液体的热胀冷缩PPT
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液体的热胀冷缩PPT
温馨提示
结论：
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（三） 第 小组 选择的材料（在所选 材料后面打“√”） 可乐 牛奶 酱油
↑ ↑ ↑ ↑ ↓
在热水中的发现 在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
绿茶
食用油 醋
↓
↓ ↓
我们的结论：
这些液体都有热胀冷缩的性质。
比较实验后的新发现：
两种液体同时放,先放热水后放冷 水中，热水要是不热的话，请换 一杯。
温馨提示
活动三
可乐、牛奶也会热胀冷缩吗？
回家可以继续来研究！ 材料有困难，可以用玻璃瓶、 塑料薄膜加吸管代替！
把灌满水的茶壶 放到炉子上烧， 会怎么样？ 为什么？ 你有什么办法避 免这种现象？
活动一：
探究高锰酸钾溶液的热胀冷缩。
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、玻璃瓶、玻璃管、 橡皮塞、高锰酸钾等。 实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、 2、 水量 时 间 起 止 所需时间 3、 100 4、 毫升 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒 八人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
你发现了什么？为什么这些瓶子里的液 体都不装满？
学是利用了这个道理 呢？
液体热胀冷缩课件
实验要求
• 1、小组要分工合作 • 2、仔细观察水柱有什么 变化？想想是什么引起水 注的变化？ • 3、做好记录。 • 4、注意安全，小心热水。
记一记
•水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小， 我们把水的体积的 这种变化叫做热胀 冷缩
• 提示：用什么液体来试验？ 实验看到什么现象？说明 这种液体有什么性质？我 们的结论是什么？
• 下面我们来看几种现象，你能用今天 学过的知识来解释吗？ • 1、如果我们把灌满水的茶壶放在炉子 上烧会怎样？为什么？你有什么办 法来避免这种现象？ • 2、去超市买饮料，本想挑选一瓶装满 的饮料，但货架上的瓶装饮料都没有 装满，这是什么原因？
谈收获
•学了这节课，你有 什么收获呢？
谢谢指导
科教版五年级下册科学
液体的热胀冷缩
板场中心小学 杜金多
制定水体积变化方案
•利用烧杯、烧瓶、墨 水、热水、冷水、橡 皮塞、玻璃管，制定 实验方案。
实验方案
• 1、把烧瓶里装满水，用滴管往烧 瓶里滴一滴红墨水，盖上瓶塞，插 上细管。 • 2、把烧瓶放入热水中，你发现了 什么？ • 3、把烧瓶放入冷水中，你又发现 了什么？ • 4、通过实验你得到了什么结论？
液体热胀冷缩
！
猜想： 水，受冷时，体积会怎样？
验证： 水，受冷时，体积缩小！
膨胀 水，受热时，体积
！
水，受冷时，体积缩小！
热胀 冷 缩
牛奶 果汁 酱油
……
液体 ？ 热 胀 冷 缩
1.先将装置中的红色水倒入水槽，将 你们组要验证的液体 Nhomakorabea满装置；
2.将热水杯的水倒入水槽，重新装入热水， 注意别烫伤身体；
3.实验顺序也是先受热再遇冷。
实验进行中……
液体 热胀冷缩！
实验装置
温度计
你的收获……
七彩课堂 玩出我们的精彩！
从刚才的现象，你认为：
大 水，在变热的过程中，体积变 了！
是真的吗？
咱们亲自验证一下吧！
1.先将烧杯中的红色水倒入平底烧瓶，装 满，将橡皮塞慢慢转动，塞紧平底烧瓶口；
2.将平底烧瓶放入热水中加热，观察玻璃 管中的液柱是否上升或下降。
实验中……
结论：
大 水，在变热的过程中，体积变 了！
膨胀 水，受热时，体积
《液体的热胀冷缩》课件
《液体的热胀冷缩》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度 的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也 会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因 温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动， 从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实 验和推理能力，使他们 能够从实验数据中得出 结论，并运用科学原理 解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学 知识应用于实际生活中 ，如根据液体的热胀冷 缩原理设计简易的温度 计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探 索其他液体的热胀冷缩现 象，比较不同液体的膨胀 系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温 度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨 水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉 及到液体的热胀冷缩效应 的实验有很多，如热传导 实验、比热容实验等。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 引言 • 液体的基本性质 • 液体的热胀冷缩现象 • 实验演示 • 应用实例 • 结论与总结
