复习学案--10机械与人
10第十章 机械与人(下)(中考复习导学案)
第九章 机械与人 第十章《小粒子与大宇宙》编写人： 姓名 一、复习目标：1.理解机械效率的六个有关知识（知道什么是有用功、额外功和总功；机械效率的定义、公式及计算）；实验探究机械效率的大小和影响机械效率的大小因素。
2.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。
3.知道物质是由分子和原子组成的。
4.知道分子动理论的三个基本观点，并能用其解释热现象。
二、基础知识与方法：1.工作时，人们需要的并对我们有用的功叫做_________，对我们无用的而又不得不做的功叫做_____________。
_________ ____和________ _____之和叫总功。
2.___________________________________叫机械效率，用公式表示为___________。
3.提高滑轮组机械效率的方法有：一是：_______________二是________________。
4.物体由于_____________具有的能叫动能，物体的动能与物体的____________和____________有关，____________越大，____________越大，物体具有的动能就越大。
5.物体由于__具有的能叫重力势能，物体被__，质量越大，具有的重力势能就越大。
6.物体由于_____具有的能叫弹性势能，物体的______越大，具有的弹性势能就越大。
7.____________与____________之和称为机械能。
动能与势能可以____________。
8.物质由分子或原子组成，分子由原子构成，原子又是由___________和绕核运动的带___________电的电子组成. 其中原子核有___________和___________两种粒子组成。
后来科学家发现___________是更小的粒子。
9.分子动理论的内容有：①分子间有_____________；②分子在_____________运动；③分子间有相互作用的___________和___________。
八年级物理全册 第10章 机械与人复习课导学案 (新版)沪科版
第十章复习课【复习目标】1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。
2．滑轮：滑轮组的认识及应用。
3．会进行功、功率的计算。
【复习重点】1．杠杆平衡条件。
2．功、功率。
【复习难点】机械效率的应用。
行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。
2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。
情景导入生成问题自主梳理知识构建本章知识结构单机械⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧杠杆⎩⎪⎨⎪⎧五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂杠杆原理（平衡条件）：F 1l 1＝F 2l2生活中的杠杆⎩⎪⎨⎪⎧等臂杠杆省力杠杆费力杠杆滑轮⎩⎪⎨⎪⎧定滑轮：轴固定不动 特点：不省力，但能改变力的方向动滑轮：轴随物体一起运动 特点：省一半力，但不能改 变力的方向滑轮组⎩⎪⎨⎪⎧a.组成 b.特点：既能省力，又可以改变力的方向c.拉力与物重、承担物重的绳子段数的关系机械效率⎩⎪⎨⎪⎧W 有、W 额、W 总及关系公式：η＝W 有W 总，机械效率总小于1机械效率的测定及计算功⎩⎪⎨⎪⎧做功的两个必要因素功的计算公式：W ＝Fs 单位 J 功率⎩⎪⎨⎪⎧物理意义定义公式：P ＝W t ＝Fv 变形式⎩⎪⎨⎪⎧W ＝Pt t ＝W P 动能和势能⎩⎪⎨⎪⎧动能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素重力势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素弹性势能⎩⎪⎨⎪⎧定义影响因素机械能及其转化⎩⎪⎨⎪⎧机械能的含义动能和势能的转化独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？知识板块一杠杆的作用如图，在一次野外活动中，小明用一木棒扛一包裹吃力前行。
物理教案机械与人
物理教案机械与人一、教学目标1. 知识与技能：了解机械的基本概念和分类。
理解力的作用效果，包括力的大小、方向和作用点。
掌握简单机械的使用方法和原理。
2. 过程与方法：通过观察和实验，培养学生对力的作用效果的感知和理解。
利用实验和实践活动，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对物理学习的热情。
培养学生珍惜自然资源，关注环境保护的意识。
二、教学内容1. 机械的基本概念和分类介绍机械的定义和作用。
分类介绍常见的机械，如杠杆、滑轮、齿轮等。
2. 力的作用效果讲解力的大小、方向和作用点对物体运动状态的影响。
通过实验和观察，让学生体验力的作用效果。
3. 简单机械的使用方法和原理介绍杠杆、滑轮和齿轮等简单机械的使用方法和原理。
通过实践活动，让学生亲手操作简单机械，加深对原理的理解。
三、教学方法1. 观察和实验：安排实验和观察活动，让学生直观地感知力的作用效果。
引导学生通过观察和实验，发现机械的原理和特点。
2. 实践活动：安排实践活动，让学生亲手操作简单机械。
引导学生通过实践活动，理解和掌握简单机械的原理和使用方法。
四、教学评估1. 课堂问答：在课堂上提问学生关于机械的基本概念和力的作用效果的问题。
评估学生对知识的掌握程度和思考能力。
2. 实践活动：观察学生在实践活动中的操作和表现。
评估学生在实践活动中的动手能力和对简单机械原理的理解程度。
五、教学资源1. 教材：选用合适的物理教材，提供相关章节内容。
教材中应包含清晰的机械图示和实例。
2. 实验器材：准备实验器材，如杠杆、滑轮、齿轮等。
确保实验器材的安全性和可靠性。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等。
通过多媒体展示机械的原理和实例，增强学生的理解和记忆。
