第6课商鞅变法与社会革新【华东版】

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商鞅变法与社会革新PPT课件2 华东师大版

第6课
商鞅变法与社会革新
学习目标：
1.列举春秋五霸和战国七雄。 2.说出商鞅变法的主要内容和作用。 3.了解都江堰水利工程的概况。 4.学习本课，要认识到只有适应时代的发展，勇于改革才能发展，古今中外，都是如此。献身于改革的人，也会受到后人的崇敬。重点：商鞅变法的内容和作用。
春秋
东周
战国
一、春秋时代（列国并立时代）
◆ 原因：成都平原常遭水旱灾害 ◆ 主持：秦国蜀郡守李冰 ◆ 地点：四川成都以北灌县 ◆ 功能：防洪蓄水灌溉 ◆ 意义：使成都平原变成沃野良田
春秋
公元前770到公元前476 年春秋五霸：
东周
战国
齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王公元前475到公元前221年战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩
作业： 1、练习册第6课和第二单元检测题 2、背商鞅变法的内容和作用。
商鞅：姓公孙名鞅。
他是卫国人，又叫卫鞅。后因在秦功劳卓著封为商君，所以又叫商鞅。
“治世不一道，便国不法古。”
商鞅
商鞅变法的内容和作用
变法内容
鼓励开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢
作用
有利于经济发展（国富）
有利于增强军队废除贵族世袭特权，奖励打仗有功战斗力（兵强）的人。建立县制，由国君直接派官吏管理。有利于将地方权利收归中央
三家分晋
战国七雄形势图
战国七雄
东南西北到中间
齐楚秦燕赵魏韩，
•
二、战国时代（大国对峙）
◆ 起止时间：前475年到前221年 ◆ 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
战国时代为我国的封建社会的形成时期。

商鞅变法与社会革新ppt4 华东师大版

动脑筋：
3.商鞅变法使秦国由弱变强说明什么？
①改革能富国强兵，因此要坚持改革； ②人才是经济发展、国家富强的可靠保证，因此要重视教育，实施科教兴国战略。 ③改革不是一帆风顺的，改革是历史发展的潮流，势不可挡。因此要有信心。
练一练
1.商鞅变法的措施中，对下列哪几种人有奖励（ B ）。 ①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A.①② B.②③ C. ①②③ D. ②③④
动脑筋：
1.商鞅变法为什么会取得成功？
①顺应历史发展潮流（最主要原因） ②符合新兴地主阶级的利益 ③有利于加强中央集权 ④有利于生产的发展 ⑤商鞅有革新的勇气和魄力 ⑥秦孝公的支持 ⑦行之有效的措施
动脑筋：
2.商鞅为什么会被车裂？
变法废除了贵族的世袭特权，触犯了旧贵族的利益。说明了改革不可能一帆风顺，改革有反复曲折的过程。
1、秦国的内外形势 2、秦孝公求贤 3、商鞅的个人特质
（二）时间
——公元前356年 ——富国强兵
（三）目的
商鞅变法（四）内容
1、经济上：重农轻商（奖励耕织、
产多免役）
2、政治上：废除特权、军功授爵；
建立县制；十家连坐 3、地方管理：
商鞅变法
（四）结果
秦成为七雄中最强的国家
（五）意义
新法实行后，秦的国力骤增，军队战斗力大大加强，成为战国七雄中最强的国家，为最终的统一大业奠定了基础。
忆一忆
1、“上古三代”指的是哪三个朝代？
夏、商、周
2、我国历史上个王朝是哪个王朝？ 3、我国历史上个有出土文字证实的朝代是哪个朝代？
第6 课商鞅变法与社会革新
课标要求：春秋争霸、战国七雄、商鞅变法中考考点：商鞅变法

华师大版初一上册历史第6课商鞅变法与社会革新PPT课件(2)

（1）、时间：公元前770年，周平王迁都洛邑，建立东周。
（2）、概况：

东周又分为春秋和战国两个时期。从
公元前770年至公元前476年为春秋时代；从
公元前475年至公元前221年为战国时代。
2、时代特征
春秋时代，周天子的实力和威望一落千丈，各诸侯国各自为政，进入到了列国并立的时代。
之一，它的建成使成都平原约300万亩土地变成了肥沃的良田。
作业设计
材料一：各国都招揽、任用贤能之士，实行社会改革。
材料二：治世不一道，便国不法古，·······法之不行，自上犯之。
请回答：1、“战国时代”的起至时间是从（
）年
至（
）。战国时代的社会改革，最早变法的是
（），收效最大的是（）。
第6课商鞅变法与社会革新
课堂复习
1、西周实行分封制的夏目的是什么？具有什么
影响?
2、西周宗法制的基础商
和核心分别是什么？它
具有什么作用？
西周
3、夏商周的更替
建立者时间灭亡地位
启
公元前21 公元前16
世纪
世纪
汤
公元前16 公元前
世纪
1ห้องสมุดไป่ตู้46年
武王
公元前 1046年
公元前 1771年

