一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友 人教(新版)
统编版新版 一年级上册道德与法治教案 -2拉拉手交朋友 (002)
《2 拉拉手，交朋友》教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）《拉拉手交朋友》选自部编小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课。
教材内容分为四个环节。
呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍，形成对新同学的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。
第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本节课的学习价值不仅指导学生学会与新同学交往，还要关注班级中的弱势群体，鼓励他们积极参与游戏活动，主动交往，获得积极的情感体验。
通过绘本学习，学会交友中文明礼貌及技巧。
二、教学目标1、通过“网鱼”“赠个性名片”等活动，认识新朋友，获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
2、课堂共读绘本，了解交友的规则，并学习交新朋友的基本技能。
3、通过与共同兴趣爱好的同学组成小组，学会用不同的方式向新朋友介绍自己。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）进入小学生活，学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往，结交新朋友，更有利于学生的入学适应。
他们会遇到许多新伙伴，但往往局限在座位附近，未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
因此，教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。
在一年级这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
交朋友绘本展现的就是这样的生活现象，引导学生通过讨论，学会正确的交往方法。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友
课题：《拉拉手交朋友》教学目标：1.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
2.在参与各种游戏活动中初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。
3.在学习与生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。
教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找到自己的朋友。
教学准备：多媒体课件教学过程：老师自我介绍与同学交朋友：小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友。
老师今天请来了一位小朋友，它也想和大家一起拉拉手、交朋友。
你们看，它是谁？（一名同学扮成小兔走上讲台作自我介绍）（大家好，我是小白兔，你们愿意和我做朋友吗？）（愿意）我们已经认识了小白兔，小白兔还不知道我们大家的名字呢！老师先教大家玩一个名字接龙的游戏让小白兔认识我们。
活动一：名字接龙游戏规则：请同学一个挨一个大声说出你旁边同学的名字。
过渡：通过这个游戏我们又重新认识了一遍，但仅仅认识同学的名字还是不够的，我们还要记住朋友的爱好等等。
接下来我们再来玩一玩，让大家更好的记住我们。
活动二：“网”到一个新朋友1.介绍游戏：由2位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍：我叫什么，喜欢吃什么，最爱做什么，我们一起做朋友吧！一边唱儿歌，一边做游戏那才有意思呢。
我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住一条小绿鱼⋯⋯3.小朋友与老师一起做游戏。
4.小结：多与别人交往会使你快乐、充实。
希望同学们都能成为好朋友，一起学习、一起进步!活动三：好友大搜索老师通过刚才的游戏，知道了小朋友们都有不同的兴趣爱好，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢画画、看书等。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
人教部编版道德与法治一年级上册：2拉拉手交朋友 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：2拉拉手交朋友教案教学设计们以后会在一起学习《道德与法治》这门新学科，做各种有趣的游戏。
同学们遇到困难可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）（例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？）活动二击鼓传花说伙伴：1.同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏。
师击鼓，鼓声停。
拿着花的同学向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……4.师小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三你的名字叫什么：1.人教部编版道德与法治一年级上册：1开开心心上学去教案教学设计2.开开心心上学去教案教学目标1.知识与能力知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
2.情感与态度为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
3.行为与习惯学会与同学、老师有礼貌地交往。
4.过程与方法在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
教学重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。
教学难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学过程：活动一：回忆开学第一天1.师：开学了，你们是一年级的新同学了，这代表着你们长大了，来到新的学校，你们高兴吗？生：高兴。
师：新开学大家都还不熟悉，我们每个人介绍一下自己吧。
生介绍。
2.说一说：请同学们汇报一下自己第一天上学的情况。
提问：开学那天，是谁把你们送到了学校？都说了什么？你们当时的心情怎样?你们有哪些担心？上学前，爸爸妈妈或是家里的其他亲人都为你们做了哪些事情？说了哪些话?上学的第一天，你们看到了什么？学校的老师、大哥哥和大姐姐是怎么欢迎你们的?活动二：发新书，真高兴1.师：今天我们要发新书了，这是我们在幼儿园时所没有的，同学们一定要爱护书本哦！（师发新书，并注意观察孩子们的表现，对于表现好的孩子及时给予表扬）2.同学们都拿到什么书了呢?《道德与法治》书又是什么样子的呢?生试着描述《道德与法治》书的封面。
部编版一年级上册道德与法治拉拉手交朋友说课稿
2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。
