改革未触及根本 取消四六级考试的三大理由
取消英语四六级,你怎么看？
２ ０１ ６年 １ ２月 １ ５日，安 徽 省 教 育招 生 考 试 院 发布 通知 ，明 确 ２ ０ １ ７年 安 徽省 全 国英语 等
众 所 周知 ， 目前我 国的 英语 教 学基 本 是 围绕 应 试 ， 只要 能 考 高 分 即可 ，造 成 了 很多 “ 哑 巴英 语 ” “ 高 分低 能 ”现 象。 因此 出现很 多 “ 取 消 英语 四六 级 ” 的 声音 ，但是 在 国际 化 浪潮 中， 不 学英语 显 然不 可 能 。
英 语 水平 ．带来 的就 业机 会 就 更多 。 ”
力 但 取 得 四 六 级 证 书 也 是 对 自 己能 力 的 一 种 肯 定 。 ” 湖 南城 市 学院 的 大 四学生 林珍 认 为 就读 于 中部 地 区 的
二 本 院校 ．又 不是 英 语专 业 的学 生 ．相 对来 说 ，英语 能
对 于 考 不 过 的 同 学来 说 是 个 好 消 息 ，大 家 都 平等
部 落
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四六级 是对 自己能力的肯定
” 英 语 四六 级 考 试 虽 不 能 全 面 反 映 个 人 的 英 语 能
的 ．“ 进 入 社 会 后从 事 什 么 样 的 岗位 都 有 可 能 ，有 好 的
分 数刷 上去 了 ．心 里大 学的 大 四学生 李 明说 ， 目前 ．除 英语 专 业 外 大 多 数 高校 的英 语课 都 只 设 置在 大一 大 二 期 间 ．
如果 四六级 取消 的话 ， 会大 大影 响 英语 学 习氛 围 ， ” 四六 级考 试能 起 到激 励学 习的作 用 ．还是 可 以适 当保 留的 。 ”
目前来看 ，改变全 民学英语需做到以下两点 ： 一是 改变行政权 力的推动，比如取 消小学英语，取消等级考
北京：6所高校拒绝将英语四六级证书与学位证书脱钩
“暂时没有考虑”、“不会”，在北京，⼤学英语四六级与学位挂钩坚冰没有融化的迹象。
⼤学英语四六级何时与学位脱钩？记者昨天采访了6所⾼校，得到的答案⼏乎是⼀致的。
⾼校：没有脱钩的打算“我们暂时没有考虑四六级与学位脱钩⼀事。
”某⼤学教务处处长告诉记者。
“学校四级是40％，学⽣毕业后可以延长两年考四级，通不过四级，就意味着学⽣拿不到学位证书。
”记者昨天采访了6所⾼校，得到的答案⼏乎是⼀致的：没有取消的打算。
此前，上海市华东理⼯⼤学和华东师范⼤学两所院校同时宣布：从2005届本科毕业⽣开始，其学位发放⼯作将与英语四六级证书脱钩。
有关⼈⼠称，四六级与学位挂钩和四六级证书与学位挂钩不是⼀个概念，四六级考试改⾰，取消证书，证书和学位是否脱钩已经没有任何意义，关键是四六级考试成绩是否与学位挂钩。
教育部：不⿎励挂钩教育部曾经明确表⽰，不⿎励⼤学把四六级证书与毕业证书、学位证书挂钩。
但挂钩现象逐步升级，某⾼校要求，本科不过六级不发学位证书。
就业：仍和四六级挂钩某⾼校负责⼈告诉记者，如果⼤学英语四六级与学位彻底脱钩，那么学⽣参加四六级考试就没有意义了，但就业是和四六级挂钩的，这在⼀定程度上指导⼤学是否把四六级与学位挂钩。
市教委：降及格线也算脱钩据北京市教委有关负责⼈介绍，北⼤清华学位证书早已不拿四六级说事了，其他⾼校把四六级考试成绩与学位挂钩是保证教学质量，这些学校制定的及格线标准绝⼤多数学⽣应该是可以通过的，如果及格线标准定得很低，也算是变化⼀种形式的脱钩了。
信报记者郑超背景 背景四六级取消证书教育部在2⽉26⽇宣布今后⼤学英语四六级考试将由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单；突出听说能⼒的考查，其记分体制改⾰将从今年6⽉起试⾏。
希望学校理解考试分数的含义，并根据各校的实际情况合理使⽤考试测量的结果。
网友辣评：四六级考试取消的危害更大
关于四六级，仿佛有说不完的话题。
其⼀，每年，上，报刊杂志等媒体上对四六级进⾏⼝诛笔伐的⽂章⽆数，连不少资深的专家教授也站出来极⼒抨击四六级，还⼤⼒提倡取消四六级，“年年岁岁⼈不同，岁岁年年骂相似”。
其⼆，每年四六级举办前后，形形⾊⾊的漏题，标新⽴异的作弊等等，层出不穷，充斥着四六级。
尽管如此，四六级照常举⾏，照有⽆数考⽣为了⽂凭为了⼯作⽽趋之若鹜。
此前教育部实⾏了四六级改⾰，并明令禁⽌四级与学位证挂钩，但这⼀举措收效甚微。
证改分以后，对⼴⼤考⽣⽽⾔，更是哑巴吃黄连，有苦说不出——以前60分和80分都是⼀样的，现在425和424就不同了，500分和501分的差距也好像很⼤。
同样由于证改分，很多⼈不得不三番五次参加四六级——分数不好看，再者，学位要看英语，⼯作要看英语，痛苦也好，伤⼼也罢，前途是⼤，忍了。
