《天气变化早知道》教学设计
2015春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教学设计
2015春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教学设计晋都市中原街小学王小翠目有什么好处呢？刚才同学们讲得专门好，看大气预报节目能够使我们提早明白天气的变化。
导入课题《天气变化早明白》。
(4)能够及时增减衣服，预防不必要的感冒。
课主题。
二、以点切入感悟主题同学们，天气关于我们来讲并不生疏。
1.这两幅图所反映的是什么天气呢？2.下雨是我们常见的天气，如果我们提早明白要下雨了，我们会做些什么呢？3.事实上各行各业的人们提早明白下雨后都会有些自己的做法？教师小结：提早明白下雨，人们会从学生发言。
学生按照已有的生活经历讲述自己提早明白下雨后的做法。
(1)能够提早预备雨具。
(2)能够适当多穿衣服。
(3)能够提早关闭门窗。
(4)能够提早收起晾晒的衣服。
学生观赏图片。
学生回答农民伯伯收起晾晒的粮食。
市政工人疏通下水道。
出行的人选择乘车。
……教师以学生熟悉的下雨天气作为重点，引导学生感悟天气变化早明白给自己带来的好处。
品德的形成离不开生活中的耳濡目染和潜移默化。
小孩们看下雨的图片，将教学内容引入到学生的生活，让学生从生活中去感悟主题的重要。
生活是专门宽泛的，有直截了当的生活，也有间接的生活。
其他人明白天气变化的做法，对学生而言是间接生活，如此提咨询，目的在于让学生从多方面体会到提早明白天气。
《天气早知道核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《天气早知道》导学案一、导言《天气早知道》是一档深受观众喜爱的天气预报节目，通过专业的气象解说和精准的数据分析，为观众提供最新的天气信息和预计。
本节目不仅能够帮助观众合理安排生活，还能提高大家对天气变化的认识和理解。
通过本次导学，我们将进修如何利用天气预报信息，更好地规划自己的生活和工作。
二、进修目标1. 了解天气预报的重要性和作用；2. 掌握天气预报中常用的气象术语和图标；3. 学会解读天气预报信息，做出相应的生活安排；4. 提高对天气变化的感知能力，增强自我珍爱认识。
三、进修内容1. 天气预报的意义和作用；2. 天气预报中常用的气象术语和图标；3. 如何解读天气预报信息，进行生活规划；4. 天气变化对人们生活的影响。
四、进修过程1. 观看《天气早知道》节目，了解天气预报的内容和形式；2. 进修气象术语和图标，掌握其含义和用法；3. 分析不同天气条件下的生活影响，制定相应的生活计划；4. 参与天气观察和记录，提高对天气变化的感知能力。
五、进修方法1. 多媒体进修：观看视频、听取解说，加深对天气预报的理解；2. 合作进修：与同砚讨论天气变化对生活的影响，共同制定生活计划；3. 实地观察：利用实际天气情况进行观察和记录，提高对天气变化的感知能力。
六、进修评判1. 完成《天气早知道》导学案中的练习和任务；2. 参与班级讨论和展示，分享对天气预报的理解和应用；3. 定期进行天气观察和记录，形成个人天气日记，反馈进修效果。
七、延伸拓展1. 制作天气预报播报稿，模拟主持人角色，展示对气象知识的掌握；2. 制定天气变化对生活的影响报告，探讨天气预报的实际应用；3. 参与天气预计比赛，展示对气象数据分析的技能和水平。
八、总结反思通过本次导学，我们不仅了解了天气预报的重要性和作用，还掌握了解读天气预报信息的方法和技巧。
在今后的生活中，我们将更加关注天气变化，合理安排自己的生活和工作，提高自我珍爱认识，享受美好的天气带来的生活乐趣。
天气变化早知道冀教版二年级下册教案
天气变化早知道冀教版二年级下册教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]第十七课天气变化早知道教学设计思路本课主要通过让同学们欣赏视频（如：“气象科普影片”等）、图片（如：“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”等），以及学生讨论等形式，让学生知道天气预报的重要性和一些天气对人们的不利影响；通过学生讨论、老师讲解和多媒体教学，让学生知道一些获得未来天气变化情况的途径，了解一些天气预报方面的知识；通过给同学们安排课下观察记录一周天气情况的实践活动，培养学生勇于探究的科学精神。
教学目标（一）知识目标知道天气预报对人们生活的重要性。
（二）能力目标从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点知道天气预报的重要性。
能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。
教学难点培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【导入新课】（让大家欣赏视频“央视天气预报”。
