大班语言活动示范课教案小熊买糖果
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。
二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。
三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。
四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。
2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。
2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。
3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。
4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。
五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。
同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。
六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。
大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】
大班语言活动小熊买糖果教案一、教学目标1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够自己口头表达。
2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。
3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。
二、教学准备1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。
2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。
3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。
4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。
三、教学活动步骤1. 导入活动（5分钟）教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。
”接着，教师可以引导孩子们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。
2. 学习糖果名称（10分钟）教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们说出一个名称。
教师可辅助孩子发音。
3. 规则说明（5分钟）教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。
每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。
”如果这张卡片上的糖果被别人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。
4. 游戏进行（20分钟）教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。
如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就放回盒中。
每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。
5. 回顾总结（10分钟）让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。
最后，让学生回答以下问题：1.你想要什么糖果？2.别的孩子们都抽到了什么糖果？3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？四、教学反思本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中很好地记住了糖果的名称。
在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合作的精神。
但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的情绪。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握课文《小熊买糖果》的基本内容。
2.学生能够在教师的引导下模仿并朗读课文。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够理解文本隐藏的道德教育意义，培养自己的品德情感。
二、教学重点1.帮助学生掌握课文的基本内容。
2.带领学生感受文本中的道德教育意义。
3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1.教师讲解。
2.教师引导。
3.学生模仿。
4.课堂互动。
四、教学过程第一节：导入环节（时间：5分钟）1.教师介绍今天要学习的课文《小熊买糖果》。
2.引导学生联想到自己在幼儿园里买糖果的场景，大家一起分享。
第二节：课文理解（时间：15分钟）1.教师带领学生一起读课文《小熊买糖果》，并解释生字词汇。
2.教师用图片或模型展示课文场景，帮助学生更好地理解情节。
3.教师指导学生回忆、总结课文中发生的故事，以让学生更加深刻地理解和记忆。
第三节：语音语调（时间：10分钟）1.教师带领学生模仿课文中小熊买糖果的语音语调，增强学生的朗读能力。
2.教师带领学生练习课文中特殊字句的语音语调，增强学生的语言表达能力。
第四节：道德教育（时间：15分钟）1.教师引导学生思考课文中蕴含的道德教育意义。
2.学生自由发言，分享自己的感受，体会。
3.教师给学生总结并解读课文隐藏的道德教育意义。
第五节：练习与拓展（时间：15分钟）1.学生师生互动，组织小队朗读课文中小熊买糖果的对话，并评选最佳小组。
2.学生自由发挥，编写自己的故事，展现自己的语言表达能力。
