七年级历史上册第9课秦的统一课件2中图版
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部编人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共26张PPT)
货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算
退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成 ‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。 请问：为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 文字不统一
尺寸，货币和文字的不统一，有哪些危害？
战国时期，各国都有自己的货币，度量衡和文 字。秦统一全国后，如果继续保留各诸侯国的 制度，必然会给赋税的征收和贸易以及文化交
B．启 C．秦始皇 D．黄帝
【2】秦统一最重要的意义是（ A ） A．结束了长期割据混战的局面，符合广大 人民的愿望 B．彻底摧毁了奴隶主贵族统治 C．中国从此开始以统一为发展主流
D．有利于人民安定生活和发展生产
文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,
方便了经济的交流。 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
畅所欲言： 说一说秦始皇的历史作 用？你原先的印象中，
秦始皇是一个怎样的人 ？ 你在影视剧中了解的秦
始皇与历史上的秦始皇
第三单元秦汉时期：
统一的多民族国家的建立和巩固
第九课 秦统一中国
新课导入
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来 。这是唐朝诗人李白写的诗句，描述了秦王统一中国
的气势。
同学们？秦国是如何灭掉六国的呢？统一后又建立了 什么样的政治制度？又采取了哪些措施巩固统一》？
学习目标
1.掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.对封建专制主义中央集权制度概念的理解。 3“焚书坑儒”及让学生形成准确的空间概念。
有没有差别？
建中央集权
建 立 秦灭六国 统一全国 秦 嬴政前221年 巩 固 统一文字货币 统一 度量衡 焚书坑儒 北筑长城
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
七年级历史上册：第9课 秦统一中国 课件(共23张PPT)
小结：
时间 都城 政治
公元前221年 咸阳 封建君主专制中央集权制 统一货币、度量衡 统一文字
北
秦 统 一 中 国
经济 巩固 措施 文化
北修长城拒匈奴
军事
南
南通国
秦朝巩固统一的措施
内容 意义
皇帝制度 1.加强了中央集权，强化了君主专制。 政治方面 中央：设丞相、太 2.郡县制的实行，开创了此后我国历 尉、御史大夫 地方：郡县制 代王朝地方行政的基本模式。 经济方面 文化方面 军事方面 统一货币 加强了管理，促进了经济之间的交流
统一文字
北修长城拒匈奴 南通灵渠平越疆
三、巩固统一措施
车同轨
•统一车辆和道路的宽窄； •加强了各地的交通往来。
秦皇古道
灵渠
三、巩固统一措施
旁白：秦人路过一家布店，于是兴致勃勃地去订做了 一条长裙，做好了穿在身上，却发现是条短裙，他很生气。
三、巩固统一措施
统一度量衡
•便利了经济的发展
度
度——计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm
第9课 秦统一中国
一、完成领土统一
公元前221年，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
挥师灭韩 破赵逼燕 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国
咸阳
吞并齐国
一、完成领土统一
• • •
民心所向 实力强大 知人善用
•
策略巧妙
二、创建统一制度
秦统一之前地域
秦统一之后地域
我该如何统治？
二、创建统一制度
大大地赚了一笔之后，孔虚带 圆形方孔半两 钱，他决 着赚来的_____________ 定到南方去做生意，这时，又有商 小篆 （字 人向他借钱，于是他用______ 体）写了借据。
部编版历史七年级上册第9课秦统一中国-课件
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
5．秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
6．灵渠沟通了哪两大 水系？ A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河
长城一带 辽东 7.填图
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年
5．秦长城的起止点是： A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
6．灵渠沟通了哪两大 水系？ A.长江和黄河 B.长江和珠江 C.珠江和闽江 D.珠江和黄河
长城一带 辽东 7.填图
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重量]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 ppt（共32张PPT）
4、军事上：①南方——南征百越，开灵渠 ②北方——北击匈奴，修长城
辽东
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
长城起止：西起临洮，东到辽东
