东莞市普通中小学学科带头人评选结果

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莞市第十届普通教育科研成果奖的决定

李永帮石碣袁崇焕小学李永帮黄世好何衬嫦谢焕顺唐兰清麦衬兰
实施数学学习指导教学创新，培养学生创造性学习卢业武
厚街镇溪头小学方衬云方桂芬陈润凤彭万清方洁云
能力的探索
刘佩云
优化中学化学实验教学的实践研究
肖庆铭厚街中学
陈武乾陈真新刘飞雄钱琼林付建全赵军志
项目名称
“尝试教育理论”在幼儿园教育教学中的创新运用构建中等职业学校信息化校园的探索小学互动型孝敬教育的实践德行天下小学体验式德育活动的探索幼儿保健“五一三”工作流程的研究与实践加强青少年德育实效性的研究
三等奖（51项）
主持人工作单位
研究主要参与者
何凤兰长安镇新安幼儿园廖素娴蓝惠文蓝梦君余味兰谭娟娟陈婷
徐朝君常平黄水职业中学程贤佑陈日钧邓祖芬邬爱民凌启然
黎瑞和高埗镇西联小学黄笑燕熊伟权
吴房添长安中学
莫广良东城区第一小学罗婧周小玲余妙芬刘蔓英张克严陈飞雅
—6—
项目名称
中职学生好词丽句的积累与运用探索《蜡染》校本教材中职语文教学培养学生信息素养的方法探索小学语文个性化小练笔教学模式的研究小学班级阅读文化建设的实践与研究小学美术个性化校本课程的实践与研究任务驱动下的小学英语课外阅读的探索小学读经诵典课程的建设与应用研究小学蜡染艺术教学的探究中学作文命题结构与方式的实践研究小学写字教育校本教研的探索初级中学书法特色教育的研究促进小学语文青年教师专业化发展的策略研究农村小学语文开展“每日一句”积累活动的探索
陈梦长安中心幼儿园刘建新赵忠芬周燕
罗焰琼东莞市妇幼保健院
陈润全长安中学
吴房添殷武桂林俊峰陈嘉胜邹慧付昭权

东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法

东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法附件一：东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法为加强我市中小学骨干教师队伍建设，建设一支具有较高专业水平的学科带头人队伍，充分发挥“名师”效应，促进广大教师的专业成长，特制订本办法。

一、评选原则1．公平、公正、公开。

2．教师自报与学校、学科教研会推荐相结合。

3．师德、能力和业绩并重。

二、评选对象及条件评选对象为东莞市在职在编的普通中小学教师。

教龄8年以上，年龄男为55 周岁以下、女为50 周岁以下；小学推荐对象必须为具有大专或以上学历的小学高级教师，初中推荐对象必须为具有本科或以上学历并取得中学一级职称三年以上的教师，高中推荐对象必须为具有本科或以上学历的中学高级教师；并同时具备以下条件：1．具有先进的教育思想和高尚的师德，有强烈的事业心和责发表或获市级二等奖以上的奖励；④参加市级及以上骨干教师培训或高级研修并取得相关证书；⑤辅导学生参加学科竞赛获市级三等奖以上的奖励；⑥积极参与学科网站的开发与建设，上传有一定数量的优质教育教学资源；⑦优质课或教学基本功比赛获市二等奖或省三等奖以上的奖励；⑧在片区及以上的教研活动中承担公开课、观摩课或专题讲座；⑨担任市级及以上教师继续教育培训课程主讲任务。

三、评选办法及程序普通中小学各学科带头人每三年评选一次。

评选程序为：—6 —1．个人申报、单位推荐。

个人对照评选范围和条件，向学校提出申报；市级学科教研员也可向教育局提出申报，但不占用学科带头人评选名额。

学校、学科教研会成立评审小组，确定推荐人选，各学科教研会推荐2—3 人，并对申报人员的材料进行审核，学校推荐的人选在校内公示，学科教研会推荐的人选在东莞教研网公示，无异议后报镇（街）宣教办，镇（街）宣教办审核并加具审核意见后，送市教育局教研室（市直属学校、学科教研会直接送市教育局教研室）。

