小学音乐第04册教案(苏教版)
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
(精品教案)苏少版小学音乐第四单元音乐
第四单元丝竹流韵教学目标：1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。
2、在演唱歌曲时能较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍的特点。
在演唱过程中准确把歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点。
能用自然的声音演唱歌曲。
3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入。
教学准备：电脑、录音机、磁带、打击乐器、钢琴、图片四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色教学重难点：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。
唱准歌曲中的休止符。
教学准备：光盘、钢琴、教学时间：四课时第一课时教学内容：1、唱：《水乡歌儿多》教学目标：能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
教学重难点：唱准歌曲中的休止符。
教学准备：光盘、钢琴、教学过程：一、情境定向导入学习1、动一动：学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、看一看：播放江南水乡风光片，学生听歌曲《太湖美》3、猜一猜：片中的画面你熟悉吗？4、议一议：你能描述片中城市的风光特点吗？诗人就曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？二、感受体验自主学习1、学生跟着录音边哼歌曲旋律，边随着老师律动，表现小船摇曳的动感，熟悉歌词、旋律。
说说此时水乡孩子的心情吗？2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子3、有表情的读一读，感受歌词所描绘的美景4、学唱歌曲A、教师完整的范唱歌曲，指导学生听辨歌曲中的休止符的位置，感受歌曲前后乐段的不同的情绪。
B、小组合作设计一个动作加在休止符处，表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。
让学生在反复听赏、感受中，通过自主学习，学会歌曲。
C、歌曲处理，指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
D、歌表演，结合歌曲，分小组用不同的方式表现歌曲。
三、教师小结：水乡是美的，生长在水乡的儿童是幸福的。
我们自己的家乡同样很美，相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。
最新苏教版四年级音乐下册全册教案
最新苏教版四年级音乐下册全册教案课程概述本教案是根据最新的苏教版四年级音乐下册编写的全册教案，旨在帮助四年级学生系统研究音乐知识和技能。
全册教案包含了教学目标、教学内容、教学方法等方面的详细说明，以便教师能够有针对性地为学生进行教学。
教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：- 帮助学生理解音乐的基本概念和要素；- 培养学生对音乐的欣赏能力；- 培养学生音乐表演的兴趣和能力；- 培养学生的创造性思维和团队合作精神。
教学内容全册教案包含了若干个单元，每个单元都有不同的教学内容。
教学内容主要包括以下几个方面：- 音乐的基本概念和要素，如音高、音长、节奏等；- 不同音乐形式和风格的欣赏；- 乐器的基本知识和演奏技巧；- 音乐表演的基础训练。
教学方法为了更好地实现教学目标，本教案提供了多种教学方法和策略。
教学方法主要包括以下几种：- 听觉教学法：通过让学生聆听音乐作品，帮助他们培养音乐欣赏能力；- 视听教学法：通过观看音乐演出视频，激发学生对音乐表演的兴趣；- 手工制作教学法：通过手工制作乐器等活动，培养学生的创造力和动手能力；- 小组合作教学法：通过小组合作演奏音乐，培养学生的团队合作精神。
教学评价为了及时了解学生的研究情况和掌握教学效果，本教案还提供了教学评价方法。
教学评价主要包括以下几个方面：- 学生的课堂表现评价；- 学生的作业评价；- 学生的小组合作评价；- 学生的研究成绩评价。
通过以上的教学评价方法，教师可以及时发现问题并提供帮助，使学生能够更好地掌握音乐知识和技能。
总结本教案是最新的苏教版四年级音乐下册全册教案，旨在帮助四年级学生系统学习音乐知识和技能。
教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，为教师提供了详细的教学指导。
希望通过本教案的实施，学生能够在音乐学习中获得有效的帮助和指导。
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案
