七年级生物上册 1.2 生物与环境的相互影响(第1课时)课件(2) 北师大版

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(新北师大)七级生物上册1.1.2生物与环境的相互影响课件

尺蠖、枯叶蝶、竹节虫、叶蝉
雷鸟、北极熊
警戒色某些有恶臭或毒刺的动箭毒蛙、胡蜂物所具有的鲜艳色彩和斑纹
你看到我了吗？呵呵
拟态
叶蝉的骄傲
枯叶蝶
尺蠖
兰花螳螂
沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似
夏天的我冬天的我
妈妈给了我两套衣服
北极熊的体色与白雪皑皑的环境也非常接近。
第2节生物与环境的相互影响
观察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？（答：温度）
蛇要大冬雁眠南飞
请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的生长呢？
阳光、水分、温度、土壤、空气
农田中的杂草土壤中的蚯蚓小麦植株上的害虫
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素
生
非生物因素：（光、水、温度、空气、土壤等）
生物因素有哪些？它们对生物有什么影响？
生物因素：生物彼此之间的相互影响
生
种内关系
种内互助
物
(同种生物)
种内斗争
因
互惠互利(共生)
素
种间关系
寄生
（不同种生物）
竞争
捕食
种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮助，通力合作，共同维护群体生存。
“社会性”群聚（如蜜蜂、蚂蚁等）
“非社会性”群聚
（如鱼类、鸟类、草食性动物等）
１、生态因素包括＿＿和＿＿。
２、非生物因素包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿等多种因素，你能说出生活中生物受非生物因素影响的例子吗？
3、在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫______。
4、绿色植物对环境都有_____和______的作用，这与绿色植物的_________有密切关系，说明植物影响环境。

1-1-2生物与环境的相互影响(第一课时)课件-北师大版生物七年级上册

母鸟给小鸟喂食
蚂蚁合作找食物
同种生物之间的影响————斗争
雄鸡为争食物而斗争
梅花鹿为争配偶而斗争
不同种生物之间的影响————捕食
狮子捕食斑马
蜥蜴捕食昆虫Biblioteka （二）种间关系蛔虫
寄生
犀牛和犀牛鸟
共栖
豆科植物和根瘤菌
互利共生
生物对环境的适应
拟态：某些生物与其他生物或非生物异常相似的状态
竹节虫
枯叶蝶
兰花螳螂
生非生物因素:阳光、水分、温度、空气、土壤、湿度等。态因素生物因素:生物间的相互影响
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
蛇要冬眠
温度
大雁南飞
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
温度
蒲公英散播种子风力
光照强度
人参——阴生植物
水杉——阳生植物
生物因素同种生物之间的影响————互助
生物对环境的适应
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
生物对环境的适应
保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，以此来保护自己躲避敌害
青蛙
飞蛾
变色龙
练一练
有关生物因素下列说法错误的是（ A）
A.成群的梅花鹿生活在一起对逃避敌害有利，这是生物间的互惠互利关系。种内互助 B.交配季节，雄鹿会因为争夺配偶而发生争斗，这是种内斗争。 C.斑马吃草，这是捕食关系。 D.捕食关系是生物之间最为普遍的关系。
第一章
1.1.2生物与环境的相互影响
目录
CONTENTS
1
学习目标
2
重点与难点
3
教学内容
4
课后练习
学习目标
重点与难点

北师大版七年级生物上册1. 生物与环境的相互影响课件

没有长霉
没有长霉
长很多霉
结论：
比较①和③ ，说明适宜的湿度有利于霉菌的生长。
比较②和③，说明适宜的温度有利于霉菌的生长。
生物因素对生物的影响
1.视察下面的图片，说明了什么问题？
寄居蟹
狮子捕食斑马
答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。
互助关系竞争关系
同种生物之间
种内互助
种内斗争
A.风向 B.阳光 C.温度 D.水分
（D）9、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”橘不
适宜在北方栽种的主要原因是：
A.空气干燥 B.土壤板结 C.水分太少 D.温度较低
（C）10、霉菌喜欢以下哪种环境：
A.温暖干燥 B.低温干燥 C.温暖潮湿 D.低温湿润
生非生物因素（光、水、温度、
态
空气、土壤等）
因
素生物因素（影响某种生物生活的其
他生物。）
视察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（温度）
蛇要冬眠
大雁南飞
视察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁育
旗形树（风力的影响）
在这个空间里
有哪些因素影响到了鱼的生活？
第1章生命的世界
第2节生物与环境的相互影响
学习目标：通过探究实验，说诞生物与环境之间的相互关系。
重点： 1、生物因素和非生物因素， 2、生物对环境的适应， 3、生物对环境的影响。 4、活动“探究温度对霉菌生活的影响”。
1、环境中影响生物形态、生理、散布的因素称为生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素。
6、植物对环境都有降低温度和增大湿度的作用。绿色植物调节气候的作用与其蒸腾作用密切相关。