这些都成了四六级饱受诟病的重要原因，并不否认四六级确实筛选了⼀批优秀的英语⼈才，但⽬前看来，四六级的过仿佛远⼤功，由此“听取骂声⼀⽚”，屡屡遭受唾骂，这样下去，迟早有⼀天会“穷途末路”。
然⽽笔者以为，四六级虽猛于虎，固然可恨，但如果冒然将四六级取消，其危害将更⼤。
⼀⽅⾯，普遍⼤学⽣对英语呈反感之势，没有英语学习的激情，如果普遍的⼤学⽣都能做到每天花半个⼩时的时间读英语或是浏览英⽂报刊杂志，能主动⾃觉的学习英语，取消四六级，我举双⼿赞成；另⼀⽅⾯，⽬前的教育制度，除了四六级，⼏乎没有什么⼒量强制⼤学⽣学习英语，⼤学⾥⾯的英语考试形同虚设，起不到督促作⽤，⽽托福，雅思⼜是少数⼈的奋⽃⽬标。
如果连这的关⼝都取消了，很难想象⼤学⽣的英语⽔平将下滑到多垃圾的程度。
那时候中国别谈什么国际化了…… 可能有⼈不会同意我的意见——四六级还是在强调应试英语，没有从根本上改变“哑巴英语”的症结所在，更不能提⾼英语⽔平。
诚然，四六级考试的着眼点跟我们所谓的素质教育还是背道⽽驰的，更不能如实反映⼀个⼈的英语应⽤⽔平。
之前笔者在上看到⼏位⽼外做⾼考英语试题，⼏乎没有及格的，如果让其做四六级，结果也⼀定如此。
2019-取消四六级考试word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==取消四六级考试篇一：201X年四六级改革201X年四六级改革文/李隆均201X年四六级进行了再次改革，来自全国大学英语四、六级考试委员会消息，201X年6月份英语四六级考试，将取消短对话和短文听写，取而代之的是新闻听力和学术讲座。
难度大幅度增加。
为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会自201X年6月考试起将对四六级考试的听力试题作局部调整。
四级听力试题取消短对话，取消短文听写，新增短篇新闻，其余测试内容不变。
六级听力试题取消短对话，取消短文听写，听力篇章调整为2篇，新增讲座/讲话，其他测试内容不变。
听力能力的提高是个潜移默化的过程，“三分练，七分养”，给大家一些建议。
1、时间分配：每天至少40分钟专攻听力，在准备四级听力的过程中，最重要的是保证每天都有听英语。
建议每天抽出40分钟时间专攻听力，新闻，综艺节目，有声读物或者电影等，但是你一定要集中注意力，沉浸在英文环境中。
2、备考材料：通过历年真题练习听力，真题仍旧是最为重要的练习材料。
建议将历年的真题反复听，仔细听，连续听至少三轮，将没听清楚，不能确定，没及时反应出来的地方标出来反复听，对照参考答案认真分析。
有时间的还可以背诵听力材料，对培养语感和记忆听力中的口语也有好处。
3、锦上添花：搭配课程学习这一点就因人而异了，有的人适合老师引导学习，而有的人则适合自学。
但是对于那些基础比较薄弱、自制力不好的童鞋们，找一个老师进行系统针对的学习，提高是非常快的。
让我们一起跟身边的同学们走进图书馆吧。
争取一次通过四六级！加油！篇二：四六级渐渐与社会脱节但是没有取消的原因？四六级渐渐与社会脱节，但没有取消的原因？第一，四六级是一个很适合普通学生的英语测试。
浅析大学英语四、六级考试存在的问题和对策
浅析大学英语四、六级考试存在的问题和对策作者：刘雨张娟来源：《青年与社会》2014年第16期【摘要】大学英语四、六级考试在高校已经开展了近30年的时间，大学英语四、六级证书应成为了大学生最重视的证书之一。
在近30年的时间里，四、六级考试在很大程度上促进了大学英语教学，激发了大学生学习英语的热情，大学英语教学也因此受到了广泛的关注。
但是我们也应该清楚的认识到，随着我国大部分地区大学新生英语水平不断提高，四、六级考试在一定程度上又阻碍了大学英语教学的发展，学生的英语听说能力得不到很好的锻炼，英语学习局限在了读写能力的培养上，学习效率低下。
所以在新的社会环境下，我们必须对大学英语四、六级考试重新定位，努力将其改造成为信度更高的适合大学生参加的水平考试。
【关键词】大学英语；四、六级考试；问题；对策大学英语四、六级考试在我国高校自1987年开展以来已经走过了将近30年的时光，在刚开始实施大学英语四、六级考试的年代，我国经济发展水平相对落后，改革开放的程度没有今天深刻，四、六级考试在很大程度上唤醒了大学生学习英语的意识，大学英语教学也因为四、六级考试的实施而受到了教育部门和社会的广泛重视。
随着时代的变迁，大学英语四、六级考试也在做着调整和改革，四、六级考试从之前的满分100分改革成为了710分，成绩报告的方式出现了革新。
考试的题型也在做着不断的变化，之前更重视语法和单词的考查，后来取消了专门考查单词和语法的单项选择题，阅读的题目有所增加。