六、教学内容4. 机械的效率解释机械效率的概念，即输出功与输入功的比值。
通过实验和计算，让学生了解机械效率的计算方法。
探讨提高机械效率的途径，如减少摩擦和损失。
10第十章 机械与人(上)(中考复习导学案)
1第十章 机械与人 （上）编写人： 姓名 一、复习目标：1.知道杠杆的三个有关知识（杠杆的五要素、平衡条件的实验及应用和分类）、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的使用特点和应用。
2.结合实例知道功和功率的概念的三个有关知识（做功的两个因素、比较做功的快慢、功和功率的区别）；知道做功的过程就是能量转化或转移的过程的实例。
3.能用机械功和功率的公式进行简单计算。
二、基础知识与方法：1.杠杆的平衡条件是____________________________，公式表达为_____________。
2.根据杠杆的平衡条件可将杠杆分为三类：省力杠杆： 12l l > F 1 F 2 ；特点是： 。
等臂杠杆： 12l l = F 1 F 2 ；特点是： 。
费力杠杆： 12l l < F 1 F 2 ；特点是： 。
3.定滑轮：不随物体一起运动的滑轮。
特点：不_____，但能______.定滑轮的实质是__________________________。
4.动滑轮：随物体一起运动的滑轮。
特点：省________，不能__________.动滑轮的实质是__________________。
5.滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子承担着物体，提起物体所用的力就是物重的_____________。
6.做功的两个必要因素：____ ________、____ ________。
7.功＝力×力的方向上移动的距离，用字母表示为________.功的单位是焦耳（J ）。
8.功率是表示物体__________ __的物理量。
物体___ _______叫功率，其表达式为____________,在物理学上，功率的单位是___________。
三、经典考题：1.如图1所示拧松生锈的螺帽时，常在扳手手柄上套一段水管，目的是为了增长 （选填“动力臂”或“阻力臂”），从而更 。
2．生活中许多地方都在使用杠杆，图2中的杠杆属于费力杠杆的是（ ） 3.甲、乙、丙三同学进行跳绳游戏。
《机械与人》复习学案
《机械与人》期末复习学案考点一判断是省力还是费力杠杆三种杠杆： (1)省力杠杆：l1 l2，平衡时F l F2．特点是．但费．(2)费力杠杆l1 l2，平衡时F1 F2．特点是，但省．(3)等臂杠杆：l1 l2，平衡时F1 F2．特点是．1、如图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（）"考点二力臂及杠杆平衡条件的应用什么是力臂最长力臂的条件是、杠杆平衡的条件：（明确五要素、利用杠杆平衡的条件分析）；1．如图（a）所示，钢丝钳是电工常用工具，它的用途广泛，并应用了许多我们所学的物理知识，请根据题中要求解答以下各题：（1）钢丝钳是根据杠杆原理制成的．它是一种杠杆（填“省力”或“费力”），它的刀口做得很薄．这是为了压强（填“增大”或“减小”）．（2）钢丝钳钳柄上的套管必须用材料制成，带电作业时才不会触电；钳柄套管上一般都刻上花纹，这是为了摩擦（填“增大”或“减小”）．（3）图（b）是钢丝钳剪断铜丝时单侧钳柄的受力示意图，请在图中作出动力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2．2、请在图中画出用羊角锤起钉时所用的最小力F．3、在研究杠杆的平衡条件的实验中：~（1）实验前没有挂钩码时发现杠杆左端下倾，应将横梁右端的螺母向边旋一些，或将横梁左端的螺母向边旋一些，使杠杆水平平衡．（2）实验时准备了10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时（图甲），怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡（请设计方案）（3）下列是某同学实验时记录的部分数据，请在空格处填上适当的数据．实验次数动力/N 动力臂/cm 阻力/N *阻力臂/cm1 4 202 5 ；103 6 3 8！（4）如果实验正确无误，该同学所得的实验结论是·他想用弹簧测力计验证杠杆平衡条件，如图乙所示，他发现F·OB和G·OA并不相等，其原因是（5）小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验．①实验时，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是②小华将4个重为的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上，如图丙所示，要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计示数最小，则小华应沿方向拉弹簧测力计．在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为．小明和小华对实验数据分析后得到的结论是：在误差允许范围内，动力×动力臂＝阻力×阻力臂．你认为他们这样就得出结论是否合理．简述理由：·4．不法商贩在商品交易中，把标准秤砣换成质量稍小的秤砣，则称出物品的读数比真实质量偏（填“大”或“小”）．第4题图第5题图第6题图5．如图所示，某人用一根轻质木棒挑着重为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1．2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为 N．6．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（） A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大，后变小；7、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。
第十章+机械与人复习教案
