最新人教版小学语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》优秀教学设计1(精品)
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案
一、教学目标：
1.了解西藏的地理环境和铁路建设对于西藏的重要意义。
2.学习文章的主旨大意，培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作学习能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解文章的主旨大意。
2.教学难点：培养学生的合作学习能力，培养学生的表达能力。
三、教学准备：
教师：课件、多媒体设备、实物道具
学生：教材、学习用品
四、教学过程：
1.导入新课（5分钟）
教师出示一张有关西藏的图片，让学生观察并猜测图片中的地方。
引导学生想象西藏的地理环境并进行口述。
2.阅读文章（10分钟）
教师播放课件，呈现文章《把铁路修到拉萨去》，开始倾听。
3.阅读理解（15分钟）
教师提问：
（1）这篇文章主要讲了什么？
（2）西藏为什么需要修铁路？
（3）修建西藏铁路的意义是什么？
（4）你对西藏铁路有什么看法？
4.合作学习（15分钟）
教师将学生分成小组，每组4人，让学生合作讨论并回答一系列问题：（1）西藏的地理环境有哪些特点？
（2）铁路建设对于西藏的意义是什么？
（3）在修建铁路的过程中可能会遇到什么问题？
（4）你认为西藏铁路的建设前景如何？
5.学生报告（10分钟）
教师让每个小组派一名学生报告他们的讨论结果，要求学生以口头或
书面形式表达答案。
6.拓展延伸（15分钟）。
《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案第一章：铁路建设基础知识1.1 铁路的定义和分类1.2 铁路线路的构成和功能1.3 铁路运输的特点和优势1.4 铁路工程的基本流程和技术要求第二章：青藏铁路概述2.1 青藏铁路的背景和意义2.2 青藏铁路的线路规划和设计2.3 青藏铁路的建设难点和挑战2.4 青藏铁路的建设成果和影响第三章：铁路修建技术3.1 隧道工程3.2 高架桥工程3.3 轨道铺设工程3.4 青藏铁路的特殊修建技术第四章：环境保护与可持续发展4.1 铁路建设对环境的影响4.2 青藏铁路的环保措施4.3 可持续发展理念在铁路建设中的应用4.4 青藏铁路的环保成果和经验第五章：铁路修建中的难题与解决方案5.1 高原缺氧问题5.2 高寒冻土问题5.3 地质灾害防治5.4 青藏铁路的解决方案和创新技术第六章：青藏铁路的经济影响6.1 青藏铁路对区域经济发展的推动作用6.2 青藏铁路对沿线地区产业的影响6.3 青藏铁路对旅游业的促进作用6.4 青藏铁路对区域合作与交流的影响第七章：青藏铁路的社会文化影响7.1 青藏铁路对当地民族文化的影响7.2 青藏铁路对沿线居民生活的改变7.3 青藏铁路对教育与医疗资源的优化配置7.4 青藏铁路对增进民族团结的作用第八章：青藏铁路的安全管理8.1 青藏铁路安全管理的重要性8.2 青藏铁路的风险评估与预防措施8.3 青藏铁路的安全监测与维护系统8.4 青藏铁路应急预案与救援体系建设第九章：青藏铁路的未来发展展望9.1 青藏铁路的延伸与拓展规划9.2 青藏铁路与其他交通网络的互联互通9.3 青藏铁路在“一带一路”倡议中的作用9.4 青藏铁路未来技术发展趋势第十章：总结与反思10.1 青藏铁路建设的成功经验10.2 青藏铁路建设中的不足与教训10.3 青藏铁路建设的意义与启示10.4 对未来铁路建设的建议与展望重点和难点解析一、铁路建设基础知识难点解析：铁路运输的特点和优势的深入理解，铁路工程的基本流程和技术要求的实际应用。
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1. 知识目标通过学习《把铁路修到拉萨去》，使学生了解西藏，了解在艰难困苦的条件下铁路建设的艰巨性和意义。
2. 能力目标培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
3. 情感目标通过学习，激发学生对于艰苦奋斗的精神的向往，培养学生的乐观进取的态度。
二、教学重难点1.重点培养学生的阅读理解能力，学生能够理解文章中的信息，提取关键词，归纳总结。
2.难点帮助学生理解文章中的生僻词汇和句型，让学生能较好地运用这些词汇和句型。
三、教学准备课文教材、多媒体课件、黑板、笔、PPT等。
四、教学过程1. 导入新课（1）师生互动：通过与学生的互动引入新课。
T：大家好！今天我们要学习的文章叫做《把铁路修到拉萨去》。
你们知道拉萨是哪里吗？S：拉萨是西藏。
T：很好！西藏是一个美丽的地方，你们有没有去过呢？S：没有。
T：好的，在本课中我们将通过学习这篇文章，了解一下西藏的美丽和那里艰苦困苦的铁路建设历程。
一起来读这篇文章吧！（2）播放多媒体课件，让学生初步了解西藏的美丽风景。
2. 阅读理解（1）师生互动：师生一起读课文，学生根据课文回答问题。
T：仔细阅读这篇文章，然后回答以下问题。
1）在西藏旅行，需要经过哪几个省份？2）在修建铁路的过程中，有哪些困难和挑战？3）实现了修建铁路的目标有哪些？（2）讨论解答：让学生展示自己的回答。
T：请大家谈一谈你的答案是什么？S1：在西藏旅行需要经过青海、四川、西藏这三个省份。
S2：在修建铁路的过程中，有高山、大江、大雪、冰川这些困难和挑战。
S3：实现了修建铁路的目标有提高西藏地区的发展，方便人民的出行等。
T：很好！大家都听得很仔细。
继续往下读，看看我们的猜测是否正确。
（3）巩固复习：教师对错误回答的问题进行弥补和解释，让学生在回答问题的过程中慢慢理解课文内容。
3. 理解词语（1）朗读课文：师生一起朗读课文。
（2）词语解释：学生归纳总结课文中的生词和短语。
2023最新-五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计优秀5篇
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计优秀5篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次漂亮的小编为您带来了五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
教学方法篇一朗读法、问答法、小组讨论法。
《把铁路修到拉萨去》教学设计篇二【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级下册。
【教学过程】一、创设情境，引入课题1．导入：播放歌曲《天路》，让学生感受青藏铁路的神奇与伟大。
2．汇报交流：学生交流有关西藏拉萨的资料。
3．教师已作适当补充：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。
西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，在20世纪它是全国唯一一座未通火车的省会级首府城市。