最近的一次改革是翻译题目的变化，由从前的翻译单句改成了翻译段落，内容涉及中国传统文化、经济发展等各个方面。
四、六级考试委员会还推出了口语考试以及在部分院校推出上机考试的方式，高校现在也不再把通过四、六级考试作为发放学位证书和毕业证书的凭证。
虽然有这么多的改革和创新，学术界和高校却一直对大学英语四、六级持有怀疑的态度，认为这些改革并没有从根本上解决四、六级考试所存在的问题。
一、四、六级考试实施的意义我国目前实施的大学英语四、六级考试开始于1987年，当时制定的目的在于全面考核已修完大学英语四级的学生是否达到教学大纲所规定的各项目标，并且四、六级考试委员会把这项考试定位成全国性的教学考试。
改革后四六级成绩不能免自考外语 七种情况可以免考
改革后四六级成绩不能免自考外语七种情况可以免考最近，不少自考生来电咨询本报，改革后的四六级成绩能否免考自考外语课程。
市自考办相关负责人提醒考生，在四六级计分办法改革之后取得的四六级成绩不再免考自考外语(英、日、俄)课程。
根据教育部《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》的精神，市自考办对四六级免考北京市高等教育自学考试外语(英、日、俄)成绩作出调整。
在教育部改革四六级规定之前已取得四六级合格证的考生，凭专科、本科毕业证或普通高校学生证和四六级证书仍可按原规定办理自考外语(英、日、俄)课程免考手续。
在教育部改革四六级规定之后，四六级成绩不再免考自考外语(英、日、俄)课程。
市自考办相关负责人指出，考生可参加全国公共英语等级考试(pets)等来免考自考外语课程。
据了解，往年用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的考生占一定比例。
据统计，仅20xx年，用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的考生达3566人，占全年免考总人数的35%。
其中英语(二)课程，用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的为2803人。
大学英语四六级考委会有关人士表示，四六级考试已不再接受非在校生报名，考委会从没有委托任何培训学校组织社会考生报考四六级。
七种情况可免自考外语第一种：考生取得全国公共英语等级考试pets—3级笔试合格成绩可免考本科英语(二)；取得pets—2级以上笔试合格成绩可免考专科英语(一)；第二种：各类高等学校毕业生，原来所学专业与自考开设的公共基础课相对应的，可免考相应的公共基础课；第三种：已有本科学历的非外语专业毕业生学自考英语专业，可用原来所学的公共外语课(除英语外)免考自考第二外语，其中第二外语必须是规定的36种可作第二外语的语种；第四种：英语专业外的外语专业专本科毕业生自考英语专业，可免考第二外语；第五种：各类高等院校的本科结业生、肄业生、退学生参加自考各专业专科学习，可免考已学过且成绩合格的公共基础课；第六种：已有国家承认专科以上学历参加自考，可免考已学过且要求相同、成绩合格的公共基础课；第七种：凡现行考试计划执行期中的自考课程合格成绩，无论哪个专业，专科还是本科，只要是同一门课，名称相同、代码相同、学分相同，即可在自考各专业、各层次中通用，且不用办免考手续。
谈谈部分大学禁止大一学生参加四六级考试的做法
谈谈部分大学禁止大一学生参加四六级考试的做法摘要：目前，中国的部分大学禁止非涉外专业学生在大一参加四六级考试，这一举措在学生内部引起不同的反响。
关键词：四六级；大学；制度。
一、引言四六级考试是中国大学生最重要的英语考试，它关乎大学生能否顺利毕业。
所以，每一位大学生都会积极地参与。
但是目前，部分大学禁止非涉外专业学生在大一参加四六级考试。
关于这种规定的正确与否，学生对此众说不一。
但是大部分学生都认为这并不是一个好的决策。
二、禁止参加的原因大部分学校起初并没有这项规定的，但是由于考虑到学生自身的实际情况，以及为了学生未来的学习发展，才制定了该项规定。
在此列举部分原因：2.1 对于学生之后的英语学习不利据教师反应，对于之前的大一新生，学校并没有颁布这项规定。
但是由于后来，很多同学在大一考完英语四六级之后，由于一旦通过考试，英语课便可以申请免修或者直接翘课，就几乎放弃了对英语课的学习。
这样一来，学生个人的英语学习能力直线下降，导致很多同学在大四考研时英语成一个巨大难题。
因此，为了学生长远的发展，很多高校规定了大一禁止参加英语考试，大二大三才能进行四六级考试。
2.2 英语课出勤率下降根据数据显示，当允许大一新生参加四六级考试后，大二大三的英语课出勤率大幅下降。
很大一部分同学学习英语就是为了参加四六级考试，并且拿到证书，直接目的就是为了顺利毕业。
