上课《送温暖》
幼儿园社会实践教案《送温暖》
知识专题幼儿园社会实践教案《送温暖》在幼儿园的教学活动中，社会实践是非常重要的一环。
通过社会实践教育，可以让幼儿在实践中感受社会的温暖，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
今天我们来共享一份幼儿园社会实践教案《送温暖》，帮助幼儿了解如何在日常生活中传递温暖。
一、活动目的1. 培养幼儿的社会责任感，让他们懂得尊敬帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会在集体活动中分工合作。
3. 让幼儿感受到助人为乐的快乐，懂得与他人共享快乐和温暖。
二、活动内容1. 制作温馨贺卡在老师的指导下，幼儿们将用彩纸、贴纸等材料制作温馨的贺卡，表达对爸爸妈妈或者祖父母的爱和感恩之情。
2. 温暖祝福幼儿园老师将引导幼儿们一起许下美好的愿望和祝福，希望每个人都能受到温暖，都能快乐幸福。
3. 善举传递老师将给每位幼儿派发一张温馨贺卡，让他们选择一个善举对象，将自己的祝福和温暖传递给他人。
4. 团队合作幼儿们将分成小组，每个小组选择一种方式，比如帮助打扫教室、给植物浇水、陪伴孤寡老人等，来为他人带去温暖。
5. 共享感受活动结束后，老师将引导幼儿们共享自己的感受和体会，感谢他们的善举，让他们意识到自己的付出带来了他人的收获和快乐。
三、活动评价通过这次社会实践活动，幼儿们不仅在制作贺卡的时候锻炼了自己的动手能力和想象力，还在传递温暖的过程中学会了尊重和感恩。
在团队合作的过程中，他们学会了相互配合、尊重他人。
在共享感受的环节，他们意识到自己的付出是有价值的，他们的善举为他人带来了快乐和幸福。
通过这次活动，幼儿们深刻体会到了助人为乐的快乐，同时也培养了他们的社会责任感和团队合作精神。
幼儿园社会实践教案《送温暖》通过一系列的活动，让幼儿在实践中感受到社会的温暖，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
这样的教育活动有助于培养幼儿的爱心和责任感，为他们的成长打下良好的基础。
希望在今后的教育中，能够有更多这样有意义的社会实践活动，让幼儿在快乐成长的也能够学会关爱他人、尊重他人，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
最新北师大版数学三年级上册《送温暖》2课时精品表格式导学教案
课题 课型 学习 内容 学 习 目 标 重点 难点送温暖 1 学案导学课 年级 三年级 教师 翁盟 王小婧北师大版数学三年级上册 62——63 页 知识与能力：理解并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确计算并验算。
过程与方法：通过学具钱，探讨百位不够商 1 的解决方法，明白三位数除以一位数（被除数 的最高位比除数小）的计算方法。
情感、态度价值观：养学生发现问题，解决问题的能力及独立探究的精神。
探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。
学 案 导 案学 习 过 程独 立 完 成1、 预习数学书第 62——63 页的内容。
2、 完成第 62 页“试一试” 。
3、 完成第 63 页第 2 题。
学 解决 576÷6= 1．估算：576÷6= 576 接近（ 600 ）(600)÷6=100（元）把 576 元估多 案课前预习 作业布置导案点 了，应该比 100 元少。
拨 2．学具钱演示 5 百元钱平均分给 6 所希望学校，每所小学不能分到一百 自 元，怎么办？和十位上的 7 合起来就是 57 个十，(解决一百元可以换成几 学 张 10 元?五百元可以换几张 10 元),那每所学校先分到 9 个十。
商 9 写在 哪里？（商 9 写在十位就是 90） 。
剩下 36 元，再分到 6 元。
学习 576÷6=竖式计算 1．百位上的 5 除以 6，不够商（ ） ，就用被除数的（ 学 交 流 习 解 惑 过 还余下（ 2．验算 ） ，和个位的 6 合成（ ） ，列式为： 96 × 6 576 ）去除以 6，结合课前学 生预习情况 及存在的问 题加以点拨。
小组交流 组际解疑 教师点拨用 96 乘 6 结果应等于 576，如果等于说明计算正确，如果不等于说明计 算错误。
程3．小结：三位数除以一位数，先用被除数（ ）去除，如果不够除， 就用（ ）去除，每次除得的余数一定要比除数（ ） ，用（ ）×（ ） =被除数可以验算除法。
幼儿园社会实践教案《送温暖》
幼儿园社会实践教案《送温暖》在幼儿园教育中，社会实践教育是非常重要的一环。