2．组织评选。

市教育局成立由教育局领导、特级教师、对中小学教学有研究的专家、校长组成的评审组，组织评审。

东莞中学语文科组长叶健刚

莞中教研第七十五期 2009 年 12 月 29 日，东莞市普通中小学学科带头人工作会议在东莞中学初中部召开。

在秦景昌副校长的带领下，我校12名市学科带头人，参加了会议。

三年来，我校的市学科带头人通过讲座、带课、培训、听评课等多种形式发挥引领和示范作用，而且让更多的骨干教师看到了专业发展的前途，看到了发展的方向。

他们在履行职责过程中，不但自身的专业水平得到提升，而且带动了一批年轻教师的成长，推动了学科的发展，为促进东莞教育发展作出了积极的贡献。

经市考评小组考察，都获得了“市级学科带头人”荣誉称号。

本期《莞中教研》，我们刊出这些老师的简介和他们近年的工作总结，供大家学习。

叶健刚大学本科，中学语文高级教师，东莞中学语文科组长，东莞市高中语文学科带头人，东莞市中学语文教学研究会副会长，广东教育学会中学语文教学专业委员会理事。

多次被评为校级和镇级先进教师、优秀班主任，并获东莞市教书育人优秀教师、东莞市中小学教学改革积极分子、广东省南粤优秀教师等荣誉，被东莞市教育局聘为东莞市首批高中语文学科带头人，被广东省教育厅聘为广东省高中教学水平评估专家。

在东莞中学工作六年，带过五届高三，同时一直担任高三语文备课组长，带领毕业班老师兢兢业业，勤奋工作，使东莞中学近年来高考语文成绩在省内名校中一直稳居前列，并夺得2007年省语文单科状元。

2005届所带物理班平均642分，2008届所带政治班平均116分，学生冯嘉祺以134分获市语文单科第一。

近年来一直是市高三语文中心组成员，在高三统考或一模阅卷时担任作文组长。

关注课改，以研促教，积极参与课题实验，获市级以上论文奖、竞赛奖十余项，在省级以上报刊发表论文十余篇，参编、主编十多部教辅资料。

每年都多次承担校内公开课，并应邀在市内外学校上现代文阅读和作文教学方面的观摩课，作面向全市或全校语文教师的专题讲座。

叶健刚最近三年，我一直担任毕业班教学工作，也一直担任高三备课组长和语文科组长，同时，作为东莞市首批高中语文学科带头人，我深感责任重大，不容懈怠，因此夙兴夜寐，兢兢业业，以高尚的师德要求自己，以真挚的爱心对待学生，以严谨的态度从事教学，以无私的合作回报同事。

李伟如个人情况简介

2013年东莞市普通中小学先进学科教研组评价资料常平实验小学数学科组情况简介常平实验小学数学科组现有教师16人，其中本科毕业有10人，高级教师8人，镇学科带头人1人，是一个以中、青年教师为主的科组。

三年来，我们以“课题引领、科研促教”为中心，以提高教师的教学素养和教学水平为前提，以促进每个学生发展为目标，最终实现优质教学常态化。

通过几年的努力实践，教师的专业素养得到迅速发展，教研组的建设有成效，近几年教学成绩一直名列镇的前矛。

教研组每学期为每位数学教师免费订阅《小学数学教师》、《新课程小学数学教学案》等专业书刊。

教研组每周四下午以学校电教室为固定地点进行两个小时的专题教研活动。

每次教研活动都有专人记录，存档备案，而且每个学期都能根据市教育局、镇教办的要求，撰写高质量的科组工作计划和总结。

我们数学组一直以“课题引领、科研促教”为中心，并于2008年10月成功招标了市中标课题《小学数学优质教学常态化》的研究开始走科研兴教的道路，该课题于2011年9月顺利结题，2012年10月申报课题成果取得了东莞市教育科研成果二等奖。

2012年12月成功申报了市立项课题《开展“小专题”研究，提高课堂教学实效性》，现正有序开展课题研究工作，并初步取得一定的成绩。

（具体奖项看附件）科组长李伟如，本科学历，小学数学高级教师，担任小学高年段数学教学。

曾获东莞市优秀教师、东莞市教学先进个人、常平镇“十佳”教学骨干、常平镇优秀教师、常平镇小学数学学科带头人。

她个性真诚、直率、果敢、勇于创新；她在教育工作中不断磨砺，不断开拓创新，逐渐形成了自己独特的教学风格。

科组长业务素质高，除了教学工作突出外，每学期所撰写的论文或教学设计都有市级以上的奖项。

如撰写的教学论文《把握教材尺度,用活新教材》获广东省“新课标粤版教材教学研究成果”征文活动二等奖，《基于优质教学常态化过程中的教师评价》获东莞市教育学会论文评比一等奖，《在数学概念教学中有效渗透形式化思想》获东莞市小学数学优秀论文二等奖，《计算中优化，优化中导学》、《课堂练习“三步曲”》《善用“对比”，导活思维》等获东莞市三等奖。