）老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢学生：（略）老师：大家知道这是什么视频吗谁知道给大家说一说。
学生：（略）老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢没有它不行吗我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）【讲授新课】一、天气预报的重要性（板书）老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。
天气变化早知道教学设计
《天气变化早知道》教学设计教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点：1、知道天气预报对人们生活的重要性；2、从多种渠道了解未来的天气情况，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学设计：一、创设情境引出主题同学们，你们喜欢喜羊羊吗？今天，喜洋洋要和我们一起上这节课，你们高兴不高兴？来和喜洋洋打个招呼吧。
出示图片，喜洋洋怎么跑了，他去哪里了？出示视频，喜羊羊遇到了什么天气？你喜欢雨天吗？除了下雨天，你还知道什么天气情况？天气是什么天气？这样的天气，你感觉如何？天气与我们的生活有着密切的联系，今天我们就更多地了解天气。
出示标题。
板书（天气）。
二、不利天气对外出的影响天气就像小孩的脸，说变就变，有时候它变化出的天气实在不利于咱们外出，回忆回忆，哪些天气不利于我们外出？学生说，随机出示图片，并说出这样的天气给我们的生活带来哪些不便。
[雨、雪、冰雹、雾（视频）、沙尘暴、大风、高温、低温、阴。
]以上这些不利的天气，给我们的生活带来了麻烦，有些特别恶劣的天气甚至会威胁到我们的生命和财产安全。
来看一看。
出示恶劣天气的视频并解说。
[南方雪灾][2008年1月，我国南方遭遇了雪灾，雪灾造成了汽车、火车无法正常行驶，成千上万的旅客无得无停留在车站，这次雪灾殃及了我国南方14个省市，七千多万人受灾。
1月26日，湖南省变电公司工人周景华、罗海文、罗长明在为高压线塔架除冰时，不幸殉职。
]看完这段视频，你有什么感受？我们在遇到以上这些不利的天气时，应该如何做呢？喜羊羊提醒你，遇到雷雨天气，要这样……大家齐读。
天气真是喜怒无常，变化多端，板书（变化），这些变化严重影响了我们的生活。
三、提前知道天气的重要性恶劣的天气会给我们的生活带来很大的损失，细心的人就会避免这些损失。
《天气变化早知道》教学设计
教学设计782016年03期扫描二维码，观看本文相关微视频《天气变化早知道》教学设计田晓梅(石家庄谈南路小学，河北石家庄 050000)【教材分析】天气与人们的生活息息相关，不仅不同的季节，天气在变化，就是同一季节，天气也有很大变化。
如果我们能提前知道天气的变化，就可以及时调节我们的生活。
通过本课的学习，学生可以了解天气预报的重要性，知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
【教学目标】知识目标：知道天气预报对人们生活的重要性。
能力目标：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学习观察，进行简单的探究活动。
情感、态度与价值观目标：培养学生勇于探究的精神和初步的自我保护意识。
【教学重难点】知道天气预报对人们生活的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化合理安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
【教学准备】一、 导入今天，老师给大家带来了一个关于小兔子的故事。
同学们想听吗？(课件1)有一只小兔子，名字叫乖乖。
有一天，乖乖看到阳光明媚，就想：今天真是个好天气，最适合到外面找朋友玩了。
于是它高兴地跑出去了，一路上蹦蹦跳跳的，可开心啦！不一会儿，它看到一条小蛇急急忙忙地了爬过来，就说：“蛇宝宝，我们一起来玩吧！”蛇宝宝忙说：“不行啊，不行啊，马上要下雨了，赶紧回家吧！”乖乖看了看头顶上火红的太阳，心想：怎么可能下雨呢？它在草地上尽情地蹦着，跳着。
又过了一会儿，几只蜻蜓飞过来了，乖乖又马上迎上去说：“蜻蜓姐姐们，我们一起来玩吧！”小蜻蜓急忙说：“不行啊，不行啊，马上要下雨了，赶紧回家吧。
”乖乖又抬头看了看，太阳还是习俗考察……这些都是学生习作的素材。
学生参与的过程恰恰就是搜集整理过程，有综合语用能力的考量。
结 语字理正在语文课堂展示着强大的活力，许多名师的课堂也都在运用着字理的知识，如山西王林波老师的《燕子专列》、浙江张幼琴老师的《识字7》、张茜老师的《识字8》、薛法根老师的《卧薪尝胆》等。
《天气早知道核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《天气早知道》导学案一、导学目标：1. 理解天气预报的重要性，掌握天气预报的基本知识和技巧。