本单元以“你“为主，以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口，由认识老师、同学到认识校园、国旗，小学生活认识范围逐步扩大。
作为第一课，是本单元的一个铺垫，也是引起学生对这门学科喜欢的关键。
本课分为三个版块：第一版块：和老师、同学交朋友；第二版块：游戏（找朋友网小鱼）；第三版块：活动（红黄蓝绿大行动）。
根据本课的教学内容，将课时分为两课时。
第一课时，通过设计动物问好情境导入，消除学生胆怯心理，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，从而初步掌握人际交往的基本技能，第二课时，以游戏承接上一课，通过各种游戏，渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育，让学生在玩中学，学中玩。
下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。
2、说教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、说教学重、难点：活动重点：（1）培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
（2）尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
活动难点：（2）课堂活动的组织，以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。
二、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。
“对于刚踏进小学年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往。
本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。
让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。
人教版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》教学设计
3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。
儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。
拥抱学生。
2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。
（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。
好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。
3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。
师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。
3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。
4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》精品教案
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。
学生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。
听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；
学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受
看视频，说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。
熟悉新老师新同学尽快适应新环境融入大集体重点通过游戏等活动熟悉自己的新老师新同学难点发现与自己相同爱好的同学掌握结交新朋友的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲找朋友听歌曲吸引学生的注意力让学生快速进入情境自然引出主题讲授新课同学们进入小学一段时间了你们一定认识了一些新朋友结交了一些新伙伴
难点
发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《找朋友》
听歌曲
吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题
讲授新课
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？
(学生回答……)
师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
一年级上册道德与法治教案-2.拉拉手,交朋友-部编版
《拉拉手，交朋友》教学设计一、教材分析本课是人教版一年级上册《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”第2课的内容。
教材着眼于儿童现实生活的整体性，旨在让儿童学会基本的人际交往知识和技巧，从而感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案的过程中，乐于交友、参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
二、学情分析低年级学生年龄较小，生活经验少，缺乏一些基本的人际交往知识，部分孩子在交朋友时往往会忽略一些细节，导致交友过程不顺利。
对于刚入学的学生来说，引导他们结交朋友，了解交友时的注意事项，增强他们的校园安全感和归属感，从而促进他们更好更快地融入小学生活。
三、课前准备1.歌曲：《找朋友》2.视频:视频(1)：两个不同的学生对待同一个在教室角落哭泣的朋友视频(2)：绘本《好朋友》3.多媒体课件四、课时安排：2课时五、教学目标1．情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4．过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时积极想办法解决。
六、教学重难点尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时积极想办法解决。
七、教学流程第一课时活动一：欢唱儿歌，激发兴趣1.师生欢唱儿歌：《找朋友》（师生、同桌之间一边唱一边拉拉手）【设计意图：营造轻松愉悦的课堂氛围，拉近教师与学生和学生与学生之间的距离，激发孩子们的学习兴趣。
】活动二：欣赏绘本，畅谈友谊教师讲述绘本《好朋友》的故事：公鸡咕咕、小老鼠强强、小猪波波在同一个农庄里生活。
他们是好朋友，他们一起骑上单车外出兜风，一起捉迷藏，一起去做海盗，一起摘樱桃，一起闹肚子、一起拉臭臭……师：你的好朋友是谁呢？你们怎么认识的？你们喜欢在一起做什么呢？1.四人小组交流2.小组代表发言【设计意图：融入学生喜闻乐见的课外绘本，丰富学习内容，激发学生参与课堂的积极性。
一年级上道德与法治教案第2课拉拉手交朋友人教新版
一年级上道德与法治教案第2课拉拉手交朋友人教新版教学目标:1.熟悉新同学和任课老师老师，体验学校生活的美好。
2.表达当一名小学生的愉快和自豪。
3.让同学们能够勇敢的相互接触，相互认识。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1.鼓传花，自我介绍。
2.做名片，写上自己的生日，画上喜爱的运动，写上自己的家庭地址、号码等。