因此，很多同学考完四六级之后，对英语的需求大大下降。
因此就减少学习英语的时间，甚至再也不学习英语了，免修或者翘课。
这一举措直接导致在英语课时班级出勤率大幅下降。
2.3 学校报考人数过多，可能会导致场地不够由于规定实施之前，四六级考试参与的考生包括全部年级。
所以存在因考生过多，导致的场地不够的现象。
因此，减少大一学生参加考试能够减轻考场场地负担。
三、反对该规定的原因3.1 占用对于个人不必要的时间，破坏了自主学习时间与规划每个人的追求不同，有的同学上大学只是为了那一纸大学文凭。
取消英语四六级考试 到底是谁不答应？
取消英语四六级考试到底是谁不答应？取消英语四六级考试到底是谁不答应？取消英语四六级考试到底是谁不答应？清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为四六级考试是一杆假秤。
据中国青年报社会调查中心和腾讯网联合实施的在线调查显示，在9644位参与者中，87.5%的人认同孙教授提出的四六级考试是一杆假秤的说法。
(《中国青年报》9月11日) 其实，英语四六级考试并没有错，错的是英语四六级被工具化，被强制地与学位、工作联系起来。
本来考试是考生本质力量的确证，现在呢，却变成了挤压、钳制考试主体的异己力量。
这种摧残对于考生来说是痛苦的，不但在语言中得不到学习的喜悦和交流的快感，甚至，不少人因此而走上绝路。
真不知道多年以后，人们会不会用一种怜悯的眼光来看着他们，哦，那是被英语四六级耽误的一代！公众对英语四六级的诟病由来已久，然而，英语四六级为何难以取消？或者，英语测试为什么很难从行政背景中解放出来，像托福、gre一样，成为一种彻底的民间认证？在我看来，英语四六级已经不仅仅是一场简单的考试，或者，不再是一种单纯的英语水平测试，它已经成了诸多既得利益者的盘中盛宴。
要取消英语四六级，教育部第一个不答应。
我们清楚，四六级考试的主管部门是教育部考试中心四六级考试委员会，对于这些委员、专家、官员们来说，四六级可是他们的饭碗，是生存之道，是衣食父母，谁敢砸，他们当然就跟谁急！2004年，审计署审计长李金华审计报告中就曾指出，全国大学英语四六级考试委员会，自1989年以来违规集中各地考试费2.24亿元，未上缴财政专户，并从中坐支相关考试费用等1.9亿元，这些费用均去向不明。
看看吧，现在你应该明白教育部为什么会对社会各界的声音充耳不闻、置之不理了。
其次，大学第二个不答应。
现在，可以说，正是因为有了四六级的支撑，外国语学院才会成为大学里最有钱、也最能挣钱的学院。
若将四六级砍掉，无异于砍掉了左膀右臂。
四六级弃考说明正当理由
四六级弃考说明正当理由
根据教育部文件,以下情况可被视为正当理由：
1. 突发性疾病或意外事故；
2. 因重大家庭原因需要回家处理的；
3. 因不可抗力因素影响正常参加考试的；
4. 学生自身身体状况不适合参加考试的；
5. 具有特殊困难和重大困难的考生经所在院系或单位审批同意；
6. 其他符合国家有关规定的情况。
需要注意的是,学生必须在考试当天及时向所在高校提出申请,并在规定的时间内提供相关证明材料,否则申请将不被认定为正当理由。
公平还是不公平 四六级考试拒绝社会考生
公平还是不公平四六级考试拒绝社会考生公平还是不公平四六级考试拒绝社会考生公平还是不公平四六级考试拒绝社会考生社会考生不能考四六级，那我们以后考研、找工作怎么办？李小姐是大专生，得知2007年起不再接受社会考生报考的消息后，她一脸困惑。
李小姐说，考研究生学校要四级证书，而且，许多用人单位在招聘时要求有四级证书，不让考，以后能不能考研究生？找工作会不会有困难？这对他们来说，实在是不公平。
不过，既然教育部已经下了通知，那也没有办法。
李小姐说，她只能赶四六级考试证书末班车，在新规定执行前把四级证书拿到手。
李小姐所谓的末班车，就是这个周末，即二十三号与二十四号举行的全国英语四六级考试。
早在去年三月份的时候，教育部就印发了有关《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》等文件，规定报考四六级考试的考生须是全日制普通高校专科、本科和研究生在校生，以及各类全日制成人高校院校本科、专科在校生。
并明确规定：从2007年1月起，大学英语四六级考试将只接受在校生报名，社会考生将无缘这一考试。
是忧？是愁？南京师范大学顾同学：这个我们是无所谓啦。
反正改不改和我们之间似乎也没有太大的关系。
再说了，四六级改革那还不是三天两头的事，搞不好过段时间又改回来了。
既来之则安之吧。
南京财经大学王同学：我觉得不应该这样的。
国家鼓励终身学习，但毕业了就不让考四六级，这有些自相矛盾吧！社会上的观念迫使大家对四六级的追求，有些人在学校不觉得，但到社会上经历了才感觉到它的重要性。