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例

2024年学校学科带头人、教学能手评选条例一、评选目的评选学校学科带头人、教学能手，旨在树立教学榜样，发挥优秀教师的示范引领作用，激发全体教师的工作热情和创造力，推动学校教学工作的全面发展。

二、评选范围评选范围包括全校在职专任教师，重点关注在教学工作中取得显著成绩的教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件忠诚教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生，深受学生爱戴。

在本学科领域具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，教学水平高，教学效果显著，能够引领本学科发展。

近五年来，主持或参与过省级以上教研、科研课题，并在相关学术领域取得一定成果，或在省级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥重要作用，对提升学校教育教学质量有显著贡献。

（二）教学能手评选条件忠诚教育事业，热爱教学工作，具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，教书育人，关爱学生。

在教学工作中表现突出，教学水平高，教学效果显著，深受学生和同事好评。

近五年来，在教育教学研究、教学改革、教学创新等方面取得一定成果，或在县级以上教学比赛中获得优异成绩。

在学校教育教学工作中发挥积极作用，为提高学校教育教学质量做出贡献。

四、评选程序个人申报：符合评选条件的教师自愿申报，填写《学校学科带头人、教学能手评选申报表》，并提交相关证明材料。

学校初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定初步候选人名单。

学校公示：对初步候选人名单进行公示，接受师生监督。

学校评审：学校组织评审委员会对初步候选人进行评审，确定最终获奖名单。

学校表彰：对获得学科带头人、教学能手的教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

五、评选要求评选工作要坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评选条件和程序进行。

评选工作要注重实绩和贡献，突出教育教学成果和教学创新。

评选工作要鼓励教师积极参与，形成积极向上的教学氛围。

六、评选结果的使用学科带头人、教学能手评选结果将作为学校优秀教师的重要荣誉，记入个人档案，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效考核等方面的重要依据。

东莞市教育局

东莞市教育局
东教办研〔2010〕8号
关于召开首批市级中小学名师工作室和
第二批学科带头人工作会议的通知
各镇（街）宣教办，松山湖科教局，各中小学：
根据《关于开展首批市级中小学名师工作室评选工作的通知》（东教继〔2010〕1号）和《东莞市普通中小学第二批学科带头人评选和管理办法》的要求，现已评出首批市级中小学名师工作室27个，第二批学科带头人146名。

经研究，决定召开名师工作室和第二批学科带头人工作会议。

现将有关事项通知如下：
一、会议时间
2010年5月7日（星期五）上午8:30报到，9：00开会，时间半天。

二、会议地点
市青少年活动中心负一楼童心剧场。

三、参加人员
1．各镇街宣教办主管教学的主任；
2．各中学、中心小学主管教学的副校长；
3．广东省中小学教师工作室主持人（阮美好、邹官民、
孟胜奇）；
4．首批市级中小学名师工作室主持人；
5．第二批学科带头人。

四、会议内容
1．颁发聘书、授牌；
2．布置工作
五、具体要求：请各单位通知与会人员依时参加会议
附件：首批市级中小学名师工作室和第二批学科带头人名单
二〇一〇年四月三十日
（联系人：陆兴友；联系电话：23126163）
附件：
首批市级中小学名师工作室主持人名单
第二批学科带头人名单
主题词：教学会议通知
东莞市教育局办公室2010年4月30日发
—11—
—12—。

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、背景介绍教育是国家的根本大计，培养高素质的教师队伍对于优质教育的发展具有重要意义。

为了进一步提高教师队伍的素质和水平，激发广大教师的积极性和创造力，市教育系统决定在2023年对学科带头人和骨干教师进行评选，以表彰和激励那些在学科建设和教学研究等方面做出杰出贡献的教师。

二、评选目标本次评选的目标是选出一批具有专业知识和教学能力的学科带头人和骨干教师，他们具有教育教学的创新精神和实践能力，能够在学科教学发展中起到带头作用，同时能够为学校和教育系统的发展做出积极贡献。

三、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部推荐、自荐或教师互推等方式，推荐符合条件的候选人。

2. 考评阶段：（1）初审：由评选委员会对提名人的资格和材料进行初步审查，淘汰不符合条件的候选人。

（2）材料审核：对初审通过的候选人进行材料审核，包括个人绩效、教学成果、学术研究等方面的评定。

（3）现场答辩：通过材料审核的候选人将进行现场答辩，评选委员会将就其学科建设和教学研究等方面的问题进行提问和评议。

（4）综合评定：根据材料审核和答辩情况，评选委员会综合评定，确定学科带头人和骨干教师的名额。

3. 公示和表彰：评选结果经市教育局公示后，进行表彰和授予相应的荣誉称号。

四、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学能力：候选人的教学水平和成果，包括课堂教学效果、教学方法和评价等。