3.百宝箱。
4.访朋友。
5.班级的生日二、让儿童体验上学真欢乐的活动。
1.故事列车：我的新朋友。
（1）柴谜语。
（2）介绍新书和文具。
（3）说说如何样爱护自己的新朋友。
2.快乐大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说快乐事。
3.心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情如何样？4.欢乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不欢乐的事？（2）引导学生说说如何解决这些困难，如何使自己变得欢乐起来。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、3 00多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
课后作业要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教材分析本课程是新部编版一年级上册道德与法治的第二课，主要内容围绕着如何与同龄朋友交往和建立友谊开展。
通过描绘学生小燕小明等人的不同情况，帮助学生明确在交朋友过程中应该起到的作用和应该具备的基本素质。
让小学生学会如何与人相处，懂得处理好同学之间的关系，并能够形成真正的友谊。
二、教学目标1.认知目标•了解与同学交朋友的基本态度。
•理解与同学交朋友的方法和技巧。
•能够树立友好、乐观、合作、包容的交友态度。
2.情感目标•培养学生的友情感受和表达能力。
•建立爱护同学、关爱身边人等一系列正确的情感价值观。
3.实践目标•能够主动与同学交往并认识新朋友。
•能够遇事冷静，主动沟通解决问题。
三、教学重难点1.重点•培养学生良好的交友态度和对友情的认识。
•学习适当的交际技巧，主动交朋友。
2.难点•如何在学生中营造良好的人际关系氛围。
四、教学设计1.引入（5分钟）观看视频首先播放一段动画视频，展现两个小朋友在公园中玩耍和交朋友的场景，视频结束时，教师提问：“你们看到什么了？你们是否有有共鸣，如何理解这个情景呢？”2.预习（10分钟）组织讨论老师设计几个问题让学生先自行思考，然后提出来共同探讨：1.交到新同学的感受是什么？2.如何介绍自己和认识别人？3.什么是一个好朋友？4.如何处理因差异而产生的矛盾？3.授课（30分钟）课文讲解通过在交友中的角色刻画，呈现不同交友方式的优缺点以及其中需要注意的问题。
交流学习•先安排学生两两分组，由一组同学对话，模拟举例讲解。
•再请两个小组之间互相交流学习，纠正彼此的错误。
互动讨论•老师提出一些“交友前需要做什么”“怎样成为好朋友”等引导性问题，由学生进行讨论。
•学生在讨论的过程中，可以不同角度，不同层次地表达自己的思想，探讨更多的问题。
4.巩固（15分钟）角色扮演在角色扮演环节中，可以让所有学生纷纷充当一些特殊角色，比如新生、老生、调皮的孩子，每个人都有一个自己的角色，然后由小组来分别扮演不同的人物，在一个充满情感冲突和复杂性的场景中，学生可以在互动交流中学会如何适应和应对不同的情境。
(新)人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教案
第二课：拉拉手交朋友教案【教学目的】1、使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。
【教学重点和难点】：1、学生了解交友的方式；2、通过活动促使小朋友们互相交友。
【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。
【教学过程设计】一、创设课堂情境（设红旗台）。
二、引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。
1、出示小兔贝贝的画像。
（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》）。
2、引导学生评析小兔贝贝的话。
问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。
（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。
明白它想找新朋友，新伙伴。
板书课题：拉拉手交朋友3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。
（问好介绍自己的姓名年龄会什么喜欢什么还表演自己的特长）三、学生进行自我介绍及表演特长。
1、激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。
2、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。
（教师及时组织学生对其发言进行评议。
）四、轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。
（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。
）1、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。
（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。
）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边表演动作。
五、让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。
一年级上册道德与法治教案第一单元2拉拉手,交朋友人教(新版)
《手拉手，好朋友》教课方案设计企图：我校是寄宿制学校，小朋友一个礼拜基本上都在学校与同学老师们相处在一同，面对这一陌生的环境和复杂的人际交往，一年级新入学的好多孩子有些惊慌失措，不知如何与同学相处，也不知道在交到新朋友后如何将这份友谊持续下去。
本课经过听故事、活动体验、议论等方式，让学生领会到交友时一些重要的方法。
活动目的：1、认知目标：经过活动让学生理解友谊的真理。
2、感情目标：经过活动使学生领会到“与同学友善相处”的道理，学会如何结交朋友，成立和保护友谊。
3、能力目标：经过活动让学生懂得在与朋友相处时，学会帮助、礼让等一些办理人际关系的技巧和方法，培育同学们之间的诚挚感情。
活动要点：理解友谊的真理，正确办理同学间的人际关系，学会如何成立和保护友谊。
活动难点：领会友谊带来的欢喜，正确办理同学间的人际关系，培育同学间诚挚的感情。
活动对象：一年级活动时间： 40 分钟活动地址：教室活动形式：心理健康教育活动课活动准备：《找朋友》儿歌、《萤火虫找朋友》视频、小品排演、《胖小猪找朋友》儿歌。
一、听音乐，找朋友师：同学们，在班级你的好朋友是谁？（指名回答）师：我们一同来边听音乐，边找朋友。
(生玩找朋友的游戏 )（设计企图：耳熟能详的音乐，活动的动作，让学生能迅速地集中注意力，并为主题的导入做了铺垫。
）二、听故事，学会帮助1、同学们，你们真好，都有朋友！但是荧火虫找了一个夜晚也没有找到朋友？为何呢？谁能帮帮它？听 FLASH 动画故事《荧火虫找朋友》2、议论：故事中的荧火虫为何没找到朋友？指名说。
（朋友应当相互帮助，乐于助人材能找到朋友。
）3、小结过渡：是的，交朋友应当要学会帮助。
（设计企图：经过萤火虫找朋友这个故事的指引，让学生从感性的角度认识到只有乐于助人材能交到朋友。
）4、讲一讲你是如何经过学会帮助他人交到朋友的?小结：是啊，我们看朋友之间就像这个人字的一撇一捺，他们只有相互帮助，相互遮风挡雨，静静支持才能走得更远更稳。