第六节：课后反思（时间：5分钟）1.学生自我总结今天的学习内容。
2.老师也会进行反思、总结，以便初始化下一节课的教学内容。
五、教学反思1.课堂活动可以更充分，多安排时间给学生讲解情节，以更好的帮助他们理解和记忆课文内容。
2.教师应该更多地倾听学生的发言，将教育作为引导和帮助学生自己发现真理和价值的途径，引导学生自下而上的思考以及自我实践。
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班教案《小熊买糖果》含反思教学目标：1.通过故事《小熊买糖果》，让幼儿了解购物的概念和过程。
2.培育幼儿的察看本领和思维本领。
3.引导幼儿在购物过程中学会理性消费。
教学内容：1.故事阅读：《小熊买糖果》2.购物游戏：让幼儿体验购买的过程。
3.路标制作：让幼儿制作购物路线的路标。
教学步骤：1.《小熊买糖果》故事阅读（10分钟）1）老师叙述故事，介绍故事的背景和主题。
并引导幼儿聚焦故事的紧要内容。
2）老师再次朗读故事，让幼儿听得更加清楚。
3）老师与幼儿互动交流，问问幼儿们对故事的理解和观感，引导幼儿参加讨论故事的紧要内容和意义。
2.购物游戏（30分钟）1）老师与幼儿一起建立一个小型“超市”，在教室布置几个“售货台”和“收银台”，并放置一些物品，如糖果、水果、饮料等。
2）老师向幼儿解释游戏规定：幼儿们排队，每个幼儿手中有确定数量的“钱”，可以自由购买物品。
3）在游戏的过程中，老师提出一些问题，引导幼儿们思考：什么时候需要购买东西？如何选择商品？如何计算价格？要不要理性消费？3.路标制作（20分钟）1）老师向幼儿们介绍公共场所中的路标，如何依据图示或文字指示到达目的地。
2）让幼儿本身设计和制作购物中的路标，包括指示商品的名字、价格和位置等信息，通过制作路标，激发幼儿的制造力。
3）制作完成后，将幼儿制作的路标放置在超市中，让幼儿们更加谙习整个购物过程。
4.教学反思：1）故事阅读环节：本环节的预热效果特别好，引导幼儿站在小熊的视角去思考问题，幼儿在这个过程中通过自然而然的方式了解购物的过程。
2）购物游戏环节：本环节是一个互动、有趣味味的游戏，在游戏的过程中幼儿充分体验到了购物的过程，也能提示幼儿理性消费的意义。
3）路标制作环节：小伙伴们的制作活动产生了较大的喜好，老师可以通过这个环节提示幼儿走过去时需要注意的事项。
综上，本次课堂教学以游戏为主，通过故事、游戏、制作等形式，使幼儿们充分理解购物过程，同时提示幼儿们要理性消费，并引导幼儿们思考如何进行理性消费，这样才能使幼儿们更好地适应生活。
大班语言教案小熊买糖果
大班语言教案：小熊买糖果教案概述本教案旨在通过故事情境，引导大班学生学习基本的语言表达能力，培养他们的听、说、读、写能力。
通过带领学生参与角色扮演和互动式学习，提高他们的语言运用能力和沟通能力。
教案详情1.教学目标–学习和掌握基本的交际用语–提高大班学生的口语表达能力–培养学生的合作意识和互动能力2.教学时长–本教案设计为两节课的教学内容，每节课45分钟。
3.教学材料–在制作好的小熊、糖果道具–故事情境相应的图片或绘本4.教学步骤–第一节课：1.引入：呈现绘本或图片，介绍小熊去买糖果的故事情境，激发学生的兴趣。
2.角色扮演：安排学生分组，每组扮演一个角色，演绎小熊去买糖果的情形，引导学生运用所学的语言表达能力。
3.集体讨论：带领学生一起讨论小熊买糖果的经历，提出问题引导学生思考，如：“小熊买了什么糖果？”、“他遇到了什么问题？”等等。
4.总结：总结本节课的内容，鼓励学生互相欣赏彼此的表演，并夸奖他们的努力。
–第二节课：1.复习上节课：回忆上节课的故事情境，帮助学生巩固所学的语言知识。
2.词汇学习：教授一些与糖果相关的词汇，如“糖果”、“口香糖”、“巧克力”等，以图片或实物来引导学生学习。
3.口语训练：布置任务，让学生在小组内进行糖果购物的角色扮演，通过对话来练习他们的口语表达能力。
4.创作绘本：分组让学生一起创作绘本，描述小熊的糖果购物经历，鼓励他们动手写作，培养他们的想象力和创造力。
5.展示和分享：让每个小组展示他们创作的绘本，帮助学生相互学习和交流。
5.评估方法–观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言交流和表达能力。
–收集学生创作的绘本，评估他们的写作能力和想象力。
6.教学延伸–鼓励学生多读相关的绘本或故事书，扩展他们的词汇量和阅读理解能力。
–组织糖果品尝活动，让学生亲身体验不同糖果的味道和口感，培养他们的感官认知能力。
7.教学反思与改进–根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学策略和教学内容，提高教学效果。
大班语言教案《小熊买糖果》9篇
大班语言教案《小熊买糖果》大班语言教案《小熊买糖果》9篇大班语言教案《小熊买糖果》1活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.欣赏故事(第一段)。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2.欣赏故事(第二段)。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的'东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.欣赏故事(第三段)。
教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教案基本信息教学内容：《小熊买糖果》适用年龄：4—5岁班级：大班教学目标：1.能够听懂故事中的内容，精准表述故事情节；2.能够运用简单的语言表达本身的想法和需求；3.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学重点：1.理解和把握故事情节；2.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学难点：1.通过故事情节的叙述，察看、分析、总结、推论并进行自我质疑；2.自我表达，并听取他人看法，进而形成良好的语言表达和交流习惯。
教学时间：40分钟二、教学准备1.课前准备：1）老师将故事内容阅读，做好事前准备，并熟记故事中的人物形象、主题和情节进展。
2）准备小熊玩具和糖果模型，为故事主题的呈现做好准备。
3）备一些图画和大型地图分发给孩子，以便进行复述和自我表达。
2.教学工具：故事书、小熊玩具、糖果模型、大型地图、彩色白板笔、音响器材等。