2. 学会利用天气预报信息合理安排生活和工作。
3. 提高学生对天气变化的观察能力和预计能力。
二、导学内容：1. 什么是天气预报？2. 天气预报的作用和意义。
3. 如何正确理解和利用天气预报信息。
4. 天气变化的规律和影响因素。
三、导学步骤：第一步：导入通过展示一些天气预报图表和视频，引导学生关注天气预报的内容和形式，激发学生对天气预报的兴趣和好奇心。
第二步：进修天气预报的基本知识1. 介绍天气预报的定义和作用：天气预报是根据气象数据和气象模型对未来一段时间内的天气情况进行预计和预报，其作用是帮助人们合理安排生活和工作，提高生活质量。
2. 诠释天气预报中常用的气象术语和符号：如晴、阴、多云、雨、雪、雷阵雨等，让学生能够准确理解天气预报信息。
第三步：掌握正确理解和利用天气预报信息的技巧1. 分析天气预报图表和数据：帮助学生学会根据气象图表和数据分析天气变化趋势和规律，做出正确的判断和预计。
2. 制定天气预报应对措施：指点学生根据天气预报信息合理安排出行计划、衣着搭配和户外活动，避免受到不利天气影响。
第四步：深入了解天气变化的规律和影响因素1. 分析天气变化的原因：介绍不同天气现象的形成原因和影响因素，帮助学生理解天气变化的规律和预计方法。
2. 讨论天气对人类生活和社会经济的影响：引导学生思考天气对农业、交通、旅游等方面的影响，培养学生的综合分析和判断能力。
四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该能够理解天气预报的作用和意义，掌握天气预报的基本知识和技巧，提高对天气变化的观察能力和预计能力，从而更好地利用天气预报信息合理安排生活和工作。
同时，学生也应该认识到天气对人类生活和社会经济的重要影响，培养对天气变化的关注和应对能力。
愿大家在未来的生活中，能够“天气早知道”，做好应对准备，享受美好的生活！。
2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道3》教学设计
2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道3》教学设计教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教师：制作课件。
学生：搜集有关天气预报的谚语。
教学过程一、谈话交流，引出主题1、教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？气温是多少？你们是怎么知道的？2、学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是从天气预报节目中了解到的。
3、提问：谁经常看天气预报节目？为什么要看天气预报？4、学生回答：（1）可以知道明天会不会下雨。
（2）可以知道明天会不会刮风。
（3）可以知道明天的气温是高还是低。
5、教师小结，引出活动主题：刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。
早知道天气变化有什么好处？我们通过哪些途径能早知道天气情况呢？今天我们就一起学习第17课《天气变化早知道》。
二、以点切入，感悟主题过渡语：一年四季气候有很大变化，即使是在同一个季节里，天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是阳光灿烂，今天就大雨倾盆。
如果我们能提前知道天气的变化，就可以避免许多因天气变化给我们带来的不便。
下雨是我们常见的天气，（教师出示下雨的课件）在实际生活中如果提前知道要下雨了，你是怎样做的？1、学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。
2、教师提问：你们的爸爸妈妈提前知道下雨后是怎么做的？3、学生介绍爸爸妈妈的具体做法4、教师继续提问：那么各行各业的人们提前知道下雨后又是怎样做的呢？5、学生回答6、教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。
三、拓宽主题教师过渡语：刚才同学们联系生活，谈了提前知道天气变化的好处，除了下雨，你们还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？在小组内说一说，然后每个组选一种比较感兴趣的天气重点说说。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《天气变化早知道》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计课程名称天气变化早知道教学目标1.学生能够观察天气变化；2.学生能够掌握不同天气情况下的自我保护能力；3.学生了解不同天气对生物和环境的影响；4.学生能够通过团队合作完成任务。
教学重点1.让学生掌握观察天气变化的能力；2.培养学生的自我保护能力；3.让学生明白天气对生物和环境的影响。
