信息技术课程的程序设计中的重难点，内容抽象难懂。
从教材第一课的内容来看，出现了很多计算机的专业术语，在学生一无所识的情况下归纳总结性太强，晦涩难懂，如知识链接中指令、算法必须0个或多个输入、一个或多个输出等，不仅无助于了解计算机解决问题的一般过程，还给学生极大的压力，造成学生畏难而退，无法实现任何情感态度价值观的目标。
为了在第一课培养学生学习兴趣，并在学生主动参与的过程中渗透算法概念、算法的描述、计算机解决实际问题的一般过程，必须对教材内容的组织进行大修改。
内容依次递进为算法概念、算法的描述、计算机解决实际问题的一般过程。
二、学情分析作为高中阶段的学生，已经能够独立设计解决生活和学习中实际问题的方法，如何将学生这种设计解决实际问题的方法与计算机中的算法教学结合起来，并且培养使用计算机解决实际问题的兴趣与能力是关键。
因此，过多的概念，深奥的讲解不可取，反而浅显易懂的类比更有助于学生掌握算法的概念，掌握描述算法的方法及一般过程。
因此利用猎人过河问题的探讨，从中引出算法的特点：确定的有限的步骤，条件与结果（输入与输出）；并从描述算法的方法：语言描述过渡到流程图描述；最后教师说明程序也是描述算法的方法。
同时，猎人过河的动画程序趣味性强，能够吸引最不想听讲的学生，以此为组织教学的道具能够增强课堂教学的效果；良好的课堂气氛能够形成算法教学中学生愿学，教师乐教的良性循环，有助于达成情感态度价值观维目标。
三、教学目标确定：根据以上认识与考虑，故制定以下目标与重难点1、知识与技能：（1）了解算法的概念；（2）语言描述算法；（3）流程图描述算法；（4）知道程序也能描述算法；（5）了解计算机解决实际问题的一般方法2、过程与方法：（1）语言描述猎人过河的方法；（2）通过猎人过河总结算法的概念；（3）流程图描述猎人过河的算法；（4）了解程序也能描述算法；（5）总结计算机解决实际问题的一般方法3、情感态度与价值观：（1）通过解决猎人过河问题感悟解决问题时算法设计的重要；（2）通过语言描述的不便与歧义感悟流程图描述算法的优点4、教学重点：（1）流程图描述算法；（2）计算机解决实际问题的一般方法5、教学难点：算法设计的必要性；2、流程图描述算法的必要性四、教学策略设计1、教学方法设计：猎人过河：必须a（1）猎人与羊过河（2）猎人回（3）猎人与狼过河（4）猎人与羊回（5）猎人与菜过河（6）猎人回（7）猎人与羊过河》完成或b（1）猎人与羊过河（2）猎人回（3）猎人与菜过河（4）猎人与羊回（5）猎人与狼过河（6）猎人回（7）猎人与羊过河》完成以此说明：（1）可分为若干步骤逐步实现过河；（2）步骤是有限的，不可能无穷无尽（3）步骤是确定的，不是a就是b；（3）整个问题是在一定前提条件下进行的，猎人、羊、狼、菜在岸边，这是初始条件；（4）猎人不在时羊吃菜、狼吃羊，这是规则，可用一定步骤避免；（5）最后猎人、羊、狼、菜都到达对岸，这是结果。
算法与程序设计教案
算法与程序设计教案教案名称：算法与程序设计教学目标：1. 理解算法及其作用；2. 掌握常用的算法设计方法和技巧；3. 能够使用常见的编程语言实现基本算法；4. 能够分析和评价算法的效率和优劣；5. 培养学生的编程思维和解决问题的能力。
教学内容及安排：第一节：算法导论1. 算法的定义和特征；2. 算法的作用和应用领域；3. 算法分析与评价方法；4. 算法效率的度量。
第二节：常用算法设计方法1. 分治法：原理和实现；2. 动态规划法：原理和实现；3. 贪心算法：原理和实现；4. 回溯法：原理和实现。
第三节：排序算法1. 冒泡排序算法；2. 插入排序算法；3. 选择排序算法；4. 快速排序算法；5. 归并排序算法；6. 希尔排序算法。
第四节：查找算法1. 顺序查找算法；2. 二分查找算法；3. 哈希查找算法。
第五节：图算法1. 图的表示方法；2. 深度优先搜索算法；3. 广度优先搜索算法；4. 最短路径算法；5. 最小生成树算法。
第六节：动态规划算法1. 最长公共子序列问题；2. 0-1背包问题；3. 最长递增子序列问题。
第七节：算法优化与高级技巧1. 贪心算法的扩展；2. 动态规划算法的优化；3. 高级数据结构的应用。
教学方法：讲授结合实例分析、编程实践、讨论交流。
教学工具：投影仪、计算机、编程环境。
教学资源：教材《算法导论》、相关学术论文、编程实例。
评价方式：平时作业、编程实践成果、期末考试。
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学案
1、计算机解决问题的三个阶段：
；；。
2、算法的三种表示：
、、。
3、流程图常用构件（画出开始结束、输入输出框、处理框、判断框）
4、算法的三种基本结构
、、。
5、我们在利用计算机缩写程序解决问题的时候，首先应该做的是（）
A．编写程序 B.设计算法 C.分析问题 D.调试代码
6、下面关于算法的描述，正确的是（）
A．算法不可以用自然语言表示
B．算法只能用框图来表示
C．一个算法必须保证它的执行步骤是有限的
D．算法的框图表示法有0个或多个输入，但只能有一个输出
7、（）不是程序的基本结构。
A.层次结构
B.分支结构
C.循环结构
D.顺序结构
8、图形符号" "在算法流程图描述中表示( ).
A 处理或运算的功能
B 输入输出操作
C 用来判断条件是否满足需求
D 算法的开始或结束
9、图形符号" 在算法流程图描述中表示( ).
A 处理或运算的功能
B 输入输出操作
C 用来判断条件是否满足需求
D 算法的开始或结束
10、算机编写程序解决问题，需要经历：
①编写程序②设计算法③分析问题④调试代码
通常情况下，以上几个环节的先后顺序应该是__________________（填写序号）。
11、基本执行模式包括了_________________、_____________和________________三种。
学校篮球队选拔队员时要求学生的身高和体能素质必须达到预定的标准，要判定一个学生能否进入学校篮球队，最适合采用的算法结构是_______________。
10、下图所示的流程图片断：
其中循环部分执行完后变量s的值是
A、24
B、48
C、192
D、384
（4
则本算法主要处理部分采用了三种基本程序控制结构中_____________________，本算法的功能是____________________________________________________________。