2. 学科建设：候选人在学科建设中的贡献，包括课程设计、教材建设、科研项目等。

3. 教育管理：候选人在教育管理方面的表现，包括学校管理、教研组织等。

4. 教育科研：候选人在教育科研方面的贡献，包括科研成果、论文发表等。

5. 教师发展：候选人对教师发展的影响和指导，包括指导学生、培养新教师等方面的贡献。

五、评选委员会评选委员会由市教育局组织，包括学校校长、教研主任、学科带头人等相关人员，以及教育局领导和教育专家。

六、评选结果公示和表彰评选结果将通过市教育局的公示渠道进行公示，并进行表彰和授予相应的荣誉称号。

东莞遴选东莞首批10名基础教育领军人才培养对象公布

东莞遴选东莞首批10名基础教育领军人才培养对象公布作者：来源：《广东教学报·教育综合》2022年第61期近日，广东省东莞市评选出首批10名基础教育领军人才培养对象，东莞市教育局教研室副主任柴松方、东莞市松山湖北区学校校长冯正华等人人选。

东莞高规格宣传此项举措，市委书记肖亚非，市长吕成蹊接见首批教育领军人才培养对象。

据悉，他们将通过“一人一案”定制式培养，在东莞教育教学改革实践中充分发挥表率先进作用，推动东莞教育高质量发展。

为破解教育发展重大课题，推动教育改革创新，2021年，东莞市教育局发布基础教育领军人才培养方案，启动基础教育领军人才培养项目。

项目旨在培养造就一批政治过硬、师德高尚、教育理念先进、教书育人能力突出的基础教育领军人才。

该项目计划连续三年，每年遴选10名优秀教师、校（园）长作为培养对象，每批进行为期3年的培养。

据介绍，基础教育领军人才培养项目采取项目攻关与团队发展相结合、名家领航与自主发展相结合、脱产学习与岗位研修相结合等方式进行。

领军人才培养对象可结合攻关方向及发展需求，自主选定高层次专家和名师名校长担任理论和实践导师，并在“双导师”的指导引领下，研制“一人一案”个性化发展方案，开展定制式培养。

领军人才培养对象也可以围绕项目攻关主题，选定来自不同高校、科研机构的专家团队和志同道合的一线教师、校长组建团队。

领军人才培养对象依托东莞市中小学教师发展中心，设立教育领军人才培养对象工作站，交流团队课程资源及研究成果，促进共同体学习和自主学习。

据了解，为吸引更多的优秀教育人才，东莞市教育局聚焦教育人才招聘、專业提升、师德建设等服务需求，创新搭建“云服务”新场景，建设“莞邑良师之家”东莞教育人才招聘培养和交流展示平台，加快高素质专业化创新型教师队伍建设。

平台包括招聘专场、人才政策、名师风采等八大模块，旨在实现教育人才政策“一网通览”、人才服务“一键办理”。

据悉，除了基础教育领军人才培养对象10名外，还包括教育家型校长和教师培养对象50名，新一轮（2022—2024年）名师、名班主任和名校（园）长工作室主持人250名，名师、名班主任和名校（园）长工作室主持人培养对象163名。

东莞市普通中小学学科带头人评选结果

李晓俊
东莞市东华小学
24
小学体育
叶远康
黄江第二小学
25
小学综合实践
梁焕英
莞城中心小学
26
苏志坤
东莞师范附属小学
27
小学科学
何建锋
莞城实验小学
28
初中语文
曾庆忠
长安实验中学
29
邹峰
大岭山新风中学
30
罗光信
东莞东城第一中学
31
王春平
石碣袁崇焕中学
32
黄宏伟
东莞中学初中部
33
刘保明
常平中学
34
初中数学
冷芬腾
叶健刚
东莞中学
47
卢国成
东莞市厚街中学
48
黄安生
东莞高级中学
49
汪卫权
东莞高级中学
50
高中数学
曾文明
东莞市光明中学
51
王振肃
东莞实验中学
52
赵银仓
东莞中学
53
孟胜奇
东莞市第一中学
54
高中英语
王曼
东莞高级中学
55
陈宇明
东莞中学
56
丰凯
东莞实验中学
57
刘笃锋
东莞中学
58
裴海燕
东莞市第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中学
59
谢克林
东莞市虎门中学
73
黄道才
东莞高级中学
74
戴一欣
东莞中学
75
高中历史
张光洋
东莞中学
76
毛经文
东莞高级中学
77
柴松方
东莞中学松山湖学校
78
高中信息技术
徐建刚