《机械与人》复习教案教学目标：知识与技能：知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。
过程与方法：能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n ，进行有关计算。
能利用功和功率的公式进行计算，解决简单问题。
合理利用机械能。
情感态度与价值观：复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。
重点：杠杆平衡条件，杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。
难点：杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。
教学方法：提纲法，自学法，实验法，讨论法教学过程：一、提出复习内容，要求认真复习对待。
(一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。
(二).对照知识结构，逐一对照每一节复习①定义：一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆②杠杆的五要素③平衡状态：杠杆静止不动或匀速转动平衡条件：F1L 1= F 2L 2省力杠杆L 1＞L 2；省力费距离；（如瓶盖起子、手推独轮车）④ 费力杠杆L 1＜L 2；省距离费力；（如钓鱼竿、理发剪刀）等臂杠杆L 1 = L 2；既不省力也不省距（如天平）一是作用在物体上的力二是物体在力的方向上通过的距离②计算公式：W=FS③单位：1焦=1牛.米①表示做功快慢②定义：单位时间内所完成的功③计算公式：P=W/t④单位：1瓦=1焦/秒①内容：使用任何机械时，动力对机械所做功都等于机械克服阻力所做功，即使用任何机械都不能省功。
斜面Gh=FL②杠杆W动= W阻滑轮W动= W阻①有用功：机械克服有用阻力所做的功②额外功：机械克服额外阻力所做的功③总功：动力对机械所做的功W总= W有用+ W额外动能－影响因素机械能：势能－重力势能－影响因素弹性势能－影响因素动能和势能的相互转化①定滑轮：能改变力的方向，实质是一个等臂杠杆②动滑轮：能省一半力，实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆③滑轮组：既可省力，又可改变力的方向（F=1/n G总）例题巩固：1、如图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（ ）2、如图所示，重为25N 的木块在大小为10N 的水平拉力F 的作用下，在10s 内沿水平地面匀速前进5m ，则拉力做的功为_____J ，重力做的功为_____J3、如图所示，在水平拉力F 的作用下使物体们沿水平地面做匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，已知物体m 与地面间的摩擦力为10N ，物体m 运动的速率为2m／s ，那么拉力F 的大小为 和拉力的功率P 的大小为 ，4、小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．（1）小红 向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为0.5N ．同时，小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m ．以上测量准（2）小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100％，他们意识到出现了错误，请你帮助找出原因： ．（3）该滑轮组的机械效率实际为 ．4）若提升的钩码重增加到6N ，则该滑轮组的机械效率将 （填“变大”、“变小”或“不变”）．5、 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A 、B 、C 三小球先后从同一装置的a h 、b h 、c h 高处滚下（mA ＝mB ＜mC, hA ＝hC ＞hB ），推动纸盒运动一段距离后静止．(1) 在此实验中我们通过观察什么来比较各小球动能的大小？ 。
《机械与人》单元复习教案学案
实验学校课堂教学示范课教学设计四、课后作业：《聚焦2013中考》第29版附一：板书设计：教后反思：（待写）机械与人简单机械功与功率机械效率机械能杠杆滑轮动能势能附二： 《机械与人》单元复习 学案 姓名________学习目标1．知道杠杆的平衡条件，会作力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；知道决定动能、势能大小的因素。
2．能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n ，进行有关计算。
能利用功和功率的公式进行简单计算，解决简单问题。
3．复习实验探究过程，了解实验的设计思想，能从实验中归纳实验规律的能力，尊重实验事实，树立学习信心。
学习过程（一）简单机械1．如图1所示，你认为沿着支点O 竖直切开的萝卜哪一端更重些？2．如图2所示，若在A 点施加力，画出使杠杆平衡的最小力．．．的示意图。
（二）功和功率3．若拖拉机的牵引力用F 表示，在平直的公路上匀速行驶受到的阻力用f 表示，速度用v 表示，请推导牵引力的功率P =Fv =fv ；你认为拖拉机耕地时的速度为什么较慢？（三）机械效率4．如图3所示的滑轮组，不计绳重和摩擦，请推证，当物重G 越大， 滑轮组的机械效率η越大；你认为提高滑轮组的机械效率有哪些？（四）机械能5．如图4所示，人造地球卫星由远地点向近地点运行的过程中，它的重力势能________，动能__________，速度________。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）（五）课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些问题？（六）课后作业《聚焦2013中考》第29版图1图2图3图4。
物理第十章.机械与人复习教案
中学教师课时教案学科物理年级八年级主备人总编号课题第十章.机械与人复习教案课时第 1 课时（总1 课时）课型复习时间年月日教学目标1.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