时期这附子衰周都公
期。一于的弱时洛元
的本时强命，期邑前
史节期大令诸周，
实。
学习春秋战国
为春秋战国时
的诸侯，又称
，天子反而依
侯不再听从天
天子实力日趋
史称东周。东

商鞅变法与社会革新PPT课件1 华东师大版

土地利用率和农作物产量显著提高
生产关系大变革
社会性质大变革
奴隶奴隶主
变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。
秦国变法舌战图
秦孝公
旧贵族
改革派
商鞅
百姓立木为信青年一代必须从小就树立勇于变革、积极实践的精神，才能与时俱进，顺应这个变革的时代。
变法内容 1.国家承认土地私有, 建立允许自由买卖. 封建制度 , 国经济发展富为统奖励耕织 2.奖励耕战. 一全军队战斗兵奖励军功国奠力增强强定了加强中基础. 3.建立县制: 由国君派官吏治理央集权
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦

七年级历史上册第6课商鞅变法与社会革新学案华东师大版

第6课商鞅变法与社会革新【自主学习】1．东周分两个时期，从公元前年到公元前476年为春秋时期，从公元前475年到公元前年为战国时期。

2．春秋五霸指的是、、、、。

3．为增强实力，各国都招揽、任用贤能，实行社会改革。

其中，最先进行变法的是；收效最大的是。

4．商鞅变法规定：鼓励农民。

努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。

废除的世袭特权，奖励人。

建立，编定户口。

5．战国时期，国的蜀郡守修建，使约300多万亩的土地变成了肥沃的良田。

【要点破解】要点一：春秋战国时期是社会大变革的时期，这种社会变化主要从哪些方面分析？要点点拨：春秋战国时期的社会变化主要体现在以下几个方面：①思想观念方面：“宗周”思想逐渐淡化，东周的威望和地位大不如前，许多诸侯不再承担出兵勤王、交纳贡赋和定期朝见周王述职等义务。

②政治格局方面：由大国争霸到“春秋五霸”，再发展到“战国七雄”的格局；东周则日趋衰微，最后被诸侯所灭。

③政治制度方面：各国出于兼并战争的需要，纷纷招揽人才，实行社会改革，从而推动了社会进步和社会性质的变化。

④经济方面：各国为加强自己经济实力以作为争霸战争的雄厚基础，纷纷采取兴修水利等发展经济的措施，其中以都江堰最为典型，既发展了各诸侯国的经济，又改变了各诸侯国之间经济力量的对比，为政治格局上的变化奠定了基础。

【例1】（2010江苏连云港中考，29）“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。

终于成就了春秋之首的伟业。

”材料中的这位历史人物就是（）A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王解析：此题考查历史分析能力和历史记忆能力。

抓住关键词“尊王攘夷”可知，该人物是齐桓公，故答案是A项。

要点二：商鞅变法为什么能够成功？要点点拨：（1）顺应当时的时代潮流；（2）得到了秦孝公的支持；（3）其颁布的措施得到了广大人民群众的支持；（4）商鞅本人对变法的坚定信念和杰出的领导才能。

【例2】（2010贵州毕节地区中考，14）改革是社会进步的动力。

七年级历史上册第二单元第6课商鞅变法与社会革新课件华东师大版

3、战国时各国都实行社会变革，最先进行变法的是魏国，收效最大的是秦国。
战国七雄是指哪七雄？
燕
赵
秦
魏齐
韩
楚
春秋战国时期，历史上留下了很多成语典故。你知道左图反映的是哪个成语故事吗？你能否讲一讲？你还知道发生在这一时期的哪些成语典故？
卧薪尝胆、老马识途、围魏救赵、朝秦暮楚、负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵、……
讨论：
商鞅变法是成功了？还是失败了？为什么？
都江堰
灌
溉
分
水
堰
内
江
分
外洪江
岷江
总结：铁农具、牛耕
土地私有出现
变法运动封建制度逐步确立
封建社会形成
作业
随堂测试第七课 A卷部分
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三、商鞅变法
——“三变”
1、背景
秦效公决心变法商鞅提出富国强兵的方略
2、时间
公元前356年，一说公元前359年——前350年
3、内容：
1.国家承认土地私有，允许自由买卖
内容：
2.奖励耕战（生产和军功）内容：3.建立郡源自，由国君直接派官吏治理作用：
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
东周分为哪两个时期？春秋和战国
阅读课文P32—34第一段，看谁最先找到下列各题的答案：
1、东周分春秋（公元前 770 年到公元前 476 年）和战国（公元前 475 年到公元前 221 年）两个时期。
2、齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王先后称霸，史称“ 春秋五霸 ”。春秋末期，长江流域的吴国和越国也北上争霸。