三、教学流程1.导入（10分钟）1）老师向同学呈现小熊玩具，并问同学们：你们有没有小熊玩具？谁可以讲讲你的小熊是什么样的？2）老师讲故事时，准备一些仿照小熊的音效，烘托气氛。
2.讲故事（15分钟）1）老师开始叙述《小熊买糖果》的故事情节，同时引导孩子们倾听和察看。
老师需要关注孩子们的情感状态，对听故事时的注意力、喜好和感受予以关注和引导。
2）老师同时在白板上绘制出人物形象、糖果的颜色等事物，帮忙孩子们更好地理解故事情节。
3）老师在叙述完整个故事后，席地而坐，在大家都落座时，引导孩子复述故事情节。
3.讨论与总结（10分钟）1）老师引导孩子们共享本身的感受与思考，帮忙孩子们理解故事内容，并加深孩子们对故事的理解。
2）老师激励孩子们畅所欲言，相互倾听，提出本身的看法和观点，并相互交流和讨论。
4.活动实践（10分钟）1）老师发放糖果，每位孩子都可以用本身爱好的语言表达，描述这颗糖果的颜色、味道、形状，还要共享这颗糖果为什么会让他/她所爱好。
大班小熊买糖果教案
大班小熊买糖果教案【篇一：小熊买糖果-大班社会】大班语言活动：小熊买糖果活动目标1、在猜字的情境中感受故事的幽默，知道准确记忆的重要性。
2、能根据要求准确记忆，了解一些有效记忆的方法。
活动准备故事《小熊买糖果》的课件（ppt）。
活动过程一、引入主题师：你觉得这是一只怎样的小熊？为什么？师：小熊是不是像你们说的一样，我们一起来看看吧！（讲述故事第一句）小结：只有不认真倾听别人讲话的，才会听过就忘记，我们可不能养成这样的习惯，不然以后什么都记不住了。
二、好笑的小熊1、了解小熊的记忆方法师：妈妈请小熊帮忙买三样东西，是哪三样呢？（根据幼儿的识字情况按出相应的图片）师：小熊记住了这三样东西，我们来听听看他是怎么记的。
结语：小熊用复述的方法帮助自己记住这三样东西，就像我们周末复述故事一样，能帮助我们把原来的故事记得更清楚。
2、小熊的三次购物经历第一次师：小熊光顾着背那句话，一不留神，“扑通”一下摔倒了，这一摔不要紧，可是出现了一个后果，会是什么呢？师：小熊把刚才背的话全忘记了，到底是什么呢？你们还记得吗？看来小熊的记性可真的不是一般的差呀。
师：小熊想啊想，终于想起来了（出示p5）小熊想出来的是妈妈说的三样东西吗？师：妈妈发现小熊买错了东西，就问了小熊一句话：宝贝，你去买东西的路上有发生什么事情吗？（幼儿做小熊回答经历）结语：熊妈妈了解自己的孩子，知道小熊并不是故意买错东西的，听到小熊讲的事情后，就更确定了，所以再次出发，妈妈只对小熊说了一句话：这回可别忘记了！第二次师：小熊撞在了大树上，咦？会发生什么情况？我们来看看它再次想出来的三样东西是不是妈妈需要的东西师：小熊又买错东西了，妈妈会怎么做？结语：生活中，总会有像小熊一样的好心却做错了事，没关系，只要勇于承认错误并努力纠正错误，别人就会原谅你。
第三次师：这次小熊成功买对东西？接下来会发生什么事？结语：这可真是一只好笑的小熊，它用复数的方法反复记忆，但是每次都会被突发的事情干扰，分心了，所以，我们如果听一件事情的时候，只要认真倾听，不要分心，就一定能记住。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。
2. 糖果图片或实物。
3. 故事课件或图书。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。
2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。
4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。
5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。
3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。
教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 教育幼儿学会合作和互助。
七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。
4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。
5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教学目标1.帮助孩子们学习有关购物活动的生活常识和词汇；2.提高孩子们的语言表达和交流能力；3.培养孩子们的团队合作意识。
教学内容词汇：小熊、糖果、商店、货架、货物、购物篮、购物车、收银台、付款、找零、感谢句型：1.小熊想买[糖果]。
2.在商店[货架]上有很多种[货物]。
3.小熊选了很多[糖果]放进了[购物篮/购物车]里。
4.到了[收银台]，小熊把[糖果]拿出来付[款]。
5.收银员要找[零钱]给小熊。
6.最后小熊说[感谢]。
活动：1.孩子们一起模拟购物过程，分配角色，团队合作；2.孩子们自己设计购物清单，练习书写和画图；3.孩子们制作自己的购物篮或购物车，练习手工技能；4.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会。
教学过程第一步：引出话题1.老师向孩子们介绍一个新朋友——小熊，他最喜欢吃糖果了；2.老师问孩子们：你们也喜欢吃糖果吗？你们知道在哪里可以买到糖果吗？3.引导孩子们畅想购物的场景，激发孩子们学习的兴趣。
第二步：讲授词汇1.老师先用图片或实物展示糖果、商店等词汇，引导孩子们认识相关词汇；2.讲授地道的句型，帮助孩子们掌握语言表达能力。
第三步：角色扮演1.孩子们自由组合成小组，分配角色，模拟购物场景；2.孩子们在扮演的过程中，离不开词汇和句型的运用，加深印象和理解。
第四步：练习书写1.孩子们设计购物清单，记录自己想买的糖果，练习书写；2.孩子们可以选择自己喜欢的糖果图片进行描绘，练习画图和创意思维。
第五步：手工制作1.孩子们可以用各种材料制作自己的购物篮或购物车，锻炼手工技能；2.孩子们还可以对购物车或篮子进行装饰，发挥自己的想象力和创意。
第六步：分享体会1.每组选一位代表将自己的购物体验分享给大家；2.孩子们用自己的语言描述购物过程，并分享自己购物的心得体会；3.其他孩子可以提出问题或者交流，丰富大家的知识积累和交流技能。