部编人教版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计
人教版一年级上册道德与法治《拉拉手，交朋友》教学设计教学内容：人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，交朋友》教材分析：本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
学情分析：一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢交往。
教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与人交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。
情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。
教学重难点：1.让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
2.培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。
教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友儿歌欣赏《找朋友》师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我？（生：涂老师。
）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉拉手，交朋友。
（板书课题：拉拉手，交朋友）（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手)师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？生反馈师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？生：愿意。
一年级上册道德与法治教案 2拉拉手交朋友人教新版1
1 / 4[一年级道德与法治教学设计]《拉拉手交朋友》【教学目标】1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
【教学重点】主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。
【教学难点】愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验【课时安排】1课时【教学过程活动设计】活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友2 / 4小朋友，欢迎你们来到龙头中心小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治张老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）3、课间活动：唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友4、我喜欢和大家在一起（1）说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）（2）你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）（3）说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？（4）你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
部编道德与法治一年级上册教案第2课 拉拉手 交朋友
宝山区小学一年级道德与法治统编教材培训作业课题拉拉手，交朋友（一）教材分析《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。
本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成。
《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
（二）学情分析一年级小学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。
因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
第一课时（一）教学目标：1.情感与态度：喜爱新校园的生活，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（二）教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
（三）教学难点初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（四）教学准备教学课件（五）教学过程：一、导入活动1、导入：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！生：X老师，您好，我是。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！生：X老师，您好，我是。
一年级上册品德教案-《拉拉手,交朋友》人教新版
-在教学过程中，教师需重点讲解和演示如何使用礼貌用语，如“你好”、“请问”等，确保学生能够理解并运用到实际交往中。
-通过设计“找朋友”等互动游戏，让学生在实践中学会主动与人握手、微笑，表达友好。
2.教学难点
-知识与技能：学生在实际交往中能够灵活运用所学礼仪，以及如何处理交往中可能出现的矛盾和冲突。
-过程与方法：引导学生学会倾听他人意见，尊重同伴，达到有效沟通。
-通过小组讨论，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，提高交往能力。
-针对学生在表达自己时可能出现的羞涩、胆怯现象，教师应给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，勇于与人交往。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道怎么和新朋友打招呼的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好交往的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.社会责任感：培养学生主动与人交往，建立良好人际关系的能力，激发他们对集体生活的热爱和责任感；2.人际沟通能力：通过互动游戏和小组讨论，提高学生的表达、倾听和沟通能力，使他们能在团队中有效交流；3.情感态度价值观：引导学生体验友谊的温暖，树立关心他人、尊重他人的价值观，培养乐观、积极向上的情感态度；4.自我认识与调控：帮助学生认识自己在交往中的优点和不足，学会自我调节，形成良好的交往习惯。这些目标与新教材要求相符合，注重培养学生的品德素养和社交能力。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2拉拉手交朋友 (001)
课题：《拉拉手交朋友》一、教学目标1、情感与态度培养学生与其他同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、知识与技能通过游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
