证伪证明题三

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证伪实验

07中考
35．小林用如图18所示的电路研究串联电路特点，闭合开关伪命题 S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电
流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。
1．给满分条件：（1）杯中有水，（2）杯中有空气，（3）导致水和塑料片脱落。 2．给满分的几种情况：（1）使空气进入杯内， ①孔扎在杯子上任何位置或塑料片上； ②牙签撬缝导致水和塑料片脱落； ③塑料片不盖严，留一小缝； ④在杯子和塑料片间放一夹子，可使空气进入；
⑤塑料片换成塑料薄膜，塑料薄膜上有孔，水出，向内凹陷； ⑥在水中加部分胶水，或在杯子边缘涂抹胶水，但不影响结果； ⑦用注射器在杯子某处扎孔，吸出部分水，然后使空气自然进入，水和塑料片脱落； ⑧用纱布包塑料片，可使空气进入；
（8）杯中放满水，放正，用手将塑料片取下；（9）在空纸杯边缘涂抹油或水；（10）将装满水的纸杯水平放置，导致塑料片下落；（11）用注射器向装满水的倒置的杯内打气，导致塑料片下落；（12）用注射器在杯子某处扎孔，仅吸出部分水，但不注入空气，塑料片不下落；（13）将装满水的杯子倒置后没入水中做实验；
证伪实验，实际上就是通过实验证明题目中所给的分析或结论是
错误的。不需要多次测量，但往往要强调在实验中有对比思想，中考
所占分值为3分。

证伪实验：限定实验器材或自选身边器材。表现出与伪命题矛盾的实验现象。分析现象得出结论。

证实与证伪的科学例子

证实与证伪的科学例子1.引言1.1 概述概述在科学研究中，证实与证伪是两个基本概念。

证实是指通过实验证据来支持某个假设或理论的正确性，而证伪则是通过实验证据来否定某个假设或理论的正确性。

科学的核心精神在于通过观察、实验和逻辑推理等方法来不断验证和修正我们对世界的认识。

本文将重点讨论证实与证伪的科学例子。

通过具体案例的介绍，我们将深入了解科学研究中验证和推翻理论的过程，以及这些过程对于推动科学知识的发展和进步所起到的重要作用。

在正文部分，我们将引用一些著名的科学实例来说明证实和证伪的过程。

这些实例将涉及各个科学领域，从物理学和化学到生物学和社会科学。

我们将详细介绍每个例子的实验设计、数据分析和结论，以便读者能够更好地理解科学研究的方法和原理。

通过这些例子，我们将探讨科学方法的重要性以及其对于推动科学知识的进步所发挥的作用。

我们将讨论科学方法中的观察、实验、假设和验证等关键步骤，以及科学家们如何通过不断地进行实证和反驳来提出新的理论和假设。

在结论部分，我们将总结本文所介绍的证实与证伪的科学例子，并对科学方法的重要性进行讨论。

我们将强调科学研究的基于证据和逻辑的特点，以及科学研究中不断进行实证和反驳的重要性。

同时，我们也将探讨科学方法在解决实际问题和推动社会发展中所起到的作用，并展望科学研究的未来发展方向。

通过本文的介绍和讨论，我们希望读者能够更加深入地理解科学研究的方法和原理，以及证实与证伪在科学中的重要性。

同时，我们也希望本文能够激发读者对于科学研究的兴趣，鼓励他们积极参与到科学领域的学习和研究中去。

文章结构部分的内容可以按照以下方式来编写：1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分概述了本文的主题和目的。

首先，我们将总览证实与证伪的概念在科学领域中的重要性，并介绍本文的章节安排。

正文部分将重点介绍证实和证伪的科学例子。

我们将分别列举一些证实和证伪的实际案例，通过这些例子来说明证实和证伪在科学研究中的应用和意义。

人教版初三物理全册证伪问题中的逻辑思路

首都师范大学附属实验学校 ___九___年级 __物理_学科教案
温度计
图1
是错误的．请简述小亮的实验步骤
图2
容器中液体的重力有关”。

请你利用这些器材，设计一个实验证明小阳的结论是错误的。

写出实验步骤和实验现
“浸在液体中的物体受到的浮力与容器中液体
将乙烧杯中的水倒入甲烧杯中一部分；用调好的
浸没在甲烧杯的水中（不接将乙烧杯中水再倒入甲烧杯中一部分，将铁块A
证明奶奶的说法是错误的。