教学反思1.教学内容的设置是否符合孩子们的年龄特点和兴趣爱好；2.教学方法是否符合孩子们的认知规律，是否能够激发孩子们的学习兴趣；3.教学语言是否简洁、地道、生动，提高听说读写的综合能力；4.教学评价是否科学、全面，激励孩子们提高自我认知和自我评价的能力。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
教案：
活动名称：《小熊买糖果》
活动目标：
1. 帮助学生在乐趣中学习语言；
2. 提高学生的听说能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 培养学生的想象力和创造力。
活动准备：
1. 教师准备一个故事背景，例如小熊买糖果的故事情节；
2. 教师准备一些教具，例如小熊玩偶、糖果等。
活动过程：
1. 教师先向学生介绍故事背景，讲述小熊买糖果的故事情节；
2. 教师带领学生一起模仿小熊买糖果的场景，例如小熊走进糖果店、选择糖果、付款等；
3. 教师提供一些语言模板，例如“小熊：我要买糖果。
店员：好的，你要什么糖果？”；
4. 学生分成小组，每个小组选择一个小熊角色，进行角色扮演；
5. 学生在游戏中使用英语交流，根据情节发挥，自由对话；
6. 教师可以适时引导学生，扩展对话内容，例如询问糖果的价格、颜色等；
7. 教师在活动结束时，引导学生讨论故事的不同结局，培养学生的想象力和创造力。
教学反思：
这个活动能够让学生在乐趣中学习英语，激发了学生的语言学习兴趣。
通过角色扮演，学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高了学生的听说能力。
同时，活动还培
养了学生的合作意识和团队精神，学生在小组中共同完成任务。
教师在活动中扮演了
引导者的角色，能够及时对学生的语言表达进行纠正和补充，提供了适当的引导和模板，让学生更好地参与到活动中。
活动结束时，教师引导学生进行讨论，培养了学生
的想象力和创造力，让学生能够在思考和交流中进一步提高语言能力。
《小熊买糖果》教案（通用4篇）
《小熊买糖果》教案（通用4篇）《小熊买糖果》篇1活动目标：1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球。
3.图片三张。
活动过程：(一)、开始部分：游戏《我教你做》(1)小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
(二)、基本部分：小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
(小结：买食品)2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？3.最后买了什么东西回来？出示图片。
(小结：买了玩具)4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？5.妈妈又让小熊去买东西了吗？小熊第二次购物，教师提问：1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？2.结果买了什么？出示图片。
(小结：买了生活用品)3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？4.妈妈怎么对小熊说的？表演最后一部分，教师提问：1.第三次，小熊买对了吗？2.可是故事的结尾是什么？3.最后小熊的记性好点了吗？4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？5.你觉得它是一只怎样的小熊？(粗心，丢三落四)(2)帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？2.为什么小熊记性不好？3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？(3)游戏《传话接龙》1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
幼儿园大班《小熊买糖果》教案
幼儿园大班《小熊买糖果》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助。
4. 培养幼儿对糖果的认识，了解糖果的种类和味道。
二、教学内容1. 故事《小熊买糖果》的阅读与理解。
2. 糖果的种类和味道的认识。
3. 角色扮演活动：小熊买糖果的情景。
三、教学准备1. 故事书《小熊买糖果》。
2. 糖果样品（真实或仿真糖果）。
3. 角色扮演道具（如小熊、商店老板等）。
四、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。
2. 阅读故事《小熊买糖果》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事情节，提问幼儿关于故事中的问题，如小熊买了什么糖果，他为什么要买糖果等。
4. 展示糖果样品，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。
5. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，参与小熊买糖果的情景。
五、作业与延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于《小熊买糖果》的故事卡片。
2. 鼓励幼儿在家中尝试制作糖果，并与家人分享。
3. 开展糖果分享会，让幼儿带来自己制作的糖果，与其他幼儿一起分享和品尝。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达、交流和合作能力。
3. 检查幼儿在糖果认识环节中对糖果种类和味道的认知情况。
七、教学资源1. 故事课件或视频：《小熊买糖果》。
2. 糖果实物或图片素材。
3. 角色扮演头饰或道具。
八、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，学会分享与帮助。
2. 提高幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。
九、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对糖果的认识和喜好。
2. 故事讲解：通过课件或视频，生动形象地讲述《小熊买糖果》的故事。
3. 互动讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，说出自己对故事的理解和感受。