2023新苏教版四年级音乐下册全册教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下几点：- 理解音乐的基本概念和音乐元素；- 研究认识不同音乐类型和风格；- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；- 发展学生的音乐表达和创造能力。
二、教学内容1. 单元一：音乐的基本概念- 音乐的定义和作用- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、节拍等- 研究简单的音乐符号2. 单元二：不同的音乐类型和风格- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐- 心理音乐3. 单元三：音乐的表达和创造- 研究演奏简单乐器- 创作简单的音乐节奏- 研究歌曲的演唱和合唱三、教学步骤单元一：音乐的基本概念1. 引入音乐的定义和作用，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，通过听感和视觉展示的方式进行教学。
3. 研究简单的音乐符号和乐谱初步认识。
单元二：不同的音乐类型和风格1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐和心理音乐的基本特点和代表作品。
2. 听取不同风格音乐的例子，让学生感受音乐的风格差异。
单元三：音乐的表达和创造1. 研究演奏简单乐器，如手鼓、乐器合奏等。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐节奏，发展其音乐创造能力。
3. 研究歌曲的演唱和合唱，培养学生的音乐表达能力。
四、教学评估方法1. 口头回答和讨论通过提问学生的方式，检查学生对音乐基本概念的理解，引导学生进行口头回答和讨论。
2. 听力测试通过播放不同类型的音乐，让学生根据音乐风格进行识别和判断。
3. 创作和演奏评估观察学生在创作和演奏乐器时的表现，评估其音乐创作和表达能力。
五、教学资源- 教材：2023新苏教版四年级音乐下册；- 音乐播放器；- 音乐乐器（手鼓等）；- 音乐乐谱和符号。
以上是本教案的主要内容和安排，希望能够帮助老师有效地进行教学。
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)优秀教案
新版苏教版小学4四年级上册音乐(全册)
优秀教案
一、课程背景
本教案适用于新版苏教版小学四年级上册音乐课程。
该教材以培养学生音乐素养和审美情趣为目标，通过一系列的音乐活动和研究内容，帮助学生理解和欣赏音乐，提升他们的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学目标
1. 了解音乐的基本概念和要素；
2. 研究和理解不同风格和类型的音乐；
3. 培养学生音乐鉴赏和表演的能力；
4. 培养学生合作与交流的能力。
三、教学内容
本教案涵盖了全册的音乐研究内容，包括以下主题：
1. 音乐的基本要素：音高、音长、节奏等；
2. 中国传统音乐和西方古典音乐的比较；
3. 各种乐器的特点和演奏方法；
4. 音乐欣赏和评价；
5. 小组合作演奏等。
四、教学方法
1. 多媒体教学法：通过音乐视频、音频等多媒体素材，让学生
更直观地了解和感受音乐；
2. 互动式教学：通过学生之间的互动、小组合作等形式，培养
学生合作与交流的能力；
3. 实践体验教学法：通过让学生亲自参与音乐演奏和表演活动，培养他们的音乐表现能力和创造力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：根据学生的参与度、表现和合作情况进行评价；
2. 作品评价：评价学生的音乐作品创意和表现力；
3. 测验和考试评价：通过测验和考试来检验学生对音乐知识的
掌握程度。
六、教学时长和安排
本教案以单元为单位，每个单元的教学时长为1-2课时，具体
的教学安排可以根据实际情况进行调整。
以上是新版苏教版小学四年级上册音乐的优秀教案，希望能够
帮助教师们更好地开展音乐教学，提升学生的音乐素养和表现能力。
新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全册教案
新苏教版(2023版)小学四年级上册音乐全
册教案
第一课：音乐拍子和节奏感
教学目标：
- 了解音乐的拍子和节奏感
- 能够按照指定的拍子和节奏演奏简单的乐曲
教学重点：
- 音乐拍子的理解
- 节奏感的培养
教学准备：
- 小学四年级上册音乐教材
- 音乐器乐曲片段
- 音乐播放设备
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生介绍音乐的拍子和节奏感的概念。
- 播放一段有明显拍子和节奏的音乐。
- 让学生感受音乐的节奏，并让他们跟着节奏拍手。
2. 讲解：
- 解释音乐拍子的概念，例如4拍，每拍用一次手拍。
- 解释节奏感的概念，即按照音乐的拍子来演奏。
3. 练：
- 让学生通过手拍的方式感受拍子，并进行指定拍子个数的练。
- 选择简单的乐曲片段，让学生按照音乐的拍子和节奏演奏。
4. 发展：
- 引导学生用不同的乐器演奏简单的乐曲，如击打乐器、吹奏
口琴等。
- 让学生自由发挥，尝试用不同的节奏演奏乐曲。