而《送温暖》作为一份充满温暖和爱心的社会实践教案，对于幼儿的成长和教育有着重要的意义。
在这篇文章中，我们将深入探讨《送温暖》这个主题，从浅入深地分析其意义和实施方式，并结合个人观点和理解，为您带来一篇丰富而有深度的文章。
一、《送温暖》的意义1.1 社会实践教育的重要性在幼儿园阶段，社会实践教育有助于培养孩子的社会责任感和团队合作意识，增强他们的社会适应能力和实践能力。
而《送温暖》作为一种社会实践教案，不仅可以让孩子们参与社会公益活动，还能教育他们爱与关怀的重要性。
1.2 温情教育的启蒙在社会实践活动中，幼儿将亲身体验到帮助他人和共享的快乐，这种温情教育将在潜移默化中影响孩子的人生观和价值观，培养他们的爱心和同情心。
二、《送温暖》的实施方式2.1 活动内容设计在《送温暖》的活动中，可以设计一些贴心的活动内容，比如制作温暖手工、携手互助游戏、亲子温馨互动等，让孩子们在参与活动的过程中，感受到温馨和关爱。
2.2 活动组织安排在活动的组织安排中，可以注重团队合作和互助互爱的氛围营造，让每个孩子都能参与其中，并感受到自己的重要性和价值。
三、个人观点和理解作为教育者和社会关怀者，我认为《送温暖》这样的社会实践教案是非常有意义的。
它不仅可以教育孩子们爱与关怀的重要性，还能在潜移默化中影响他们的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
在幼儿园教育中，我们应该重视《送温暖》这样的社会实践教育，让孩子们在温馨和爱心中快乐成长。
在本文中，我们从《送温暖》这个主题出发，深入探讨了其意义和实施方式，结合个人观点和理解，为您呈现了一篇有深度和广度的文章。
希望本文对您有所启发和帮助。
社会实践教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，它可以帮助幼儿了解社会，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
而《送温暖》作为一种充满爱心和温暖的社会实践活动，对于幼儿的成长和教育有着深远的影响。
送温暖教案
送温暖教案
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[教学目标]
1.知识与技能：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。
2.过程与方法：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。
3.情感态度与价值观. 培养估算意识与能力。
[教学重点] 探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
[教学难点] 能正确计算三位数除以一位数。
[教学准备]
[教学过程]
一、创设情境：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献“爱心”。
二、探索新知：
1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？
2、试着列式解决。
3、估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。
4、列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？
5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。
6、全班交流，讲清算理。
7、进行验算。
三、拓展应用：
1、试一试：
（1）如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。
（2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？
三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？（由学生自己进行总结）
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送温暖说课稿
《送温暖》说课稿大王镇中心学校郑小怡一、说课内容我说课的内容是北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六章第三节〈〈送温暖〉〉即：三位数除以一位数商是两位数一课。
