解读高考古诗炼字题的十个切入点

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高考诗歌鉴赏中的“炼字”题

高考诗歌鉴赏中的“炼字”题

技法演练——高考诗歌鉴赏中的“炼字”题河南牛茂林中国古代诗歌讲究炼字,这是诗歌语言鉴赏中的精彩内容,更是诗歌整体鉴赏的重要切入点,高考诗歌鉴赏命题对此情有独钟。

下面归纳几种方式,或许会对同学们有所启发。

一、提示赏析直接从诗句中确定关键字,并且点明鉴赏方向,要求考生进行赏析。

例如:2004年浙江卷题阅读下面这首词,然后回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。

暝色入高楼,有人楼上愁。

玉阶空伫立,宿鸟归飞急。

何处是归程?长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答案:“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。

解析:试题第一题指定“空”为鉴赏字,鉴赏方向是“表情达意”。

联系诗句环境,应该注意诗句意境的营造和诗中人物形象的感情抒发。

2005年上海卷题阅读下面的诗和相关材料,完成第14—16题。

望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。

千古长如白练飞,一条界破青山色。

苏轼《东坡志林·记游庐山》:“仆初入庐山,山谷奇秀。

……是日有以陈令举《庐山记》见寄者,且行且读,见其中云徐凝、李白之诗,……旋入开元寺,主僧求诗,因作一绝云:‘帝遣银河一派垂,古来惟有谪仙辞。

飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。

’”[HT][注]谪仙:李白。

古人有“七言诗第五字要响。

……所谓响者,致力处也”的评述,请以李白诗中的“挂”字为例,加以赏析。

答案:化静为动,描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。

解析:题中有古人的评述,但是不是针对这首诗的,而且方向也不明确。

结合这首诗的特点,应该从写景特点以及写景方法上考虑。

二、自主赏析这是从“提示赏析”中分化出来的,也是直接从诗句中确定关键字,不过并不明确鉴赏方向。

例如:2004年全国卷Ⅱ题阅读下面这首宋词,然后回答问题。

木兰花宋祁东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后,显得极其准确生动又传神的字词,“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多,有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词,有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸,明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”:定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定,这时就要先定下关键字。

2、“联”:联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学,对关键字进行判定和分析。

动词:通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果,常会涉及到拟人手法,使得所刻画的对象富有动感;形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,还能传达作者某种感情,有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义;数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果;叠词:增强诗歌的节奏感,增强诗歌的感染力,拟声叠词的使用,还能让读者产生身临其境之感;虚词(副词、连词):副词的精妙使用,能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】(2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。

(8分)早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。

江回两崖斗,日隐群峰攒。

苍翠烟景曙,森沉云树寒。

松疏露孤驿,花密藏回滩。

栈道溪雨滑,畬田原草干。

此行为知己,不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。

五盘岭:蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。

②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。

(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。

(4分)【答案】①“斗”字有“争斗”之意,两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

炼字题答题思路

炼字题答题思路

炼字题答题思路
炼字题是古代诗歌鉴赏题中常见的一种题型,通常要求对诗歌中某个字或词进行赏析。

以下是炼字题的答题思路:
1. 解释该字在诗句中的含义:首先要明确该字在诗句中的基本含义,结合诗句的上下文,理解该字在诗句中的具体意思。

2. 分析该字在诗句中的作用:从修辞手法、情感表达、意境营造等方面分析该字在诗句中的作用。

3. 点明该字在诗句中的艺术效果:结合全诗,点明该字在诗句中的艺术效果,如增强诗歌的形象性、感染力等。

4. 分析该字与其他字的关系:分析该字与其他字之间的关系,如对比、衬托等,进一步突出该字的独特之处。

5. 总结:最后对该字在整首诗中的作用进行总结,点明其在表达诗人情感、描绘景物等方面的重要性。

在回答炼字题时,要结合诗歌的内容和意境,进行具体的分析和评价,注意语言表达的准确性和流畅性。

同时,要
多读多练,提高自己对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

古诗词鉴赏训练十大技巧

古诗词鉴赏训练十大技巧

古诗词鉴赏训练十大技巧诗歌鉴赏是高考语文必考的一道题,虽然对于考生而言有看不懂诗的时候,但掌握训练技巧,总能做出来的。

下面是小编整理的古诗词鉴赏训练十大技巧,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

古诗词鉴赏训练十大技巧抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究炼字。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。