教学难点让学生通过合作完成小组任务。
教学过程1. 热身（5分钟）通过教师提出一些与天气有关的问题来吸引学生的注意力，例如：1.今天的天气情况怎样？2.明天会如何？3.上次下雨了，过了几天草地上的花就都开了呢。
2. 学习（25分钟）1.给学生播示关于天气的影响，例如：天气好的时候，我们可以做很多事情，例如，打球、骑车、散步；天气不好的时候，我们也可以做很多事情，例如，在家看书、听音乐。
2.教师讲解天气仪器，例如：温度计、气压计、感应器，并让学生自己操作这些仪器来测量不同天气下的数值。
3.让学生通过观察天气情况来预测未来的天气，从而掌握观察天气变化的能力。
3. 合作游戏（25分钟）老师将学生分成小组，让每个小组接受一项任务。
任务如下：小组一：请搜集各种天气预报应用并对比分析其可靠性；小组二：请整理近1年河北省的天气变化数据，并做出统计分析；小组三：请通过访问畜牧场或者农家了解天气情况对生物的影响。
4. 结束（5分钟）老师对每个小组的教学任务进行点评，表扬学生的优点和进步，指出存在的不足，并提出改进的建议。
课后作业请通过网络搜索，找到有关天气预报的内容，并制作一份天气预报PPT。
教学评价本课程采用多种手段让学生掌握观察天气变化的能力，培养自我保护能力并了解天气对生物和环境的影响。
通过合作活动培养学生团队合作精神，体现本课程优秀的教学方法。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生关注天气变化的习惯。
1.2 教学内容天气变化的概念。
天气变化对生活的影响。
1.3 教学方法讲授法：讲解天气变化的基本概念。
讨论法：引导学生关注天气变化对生活的影响。
1.4 教学步骤1.4.1 导入新课利用图片或视频展示不同的天气现象，引发学生对天气变化的兴趣。
1.4.2 讲解天气变化的概念讲解天气变化的基本定义，如晴天、阴天、雨天等。
1.4.3 讨论天气变化对生活的影响引导学生思考天气变化如何影响我们的生活，如穿衣、出行等。
1.5 作业布置让学生观察并记录一周的天气变化，思考天气变化对生活的影响。
第二章：天气观察与记录2.1 教学目标培养学生观察天气变化的能力。
培养学生记录天气变化的习惯。
2.2 教学内容天气观察的方法。
天气记录的方式。
2.3 教学方法示范法：展示如何观察和记录天气变化。
实践法：让学生亲自动手观察和记录天气变化。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解天气观察的方法讲解如何观察天气变化，如关注温度、湿度、降雨等。
2.4.2 讲解天气记录的方式讲解如何记录天气变化，如使用天气日记本、天气图表等。
2.4.3 示范观察和记录天气变化教师示范如何观察和记录天气变化，并提供指导。
2.5 作业布置让学生每天观察并记录天气变化，持续一周。
第三章：天气预报的学习3.1 教学目标让学生了解天气预报的基本知识。
培养学生通过天气预报了解天气变化的能力。
3.2 教学内容天气预报的基本知识。
天气预报的获取途径。
3.3 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本知识。
实践法：引导学生通过天气预报了解天气变化。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解天气预报的基本知识讲解天气预报的定义、制作过程等。
3.4.2 讲解天气预报的获取途径讲解如何通过电视、互联网、手机等途径获取天气预报。
3.4.3 实践了解天气变化引导学生通过天气预报了解一周的天气变化。
2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教案
2021春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教案主备：批阅：授课人：时刻：《天气变化早明白》学案【学习目标】明白天气预报对人们生活的重要性。
从多种渠道了解以后的天气情形，适应天气的变化，并依照大气变化安排自己的生活，幸免受到天气的损害。
培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我爱护意识。
【学前预备】1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。
2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。
【自主学习】一、导入新课出示目标（让大伙儿观赏视频“央视天气预报”。
）同学们，大伙儿是不是专门熟悉这段视频呢？大伙儿明白这是什么视频吗？谁明白给大伙儿说一说。
对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。
（过渡）二、合作交流解决问题大伙儿打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大伙儿能够讨论一下，然后给同学们说一说。