二、教材分析与学情分析（一）教材分析：这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的基础上进一步学习的,也为进一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫.教材创设了送温暖的情境，将教学内容自然引入，通过交流和比较，使学生体会到三位数除以一位数商是两位数的除法与三位数除以一位数商是三位数的除法计算类似，只是被除数的最高位比除数小,就要用被除数的前两位先去除。
（二）学情分析：学生在已有的知识经验基础上进一步学习本节课内容，已经有一定的自主探究和合作学习的能力。
在教学中，我创设了学生熟悉的生活情境，调动了学生的学习积极性，学生能自主探究，并能自觉地在组内进行交流学习，最终将本组的成果进行大胆展示。
三、教学目标依照教材特点和学生的认知规律我确立了以下三个目标：1、知识与技能结合具体情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。
2、过程与方法本节课以小组合作学习为主，让学生利用导学案独学，再对学、群学，最后在班里进行展示。
整节课都是学生自主学习，积极探索新知识的一个过程。
3、情感、态度与价值观经历独学、交流、合作、展示等一系列活动，通过生生、师生互动获得良好的情感体验，同时让学生感受到了数学在生活中的应用。
依据这样的教学目标，再结合三年级学生的年龄特点，我运用了浅显易懂的儿童化语言制定了导学案上的学习目标。
四、教学重、难点：重点：掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法和验算方法。
难点：有余数的除法的验算方法。
五、说教法与学法新课改要求，在课堂上要突出学生的主体地位，学生不再是被动的接受知识，而是主动的学习知识。
教师的作用体现在如何引导、如何点燃、唤醒、激励学生。
幼儿园社会实践教案《送温暖》
幼儿园社会实践教案《送温暖》标题：孩子们的送温暖行动——幼儿园社会实践教案引言：幼儿园是孩子们第一次接触社会的场所，通过社会实践活动，能够促进幼儿的社会情感发展和实践能力的培养。
本文将探讨一种名为《送温暖》的社会实践教案，通过该教案让幼儿在实践中感受到帮助他人的重要性，培养其关爱他人和团队合作的能力。
一、教案概述1.1 教案背景在幼儿园的生活中，孩子们逐渐认识到了身边有许多需要帮助的人，特别是那些生活条件较差的人们。
为了让幼儿能够懂得关心他人并展示爱心，教师决定开展《送温暖》社会实践教案。
1.2 教案目标通过该教案的实施，帮助幼儿：- 培养关心他人的情感，传递爱心和温暖；- 理解和认识贫困现象，培养关爱弱势群体的意识；- 提高团队合作能力和社会实践能力。
二、教案内容2.1 活动策划在开展《送温暖》社会实践活动前，教师需要做好详细的活动策划。
这包括确定活动时间、地点、人员配备以及所需物品准备等。
2.2 理论知识讲解教师可以在活动前进行一次小组讨论，介绍贫困现象，并通过图片、故事等形式向幼儿阐述他们可以通过自己的行动来帮助别人。
在讲解中，教师可以强调爱的力量、团队合作的意义等。
2.3 实践活动（文章使用序号标注）1. 参观贫困地区的照片展览：教师带领幼儿参观一个贫困地区的照片展览，让幼儿亲眼见到穷困人民的生活状况，并引导幼儿谈论他们对展览的感受和思考。
2. 捐赠物品：组织幼儿将自己不再需要的物品，如衣物、玩具等，捐赠给需要帮助的人。
教师可提前告知孩子们将捐赠给哪些人群，例如孤儿院、敬老院等，并引导幼儿认识到自己的捐赠可以帮助到他人。
3. 游园公益活动：带领幼儿到附近的公园进行环境整治等公益活动，让幼儿亲身体验到为社会做出贡献的重要性。
4. 爱心小组合作：将幼儿分成小组，每个小组负责制定一个爱心行动计划，可包括参观孤儿院、敬老院等，并与该机构合作完成一系列的关爱活动，例如为孩子们表演节目、与老人交流等。
幼儿园社会实践教案《送温暖》案例及反思
幼儿园社会实践教案《送温暖》案例及反思1. 介绍在幼儿园的社会实践活动中，有一则备受关注的教案叫做《送温暖》。
这个教案是如何设计的呢？它的实施效果又如何呢？今天我们就来全面深入地探讨这个主题。
2. 教案内容这个教案主要围绕着“送温暖”这个主题展开，旨在通过实践活动引导幼儿关心他人、热爱生活，培养他们的爱心和社会责任感。
教案设计包括：制作贺卡、亲手种植小植物、参观养老院等多个环节。
这些活动都是为了让幼儿亲身体验如何传递温暖，学习如何懂得关爱他人。
3. 教学目标在这个教案中，教师们旨在引导幼儿：1. 培养关爱他人的情感；2. 了解如何表达和传递温暖；3. 培养幼儿的社会责任感和爱心。
4. 实施效果通过对教案实施的跟踪观察和分析，发现大部分幼儿在活动后表现出更加关心他人的态度，主动向老师请教如何写祝福语，家长也反映孩子在家中表现出更多的关爱。
这说明，这个教案在一定程度上达到了预期的教学目标。