因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。
（出示课题，有感情地朗读）【设计意图】把与教学内容相关的音乐素材、资料作为课程资源与学生共享。
开课由《天路》歌曲导入，引导学生感受青藏铁路的神奇与伟大，激发学生的学习兴趣；师生交流西藏拉萨的有关资料，帮助学生了解西藏的过去，特别是交通闭塞的困难，为后面理解课文作有效铺垫。
二、通读课文，整体感知1．自由读文，注意读准生字字音。
思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，在课文中找出有关的句子。
2．检查生字词掌握情况，完成练习题。
3．课堂交流重点句。
（1）出示句子：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到达雪域圣城――拉萨。
”（2）将课外搜集的有关青藏铁路的资料与文中有关青藏铁路的介绍结合起来理解。
（3）有感情朗读，体会“起步、跨过、通过、穿越、到达”等词语的妙用。
人教版小学语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校20、把铁路修到拉萨去教学内容：20《把铁路修到拉萨去》带：《建设者的“苦”“哭”“酷”》教学目标:１、有感情地朗读课文。
２、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
３、继续增加对西部大开发的了解。
4、学写部分生字词。
教学重难点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受建设者克服困难的顽强毅力及科学创新的精神，并从中受到感染。
教学准备：课件教学时间：1课时。
教学过程：一、巩固读词语，常读常记（课件出示词语）在单元导读和整体识字课中，我们已接触过这些词语，请同学们看屏幕，我们一起巩固一下。
二、读链接语，明确要求读课文前面链接语，看它给我们提出了几个学习要求，分别是什么？用线画下来并写上序号。
课件出示：说说青藏铁路是一条什么样的铁路？建设者在修建这条铁路的过程中遇到了哪些困难？是怎样克服的？三、聚焦问题一：青藏铁路是一条什么样的铁路？书上是怎样描写的？谁能来读一下？（指名读）（预设：学生可能会找到以下句子来读：◆这是一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊“青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。
◆这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。
◆正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
）四、聚焦问题二：筑路大军在修建中遇到哪些困难，怎样克服？（一）研读“困难一”——多年冻土聚焦句子——重点反复品读：1、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！2、科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。
人教新课标五年级下册《把铁路修到拉萨去》教案
《把铁路修到拉萨去》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
1.3提高阅读理解能力，学会概括课文大意。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。
3.2激发学生敢于面对困难、勇于拼搏的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文脉络。
1.2学习课文中的生字词，积累词语。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2理解课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示青藏高原的美丽风光，引导学生说出自己对青藏高原的了解。
1.2提问：同学们，你们知道青藏高原上有什么吗？今天，我们就来学习一篇关于把铁路修到拉萨去的课文。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.课堂讨论3.1分组讨论：课文中的生字词，引导学生互相交流、解释。
3.2分组讨论：课文中所表达的热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感悟。
4.课堂讲解4.1讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解课文的表达方式。
4.2讲解课文中的生字词，引导学生正确书写、理解词语。
5.课堂练习5.1完成课后习题，巩固课文内容。
5.2学生自主选择一段课文，进行朗读、背诵。
6.2学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
四、作业设计1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，每个5遍。
1.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
2.课堂作业：2.1完成课后习题。
2.2课下阅读课文，巩固知识点。
五、教学反思1.本节课通过多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，讨论积极，互动良好。
3.部分学生对课文中的生字词掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
(人教新课标)语文五年级下册《把铁路修到拉萨去》优秀教学设计
在课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对课文内容的理解和记忆。
5.课后作业，拓展延伸
布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于修建铁路到拉萨的感想。通过写作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
6.教学评价，关注成长
采取多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生不断进步。
小组成员各抒己见，互相交流学习心得。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予提示和引导。讨论结束后，每个小组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.根据课文内容，简述修建青藏铁路的重要意义。
2.课文中提到了哪些困难？请举例说明工程师们是如何克服这些困难的。