秦朝的疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
不要老是说我残 暴，来来来，看 看朕为你们打下 的江山！
铜量
铜权
秦朝的疆域 东至东海， 西到陇西， 北至长城， 南达南海
军事上 南方——开凿灵渠
沟通了湘水和漓水，便利了
南北的水运交通
北方——北击匈奴、修筑长城
长城西起临洮，东到辽东
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界
上的大国之一
5、秦朝建立的意义（影响）：
（1）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战 国以来诸侯割据争雄的局面，符合广大人民的愿望； （2）统一使人民有了一个安定的环境来发展生产，统一货币、文字、度 量衡等举措，对于社会经济文化的发展和国家的统一，有极为重要的作用； （3）秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了我国封建社会两千多年 的基本政治模式，影响深远。
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料二: (图一、图二)
图一
图二
图三
材料三: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（一）臣（丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等）等谨与博士议曰： 一切军政大权。
‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国 (共42张PPT)
☆秦朝的封建主义专制措施是怎样逐步把权力从地 方集中到中央的？
秦朝建立了从皇帝到地方一整套完整的官僚体系。
通过在全国实行郡县制把地方上的权力集中到中央，这 就是中央集权；又通过太尉、丞相、御史大夫把中央的 权力集中到秦始皇手里，这就是君主专制。这样就形成 了封建君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度使
而深远的影响。
归纳总结 “秦国”和“秦朝” 秦国是春秋战国时期一个重要的诸侯国。秦国经 过商鞅变法，实力强大。公元前221年，秦王嬴政完成 统一大业，建立了秦朝。 秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的中央集
权的封建国家。
易错误区 【误区警示】从秦朝开始，我国进入了封建社会时期。 【误区点拨】这种说法是错误的。战国是我国封建社会的 形成时期，而秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中 央集权的封建国家。
秦始皇下令废除六国的货币，以秦国
措施 的圆形方孔半两钱作为标准货币，在 经济 统一 货币 全国流通 改变了以往币制混乱的状况，有利于 作用 国家对经济的管理，促进各地经济的 交流
目的
改变以前各诸侯国使用的长度、容 量和重量标准不一的状况 秦始皇规定以秦制为基础，统一度
经济 统一度量衡
措施 量衡制度，所有度量衡用器由国家 统一监制 作用 度量衡的统一，便利了经济的发展 目的 加强各地的交通往来
南达南海，是当时世界上的大国之一。
战国时期，各国文字繁简不一，写法、形
体各有差异。秦统一以后，秦始皇命丞相李斯 等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通
用文字颁行全国。图片就是秦统一文字前各国
交通
车同轨
措施
秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄， 并修筑贯通全国的道路
车同轨 交通
开凿 灵渠修筑 军事 修筑 长城
(中图版)初一历史上册第9课《秦的统一》公开课课件
第 9课 秦的统一
1、 了解秦统一六国，建立统一国家的基 本情况。知道秦始皇加强和巩固统一措施 的基础知识。 2、理解秦统一符合历史发展的潮流和人 民的愿望，是历史的进步。 3、从秦始皇的雄才大略认识到自己要 做有理想，有大志的人。
《古风》
——李白
诸 侯 尽 西 来 。
挥 剑 决 浮 云 ，
虎 视 何 雄 哉 ！
秦 王 扫 六 合 ，
灭六国后，开拓边疆。
咸阳
公元前221
今西安
咸 阳
秦
公元前221年，秦王赢政统一六国， 建立中国历史上第一个统一的多民族国 家-－秦朝，定都咸阳
长城
想一想：如此庞大的 疆域，秦始皇在管理 上会遇到哪些困难？
陇 西
东 海
南海
1、政治上：
皇帝
太 尉 丞 相 御史 大夫
最高统治者
中央政府
36个郡守
县令
地方政府
专 制 主 义 中 央 集 权 制 度
2、思想上：加强思想统治， 实行“焚书坑儒”
目的 为了加强思想统治，秦始皇下令焚烧六国 的史书和民间收藏得诸子百家著作，百姓只可 以保留秦国的史书和医药、占卦、种树之类的 书籍；如有人在谈论儒家诗书，就被判处死刑。 此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策， 被他活埋、这就是“焚书坑儒”
叫兴安渠或湘桂运河，是世界上最早的水利工程 之一，其设计水平居当时世界领先地位。
有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国家 的巩固
本堂内容要点小结
完成统一 公元前221年，定都咸阳 意义：有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国 家的巩固
皇帝 1、政治（中央集权）中央：三公 地方：郡县
1、 了解秦统一六国，建立统一国家的基 本情况。知道秦始皇加强和巩固统一措施 的基础知识。 2、理解秦统一符合历史发展的潮流和人 民的愿望，是历史的进步。 3、从秦始皇的雄才大略认识到自己要 做有理想，有大志的人。
《古风》
——李白
诸 侯 尽 西 来 。