可是现在不让考，那不是断了人家补过的道路吗？而对于那些因为别的原因没能在学校中考试的人来说，就更不公平了。
我觉得教育部应该好好考虑一下自己的决定。
南京师范大学徐同学：现在很多单位招人都很看重四六级的，不许社会考生参加考试，那对他们来说很不公平啊。
尤其是工作，摆明了让他们少了一样武器。
从这点看，还是不太赞成唉！从事设计行业的李先生：教育部这么规定，我们也没有办法啊。
虽然心里觉得不赞成，但还是要接受的。
2023年大一为什么不给考英语四级？这三个原因很扎心,不过非常的真实!整理
让知识带有温度。
2023年大一为什么不给考英语四级？这三个原因很扎心，不过非常的真实！整理大一为什么不给考英语四级？这三个缘由很扎心，不过特别的真实！英语四六级证书在如今的就业环境下，不仅含金量高，更丰富了我们的就业方向，因此许多同学早在大一时就早早预备考取英语四级，但是却被告知无法参加报名，这是为什么呢?要知道高考前后就是考生们的智力巅峰时期，要是可以利用这段时间考取英语四级，那么后面的英语六级也不过是手到擒来，让我们看看究竟是为什么在大一时无法报考英语四级吧!一、政策限制早在很早之前，教育部门就已经发布了相关政策，高校生想要考取英语四级，那么就需要修满英语四级课程学分，不然是不允许同学报考四级考试的，而目前的各大高校中，想要修满四级课程学分的难度还是很高的，除了专业与学校，更主要的还是缺乏足够的课程赐予同学“抢分”，不过倒是有某些专业可以在大一报考四级考试，其余大部分专业都很难在大一时就报考四级考试。
二、考试场地考试场地也是限制大一同学报考的主要缘由，究竟四级考试乃是全国性的同一参考模式，而每年都会有大量的同学报名参考英语四级，而各地区的考试场地都是有当地校区自行选择，那么场地的限制，也就使大一同学们想要参考英语四级又远了一步，大二、大三、甚至大第1页/共2页千里之行，始于足下。
四同学蜂拥报考，高年级同学还支配不过来，怎么可能给低年级的同学一个参考名额，更别说每年都会有大量的复考高校生进行奋斗!三、考试通过率每个高校都会有自己的考试通过率，而目前的世界都是现实的，要是这所学校的考试通过率太低，那么给人的影响必定不是很好，因此许多高校都会严控各考试通过率，而英语四级也是如此，尽管大一新生刚刚脱离高考，但对于英语四级其实还是差点意思，更多的还是以体验为主，这也就导致大一新生很难有顺当考取英语四级的状况消失，为了避开考试通过率过低，限制大一新生也是可想而知的!本文编辑：无言(本文章内容均来源于网络，侵联删)文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
大学取消英语四六级考试？没那么容易
大学取消英语四六级考试？没那么容易日前，是否会取消英语四六级考试的问题，再次进入人们的视野。
对此，教育部部长袁贵仁明确表示尚未确定。
英语四六级考试作为中国大多数非英语专业的高校学生都要面临的考试，一直广受诟病，可是其影响力却在社会中不断膨胀。
究其原因，这样一项水平测试，已经与毕业证书、就业等方方面面挂起了钩，成了关系到学生“身家”的一项硬指标。
英语四六级考试广受诟病：不能学以致用英语四六级考试是中国大多数非英语专业的高校学生都要面临的考试，分别始于1987年9月和1989年1月。
报考人数从当时的10万多发展到2012年的938万，2004年的报考人数曾达到1100多万。
然而，这样一项涉及全中国高校学生的考试制度却广受指责。
从上个世纪90年代后期开始，社会范围内就出现了对英语四六级考试制度的批评。
英语作为一种语言工具，价值在于学以致用。
而英语四六级采用的是标准化考试，内容依然是阅读、完形、写作、翻译等内容，透露出的更多是应试教育的味道。
清华大学外语系退休教授孙复初在2005年2月接受《南方周末》记者采访时说，英语四六级考试从根本上违背了语言的学习规律，不仅不能提高学生的英语应用能力，反而约束学生的思维能力、表达能力和创造能力。
中国大学中那些标准化英语考试分数很高的学生有不少人却不具备真正的英语听说和读写能力。
那些通过了四六级考试的学生，英文文献读不了，英文论文写不了，连外国人的电话也不敢接。
许多学生都承认，尽管通过了英语四六级考试，可是自己其实并不具备运用英语的能力，仍然是“英语聋子、英语哑巴”。
英语四六级考试正在冲击着正常学习对于很多中国高校学生来说，英语四六级考试就像压在身上的一座大山，因为考试通过与否直接关系到是否能拿到学位证书：四级不通过不能拿学士学位；六级不通过，不能拿双学位，也不能拿硕士学位。
许多学生就明确地说，他们学习英语的目的就是考四六级。
同学们疯狂地背单词、做模拟题，通过题海掌握了一些考试技巧，只求考试过关，考完就忘记。
