人教版小学二年级数学上册《 7的乘法口诀》教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。
）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。
教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。
（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。
（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。
（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。
（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。
7的乘法口诀教案(精选10篇)
7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.掌握“7的乘法口诀”。
2.能够熟练快速地计算7的倍数。
3.培养学生的观察能力和记忆能力。
二、教学重点与难点重点： 1. 掌握“7的乘法口诀”。
2. 熟练计算7的倍数。
难点： 1. 让学生能够熟记“7的乘法口诀”并且能够迅速运用。
三、教学准备1.教师准备好教案、板书内容。
2.学生每人一份《7的乘法口诀》抄写本。
四、教学过程第一步：导入【5分钟】1.通过与学生讨论“乘法口诀”的重要性，引导学生关注本节课要学习的“7的乘法口诀”。
第二步：学习【10分钟】1.教师朗读“7的乘法口诀”；2.学生反复跟读；3.学生一边跟读，一边抄写到抄写本上。
第三步：讲解【10分钟】1.分析“7的乘法口诀”的规律；2.指导学生如何快速计算7的倍数。
第四步：练习【15分钟】1.让学生口头背诵“7的乘法口诀”；2.布置练习题，让学生快速计算7的倍数。
第五步：巩固【10分钟】1.学生互相考核对方是否掌握了“7的乘法口诀”；2.教师进行点评。
第六步：总结【5分钟】1.教师归纳本节课的重点内容；2.学生回答总结问题。
五、小结通过本节课的学习，学生掌握了“7的乘法口诀”，并且能够迅速准确地计算7的倍数，培养了他们的观察能力和记忆力。
六、作业1.背诵《7的乘法口诀》。
2.完成《7的乘法口诀》练习题。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中认真学习，掌握“7的乘法口诀”。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课内容是在学生已经掌握了1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够进一步感受数学的规律，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和记忆简单的乘法口诀。
但是，对于7的乘法口诀，由于其特殊性，学生可能会感到有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，帮助他们记忆和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀，用于游戏教学。
3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组3-4人，方便小组合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，教师提问：“你们知道7的乘法口诀是什么吗？”引导学生进入本节课的学习。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
教师提问：“你们发现7的乘法口诀有什么规律吗？”学生分组讨论，总结出7的乘法口诀的规律。
操练（10分钟）教师学生进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，教师出示一张卡片，上面写有一个7的乘法口诀，学生需要快速说出答案。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一、教学目标•掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
•培养学生对数字7的敏感度，提高计算速度。
二、教学重点•掌握7的乘法口诀。
•进行7的乘法运算。
三、教学内容1. 7的乘法口诀•7乘以1等于7•7乘以2等于14•7乘以3等于21•7乘以4等于28•7乘以5等于35•7乘以6等于42•7乘以7等于49•7乘以8等于56•7乘以9等于63•7乘以10等于702. 习题练习1.计算：7 × 6 = ？2.计算：7 × 8 = ？3.计算：7 × 4 = ？4.计算：7 × 9 = ？5.计算：7 × 7 = ？四、教学过程1.引入：教师介绍7的乘法口诀，让学生快速掌握。
2.操练：学生通过口算练习，加深对7的乘法口诀的记忆和掌握。
3.巩固：布置一定数量的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
4.拓展：让学生尝试用口算的方式解决一些实际问题，提高他们的数学思维能力。
五、教学反馈教师可以通过课堂上学生的表现以及练习题的完成情况来评估学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
六、课后作业1.书写7的乘法口诀。
2.完成练习册上相关练习题。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩来评价学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和提高。
以上是本次教案的内容，希望学生们能够在学习中认真对待，掌握7的乘法口诀，提高数学计算能力。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《7的乘法口诀》2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教学方法1. 采用游戏、故事、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、探究学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片、故事等方式，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀- 让学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师点评、讲解，帮助学生掌握7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 设计各种形式的练习，如填空、选择、计算等，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法解决问题- 创设生活情境，让学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 引导学生总结乘法解决问题的步骤和方法。
5. 小组讨论- 分组讨论，让学生在合作中学习，互相借鉴，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法解决问题。
7. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的表现，评价学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 定期进行测试，检验学生对乘法口诀的熟练程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，为学生今后的学习打下基础。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。
通过本节课的教学，使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生运用乘法解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在运用口诀时，还可能存在一定的困难，特别是在快速准确地报出口诀的过程中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、探索、实践，学生能够发现7的乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养合作意识，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，并在报口诀时快速且准确。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：口诀卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的乘法表、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过口诀卡片，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中掌握7的乘法口诀。