4. 理解机械效率。
5.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化教学重点1.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3.知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活和生产中的实例解释机械功的含义。
教学难点1.理解机械效率。
2.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
3.能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
教法学法本章涉及到具体的学习过程主要有：①杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、动能、势能等概念的建立过程；②杠杆的平衡条件，动能与势能与哪些因素有关，以及机械能转化的探究和某一种机械的效率是否恒定不变的探究过程；③上述概念、规律的实际应用过程。
在上述的三个基本的学习过程中，涉及到的方法主要有：科学抽象建立概念的方法如“杠杆”、“能”、“机械能”、“动能”、“势能”；乘积的方法建立概念如“功”；比较的方法建立概念如“功率”和“机械效率”等。
实验探究的方法认识杠杆的平衡条件；认识定滑轮、动滑轮以滑轮组使用的功能；认识某种机械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1；认识动能和势能的大小与哪些因素有关；认识做功的过程就是能量的转化过程；初步确立动能与势能相互转化与守恒的思想。
教学准备多媒体课件教学环节教学过程设计修订与完善引入及个体复习集体复习能力拓展本章的编写特点是，较突出地体现了教与学在方式方法上多样化这一基本教育理念。
例如，课本在体现“课程目标”和“内容标准”的形式上就是多样化的，归纳起来有以下3种。
沪科版八年级全册物理第十章--机械与人(复习课)教案
教案：沪科版八年级全册物理第十章机械与人(复习课)一、教学内容本节课是沪科版八年级全册物理第十章机械与人的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 第十章机械与人：本章主要介绍了简单机械、功和机械能、机械与人等知识。
2. 简单机械：包括杠杆、滑轮、斜面等，重点掌握杠杆的分类、特点和应用；滑轮的原理、分类和应用；斜面的特点和优缺点。
3. 功和机械能：了解功的定义、计算公式和单位，掌握功的计算方法；理解机械能的概念、转化和守恒；掌握动能、势能、机械能之间的相互转化。
4. 机械与人：学习使用机械的好处，了解机械在生产、生活中的应用，提高学生的实践能力。
二、教学目标1. 理解并掌握简单机械、功和机械能、机械与人等知识，能运用所学知识解决实际问题。
2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、思考、创新能力。
3. 通过对机械的学习，使学生认识到机械在生产、生活中的重要性，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。
2. 教学重点：杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用；功的计算；机械能的转化和守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（杠杆、滑轮、斜面等）。
2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中使用的机械，思考机械的作用和原理。
3. 课堂讲解：a. 讲解简单机械的分类、特点和应用，重点讲解杠杆、滑轮、斜面的原理和特点。
b. 讲解功的定义、计算公式和单位，演示实验，让学生掌握功的计算方法。
c. 讲解机械能的概念、转化和守恒，引导学生理解动能、势能、机械能之间的相互转化。
4. 例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：简单机械：杠杆、滑轮、斜面功：定义、计算公式、单位机械能：概念、转化、守恒七、作业设计1. 作业题目：a. 简述杠杆、滑轮、斜面的分类、特点和应用。
机械与人复习学案 (1) 2
第十章：机械与人（1）杠杆和滑轮复习学案一、知识梳理：（一）杠杆1、定义：在力的作用下能绕 _______ 的硬棒称做杠杆。
2、杠杆的五要素是：、、、、。
作力臂的方法：先找到，再画出，作支点到力的作用线的，再画出垂直的符号即可。
3、如果一个杠杆保持或匀速转动状态就说杠杆平衡了。
杠杆的平衡条件是：，用公式可表示为：。
4、三种杠杆：（1）省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，省了，费了。
如：瓶起子、钢丝钳、铁秋（2）费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，费了，省了。
如：钓鱼竿、镊子、筷子（3）等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力；这种杠杆，既也。
如：托盘天平（二）滑轮1、定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。
绳子移动的距离S 物体移动的距离ｈ。
如：旗杆顶上的滑轮2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；使用动滑轮能省，但不能改变。
S与ｈ之间的关系：3、使用滑轮组既可以，又可以；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的，表达式是：。
ｓ与ｈ之间的关系：3、奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。
若n为偶数时，则绳子的固定端挂在滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在滑轮上。
4、确定绳子的股数：数上绳子的根数。