5. 反思与总结需要反思的是，在实施《送温暖》教案过程中，也存在着一些问题。
有些幼儿可能对活动缺乏兴趣、孩子们之间的沟通交流不够、老师在活动中的指导方式等等。
针对这些问题，我们可以对活动内容进行进一步的优化和调整，加强与家长的沟通，提高家庭教育的参与度。
6. 个人观点我认为，《送温暖》教案是一次非常有意义的活动。
通过这个教案，幼儿能够在实践中学会如何表达爱和温暖，这是书本无法传达的。
这个教案也让幼儿在活动中培养了社会责任感和爱心，这对他们的成长是非常重要的。
结语通过对《送温暖》教案的全面评估和深入探讨，我们可以清晰地了解教案的设计理念和实施效果。
我们也要不断反思教案中存在的问题，对教案进行优化。
相信在接下来的实践活动中，我们会取得更好的效果。
在这篇文章中，我们从简到繁地探讨了《送温暖》教案的实施过程和效果，并在文章中多次提及了这个主题。
希望通过这样的方式，读者能更加深入地理解这个教案的意义和价值。
社会实践活动《送温暖》是一项极具意义的教案，它不仅教导幼儿如何表达关爱和温暖，更重要的是培养了他们的社会责任感和爱心。
《送温暖》说课材料
《送温暖》说课材料我说课的内容是北师大版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六章第三节《送温暖》即：三位数除以一位数商是两位数一课。
这节课的主要内容是三位数除以一位数,商是两位数的除法,是在学生掌握三位数除以一位数商是三位数的计算方法的根底上进一步学习的,也为一步要学习的三位数除以两位数的除法做好了铺垫.教材创设了送温暖的情境，将教学内容自然引入，通过交流和比较，使学生体会到三位数除以一位数商是两位数的除法与三位数除以一位数商是三位数的除法计算类似，只是被除数的最高位比除数小,就要用被除数的前两位先去除。
依照教材特点和学生的认知规律我确立了以下三个目标：1、结合详细情境正确估算，使学生理解并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法，并能正确计算、验算。
2、使学生经历探索并归纳三位数除以一位数,商是两位数的计算方法的过程，以开展学生的推理和归纳、概括能力。
3、在主动探究的过程中，使学生体会到知识间相互联系并不断开展变化。
掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法。
依照教材特点和学生的认知规律，我将本课的教学过程分为四大环节：复习准备、探究新知、稳固提高、全课总结。
（一）复习准备首先进入第一环节：复习准备这一环节我设计了两个准备练习，一个是常规的口算练习，复习的是两位数乘一位数、两、三位数除以一位数的知识，随机点名口答。
另一个是三位数除以一位数商是三位数的笔算练习，指两名同学板演完成。
（1）口算:210÷3 64÷2 280÷7 23×334×2 11×6 12×4 150÷3（2）笔算: 876÷6 522÷4口算完毕，让板演学生说计算思路。
进而让学生回忆计算笔算除法的方法是1、从高位算起2、除到哪一位，商就写在哪一位的上面3、余数要比除数小[此环节的设计，是教给学生翻开新知识的钥匙，为学生接下来探究新知识作好铺垫]接下来我会指着黑板上876÷6这道准备题说：如果我把这道题中的被除数8改成5的话,你还会做吗？这节课，我们就借送温暖这个情境,来研究这个知识. 顺势导入课题，板书:送温暖[这样的设计既自然又巧妙地将新旧知识联系起来，激发了学生的求知欲望]接下来进展第二环节探究新知。
大班送温暖健康教案
大班送温暖健康教案教案标题：大班送温暖健康教案教学目标：1. 帮助幼儿了解保持身体健康的重要性。
2. 培养幼儿的关爱他人意识。
3. 促进幼儿发展社交能力和团队合作精神。
教学要点：1. 温暖的概念和重要性。
2. 保持身体健康的方法。
3. 关爱他人，传递温暖。
4. 团队合作和分享。
教学准备：1. 温暖的图片或故事书。
2. 身体健康的图片或故事书。
3. 拼图或其他团队合作游戏材料。
4. 小礼物或温暖的小卡片。
教学过程：引入：1. 与幼儿进行一个小小的互动游戏，让他们体验到温暖的感觉。
例如，让孩子们组成一个圈，轮流说出让他们感到温暖的事情。
概念讲解：2. 展示温暖的图片或读一本关于温暖的故事书。
引导幼儿讨论温暖的含义，例如，温暖的笑容、拥抱、帮助别人等。
保持身体健康的方法：3. 展示身体健康的图片或读一本与身体健康相关的故事书。
讨论幼儿保持身体健康的方法，如均衡饮食、锻炼身体、勤洗手等。
关爱他人，传递温暖：4. 通过游戏或角色扮演的方式，让幼儿体验关爱他人和传递温暖的重要性。
例如，分发小卡片，让幼儿写下一些温暖的话语，然后彼此交换并互相阅读。
团队合作和分享：5. 引导幼儿参与团队合作的活动，如拼图游戏。