5. 巩固：
- 回顾本课学到的音乐拍子和节奏感的概念。
- 让学生演奏之前练的乐曲，检验他们的节奏感和准确性。
教学延伸：
- 给学生一些节奏训练作业，让他们在家中练。
- 引导学生收集不同种类的乐曲，尝试演奏并感受其中的节奏和拍子。
教学评价：
- 观察学生在课堂上的参与度和准确性。
- 给学生布置一些简单的练作业，评估他们对于音乐拍子和节奏感的掌握程度。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。
2. 学唱歌曲《茉莉花》。
第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。
2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。
2. 欣赏爵士乐《Take Five》。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。
九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。
小学音乐第04册教案(苏教版)
第一单元到郊外去一、单元总目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
二、单元具体目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》3、聆听音乐《出发》、随歌曲《郊游》进行表演4、认识小节与小节线5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动三、单元教学理念：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
四、单元重难点：1、学会几首歌曲及随几首乐曲进行表演。
2、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，能做到不过分夸张。
3、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。
4、做好音乐表演的组织工作。
五、教学准备：有关音像资料及课件，布置学生收集有关“我在大自然里”的资料六、课时安排：四课时七、教学设计第一课时[一] 教学内容学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
[二] 教学目标有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
引导学生积极创编回音音游戏。
[三] 教学过程一、情景导入阶段目标：引发学生学习兴趣。
（学生排成一字纵队，随着教师的琴声，边唱《火车开了》边律动。
两遍后回到座位坐好。
）师：“同学们，你们开着火车要到哪里去啊？、、、、、、（老师引导去几个地方——）、去西藏——西藏，神奇的地方！除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰“珠穆朗玛峰”。
、去台湾——看看美丽的日月潭和阿里山。
我们盼望这一天早日到来！、去新疆——大家一定是想起那里的葡萄和又香又甜的哈密瓜了吧！师：维吾尔族姑娘漂亮的衣服，谁会跳新疆舞呢！能到前面来跳给大家看吗？（让学生前台表演，表演后同学们点评。
）今天，老师想带你们到一个神奇的地方。
让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（老师播放歌曲录音）（录音播放完后同学们举手发言。
苏教版四年级下音乐全册教案
苏教版四年级下音乐全册教案引言本文档是针对苏教版四年级下学期音乐课程的教案。
音乐作为一门艺术课程，对于培养学生的审美能力和情感表达能力具有重要意义。
通过本教案的指导，希望能够引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养和综合素质。
教学目标1. 了解音乐的基本概念和要素。
2. 研究常见的乐器名称和演奏方法。
3. 培养音乐欣赏能力和表达能力。
4. 培养团队合作意识和集体荣誉感。
教学内容本教案按照苏教版四年级下学期音乐教材的内容进行编排，包含以下主要内容：单元一：音乐的基本概念1. 音乐的定义和特点2. 声音的基本属性：高低、长短、强弱3. 音乐符号和节拍单元二：乐器的分类和演奏1. 常见的乐器分类及代表乐器的介绍2. 各类乐器的演奏方法示范和练单元三：音乐欣赏和表达1. 音乐作品的欣赏和评价2. 通过声音和乐器表达情感和意境单元四：合作与表演1. 研究合唱歌曲和舞蹈2. 参与音乐会或校园表演教学方法本教案将采用多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和积极参与。
具体教学方法包括：1. 教师示范与学生模仿：通过教师的示范和学生的模仿，培养学生的音乐感知能力和演奏技能。
2. 合作研究：通过小组活动和合唱练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 音乐欣赏：通过聆听经典音乐作品和参观音乐会，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