写出你的实验方法并简要说
不是大气压的作。

二氧化氮空气扩散证伪题

二氧化氮空气扩散证伪题
在做二氧化氮气体和空气的扩散实验中，如图：
B瓶中应装二氧化氮气体，原因是空气的密度小于二氧化氮气体，扩散现象说明了分子在永不停息地做无规则运动和分子之间存在间隙。

答案解析
分析（1）物质是由分子组成的，分子永不停息的做无规则运动，分子间存在相互的引力和斥力，分子间有间隙；
（2）由于空气的密度小于二氧化氮气体，所以一般情况下空气处于二氧化氮气体的上方。

解答解：
二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，空气要处于二氧化氮气体的上方，所以装二氧化氮气体的应是B；如果把装着红棕色二氧化氮气体的瓶子放在上面，空瓶子放在下面，由于二氧化氮的密度大于空气，在重力作用下也会出现相同的现象，不能说明分子在不停地做无规则运动；
将两个瓶口对在一起，则二氧化氮气体分子会向空气中运动，所以B 瓶内的气体颜色会变淡，A瓶内的气体颜色会变红，说明分子在永不
停息做无规则运动，还可以证明分子之间存在间隙。

故答案为：二氧化氮气体；空气的密度小于二氧化氮气体；分子在永不停息地做无规则运动；分子之间存在间隙。

4.6证伪题

证伪题1.小明看到巨大的木头会漂浮在水面上，而细小的铁钉会沉入水底，据此认为“在同种液体中，物体所受浮力跟物体的体积有关，物体体积越大受浮力越大。

”请你选择适当的器材设计实验，证明小明的说法是错误．．的。

（1）写出所选实验器材。

（2）写出主要实验步骤。

2.水平实验桌面上有弹簧测力计、刻度尺、系好细线的均匀柱状实心铝棒（高度约为6cm ）和装有适量水的烧杯。

小明学习了浮力大小跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的猜想，为此他利用提供的实验器材进行了如下的实验探究。

①在已调零的弹簧测力计下悬挂铝棒，如图25甲所示，记录弹簧测力计的示数F 0；②将悬挂在弹簧测力计下方的铝棒部分浸在水中，铝棒下表面所处的深度h 1为2cm ，如图25乙所示，记录弹簧测力计的示数F 1；③将悬挂在弹簧测力计下方的铝棒下移，铝棒下表面所处的深度h 2为4cm ，如图25丙所示，记录弹簧测力计的示数F 2；小明发现F 1大于F 2，通过学到的知识，他判断出两次实验中铝棒受到的浮力大小不等，于是得出结论“物体在水中所受浮力的大小，跟它下表面所处的深度有关”。

请你只利用这些器材，设计一个实验证明小明的结论是错误的。

写出实验步骤和实验现象。

3.水平实验桌上有微小压强计、刻度尺、水和大小不同的A 、B 两个空烧杯。

小金学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了新的问题：液体产生的压强与液体所受的重力是否有关，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。

①将微小压强计的探头放入A 烧杯的水中，探头到烧杯底的距离为L ，如图33甲所示，记录微小压强记U 形管两侧的液面高度差h 1；图25甲②保持探头到烧杯底的距离L不变，向A烧杯内再缓慢加入适量的水，如图33乙所示，记录微小压强记U形管两侧的液面高度差h2；小金发现h2>h1，于是得出结论“液体产生压强与液体所受的重力有关”，请你指出小金实验中的不足之处是：；写出改进的方法：。