七年级生物上册1.1.2生物和环境的相互影响课件北师大版

第十九页，共49页。
寄生：一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里吸取(xīqǔ)营养来维持生活的现象。
第二十页，共49页。
共生：不同(bù tónɡ)生物之间的相互协作的关系
第二十一页，共49页。
讨论并填表
不同种生物间的关系 (guān xì)对生物个体和种族的生存和繁衍是有利
还是有弊？
第八页，共49页。
温度还影响动物(dòngwù)的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮
极地 (jídì)狐
第九页，共49页。
沙漠 (shāmò)狐
观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响
？
（答：水域(shuǐyù)的
污染）
水中动物(dòngwù)死亡浮游生物过度(guòdù)繁殖
第十页，共49页。
2、小组讨论：生物(shēngwù)对环境造成不利影响的实例。
蝗虫(huángchóng)啃食庄人稼类(rénlèi)工业生产排放废气
第四十四页，共49页。
人类对树林的砍伐
人类活动破坏水域环境
沙尘暴滚滚袭来环境污染的受害者
第四十五页，共49页。
三、小结 (xiǎojié) :生物适应环境
影响(yǐngxiǎng)水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响(yǐngxiǎng)因素进行分类吗?
第五页，共49页。
影响(yǐngxiǎng)水稻生存的环境因素
➢非生物因素(yīn 阳光,水sù,温) 度(wēndù),土壤,空
气等
➢生物因素青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等
第六页，共49页。
一、环境影响生物的形态、生理和分布
答：因为植物蒸腾失水的过程是通过(tōngguò)叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，干湿计放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。

北师大版初中生物七上第一单元1.2《生物与环境的相互影响》课件(共22张PPT)

生物对环境的影响是多方面的。
森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；
柳杉等植物能吸收有毒气体，净化空气；
鼠对农作物，森林，草原等都有破坏作用。
在沙地上种植植物，防风固沙
小结
在自然环境中，各种因素〔包括生物因素和非生物因素〕影响着生物的生存，生物在生存和开展中不断地适应
结束
犀牛和犀牛鸟的互利共生
棕熊捕鱼
蜂群的Байду номын сангаас工
热带雨林中的绞杀植物
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
复习提问：〔1〕影响生物生活的环境因素可以分为两类，一
类是非生物因素，包括〔阳光、温度、空气、水〕等，另一类是〔生物〕因素。
〔2〕在高大的树木下很难见到松树的生长，主要是哪个非生物因素的影响。〔阳光〕
第二节生物与环境的相互影响
百堰九义校王长举
环境对生物的影响
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
非生物因素生态因素
生物因素
生物对环境的适应
体色与环境色彩一致便于隐藏捕食
金环蛇
警戒色
箭毒蛙
拟态
尺蠖
保护色
植物对环境的适应
• 虫媒花颜色鲜艳，气味芬芳，适合昆虫传粉。
• 风媒花花粉颗粒小而数量多，容易随风飘散。
〔3〕探究的根本过程包括哪几个步骤？
提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论，表达交流
结束语
祝同学们越学越好谢谢合作
• 借助风来传播果实和种子的植物，如蒲公英，柳等，果实或种子上有毛茸茸的纤维。
• 靠动物传播果实的植物，如鬼针草，苍耳，在果实的外表有刺毛或倒钩。