4. 糖果认识：展示糖果实物或图片，让幼儿观察并说出糖果的种类和味道。
大班数学教案《小熊买糖果》（二篇）
大班数学教案《小熊买糖果》【活动目标】1、认识5角、1元的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
3、发展幼儿的数学思维能力。
【活动准备】1、给幼儿准备足够数量5角、1元的硬币。
2、小熊、小猴的头饰，糖果若干。
3、布置一个迷你小超市。
【活动过程】一、激趣引题：1、课件（银河超市若干物品）2、小朋友，你们看看银河超市有哪些商品？你想买些什么食品回家？3、你想把食品买回家，需要什么呀？（钱）二、认识硬币：1、师：看，今天老师带来了钱：展示5角、1元硬币。
师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看3、教师讲述故事《小熊买糖果》。
4、表演故事。
（1）小熊买牛奶糖（5角钱）（2）小熊买棒棒糖（1元钱）（3）小熊买巧克力糖（1元5角钱）三、游戏：小猴买糖果1、每人一个小猴头饰和1元5角钱。
教师交代要求：购买的糖果不能超过1元5角钱。
2、幼儿自由组合进超市买糖果。
3、让幼儿说说自己不一样的买法。
4、教师小结。
附故事《小熊买糖果》一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到超市里去买糖果，招待客人。
走进超市，来到卖糖果的柜台，看见了自己想买的牛奶糖，就问营业员阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么卖呀？”阿姨笑眯眯地说：“牛奶糖五角钱一颗。
”小熊又问：“棒棒糖多少钱一根呀？”“棒棒糖一元钱一根。
”小熊买了牛奶糖和棒棒糖高高兴兴地回家了。
第二天，小狗来小熊家玩。
小熊拿出牛奶糖和棒棒糖给它吃，小狗不喜欢吃，摇摇头说：“我喜欢吃巧克力糖。
”小熊马上来到超市的糖果柜，问阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么卖呀？”阿姨说：“巧克力糖一元五角一颗。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》1. 教学目标•通过讲故事和表演引导学生掌握词汇：熊、糖果、买、钱、好吃等。
•通过模仿和互动练习，让学生掌握短语：买糖果、好吃、多少钱等。
•通过小组对话练习，让学生能够用熟练的口语表达：我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
2. 教学准备•教具：PPT课件、糖果、人物卡通立牌、钱币模型、小手提袋。
•教学环境：教室。
3. 教学过程3.1 热身活动教师播放PPT幻灯片，播放幻灯片上的糖果图片和背景音乐《小熊买糖果》，让学生听一听音乐，欣赏糖果的甜美，适应环境。
3.2 讲故事1.教师拿出人物卡通立牌，让学生看看这个可爱的小熊。
2.教师会讲故事，推动故事情节，让学生融入情境中，获得全身心的感受，理解故事总体意思。
故事内容如下：小熊很喜欢吃糖果，他看见糖果店里有许多好吃的糖果，就想买些糖果尝尝。
他走到糖果店门前，看见了一颗红色的糖果，就想买下它。
他问糖果店老板：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊被吓了一跳，他没有那么多钱。
但是他非常想吃这颗糖果，于是他问糖果店老板：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板听了，开心的拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”小熊听了很高兴，立刻掏出一枚硬币，买下了这盒美味的糖果。
3.3 角色扮演教师借助故事情境，将学生分成两个小组，扮演小熊和糖果店老板。
小熊问：“这颗红色的糖果，多少钱？”糖果店老板回答：“两颗硬币。
”小熊问：“你有没有便宜点的好吃的糖果呀？”糖果店老板拿出一盒好吃的糖果，告诉小熊说：“这盒糖果只要一枚硬币，你可以买这个呀。
”让学生模仿故事中的角色，用英语表演一遍。
3.4 练习口语教师发放小手提袋，里面放入一些糖果和钱币模型，让学生抽到一种糖果和一些钱币。
学生需要用英语说一下：“我要买糖果，多少钱？请给我好吃的糖果。
”3.5 课堂互动教师放音乐《小熊买糖果》，让学生随着音乐的节奏，表演出自己买糖果的情景。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思大班语言教案《小熊买糖果》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据要求正确记忆复述，喜爱欣赏幽默经典作品，感受作品的滑稽之情，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班语言《小熊买糖果》含反思教案吧。
活动目标：1、注目欣赏幽默作品，感受经典作品的诙谐之情。
2、能根据要求正确记忆读出来。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、让幼儿尝试叙述故事，产业发展幼儿的语言能力。
活动准备：动物图片，故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、野猪大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干活动过程：一、以记忆游戏引题今天，我们来个的比赛，好吗？比一比，谁的记性好。
（一）游戏导入看图记忆动物1、出示动物图片，请可否小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师收纳把图片内藏起来后，看谁能记得这些动物中文名称的名称。
（幼儿默看20——30秒，教师盖住图）2、想一想，刚才你看见了哪几样动物？3、提问思考：⑴刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得多出，有的小朋友记住好多动物呢？⑵幼儿说自己的明白小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好；如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。
（二）引题有一只小熊算数很不好，什么话听过就忘记。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？我们来听听小熊的剧情，《小熊买糖果》。