如悠然见南山中的见字,红杏枝头春意闹中的闹字等等,使诗歌生动形象,境界全出。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如:梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象,如马致远的《秋思》就创造了11个意象,用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。

掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。

古体诗:包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作,也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。

歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》等。

今体诗:分为律诗、绝句。

律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。

绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。

高考诗词鉴赏炼字题详解

高考诗词鉴赏炼字题详解

解答炼字题的技巧详解一、从语法现象上突破。

古人惯于活用词语,形容词、名词都可作动词,且一作就作的鲜活生动,呼之欲出,能化腐朽为神奇,具有非凡的表现力与感染力。

鉴赏时要详加分辨。

何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”、王维“下马饮君酒”(《送别》)、“日色冷青松”(《过香积寺》、“山光悦鸟性,潭影空人心。

”(《破山寺后禅院》)、王安石“春风又绿江南岸” 、蒋捷“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏,雨肥梅子” 以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”,均为形容词的使动用法,鉴赏时要以此为突破。

例1:王安石《泊船瓜州》:“春风又绿江南岸”明确:“绿”字形容词活用作动词,点明春风过后万物返绿,写出了春风的气势和力量,“绿”字写颜色,画面更有色彩。

二、从修辞手法突破。

鉴赏修辞之美,是诗歌鉴赏的一个重要方面。

有些字集中体现了修辞之美,要注意识别体会。

例2:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

明确:“怨”字明显用了拟人手法,怨既是曲中之情绪,又是吹笛人之心声。

例3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)明确:“蒸”、“撼”具有夸张色彩例4:周密《高阳台•寄越中诸友》:梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮。

明确:以“轻”字描状梦魂,化无形为有形,而且通之于表重量的触觉,运用了通感的手法。

三、从写景状物上突破。

“东家之子,增之一分则太长,减之一分则太短;着粉则太白,施朱则太赤”,这是一种恰到好处的极致之美,诗歌中写景状物的细腻精准往往凝聚在某个字上面,我们要擅于分析其妙处。

例5:白居易《暮江吟》:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?明确:这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,体现出诗人用词的准确、形象;同时,用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静,给人安闲、舒适的感觉。

诗歌鉴赏炼字型答题技巧

诗歌鉴赏炼字型答题技巧

字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看
又不敢看的形象。一“看”字就淋漓尽致地表
现了离别的酸楚。
意境或情感
春 日 吴锡畴 韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老,五亩园私涑水翁。 无赋招魂难独笑,且排春句答春工。 请结合全诗简要分析第三联中“逆”“私”二字的妙 处。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表 情达意上的作用。
答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结
果的孤寂、惆怅,增添了全词的“愁”味,使主
题更加鲜明。
答 (1)解释该字在句中的含义。 题 (2) 把该字放入原句中描述景象。 步 (3)点出该字作用,烘托了怎样的 骤 意境,表达了怎样的感情。
诗 歌
语言的锤炼

赏 1、了解锤炼语言的一
般考查方式
2、剖析诗歌语言锤炼 类题型的一般解题方法
何为炼字?
所谓炼字,就是为了表达 的需要,在用字谴词时进行精 细的推敲和创造性的搭配,使 所用的字或词获得简练精美、 形象生动、含蓄深刻的表达效 果。这种对字词进行艺术化加 工的方法,就叫做炼字。
(1)这一联中最生动传神的是哪个字(词)?为 什么? (2)本诗的诗眼是哪个字?为什么? (3)某字历来为人称道,你认为它好在哪里? (4)诗中某个字(某句诗)的作用是什么?诗中 为什么要用某个字(某句诗)?说说(简析)某个 字(某句诗)在诗中的作用。 (5)诗中某个字(某句)换作(改作)某个字 (某句)好不好?两者有什么区别?哪一个好,为 什么?
表现了作者对春天的喜爱之情。凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,
它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说