针对这些学情，教师应关注以下几点：1.抓住学生好奇心，激发学习兴趣，引导学生深入理解课文内容；2.注重培养学生的阅读理解能力，通过设置问题，帮助学生挖掘文章深层含义；3.针对不同学生在表达和写作方面的差异，给予个别指导，提高学生整体水平；4.加强对学生问题探究和解决能力的培养，鼓励学生积极参与讨论，增强自信心。
3.培养学生面对困难，勇于挑战、积极进取的精神风貌。
4.增强学生的环保意识，明白修建铁路要遵循生态保护原则。
5.引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、学情分析
五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，对于本节课的学习，他们具备以下特点：1.对新鲜事物充满好奇，对修建铁路到拉萨这样具有历史意义的事件表现出浓厚兴趣；2.语文基础知识扎实，能理解课文内容，但部分学生对文章深层含义的把握仍需引导；3.在表达和写作方面，学生具备一定能力，但部分学生仍需提高语言组织和表达能力；4.学生具备一定的合作学习能力，但在问题探究和解决方面，部分学生仍显得信心不足。
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》
人教版五年级下册语文教案《把铁路修到拉萨去》一、教学目标1.知识目标：让学生了解青藏铁路的基本情况和建设过程中的困难，理解建设铁路的重要性和必要性。
2.情感目标：通过了解青藏铁路的建设过程，培养学生的爱国情感和尊重科学、坚持不懈的精神。
3.技能目标：让学生掌握相关的语文知识和阅读技巧，提高其阅读理解和写作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解青藏铁路的重要性和必要性，了解铁路建设过程中所面临的困难和挑战。
2.教学难点：如何引导学生理解课文中出现的难度较大的科学知识和建设过程。
3.突破方法：通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解青藏铁路的建设过程和相关知识，帮助学生理解课文内容。
三、教学过程1.课程导入：通过展示青藏高原的美景和介绍青藏铁路的重要性，引导学生进入课文主题。
2.知识点讲解：对课文中出现的生字、词汇进行解释和示范，帮助学生理解课文内容。
3.案例分析：通过分析课文中提到的建设青藏铁路的案例，让学生更加深入地了解建设过程中的困难和挑战。
4.互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨青藏铁路的重要性和必要性，以及建设过程中所面临的困难和解决方案。
5.课堂练习、作业与评价方式：通过练习题和思考题等方式，让学生巩固所学知识，评价学生的学习效果。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组合作学习和课堂互动等方法，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：使用PPT、板书和实物展示等手段辅助教学，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
3.师生互动：加强师生之间的交流与互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解青藏高原的环境、青藏铁路的建设过程和相关知识点。
2.教学工具：使用PPT、板书和实物展示等教学工具，辅助教学，增强教学效果。
3.注意事项：在使用多媒体资源时要注意筛选和呈现内容的准确性，避免错误信息对学生产生误导。
部编版人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
部编版人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
一、教学目标
1.掌握课文中出现的新生词和词语，理解课文内容。
2.了解铁路对拉萨的影响，懂得珍惜铁路建设所带来的便利。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和表达能力。
二、教学重点
1.理解课文中的重点内容。
2.掌握课文中的生词和短语。
三、教学难点
1.理解课文中对铁路建设的描写和对拉萨的影响。
2.分析文章的结构和思想。
四、教学过程
1. 导入
通过导入一幅描绘铁路修到拉萨的图画或展示有关铁路的视频，引起学生对课文主题的兴趣。
2. 学习新课
1.学习课文内容，阅读并理解课文《把铁路修到拉萨去》。
2.教师与学生共同解读课文中难懂的句子。
3.学生分组进行小组讨论，重点围绕铁路对拉萨的影响展开。
3. 拓展延伸
1.教师引导学生探讨铁路建设对其他地区的影响，以及现代化交通发展
的重要性。
2.学生展开小组讨论，并汇报讨论结果。
4. 归纳总结
1.教师带领学生总结课文中出现的关键词汇、短语和句子，强化学习效
果。
2.学生进行课文复述，巩固对课文的理解能力。
五、课堂作业
1.以铁路修到拉萨的故事为题，进行创作写作。
2.默写本课出现的生词和短语。
六、教学反思
通过教学反思，总结本节课的优点和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
以上就是本节课《把铁路修到拉萨去》的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，增进对铁路建设的认识。
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案教学目标1.了解铁路的发展历程，认识铁路在现代化建设中的重要性；2.读懂《把铁路修到拉萨去》这篇文章，理解全文大意，并能够用自己的话简述文章内容；3.能够运用所学的语文知识，进行文章段落分析，并能够正确理解课文的语言表述及情感表达；4.训练学生的观察能力和阅读技巧，提高学生的文学素养。
教学重、难点1.教学重点：阅读文章，理解全文大意，掌握本文的语言表述及情感表达；2.教学难点：正确理解文章的表述和情感，在分析文章段落时能够深入到文章的内涵。
教学过程导入（10分钟）1.介绍中国铁路的发展历程，引入本课的主题；2.展示拉萨的图片，让学生了解拉萨的地理位置和特色。
阅读教材（40分钟）1.第一遍阅读《把铁路修到拉萨去》；2.学生进行小组讨论，分享自己对文章大意的理解；3.教师进行讲解和补充说明，引导学生理解文章的语言表述及情感表达；4.第二遍阅读教材，学生阅读完毕后，进行个体答题。
文章分析（40分钟）1.教师对文章的分析进行讲解，帮助学生深入理解文章的内涵；2.学生自己分析文章的起、承、转、合等部分，理解文章的整体结构。
拓展练习（20分钟）1.学生在教师的指导下进行文章的扩展练习，例如对文章中的某些表述进行深入解读；2.比较不同的阅读理解技巧，让学生体会在理解文章的过程中应该注意哪些细节。
课堂小结（10分钟）1.总结教学内容，强调本次课的教学目标；2.常见问题解答。
作业（10分钟）1.总结本次课所学的知识点，记忆本文的要点和情感表达；2.尝试用自己的话简述本文的内容。