二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。
2、幼儿想一想听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？客人来了，妈妈请小熊买到什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的典型情节1、教师带领幼儿边看图边讲故事2、理解故事的主要情节与学习扮演着角色。
（1）小熊第一次购物。
①妈妈请小熊买到什么东西，第一次蓝鸟不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，首要以对话的方式讲前半个故事的核心情节。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.能够正确朗读并理解课文《小熊买糖果》；2.能够用简单的句子表达熊弟弟购买糖果的过程；3.能够绘制一个简单的购物清单；4.能够参与到小组活动并与同伴进行简单的问答。
二、教学准备1.《小熊买糖果》故事书或故事PPT；2.白板、彩色笔；3.幼儿绘本《小熊买糖果》；4.绘制购物清单的大幅纸张；5.糖果图片或糖果模型。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些糖果图片或糖果模型，让学生观察并讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们最喜欢的糖果是什么？小熊买糖果，你们猜猜他会买什么样的糖果呢？”2. 准备阶段（5分钟）教师出示《小熊买糖果》故事书或故事PPT，让学生观察封面并预测故事内容：“我们来看一看这本书，封面上有一个小熊，他在买糖果。
你们猜猜他是怎么买糖果的呢？”3. 故事讲解（15分钟）教师逐页讲解故事，重点解释生词和句子中的重点词汇，帮助学生理解故事情节。
4. 情感体验（10分钟）教师引导学生围绕故事情节进行情感体验：“小熊买糖果一定很开心吧，你们有没有买过糖果呢？买完糖果后你们是什么感觉呢？”5. 口语练习（15分钟）教师分组让学生进行角色扮演，模拟小熊买糖果的场景，学生自由发挥对话：“你是小熊，你要去买糖果，请问你要买什么样的糖果？售货员接待你时会说什么？你付钱时该怎么和售货员说话呢？”6. 绘制购物清单（15分钟）教师展示一个购物清单的范例并解释清单上的项目：“我们需要绘制一个购物清单，以便清楚地记下要买的糖果种类和数量，请帮助小熊绘制一个购物清单吧！”7. 小组活动（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个代表来传达自己的购物清单，其他组员可以提问或表达自己的意见和建议。
8. 练习巩固（10分钟）教师布置一些练习，让学生进行个人或小组完成：“请你画一张属于你自己的购物清单，上面至少包括三种不同的糖果。
完成后可以和同组的小伙伴一起交流，看看大家都买了哪些糖果。
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大班语言活动示范课教案《小熊买糖
果》
一、活动目标：
1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
二、活动准备：
1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。
3.图片三张。
三、活动过程：
（一）、开始部分：游戏《我教你做》
（1）小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
（2）教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
（3）鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五
个动作。
（二）、基本部分：
小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
（1）幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：
1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
（小结：买食品）
2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？
3.最后买了什么东西回来？出示图片。
（小结：买了玩具）
4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？
5.妈妈又让小熊去买东西了吗？
小熊第二次购物，教师提问：
1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？
2.结果买了什么？出示图片。
（小结：买了生活用品）
3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？
4.妈妈怎么对小熊说的？
表演最后一部分，教师提问：
1.第三次，小熊买对了吗？
2.可是故事的结尾是什么？
3.最后小熊的记性好点了吗？
4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？
5.你觉得它是一只怎样的小熊？（粗心，丢三落四）
（2）帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？
2.为什么小熊记性不好？
3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？
（3）游戏《传话接龙》
1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
2.把幼儿分成三组进行比赛。
3.传话内容：狼会吃羊。
我们喜欢上幼儿园。
苹果，香蕉，都是水果。
我们去公园玩好吗？
三、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒！希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。
可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