教材中共展现了七幅图，分别展现的是雨天、降温、台【活动预设】【导入】【自主学习】【小组交流】风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的损害。
可见天气预报对我们的生活有多么的重要。
观赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。
观赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾难性天气对蔬菜的阻碍”；图片“雹灾”、“冰冻灾难”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾难”。
恶劣天气对我们有损害，那我们如何样才能获得以后的天气变化情形呢？三、全班展现教师点拨获得以后天气的途径有专门多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打、手机短信等。
在预报中还有专门多知识，下面大伙儿看七十四下面的天气符号，大伙儿都明白它们代表什么意思吗？因此在生产和生活中，人们还总结出了专门多天气预报的谚语。
《天气变化早知道》教学设计及反思
《天气变化早知道》教学设计及反思教材分析:天气与人们的生活息息相关，如果我们事先知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害，从而健康的生活。
通过本课活动的开展，学生可以了解天气预报的重要性。
知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。
学情分析:一年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要，使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才能免遭恶劣天气的伤害。
教学重难点:知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学目标:知识与能力：从多种渠道了解未来的天气情况。
过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
情感态度、价值观：培养学生初步的自我保护意识。
教学准备:制作多媒体课件。
教学过程:一、导入课题。
1、师出示多媒体课件，（风、雨、雷的声音）师：听说老师要来给你们上课，我的一些朋友非要跟我一起来，你们欢迎它们吗？它们是谁？师：它们都是一种自然现象，而且还经常出现在我们的生活中，有时还会影响人们的生活，所以，早些知道天气的变化对我们的生活是很有帮助的，今天我们就一起来学习天气变化早知道。
二、认识天气预报的重要性1.师：想一想天气变化早知道，对我们的生活有什么好处吗？生：下雨了：提前带好雨具下雪了：提前出门，穿好防滑鞋刮大风：提前关好窗户天热了：适当的减少衣服天冷了：适当多穿衣服2.师：提前知道天气的变化，对我们的生活有这么多的帮助呀！那各行各业的人们提前知道天气预报后，对他们有什么帮助呢？（出示图片）说一说，他们在干什么？想一想生活中还有吗？3.师：提前了解天气后，不仅可以更好的安排生活，而且可以预防身体受到伤害和财产受到损失，有哪些天气会伤害身体、损失财产呢？（展示台风的视频）师：看完后，说一说你有什么感受？学生谈感受。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对天气变化的关注和认识，增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）天气变化的基本概念：本节课的重点是让学生掌握天气变化的基本概念，包括晴、雨、风、温度等气象要素的变化。
-天气变化对生活的实际影响
-天气变化的重要性总结
4.艺术性和趣味性：
-使用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力
-利用颜色、字体等设计元素，提高板书的视觉冲击力
-加入一些有趣的天气变化现象或案例，激发学生的兴趣和好奇心
目标：让学生了解天气变化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解天气变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍天气变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.天气变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解天气变化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的天气变化案例进行分析。