（三）功 1、做功的两个必要条件：一是：，二是。
2、功的公式，功的单位分别是。
1J= N.m.3、使用任何机械都不能省。
（四）功率1、意义：表示物体做功的物理量。
定义：2、功率的计算公式 ,如果物体做匀速直线运动，还可以用公式计算。
3、单位：瓦特（W），1MW= Kw＝W。
如物体运动的功率为25W，含义指。
（五）机械效率1、有用功是（通常W有用=Gh），额外功是，但又的功，总功是即做的功（通常W总=FS）。
2、机械效率是跟的比值，它总是1，且单位。
机械效率的公式是：。
3、影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）物体的 ___和______ 。
《机械与人》复习课教学设计
《机械与人》复习课教学设计（第一课时）
福建省龙岩市新罗区红坊中学黄梅
学情分析：这个班的学生学习态度好，具备了一定的观察、探究能力。
本节内容是滑轮和杠杆简单机械，多数学生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察研究过，这是一节复习课，初三的学生基本遗忘了，因此我明确了观察探究在物理学习中的重要意义，并且我将杠杆和滑轮的实验重新搬上实验桌让学生探究来唤醒学生的记忆，本节的探
究学习可进一步激发学生积极主动性。
一、复习目的:
知识与技能：
1.知道什么是杠杆，探究杠杆的平衡条件。
2.了解生活中常见的杠杆。
3.会用杠杆平衡条件解决实际问题。
4.认识生活中的滑轮和滑轮组。
5.通过生活实例考查滑轮的实质。
6.根据实际要求设计、组装滑轮组。
过程与方法:
1.让学生从各种实际杠杆的中分清省力杠杆和费力杠杆的分类原则。
2.体验合作与交流，解决实际问题的过程。
培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生的发散思维能力。
情感态度与价值观:
1.通过对各种杠杆的认识，让学生进一步了解物理知识对提高人民生活水平促进科学技术的发展有着重要的作用。
2.培养学生善于发现问题，善于解决问题的科学的研探究精神。
二、复习重点：利用杠杠平衡条件解决问题。
复习难点：探究杠杆的平衡条件的实验和滑轮组的问题。
三、所需器材：杠杆、钩码、弹簧测力计、滑轮、细绳、刻度尺
四、复习过程：
五、教学反思：。
《机械与人》复习学案
《机械与人》期末复习学案考点一判断是省力还是费力杠杆三种杠杆： (1)省力杠杆：l1 l2，平衡时F l F2．特点是．但费．(2)费力杠杆l1 l2，平衡时F1 F2．特点是，但省．(3)等臂杠杆：l1 l2，平衡时F1 F2．特点是．1、如图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（）考点二力臂及杠杆平衡条件的应用什么是力臂最长力臂的条件是、杠杆平衡的条件：（明确五要素、利用杠杆平衡的条件分析）1．如图（a）所示，钢丝钳是电工常用工具，它的用途广泛，并应用了许多我们所学的物理知识，请根据题中要求解答以下各题：（1）钢丝钳是根据杠杆原理制成的．它是一种杠杆（填“省力”或“费力”），它的刀口做得很薄．这是为了压强（填“增大”或“减小”）．（2）钢丝钳钳柄上的套管必须用材料制成，带电作业时才不会触电；钳柄套管上一般都刻上花纹，这是为了摩擦（填“增大”或“减小”）．（3）图（b）是钢丝钳剪断铜丝时单侧钳柄的受力示意图，请在图中作出动力F1的力臂L1和阻力F2的力臂L2．2、请在图中画出用羊角锤起钉时所用的最小力F．3、在研究杠杆的平衡条件的实验中：（1）实验前没有挂钩码时发现杠杆左端下倾，应将横梁右端的螺母向边旋一些，或将横梁左端的螺母向边旋一些，使杠杆水平平衡．（2）实验时准备了10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A 点挂4个钩码时（图甲），怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡（请设计方案）（3）下列是某同学实验时记录的部分数据，请在空格处填上适当的数据．实验次数动力/N动力臂阻力/N阻力臂/cm/cm142025103638（4）如果实验正确无误，该同学所得的实验结论是·他想用弹簧测力计验证杠杆平衡条件，如图乙所示，他发现F·OB和G·OA 并不相等，其原因是（5）小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验．①实验时，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是②小华将4个重为的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上，如图丙所示，要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计示数最小，则小华应沿方向拉弹簧测力计．在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为．小明和小华对实验数据分析后得到的结论是：在误差允许范围内，动力×动力臂＝阻力×阻力臂．你认为他们这样就得出结论是否合理．简述理由：·4．不法商贩在商品交易中，把标准秤砣换成质量稍小的秤砣，则称出物品的读数比真实质量偏（填“大”或“小”）．第4题图第5题图第6题图5．如图所示，某人用一根轻质木棒挑着重为120N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1．2m，重物悬挂处离肩膀距离BO 为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为 N．6．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（） A．变大B．变小 C．不变 D．先变大，后变小7、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。
2019-2020最新八年级物理全册第10章机械与人复习课导学案新版沪科版word版
C学生：叉车对物体施了力，且物体又被移动了距离
一个质量为50 kg的人，在10 s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2 m，则这个人在这段时间内所做功的功率是(D)