挥 剑 决 浮 云 ，
虎 视 何 雄 哉 ！
秦 王 扫 六 合 ，
灭六国后，开拓边疆。
咸阳
公元前221
今西安
咸 阳
秦
公元前221年，秦王赢政统一六国， 建立中国历史上第一个统一的多民族国 家-－秦朝，定都咸阳
长城
想一想：如此庞大的 疆域，秦始皇在管理 上会遇到哪些困难？
陇 西
东 海
南海
1、政治上：
皇帝
太 尉 丞 相 御史 大夫
最高统治者
中央政府
36个郡守
县令
地方政府
专 制 主 义 中 央 集 权 制 度
2、思想上：加强思想统治， 实行“焚书坑儒”
目的 为了加强思想统治，秦始皇下令焚烧六国 的史书和民间收藏得诸子百家著作，百姓只可 以保留秦国的史书和医药、占卦、种树之类的 书籍；如有人在谈论儒家诗书，就被判处死刑。 此后，还有一些儒生和方士批评他的治国政策， 被他活埋、这就是“焚书坑儒”
叫兴安渠或湘桂运河，是世界上最早的水利工程 之一，其设计水平居当时世界领先地位。
有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国家 的巩固
本堂内容要点小结
完成统一 公元前221年，定都咸阳 意义：有利于人民生活的安定 有利于社会经济的发展 有利于统一的多民族国 家的巩固
皇帝 1、政治（中央集权）中央：三公 地方：郡县
中图版历史七年级上册第9课《秦的统一》ppt课件2
③地方： 废除分封制，建立郡县制 ④意义： 皇帝和朝延控制了统治全国各地的权力。
秦朝中央集权制度示意图
封建专制主义中央集权制度的内容：
1、最高统治者
称皇帝。
皇
最高统 君
帝
治者 主
专
2、在中央设
丞 太 御史 中 制 相 尉 大夫 央
三公。
行政 军事
监察
政中
府央
3、在地方上推
郡（郡守）
集 地权
行郡县制。组
主要措施
作用
经济 统一货币、度量衡 文化 统一文字 思想 焚书坑儒 军事 北击匈奴，筑长城；
开发南疆，修灵渠
便于经济交流发展
便于文化交流传播
加强思想控制，但 摧残了文化 安定并开发了边疆， 加强了民族团结
秦朝在我国历史上起到什么作 用？（从秦朝的统一的原因和措施去归纳）
1、结束了春秋以来的割据局面，形成 了统一的新局面；
第9课 秦的统一
秦
公元前221年，统一
兼
中国，建立秦朝
并
六
国
秦 咸阳
秦王扫六合，虎视强 大“两制”
（春秋）
封 建
分封制、宗法制
渐渐崩坏
诸侯割据混战
经 济
的
秦商鞅 变法成
（战国）
发 展
秦的统一
效最大
zxxk
各国纷纷掀起 富国强兵的改
革变法运动
一、秦灭六国
1、背景 ①、p63 ②、P63 ③、秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的
准备。
2、过程
P63 3、疆域P68 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
4、意义 是我国历史上第一个统一的多民族国家。
七年级历史上册第9课秦统一中国PPT课件
②从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。 历史功绩等方面考虑。
3） 注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、 思想文化、格局）等方面考虑。
2.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能 力。
3.学习识读历史地图
新课探究
目标导学一：秦灭六国
合作探究： 秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原
因有哪些？小组合作交流。
秦灭六国原因： （1）战乱频繁、百姓渴望安定。 （2）商鞅变法使秦国实力超群。 （3）秦王嬴政招募人才，积极策划。
⑤
②
⑥
③
①
④
楚贝币
韩赵魏 布币
统
一
货
圆形方
币
孔钱
统
一
度
度
量
衡衡
量
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今 23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今 202ml
衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为 今250g
修灵渠
军 事
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵、燕， 以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建长城的目的多 被理解为抵御北方匈奴的侵略。
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、 阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。
常见主观题答题思路
1）答题的文字表达方式 基本方法： 文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当； 二要文句通顺、平实、语言准确； 三要在形式上”三化“， 即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化， 不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3） 注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、 思想文化、格局）等方面考虑。
2.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能 力。
3.学习识读历史地图
新课探究
目标导学一：秦灭六国
合作探究： 秦始皇能够灭掉东方六国，实现统一的原
因有哪些？小组合作交流。