波普尔·证伪·假设·检验·决策

波普尔·证伪·假设·检验·决策波普尔的可证伪理论，是非常有意思的一种学说。

可证伪性就是可检验性、可反驳性。

波普尔认为，一个理论是否能称为科学，在于其可证伪性。

这个观点可能与我们通行的观念不一样，因为一般都认为，一个理论是否科学，在于其能够被经验证实。

证实和证伪，这正是问题所在。

举个例子：三个秀才去赶考，路上向一个算命先生问前程。

算命先生伸出一个手指头，并说天机不可泄漏，到时自有分晓。

故事到此结束，我们来关注一下这个算命先生的陈述(一个手指头)。

首先，它是可证实的吗?显然可以：如果三个秀才中有0个人考中，算命先生就会说，你看，我早就说过，你们中间一个人都不会中；如果三个秀才中有1个人考中，算命先生就会说，你看，我早就说过，你们中间有一个人考中；如果三个秀才中有2个人考中，算命先生就会说，你看，我早就说过，你们中间有一个人不会中；如果三个秀才中有3个人考中，算命先生就会说，你看，我早就说过，你们中间没有一个人不会考中。

算命先生的理论是可以证实的，你却一点都没办法反驳它(不可证伪)。

波普尔认为，所有的伪科学或者非科学都采取了一种类似这种占卜术的表达方式。

它们的陈述极其含糊，什么事情都能解释得通。

但正是因为这点，它们破坏了自己的可检验性和科学性。

这样的例子在我们的生活中也很常见。

一个足球教练教导他的球员说："要进攻，全力进攻，但也要在进攻的同时，注意防守"。

球赢了，自是教练训导有方，球输了，则为球员没有执行好教练的意图。

人们感觉这里似乎对球员有些不公平，但教练的话似乎无懈可击。

问题何在?如果使用卡尔·波谱尔的证伪理论，解释起来便似乎就明确得多。

证伪主义强调："任何科学理论都应该是被经验证伪的命题，一个理论的普遍性与精确性程度越高，它的可证伪度也越高。

因此，经验证伪原则，既是科学评价的划界标准，又是科学理论的评价标准。

"它的思想来源于这样一种不对称现象：全称陈述虽然不能从单称陈述中推导出来，但却能够与单称陈述相矛盾。

证伪实验

图30
（1）电路如答图所示。（说明：若交换电源正负极也可以） --1分
（2）现象：闭合开关后，仍然是灯L1较亮，灯L2较暗。-------1分分析：按照小林的解释，闭合开关S后，电流从电源正极出发先经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，应该是灯L2较亮，灯L1较暗，与实验现象不符，说明小林的解释是错误的。 -------1分
小亮认为：滑轮组的机械效率由滑轮组本身决定，与被提升的重物无关。请利用如图2所示的实验装置和若干个质量已知的钩码设计实验，证明小亮的看法是不正确的。
在动滑轮下挂1个钩码，用已调零的弹簧测力计竖直向上匀速拉绳端，记录绳端移动距离s、钩码移动距离h、弹簧测力计的示数 mgh F及所挂钩码的质量m, 利用公式 Fs 求滑轮组的机械效率η1；增加钩码，仿照上述方法测机械效率η2。η1≠η2，按小亮的看法滑轮组的机械效率由滑轮组本身决定，与被提升的重物无关，应该η1=η2，与事实不符，说明小亮的看法不正确。
（1）电路如答图所示。（说明：
若开关放在两灯之间也可以）--1分
（2）按照小明的想法，闭合开关 S后，两灯应不亮。但实验现象仍然是闭合开关后，两灯均亮，断开开关后两灯均不亮，即开关位置不影响控制电路的通断。这说明小明的解释是错误的。----------2分
1. 小明在探究了“杠杆平衡条件”后，认为：杠杆的平衡条件是动力乘以支点到动力作用点的距离等于阻力乘以支点到阻力作用点的距离。请利用图1中的实验-器材证明小明的观点是错误的。写出简要的实验步骤及实验现象。
图1
实验步骤： (1) 调节杠杆平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。 (2)在杠杆支点左端第四格处悬挂三个钩码，在左端第六格处用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆再次水平平衡，记录弹簧测力计的示数为F1； ……1分 (3)再保持弹簧测力计悬挂点不变，用弹簧测力计斜向上拉，使杠杆水平平衡，记录弹簧测力计的示数为 F2。……1分现象与分析： F1<F2；按小明的说法动力支点到动力作用点的距离=阻力支点到阻力作用点的距离，应该F1=F2, 与事实不符，所以小明的说法是不正确的。 ……1分