鼓励他们一起合作、分享和互相支持，以达到共同目标。
总结：6. 回顾当天所学的内容。
鼓励幼儿认识到保持身体健康和传递温暖的重要性，并帮助他们思考如何在日常生活中实践这些价值观。
拓展活动：- 可以组织幼儿制作小卡片，配上鼓励的话语，送给学校的其他班级或附近的社区老人院，向他人传递温暖和关心。
- 进行音乐和舞蹈活动，让幼儿通过动感的音乐和活动表达对他人的关爱和温暖。
评估方法：观察幼儿在教学活动中的参与度、合作精神和对温暖、身体健康的理解程度。
注意事项：1. 确保教室环境温暖，提供舒适的学习氛围。
2. 让幼儿感受到老师的关爱和温暖，鼓励他们积极参与活动。
3. 鼓励幼儿与他人分享自己的感受和经历，增强沟通能力和逻辑思维。
最新北师大版数学三年级上册《送温暖》ppt精品课件
学习目标
1. 进一步学习除法的笔算方法，掌握试 商的方法，正确计算。
2. 掌握除法验算的方法，并能正确进行 验算，养成认真计算的良好习惯。
想一想： （1）一位数除两、三位数，从最
（ 高 ）位除起。
（2）0除以任何不是0的数都得
（ 0 ）。
（3）612÷3时，十位上1不够3除,应
该在商的十位上写上（ 0 ）。
576本书
华夏小学同学捐出576本故事书，送 给6所希望小学，平均每所小学分到 多少本？
（576 ）÷（ 6 ）=（ 96 ）(本)
96
6 576
54 36
36
验
96
×3 6
算 576
0
576 ÷4=144（本）
14 4
4 576
4 17 16
如果把这些书11送给66 4所希望小 学，先估计平均每0 所小学分到 多少答本：平，均再每算所一小算学。分到144本。
比大小
96÷8= 12 ＜ 96÷6= 16
120÷4= 30 ＜ 240÷8= 40
至少要运多 少次？
142÷8= 17 … … 6
17
8 142
8 62 56
至少要18次才能6运完。
我4周读完了一 本468页的书。
我3周读完了一 本345页的书。
可以提出什么样的 问题呢？
我一周看了多少页？
468÷4= 117（页）
117
4 468
4 6 4 28 28 0
我一周看了多少页？
345÷3= 115（页）
1 15
3 345
3 4 3
15 15
0
用3辆马车运 走，平均每 辆车要装多 少箱？
数学《送温暖》
三年级《送温暖》教学设计一、教学目标1、掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、理解三位数除以一位数，商事两位数的笔算算理。
3、掌握百位上的数比除数小的计算方法。
二、教学重点探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
三、教学难点能够正确理解三位数除以一位数，被除数最高位小于除数的除法竖式算理。
四、教学过程<一>情境导入T:在这样寒冷的冬天“雪中送炭”可以暖人身，送人故事书可以暖人心。
（创设情景导入新课）1、出示“送温暖”的情境图2、生提出问题华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每个小学分到多少本？3、S列出算式：576÷6（培养独立思考问题的能力）4、探讨估算方法（培养估算方法和意识）A.S独立估算商是多少？S1 6×90=540B.小组讨论估算过程（小组合作意识培养）5、探究竖式计算方法A．S列出竖式B．被除数最高位的数小于除数怎么办？（教学难点，不够商1时看前两位）C．T总结：被除数最高位的数小于除数的时候要看前两位的数。
D．S独立计算后，引导商应该写在十位上的道理。
（让S理解三位数除以一位数被除数最高位小于除数应该看前两位的算理）<二>学习验算方法（培养验算习惯和验算方法）A.T:要检验商是否正确应该用什么方法来验算？B.S独立思考S:乘法竖式来验算。
C.同桌交流。
D.可以用商乘除数的方法来验算。
E.解决问题。
（试一试）a.如果把这些故事书送给4所希望小学，平均每所分多少本？（巩固练习3位数除以1位数商为3位数除法）b.王老师有100元钱，最多能够买几盒拼图，还剩多少元？（巩固练习三位数除以两位数，有余数的除法）<三>巩固练习文本63页第1题。
（教会S比较分析，让S明白:被除数相同，除数越大，商越小。
除数相同，被除数越大，商越大。
被除数与除数增加或者缩小相同的倍数，商不变）A．S独立完成。
B．交流计算方法，鼓励S用比较分析法来做。
《送温暖》教学设计
《送温暖》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《送温暖》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《送温暖》教学设计1知识目标：探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。