A．1 200 W B．10 W C．12 W D．120 W
当堂演练 达成目标
见学生用书
A．F甲＞F乙 B．F乙＝F丙 C．F丙＜F丁 D．一样大
解析定滑轮的轮轴是固定的，使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向；动滑轮的轮轴与物体一起运动，使用动滑轮可以省力。
针对如图所示的情景，力是否对物体做功，下面是三位同学发表的看法，其中正确的是__乙__，因为__C__。
A学生：直升机对物体做了功，因为物体被吊走了
课后反思 查漏补缺
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理全册第10章机械与人复习课导学案新版沪科版word版
______年______月______日
____________________部门
【复习目标】
1．认识杠杆，会利用杠杆平衡条件解决实际问题。
2．滑轮：滑轮组的认识及应用。
3．会衡条件。
2．功、功率。
【复习难点】
机械效率的应用。
行为提示：
1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图并熟记基础知识。
2．由于时间关系，本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理，板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时5分钟。
情景导入 生成问题
自主梳理知识 构建本章知识结构单机械
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
经典：第十章--机械与人--复习课
（3）雯雯上学过程中，易步车电机的效率。
18
35．（7分）（2014•临沂）如图所示是某建筑工地用吊车提升 大理石板的示意图．已知大理石的密度是2.8×103kg/m3，每块 大理石板的规格为50cm×50cm×2cm，升降机吊框的重力是 600N．不计滑轮和钢丝绳的重力，不计摩擦，g取10N/kg．则： （1）一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少？ （2）如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10000N，则该吊车 一次最多能匀速提升多少块大理石板？ （3）在某次提升作业中，吊车钢丝绳的拉动速度是0.1m/s，则 在2min内吊车将大理石板提升的高度是多少？
以最大速度匀速行驶10min到达学校，行驶中易步车所受阻力为
人和车总重的0.1倍，设该过程中电机始终以额定功率工作。
（取g=10N/kg）。求：
电池
4AH锂电池
电机额定功率[来源:学科网ZXXK] 最大速度
500W 18km/h
单轮胎触地面积
25cm2
轮胎个数
2
车身自重
20kg
（1）雯雯的家到学校的距离。
2
杠杆的五要素
在物理学中，把在力的作用下
能绕着固定点转动的硬棒称为杠杆。
3
杠杆的平衡条件
4
杠杆的分类
5
杠杆的分类
6
杠杆的分类
7
滑轮及其使用-----定滑轮
8
滑轮及其使用-----动滑轮
9
滑轮及其使用-----滑轮组
10
做功了吗
11
功率
功率是指物体在单位时间内所做的 功的多少，即功率是描述做功快慢的物 理量。
19
《机械与人》复习教(学)案
《第十章机械与人》复习教案学习目标确定的依据1.课程标准相关要求理解杠杆的平衡条件.知道有用功和总功，理解机械效率理解功.功率的概念、计算公式和单位2.教材分析简单机械和功是初中物理中两个相互联系的重要板块，在历年的中考中属于必考容，考题一般属于综合性的，与实际生产和生活联系密切。
本章中考必考点较多，在中考中所占分值较大。
易错知识的有：杠杆的平衡条件的应用，在水平面上使用动滑轮，机械效率与实际相结合等。
预计在2015年考题中仍然会通过简单机械考查学生对做功的理解。
3.中招考点五年来，2010年7分，2011年5分，2012年5分，2013年7分，2014年8分。
4.学情分析要掌握功，功率，机械效率的基本概念;能准确掌握应用公式解答物理问题；并能比较滑轮组在不同使用情况下的工作特点。
复习目标：1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。
2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
3.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。
4.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。
5.知道有用功和总功，理解机械效率。
6.知道动能、势能及机械能的概念，能量的转化及守恒定律。
复习过程：一、知识结构(引导学生总结)定义平衡条件：F1L1=F2L2杠杆省力杠杆特点及应用分类费力杠杆特点及应用等臂杠杆特点及应用定滑轮的定义、实质及特点动滑轮的定义、实质及特点滑轮滑轮组的组成、特点及省力规律机做功的必要因素械功功的定义、公式和单位定义和意义与功率公式和单位有用功、额外功和总功的意义及它们的关系人机械效率机械效率的定义、意义、公式提高机械效率的方法动能的定义及决定因素重力势能的定义及决定因素势能弹性势能的定义及决定因素动能和势能的相互转化及实例二、知识梳理1．杠杆(1)一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．杠杆是直的，也可以是任意形状的．作为杠杆必须：具备以下条件：①有一个可绕着转动的固定点；②受力的作用而不变形(突出“硬”字)；③受到动力和阻力的作用，且这两种力对于杠杆的转动所起的作用正好相反．(2)杠杆的五要素①支点：杠杆绕着转动的固定点，用“O”来表示．它可以在棒的一端，也可以在其他位置．杠杆转动时，支点是相对固定的．②动力：使杠杆转动的力，用“F1”来表示．③阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”来表示．无论是动力还是阻力，都是杠杆所受到的力，它们不是一种新的性质的力．动力和阻力没有严格的界限，只不过两个力的作用效果相反罢了；一般地，把人施加的力，或使杠杆按照人的意愿转动的力叫做动力．④力臂：从支点O到动力作用线的距离，用“L1”表示．⑤阻力臂：从支点O到阻力作用线的距离，用“L2”表示．(3)杠杆的平衡条件①杠杆的平衡：指杠杆静止不动(静平衡)或匀速转动(动平衡)．所谓匀速转动，是指杠杆在单位时间转过相等的角度．②杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2(4)杠杆的分类①省力杠杆：使用省力杠杆可省力但费距离．②费力杠杆：使用费力杠杆虽然费力，但是可以少移动距离。