大学英语四六级考试“取消”之辩
2⽉2⽇，本报就有关⼤学英语四六级改⾰的消息，采访了四六级考试委员会主任委员杨惠中教授并刊登《四六级考试不会取消》⼀⽂，杨惠中指出四六级考试不是学不好英语的祸根，它只是⼀把科学的检测英语⽔平的尺⼦，关键问题要提⾼⼤学英语教学⽔平。
⽽此前，络上有关四六级改⾰的讨论⾮常热闹，并升级成了四六级考试利弊的激烈争论，更在去年年底演变成⼀场“取消”考试与否的讨论。
去年12⽉27⽇，即全国⼤学英语四六级考试举⾏的同⼀天，中国外语教育研究中⼼主任刘润清教授在⼀家媒体上提出了“取消现⾏的四六级考试制度”的观点，同时还提出要“建⽴新的测试⼿段取代现⾏考试制度”的主张。
⼀场关于此项考试制度的存废之争因为刘润清的这番话，成为舆论关注的焦点。
⽇前，全国⼤学英语四、六级考试委员会考试中⼼主任陈祖芳专门给本报发来《与刘润清先⽣商榷》⼀⽂，对刘润清的观点逐⼀进⾏了回应，现摘录如下(以下将双⽅简称为“刘”、“陈”)：“本末倒置”论 刘：⽬前四、六级考试不是考学⽣的能⼒，⽽在于测试学⽣们的语⾔知识和语⾔识别能⼒，这是本末倒置的。
陈：⽬前的四、六级考试笔试内容⼀般分5个部分，其中听⼒、阅读、作⽂考的都是语⾔能⼒，其他如改错、综合填空、简答题、复合式听写、翻译题等考的也都是语⾔能⼒，以上占总得分的85%；只有“结构与词汇”这⼀部分考的是句⼦层次的语⾔能⼒，但只占得分的15%，⽽且从99年起已逐步减少直⾄取消单句结构⽅⾯的测试题；99年开始的⼤学英语⼝语考试则完全是考核语⾔产出能⼒的。
“连猜带蒙”论 刘：四、六级考试还⿎励学⽣猜题，只要你懂⼀点加上连猜带蒙，就能从四个选择项中选⼀个答案。
有⼈专门统计托福和四、六级考试四个选项的概率，从中发现概率的是C、D项，⽽最低的是A项，这恰恰是反映了出题者的⼀种⼼态，即要你掌握所有语⾔知识的⼼态。
陈：四、六级考试的题⽬，实际施考时的答案，在A、B、C、D四个选项中各占四分之⼀，也就是说⼀个完全不懂英语的⼈，全部选A，或全部选B，或全部选C，或全部选D，都可以得到25%的分数，但有效分数是从26%的分值开始的(就像华⽒温度计上冰点设在32度⼀样)。
大学英语四六级是否应该取消
大学英语四六级是否应该取消
大学英语四六级是否应该取消
应该取消，理由：
1、第一：大学英语四、六级考题形式单一、机械、枯燥，考题缺乏趣味、内容枯燥、令人厌烦;学生掌握一定的套路即可应付;有些问题连老外也感到恼火。
请问：这样的考题到底能不能测出学生的真实英语水平，特别是英语能力呢?第二：现在的大学生大学四年中许多时间都放在了英语上，以致许多学生的专业课学业平平，甚至一塌糊涂!
2、四六级考试要么突击过，过后忘光，要么就是买答案什么的，有些就真的用不到英语，等级考试的作用与价值完全体现不出来。
不应该取消，理由：
1、考试方式和内容可以改进，但取消考试实在不可取。
虽然我们这些年培养的很多大学生是英语聋哑人，只能看，只能写蹩脚的英语，但是仍不可否认至少能读得懂英语，看得懂英文书籍，对我们日常工作来说依然是有很大帮助的。
另外，不要上升到爱国主义的高度，英语之所以要考，并非因为它是美国人和英国人的母语，而是因为它是目前国际上通行的交流工具。
2、考试的方式和内容确实是需要大大改进的。
但这不代表着要取消。
四六级的英语其实是不难的，它们就是督促大家好好学英语。
因为英语而其他科不好的，只能是自己的学习方法和态度问题。
此外，美国人学西班牙语或法语，我们学英语，这都是让我们多掌握一门技巧，以后运用到生活上。
大家的态度是不同的，但是我们要看到大家关注的一关键点是——英语能否真正的运用到学习、生活实践中来，而不是只是为了考试。
英语水平，这本来就是我们能力的一项指标。
观点：批判四六级考试应究其根源
观点：批判四六级考试应究其根源批判四六级考试不应囿于存废清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为四六级考试是一杆假秤。
经调查，87.5％的人认同这种说法。
（《中国青年报》9月11日）大学英语四六级考试饱受诟病，已经是近年来不争的事实，取消四六级考试的呼声也是此起彼伏。
如果说四六级考试跟学位挂钩，从而导致大学生在英语和专业知识的学习上本末倒置，这是四六级考试的一个明显弊端，那么，近年来不少学校相继取消这一要求，无疑是矫正被异化的四六级考试的积极举措。
批判四六级考试不应囿于存废清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为四六级考试是一杆假秤。
经调查，87.5％的人认同这种说法。
（《中国青年报》9月11日）大学英语四六级考试饱受诟病，已经是近年来不争的事实，取消四六级考试的呼声也是此起彼伏。