教学评价为了对学生的研究情况进行评价，本教案将采用以下评价方式：1. 日常表现：观察学生的课堂参与度、积极性和表现情况。
2. 课堂测试：通过练题、音乐作品的听辨等形式，考察学生对知识的掌握情况。
3. 作业评价：评价学生完成的音乐作业的质量和准确性。
4. 表演评价：对学生参与表演活动时的表现和演技进行评价。
总结通过本教案的指导，希望能够激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐综合素养，提高他们的审美能力和表达能力。
同时，通过团队合作和表演活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
希望学生们在音乐课堂中度过愉快而富有成效的学习时光。
最新苏教版小学四年级音乐下册全册教案【精品】
最新苏教版小学四年级音乐下册全册教案【精品】本教案内容是对最新苏教版小学四年级音乐下册全册的全面导学，旨在帮助教师系统、高效地开展课堂教学。
以下是本教案的详细内容：第一课：音乐之美- 教学目标：通过介绍音乐的概念和作用，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 教学内容：音乐的定义、音乐的分类、音乐的作用。
- 教学方法：讲解、示范、听音乐、讨论。
- 教学评价：观察学生的参与程度，听取学生的观点。
第二课：音乐的元素- 教学目标：让学生了解音乐的基本要素，并能通过鉴赏音乐作品对其进行分析。
- 教学内容：音高、音长、音色、节奏。
- 教学方法：讲解、示范、鉴赏音乐作品、分组讨论。
- 教学评价：观察学生对音乐元素的理解程度，听取学生的分析和观点。
第三课：音乐的表现手段- 教学目标：通过介绍音乐的表现手段，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
- 教学内容：乐器的分类和演奏法、人声的运用、音乐的速度和力度。
- 教学方法：讲解、示范、分组活动、表演。
- 教学评价：观察学生的表演和参与程度，听取学生的评价。
第四课：欣赏音乐作品- 教学目标：通过欣赏音乐作品，培养学生对音乐欣赏的能力并提高审美情趣。
- 教学内容：经典音乐作品的欣赏。
- 教学方法：讲解、鉴赏、讨论、个人展示。
- 教学评价：听取学生的回顾和评价。
第五课：音乐表达情感- 教学目标：通过音乐的表达，使学生能够用音乐表达自己的情感。
- 教学内容：音乐对情感的表达、创造自己的音乐作品。
- 教学方法：讲解、鉴赏、表演、创作。
- 教学评价：观察学生的表演和创作，听取学生的感受。
本教案包含五节课的详细内容，帮助教师有条不紊地进行教学。
祝您教学顺利！。
苏教版小学四年级下册音乐习作4教学设计
苏教版小学四年级下册音乐习作4教学设计一、教学目标本教学设计的目标是帮助四年级学生掌握音乐作4的内容，培养他们的音乐欣赏和表演能力，同时提高他们的音乐创作能力。
具体目标如下：1. 了解音乐作4的歌曲和歌词内容。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律和歌词的发音。
3. 学会用声音和身体动作表达歌曲的情感。
4. 培养学生的合作能力和团队意识，通过合唱和合作舞蹈展示所学内容。
5. 启发学生的音乐创作思维，鼓励他们创作自己的音乐作品。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 歌曲欣赏：播放音乐作4的歌曲，让学生积极参与，感受音乐的节奏和情感。
2. 歌词研究：教授歌曲的歌词，重点讲解发音和正确的语调。
3. 节奏体验：带领学生自由活动，用身体动作感受音乐的节奏，培养音乐感觉和身体协调能力。
4. 合唱练：指导学生分组进行合唱练，注重音准和协调性。
5. 舞蹈编排：简单编排合作舞蹈动作，让学生通过动作表达歌曲的情感。
6. 音乐创作：鼓励学生用自己的创造力创作音乐作品，可以是歌曲、旋律或简单的乐曲。
三、教学步骤1. 课堂导入：通过提问和展示相关图片等方式引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放音乐作4的歌曲，让学生主动参与，尝试跟唱和跟随节奏摆动身体。
3. 歌词研究：教授歌曲的歌词，分小节教唱，注重发音和语调。
4. 节奏体验：引导学生用身体动作感受音乐的节奏，可以用拍手、踩脚等方式进行。
5. 合唱练：将学生分成小组，指导他们进行合唱练，重点训练音准和协调性。
6. 舞蹈编排：给学生展示简单的舞蹈动作，让他们模仿跟随，逐步编排成合作舞蹈。
7. 音乐创作：鼓励学生用自己的创造力创作音乐作品，可以是简单的旋律或简短的歌词。
四、教学评价教学评价是对学生研究情况和教学效果的反馈和总结，可以采用以下方式进行：1. 实时观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作态度和技能运用情况。
2. 合唱表演评价：评估学生在合唱练和表演中的音准和协调性。
最新苏教版小学音乐第册全册教全册教案
第七单元八音盒响叮咚教学内容：教学目标：1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。