3、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
二、教学重难点让学生在游戏中了解游戏的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
三、活动过程活动（一）游戏——找朋友一、激趣导入同学们，今天老师想和你们做个游戏，咱们一起来找朋友，看谁找的快并且能很好的跟同学介绍自己。
（1、同桌之间做游戏，老师适时下去指导并维持好纪律。
2、启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
）1、播放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。
2、找到朋友后，握手作自我介绍。
（提示：1注意文明礼貌用语，不可以强制要求别人和自己成为朋友。
2做游戏要遵守规则，不可以随心所欲。
）二、我的好伙伴——认识新朋友师：同学们，我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？说说看，谁是你的好伙伴，你们是怎么认识的？（引导学生积极举手发言，适时补充并完善）生1：某某某是我的好伙伴，我们是跳绳认识的，我们喜欢下课后一起看蚂蚁。
生2：某某是我的好伙伴，我们是跑步认识的，他和我一样喜欢做手工。
……师：同学们说的很棒，而且很顺利的说出自己新认识的好朋友，那同学们想不想认识同桌之外的其他小朋友吗？下面我们继续来玩一个小游戏，更加深入的了解自己的好朋友，但是老师在这里也要提醒同学们要有礼貌的请其他同学一起玩做游戏，不可以强拉别人哦。
活动（二）“网”到一个新朋友一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……1、邀请10名同学，一起做这个小游戏。
2、被“网”住的同学，要说出自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况。
3、注意游戏过程中的规则和纪律，别人在说话时，其他同学要认真听，找出和自己相同的喜好。
活动（三）好友大搜索小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-2 拉拉手交朋友
《2 拉拉手，交朋友》教学设计教学目标1．认识朋友的重要性，学习做一个受欢迎的人。
2．掌握一些交朋友的技巧。
3．运用交朋友的技巧，主动与人交往。
学情分析当前的学生大多都是独生子女，或者受到家人过多的溺爱娇宠，或者由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间，使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，导致很多孩子不懂得尊重他人，不善于与他人相处，不懂与人交往的技巧，社会交往能力较差。
生活中，也经常发生因同学之间不会相处而引发的矛盾事件。
为此，教会学生交朋友的技巧，学会尊重他人，学会建立良好的人际关系已经成为小学阶段的重要课题。
活动方法故事启发法、活动体验法、情景表演法、小组讨论法、问题解决法等。
教学重点难点难点：使学生认识到朋友的重要性，引导学生通过活动找到朋友的秘诀。
重点：用学到的方法主动去交朋友。
教学过程一、游戏导入——有朋友真好1．课前师生互动《找朋友》。
（听到这首歌，老师想和大家做个互动。
）2．同学们，找到你的朋友了吗？我们就来做个游戏——好朋友接力赛。
3．热身游戏：好朋友接力赛。
游戏规则(1)请一名同学开头，大声、清晰，转身看着你的好朋友说：“***，你是我的好朋友。
”(2)被念到名字的同学，要快速地站起来再跟另一个朋友说:“***你是我的好朋友。
”(3)被叫过的同学不能重复叫，出现重复或停顿时，游戏结束。
4．（过渡）在游戏中，我听到好多同学都有了朋友。
我想问大家一个问题，朋友给你带来哪些好处呢？同学们能不能分享一下，（学生分享、交流。
）二、创设情景——最受欢迎的人1．师：朋友的好处这么多，你们想不想交更多的朋友？今天我们就来聊聊交朋友的话题。
（出示课题：学会交朋友。
生齐读课题。
）2．大家有没有发现，有的同学特别受欢迎，有的同学却朋友很少，想知道这是为什么吗？请看情景剧场。
情景：班上的小艺同学突然呕吐了，弄脏了旁边同学的桌椅，此时班上的同学……小挑：你看你看，这么恶心，都吐到我桌脚了，快帮我擦干净！小冷：（冷漠的说）她吐了关我什么事，待在教室臭哄哄的，还是出去玩吧！小八：（对着大叫）哎呀，她一定是乱吃东西了吧！我就知道她吃东西没节制！（和同学不停地大声议论）小关：你没事吧？是不是肚子不舒服，我扶你去医务室吧！小容：是啊是啊，我的桌子擦擦就行，没关系，你先顾好身体。
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拉拉手交朋友教案本课教学目标：1．情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4．过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程（一）老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
）（二）结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友头像猜名字小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？2．新朋老友见面会同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。
今后他们会和小朋友们一起学习喔！（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）扮演者小朋友小朋友，你好！你好我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是×××我今年6岁了我和你一样，也是6岁。
（我们一样大……）认识你很高兴我认识你也很高兴。
…………（三）精彩的自我展示1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。
（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。
课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。
不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。
那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。
在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。
）（四）请你一定记住我小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？1．拍拍手，成朋友投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。
你们能用这种方法相互认识一下吗？（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。
一个小朋友我的名字叫×××另一个小朋友我的名字叫×××拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
2．我和伙伴手拉手学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×××。