高考诗歌鉴赏炼字答题思路归纳

高考诗歌鉴赏炼字答题思路归纳

这个词与另一个词相比较哪一个更好?为什么?
答题规律总结
1 先说出这个词的意义。 2 展开联想,把词语放在句子中描绘景象。 3 分析表达效果,如“烘托了怎样的意境?
表 达了怎样的感情?”
南浦别
李白
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
诗中的看字用的很好,请你分析它好在 哪里。
答案:“看”在诗中指回望(步骤一), 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回 望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不忍看 的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋 漓尽致的表现了离别的酸楚(步骤三)。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍凉州,关河梦断何处, 尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流,此生谁料,心 在天山,身老沧州。
分析词中的“空”字好在哪里。
答案:“空”是“白白地”“徒然”的意 思。胡人还未消灭,而词人双鬓已有秋霜。雄心 未灭却壮志难酬,只有感伤的眼泪白白地流淌。 “空”字表现了作者内心的失望和痛苦。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高 楼,又人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭 更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答案:“空”是“白白地”“孤单地”“形单影只” 的意思。抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地望着暮色 中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无限 愁思。“空”字表现了抒情主人公苦苦等待而没有 结果的孤寂惆怅的情感,增添了全词的愁味,使主 题更加鲜明。
溪亭 林景熙
清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿落叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。
第三联中有两个字用的非常传神,请 找出来并分析它们的艺术效果。

高考古诗炼字题的十个切入技巧

高考古诗炼字题的十个切入技巧

【答案】我认为“绕”字用得好一些,因为它切实 具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象, 具有动态美。 例3、第二句中的“又”用得好,好在那里? 鹧鸪天 室人降日•以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。 一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。 几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。
【答案】“又”字是一个副词,从描写对象的范 围、程度方面来看,上联中的“却到家”,可以 知道这里“又”暗示作者在时间上不止一次浪迹 天涯,字里行间饱含天涯流浪的愁苦与无奈。
1
二、从描写对象入手 古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于 海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就 是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼 字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗 句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。 例1、结合全诗,评析第三联中“穿”“数”的艺 术效果。 溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮上溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿林叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。
高考古诗炼字题的 十个切入技巧
四川省前锋中学 严胜春
一、诗歌鉴赏之古诗炼字技巧
问题探究
诗歌讲究用词,即所谓“炼字”,这些词会使全
诗增色不少,有些词甚至成为诗眼。鉴赏诗歌,就需
要领会这些词语的含义及其所产生的艺术效果。
“炼字”一般包括以下类型:
(1)炼动词。一个好的动词能够点亮整个诗句。在鉴 赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重 含义”的动词。如:“你记得跨清溪半里桥,旧 红板没一条。秋水长天人过少,冷清清的落照,剩一 树柳弯腰。”作者没有用“留”“见”,而用 “剩”,“剩”一般是被动的,而且有“残存”“残 余”的意思;另外,“剩”字有时间性,给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多的含义。“见” 只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。

诗歌鉴赏中炼字题型分析

诗歌鉴赏中炼字题型分析

古人非常注重炼字。

“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。

”“吟安一个字,拈断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等,都道出了古人对炼字的重视。

而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。

2003年全国高考就考过炼字。

“泉声咽危石,日色冷青松。

”2004年有三套高考试题考查了炼字。

2005年也有四套高考试题考查了炼字。

一、炼字题的类型1.炼动词。

一首诗,是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是动词。

因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给名词以生动形态的,常常是动词,这样,动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。

例1:苏轼“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

”穿,化静为动,拍,不用“击”“打”,有面积,更有气势;卷,不用“激”或者“掀”,形态比较美,与下文“江山如画”对应。

例2:陶潜“采菊东篱下,悠然见南山”。

“见”字用起来更能达意。

“望”是有意识的,而见是无意识地,自然地映入眼帘。

用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象。

而用一个“见”字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此。

如果是望,就成了有意所为,而见字正写出了人与自然,一种和谐。

而且陶潜说:“久在樊笼里,复得返自然”,这种返,不是自然境界,而是一种很高的境界。

例3:“你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。

冷清清的落照,剩一树柳弯腰。

”在这里,一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”、“见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存”,“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈何”之感。

“留”则无这么多含义。

“见”只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。

2.炼形容词。

形容词常作修饰语,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例4:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

2020高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

2020高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后,显得极其准确生动又传神的字词,“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多,有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词,有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸,明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客,百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”:定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定,这时就要先定下关键字。