八年级物理全册第10章机械与人学案沪科版(2021年整理)
八年级物理全册第10章机械与人学案（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第10章机械与人学案（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十章机械与人一、知识梳理1.从常见的工具中辨别杠杆；杠杆的五要素和示意图；杠杆的平衡条件；杠杆的分类和应用。
2。
定滑轮和动滑轮；定滑轮和动滑轮的结构、特点；滑轮组的结构；滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
3.机械功的概念；做功的两个必要因素；功的计算。
4。
比较物体做功快慢的方法；功率的概念、单位及意义;功率的简单计算.5.有用功、额外功、总功的概念；机械效率的概念以及计算公式；机械效率的可变性.6。
能、机械能、动能、势能的概念；动能和势能大小的影响因素；各类机械能可以相互转化。
二、题型、技巧归纳1、春游时，小明和小红决定爬山比赛,他们同时出发，结果又同时到达山顶．想判断谁的功率大，还需知道的物理量是（)A．山的高度 B．二人的体重C．爬山的时间 D．二人身高下列说法中正确的是（)A．做功快的机械，做功一定多B．正在下落的苹果，如果所受的力全部消失,苹果将做匀速直线运动C．小明用力推地上的木箱,没有推动，是因为推力小于摩擦力D．起重机吊着重物匀速上升的过程中,拉力对重物不做功3. 关于定滑轮的下列说法中错误的是（）A．定滑轮不仅能省力而且能改变力的方向B．定滑轮不能省力但是能改变力的方向C．定滑轮是一个等臂杠杆D．定滑轮不能省距离归纳小结1、杠杆:在力的作用下能要固定点转动的硬棒; 杠杆的五要素：支点(O）：杠杆绕着转动的点，动力（F1)：使杠杆转动的力，阻力(F2):阻碍杠杆转动的力，阻力臂（L2)：从支点到阻力作用线的距离；杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂,即：F1 x L1=F2 x L22.滑轮是一个周边有槽、能绕轴转动的小轮.使用滑轮时，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮；使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮；特点:使用定滑轮不省力，但能改变用力方向；使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向；定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组,既能省力,又能改变用力方向3、物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功；做功满足两个必要因素：(1）有力作用在物体上,（2）物体在力的方向上移动距离；计算功功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离(公式：W=Fs)4、物体做功的快慢：（1）做功相等时，比时间，时间短的做功快；(2)时间相等时，比做功，做功多的做功快;把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率。
(整理)初中物理八年级第九章《机械与人》复习学案
新课标沪教版初中物理八年级第九章《机械与人》复习学案(杠杆与滑轮)一、知识梳理活动1:自主阅读（9.1、9.2节）、合作探究、交流讨论、完成学案 1.观察课本P 152图9—1各实例的共同特征，物理学中把 能绕某一固定点转动的_______叫做杠杆，这一固定点叫做杠杆的_______。
如图1所示，铡刀铡东西时杠杆的支点是____、F 1是使杠杆转动的力叫做_______、F 2是阻碍杠杆转动的力叫做_______，请在图中画出动力臂L 1 和阻力臂L 2。
2、做“探究杠杆的平衡条件”实验。
杠杆的平衡状态是指杠杆处于____状态。
实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ，请将三次实验收集的数据填入下表，并完成表格，分析实验数据得出结论：杠杆的平衡条件为______________________。
3、观察课本P 155图9—4，结合杠杆的平衡条件（F 1×L 1＝F 2×L 2）可知： ①图(a)(c)为_______杠杆，这是因为L 1________L 2 ②图(d)为_______杠杆，这是因为L 1________L 2 ③图(b)为_______杠杆，天平就是一个_______杠杆图1A判定某一杠杆是省力杠杆还是费力杠杆，你的方法是：________________________。
4、复习课本9.2节内容，思考以下问题：①定滑轮可以改变_______ ，但不能_______，其实质是一个_______杠杆。
②动滑轮能够_______，但不能_____________，其实质是动力臂为阻力臂___倍的杠杆。
③滑轮组既能_______，又可以_____________，有几股绳子承担物重，拉起物体所用的力就是物重的_____________。
活动2：展示交流（每组抽取一名同学展示本组答案）二、典例剖析、方法总结： 活动1：合作交流、完成下列题目1、俯卧撑是一项常见的体育健身运动，如图1所示是小明同学做俯卧撑时的示意图。
八年级物理全册 10 机械与人复习导学案(新版)沪科版
八年级物理全册10 机械与人复习导学案(新版)沪科版第章机械与人学习目标1、会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。