中小学学科带头人和骨干教师评选办法

中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共委人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（发〔2018〕21号）和《人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已确定为特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。

第六条在具备基本条件的同时，骨干教师必须具备以下条件当中的3项；学科带头人必须具备以下条件当中的4项。

运用信息技术促进学生数学高阶思维能力的发展

运用信息技术促进学生数学高阶思维能力的发展
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第10期
学科：初中数学
主讲人：王健黄振余刘翥远张青云蔡映红祁书行
教研单位：广东省东莞市教育局教研室
内容简介：高阶思维能力是促进学生发展的核心，本期依托优课案例，讲述在“莞式慕课”背景下，如何运用信息技术促进学生数学高阶思维能力的发展，从而培养学生的数学学科核心素养。

王健广东省东莞市教育局教研室主任，特级教师。

广东省名教师工作室主持人，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象，曾获广东省师德先进个人、全国科教先进校长、东莞市优秀校长等称号。

黄振余广东省东莞市教育局教研室副主任，中学信息技术高级教师，负责东莞信息化教学改革工作，曾起草制订《东莞市慕课建设方案》《东莞市普通中小学慕课试点工作方案》等改革文件。

刘翥远广东省东莞市教育局教研室初中数学教研员，中学数学高级教师，东莞市教学先进个人，东莞市初中数学第三批学科带头人。

张青云中学数学高级教师，广东省名教师工作室主持人，东莞市第三批名师工作室主持人，在国内各级各类教育教学专业期刊上发表论文百余篇。

蔡映红中学数学高级教师，广东省名教师工作室主持人，广东省新一轮“百千万人才培养工程”名师培养对象。

祁书行中学数学二级教师，“因式分解——完全平方公式”“待定系数法求一次函數解析式”均被评为2016—2017年度教育部优课。

2019年东莞市优秀教育工作者认定名单

附件22019年东莞市优秀教育工作者认定名单（93名）1 刘守君东莞外国语学校2 秦曙红东莞市万江中学3 周平凡东莞市长安中学4 潘礼宏东莞市常平中学5 朱雄宇东莞市第四高级中学6 杨志坚东莞市第五高级中学7 张福利东莞市第六高级中学8 钟钧锷东莞市第七高级中学9 姚义攀东莞市第八高级中学10 王绪冰东莞市东华高级中学11 李汉周东莞市光明小学12 徐淑兰东莞启智学校13 黄海滨东莞市经济贸易学校14 赵健成东莞市商业学校15 石伟坤东莞市纺织服装学校16 陈瑜明东莞市信息技术学校17 黄裕棠东莞市机电工程学校18 刘志伟东莞市轻工业学校19 刘榕梅东莞市汽车技术学校20 殷应麟东莞市电子商贸学校21 张念伟东莞开放大学22 刘文香东莞市教育发展研究与评估中心23 严考全东莞市教育局教研室24 谢洪涛东莞市青少年活动中心— 33 —25 黎镇坚东莞市中小学德育基地26 刘玉侠东莞理工学院城市学院27 卢东亮广东酒店管理职业技术学院28 刘海光东莞市技师学院29 林珊广东省东莞卫生学校30 王曙光东莞市康复实验学校31 何芳东莞市东华幼儿园32 冼涛东莞市莞城实验小学33 林的萍东莞市莞城英文实验学校34 冷芬腾东莞市石龙第三中学35 夏品山东莞市石龙明德小学36 陈志坚东莞市虎门第四中学37 周善林东莞市虎门宇华学校38 郭日顺东莞市中堂中学39 黄学明东莞市中堂朝阳学校40 袁惠强东莞市望牛墩中学41 周兴福东莞市望牛墩多维学校42 袁浩标东莞市东城第二小学43 周瑞谕东莞市东城朝晖学校44 张志昌东莞市万江小享小学45 李莉梅东莞市万江智新小学46 刘利玲东莞市南城宏图小学47 吴昭辉东莞市南城中心幼儿园48 刘晓媚东莞市麻涌镇人民政府宣传教育文体局49 黄雪琼东莞市麻涌镇大步幼儿园50 黎瑞和东莞市高埗镇西联小学51 杨玉雪东莞市洪梅天星乐乐幼儿园52 莫旭华东莞市洪梅镇人民政府宣传教育文体53 郭建新东莞市道滘镇新城小学54 肖聪东莞市道滘圣广小学55 李应昌东莞市厚街镇双岗小学— 34 —56 金成东莞市厚街丰泰外国语幼儿园57 谢木深东莞市谢岗镇人民政府宣传教育文体局58 张远广东莞市沙田实验中学59 欧阳飞东莞市沙田鹏远学校60 陈康和东莞市长安镇第一小学61 赵晓卫东莞市长安镇中心幼儿园62 周少玲东莞市寮步群星幼儿园63 袁洪发东莞市寮步镇香市中学64 李伟明东莞市大岭山中学65 李睿东莞市大岭山镇实验幼儿园66 范观琳东莞市大朗镇中心幼儿园67 谢慰意东莞市大朗镇鸣凤小学68 谢婉娇东莞市黄江镇实验小学69 丁金平东莞市黄江育英小学70 马祖斌东莞市樟木头百顺小学71 林秀媚东莞市樟木头镇蓓蕾幼儿园72 邓静想东莞市凤岗镇端风小学73 许明勇东莞市新世纪英才学校74 刘向强东莞市塘厦第二小学75 朱贤态东莞市谢岗振华学校76 徐东亚东莞市清溪联升小学77 黄颂辉东莞市清溪镇人民政府宣传教育文体局78 古松东莞市常平中学初中部79 肖木华东莞市常平常青学校80 罗水旺东莞市桥头镇中心小学81 姜晓茹北京师范大学东莞石竹附属学校82 赵世华东莞市横沥镇中心小学83 姚金平东莞市横沥东豪学校84 卢玉华东莞市东坑镇人民政府宣传教育文体局85 刘莹东莞市东坑金太阳现代幼儿园86 武模伟东莞市企石中学— 35 —87 陈志高东莞市企石华海学校88 曾云峰东莞市石排镇教育办89 曾文云东莞市石排东翔学校90 孙煜东莞市茶山中学91 陈道育东莞市茶山京华学校92 赵晓天东莞松山湖中心小学93 黄晓东莞市松山湖中心区艺鸣幼儿园 — 36 —。