2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣；能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化；能用它们奏出以×—、×. ×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。
3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》4、能尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器及其他音源表现自然界和生活中的声音；想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。
、课时：3课时第一课时教学过程：一、音乐游戏：《鼓上的小米粒》1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的的好朋友，你们想知道是谁吗？（生：想）（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒）2、音乐游戏《鼓上的小米粒》（师演示）老师把五颜六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲击。
小鼓敲得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。
（以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐，以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点）3、师问学生鼓上小米粒的情况，生答。
4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手（老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反映，根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度）二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》（一）创设情境1、导语：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。
有一个同学他也有一个神秘的好朋友，想不想认识一下？瞧！（多媒体或实物展示）2、师：这个小朋友的好朋友是谁啊？生：小鼓师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首歌曲，小鼓就会考虑和你做朋友。
（二）学唱歌曲1、听范唱老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏：“××××︱×××—︱注：在敲击的过程中，教师可有意引导学生根据词意，第一段前六小节用mf的力度敲击，最后用“f”力度敲击；第二段前六小节用“mp”的力度敲击，最后用“p”力度敲击。
苏教小学音乐四下《4花儿与少年》word教案
黄岛区滨海办事处中心中学课时授课教案第周授课时间2014 -年月日课题《花儿与少年》《巴蜀山歌》课型欣赏课教学目的1、大致了解青海省；初步了解“花儿”。
2、在聆听、试唱、交流与互动中体验初步了解电声音乐知识，体验其音色特点。
3、认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。
教学重点速度和节拍的变化产生不同的音乐情绪。
教学难点速度和节拍的变化产生不同的音乐情绪。
教具准备电子琴课件教学过程：一、导入：1．我所了解的青海课前播放谭晶演唱版本《花儿与少年》。
音乐停，提问：同学们，你知道老师课件里的歌曲的名字吗？这是一首青海省的民歌，同学们，你去过青海吗？你了解青海吗？老师收集了一些资料，做成了课件，我们一起来看看！2．青海省及“花儿会”资料随课件师现场解说：青海省是一个多民族的省份，有着秀美的高山，辽阔的草原，还有中国最美的淡水湖之一：青海湖；有著名的文成公主庙和可可西里自然保护区，而且青海省还是长师生活动课件播放学生交流课件播放图片教师现场江、黄河和澜沧江的发源地！（画面定格）咦！满山遍野都是人，他们在干嘛呢？你知道吗？谁猜猜看！其实啊，他们在开“花儿会”哪！“花儿”不是指我们生活中的美丽花朵，“花儿”是中国民歌山歌的一种。
取名叫做“花儿”，一是因为歌词、歌名中有大量的花名，二是各族老百姓对它的喜爱，所以叫“花儿”。
在阴历五六月间，各族百姓聚集在一起，开展“花儿会”。
你看！他们在风景优美的山野间纵情放歌，你唱我答，可热闹了，到处充满的是欢悦的情趣。
3．听一听“花儿”片断（阿宝版本《花儿与少年》片断）4．除了用歌声来表现这首《花儿与少年》外，同学们，你觉得还可以用什么形式来表现？（歌舞、器乐，刚刚欣赏青海风光图片的时候）今天老师还带来一首电子合成版本的《花儿与少年》给大家欣赏。
二．感悟：1、认识电子合成器：电子合成器：一种能产生多种音响的电子乐器系统。
合成的音色丰富多样。
例如可以模拟的音色有：钢琴、弦乐器、铜管乐器、木管乐器、弹拨乐器、打击乐器、人声、自然音响等。