目录
CONTENTS
01
引言
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
主题介绍
3
汽车轮胎的充气
在给汽车轮胎充气时，需要注意气瓶压力和温度 的变化，因为温度升高会导致气体膨胀，压力也 会随之升高。
在工业生产中的应用
管道设计和安装
在设计和安装管道时，需要考虑液体的热胀冷缩效应，以避免因 温度变化引起的管道破裂或连接处松动。
热力发电厂
在热力发电厂中，利用液体的热胀冷缩效应来推动涡轮机转动， 从而发电。
科学思维
培养了学生的观察、实 验和推理能力，使他们 能够从实验数据中得出 结论，并运用科学原理 解释现象。
实际应用
学生学会了如何将所学 知识应用于实际生活中 ，如根据液体的热胀冷 缩原理设计简易的温度 计等。
对未来学习的建议
深入探究
建议学生在课后进一步探 索其他液体的热胀冷缩现 象，比较不同液体的膨胀 系数。
4. 当温度计显示油或墨水的温 度达到一定值时，停止加热。
5. 等待一段时间，观察油或墨 水的体积变化。
实验步骤与观察
实验观察 1. 观察温度计的变化，记录油或墨水的初始温度和加热后的温度。
2. 注意观察油或墨水在加热过程中的体积变化。
实验步骤与观察
3. 当温度下降时，观察油或墨水的体积变化。 4. 分析实验结果，得出结论。
热力学实验
在研究热力学过程中，涉 及到液体的热胀冷缩效应 的实验有很多，如热传导 实验、比热容实验等。
液体的热胀冷缩课件ppt
结
论
水受热后体积膨胀， 水受冷后体积缩小， 水的体积的这种变化 叫做热胀冷缩。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动二
其他液体也会 热胀冷缩吗？
我们来研究！
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
实验步骤
（1）在锥形瓶中倒满冷水，再滴入几滴红墨水，塞上带玻 璃管的橡皮塞。（注意：要塞紧，不能漏水！）
（2）拿到热水后，先把装置慢慢放在热水中加热，仔细观 察水在受热时的体积变化。
第 小组
↑
↓
↑
↓
↑
↓
↑
↓
许多液体都有热胀冷缩的性质。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
我能解释
Do you know?
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
活动一
五年级科学下册《液体的热胀冷缩》PPT(学习课资)
2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫 手）
3.将小瓶放入热水中，观察吸管里水 柱高度的变化，想想是什么引起液 柱的变化，并做记录。
4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。
公开课资
10
公开课资
11
实验时要注意
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？ ③做好记录。 ④注意安全，小心热水。
公开课资
12
我们把水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀 冷缩
活中的科学真是随处可见呀。只要你
细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
公开课资
26
同学们： 再见！
公开课资
27
水在受热和遇冷后的体积变化
公开课资
5
思考：
怎样才能明显 地看到水的体积变 化呢？
公开课资
6
活动一：
探究红墨水的热胀冷缩。
公开课资
7
不漏水 不漏水
用红墨水看 起来更清楚
公开课资
8
材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。
清水加入几滴红墨水， 并将装置安装好。
公开课资
18
温馨提醒
小组汇报实验情况时要讲清你 们组是用什么液体来实验？实 验看到什么现象？说明这种液 体有什么性质？
公开课资
19
归纳总结
通过实验，我们发现液体 受热和受冷后有什么共同 的性质？
公开课资
20
小结
像醋、饮料、酱油等等，液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
公开课资
21