如果说四六级考试跟学位挂钩，从而导致大学生在英语和专业知识的学习上本末倒置，这是四六级考试的一个明显弊端，那么，近年来不少学校相继取消这一要求，无疑是矫正被异化的四六级考试的积极举措。
批判四六级考试不应囿于存废清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为四六级考试是一杆假秤。
经调查，87.5％的人认同这种说法。
（《中国青年报》9月11日）大学英语四六级考试饱受诟病，已经是近年来不争的事实，取消四六级考试的呼声也是此起彼伏。
如果说四六级考试跟学位挂钩，从而导致大学生在英语和专业知识的学习上本末倒置，这是四六级考试的一个明显弊端，那么，近年来不少学校相继取消这一要求，无疑是矫正被异化的四六级考试的积极举措。
批判四六级考试不应囿于存废清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为四六级考试是一杆假秤。
经调查，87.5％的人认同这种说法。
四六级有望告别笔试,改革时间和形式尚未确定
四六级有望告别笔试，改革时间和形式尚未确定四六级英语考试将有望将笔试改为机考或网考形式，并向托福、雅思等洋考看齐。
昨天国家四六级考委会有关负责人透露，近日教育部在南京举行的大学英语教学改革报告会上，四六级改革方案被正式讨论。
负责人透露，如果实行机网考后，将会给考生带来诸多便利，例如将可实现一年多次考试,同时可以采用每人一卷模式，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。
网考后，通过四六级题库建立还可以逐步完善考试题型。
但负责人强调，改革方案还正在研讨中，改革时间和具体形式目前尚未确定。
四六级英语考试将有望将笔试改为机考或网考形式，并向托福、雅思等洋考看齐。
昨天国家四六级考委会有关负责人透露，近日教育部在南京举行的大学英语教学改革报告会上，四六级改革方案被正式讨论。
负责人透露，如果实行机网考后，将会给考生带来诸多便利，例如将可实现一年多次考试,同时可以采用每人一卷模式，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。
网考后，通过四六级题库建立还可以逐步完善考试题型。
但负责人强调，改革方案还正在研讨中，改革时间和具体形式目前尚未确定。
四六级英语考试将有望将笔试改为机考或网考形式，并向托福、雅思等洋考看齐。
昨天国家四六级考委会有关负责人透露，近日教育部在南京举行的大学英语教学改革报告会上，四六级改革方案被正式讨论。
负责人透露，如果实行机网考后，将会给考生带来诸多便利，例如将可实现一年多次考试,同时可以采用每人一卷模式，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。
网考后，通过四六级题库建立还可以逐步完善考试题型。
但负责人强调，改革方案还正在研讨中，改革时间和具体形式目前尚未确定。
四六级英语考试将有望将笔试改为机考或网考形式，并向托福、雅思等洋考看齐。
昨天国家四六级考委会有关负责人透露，近日教育部在南京举行的大学英语教学改革报告会上，四六级改革方案被正式讨论。
负责人透露，如果实行机网考后，将会给考生带来诸多便利，例如将可实现一年多次考试,同时可以采用每人一卷模式，彻底杜绝考前泄密或考试过程中的通讯手段作弊。
论大学英语四六级考试存在的问题及改革路径-模板
论大学英语四六级考试存在的问题及改革路径[论文摘要]大学英语四六级考试对我国高校英语教学起到了很好的促进作用，但是也带来了不少负面影响。
应该转变思想观念，树立正确的人才观，采取措施改变应试教育的教学方式，改革单一考试模式，促进我国大学英语教学改革。
作为由中国最高教育行政主管部门组织的一项全国统一考试，大学英语四六级考试具有很高的权威性。
考生人数从1987年的几万人增加到20XX年的1200多万人，成为世界上考生人数最多的考试。
四六级考试的普及，促进了大学英语课程教学，激发了大学生学习英语的积极性，对他们英语水平的提高起到了很好的促进作用，但也带来了不少负面影响。
一、大学英语四六级考试存在的问题1．片面追求高通过率给师生带来了极大的压力标准化英语统一考试的通过率容易使高校之间产生直观的横向对比。
因此，许多高校将四六级通过率看成是衡量英语教学水平的唯一标准。
在通过率指挥棒下，为了出所谓的教学成果，教师研究考纲、考题，热衷于应试“技巧”、“诀窍”的探索。
为了短期奏效，急功近利地进行题海战术，忽视循序渐进的教学原则，导致大学英语教学质量实际上的下降。
片面追求高通过率的副作用表现在师生心理和教学效果两个方面。
从教师方面看，教师普遍感到统考给他们的教学带来了压力。