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案
2023年最新苏教版音乐四年级上册全册教案简介本教案是针对2023年最新苏教版音乐四年级上册全册编写的教学指导。
该教案旨在帮助教师有效地组织和安排课堂教学活动，促进学生的音乐素养和综合能力的全面发展。
教学目标1. 了解音乐基本概念和基本技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和表现能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一单元：音乐基础知识- 音符和节拍的认识- 乐器的分类和功能- 声音的高低、快慢、强弱的区分第二单元：音乐欣赏- 听音乐时的注意事项- 不同音乐曲风的欣赏和分析第三单元：歌曲学唱- 歌曲的节奏和韵律感- 朗读和演唱技巧的培养第四单元：创作和表演- 创作简单的音乐节奏- 学会简单的舞蹈动作教学方法1. 多媒体教学：通过播放音频和视频让学生更直观地了解音乐。
2. 合作研究：通过小组合作进行歌曲学唱和创作活动，培养学生的团队合作意识。
3. 观摩研究：邀请专业音乐人士或学生表演，激发学生的表演兴趣和创作动力。
教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的积极参与度、作业完成情况以及音乐技能的掌握情况。
2. 个人发展评价：关注学生在音乐方面的个人发展和兴趣培养情况。
3. 合作评价：评估学生在小组合作和团队活动中的表现和贡献。
教学资源- 音乐教材：苏教版音乐四年级上册。
- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
- 演示教具：乐器模型、音符卡片等。
- 视听资料：音乐欣赏的音频、视频材料。
教学安排请参考教材中的教学进度表，根据实际情况进行具体安排。
结束语本教案旨在为教师提供一个有效的教学指导，帮助学生在学习音乐的过程中获得全面的发展。
通过合理的教学方法和评价体系，希望能够激发学生的音乐创造力和表演能力，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
苏教版四年级音乐教案
苏教版四年级音乐教案教案标题：苏教版四年级音乐教案教案目标：1. 让学生了解音乐的基本概念和元素；2. 培养学生的音乐鉴赏能力；3. 培养学生的音乐表演能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 音乐的基本概念和元素；2. 音乐的鉴赏和表演。
教学难点：1. 培养学生的音乐鉴赏能力；2. 培养学生的音乐表演能力。
教学准备：1. 苏教版四年级音乐教材；2. 音乐播放设备；3. 音乐乐器（如小型打击乐器）；4. 幻灯片或图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用音乐播放设备播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和印象。
步骤二：音乐概念和元素介绍（10分钟）1. 利用幻灯片或图片向学生介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、和声等；2. 引导学生观察和分析不同音乐片段中的节奏、旋律和和声元素。
步骤三：音乐鉴赏（15分钟）1. 播放一段简短的音乐片段，让学生仔细聆听；2. 提问学生对音乐的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述音乐所表达的情感；3. 引导学生分析音乐片段中的节奏、旋律和和声元素。
步骤四：音乐表演（20分钟）1. 引导学生选择自己喜欢的音乐片段，分组进行表演；2. 每个小组可以选择演奏乐器、合唱或舞蹈等形式进行表演；3. 鼓励学生展示自己的创造力和表演技巧；4. 在表演结束后，学生互相评价和欣赏彼此的表演。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的音乐概念和元素；2. 引导学生思考今天的音乐鉴赏和表演经历，分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演能力；3. 利用音乐教材中的乐谱，教导学生基本的音乐理论知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演情况；2. 收集学生的作品和反思记录，评估他们对音乐概念和元素的理解和应用能力；3. 与学生进行个别面谈，了解他们对音乐学习的兴趣和需求，提供个性化的指导和支持。
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第一单元到郊外去一、单元总目标：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。