教学反思在教学过程中，我们通过教师讲解、小组讨论和个体答题等多种方式，提高学生的阅读理解能力和表述能力。
同时，通过拓展练习打开学生的思维，引导学生更好地理解文章的内涵和情感表达。
通过本次教学，让学生对铁路的发展和拉萨的特色有了更加深刻的了解，同时也提高了学生的文学素养和表达能力。
把铁路修到拉萨去语文教案范文
把铁路修到拉萨去语文教案优秀范文第一章：导入1.1 课程背景本节课将带领学生了解我国重大基础设施建设项目——青藏铁路，通过学习课文《把铁路修到拉萨去》，让学生感受我国铁路建设的伟大成就，培养学生的爱国情怀。
1.2 教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解青藏铁路的建设背景和意义。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养爱国情怀，激发对我国基础设施建设的自豪感。
第二章：课文解析2.1 课文简介《把铁路修到拉萨去》一文讲述了我国青藏铁路建设的艰辛历程和伟大成就，展示了我国铁路建设者不畏艰险、勇往直前的精神风貌。
2.2 生字词学习学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和记忆。
2.3 课文内容解析教师引导学生逐段理解课文内容，分析课文中的关键信息，如青藏铁路的建设背景、建设过程中的困难、铁路线的设计特点等。
第三章：课堂讨论3.1 讨论主题讨论青藏铁路建设过程中的困难及其克服方法。
3.2 讨论过程学生分组进行讨论，每组选择一个困难，分析其原因和解决方法，进行汇报。
3.3 教师点评第四章：实践活动4.1 活动主题以“我眼中的青藏铁路”为主题，进行绘画或写作创作。
4.2 活动过程学生根据自己对青藏铁路的了解和感受，进行绘画或写作创作，展示自己对青藏铁路的认识和情感。
4.3 教师点评教师对学生的创作进行点评，引导学生关注青藏铁路的自然风光、民族特色和建设成就。
本节课学生学习了课文《把铁路修到拉萨去》，了解了青藏铁路的建设背景、过程和意义，认识到我国铁路建设者的伟大精神。
5.2 学生反思学生反思自己在课堂学习中的表现，思考如何将所学知识运用到实际生活中，激发对我国基础设施建设的关注和自豪感。
第六章：拓展阅读6.1 阅读材料提供关于青藏铁路建设的相关文章、报道或书籍，供学生自主阅读。
6.2 阅读任务学生阅读拓展材料，了解青藏铁路建设中的更多细节，记录下自己的感悟。
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案
五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案教学目标：1. 了解西藏地区修建铁路的背景和意义；2. 学习和理解课文的内容，掌握重要词语和句型；3. 提高阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 培养学生对于铁路建设、交通运输等问题的关注和思考。
教学重点：1. 理解课文内容，把握关键信息；2. 掌握关键词语和句型的用法；3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学难点：1. 把握文章的中心思想；2. 运用所学知识分析文章背后的意义。
教具准备：教科书《语文》五年级下册、多媒体课件、黑板、粉笔、铁路模型等。
教学过程：Step 1 导入（15分钟）1. 观看相关视频资料：铁路修建。
2. 引导学生讨论：你们觉得铁路修建有什么好处？为什么有些地方还没有铁路呢？Step 2 预习导入（10分钟）1. 通过图片和文字提示，引导学生预测本课的内容和关键词语。
2. 师生共同复述上节课的内容，概括出关键信息。
Step 3 学习与理解（25分钟）1. 合读课文，解答问题：a. 为什么西藏没有旅客列车？b. 铁路的优点有哪些？c. 铁路建设对西藏的意义是什么？d. 修建这条铁路的困难有哪些？e. 什么是“青藏铁路”？f. 铁路的修建还面临哪些问题？2. 教师解释生词和重点句型，并进行造句练习。
Step 4 拓展阅读（10分钟）1. 给学生分发相关材料，让学生对比其他地方的铁路建设情况。
2. 引导学生思考：西藏铁路建设带来了哪些变化？铁路建设对于西藏的发展有什么影响？Step 5 课堂练习（15分钟）1. 课内小组讨论相关问题，整理答案，并进行汇报。
2. 学生根据课堂讨论的结果，完成一篇小短文，叙述铁路修建对西藏的影响。
Step 6 总结与反思（5分钟）1. 教师对课堂讨论和学生的表现进行总结，并给予合理评价。
2. 引导学生反思自己在课堂上的收获和不足之处。
教学延伸：1. 组织学生进行铁路模型的构建，让学生亲身体验铁路建设的过程。
小学五年级语文下把铁路修到拉萨去教案和板书设计优秀教案
小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解由生字组成的词语。
能够流利地朗读课文，把握课文主要内容。
学习课文中的写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，了解青藏铁路的建设过程。
结合生活实际，培养学生热爱祖国、勇于拼搏的精神。
3.情感态度与价值观：感受青藏铁路建设者的伟大精神，增强民族自豪感。
激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文脉络。
学习课文中的写作方法。
2.教学难点：青藏铁路建设过程中遇到的自然环境问题和工程难度。
学生对课文内容的深入理解。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等展示青藏铁路的美丽风光，引导学生进入课题。
2.课文阅读学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生复述课文，巩固记忆。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络。
学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.写作方法学习教师讲解课文中的写作方法，如对比、排比等。
学生举例说明课文中的写作方法。
学生尝试运用课文中的写作方法进行仿写。
5.拓展延伸学生分享青藏铁路建设过程中的感人故事。
教师展示青藏铁路建设过程中的图片、视频，让学生感受建设者的伟大精神。
学生讨论如何保护青藏高原的生态环境。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、板书设计1.课题：《把铁路修到拉萨去》2.生字词：青藏铁路、海拔、隧道、冻土、挑战、缺氧、环保3.课文结构：第一部分：青藏铁路建设的背景和意义第二部分：青藏铁路建设过程中遇到的困难和挑战第三部分：青藏铁路建设者的伟大精神4.写作方法：对比、排比五、作业设计1.家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
仿写课文中的写作方法，进行创作。