2024年二年级品生下册《天气变化早知道》教案1冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是冀教版二年级品生下册的《天气变化早知道》。本章节内容主要围绕天气变化的基本概念、影响天气变化的因素以及如何观察和预测天气变化等方面展开。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了基本的气象知识，如云、雨、风等，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在生活中对天气变化有了一定的感知和经验，能够观察和描述天气变化的现象。最后，学生已经学习了观察和描述事物的方法，能够运用这些方法来观察和预测天气变化。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：导入1.1 课程背景天气变化对我们的生活有着重要的影响，了解天气变化规律，提高我们的生活品质。
本节课将通过讲解和实践活动，让学生了解天气变化的基本知识，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
1.2 教学目标（1）知识与技能：让学生了解天气变化的基本规律，学会观察天气现象。
（2）过程与方法：通过观察、实践，培养学生自主探究天气变化的能力。
（3）情感态度价值观：培养学生关注天气、关爱生活的意识，提高生活质量。
第二章：天气变化的基本知识2.1 天气与气候的概念解释天气和气候的区别，让学生理解天气是指短时间内大气层的变化，而气候是指长时间内某个地区的天气状况。
2.2 天气变化的要素介绍气温、降水、风力等天气变化要素，让学生了解这些要素对天气变化的影响。
2.3 天气变化的规律讲解天气变化的基本规律，如季节变化、日较差等，让学生学会观察和分析天气变化。
第三章：观察天气现象3.1 观察方法教授学生观察天气现象的方法，如观察天空颜色、云状、风力等。
3.2 实践操作让学生分组进行天气现象观察，记录观察结果，培养学生的观察能力和团队协作精神。
3.3 观察总结引导学生总结观察到的天气现象，分析其背后的原因，提高学生的分析能力。
第四章：天气变化与生活4.1 天气变化对生活的影响讲解天气变化对生活的影响，如穿着、出行、农业等。
4.2 生活实例分析分析生活中遇到的典型天气变化实例，让学生了解如何应对不同天气变化。
4.3 关爱生活，关注天气引导学生关注天气变化，提高生活质量，关爱自己和家人的健康。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生巩固天气变化的基本知识和观察方法。
5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集不同地区的天气变化资料，进行比较分析，培养学生的探究能力。
5.3 课程反馈收集学生对课程的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
第六章：天气预报的解读6.1 天气预报的类型介绍天气预报的不同类型，如短期、中期、长期预报，让学生了解各种预报的特点和适用场合。
2019最新冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道4》教学设计
2019最新冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道4》教学设计教学目标:1.了解天气与人们生活的关系。
2.认识一些常用的气象符号并会收看天气预报。
3.了解天气的特点,并学会照顾自己,养成良好的生活习惯。
教学重点:了解天气的特点,认识一些常用的气象符号并会收看天气预报。
教学准备:教师准备：1.搜集天气与人们生活关系的图片、影像、气象符号及谚语。
2.制作教学课件学生准备：1.了解不同的天气中人们的生活和工作情况。
2.搜集常用的气象符号图片及气象谚语。
教学过程：一、知道天气多变化1师：孩子们,你们觉得今天的天气怎么样？生：暖和（凉）2师：那么你们最喜欢什么样的天气？为什么？生：我喜欢晴天,因为我可以出去玩我喜欢雪天,因为可以堆雪人我喜欢雨天,因为可以在雨中奔跑……二、天气与生活的关系（一）联系生活谈天气1师：我们都知道一年四季气候不同,即使在同一季节里天气也像“变脸”一样变化莫测,昨天还是晴空万里,那么今天就可能大雨倾盆。
但只要我们提前知道了天气的变化,就会避免许多因天气给我们带来的不利。