北师大版七年级生物上册生物与环境的相互影响新课件

1.非生物因素
阳光
苔藓
向日葵
浮游藻
阳光底栖藻
空气蚯蚓
土壤
旗形树风力
发达的根系
酒瓶树水分
2.生物因素
请阅读课本第15页下面两段内容，回答下列问题： 1.同种生物之间的影响有___互__助__和____斗__争_。 2.不同种生物之间的影响有__互__惠__互__利和___捕__食_。
种内互助企鹅孵卵
种内斗争梅花鹿求偶争斗
种间互惠互利海葵和蟹互惠互利
豆科植物和根瘤菌共生
种间捕食狮子捕食斑马
生物间的其它关系菟丝子寄生在其他植物上
杂草和小麦竞争资源
探究温度对霉菌生长的影响
2号
3号
等量面包，空气中暴露30分钟
低温培养
室温（25℃）培养
思考: 1.实验为什么设计两组？形成对照
蟾蜍
二、生物对环境的适应
拟态：外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似。
竹节虫
枯叶蝶
螳螂
二、生物对环境的适应
警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹。
三、生物影响和改变环境
“东方之珠”变身“东方之猪：2013年上海的上游浙江嘉兴发生了大规模的死猪事件，一个月死一万头，有些村民直接把死猪扔向河里，这严重影响了上海的水质。
C.有空气和无空气 D.温度和湿度
一、环境影响生物形态、生理和分布 1.环境
生物的生存条件和生存空间
2.生态因素
• 非生物因素
光、土壤、水、风
• 生物因素
生物彼此之间的相互影响
互助关系
捕食关系
斗争关系互惠互利关系
二、生物对环境的适应
保护色:动物适应栖息环境而与环境相似的体色。

北师大版生物七年级上册1.2生物与环境的相互影响课件 (共26张PPT)

测量不同植被环境的空气温度和湿度
讨论： 1.为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ 2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？ 3.裸地、草坪、灌木丛三个实测地点中，获得的哪组数据起对照作用？ 4.根据实验结果，你能得出什么结论？ 5.这次活动对你有哪些启示？
环境能__影_响___生物；生物既能 __适__应__环境，也能_影__响__和_改__变__ 环境。生物与环境是__统_一___的有机整体。
实验常常要重复多次，结果才可靠做实验要遵循实事求是的原则
光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放
春兰
秋菊
土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩
黄山迎客松
山人寺间桃四花月始芳盛菲开尽。，
2.生物因素对生物的影响
生物因素：指生物彼此ห้องสมุดไป่ตู้间的相互影响。
生物因素
种内关系种间关系
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:31:2311:31:2311:318/31/2021 11:31:23 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.3111:31:2311:31Aug-2131-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:31:2311:31:2311:31Tuesday, August 31, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3121.8.3111:31:2311:31:23August 31, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二上午11时31分23秒11:31:2321.8.31 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时31分21.8.3111:31August 31, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月31日星期二11时31分23秒11:31:2331 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时31分23秒上午11时31分11:31:2321.8.31

生物七年级上北师大版1-2生物与环境的相互影响(2)课件(2)(10张)

俗话说“大树底下好乘凉”，这是为什么呢？
探究活动：测量不同植被环境的空气温度目干球温度湿球温度相对湿度
不同植被裸地草坪
灌木丛
39℃ 35℃ 76%
35℃ 33℃ 87%
32℃ 31℃ 93%
想一想
1.绿色植物对环境能起到什么作用？
绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
2.通过本节课的学习，你有什么心得体会？我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
植树造林
第2节生物与环境的相互影响（第2课时）
被称为植物界拓荒者的地衣,能够在光秃秃的岩石表面生长。地衣能分泌地衣酸,腐蚀岩石,使岩石变为土壤,从而为其他植物的生存创造条件。
草原鼠害
滥伐森林植被
生物与环境是一个不可分割的整体
生物在适应环境的同时对环境也产生了影响，其中有有利的一方面，也有不利的一方面。

七年级生物上册-1.1.2《生物与环境的相互影响》课件2(新版)北师大版

受温度、风力等条件的影响，山顶和山脚的植物形态差别很大。
生物因素
同种生物之间的影响可以是互助，也可以是相互斗争。
在生态因素的作用下，生物对环境形成了多种多样的适应
大家好
1
第2节生物与环境的相互影响
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎样？这说明了什么问题?
答：这说明了环境影响生物的生存。
蛇要冬眠，说明生物受何种因素的影响？答：温度。
观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？答：水域的污染
生态因素
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度生态因素
生物因素：主要指生物彼此之间的相互影响。
探究温度和湿度对霉菌生长的影响
培养皿第一第二
第三
第四第五
序号天
天
天
பைடு நூலகம்
天
天
温暖干没有发没有发没有发没有发没有发
燥
霉
霉
霉
霉
霉
低温潮没有发没有发没有发没有发没有发
湿
霉
霉
霉
霉
霉
温暖潮没有发少许发很多霉非常多长满霉
湿
霉
霉
菌
的霉菌菌
探究：
1、实验开始时面包为什么要放在空气中暴露30分钟？
2、湿度和温度对霉菌的生长有什么影响？
茎
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
叶
退化成刺，可以减少水的散失
根
非常发达，吸收深处水分。
光照可以使花在不同季节和时间开花土壤条件的差异可以使牵牛花呈现出不同的色彩