3．采集金点子如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？（1）讨论金点子（2）献计献策4．学做名片并展示交流（1）学做名片：（教师出示名片）你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。
(教师说方法，学生跟着老师做名片。
)（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？学生在同学面前展示自己制作的名片。
（3）你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。
（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。
）（五）总结：我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！1．学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2．在歌声中结束全文（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。
在歌声中结束，在愉快中成长。
）课件制作和使用的设想《品德与生活》课程标准明确提出来：品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域，要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。
对本课时教学的简短提示与建议教学《拉拉手交朋友》一课后，不仅要让学生认识班内的学生，还可以将学生带出班级，乃至学校，让学生在和校园内的小伙伴都交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，并且遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的快乐感。
第二课时一、课前准备1．《找朋友》动画flash2．准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。
相应的要准备的东西为：水彩笔画纸彩纸篮球短绳二、教学过程（一）激情导入小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友们在一起最喜欢干呢？1．小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。
2．播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。
找朋友找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。
兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。
）盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）（二）游戏中找乐1．游戏：找朋友（1）介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。
（2）师生同游戏和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。
2．游戏：网小鱼。
（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
）一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。
（2）教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！（3）小朋友与老师一起做游戏。
3．红黄蓝绿大行动，小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
（1）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。
根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。
（2）展示活动成果。
（3）小组总结活动情况。
（注：为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。
具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。
在活动中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，“遇到困难来找我，我是你们的好朋友”这句话此时体现得淋漓尽致。
活动中总会出现一些“小插曲”，只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。
）（三）总结：在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。
希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。
（注：孩子总是期望能得到别人的赞美，特别想得到的是老师的鼓励与肯定。
在多次的活动后，老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。
因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。
）三、课件制作和使用的设想本堂课只设计了一个歌曲的flash ，重在引起孩子们的学习兴趣。
其余时间带领孩子们课外活动。
《新课程标准》指出：思品课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
所以思想品德学科与其它学科相比，具有其独特个性——课堂必须延伸。
生活就是教材，游戏则是孩子生活中很重要的一部分。
带领孩子们进行游戏，让他们更多的面临各种问题，面临各种关系、各种困惑，而且在这个过程当中他们要学会去判断，去选择，去认识，他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面都会有所启发，从而使他们在生活过程中形成良好的品德，而单纯的教育是不容易做到的。
四、对本课时教学的简短提示与建议《新课程》提出，教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。
教师在组织这些活动时，要联系儿童的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。
有些抽象的道德观念和行为规范，我们的儿童不一定能理解，但我们能提供一定的情境，让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。
本课教学设计总体评价与反思：《拉拉手交朋友》这一课，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。
在课堂中，我设计了“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
《新课程》规定课堂至少有30%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。
本课两教时，学生都有大量的活动时间，第一课时中的“请你一定记住我”重在引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
第二课时中的“游戏中找乐”则是通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。