能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
教学难点：能正确计算三位数除以一位数。
教具准备：小黑板、幻灯。
教学设计：创设情境：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献“爱心”。
探索新知：1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？2、试着列式解决。
3、估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。
4、列竖式计算，引出被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。
6、全班交流，讲清算理。
7、进行验算。
三、拓展应用：试一试：如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。
王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？小结：同学们我们今天学习了什么知识？（由学生自己进行总结）《送温暖》教学设计2一、创设情境，导入新课师：看到你们穿得这么温暖，这么漂亮，坐在这样宽敞明亮的教室里学习，我感觉，你们好幸福啊！但你们知道贫困山区的孩子们是怎么学习的吗？（不知道）咱们一起来看几副照片吧！相信看过之后，你的心一定会受到震撼。
1、课件出示“震撼人心”的画面。
教师解说，学生观看。
（1）这个11岁的女孩，为了能够上学，每天要去给窑厂搬砖，一次16块，大约重40千克，比她自己还重。
（2）石头、木板搭建成的桌椅。
看看吧！他们的教室，晴天四面风，雨天八方水。
（3）也许有的同学会认为他是个不讲卫生的女孩子。
幼儿送温暖教案8篇
幼儿送温暖教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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送温暖
送温暖教学目标：1.探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能正确计算。
2.能结合具体情境正确估算，培养估算意识。
3.会用乘法验算除法，逐步养成盐酸的习惯。
教学重点：理解三位数除以一位数商是两位数的除法的算理。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能正确计算。
学情分析：本节课是在学生已经对两(三)位数除以一位数一般情况下的除法能熟练掌握的情况下进行研究的。
本课应关注学生对算理的理解，培养学生用乘法验算的习惯。
教具：课件。
学具：方格纸。
教学过程：一、导入：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，很多学校都组织过活动，为他们献“爱心”。
华夏小学组织了捐书活动，在这次活动中也有很多的数学问题，我们一起来看看吧。
（设计意图：从熟悉的生活情境和事物出发，让学生感受到数学和生活之间的密切联系，引出本节课内容，激发学生兴趣。
）二、新授：1.获取数学信息。
出示情境图，通过观察情境图，你能获取哪些信息。
和同学交流一下。
（设计意图：发展学生获取信息的能力，明确题目中的条件。
）2.提出问题。
通过这些问题，你能提出什么数学问题？平均每所学校分到多少本书？（设计意图：发展学生提出问题的能力，明确要解决的问题。
）3.估算。
请你估计一下，每个学校会分多少本呢？学生交流，说一说自己的估算方法。
576看成600,600÷6=100，由于我们把576估成了600，估多了，所以正确结果应该比100小。
也就是说576÷6的商应该是一个两位数。
（设计意图：培养学生的估算意识，强化学生估算的方法。
）4.准确计算，并演示计算过程。
（1）请你自己独立尝试，计算出算式的结果，如果遇到问题，可以同学之间交流一下，想办法解决。
说一说你是怎样做的？遇到了什么困难？竖式计算。
966576543636（2）在计算时被除数百位上的数比除数小，你是怎么办的？说一说你的想法。
5表示5个百，5个百不够除，可以结合十位上的数看，看成57个十，57个十除以6。
送教上门教案送温暖
送教上门教案送温暖活动目标：
1.随着音乐节奏的变化改变行走速度。
2、增强对速度变化的敏感性。
活动准备：
1、人手一件动物玩具。
2.音乐录音，几个积木和一些老师选的可口可乐瓶。