2023年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案

2023年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、背景与目的随着社会经济的发展和人才培养需求的增加，市教育系统教师队伍中需培养出一批有理论素养、专业能力强、具有影响力的学科带头人和骨干教师，以推动学科的发展和提升教学质量。

为此，制定本评选方案旨在鼓励优秀教师成为学科带头人和骨干教师，为市教育事业的发展作出积极贡献。

二、评选对象与标准1. 学科带头人评选对象：市教育系统中担任学科带头人职务的优秀教师。

评选标准：（1）学术水平：在学科研究方面有一定的突出贡献，以论文、著作、科研成果等为依据进行评定；（2）带头能力：在学科建设和教学管理方面具有良好的带头能力，能够带动师资队伍的成长与提高；（3）影响力：在学科发展、学校内外交流与合作方面具有较高的影响力和档案作用；（4）综合素质：道德品质高尚，精神风貌优良，团队合作意识强，具有较高的政治觉悟和教育情怀。

2. 骨干教师评选对象：市教育系统中具有突出贡献的优秀教师。

评选标准：（1）教学成果：在教学过程中完成任教任务，取得显著的教学成果，以学生综合素质提高、教学科研成果等为评定依据；（2）业务能力：对学科教学内容和方法有较深入的研究和认识，在教学中表现出较高的业务能力；（3）创新实践：在教学实践中采用创新方法和手段，取得较好的效果，并对教学改革和创新发挥积极的推动作用；（4）综合素质：道德品质高尚，精神风貌优良，具有较高的政治觉悟和教育情怀。

三、评选程序1. 报名阶段：（1）学科带头人和骨干教师评选通知发布后，符合条件的教师可主动申请报名；（2）报名截止后，由学校组织对报名教师进行初步审核，确定符合条件的教师名单，并将名单报送至市教育局。

2. 评审阶段：（1）市教育局组织成立市教育系统学科带头人和骨干教师评审委员会，由知名专家、学者和教育局领导组成；（2）评审委员会对报名教师材料进行初评，并筛选出符合评选标准的教师；（3）在初评基础上，评审委员会对符合标准的教师进行深度评审，包括面试、教学观摩、教学设计评比等环节；（4）评审委员会根据教师的综合表现，确定最终的学科带头人和骨干教师评选名单。

学科带头人、骨干教师评选条例

学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人和骨干教师是学校教育教学质量和学科发展的重要力量和支柱。

为有效选拔和评价学科带头人和骨干教师，推动学科建设和师资队伍建设的不断发展，特编制此评选条例。

一、评选目的为了鼓励学科带头人和骨干教师在教育教学中的创造性表现和业绩，帮助提高其领导、指导和教学水平，促进学科建设和人才培养，推进学校教育教学的高质量发展。

二、评选对象学科带头人：各学科教研组组长、学科带头人、学科骨干教师等。

骨干教师：各中小学任课教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件：1. 有卓越的教育教学成绩和业绩，能在教学实践中发挥带动和引领作用。