二、单元具体目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》3、聆听音乐《出发》、随歌曲《郊游》进行表演4、认识小节与小节线5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动三、单元教学理念：通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，使学亲近大自然，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动，培养学生对生活的观察力和运用学过的音乐要素进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
四、单元重难点：1、学会几首歌曲及随几首乐曲进行表演。
2、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，能做到不过分夸张。
3、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。
4、做好音乐表演的组织工作。
五、教学准备：有关音像资料及课件，布置学生收集有关“我在大自然里”的资料六、课时安排：四课时七、教学设计第一课时[一] 教学内容学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
[二] 教学目标1有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2引导学生积极创编回音音游戏。
[三] 教学过程一、情景导入阶段目标：引发学生学习兴趣。
（学生排成一字纵队，随着教师的琴声，边唱《火车开了》边律动。
两遍后回到座位坐好。
）师：“同学们，你们开着火车要到哪里去啊？、、、、、、（老师引导去几个地方——）1、去西藏——西藏，神奇的地方！除了有美丽的布达拉宫，还有世界最高的山峰“珠穆朗玛峰”。
2、去台湾——看看美丽的日月潭和阿里山。
我们盼望这一天早日到来！3、去新疆——大家一定是想起那里的葡萄和又香又甜的哈密瓜了吧！师：维吾尔族姑娘漂亮的衣服，谁会跳新疆舞呢！能到前面来跳给大家看吗？（让学生前台表演，表演后同学们点评。
）今天，老师想带你们到一个神奇的地方。
让我们仔细听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（老师播放歌曲录音）（录音播放完后同学们举手发言。
）这首歌带我们到了山谷里。
师：“这首歌还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是——”生：“回音”！师：好听吗？生：“好听”！师：这首歌的名字就叫作《山谷的回音真好听》。
二、回音游戏阶段目标：对“回声”及“强弱”有感性认识师：我们来玩一个回音的游戏吧！现在我们这间教室就是个大山谷，谁来对着山谷说话（喂！喂！）两位同学的声音强弱一样与不一样进行比较。
喂，你好吗？（声音强）。
喂，你好吗？（声音弱）请同学们再创设不一样的语言及回声。
如：喂，大山，你好吗？（稍强些）（还可做倾听状。
）喂，大山，你好吗？（稍弱）师生互动并加入旋律唱名表演回声师： 1 2 3 4 5生： 1 2 3 4 5师：ⅰ 6 ⅰ 6 5生：ⅰ 6 ⅰ 6 5亦可用“啊”字进行练习。
三、学唱歌曲阶段目标：学会歌曲，并能用强弱对比，有感情地演唱歌曲。
1、出示《山谷回音真好听》歌谱，以启发谈话带学生进一步理解歌曲题意、词意。
2、学生唱老师的“回声”3、学生自评“回声”模仿的如何4、师生“回声换位”5、完整演唱《山谷回音真好听》四、歌曲创编阶段目标：通过创编歌词，培养学生创造能力。
师：“同学们，我们除了在山谷能听到回音，还能在哪里听到回音呢？（天坛回音壁、山洞、话筒等等）“哪同学们能不能把重新编词唱一唱呢？”（学生分组讨论，教师参与其中）例：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。
喂喂喂喂喂‘喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
五、学生表演、展示、互评。
六、总结，下课。
[四] 教学思考：1、学生是否喜欢演唱《山谷回音真好听》2、学生在演唱中能否表现出强弱力度的差异。
3、学生是否积极参与回音游戏第二课时[一] 教学内容欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
[二] 教学目标1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
[三] 教学过程（一）、导入课程1听音乐，初步感受了曲《出发.》的节奏。
“春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。
”提问：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发.》的情绪。
提问：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、老师带学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。