活动过程：
1、活动身体：
(1)教师引入游戏主题，激发孩子玩玩具游戏的兴趣。
——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”
(2)孩子可以自由讨论，想出各种办法。
2、自由探索：
(1)孩子抱着自己的玩具，随着音乐的节奏送去幼儿园。
——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”
引导幼儿分散开来，寻找人少的地方行走。
（2）走圆圈。
——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。
”
(3)老师根据节奏示范走石板路。
(4)孩子在老师的引导下走石板路。
（5）帮玩具找座位：
——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。
”
幼儿拿着玩具在椅子的`周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。
音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。
3、结束游戏：
比赛结束后，老师对活动过程进行了简单的评价。
《送温暖》教学设计
送温暖》教学设计教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能准确的计算。
2 、能结合具体情境准确估算，培养估算意识。
3、会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
教学重点、难点：1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能准确的计算。
2、会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入前面我们一起学习了三位数除以一位数，商的中间或末尾有0 的计算方法，还学习了三位数除以一位数，因不够商1而商0的计算方法。
老师给大家带来了两道题，请大家在练习本上做一做。
728-7= 482 - 4=前面的知识大家掌握的非常好，今天我们来继续学习三位数除以一位数，商是两位数的计算方法。
二、新课探究（一）、在我们国家，还有一些贫困地区的孩子们生活很困难，华夏小学的孩子们尽自己所能，给希望小学的孩子送去了温暖。
我们一起来看华夏小学同学捐出576 本故事书，送给6 所希望小学，平均每所学校分到多少本？1、想一想，这道题应该怎样列算式？576-6 =2、你能估一估，每所希望小学大约能分到多少本书吗？（1）能够把576看成是600，600除以6等于100，所以每个学校大约分到100 本。
不超过100 本（2）能够根据乘法口诀来估，六九五十四，所以每所学校大约分到90 本。
也就是说每个学校分到的书在90和100之间。
3、大家已经估出每所学校分到的书在90和100之间，那你能算出准确的得数吗？请大家试着在本子上算一算。
师：我们在笔算除法时，从最高位算起，最高位上的数字是5，比除数6 小，怎么办呢？最高位上的数字比除数小，我们就看前两位。
57除以6，想6的口诀，六九五十四，57除以6 商9 余3. 那9写在哪一位上？除到哪一位，商就写在哪一位上，我们已经除到被除数的十位上了，所以9 要写在十位上。
余下的3 要写在下面，和个位上的6 合起来继续除以6 得6，写在个位上。
在这里，我们需要注意，每求出一位商所得的余数必须比除数小。
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作业：课后练习 第3题：计算下面各题并验算。 第6题：先估计商是几位数，再计算。
9 6 5 7 5 4 3 3
6 6 6 6 0
验算： 验算：
×
9 6 6 5 7 6
商乘除数等于被除数
华夏小学同学捐出576本故事书， 华夏小学同学捐出576本故事书，送给 576本故事书 所希望小学，平均每所小学分到多少本？ 6所希望小学，平均每所小学分到多少本？ 576÷ 576÷6= 96 （元）
何老师家准备了301多鲜花， 何老师家准备了301多鲜花， 301多鲜花 明天要给8辆车装扮， 明天要给8辆车装扮，请问我给 每辆车装几朵？ 每辆车装几朵？ 301÷ 301÷8= 估一估 请你仔细地观察算式，先估计一下这道题 的商可能是几位数，能说一说你是怎么估 计的？
3 8 3 0 2 4 6 5
（1）、学校准备分3批组织学生参观科技馆，平均每批多少人？
105+118+103+115+92+94= 627（人） 627（ 627÷3= 209 209（人）