2.课后实践：调查青藏铁路建设过程中的感人故事，进行分享。
六、教学反思本节课通过青藏铁路的建设过程，让学生了解了我国在高原铁路建设方面的伟大成就，培养了学生的民族自豪感。
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计优秀11篇
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计优秀11篇《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
”你们是怎么理解这句话的？1、为什么说风火山是只巨大的拦路虎？提示：因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。
2、为什么风火山一次次低下了高傲的头？提示：⑴因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
⑴因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
⑴因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
3、你们说这是一批什么样的建设者？提示：勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……把铁路修到拉萨去教学设计把铁路修到拉萨去教案篇二初次看到《把铁路修到拉萨去》这个文题时，我心中就出现了许多问好，而且对这篇课文的内容一点都不看好。
等到备课时，我不得不认真阅读课文内容，没想到一下子喜欢上了它。
这是一篇阅读课文，如何一节课上完这篇篇幅不短的文章呢？多方学习、参考他人的教学设计后，我是这样教学的：师：这是一篇阅读课文，下面请大家自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
生：交流：１、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路？２、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？３、将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
师：下面请同学们根据自读提示的要求，自学课文，可以用笔在书上勾画出你想要的答案，也可以在重要的句子旁边做批注。
学生自主阅读后，我引导学生介绍青藏铁路。
学生因有备而来，将方方面面都汇报到了。
看到学生兴致勃勃，我即兴让孩子们给这条铁路换个名字。
“长龙”、“天路”、“神圣路”……一个个具有特色的名字从孩子们的嘴里说出，说明孩子们真正体会到了这条路的重要性。
在这基础上，再来交流第二个问题，学生对筑路工人油然而生敬意。
另外，该课中难理解的词语特别多，例如：分外妖娆、狰狞、杯水车薪、始料不及等，这些词语对理解课文产生了一定程度的影响。
起初，我想把这些难理解的词语单独抽出来布置学生回家，先从字面上理解词语意思。
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案(优秀6篇)
小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案（优秀6篇）小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案篇一《把铁路修到拉萨去》是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。
通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案，希望能帮助到大家！小学五年级语文《把铁路修到拉萨去》精品教案教学目标：1、认识本课14个生字和新词。
2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学重点：通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。
教学难点：有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。
教学准备：青藏铁路有关资料图片，课件。
教学过程：一、情景导入，引入课题最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。
现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。
(大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1320xx 年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。
)指名谈拉萨印象。
师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，出国易，入藏难。
西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。
因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。
(板书课题) 揭题，读题──《把铁路修到拉萨去》。
二、检查预习情况大屏幕出示本课重点字词。
指名学生读准字音并解释重点词语三、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
交流：阅读提示有3个要求⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计【优秀10篇】
五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计【优秀10篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编辛苦为大家带来的五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计【优秀10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一课前准备1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2.西藏的风光图片。
3.青藏铁路地图。
4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
教学过程一、创设情境，引入课题1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。
随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。
出示课题：把铁路修到拉萨去。
3.有感情地朗读课题。