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，
会怎么样？为什么？你有什么办法避
免这种现象？
公开课资
3.将小瓶放入热水中，观察吸管里水 柱高度的变化，想想是什么引起液 柱的变化，并做记录。
4.将小瓶放入冷水中，重复步骤3。
公开课资
10
公开课资
11
实验时要注意
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？ ③做好记录。 ④注意安全，小心热水。
公开课资
12
我们把水受热体积膨胀，遇 冷体积收缩的这种性质叫做 水的热胀冷缩（板书：热胀 冷缩
活中的科学真是随处可见呀。只要你
细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
公开课资
26
同学们： 再见！
公开课资
27
水在受热和遇冷后的体积变化
公开课资
5
思考：
怎样才能明显 地看到水的体积变 化呢？
公开课资
6
活动一：
探究红墨水的热胀冷缩。
公开课资
7
不漏水 不漏水
用红墨水看 起来更清楚
公开课资
8
材料（出示） 杯子、试管、瓶塞、细管、 红墨水、滴管。
清水加入几滴红墨水， 并将装置安装好。
公开课资
18
温馨提醒
小组汇报实验情况时要讲清你 们组是用什么液体来实验？实 验看到什么现象？说明这种液 体有什么性质？
公开课资
19
归纳总结
通过实验，我们发现液体 受热和受冷后有什么共同 的性质？
公开课资
20
小结
像醋、饮料、酱油等等，液体具有热 胀冷缩的性质。 （液体的热胀冷缩）
公开课资
21
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，
会怎么样？为什么？你有什么办法避
免这种现象？
公开课资
膨胀与收缩_PPT课件
谢谢
二、热胀冷缩的应用于防止
热胀冷缩，作为一种自然现象，无时无刻 不影响人类的生活。
把一个内径比铜球直径稍大的带柄铜圏水 平地固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺 利穿过铜圈。移出铜球，用酒精灯对铜球加热 一段时间后，再将铜球放在铜上，铜球将怎样 变化？把铜球浸入冷水中冷却后，再将其放在 铜圈上，铜球将怎样变化？
膨胀与收缩
一、物质三态的热膨胀比较
热膨胀是指物体在温度变化时所发生的胀缩现 象。固体、液体与气体三种物质的热膨胀程度各不 相同。
一、物质三态之间的相互转化
一般来说，物体都有温度升高时膨胀，温度降 低时收缩的性质。在相同的体积、温度变化条件下， 气体的热膨胀程度最大，液体其次，固体最小。
同一状态下的不同物体，它们的热膨胀程度也 是各不相同的。例如铜的热膨胀就比铁显著，酒精 的热膨胀则比水银显著得多。
按照一般的规律，物体受热膨胀后体积变大， 密度变小，温度越高的水应该在越上面。由此得 出的结论是：应该从湖底先结冰。显然，这和水 从湖面开始结冰的事实相矛盾。
水在4℃以上时遵循“热胀冷缩”的规律，而 在0℃－4℃之间却是反常膨胀，遵循“冷胀热缩” 的独特规律。所以，一定质量的水，在4℃时体积 最小，密度最大。
火车的车轮磨损很快，但要调换这么重的 车轮是相当费力的事，而且代价也较高。所以， 就想出了一个绝妙的好主意：在车轮外了这一难题。调换轮箍就利用了热胀 冷缩的原理。
固体热胀冷缩的程度虽然很小，但如果收到阻 碍，产生的力却很大，这种力往往会起到很大的破 坏作用。为此，在生产生活中都必须考虑到这一重 要因素。
三、水的反常膨胀
一般来说，“热胀冷缩”是普遍现象，而 且物质在融化或凝固的前后，体积也会发生变 化，固态的密度要比液态的密度稍大些。是否 所有物质都遵循这个规律呢？
教科版五年级级科学下册《液体的热胀冷缩》 课件
↑ ↑ ↑ ↓ ↓ ↓ ↓ 起 止 ↓ 所需时间
酒
水量
↑
时 ↑ 间
醋
我们的结论： 液体都有热胀冷缩的性质。 100 （ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
毫升
比较实验后的新发现： 两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是 不热的话，请换一杯。
温馨提示
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
上节课我们学习给冷水加热的时
候，就知道冷水变成热水后，体 积增大，所以会浮在冷水上面。 那么，是不是所有液体在加热后 都会体积增大呢？ 我们首先再做实验，观察水加热 后体积增大的实验现象。
科学研究记录表（一） 第 小组
材料超市：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。 实验方案：（用简要的文字或图画记录） 1、在小玻璃瓶里装上冷水插入吸管用橡皮塞密 封瓶口在吸管里装上红墨水 水量 时 间 起 止 所需时间 2、用水彩笔在吸管上作出标记 100 3、把小瓶放人热水中——( ）分（ ）秒 （ ）秒 （ ）分（ ）秒 毫升 4、进行观察 八人小组共同设计实验 方案 ,可用简要的文字 或图画记录!