2、“联”:联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学,对关键字进行判定和分析。

动词:通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果,常会涉及到拟人手法,使得所刻画的对象富有动感;形容词:从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点,还能传达作者某种感情,有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义;数量词:精心选用的数量词,可以产生隽永新奇的效果;叠词:增强诗歌的节奏感,增强诗歌的感染力,拟声叠词的使用,还能让读者产生身临其境之感;虚词(副词、连词):副词的精妙使用,能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】(2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。

(8分)早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。

江回两崖斗,日隐群峰攒。

苍翠烟景曙,森沉云树寒。

松疏露孤驿,花密藏回滩。

栈道溪雨滑,畬田原草干。

此行为知己,不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。

五盘岭:蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋,故名。

②出五盘:攀越五盘山道登上山峰。

(1)“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。

(4分)【答案】①“斗”字有“争斗”之意,两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

高考二轮诗歌鉴赏小专题(1)——炼字题型

高考二轮诗歌鉴赏小专题(1)——炼字题型

诗歌鉴赏二轮小专题(1)——“炼字”题型自学指导一、解读考纲鉴赏古代诗歌语言主要指领会诗人用词的妙处(炼字、词、句)和判断诗歌语言风格。

二、设问方式1.①简析诗(词)中“A”字(词)的妙处?(妙用、表情达意的作用、表达效果、双重意蕴等)②本诗的“诗眼”(最精炼传神、最能体现诗人感情)是哪一个字?结合全诗赏析。

2.“……”中的“B”字(词),可否换成“C”字(词)或其他字词。

请简析理由。

(04年辽宁卷、06年福建卷)三、解题思路品味关键词语(炼字),绝不能把该字或词孤立起来,得放在句中,结合全诗的意境情感来分析。

诗歌鉴赏炼字题型的切入点:1.从词语本身的意义入手词语的意义就是词语最基本的意思,词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义,一般来说,我们在分析炼字妙用的时候,首先必须理解词语的基本义,然后在这个基础上结合语言环境进行分析。

2.从描写对象入手古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。

3.从词性入手一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。

4.从表现手法入手诗歌的表现手法极为丰富,常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等,分析诗歌的炼字时,如果能够从表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。

5.从结构作用入手诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用,起就是总领全文,一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用;承就是承接过度的意思,一般有承上启下的作用;转就是转折的意思,一般是由一个内容到另一个内容,通常是诗歌的关键处;合就是总结的意思,通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。

高考古诗炼字题的十个切入技巧57页文档

高考古诗炼字题的十个切入技巧57页文档

31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克源自高考古诗炼字题的十个切入技巧
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。

解答高考古诗炼字题的十个切入点

解答高考古诗炼字题的十个切入点

解答高考古诗炼字题的十个切入点自从高考诗歌的考查由客观设题变为主观题设题后,炼字就成为高考古诗鉴赏中命题的一个常见题型,几乎每年都会在试题中显现。

本文笔者结合近几年来全国高考古代诗歌鉴赏中炼字的典型题目,概括出解答高考古诗炼字的十个切入点,与大伙儿研讨。

一、从词性入手一样来说,诗歌中最要紧的地点往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,依照这三类词语的语法特点分析,动词要紧表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词要紧表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词要紧着眼对象的静态;副词要紧表现描写对象的程度范畴。

例1古人评诗经常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?什么缘故?请结合全诗简要赏析。

(2021年全国卷)过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

分析:唐人五言诗工在一字,谓之“诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中说:“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字,“咽”字是动词,“冷”字是形容词,“咽”着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,看起来人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,看起来显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当?什么缘故?(2021年辽宁卷)苏轼花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天际何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

分析:假如从词语的表现力来看,“绕”是动词,“晓”是名词,一样来说动词的表现力会强一些,因此,在分析时我们能够确信“绕”用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描画出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。