刚才有的同学提到了下雨,我们就来看看下雨的情景（教师播放下雨的图片1.2.3.配声音）2师：同学们看到了什么,又想到了什么问题？生：3师：教师点拨学生回答生1：小学生可以提前带好雨具生2：农民伯伯提前把粮食收好生3：电力抢修工人生4：出门前关好窗户4师：同学们说的都非常的好,很全面,提前知道下雨对我们的生活很重要,对我们的生存也很重要,刚才我们一起聊了下雨这种天气,那么除了下雨,还有哪些天气给我们带来不便呢？生1：高温天气生2：龙卷风生3：大雪生4：冰雹生5：沙尘暴6、台风等师：同学们懂得的知识还真不少,知道这么多种天气,那这么多种天气我们一节课的时间说也说不完,那么我建议大家根据课下你们以小组为单位所做的调查,每小组选一种你们都比较感兴趣的天气来讨论交流一下,行不行？（给1分钟的时间讨论）生：行师：讨论好了吗？生一组：高温天气生二组：雾天生三组：雪天生四组：风天师：同学们做的还真不错,选择的这些天气还真是我们平时遇到的对我们的生活不利的天气,现在就以小组为单位,来讨论交流一下你们所选的这种天气有哪些特点,要是提前知道这种天气,我们应当注意什么？看看哪个小组说的最全面？生：小组讨论（5分钟）二、分组讨论不利于生活的天气（放图片生分组谈）（一）组雾天生说雾天的特点：朦朦胧胧看不清东西,容易撞车1师：放图片（雾天,有汽笛声）讲解：天色灰蒙蒙的,什么都看不清楚,有雾得天气我们应该注意什么呢？生1：穿鲜艳的衣服生2：雾天要步行上学,早点出发生3：不要晨练（二）组高温天气生说高温天气的特点：非常炎热2师：放图片讲解：在炎热的夏季有时候连续几天都会持续高温,那防暑降温就成了我们生活必不可少的事,同学们知道有什么好的防暑降温的方法吗？生：太阳伞穿棉线的衣服吸汗（三）组雪天生说雪天气特点：路滑特别冷3师放下雪录像师问：雪下这么大,要是提前知道下雪该怎么办呢？生：不要在雪地里追赶打闹师：那老师要提醒大家,在下雪天的时候大家要注意两点：1防冻 2防滑要注意安全( 四 )组风天雪天的特点：风大时很冷骑自行车时费劲应该怎样做：1.多穿衣服 2.戴口罩 3.离建筑物要远一些 4.关好门窗 5.把衣服收起来 6.戴帽子 7 .不要站在大树底下,注意安全师：教师介绍台风师小结：看来呀你们是有所准备,在课下做了认真的调查,听了你们所说的建议,我也学到了许多好的方法,那不管是下雨、下雪、雾天、只要咱们提前知道天气的变化,就会及时做好准备,避免给我们的生活带来不方便。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解天气变化对日常生活的影响。
培养学生关注天气变化的习惯。
1.2 教学内容：引入天气变化的概念。
讨论天气变化对生活的影响。
1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生对天气变化的好奇心。
通过生活实例，让学生感受天气变化的影响。
1.4 教学活动：提问：“你们曾经遇到过哪些天气变化？这些变化对你们的生活有什么影响？”分享生活实例，引导学生关注天气变化对生活的影响。
第二章：天气观察与记录2.1 教学目标：培养学生观察天气变化的能力。
培养学生记录天气变化的习惯。
2.2 教学内容：介绍观察天气变化的方法。
讲解如何记录天气变化。
2.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解观察和记录天气变化的方法。
学生分组讨论，分享各自的观察和记录方法。
2.4 教学活动：讲解观察天气变化的方法，如观察云彩、风力等。
讲解如何记录天气变化，如温度、降雨量等。
学生分组讨论，分享各自的观察和记录方法。
第三章：天气预报的学习3.1 教学目标：让学生了解天气预报的获取途径。
培养学生学习天气预报的能力。
3.2 教学内容：介绍天气预报的获取途径，如电视、网络等。
讲解如何学习天气预报。
3.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解天气预报的获取途径和学习方法。
学生分组讨论，分享学习天气预报的心得。
3.4 教学活动：讲解天气预报的获取途径，如电视、网络等。
讲解如何学习天气预报，如关注天气符号、了解天气变化等。
学生分组讨论，分享学习天气预报的心得。
第四章：应对天气变化4.1 教学目标：培养学生应对天气变化的能力。
培养学生关注天气变化，做好预防工作的意识。
4.2 教学内容：讲解应对天气变化的方法和技巧。
引导学生关注天气变化，做好预防工作。
4.3 教学方法：采用讲解演示法，引导学生了解应对天气变化的方法和技巧。
学生分组讨论，分享应对天气变化的实例。
4.4 教学活动：讲解应对天气变化的方法和技巧，如防雨、防晒等。
小学品德与生活《天气变化早知道》教案
小学品德与生活《天气变化早知道》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解天气变化的基本概念。
培养学生对天气变化的关注和兴趣。
1.2 教学重点与难点重点：天气变化的基本概念。
难点：理解天气变化的原因和影响。
1.3 教学准备准备相关天气变化的图片和视频。
准备天气预报工具，如温度计、湿度计等。
1.4 教学过程1.4.1 导入利用图片或视频展示不同的天气变化现象。
引导学生观察和描述这些天气变化的特点。
1.4.2 讲解介绍天气变化的基本概念，如晴天、阴天、雨天等。
解释天气变化的原因，如大气压力、温度差异等。
1.4.3 实践学生分组进行实验，观察和记录不同天气变化的现象。
学生使用天气预报工具，如温度计、湿度计等，进行实际测量和记录。
教师强调天气变化的重要性和对生活的影响。