体积减小
水遇冷收缩
结论： 水受热后体积膨胀， 水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
科学研究记录表（二） 第 小组 在热水中的发现 在冷水中的发现 选择的材料（在所选 材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
可乐 牛奶 食用油
温馨提示
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●记录员及时把实验现象记在记录表(一) 下面。 ●注意安全，小心热水。
5.2液体的热胀冷缩课件科学三年级上册湘科版
2液体的热胀冷缩
年 级：三年级
学 科：科学（湘科版）
思考：为什么液体会设 计实验方案。
锥形瓶
橡胶塞
玻璃管
热水
冷水
红水
设计实验
装满！
如果实验装置放入热水中液柱上升
说明什么？液柱下降又说明什么？
设计实验
实验步骤：
1.用记号笔在玻璃管上液柱位置做记号，并在实验记 录纸上记录。
2.将装有红水的瓶子放入热水中，等液面不再变化做 记号，再在记录纸上记录。
3.将装有红水的瓶子放入冷水中，等液面不再变化做 记号，再次在记录纸上记录。
温馨提示
注意事项
放入热水前
放入热水中
放入冷水中
探究水具有热胀冷缩的性质
探究水具有热胀冷缩的性质
水这种液体，受热液柱上升，我们把它叫做 它的体积膨胀；受冷液柱下降，我们把它叫做它 的体积收缩，这样的现象就说明了水具有热胀冷 缩的性质。
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
染色的酒精
牛奶
醋
探究其酒精是否有热胀冷缩的性质
探究牛奶是否有热胀冷缩的性质
探究醋是否有热胀冷缩的性质
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
通过刚才的实验， 你们发现了什么？
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
水、酒精、牛奶、醋他们都具有热胀冷缩的性 质。而它们都是液体，除了它们还有很多其他液体。 一般情况下，液体都具有热胀冷缩的性质。
应用拓展
应用拓展
应用拓展
温度计的原理
应用拓展
现在你们能解释小科的魔术是怎么回事了吗？
年 级：三年级
学 科：科学（湘科版）
思考：为什么液体会设 计实验方案。
锥形瓶
橡胶塞
玻璃管
热水
冷水
红水
设计实验
装满！
如果实验装置放入热水中液柱上升
说明什么？液柱下降又说明什么？
设计实验
实验步骤：
1.用记号笔在玻璃管上液柱位置做记号，并在实验记 录纸上记录。
2.将装有红水的瓶子放入热水中，等液面不再变化做 记号，再在记录纸上记录。
3.将装有红水的瓶子放入冷水中，等液面不再变化做 记号，再次在记录纸上记录。
温馨提示
注意事项
放入热水前
放入热水中
放入冷水中
探究水具有热胀冷缩的性质
探究水具有热胀冷缩的性质
水这种液体，受热液柱上升，我们把它叫做 它的体积膨胀；受冷液柱下降，我们把它叫做它 的体积收缩，这样的现象就说明了水具有热胀冷 缩的性质。
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
染色的酒精
牛奶
醋
探究其酒精是否有热胀冷缩的性质
探究牛奶是否有热胀冷缩的性质
探究醋是否有热胀冷缩的性质
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
通过刚才的实验， 你们发现了什么？
探究其他液体是否有热胀冷缩的性质
水、酒精、牛奶、醋他们都具有热胀冷缩的性 质。而它们都是液体，除了它们还有很多其他液体。 一般情况下，液体都具有热胀冷缩的性质。
应用拓展
应用拓展
应用拓展
温度计的原理
应用拓展
现在你们能解释小科的魔术是怎么回事了吗？
湘科版小学科学液体的热胀冷缩课件
2. 液体的热胀冷缩
视察温度计的结构
视察温度计 的结构，想一想 温度计可能是利 用了液体的什么 性质？
探究液体是否热胀冷缩
作出假设
视察温度计中的液柱变 化，作出相应的假设——液 体有热胀冷缩的性质，温度 计可能是利用了液体的热胀 冷缩的性质。
讨论设计实验方案
我估计， 液体受热……
我们怎么 去研究？
认识生活中液体的热胀冷缩
烧水时如果水装 得较满，水还没有烧 开就会溢出来。
超市里面的 饮料都不装满。
小 结：
生活中随处可 见液体热胀冷缩性 质的应用。
我们可以制 作一个“红水温 度计”来研究。
采用一根细管 的目的是什么呢？
实验方案思路小结
自制类似的液体温度计 的装置，使之受热或受冷 （先后放入热水和冷水 中），视察液柱高度的变 化。