二、通读课文，整体感知1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。
2.课堂交流。
（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。
”（2）观察地图，理解句子。
（3）有感情地朗读句子。
3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变。
（2）开凿风火山隧道面临着重重困难。
（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍。
（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。
……4.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。
在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。
三、精读课文，用心感受1.“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。
2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？3.课堂交流，教师指导：（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计精选14篇
五年级语文下册把铁路修到拉萨去教学设计精选14篇《把铁路修到拉萨去》教学设计篇一【学习目标】1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【学习重点】了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
【学习难点】理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
【课时安排】1课时【教学准备】青藏铁路有关资料，西藏风光短片、课件。
【教学过程】一、《天路》引读1、这个单元里，我们观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，今天，我们将去了解另一段感人的故事。
首先，请欣赏一首名叫《天路》的歌。
可以跟唱。
但是要想一想这首歌主要想表达一种怎样的思想感情。
2、提问：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？为什么叫做“天路”？为什么说神奇呢？3、明确：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉萨的青藏铁路。
它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。
青藏铁路在1958年开工，但是40多年过去了，这条铁路还没有修好，西藏还是全国唯一一座未通火车的城市，给人们的生活和交流带来了极大的不便。
直到2006年7月1日，青藏铁路才正式建成通车。
这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？现在，请让我们一起走进青藏铁路施工现场，看看铁路工人们是怎样修建这条天路的。
请大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？二、文本探究1. 读完课文，你觉得青藏铁路是一条怎样的路？让学生把从课文中了解到的说一说。
2、这的确是一条艰难的铁路介绍一段关于青藏铁路的资料（青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。
其最高点位于海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”。
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计
人教版五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计
一、教学目标
1.理解课文《把铁路修到拉萨去》的内容和主题。
2.掌握课文中重要词汇的意思及运用。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
4.培养学生的合作学习能力。
二、教学准备
1.教材：人教版五年级语文下册
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学辅助材料：学生课本、练习册等。
三、教学内容和步骤
第一步：导入新课
1.利用多媒体设备播放课文的相关图片，激发学生的兴趣和思考。
鼓励学生描述图片中的场景，引导学生猜测课文的主题。
第二步：课文阅读
1.学生课前阅读课文《把铁路修到拉萨去》，教师提问课文的主题和中心思想，让学生简单回答。
2.教师指导学生带着问题读课文，解决学生在阅读中遇到的难点问题，并逐段解释词义。
3.教师带领学生跟读课文，指导学生理解并模仿课文中的表达方式和修辞手法。
4.教师再次提问，确保学生对课文内容的理解和掌握。
第三步：词语解析和运用
1.教师列举课文中的重要词语，并给出中文意思，要求学生朗读词语并造句。
2.教师组织学生进行词语卡片游戏，通过搭配和运用词语进行语境练习，巩固学生的词汇运用能力。
第四步：阅读理解训练
1.教师设计相关阅读理解题目，要求学生阅读短文并回答问题、填空等。
2.学生个人阅读短文并做题，然后分组讨论答案，再汇总讨论结果。
3.教师检查并评价学生的阅读理解和答题情况，给予学生鼓励和指导。
第五步：写作训练
1.教师提供写作话题，例如。
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《把铁路修到拉萨去》教学设计
学习目标：
1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。
2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。
3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
学习重点：
了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
学习难点：理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
课时安排：1课时
教学准备：青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。
教学过程：
一、《天路》引读
1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。
来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。
（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）