七年级历史上册第六课商鞅变法与社会更新学案华东师大版

商鞅变法与社会革新学案班级七年级科目历史课题商鞅变法与社会革新课型主备教师上课教师备课时间上课时间月日（星期）共课时，第课时本期总计第课时学习目标1.知识记忆要求学生了解春秋战国的起止年代和春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等基础知识2、能力培养（1）让学生在“战国七雄形势图”上填出七雄的地理位置，训练识图能力（2）指导学生制作夏商周三代比较表和家庭亲属世系表，培养综合、归纳能力和实践能力。

（3）分析各国变法的成败得失及其原因，培养历史思维能力，树立为振兴中华而发奋读书的信念。

（4）引导学生将西部地区历史文化遗址的挖掘和保护与西部大开发联系起来，培养现代意识3、情感教育与价值观（1）善于用人，纳谏并进行改革是一些诸侯国得以强盛的重要原因。

（2）商鞅变法是战国时期最重要的变法，他是时代变革的重要，也是秦国统一大业的需要。

（3）都江堰是我国古代著名的水利工程之一，它促进了四川成都地区的农业发展，成为历史上先进的农业经济区之一。

重难点重点：商鞅变法难点：讲清楚商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要核心问题春秋和战国、商鞅变法导学准备三单教学环节时间导学内容教师行为期望的学生行为修改或补充提出问题创设情境2分钟引导学生回顾西周的历史。

教师请部分学生通过讲述上节课的历史故事回顾精彩的历史片段，引出西周的情形怎样？激发学生学习兴趣，准备新的探索集思广益总结方法25分钟春秋时代1.讲清东周的概念、起止年代及主要特征。

2.帮助学生分析春秋时期周天子与诸侯国地位的变化及各诸侯国打出“尊王攘夷”旗号的原因，从而了解大国争霸的历史背景。

3.介绍“春秋五霸”的两种说法，拓展学生的视野，并强调齐桓公是五霸中的首霸学生小组讲故事、品影视，讨论、探究、完成《问题生成——评价单》并准备展示汇报主要导学过程规范指导提升能力12分钟战国时代1.结合战国七雄形势图，向学生简要介绍三家分晋的简况，讲清七雄的地理位置，并配合口诀“齐楚燕韩赵魏秦，东南西北东中央”让学生在短时期内记住战国七雄的方位，加强识图能力的培养。

商鞅变法与社会革新PPT课件华东师大版

为统一全国奠定了基础.
治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。 ——商鞅
1、结合课本有关知识和故事，说说商鞅变法给我们以什么启示？
2、你认为商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？
议一议
1、都江堰的设计者是秦国郡守李冰。
2、作用：
（1）防洪、蓄水灌溉；（2）使成都平原……
卧薪尝胆、老马识途、围魏救赵、朝秦暮楚、负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵、……
讲一讲
看图学史
上图为春秋时郑国祭祀坑。你从上图中看出了怎样的历史事实？
二、商鞅变法
你知道左图所反映的历史故事吗？能否讲一讲这个故事？这个故事给我们以什么启示？
讲一讲
阅读与思考：
阅读P34—35，回答下列有关商鞅变法的问题：
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!

2.6.5《商鞅变法与社会革新》课件华师大版七年级上册

商鞅变法之前，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”。雍州位于陕西西部，所处环境，十分偏僻、闭塞。被中原各国视为戎狄。 “诸侯卑秦”。变法之后，秦一跃成为西部之强国，诸侯惧之，称为“虎狼之国”。到后来，秦始皇扫灭六国，完成统一大业。若论统一大业，商鞅变法应是第一功，因为他为秦国以后的富强奠定了坚实的基础。可惜，往往是既得利益者各据要津，要把他们挪动挪动，无异于要他们的命。改革者与既得利益者最终是鱼死网破。商鞅后来的结局十分悲惨，秦孝公死后，他四处逃亡，走投无路，终被秦惠王捉住，受了车裂之刑。
齐
吴楚越
了解历史
了解历史
（越王陵）春秋时期，长江流域的越国也曾北上争霸中原。这是今浙江绍兴西南的越王允常陵墓的全景，陵园面积约 8500平方米。
（春秋时期的节符）春秋时期，各诸侯国除进行争霸战争外，外交使节的来往也很频繁。使节出使皆持有节符，这是后人描绘的使节手持节符的情景。
了解历史
什么叫做战国时代？
西周（镐京）前1046年—— 前771年周朝平王东迁洛邑（公元前771年）东周（洛邑）前771年—— 前221年
了解历史
春秋前771—— 前476年战国前475年—— 前221年