动手实验并交流
实验前， 我看到……
描述实验现象 时，我们要说清楚实 验前、实验中、实验 后看到的现象以及实 验条件是什么。
继续实验
试一试用酒(jiǔ)精、煤油 等不同液体制成的“温度计”， 是否出现同样的实验现象？
整理分析实验记录
讨论
a.实验中几种“温度计”的液柱高 度与温度变化有什么关系？ b.引起变化的实验条件是什么？ c.这些变化说明了什么？
小 结：
液体在一般情况下， 受热体积膨(péng)胀， 受冷体积收缩。液体有 热胀冷缩的性质。
视察温度计的结构
视察温度计 的结构，想一想 温度计可能是利 用了液体的什么 性质？
探究液体是否热胀冷缩
作出假设
视察温度计中的液柱变 化，作出相应的假设——液 体有热胀冷缩的性质，温度 计可能是利用了液体的热胀 冷缩的性质。
讨论设计实验方案
我估计， 液体受热……
我们怎么 去研究？
认识生活中液体的热胀冷缩
烧水时如果水装 得较满，水还没有烧 开就会溢出来。
超市里面的 饮料都不装满。
小 结：
生活中随处可 见液体热胀冷缩性 质的应用。
我们可以制 作一个“红水温 度计”来研究。
采用一根细管 的目的是什么呢？
实验方案思路小结
自制类似的液体温度计 的装置，使之受热或受冷 （先后放入热水和冷水 中），视察液柱高度的变 化。
动手实验并交流
实验前， 我看到……
描述实验现象 时，我们要说清楚实 验前、实验中、实验 后看到的现象以及实 验条件是什么。
继续实验
试一试用酒(jiǔ)精、煤油 等不同液体制成的“温度计”， 是否出现同样的实验现象？
整理分析实验记录
讨论
a.实验中几种“温度计”的液柱高 度与温度变化有什么关系？ b.引起变化的实验条件是什么？ c.这些变化说明了什么？
小 结：
液体在一般情况下， 受热体积膨(péng)胀， 受冷体积收缩。液体有 热胀冷缩的性质。
液体的热胀冷缩课件演示文稿
↑
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↓
牛奶
↑
↓
酱油
↑
↓
水量酒 醋
时 ↑间 起 止 ↑
↓ 所需时间 ↓
比较实验后的发现 10红0 茶 毫升
（
）分（
）↑秒 ——(
）分（
）秒 ↓
（
）秒
(一个发现画一个★，小的发现画小★，大的发现画大★)
我们的结论： 液体都有热胀冷缩的性质。
先放入热水中后放入冷水中，仔
温 馨 提 示 细观察液柱的变化，热水要是不
液体的热胀冷缩课件演示文稿
第一页，总共十七页。
优选液体的热胀冷缩课件
第二页，总共十七页。
科学研究记录表（1） 第 小组
材料超市：一瓶冷水、一瓶热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、毫10升0
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
第十一页，总共十七页。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
第十二页，总共十七页。
第十三页，总共十七页。
科学研究记录表（三） 第 小组
选择的材料（在所选材 料后面打“√”）
可乐
在热水中的发现 （可用符号↑↓表示）
第六页，总共十七页。
实验中……
第七页，总共十七页。
科学研究记录表（二）
第 小组
选择的材料
水
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↓
牛奶
↑
↓
酱油
↑
↓
水量酒 醋
时 ↑间 起 止 ↑
↓ 所需时间 ↓
比较实验后的发现 10红0 茶 毫升
（
）分（
）↑秒 ——(
）分（
）秒 ↓
（
）秒
(一个发现画一个★，小的发现画小★，大的发现画大★)
我们的结论： 液体都有热胀冷缩的性质。
先放入热水中后放入冷水中，仔
温 馨 提 示 细观察液柱的变化，热水要是不
液体的热胀冷缩课件演示文稿
第一页，总共十七页。
优选液体的热胀冷缩课件
第二页，总共十七页。
科学研究记录表（1） 第 小组
材料超市：一瓶冷水、一瓶热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、毫10升0
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
结论： 水受热后体积膨胀，
水受冷后体积缩小，水的 体积的这种变化叫做热胀 冷缩。
第十一页，总共十七页。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来研究！
第十二页，总共十七页。
第十三页，总共十七页。
科学研究记录表（三） 第 小组
选择的材料（在所选材 料后面打“√”）