4. 巩固（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测学生对7的乘法口诀的掌握情况。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀与其他乘法口诀的关联，培养学生的问题解决能力。
6. 小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，加深学生的理解。
7. 家庭作业（3分钟）教师布置作业，要求学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握0-3乘以7的口诀，并能够熟练运用。
2.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的激情。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
掌握0-3乘以7的口诀。
2. 教学难点
运用口诀进行计算，加深对乘法的理解。
三、教学准备
1.教师准备：掌握7的乘法口诀，准备相关教具。
2.学生准备：课前复习7的乘法口诀，带好课本和笔。
四、教学过程
1. 集体活动
步骤：
1.老师复习前几节课学的7的乘法口诀。
2.引入本节课的学习内容，引起学生兴趣。
2. 分组活动
步骤：
1.让学生分组，每组4人，进行口算练习。
2.学生互相核对答案，纠正错误的地方。
3. 小结
步骤：
1.老师让学生互相分享掌握的7的乘法口诀。
2.强调掌握口诀的重要性，可以方便快速计算。
五、课堂作业
1.完成课后习题《7的乘法口诀》练习册第4页。
2.复习今天学习的口诀，做好口算准备。
六、教学反思
本节课通过分组练习的方式，让学生更好地掌握了7的乘法口诀，学生之间也加深了合作意识，提高了学习兴趣。
在今后的教学中，我会继续引导学生通过口诀的方式加深对运算规律的理解，提高学生的数学计算能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，提高数学运算能力。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
人教版二年级数学上册 《7的乘法口诀》(教案)
《7的乘法口诀》教学设计教学内容：数学书P72例1。
教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。
2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：自主编制7的乘法口诀。
教学难点：熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、引入同学们，这是什么呀？这是我国古代人发明的一种智力玩具，七巧板。
每一副七巧根是由几块组成的呢？(7块) 我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案。
二、探究新知1、提出问题师：拼这一个图案需要用几块拼版呢? (7块) 拼2个图案呢? (需要14块) 你是怎么得到的? (2 个图案，就需要2个7块，7+7=14块)。
那拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别需要几块拼版呢? 2、填表，解决问题师：你会算吗?请把你的答案填在这个表格里。
3、学生汇报师：同说们，刚才我们在算的时候，每次都是加儿? (7) 我们知道1个7是7,再加1个7就是(2个7),2个7相加的和是(14)。
3个7相加呢？（和是21) 那28是几个7相加?(4个7相加) 35是几个7相加？（5个7相加) 42里面有几个7? (6个7) 49 里面有几个7？（7个7）4、编制7的乘法口诀师：同学们，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?那我们就用乘法算式来表示“几个几”，编一编7的乘法口诀吧。
5、学生汇报6、读-读7的乘法口诀。
7、一句乘法口诀可以计算几道乘法算式师：同学们，四七二十八这句口诀，可以计算哪些乘法算式呢?七七四十九这句口诀，又可以计算哪些乘法算式呢?8、乘法口诀之间的联系师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系?师：同学们真会观察，从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1.第二个数都是7，积依次多7。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元第1课的内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的图片和例题，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们通过观察、操作、交流等方式，掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的数学素养。
3.培养学生热爱数学，积极主动参与数学学习的态度。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
3.操作实践法：让学生动手操作，发现7的乘法口诀的规律。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有生动图片和例题的课件。
2.学具：准备一些图片、实物等直观教具。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片，如七星瓢虫、七巧板等，引导学生关注“7”这个数字，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“我们已经学习了1-6的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀是什么？”从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师出示课件，呈现7的乘法口诀的规律。
通过观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
教师引导学生总结规律，并说出7的乘法口诀。
操练（10分钟）教师出示一些计算题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
如7乘4、7乘5等。
部编人教版小学二年级数学上册《7的乘法口诀》教案
7的乘法口诀教学目标：（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2）理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进行简单计算。
（3）在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
（4）在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重、难点：编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教学准备：多媒体课件、口算卡片、七巧板。
【教学过程】：一、课堂导语时间过得很快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天、（板书：7）两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）二、新授知识１.请同学们想一想在我们生活中你们接触到有关“７”的事物有哪些吗？学生纷纷举手回答：有七星瓢虫，有白雪公主和七个小矮人，有一星期有七天，有北斗七星，七色彩虹……老师补充还有“七巧板”２、让学生认识“七巧板”。
师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”2、出示书本主题图。
（并填完书本第72表格）图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼版的块数 7 14 21 28 35 42 493、交流汇报。
提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？师：这里的7个图案一共用了49块拼版。
我们学过“求几个几是多少，可以用什么方法来计算的？”下面我们学习用乘法计算。