通过率与教师考核挂钩，有些学校甚至以学生通过率的高低作为教师职称晋升、评优选先的重要依据，使本已超负荷工作的外语教师心理压力更大。
许多外语教师坦称：现在一切为了提高通过率，已经无暇顾及创新性的教学研究了。
从学生方面看，通过四级考试以便能顺利拿到本科学位和毕业证书成了新生学习英语的最大动力。
学生从入学开始就对英语学习产生了与日俱增的恐惧。
不仅英语学习挤占了其他课程的时间，而且填鸭式的教学使得英语学习重知识轻能力的问题更加严重，始终摆脱不了聋哑英语的困境。
所以许多学生在通过六级后就感到十分迷茫，失去了学习英语的动力和目标。
2．四六级证书社会权重过高，引发非正常效应大学英语四六级考试热，除了教育主管部门的主导作用外，太多的社会功能也起到了推波助澜的作用。
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改革未触及根本取消四六级考试的三大
理由
改革前，只要考过60分，即可拿到合格证；现在颁发成绩单，用人单位可以直接看到考试分数。
如果我的分数比别人低，肯定会受影响，因此就算考试过了线，很多同学还是要报名参加下次考试，大家暗自较劲，一次次比拼分数，直到毕业，很可能把专业学习都给耽误了。
我并不是说，大学期间不应对英语学习进行考核。
可说实话，四、六级考试考的只是公共英语，而我们更应该注重英语在本专业中的应用。
有的同学公共英语学得很好，却依然看不懂一些英文专业期刊。
我们花大量时间学习公共英语，却忽略了专业英语的学习，很多专业术语都不懂，更不要说对外进行专业交流。
改革未触及根本
记者：你如何评价始于去年的英语四、六级考试改革？
张庆文：改革的初衷很好，增强四六级考试的性，降低四、六级考试的社会权重度，避免其成为高校应试教育的延伸，成为影响学生就业的一道坎。
但就一年的运行情况看，效果与预想有差距。
这次改革除对考试内容进行调整外，主要是改变了成绩报送方式(从发证书变为发成绩单)，并没有触及问题的根本：通过统考的形式，用一把
尺子对不同专业的学生英语水平进行考核，这种考试本身就是不科学的。
记者：但为何目前很多高等院校还是通过划及格红线，与学位证挂钩的形式来强化这种考试的权重度呢？
张庆文：我也在一所高校教务处任职。
对于四、六级考试，其实学校也处于两难境地。
一方面，学校意识到四、六级考试有很多弊端：如影响学生专业学习，有的学生甚至逃专业课，去参加英语四、六级考试培训班；影响学生学习英语的兴趣，为考而学等等。
另一方面，这种考试已经延续快20年了，很多用人单位已经习惯性地将考试成绩作为选人用人的重要标准之一，甚至是第一标准。
在这种大环境下，如果我们不将考试成绩作为颁发学位证的重要参考，我们的学生在就业时，就会缺少与其他院校学生竞争的一张王牌，直接影响学生乃至学校的发展。
记者：你有什么建议？
张庆文：对英语四、六级考试的改革不能停留在枝节上，而要触及根本。
我认为，目前这种大规模、标准化的，为教学服务的考试，实有对大学教育以偏概全的误导。
建议有关部门专题调研，适时取消应试性质、统考方式的大学英语四、六级考试。
不妨向高考改革学习，以一种根据不同专业、不同区域特点分别命题，有针对性的大学英语考试取而代之。
主张取消的三个理由
张庆文在其提交的提案《关于取消大学英语四、六级考试的建议》
中，阐述了取消四、六级考试的三大理由。
理由一：不适合大学教育特点
大学教育不同于大学前的基础知识教育。
高校入学统考或研究生入学考试时，国家对外语的普遍性要求，在考生是否被学校或专业录取时已经发挥了参考作用，甚至是决定性作用。
进入大学，意味着进入准专业人才的职业生涯打造。
对大学生外语水平的评判，应以其在所学专业中的应用能力为导向，而不是考察其在公共英语中的应试技巧能力。
而且，由于不同学校、不同专业的特点和需要，不同的学生有不同的人生设计。
因此，以一种为教学服务的公共英语的考试形式，对成百上千个本科专业及方向进行同样的英语水平衡量，似不合适。
理由二：误导用人单位
虽然大学英语等级考试是为教学服务的考试，但由于其具有的国家考试性质，因而对毕业生的前途产生了较大影响。
无论是过级证书还是即将出现的考试成绩单，对用人单位的选才留人容易产生误导。
过去几年，许多单位在接受大学毕业生时明确要求英语过级，这些倾向实际上对大学教育重在专业知识、能力、素质培养的基本要求和社会用人用其专长的基本原则是不吻合的。
理由三：增加院校工作负担
考试持续存在，围绕考试派生出的一系列大范围组织工作、自上而下的保密工作、严肃严格的对考试违纪作弊的处理工作，无疑成为院校的一项额外任务。
同时，因其已经演变为学生在规定学分、规定
课目外的必考科目，成为学生求职的重要砝码，增加了学生的学习压力和学习支出。