2. 已参与或主持过本学科或年级或班级等的教育教学改革、教研或科研活动，并对学科发展有明确规划和建议。

3. 已在本学科或年级或班级等的教育教学工作中取得重要成果或获得省、市、国家级教学比赛或科技成果奖项，或能在其所带领的团队中取得比较骄人的成绩等。

4. 在教育教学工作中注重师德师风建设，严格遵守教育行为规范，尊重学生的个性和特点，做到以人为本、为人师表。

（二）骨干教师评选条件：1. 教学水平达到较高水平，能够在教育教学实践中实现有效的教学成果。

2. 热爱学生，能够尊重学生的个性和特点，在课程实施中采取差异化教育，适应学生不同的需求。

3. 在集体教育教学改革、教研或科研活动中有明显贡献或者在学科竞赛、学术研讨中取得了优异成绩。

4. 注重自身素质的提升，热心参加学术研讨和培训，积极学习前沿教育教学理论和方法。

四、评选方式根据学科带头人和骨干教师的条件，采取综合评价和面试相结合的方式，对每位评选对象进行评价。

（一）综合考评：根据教学成绩、教研成果、学科影响力、师德表现等综合因素进行考评，并形成评估报告。

（二）面试：面试的时间、地点由评委会指定，对评选对象的授课能力、专业素养、师德观念以及对待学生等方面进行综合评价。

五、评选程序（一）由学校教育教学处提出提名名单，确定评委会组成人员。

学校学科带头人评选办法

学校学科带头人评选办法学科带头人在一所学校中扮演着重要的角色，他们是学科发展和教学质量的主要推动者。

为了对学科带头人进行有效的评选，制定一套科学合理的评选办法至关重要。

本文将探讨学校学科带头人评选办法的相关问题，并提出一些建议。

一、背景介绍学科带头人是学科教学的主要负责人，负责学科发展规划、师资队伍建设、教材选用等重要工作。

学科带头人的素质和能力直接关系到学科的发展水平和教学质量。

为了激励学科带头人提高教学质量和学科水平，学校需要建立一套科学有效的评选办法。

二、评选标准学科带头人评选的标准应该有针对性和可操作性。

一方面，学科带头人应具备学科专业知识深厚、教学经验丰富、科研成果突出等基本素质；另一方面，他们还应具备良好的教学口碑和团队协作能力。

评选标准既要注重个人素质，也要注重团队贡献和教学质量。

三、评选过程学科带头人评选的过程应该是公开、公平、公正的。

评选程序可以分为提名、初选、面试和终选四个阶段。

首先，学校应发出提名通知，并开展广泛宣传，鼓励教师积极参与提名。

然后，由专家组成初选委员会对提名者进行初步筛选。

进入面试阶段后，评委会可以邀请候选人进行教学演示和答辩。

最后，通过全体教师投票和专家评审，选定最佳的学科带头人。

四、权力下放评选学科带头人需要给予教师团队一定的权力和自主性。

学科带头人应发挥学科领域的专业智慧和管理能力，将团队资源合理调配，并推动教师团队共同进步。

在选定学科带头人后，学校应给予他们足够的决策权和管理权，充分信任和支持他们的工作。

五、激励机制为了激励学科带头人发挥更大的作用，学校需要建立有效的激励机制。

激励可以包括薪酬激励、荣誉奖励和晋升机会等多种形式。

例如，可以根据学科带头人的评选结果对其进行相应薪酬的奖励；还可以设立"优秀学科带头人"的荣誉称号，并将其作为晋升的条件之一。

六、培训和发展学科带头人需要不断提高自己的综合素质和专业水平。

学校应建立完善的培训机制，为学科带头人提供各类培训和学习机会。

2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案

2024市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案2024年市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案如下：
为进一步提高教育教学水平，激发教师的工作热情和创造力，我市将开展学科带头人和骨干教师评选工作。