答：平均每批209人。
9、某校各年级人数如下表。 年级 人数 一 105 二 118 三 103 四 115 五 92 六 94
（2）、科技馆规定参观的人数每批不能超过210人，每批安排 哪些年级比较合适 ？ 答：一年级和三年级； 一年级和三年级； 二年级和五年级； 二年级和五年级； 四年级和六年级。 四年级和六年级。
2 0 0 6 4
验算： 验算：
1 2 × 8 9 6 + 4 1 0 0
商乘除数加余数等于被除数
试一试
王老师有100元 王老师有100元，最多可以 100 买几盒拼图，还剩多少元？ 买几盒拼图，还剩多少元？
100÷ 12（ ） 100÷8= 12（盒） ……4（ 元） 4
答：最多可以买12盒拼图，还剩4元。 最多可以买12盒拼图，还剩4 12盒拼图
讨论：计算下面各题，你会验算吗？
4 7 3 0 2 8 2 1
2 0 0 4 6
验算： 验算：
4 2 × 7 2 9 4 6 + 3 0 0
讨论：计算下面各题，你会验算吗？
8 0 9 7 2 4 7 2 4
验算： 验算：
8 0 × 9 7 2 0 4 + 7 2 4
468÷ 117（页） 468÷4=117 354÷ 118（页） 354÷3=118
问题二： 问题二：他们谁读书的速度快一些？
117页 117页
＜
118页 118页
问题三：他们5 问题三：他们5周各能读多少页书？
你还能提出不同的数学问题吗？ 你还能提出不同的数学问题吗？
9、某校各年级人数如下表。 年级 人数 一 105 二 118 三 103 四 115 五 92 六 94
1 6 8 6 2 2
4 1 4 6 4 4 6 6 0
3 4 1 5 1 2 3 3
9 6 6 6 0
5 7 3 6 3 5 1 1
2 8 8 4 4
试一试
王老师有100元 王老师有100元，最多可以 100 买几盒拼图，还剩多÷ 100÷8=
1 8 1 0 8 2 1
答：平均每所小学分到96本书。 平均每所小学分到96本书。 96本书
试一试 如果把这些书送给4所希望小学， 如果把这些书送给4所希望小学，先估计 平均每所小学分到多少本书， 平均每所小学分到多少本书，再算一算 576÷4= 576÷
估计：600÷4=150（本），或4×140=560（本） 600÷4=150（ ），或 140=560（
今天我们收获了什么呢？ 今天我们收获了什么呢？
今天我们收获了什么呢？ 今天我们收获了什么呢？
三位数除以一位数 商是两位数的除法
智力角
1、在 里填上“ ” “ ＞ ＜ ＜ 96÷6 96÷ ＞ 80÷5 80÷ ”或“ = ”
96÷ 96÷8 90÷5 90÷
120÷ 120÷4 = 240÷8 240÷ 42÷3 42÷
北师大版小学数学三年级上册
北师大版小学数学三年级上册
执教者
何聪
口算抢答
12×4= 64÷2= 48÷4=
25×4=
264÷2=
330÷3=
728÷ 728÷7= 104
482÷ 120……2 482÷4= 120 2
1 0 4 7 7 2 8 7 2 8 2 8 0
1 2 0 4 4 8 2 4 8 8 2
7 1 1 6 5
验算： 验算：
3 7 × 8 2 9 6 + 5 3 0 1
商乘除数加余数等于被除数
考考我自己： 考考我自己： A组：433÷6= 72…1 248÷8= 61 组 ÷ ÷ B组：354÷7= 50…4 156÷4= 39 组 ÷ ÷
想一想， 想一想，咱们今天学到了什么
？
估计一下商是几位数
＜ 42 × 3
2、估计商是几位数 估计商是几位数
7、读书比赛
我4周读完了 468页的书 一本468页的书。 一本468页的书。 我3周读完了 一本354页的书。 354页的书 一本354页的书。
请你提出两个数学问题，并试着解答。 请你提出两个数学问题，并试着解答。 问题一： 问题一：他们平均每周各读多少页？
1 4 5 4 1 1
4 4 7 6 7 6 1 6 1 6 0
验算： 验算：
1 4 4 × 4 5 7 6
商乘除数等于被除数
试一试 如果把这些书送给4所希望小学， 如果把这些书送给4所希望小学，先估计 平均每所小学分到多少本书， 平均每所小学分到多少本书，再算一算
576÷ 144（本） 576÷4= 144 答：平均每所小学分到144本书。 平均每所小学分到144本书。 144本书
至少要运多少次？
最多运
142÷ 142÷8=
1 8 1 4 8 6 5
7 2 2 6 6
验算： 验算：
1 7 × 8 1 3 6 + 6 1 4 2
商乘除数加余数等于被除数
至少要运多少次？
最多运
……6（ 袋） 6 142÷ 17（次） 142÷8= 17
答：至少要运18次。 至少要运18次 18