一、活动目标：
1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
二、活动准备：
1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。
3.图片三张。
三、活动过程：
（一）、开始部分：游戏《我教你做》
（1）小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
（2）教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
（3）鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
（二）、基本部分：
小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
（1）幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：
1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
（小结：买食品）
2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？
3.最后买了什么东西回来？出示图片。
（小结：买了玩具）
4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？
5.妈妈又让小熊去买东西了吗？
小熊第二次购物，教师提问：
1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？
2.结果买了什么？出示图片。
（小结：买了生活用品）
3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？
4.妈妈怎么对小熊说的？
表演最后一部分，教师提问：
1.第三次，小熊买对了吗？
2.可是故事的结尾是什么？
3.最后小熊的记性好点了吗？
4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？
5.你觉得它是一只怎样的小熊？（粗心，丢三落四）
（2）帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？
2.为什么小熊记性不好？
3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？
（3）游戏《传话接龙》
1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
2.把幼儿分成三组进行比赛。
3.传话内容：狼会吃羊。
我们喜欢上幼儿园。
苹果，香蕉，都是水果。
我们去公园玩好吗？
三、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒！希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。
可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
一、活动目标：
1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
二、活动准备：
1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。
3.图片三张。
三、活动过程：
（一）、开始部分：游戏《我教你做》
（1）小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
（2）教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
（3）鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
（二）、基本部分：
小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
（1）幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：
1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
（小结：买食品）
2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？
3.最后买了什么东西回来？出示图片。
（小结：买了玩具）
4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？
5.妈妈又让小熊去买东西了吗？
小熊第二次购物，教师提问：
1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？
2.结果买了什么？出示图片。
（小结：买了生活用品）
3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？
4.妈妈怎么对小熊说的？
表演最后一部分，教师提问：
1.第三次，小熊买对了吗？
2.可是故事的结尾是什么？
3.最后小熊的记性好点了吗？
4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？
5.你觉得它是一只怎样的小熊？（粗心，丢三落四）
（2）帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？
2.为什么小熊记性不好？
3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？
（3）游戏《传话接龙》
1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
2.把幼儿分成三组进行比赛。
3.传话内容：狼会吃羊。
我们喜欢上幼儿园。
苹果，香蕉，都是水果。
我们去公园玩好吗？
三、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒！希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。
可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？。