评选对象包括所有在市教育系统从事教学工作的教师。

评选工作分为提名、初选、终审等环节，评选结果将成为教师继续发展的重要参考。

评选工作将由市教育局组织实施，各中小学校和教育机构负责推荐符合条件的候选人。

提名要求候选人在本学科取得显著成绩，具有一定的教学经验和教育实践能力，受到师生和家长的认可和好评。

初选阶段将由专家评审组进行评议，综合考虑候选人在教学、科研、校本课程建设等方面的贡献和表现，确定入围名单。

终审阶段由市教育局牵头召开专家委员会会议，对入围名单进行终审评议，最终确定学科带头人和骨干教师的评选结果。

评选出的学科带头人和骨干教师将获得市教育局颁发的荣誉证书和奖金奖励，并享有一定的教学科研支持和培训机会。

此次评选活动的开展，旨在发现和肯定优秀教师的成绩和贡献，激励广大教师积极进取，不断提升教学水平，推动学校教育事业的蓬勃发展。

希望全市各校教育机构积极参与评选工作，为市教育事业发展贡献力量，共同营造良好的教育氛围和教学环境。

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东莞市中小学教学能手评定办法

东莞市中小学教学能手评定办法（修订）一、评定目的为了推进东莞教育现代化进程，加快“三名工程”建设，根据东莞市《关于实施基础教育“十项工程”的意见》，开展东莞市中小学教学能手评定活动，为教师搭建展示与交流的平台，促进教师专业发展，提升教师队伍专业水平。

逐步形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人的骨干教师梯队，建设高素质专业化教师队伍。

二、评定对象全市中小学（含民办学校）在职教师（市级学科带头人及省、市名师工作室主持人除外）。

三、评定条件1．热爱教育事业，具有良好师德师风，为人师表，能认真履行教师职责。

2．具有扎实的教育教学理论基础和先进的教育教学理念，能熟练运用现代教育教学技术，有较丰富的教育教学实践经验。

3．具有较强的教学教研能力和良好的教学业绩，课堂教学效果好，教学成绩突出。

四、评定时间及学科从2012年9月开始每两年评定一批，第二批评定时间和学科安排如下：1．2014-2015学年度：数学、物理、化学、生物、信息技术、科学、综合实践活动。

2．2015-2016学年度：语文、英语、政治（思想品德）、历史、地理、音乐、体育、美术、小学品德。

五、评定项目说课、上课、评课、优课、微课、教学设计、命题设计、解题、学科素养等。

六、评定小组成立各级评定小组，组织评选活动。

1．学科评定小组，由各学科教学研究会组织成立。

2．镇街评定小组，由各镇街（园区）宣教办（局）组织成立。

3．校评定小组，由各学校组织成立。

七、评定程序1.评定1．小学（1）初评镇街（园区）宣教办（局）和市直属小学根据市学科教研会的评选方案组织评定，按照学科分配名额1：1.5的比例推荐选手参加市级终评。

（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。

2．初中（1）初评由学校组织评定，学校根据评定结果，每学科推荐出1—2名教师参加市的终评。

每位选手按学科教研会有关要求提交完整优课资料，优课不规范或水平低下者不参加终评。

（2）终评由各学科教学研究会组织评定，评出教学能手。

学科带头人、骨干教师评选条例

学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人、骨干教师评选条例是指为了促进学科建设和教师专业发展，对各学科中的带头人和骨干教师进行评选的一项规定。

该条例具体规定如下：一、评选目标学科带头人评选的目标是从教师队伍中选拔出具有学科领域深度、广度和创新能力的优秀人才，推动学科发展和提高教学水平。

骨干教师评选的目标是选拔出教学成绩优秀、教学经验丰富、教学创新能力较强的教师，提高教师队伍整体素质，推动教学质量提升。

二、评选标准1. 学科带头人评选标准：- 在学科领域具有较高的学术声誉和造诣；- 在学术研究方面取得突出的成果，具有较高的科研水平；- 对学科建设和师资团队建设做出重要贡献；- 担任学科方向的研究项目负责人或学术委员会成员；- 积极参与学科交流和国内外学术会议。

2. 骨干教师评选标准：- 教学成绩优秀，学生评价良好；- 教学经验丰富，具有较高的教学水平；- 教学方法和教育教学改革具有创新性；- 积极参与教研活动，对学校教学工作做出贡献；- 参与学科带头人的科研项目，取得一定成果。

三、评选程序1. 提名阶段：学校或学科组织专家、领导对候选人进行评选，提名优秀人选。

2. 评审阶段：评审委员会对提名人进行资料审核和面试评审，确定评选结果。

3. 公示阶段：将评选结果进行公示，接受公众监督和意见反馈。

4. 正式评选：根据评审结果，经学校批准后，对评选结果进行公布。

四、奖励与激励1. 学科带头人和骨干教师评选成功后，将获得荣誉称号和相应的物质奖励。

2. 学校将提供更好的发展平台和条件，支持优秀教师的科研、教学等活动。

3. 评选结果将作为升职晋级、职称评定等重要依据。

总之，学科带头人、骨干教师评选条例是为了选拔出具有卓越学术水平和教学能力的教师，推动学科建设和教学提升，促进学校教育事业的发展。

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