（二）、听乐曲《出发.》，随音乐律动1、教师将学生组织成一列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）、聆听河北民歌《放风筝》1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面听过的乐曲《出发.》有何不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。
3、介绍这首民歌的音乐特征。
说明不同地域的《放风筝》音乐也不一样。
鼓励学生有条件的可收集一些，供大家欣赏。
4、介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
5、请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。
（四）多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生想象春天的景色，模仿春天特有的声音2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、选音填表，设计节奏，念读练习。
4、将学生分组，分别担任不同的节奏角色，进行练习、表演，创作一首动听的《春天交响曲》5、进一步启发学生思考，还有哪些声音可加入《春天交响曲》6、点评、总结、下课。
[四] 教学思考：1、学生能否听辨出乐曲《出发.》中的火车节奏。
2、学生能否听辨出乐曲《出发.》与民歌《放风筝》情绪的不同。
3、学生能否生动地模仿一种与春天有关的声音。
第三课时[一] 教学内容学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线[二] 教学目标1、学唱歌曲、《放牛放到小河边》，能生动、有表情地演唱。
2、基本学会歌曲的曲谱3、认识小节、小节线[三] 教学过程一、复习活动。
《春天交响曲》二、导入。
1、复习歌曲《山谷回音真好听》引发学生学习新歌的兴趣。
2、播放教材中的图画3、引入新歌、江西民歌《放牛放到小河边》，播放录音。
三、学习新歌。
·教师活动：范唱《放牛放到小河边》。
·学生活动：心里默唱，并对老师的范唱作简单的评价。
·以听唱法进一步学习新歌。
·教师活动：帮助学生突破演唱重难点·学生活动：思考、完善自己的演唱·变化演唱形式四、音乐知识。
认识小节、小节线。
·师：同学们看这是什么？·生：竹子·师：……我的这根竹子有几节·生：×节·师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线……·教师在事先写好的“×”中写上小节线（板书）4/4××××××××××××××××师：……这样的竖线就叫小节线·师：在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，再给它加上一条粗线，这一条细线和一条粗线和起来就终止线·师：谁来数一数这条节奏里有几条小节线（3小节）·师：再来数一数《放牛放到小河边》曲谱里有几条小节线……·师：终止线在歌曲或乐曲中应有几条？（1条）五、学习歌谱。
阶段目标：通过学唱歌谱，帮助学生认识歌谱、建立音准。
教师操作：范唱歌谱。
学生操作：模唱歌谱。
[四]、教学思考1、学生是否喜欢并有表情地演唱《放牛放到小河边》。
2、学生能否识别歌曲中的小节与小节线。
第四课时[一]、教学内容活动课：郊游[二]、教学目标在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。
感受音乐节奏的美。
用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
[三]、教学准备节奏谱、歌曲伴奏带、歌曲多媒体光盘。
学生准备有关自己“郊游”的文章或图片。
[四]、教学过程一、游戏导入阶段目标：激发兴趣，导入新课。
导语：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机?学生活动：争先恐后举手。
过渡语：好，请同学×当小司机，其余同学当乘客，按语中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。
教师操作：播放歌曲《出发》的旋律，出示节奏谱(只出示节奏谱)。
呜!火车开啦：×○×○×○×○××××××××过大桥：××××××××××××××××××穿山洞：××××××××××××××××××××××××爬山坡：××××××××××××快到站啦：×××××××××○×○×○×○同学们，目的地到啦!学生活动：听音乐拍节奏。
模拟火车的声音读“昧喀”，最后到站时读“嘘!”过渡语：火车到站了，你们听(看)，我们来到了什么地方?教师操作：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
学生活动：欣赏歌曲，感受情绪。
生：来到了美丽的田野。
过渡语：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧!二、学唱歌曲阶段目标：学唱歌曲，体会情绪。
过渡语：我们先来朗诵一遍歌词。
教师操作：播放课件歌词部分。
学生活动：有感情地朗诵歌词。
过渡语：请蓝天、白云以及大自然中的青山绿水，听一听我们美妙悦耳的歌声吧!教师操作：播放歌曲《郊游》的伴奏带。