2、理解杠杆、滑轮、功、功率特点并进行应用。
3、理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。
重点：理解杠杆、滑轮、功、功率、机械效率难点：会用上面知识点解决实际问题学习过程【知识再现梳理】一、杠杆1、定义：____________________________________叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
OF1l1l2F22、五要素组成杠杆示意图。
①支点：_____________的点。
用字母O 表示。
②动力：_______________力。
用字母 F1 表示。
③阻力：________________力。
用字母 F2 表示。
说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从_____到___________的距离。
用字母l1表示。
⑤阻力臂：从_____到____________的距离。
用字母l2表示。
画力臂方法：一找支点、二画力的作用线、三作垂（虚）线、四标签3、研究杠杆的平衡条件：① 杠杆平衡是指：_______________________。
② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③ 结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。
4、应用：省力杠杆条件：____________举例：_______________________________ 费力杠杆条件：_____________举例：________________________________说明：此处老师要多给学生举一些费力杠杆的例子中考经常用到。
二、滑轮1、定滑轮：①定义：________________的滑轮。
第10章机械与人期末复习学案-沪科版八年级物理
第10章机械与人期末复习学案沪科版八年级物理一、教学内容本节课是沪科版八年级物理第10章“机械与人”的期末复习。
我们将复习本章的主要内容，包括：功和能量的概念，机械能的转化，简单机械的原理和应用，压强和流体压强与流速的关系，浮力原理，以及机械与人生活相关的实例分析。
二、教学目标1. 学生能够理解功和能量的概念，掌握机械能的转化原理。
2. 学生能够掌握简单机械的原理和应用，能够分析实际生活中的机械使用情况。
3. 学生能够理解压强和流体压强与流速的关系，能够应用浮力原理解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：功和能量的概念，机械能的转化原理，简单机械的原理和应用，压强和流体压强与流速的关系，浮力原理。
难点：功的计算，机械能的转化，简单机械的效率计算，压强和流体压强与流速的关系在实际问题中的应用，浮力原理的综合应用。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：教材，练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的机械问题，如杠杆原理在开瓶器、剪刀等工具中的应用。
2. 复习功和能量的概念：讲解功的定义，公式及计算方法，复习能量的概念，引导学生理解功和能量的关系。
3. 复习机械能的转化：通过例题讲解机械能的转化原理，让学生能够分析实际问题中的能量转化过程。
4. 复习简单机械的原理和应用：讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理，以及它们在实际中的应用，如吊车、滑梯等。
5. 复习压强和流体压强与流速的关系：通过实验和例题，让学生理解压强的定义和计算方法，掌握流体压强与流速的关系。
6. 复习浮力原理：讲解浮力的定义，公式及计算方法，引导学生理解浮力在实际问题中的应用，如船舶、潜水艇等。
7. 随堂练习：给出相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 功和能量的概念2. 机械能的转化原理3. 简单机械的原理和应用4. 压强和流体压强与流速的关系5. 浮力原理七、作业设计作业题目：1. 计算一个物体在力的作用下移动一段距离所做的功。
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第十章机械与人复习学案
§10.1科学探究：杠杆的平衡条件
1、杠杆的五要素：
杠杆力臂的画法：找支点→画力的作用线→作垂线段→标出力臂
2、杠杆的平衡条件：
思考：调节平衡螺母，使没挂钩码的杠杆在水平位置平衡，目的是。
3、杠杆的分类：
省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆各有什么特点？
练习：镊子属于杠杆，使用镊子的优点是。
§10.2滑轮及其应用
1、定滑轮的定义：
实质：
特点：
2、动滑轮的定义：
实质：
特点：
3、滑轮组
公式：F=1/nG
物
(忽略摩擦、忽略动滑轮重)，s=nh，n为承担物重的绳子的股数。
§10.3做功了吗
1、功的定义：
2、做功是两个必要因素：
（1）（2）
注意：不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直
3、公式：W=Fs W=Gh
4、单位：1J=1N·m
练习：一质量为50kg的初中生从地面走上10m高的四楼教室，求他克服重力做的功是多少？
§10.4做功的快慢
1、比较做功快慢的方法：
2、功率
意义：
定义：
公式：P=W/t
单位：1W=1J/s
练习：测量爬楼功率，写出测量工具、需要测量的物理量及表达式。
§10.5机械效率
公式：W
总
= W
有
＋W
额
机械效率公式：
影响滑轮组机械效率的因素：
§10.6合理利用机械能
1、能量：一个物体能够对别的物体做功，就说这个物体具有能量。
2、机械能
动能：定义：
影响因素：
重力势能：定义：
影响因素：
弹性势能：定义：
影响因素：
动能和势能可以相互转化。
练习：神州载人飞船的返回舱在下落到地面附近时，由于受到空气阻力减速下降，在减速下降过程中，返回舱的动能，重力势能。