可乐
在热水中的发现 （可用符号↑↓表示）
第六页，总共十七页。
实验中……
第七页，总共十七页。
科学研究记录表（二）
第 小组
选择的材料
水
在热水中的发现
在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
2015GG2.3液体的热胀冷缩
液体的热胀冷缩
水在受热或受冷后，体积会怎 样变化？我们能清楚地观察到 这种变化吗？其他液体也具有 这种性质吗？
冷水变成热水后，试管里的水面会是怎样的？
这两杯水，哪一杯更热？
怎样才能明显地看到水的体 积变化？
活动一：改进实验装置
介绍新材料
好处
平底烧瓶
可以多装一点水， 使受热面积增大一点 ，现象更明显
活动三：其他液体的热胀冷缩实验
1、选两种液体，实验步骤与水热胀冷缩实验一样； 2、先受热，再受冷，勿忘做标记； 3、每次要用刚倒出来的热水和冷水，以避免现象不明 显。把废水倒入桌面空水槽内； 4、为了节约时间，实验时看到现象再观察约1分钟后 ，马上进行下一个实验； 5、边做实验边记录，完成记录单2； 6、注意安全，小心热水，实验完成后与组员一起坐端 正静候其他小组。
使体积变化更明显 玻璃管加橡皮塞 （体积增加一点点，水在玻
璃管里就上升一大截）
红色水
用红水看起来更清楚
活动二：探究水在受热和受冷时的体积变化
实验要求：
1、先受热，再受冷； 2、受热：做标记→倒热水（约150毫升）→ 新装置放入 热水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 2、受冷：倒冷水（约150毫升）→做标记 →新装置放入 冷水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 4、边做实验边记录，完成记录单1； 5、实验过程中注意安全，小心热水，轻拿轻放，保持 桌面整洁，实验完成后在座位上坐端正静候其他小组。
酒100
毫升
（ ）分（ ）秒↑ ——( ）分（ ）秒 ↓ （ ）秒
醋 许多液体都有热胀冷缩的性质。
我们的结论：
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
水在受热或受冷后，体积会怎 样变化？我们能清楚地观察到 这种变化吗？其他液体也具有 这种性质吗？
冷水变成热水后，试管里的水面会是怎样的？
这两杯水，哪一杯更热？
怎样才能明显地看到水的体 积变化？
活动一：改进实验装置
介绍新材料
好处
平底烧瓶
可以多装一点水， 使受热面积增大一点 ，现象更明显
活动三：其他液体的热胀冷缩实验
1、选两种液体，实验步骤与水热胀冷缩实验一样； 2、先受热，再受冷，勿忘做标记； 3、每次要用刚倒出来的热水和冷水，以避免现象不明 显。把废水倒入桌面空水槽内； 4、为了节约时间，实验时看到现象再观察约1分钟后 ，马上进行下一个实验； 5、边做实验边记录，完成记录单2； 6、注意安全，小心热水，实验完成后与组员一起坐端 正静候其他小组。
使体积变化更明显 玻璃管加橡皮塞 （体积增加一点点，水在玻
璃管里就上升一大截）
红色水
用红水看起来更清楚
活动二：探究水在受热和受冷时的体积变化
实验要求：
1、先受热，再受冷； 2、受热：做标记→倒热水（约150毫升）→ 新装置放入 热水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 2、受冷：倒冷水（约150毫升）→做标记 →新装置放入 冷水中→观察水柱变化（观察约2分钟）； 4、边做实验边记录，完成记录单1； 5、实验过程中注意安全，小心热水，轻拿轻放，保持 桌面整洁，实验完成后在座位上坐端正静候其他小组。
酒100
毫升
（ ）分（ ）秒↑ ——( ）分（ ）秒 ↓ （ ）秒
醋 许多液体都有热胀冷缩的性质。
我们的结论：
两种液体同时放,先放热
温 馨 提 示 水后放冷水中，热水要是
不热的话，请换一杯。
液体的热胀冷缩课件演示文稿
温馨提示
设计实验方案中……
我汇报…… 我倾听…… 我改进……
温馨提示
●小组要分工合作。 ●仔细观察吸管中的水柱有什么变化？ ●小组成员轮流做一做。 ●及时把实验现象记在记录表(二) 中。 ●注意安全，小心热水。
●小心玻璃，轻拿轻放。
实验中……
科学研究记录表（二）
第 小组
选择的材料
水
在热水中的发现
我们的结论： 液体都有热胀冷缩的性质。
先放入热水中后放入冷水中，
温 馨 提 示 仔细观察液柱的变化，热水要
是不热的话，请换一杯。
Do you know?
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
这些温度计利用了液体 的什么性质？
液体的热胀冷缩课件演示文稿