秦灭六国原因： （1）战乱频繁、百姓渴望安定。 （2）商鞅变法使秦国实力超群。 （3）秦王嬴政招募人才，积极策划。
⑤
②
⑥
③
①
④
楚贝币
韩赵魏 布币
统
一
货
圆形方
币
孔钱
统
一
度
度
量
衡衡
量
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今 23.1cm
量---测量物品容积的单位。秦一升约今 202ml
衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为 今250g
修灵渠
军 事
长城始建于周朝，春秋战国时期的秦、赵、燕， 以后后来的秦朝、汉朝都有修建，修建长城的目的多 被理解为抵御北方匈奴的侵略。
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、 阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。
常见主观题答题思路
1）答题的文字表达方式 基本方法： 文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当； 二要文句通顺、平实、语言准确； 三要在形式上”三化“， 即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化， 不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
七历史上册第9课《秦统一中国》优秀课件
1.政治上：确立君主专制中央集权
皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。
中央政权：
丞相（行政） 太尉（军事） 御史大夫（监察）
地方： 郡县制
秦朝中央集权制度示意图
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
秦
大夫 相
尉
诸卿 监察
中央具体政务
郡县制： 中国古代继宗 法分封制度之 后出现的以郡 统县的两级地 方行政制度。
这样做生意真方便啊！
孔虚一路南下，顺着湘 江、穿过_灵___渠进入漓江， 来到最南端的_南__海___郡。他 不由感叹道，这样做生意真 方便啊！
合作探究
说一说秦始皇的历史作 用？你原先的印象中， 秦始皇是一个怎样的人？ 你在影视剧中了解的秦 始皇与历史上的秦始皇 有没有差别？
合作探究
秦始皇的历史作用
几年过去了，孔虚心想：“时代不同 了，现在是秦_朝__了,国家_统__一__了，我再经 商试试？”
于是，他离开了家乡， 直奔都城_____咸而阳去。这 回他依旧贩卖盐和丝绸， 因为政府统一了_____， 他度多量带衡的几把尺子和容器， 都用不上了。
大大地赚了一笔之后，孔虚带 着赚来的_圆__形__方__孔__半__两__钱，他决 定到南方去做生意，这时，又有商 人向他借钱，于是他用_小__篆___（字 体）写了借据。
六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。
《史记· 秦始皇本纪》
问题：
秦王消灭六国，结束割据，实现统一，他 如何巩固统一的局面呢？
二、确立中央集权制度及巩固统一的措施
1.政治上：确立君主专制中央集权
（1）思想来源：战国法家---韩非的主张 （2）目的：为加强对全国的统治 （3）内容：
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作用
便于经济交流发展 便于文化交流传播
思想
军事
北击匈奴，筑长城； 开发南疆，修灵渠
加强思想控制，但 摧残了文化 安定并开发了边疆， 加强了民族团结
秦朝在我国历史上起到什么作 用？（从秦朝的统一的原因和措施去归纳）
1、结束了春秋以来的割据局面，形成 了统一的新局面； 2、建立了专制主义的中央集权制度，对后 世影响深远；
二、中央集权制度 1、背景： 秦大一统后，原来各自为政的形态已不能 适应新的社会发展。 2、目的：加强对全国的统治 3、措施：P64 ①最高统治者称皇帝 ②中央:设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管 行政、军事和监察事务。
③地方： 废除分封制，建立郡县制 ④意义： 皇帝和朝延控制了统治全国各地的权力。
秦朝中央集权制度示意图
封建专制主义中央集权制度的内容：
1、最高统治者
称皇帝。
皇 帝
丞 相
行政
最高统 治者
御史 大夫
监察
2、在中央设
三公。
太 尉
军事
中 央 政 府
地 方 政 府
君 主 专 制 中 央 集 权
3、在地方上推
行郡县制。
郡（郡守） 县（县令）
“焚书坑儒”
想一想： 秦朝该如何巩固统一？
3、统一了文字、货币、度量衡和思想，对 我国以后经济、文化的发展有重要影响；
4、修筑了著名的万里长城和灵渠等古代 工程。
秦始皇的巡游
楚贝币
韩赵魏铲币
齐刀币
圆形方孔钱
统一货币
度
度──量长度的工具“尺” 量──量体积的容器 “斛”“斗”“升” 衡1厘米 一升：202毫升 一斤：250克
衡
统一文字
小篆
三、巩固统一的措施和作用
类别
经济 文化
主要措施
统一货币、度量衡
统一文字 焚书坑儒
第9课 秦的统一
秦 兼 并 六 国
公元前221年，统一 中国，建立秦朝
咸阳
秦
秦王扫六合，虎视何雄哉！
（西周）周室东迁 分封制、宗法制
诸侯势力强 大“两制” 渐渐崩坏
（春秋）
诸侯割据混战
秦商鞅 变法成 效最大
（战国）
各国纷纷掀起 富国强兵的改 革变法运动
封 建 经 济 的 发 展
秦的统一
一、秦灭六国 1、背景 ①、p63 ②、P63 ③、秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的 准备。 2、过程 P63 3、疆域P68 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 4、意义 是我国历史上第一个统一的多民族国家。