可证伪性的具体例子

可证伪性是指一种逻辑错误，即证明了一个显然不成立的命题。

下面是一个具体的例子:
例如，有一个命题：“所有猫都能飞”。

现在我们用证明来证明这个命题是成立的，但是实际上，猫不能飞。

因此，这是一种可证伪性。

证明过程如下:
1假设所有猫都能飞。

2因为所有猫都是动物，所以所有动物都能飞。

3但是我们知道，除了鸟类以外，没有其他动物能飞。

4所以所有猫都能飞。

这个证明过程中，第三步就是错误的,我们知道除了鸟类以外的动物都不能飞,而猫是不能飞的,所以第四步就是错误的.因此这是一种可证伪性
在逻辑学中,可证伪性是一种重要的概念, 它提醒我们要谨慎证明命题,避免出现错误,提高证明的严谨性.。

中考物理--证伪实验

中考物理--证伪实验证伪实验1．夏天，将一罐可乐从冰箱中取出后放在桌面上，过一会儿可乐罐得外表面上会出现一些小水珠，李明认为这些小水珠就是从可乐罐中渗出来得，请您自选器材，设计一个实验证明李明得观点就是错误得。

要求写出：（1）实验器材，（2）实验步骤与实验现象。

答案：（1）器材：天平、装有饮料得可乐罐、干布或毛巾（2）实验步骤与实验现象：先用天平称出刚取出得可乐罐得质量m1,过一段时间后，用抹布把可乐罐外得水抹去，再用天平称出可乐罐得质量m2，如果m1=m2，则水不就是从罐内渗出得，即李明得观点就是错误得（其它意思表述均可）。

2．小阳在利用吸管喝饮料时认为“饮料就是靠嘴得吸力进入口中得，而不就是靠大气压进入口中得”，而小明认为她得说法就是错误得，为此她准备了如下一些器材：一个装满水（可以饮用）得玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口得塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。

请您帮助小明设计一个实验证明小阳得说法就是错误得。

写出实验步骤并加以说明。

答案：用塞子将瓶口塞紧，堵住没有吸管得小孔（不漏气），不能将水吸入口中；再将没有插入吸管得小孔放开，用吸管吸水，能将水吸入口中。

通过两次实验对比可知：第一次堵住没有插入吸管得小孔，没有大气压得作用，不能将水吸入口中；第二次放开没有插入吸管得小孔，有大气压得作用，能将水吸入口中；所以小阳得说法就是错误得。

3．小明在家中照镜子发现，离镜子远些得物体得像瞧起来较小，离镜子近些得物体得像瞧起来较大，由此她认为：物体在平面镜中所成得像得大小与物体到平面镜得距离有关,物体距离平面镜越远像越小,物体距离平面镜越近像越大。

请您利用身边得物品或实验器材设计一个实验，说明小刚得结论就是不正确得。

（1）写出您选用得物品或实验器材；（2）简述实验过程及实验现象。

答案：（1）实验器材：两根完全相同得蜡烛，一块平面薄玻璃板，火柴（2）实验过程与现象：①将玻璃板竖直放在水平桌面上，将一支蜡烛点燃，固定在平面玻璃前，将另一支未点燃得蜡烛放在玻璃板后面，使之与点燃蜡烛得像重合；②再使点燃得蜡烛远离玻璃板，仍可使未点燃得蜡烛与点燃蜡烛得像重合，从而证明小刚得说法就是不正确得。