优选液体的热胀冷缩课件
科学研究记录表（1） 第 小组
材料超市：一瓶冷水、一瓶热水、小玻璃瓶、塑 料吸管、橡皮塞、墨水、水彩笔等。
实验方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、水量 3、
时间起止
所需时间
4、毫10升0
（ ）分（ ）秒 ——( ）分（ ）秒 （ ）秒
小组共同设计实验方 案 ,可用简要的文字或 图画记录!
选择的材料（在所选材 料后面打“√”）
可乐
在热水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↑
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
↓
牛奶
↑
↓
酱油
↑
↓
水量酒 醋
时 ↑间 起 止 ↑
↓ 所需时间 ↓
比较实验后的发现 10红0 茶 毫升
（
）分（
）↑秒 ——(
）分（
）秒 ↓
2.3液体热胀冷缩
其它液体也会热胀冷缩
液体的热胀冷缩
为什么这些瓶子里的液体都不装满？
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么 样？为什么？你有什么办法避免这种现象？
为什么？
温度高
运动快
距离大
体积大
物体中微粒运动速度的快慢改变 而造成微粒间的距离发生变化，这是 物体热胀冷缩的根本原因。
现在你能解释冷水袋放到热水 里会下沉，热水袋放到冷水里会上 浮的原因了吗？
因为未加热前两个袋里的水的重量和体 积是一样的，加热后的袋里的水重重量量不不变， 但是体积变大了。根据前面学到的沉浮 原理，相同重量的物体，体积大的容易 浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到 热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。
2.3 液体的热胀冷缩
方案？
怎样能明显的看见水体积变化？
有时效果不是很明显
体积增加一 点），遇冷体积（收缩）
这种性质叫做（水的热胀冷缩 ）
水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但 是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反 常现象。 其它的液体也具有（热胀冷缩）的性 质，所以装液体的瓶子都不会装满。
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4、将玻璃瓶放入热水中，观察吸管里水柱高度的变化 ， 想想是什么原因引起了液柱的变化并作好记录。 5、将玻璃瓶放入冷水中重复步骤4。
注意安全，小心热水烫手体积
受热 受冷
升高 下降
膨胀 缩小
水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩的 这种性质叫做水的热胀冷缩。
各式各样的 温度计
执教 ：
兴国四小
王玉红
在炉子上烧水，水 还没开了，壶里的水 就往外溢，你知道这 是为什么吗？
活动一：
水在受热和受冷
后的体积变化
实验改进：
试管内的水面升、降不明 改进方法（可用文字或画图 显的原因 说明） 1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
可以把水染红
两只烧杯中的水冷、热温差大一点
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水的 体积变化不明显。
3、液面标记：
无标记，先后难对比。 在液柱顶端做上标记线
4、容器形状：
试管上、下和管口大小相近， 导致水面升、降变化小 。
上面细而长， 下面大的容器。
实验步骤：
1、小组要分工合作。 2、给玻璃瓶加满水加入几滴红墨水，并将装置安置好。
3、在烧杯中倒入适量的热水（注意安全，小心烫手）
霜
雪花
雾
露
冰雹
云彩
露珠
雨水
全课小结：
这节课你有什么收 获？又有什么感受？
课后实践：
1.回家告诉你的亲人：可以用本节课学 到的知识防止那些生活中由热胀冷缩带来 的危害？ 2. 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢 轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果， 到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左 右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而 到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。