师板：1个7 1×7=7 一七得七7×1=72个7 2×7=14 二七十四 7×2=143个74个75个76个77个74、学生学编口诀。
师：下面的口诀你们会编吗？试试看，能编几句就编几句，现在分8个小组进行讨论，写在本子上，开始！学生分8个小组进行讨论，小组长作记录，讨论完后小组长汇报答案，并说说理由。
师：这是你们编出的答案，现在请你们大声读出口诀与算式，老师来写。
师继续板书：1个7 1×7=7 一七得七 7×1=72个7 2×7=14 二七十四7×2=143个7 3×7=21 三七二十一 7×3=214个7 4×7=28 四七二十八7×4=285个7 5×7=35 五七三十五 7×5=356个7 6×7=42 六七四十二7×6=427个7 7×7=49 七七四十九 7×7=495、学生采用多种形式读口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握7的乘法口诀，即7乘法表。
2.能力目标：培养学生的乘法口算能力，提高数字计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练快速地计算7的倍数。
2.教学难点：培养学生对7乘法表的记忆能力，提高计算的准确性。
三、教学准备1.教师准备：备课笔记、教案、教学PPT、乘法口诀表等教学资料。
2.学生准备：课本、练习册、笔和纸。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用丰富多彩的游戏、谜语等方式引导学生回想并复习已学的乘法口诀知识，为引入7的乘法口诀做铺垫。
第二步：学习（15分钟）1.介绍7的乘法口诀，并通过举例讲解说明。
2.让学生跟读、模仿并记忆7的乘法口诀。
3.给学生时间练习默写、口算乘法口诀表。
第三步：活动（20分钟）1.小组合作：设置小组竞赛或游戏环节，让学生在小组内相互协作，巩固7的乘法口诀。
2.实际训练：出示一些与7相关的实际问题，让学生应用乘法口诀解决问题。
3.手工制作：让学生利用纸张、颜色笔等制作一份漂亮的乘法口诀表，加深记忆。
第四步：总结（5分钟）•整理讲解7的乘法口诀的重点和难点，让学生对知识点有更系统化的认识。
第五步：作业布置（5分钟）•布置作业：要求学生回家复习、巩固7的乘法口诀，完成相应的练习题。
五、教学反思本节课中，教师结合互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了7的乘法口诀。
在未来的教学中，可以结合更多生活实际，让学生在日常应用中巩固和运用所学的乘法口诀知识。
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人教版小学二年级数学上册教学设计
《表内乘法（二）》教学设计
单元教材分析
本单元学习7~9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步学会用乘法解决简单的实际问题。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，并熟练掌握口诀。
在解决问题时，学会解析数量之间的关系。
单元学清分析
学生已经学习了2~6的乘法口诀，掌握了编口诀的方法，能找出口诀之间的规律，理解口诀表示的意义。
本单元在此基础之上引导学生利用在具体的情境中进一步体会乘法的意义，并自编口诀。
教学时，要引导学生充分利用已有的思考方法和学习经验来学习新知，尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自主归纳和总结自己喜欢的方法来学习口诀、记忆口诀。
在解决问题时，要引导学生结合生活经验理解来问题的含义，并利用学具进行操作，为有条理的思考提供感性材料的支持。
单元目标导向
知识技能目标：
1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，明白7~9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。
数学思考目标：
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
问题解决目标：
会用乘法解决简单的实际问题，培养解决问题的思维的多样性。
情感态度目标：
通过学习，感受数学与生活的联系，培养良好的学习习惯和思维的敏捷性。
单元课时划分
7的乘法口诀·································2课时
8的乘法口诀·································3课时
9的乘法口诀·································3课时
整理和复习··································1课时
7的乘法口诀
第一课时
教学目标：
1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。
2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生探索精神。
3、学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识，培养学生合作探究精神。
教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。
教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。
突破方法：遵循学生的认知特点和规律，让学生自编乘法口诀，感受知识的形成过程，培养学生自主学习的兴趣和能力。
教法和学法
教法：采用实践探索法，让学生体验知识的形成过程。
在交流总结时采用演绎概括发，引导学生总结出口诀特点。
学法：以“自主探索、合作交流、实践创新”的方式来学习，在共同讨论中完成学习任务。
教具学具：七巧板、多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，前一段时间我们学习了2—6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。
板书课题：7的乘法口诀
二、操作探究、编制口诀
（一）操作探究
1、师课件出示一张鱼形七巧板图案。
师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？
2、师介绍七巧板
师：这是一副由七巧板拼成的图画。
七巧板是由7个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这7个小图形就会变出许多美丽的图案。
3、动手操作，拼一拼师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！
4、学生展示作品师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图案，老师为你们感到自豪。
（二）编制口诀
师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？
1、提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？
2、学生汇报方法。
3、填写表格。
师：你们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？师出示表格图案个数依次为1 、2、3、4、5、 6 、7 。
4、观察表格，说发现。
5、全班交流。
引导学生说出1个7相加是7,2个7相加是14……
6、小组合作，编口诀。
师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！（播放轻音乐）
7、全班交流，学生展示汇报。
师根据学生回答，适时板书。
8、读口诀。
师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。
9、观察口诀，谈发现。
7的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？
10、熟记口诀。
师：孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？
（1）、自由记口诀。
（2）、对口诀。
（师生，生生）
三、运用知识，解决问题。
1、练习十七第三题。
要求看算式，说得数，想口诀。
2、练习十七第一题。
一个星期有7天，2个星期有几天？3个星期呢？4个？5个？6个？7个？
3、出示古诗《望庐山瀑布》。
这首诗里一共有几个字？怎样快速地计算出来的呢？
四、回顾总结
这节课你学到了哪些知识？
板书设计：
7的乘法口诀
1×7＝7 一七得七7×1＝7
2×7＝14 二七十四7×2＝14
3×7＝21 三七二十一7×3＝21 4×7＝28 四七二十八7×4＝28 5×7＝35 五七三十五7×5＝35 6×7＝42 六七四十二7×6＝42 7×7＝49 七七四十九
教学反思：。