证伪与证实

证伪与证实
证伪与证实是科学方法中常用的两种思维方式，它们在科学研究中具有重要作用。

证伪是指从反面证明一个已有理论或假设是错误的，而证实是指通过实验证据或观察结果来支持一个已有理论或假设的正确性。

证伪是科学研究中的重要思维方式。

科学家们常常用证伪来验证已有理论的正确性。

当一个理论被大量观察结果或实验证据所证明是错误的时候，就可以确定这个理论是错误的。

证伪的过程常常需要严谨的实验设计、数据收集和数据分析，以确保结果的可靠性和准确性。

证伪使得科学家们能够排除不正确的理论，从而向正确的方向前进。

在科学研究中，证伪与证实是相互依存的。

证实可以为已有理论提供支持，加深对它们的认识和理解。

而证伪则能够帮助科学家们排除错误的理论，从而推动科学进步。

证伪与证实的不断交替与迭代促进了科学的发展。

在科学研究中存在一些问题。

证伪和证实的过程需要科学家们进行一系列的实验和观察，这需要投入大量的时间和精力。

由于科学研究中的不确定性和复杂性，有时很难获得确凿的证据来证实或证伪一个理论或假设。

一些新的理论和假设可能无法被证伪或证实，因为目前的科学技术和方法无法满足其要求。

这些问题都需要科学家们不断努力去解决和完善。

清华大学附属中学2018-2019初三中考物理复习证伪或证明实验

③改变拉动木块的速度，重复步骤②，共作出
3 次。（ 1 分）
(3) 弹簧测力计示数不变。说明小龙的小不同的正方体
M 1 和 M 2。 M 1 和 M 2 的材料相同、表面粗糙程度
也相同。晓伟用弹簧测力计沿水平方向先后拉着 M 1、M 2 在水平放置的长木板上做匀速
动方向一定与物体所受外力的合力方向一致。请你仅利用如图
22 所示的器材，设计一
个小实验，说明小兰的结论是不正确的。请写出主要实验步骤和实验现象，并简要分析
小兰的结论是不正确的。 F
图 22
手拿小木块向上抛出，小木块抛出后先向上运动，在向上运动过程中，小木块受到的重力是
竖直向下的，空气阻力也是向下的，所以小木块所受合力向下，而物体却能向上运动，
清华大学附属中学 2018-2019 初三中考复习证伪或证明实验
证伪实验
力学运动和力
1. 小兰同学通过观察身边的一些现象，如图
22 所示，一辆小车静止在长木板上，给小车
一个水平力 F ，小车便沿力 F 的方向运动起来；手拿一小木块在空中由静止释放，小木
块便在重力的作用下，沿重力的方向竖直向下运动。于是小兰得出一个结论：物体的运
挂钩码，发现钩码并没有把活塞拉下来，小王对这一现象的解释是：钩码没有把
注射器的活塞拉下来是是由于活塞与注射器筒壁之间的摩擦力，与大气压无关。
请你利用上述器材，设计一个实验证明该同学的解释是错误的，写出实验步骤和
实验现象。
将橡皮帽从小孔处拿走（ 1 分），手堵住小孔，观察活塞没被拉下来，松开手后活塞被拉下来。（1 分）
再把 M 2 放在 M 1 上面，重复上述过程（ 1 分）
（ 1 分）记