时间：公元前_____ 770 年——公元前 _____ 221 年
都城： _____ 洛邑（今洛阳）
1、秦国的内外形势 2、秦孝公求贤 3、商鞅的个人特质
了解历史
商鞅变法
（二）内容
1、经济上：重农轻商（奖励耕织、
（一）背景
产多免役）
2、政治上：废除特权、军功授爵；
建立县制；十家连坐 3、地方管理：
商鞅变法
背景内容作用国力骤增战斗力增强削弱旧贵族势力，加强了君主的权力

华师大版七上商鞅变法与社会革新word教案

第6课商鞅变法与社会革新一、教学目标：一、知识能力：通过本课的学习，使学生把握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期闻名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，把握战国的形成进程、名称、方位及长平之战的阻碍。

通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培育学生用联系的观点、进展的观点分析看待历史的现象的能力。

大国间军事力量的较量，事实上是政治、经济和军事综合实力的较量，只有改革，才能富国强兵。

通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所表现的不同时期特点，培育学生在比较中熟悉历史的能力。

二、进程与方式：借助乡土历史-齐国历史的独特魅力，引发学生的学习爱好，让学生感觉历史并非遥远，历史就在身旁，培育学生主动探讨，擅长搜集处置信息的方式,通过问题导学，启动学生的思维，引导学生踊跃参与课堂教学，并形成自己的情感、态度价值观，熟悉各国不断改革，是国富兵强的全然。

3、情感态度价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践成立霸业进程的学习，使学生熟悉到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

二、重点和难点一、教学重点：本课的重点是齐、晋称霸。

齐、争霸表现了大国争霸的政治、军事特点。

两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。

由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动阻碍，关于明白得和把握春秋战国的朝代特点，有重要意义。

二、教学难点：本课的难点是春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析明白得三、教学时刻：一课时四、教学方式：问题讨论法、教学法五、教具预备：六、教学进程：导入：同窗们，山东物产丰盈，地灵人杰。

谁能说说看，什么缘故称山东称为齐鲁大地?齐国古都出此刻哪一历史时期？引出课题。

提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？什么缘故取名春秋战国？(明确春秋战国是两个历史时期)（一）春秋时期春秋时期的特点出示史料：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。

商鞅变法与社会革新PPT课件5 华东师大版

商鞅变法的内容和作用
变法内容
鼓励开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢废除贵族世袭特权，奖励打仗有功的人。建立县制，由国君直接派官吏管理。编定户口，实行连坐
作用
有利于经济发展（国富）有利于增强军队战斗力（兵强）有利于将地方权利收归中央有利于国家的管理
1、结合课本有关知识和故事，说说商鞅变法给我们以什么启示？
2、你认为商鞅变Байду номын сангаас是成功了还是失败了？为什么？
治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。 ——商鞅
议一议
• 启示: ①改革可以促进社会经济的发展，增强国家的实力，提升国家的地位。改革是发展的动力，是强国之路。 ②改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。 ③顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。 ④今天我们要加快构建社会主义和谐社会，离不开深化改革、勇于创新。
练一练
1．春秋时期，最先成为霸主的是 A A．齐桓公 B．宋襄公 C．楚庄王公
D．秦穆
2．在下列诸侯国中，既属“春秋五霸”，又是“战 C 国七雄”之一的是 A．吴国 B．晋国 C．齐国 D．宋国 3．战国时期，最先进行变法的国家是 A．齐国 B．魏国 C．晋国
B
D．楚国
4．商鞅变法的措施对后世行政制度产生深远影响的是 D A．编定户口，实行连坐 B．奖励军功 C．奖励生产 D．推行县制 5.都江堰的作用最准确的说法 B 是 A．观光旅游 B．防洪灌溉 C．防洪蓄水 D．蓄水防旱
齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公，楚庄王
勾践卧薪尝胆
战国时代（公元前475年－公元前221年）
1 、时代特征: 大国连年征战，互相兼并