2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。
这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画
面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。
）
二、初读感受
1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。
如械(xiè)，不读ji è“狰狞”读准后鼻韵。
2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流）
3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。
解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。
）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。
4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
”）你们是怎么理解这句话的？
（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）
（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？
①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。
②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。
③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。
（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕
苦不怕累……）
（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。
你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。
（5）同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。
（齐读1～3自然段）
4.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”
（1）西方的媒体说明了什么？
（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？
（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。
三、读后采访
1.合作要求：
（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。
（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。
（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。
2.采访提纲
（1）你们遇到了什么样的困难？
（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？
（3）你们是如何克服这些困难的？
四、现场报道
1.攻破“多年冻土区”。
（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）理解“下马威”。
①什么是下马威？
②风火山给青年突击队员什么下马威？
③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？
④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？
（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7自然段）
2.克服“恶劣天气”。
（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。
（3）导读第8自然段前5句（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用）
（4）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？
（5）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍）
3.解决极度缺氧。
（结合看课件中的图）
（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。
（2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？
（3）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？
（4）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
为什么？他们的胜利依靠的是什么？
①是工人们的勇气和毅力。
②是科技人员的智慧。
③是党中央的关怀。
④是西藏人们的支持。
……
（5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。
同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。
（齐读10～11自然段）
四、总结升华
1.（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）从最后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。
届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。
到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需48小时。
）
2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。
（播放西藏美丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在
一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。
）
3.同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。
4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？（写下来）
附板书：。