证伪与证实

证伪与证实证伪与证实是科学方法的两种重要手段，它们在科学研究中起着非常关键的作用。

证伪的意思是指通过实验、观察、推理等方式去尝试证明一个理论或假说是错误的；而证实则是指在科学实验和观察过程中证明一个理论或假说的正确性。

在日常生活和科学研究中，同时采用证伪和证实的手段，才能更加准确地掌握事物的真实本质，取得科学研究的进展和突破。

一、证伪1、概念证伪是指通过实验、观察、推理等方式去验证一个理论或者假说是否正确。

在科学研究中，通过对理论或假说进行“打破”的尝试来确定它们是否成立。

如果在实验或者观察过程中发现了证据，能够证明该理论或者假说是错误的，那么这个理论或者假说就被证伪了。

2、方法a. 实验法：在科学实验过程中，通过设定一些关键因素，来验证某个理论或者假说是否正确。

如果实验结果表明理论或假说是错误的，就可以证伪了。

3、意义证伪在科学研究中起着非常重要的作用。

科学家们通常是通过证伪来识别错误的理论或假说的。

这种方法可以帮助科学家们总结他们发现的错误，从而更加准确地发现和识别真实的原因。

它也开发了科学的潜力，让科学家们更好地理解自然规律和人类的生存条件。

二、证实c. 推理法：通过逻辑推理，对现实问题进行分析，来证明一个假说或者理论的正确性。

如果推理的结果表明假说或者理论的正确性，那么它就被证实了。

证实在科学研究中也是必不可少的一个步骤。

科学家们往往通过证实，来确定一个理论或假说的正确性，从而对实际问题做出更加精确的解释和预测。

这种方法可以加强人们对理论或假说的信心，从而进一步探索科学事实，为我们的生活和社会的发展做出更大的贡献。

三、证伪和证实的关系证伪和证实在科学研究中不是互相独立的，它们彼此相辅相成。

证伪和证实都是使科学研究更加准确的方法。

科学家们通过证伪来发现和纠正错误的理论或假说，通过证实来验证和支持这些理论或假说的正确性。

通过证伪可以排除错误的理论或假说，通过证实可以加强我们对正确理论或假说的认识。

证伪证明题三教师版

......【例1】小林用实验探究串联电路中各处的电流关系，其实验电路如图所示。

当他闭合开关时，发现电流表A1的示数为0.22A，电流表A2的示数为0.2A。

于是他得出结论：在这个串联电路中，电流从电源正极经灯泡流向电源负极的过程中，电流是减小的。

你认为他的结论正确吗？如果不正确，在不增加器材的情况下，只用现有的实验器材用实验证明，说出你的做法并画出电路图。

电路图如图2所示，用一块电流表分别测量A、B两处的电流。

将电流表串联在A处，闭合开关，电流表示数为I1；将电流表串联在B处，闭合开关，电流表示数为I2；如果I1=I2，说明小林的结论不正确。

【例2】小阳同学学习了电学后认为：灯泡发光的亮暗决定于通过灯泡电流的大小。

请你设计一个实验，说明小阳的观点是错误的。

简述实验过程及实验现象。

两个阻值不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，通过两个灯泡的电流相同，但亮度不同。

所以小阳的观点是错误的。

【例3】在研究串联电路电流关系时，小军连接了如图26所示的电路，闭合开关S后，他观察到电流表有示数，小灯泡L1发光，小灯泡L2不发光。

于是小军认为电流从电源正极流出，流过小灯泡L1后就全部耗尽了，从小灯泡L1后到电源负极不再有电流流过。

请你只利用图26中的器材设计一个实验，证明小军的说法是错误的。

画出实验电路图，并简述实验步骤和实验现象。

电路图如答图5所示。

实验步骤和实验现象：闭合开关S，观察到小灯泡L1发光，小灯泡L2不发光，电流表有示数。

所以这一实验现象说明小军的观点是错误的。

【例4】小阳在学习了电学知识后认为：在串联电路中，定值电阻阻值不变，它两端的电压就不变。

请你利用如图21所示器材设计一个实验证明她的观点是错误的。

要求：（1）连接电路（2）并简要说明实验步骤和实验现象。

(1)连接电路如图所示(2)按图将已调好的各电路元件连接电路。

闭合开关S，调节滑动变阻器发现电压表的示数在逐渐改变，说明小阳的观点是错误的。

证伪题、证明题

正伪、证实题0735．小林用图18所示电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L 1较亮，灯L 2较暗。

他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L 1、灯L 2，电流逐渐变小，所以灯L 1较亮，灯L 2较暗。

小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图．．．．1．8．中的器材．．．．设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。

请你完成下列问题：（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。

（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。

0834、小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止。

请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。

（1）写出你选用的物品或实验器材。

（2）简述实验过程及实验现象： 09为了探究力能否使物体发生形变，小林在玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图20所示。

其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。

小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。

于是他得出结论：玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。

小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。

要求只利用图．．．．20．．所示的装置．．．．．，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。

请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。

1034．小林用纸杯、塑料片和水做实验。

他将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。

移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图19所示。

小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。

请你利用上述器材再补充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。

请你写出实验步骤和实验现象。

图18图201135．小丽用伏安法测量标有“2.5V 0.5A ”的小灯泡L 的电功率，她正确连接如图18所示实物电路后，闭合开关S ，发现小灯泡L 不发光。

证伪题答案

图1 1. （1）电路图如图1所示………………………………………………………….1分（2）首先在图1中a 、b 两点间接入一个电阻，观察电流表的示数；然后再以并联方式接入两个电阻，观察电流表的示数；观察电流表的示数；发现示数是变大的。