这些液体也有热胀冷缩的性质吗？
科学研究记录表（二）
在热水中的发现 在冷水中的发现 选择的材料（在所选材 料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
绿茶 食用油 醋
↑
↑ ↑ ↑ ↑
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
酸奶
酱油
我们的结论： 这些液体都有热胀冷缩的性质。 两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是 不热的话，请换一杯。
温馨提示
你发现了什么？ 为什么这些瓶子 里的液体都不装满？
生活中还有哪些热胀冷缩的现象？
如何防止这些热胀冷缩引起的危害？
轻松一刻：
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变 大 （ ） √ 2、通过今天的研究可知：大部分液体都有 热胀冷缩的性质 （ ） √ 3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的 性质制成的 （√ ） 4、用水壶烧水，没烧开会溢出来，说明水 受热后变多了 （x ） 5、容器装液体，不装满是为了防止液体受 热后体积胀大 （ ） √
注意安全，小心热水烫手体积
受热 受冷
升高 下降
膨胀 缩小
水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩的 这种性质叫做水的热胀冷缩。
各式各样的 温度计
执教 ：
兴国四小
王玉红
在炉子上烧水，水 还没开了，壶里的水 就往外溢，你知道这 是为什么吗？
活动一：
水在受热和受冷
后的体积变化
实验改进：
试管内的水面升、降不明 改进方法（可用文字或画图 显的原因 说明） 1、水的颜色：
水是无色透明的，液面看不清
可以把水染红
两只烧杯中的水冷、热温差大一点
2、水温变化：
冷、热变化小，造成内部水的 体积变化不明显。
3、液面标记：
无标记，先后难对比。 在液柱顶端做上标记线
4、容器形状：
试管上、下和管口大小相近， 导致水面升、降变化小 。
上面细而长， 下面大的容器。
实验步骤：
1、小组要分工合作。 2、给玻璃瓶加满水加入几滴红墨水，并将装置安置好。
3、在烧杯中倒入适量的热水（注意安全，小心烫手）
霜
雪花
雾
露
冰雹
云彩
露珠
雨水
全课小结：
这节课你有什么收 获？又有什么感受？
课后实践：
1.回家告诉你的亲人：可以用本节课学 到的知识防止那些生活中由热胀冷缩带来 的危害？ 2. 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢 轨是一根连一根的焊接在一起的。 结果， 到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左 右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而 到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。
这些液体也有热胀冷缩的性质吗？
科学研究记录表（二）
在热水中的发现 在冷水中的发现 选择的材料（在所选材 料后面打“√”） （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
绿茶 食用油 醋
↑
↑ ↑ ↑ ↑
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
酸奶
酱油
我们的结论： 这些液体都有热胀冷缩的性质。 两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是 不热的话，请换一杯。
温馨提示
你发现了什么？ 为什么这些瓶子 里的液体都不装满？
生活中还有哪些热胀冷缩的现象？
如何防止这些热胀冷缩引起的危害？
轻松一刻：
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变 大 （ ） √ 2、通过今天的研究可知：大部分液体都有 热胀冷缩的性质 （ ） √ 3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的 性质制成的 （√ ） 4、用水壶烧水，没烧开会溢出来，说明水 受热后变多了 （x ） 5、容器装液体，不装满是为了防止液体受 热后体积胀大 （ ） √