第二章：天气预报的解读2.1 教学目标让学生学会解读天气预报。
培养学生对天气预报的关注和理解。
2.2 教学重点与难点重点：解读天气预报的方法和技巧。
难点：理解和应用天气预报中的专业术语。
2.3 教学准备准备天气预报样本。
准备相关天气预报的专业术语卡片。
2.4 教学过程2.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气预报。
引导学生思考如何理解和解读天气预报。
2.4.2 讲解介绍天气预报的基本结构和内容。
解释天气预报中的专业术语，如晴天、多云、降雨概率等。
2.4.3 实践学生分组进行实践活动，解读不同的天气预报。
学生使用专业术语卡片，进行天气预报的模拟发布。
教师强调天气预报在日常生活中的实用性和重要性。
第三章：天气变化对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气变化对生活的影响。
培养学生关注天气变化，并做出相应的应对措施。
3.2 教学重点与难点重点：天气变化对生活的具体影响。
难点：学生能够根据天气变化做出合理的应对措施。
3.3 教学准备准备相关的天气变化对生活影响的案例。
3.4 教学过程3.4.1 导入学生观察和描述一些实际的天气变化对生活的影响案例。
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《天气变化早知道》教学设计
教学目的：
1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。
3、培养学生用于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点：
1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、能根据不同的天气安排自己的生活
教学难点：
培养学生用于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学准备：
课件、天气预报的录音、报纸
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，在不同的天气里你都喜欢和小伙伴们开展一些什么样的活动呀？
学生从不同的天气纷说。
师：在不同的天气里同学们有这么多丰富的活动呀。
那同学们，你觉得今天的天怎么样呀？
生：今天是个晴天，天气很好。
师：是呀，今天是个好天气，可是我们不可能总是生活在温和的天气
里。
在一年四季中，天气有着很大的变化，即使都是在温暖的春天里，天气也不会总是风和日丽的。
今天是阳光明媚，也许到了明天天气就会阴下脸来。
在这些不同的天气里，你们觉得哪种天气会给我们的生活带来不便呀？
学生根据刮大风、下雨、下雪、起雾、高温等各方面去说。
老师在学生们谈完一种天气后，再让学生谈另一种天气。
师：是呀，这样的天气确实给我们的生活带来了不便，甚至给我们造成了不可估量的损失。
你们看……
师放课件
师：不同的天气我们是不可能改变的，但是如果我们能提前知道天气的变化情况，就可以把天气对人类的影响见到最小。
师板书课题《天气变化早知道》
师：聪明的孩子们你们都有哪些么办法能提前知道天气变化的情况呀？
生：可以从看《天气预报》提前知道天气。
师：那你知道《天气预报》在什么时间播放吗？
生：7：30，《新闻联播》完了后播放。
师: 那我们现在就来了解一下中央电视台的《天气预报》吧。
师放录像
师：看完了你都知道了点什么？（生纷说）
还有其他办法能提前知道天气情况吗？
生：听广播。
师：哦，听广播也能提前知道天气情况呀。
你听…..（师放录音）
谁还知道其他办法？
生：看报纸。
师：报纸上也有介绍天气情况的呀，你找到了吗？你是在什么报纸上找到的？能给大家读一读吗？
生读报纸
师：你们还有别的办法知道天气情况吗？
生：打电话。
师：那你知道电话号码吗？老师告诉大家，你可以拨打12121或96121来查询天气情况。
我们来打一个试试，好吗？
师放课件
师：除此之外，我再告诉大家还可以上网查询天气；爸爸妈妈都有手机，可以用手机预定《天气预报》。
其实，我们还可以通过一些自然现象提前知道天气变化情况呢！你们知道都有哪些自然现象吗？（生纷说）
师：原来大自然中也有这么多天气预报员呀，那我们平时一定要细心观察，做生活中的有心人。
师：大自然给予了我们不同的天气，我们可以给据不同的天气开展各种丰富多彩的活动。
同学们，你们看，（师放课件）这有四种不同的天气，谁来给大家说说都有什么样的天气呀？（指名学生读天气）
师：那你和小伙伴们选择你们认为适合的一天，根据这一天的天气安排你们最喜欢的活动，说一说在活动中应该注意些什么，你么选择这一天的理由。
赶紧和小伙伴们商量商量吧。
生小组讨论。
师：谁来说一说你们小组选择的哪一天？开展了什么活动？
师指名小组集体交流。
师小结：我们提前知道天气的情况，就可以根据不同的天气安排好自己的生活，快快乐乐的过好每一天，使我们的生活更加丰富多彩。
《天气变化早知道》教学设计
张炜。