炼字型古诗鉴赏题目的解题对策

炼字型古诗鉴赏题目的解题对策

4、炼虚词。在古典诗词中,虚词的锤炼恰 到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠 扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。 盛唐诗人善于运用虚字,王勃《滕王阁序》中 的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”, 去掉“与”、“共”二字就会大为减色,欧阳 修《昼锦堂记》首句本为“仕宦至将相,富贵 归故乡”,递走后飞骑追加二“而”字成“仕 宦而至将相,富贵而归故乡”,因此而使文义 大为增光,那么,从上面所引的诗例中,我们 就更不难领略诗词中炼虚字的美的消息。
六、规律总结
一般来说,古典诗歌的炼字的对象不出以 下几个方面。 1、炼动词。一首诗,是由一些诗的意象 (名词)按照一定的艺术构思组合而成的,名 词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本 身没有表述性,而能给作主语的名词以生动形 象的情态的,主要就是常常充当谓语的动词, 离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色。
七、拓展练习
1、阅读杨万里的《小池》然后回答问题:
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
问:“惜”字和“爱”字用得好在哪里?
答:诗人以一个“惜”字和“爱”字 赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜, 树荫爱恋,富有情趣。
2、阅读卢纶的《塞下曲》,然后回答问题:
林暗草惊风,将军夜引弓。 平明寻白羽,没在石棱中。
5、叠词:叠词作用不外两种:增强语言 的韵律感、节奏感或是起强调作用,使诗文更 生动。 例1:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 (《<竹枝词>其一》刘禹锡) 例2:千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 (《元日》王安石) 例3:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 (《声声慢》李清照)
6、拟声词:有些拟声词本身就属于叠词, 出现频率很高。作用是:使诗文更生动形象, 使人有身临其境之感。 例1:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐 五更寒。(《浪淘沙》李煜) 例2:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)

解答高考古诗炼字题的十个切入点

解答高考古诗炼字题的十个切入点

解答高考古诗炼字题的十个切入点
魏羲之
【期刊名称】《广东教育(高中版)》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】自从高考诗歌的考查由客观设题变为主观题设题后,炼字就成为高考古诗鉴赏中命题的一个常见题型,几乎每年都会在试题中出现。

本文笔者结合近几年来全国高考古代诗歌鉴赏中炼字的典型题目,概括出解答高考古诗炼字的十个切入点,与大家研讨。

【总页数】4页(P49-52)
【作者】魏羲之
【作者单位】江门
【正文语种】中文
【中图分类】G632.474
【相关文献】
1.高考古诗炼字题的设问及解答
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3.解答古诗词炼字题的方法
4.掌握炼字方式明确深厚意蕴——谈如何解答高考古诗词"炼字"题
5.高考古诗炼字题的设问及解答
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炼字题的十个切入点

炼字题的十个切入点

炼字题的十个切入点一、从词性入手一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。

例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

【分析】唐人五言诗工在一字,谓之“诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中说:“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字,“咽”字是动词,“冷”字是形容词,“咽”着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当?为什么?蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

【分析】如果从词语的表现力来看,“绕”是动词,“晓”是名词,一般来说动词的表现力会强一些,所以,在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。

例3、第二句中的“又”用得好,好在那里?鹧鸪天室人降日•以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家,今年相望又天涯。

一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。

山接水,水明霞,满林残照见归鸦。

高中语文古诗鉴赏炼字题做题技巧(含例题)

高中语文古诗鉴赏炼字题做题技巧(含例题)

高中语文古诗鉴赏炼字题做题技巧(含例题)一、从词性切入一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。

例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

【分析】唐人五言诗工在一字,谓之“诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中说:“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字,“咽”字是动词,“冷”字是形容词,“咽”着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当?为什么?蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

【分析】如果从词语的表现力来看,“绕”是动词,“晓”是名词,一般来说动词的表现力会强一些,所以,在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。

二、从描写对象切入古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。

练字题

练字题

解答高考古诗炼字题的十个切入点自从高考诗歌的考查由客观设题变为主观题设题后,炼字就成为高考古诗鉴赏中命题的一个常见题型,几乎每年都会在试题中出现。

现在结合往年全国高考古代诗歌鉴赏中炼字的典型题目,概括出解答高考古诗炼字的十个切入点,与大家研讨。

一、从词性入手一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化.......;形容词....,强调过程及变化主要表现描写对象的性质状态....,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态....。