2023-2024学年北师大版生物七年级上册 1.1.2 生物与环境的相互影响同步课件

水中动物死亡浮游生物过度繁殖
光照强度
人参——阴生植物
水杉——阳生植物
生态
非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等
因素
生物因素
水稻同种生物
杂草
生物
蚜虫
因田鼠不同种生物
素瓢虫
蚯蚓
探究三:生物因素
同种生物之间的影响
互助
鸟妈妈给小鸟喂食
蚂蚁合作找食物
同种生物之间的影响雄鸡为食物而斗争
第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响
新课导入
新课导入
生物的生存条件和生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。图中生活的各种生物能否适应环境呢？这些生物在生活过程中又对环境有哪些影响？生物与环境是怎样的关系呢？
什么是环境？
生物的生存条件和生存空间统称为环境。
不同种生物间寄生
（种间关系）竞争
捕食
D 1.在农田中，对田鼠生活有直接影响的因素是（）
A．阳光、空气、水分、土壤等非生物因素 B．农
田里的植物和蛇、蛙、猫头鹰等动物
不同种生物
C．上述A和B的总和
D．上述A和B的总和再加上农田里的其他田鼠同种生物
C 2.下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）
保护色外表颜色与周围环境相似拟态一种生物在形态、行为等特征上模拟
另一种生物
警戒色鲜艳色彩或斑纹
1.螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 A
A、捕食B、合作C、竞争
2.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 B
A、阳光 B、害虫 C、温度 D、水
斗争
梅花鹿为配偶而斗争
不同种生物之间的影响
捕食
蜥蜴捕食昆虫

北师大版初中生物七上第一单元1.2《生物与环境的相互影响》课件(共47张PPT)

水稻与杂草
野牛的争斗
〔2〕竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
同种生物还可能争配偶
麝牛群体护幼
〔3〕合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛鸟为犀牛的“私人医生〞.
犀牛鸟称为犀牛的“警卫员〞.
〔4〕寄生关系：是指一种生物生于另一种生物的体内或体表，并从后者摄取养分以维持生活的现象。
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
稚鸡隐藏
舟蛾利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
三、生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
长期乱砍滥伐后的黄土高原大搞植树造林后的黄土高原
沙地种植植物何日重见太湖美
退耕还林（草）
生物对的环境影响
蚯蚓疏松土壤
人类对树林的砍伐
因素。A温度 B水 C阳光 D空气 5、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说
明〔〕
A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的生存 C生物能够影响环境 D生物能够适应环境
屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请〞去，解决了那里的生态难题。
鼠妇喜欢枯燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？ _________________________________________________________ 2、因此我们进行探究实验
探究实验的一般步骤是：①②③④⑤⑥
例：探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题：二、作出假设：三、制定方案：
3、为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？如果用许多鼠妇呢？

1.2 生物与环境的相互影响课件-北师大版七年级生物上册

酸性土壤
碱性土壤
答：土壤条件的差异
答：受温度、答风：力水、分阳光等条件
生物因素对生物的影响
蚂蚁搬家
蜜蜂筑巢
生物因素对生物的影响
雄鸡为食物而斗争
梅花鹿为配偶而斗争
生物因素对生物的影响
蜥蜴捕食昆虫
狐狸捕食老鼠
生物因素对生物的影响
海葵和蟹
犀牛和犀牛鸟
生物因素对生物的影响
草和水稻
生物因素对生物的影响菟丝子
光
水非
生温度
物因
水
素土壤
稻
水稻
杂草
生物
害虫因
素鼠
·· ··
· 生态因素
·· ··
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？答：温度
大雁南飞
蛇要冬眠
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？答：水域的污染
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
学生活动一：你还能说出生活中非生物因素对生物的形态、生理和分布产生影响的例子吗？
B (2017会考)9．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是
A“春来江水绿如蓝” B“草盛豆苗稀” C“雨露滋润禾苗壮”D“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
满目疮痍的地球
如今的我们要怎么补救？
课堂小结
非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等
生
态
种内互助
因
同种生物间
素
（种内关系）种内斗争
生物因素
互惠互利
不同种生物间寄生
（种间关生活在沙漠里，而不适合生活在潮湿温暖的环境中，
C 影响它的非生物因素是（）
A.光照 B.温度 C.水分 D.空气