..;副词主要表现描写对象的程度范围例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

【分析】唐人五言诗工在一字,谓之“诗眼”,沈德潜在《唐诗别裁》中说:“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字,“咽”字是动词,“冷”字是形容词,“咽”着重从动态的方面来写,写的是山间的流泉,由于危石的阻拦而发出低弱的吟声,仿佛人的鸣咽之声;“冷”从静态方面来写,写的是披洒在青松上的日色,因为山林的幽暗,似乎显得十分阴冷;诗句中的“咽”“冷”二字一静一动绘声绘色、精炼传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

例2、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。

你认为哪个字更恰当?为什么?蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。

燕子飞时,绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人,墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

【分析】如果从词语的表现力来看,“绕”是动词,“晓”是名词,一般来说动词的表现力会强一些,所以,在分析时我们可以肯定“绕”用得好一些,然后从他具体描写的内容去加以分析,如,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。

如何解答古诗炼字鉴赏题

如何解答古诗炼字鉴赏题

如何解答古诗炼字鉴赏题“炼字题”是高考古诗鉴赏中常见的题型,也是十分符合中国古诗尺幅千里、惜墨如金、含蓄蕴藉的艺术特色的考查形式。

所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。

一.明确两种设题方式:此类题一般有两种设题方式:1、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)二.答炼字题永恒的两大原则:(1)字不离句。

任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分,但一进入具体的语境中,则显示出高下来。

所以,所谓某字用得好,是说某字在某句中作用发挥得好。

(2)联句分析。

正因为字不离句,所以,在赏析某个字的妙,必须联系其所处的相应句子来分析。

三.锁定精妙字的三大技巧:(1)此类字常是动词或形容词;(2)此类字上下句的位置相同;(3)此类字在诗句中文质兼美。

如果美在句中,那主要是其表达效果好;如果美在全诗中,那它就可能成了“诗眼”。

四.答题步骤(1)解释该字在句中的含义;(2)展开联想把该字放入原句中描述景象;(3)点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法;作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情动静结合动静相衬等) 。

五.炼字鉴赏例谈第一种类型请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(2006年辽宁卷)东坡苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

注:荦确:luòquè,怪石嶙峋,不平貌。

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解读高考古诗炼字题的十个切入点
一、从词性入手
一般来说,诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上,根据这三类词语的语法特点分析,动词主要表现描写对象的动态变化,强调过程及变化;形容词主要表现描写对象的性质状态,跟动词比较,形容词主要着眼对象的静态;副词主要表现描写对象的程度范围。

二、从描写对象入手
古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。

三、从表现手法入手
诗歌的表现手法极为丰富,常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等,分析诗歌的炼字时,如果能够从表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。

四、从表达效果入手
表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的,就诗歌而言主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果,这种效果从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等;就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。

五、从结构作用入手
诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用,起就是总领全文,一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用;承就是承接过度的意思,一般有承上启下的作用;转就是转折的意思,一般是由一个内容到另一个内容,通常是诗歌的关键处;合就是总结的意思,通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。

六、从文化知识入手
古代诗歌本身就是文化品位很高的一种文化表现形式,诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地熔铸在诗歌里,如果我们在平时的学习中重视文化知识的积累,在考试的关键时刻结合诗歌进行理解,就能左右逢源。

七、从文学常识入手
这里所说的文学常识主要是诗歌体裁方面的知识,具体表现为诗歌的平仄、对仗、押韵、节奏等方面的基本知识,有时我们从这些最基本而又最容易被忽视的地方入手,常常可以事半功倍。

八、从联想想象入手
联想想象是文学的基础,正如刘勰在《文心雕龙》所言“观古今于须臾,抚四海为一方”;金开诚先生也说过,诗词鉴赏始终离不开一个想字,在鉴赏过程中,根据诗词的内容进行联想想象,就可以有效地还原诗歌的场景,把握作者的用字之妙。

九、从词语本身的意义入手
词语的意义就是词语最基本的意思,词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义,一般来说,我们在分析炼字妙用的时候,首先必须理解词语的基本义,然后在这个基础上结合语言环境进行分析。

十、从情感入手
诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式,正如著名诗人何其芳所言,没有情感就没有诗歌,诗人情感的表达有的比较直接,有的比较含蓄,但不管如何表达,诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。

所以,抓住情感分析作者的炼字,也是一种行之有效的方法。

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