这种现象说明小明的结论是错误的。

……………………………………….2分说明：如果在a 、b 两点间接入一个电阻，在步骤中说明两个电阻以并联方式接入也得分。

如果在a 、b 两点间接入一个电阻，且在步骤中没有表述清楚将电阻以并联方式接入电路，不得分。

西城一模2.（1）实验步骤：将条形磁铁东西放置，把小磁针放到条形磁体附近的中间位置，如图7所示。

（2）实验现象：观察到小磁针静止时两极指向东西方向。

大兴一模3. 按电路图连接电路，用调好的电流表分别测出R 1和R 2中的电流为I 1、I 2，I 1<I 2。

电路两端电压一定，根据P=UI 得出，P 1<P 2。

所以小明的观点是错误的。

朝阳一模4．（1）（2）将灯泡L1和L2串联在电路中，且R 1＞R 2，闭合开关S ，灯泡L 1比L 2亮，此时灯泡电阻越小，消耗的电功率越小，所以，小阳的说法“灯泡电阻越小，消耗的电功率越大”是错误的。

（3分）昌平一模5．选择一个蹄形磁铁，一个灵敏电流计（或电流表）一个开关，一根铁棒和导线若干。

在蹄形磁铁的磁场中放置一根导体棒，导体棒的两端通过开关与电流表的两端连接，组成如图所示电路。

闭合开关，当让金属棒在磁场中做切割磁感线的运动时电流表指针会偏转，说明有电流产生。

此电路中没有电池，但也产生了电流，说明小红的观点是错误的。

（3分）燕山一模6.设每个钩码重为G ，将两个钩码挂在弹簧测力计下，并将一个钩码浸入水中，读出弹簧测力计示数F 1，此时钩码所受浮力为F 浮1=2G —F 1将三个钩码挂在弹簧测力计下，并将一个钩码浸入水中，读出弹簧测力计示数F 2，此时钩码所受浮力为F 浮2=3G —F 2 ，发现F 浮1=F 浮2图77. 将长木板固定在水平面上，两木块用挂钩连接平放在长木板上，细绳的一端连接木块的挂钩，另一端绕过定滑轮连接弹簧测力计，匀速竖直向上拉弹簧测力计，记录弹簧测力计示数F1的数值；（1分）将两木块叠放在长木板上，细绳的一端连接下面木块的挂钩，另一端绕过定滑轮连接弹簧测力计，匀速竖直向上拉弹簧测力计，记录弹簧测力计示数F2的数值；（1分）F1与F2的数值相等，证明滑动摩擦力的大小与接触面的大小无关。

证伪证实

证伪证实题（海淀）36．小东把一块橡皮泥捏成小碗的形状，开口向上轻轻放入水槽里的水中，小碗漂浮在水面上。

再把这块橡皮泥捏成小球状放入水中，小球沉入水槽底部。

于是他得出结论：物体的形状改变，放入水中时它受到的浮力一定改变。

只使用上述实验器材，设计一个实验，证明小东的结论不正确。

（1）写出实验步骤和现象；（2）根据实验现象分析小东的观点不正确。

答：将橡皮泥捏成小碗状放入水中，橡皮泥漂浮在水面上（1分）。

将同一块橡皮泥捏成小船状放入水中，橡皮泥漂浮在水面上（1分）。

小碗和小船受到的重力相同，漂浮时它们受到的浮力都等于重力。

橡皮泥捏成小碗和小船时形状发生改变，而放入水中受到的浮力没有改变，小东的结论不正确（1分）（平谷）36.小芳在家中照平面镜时，发现她在镜中的像“近大远小”，于是她认为：物体在平面镜中所成像的大小与物体到平面镜的距离有关。

请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小芳的观点是不正确的。

（1）写出你选用的物品或实验器材；（2）简述实验过程及实验现象。

答：（1）透明玻璃板两只完全相同的蜡烛（1分）（2）将一支点燃的蜡烛放在竖直放置的玻璃板前，另一支放在玻璃板后移动使它与镜前蜡烛的像重合；移动镜前蜡烛让它远离平面镜，移动镜后蜡烛仍能与镜前蜡烛的像重合，因此小芳的观点是不正确的。

（2分）（丰台）36．小林看到放在水中的石块沉入水底，而放在水中的泡沫塑料漂浮在水面。

因此他认为：密度大的物体在水中受到的浮力小。

实验室有如下器材：体积为V1的铁块、木块各一个，体积为V2的铁块、木块各一个（V1＞V2，ρ铁＞ρ水＞ρ木），细线、弹簧测力计、大烧杯和适量的水。

请你选择合适的实验器材设计一个实验，证明小林的观点是错误的。

答：用细线拴住体积V1的铁块挂在弹簧测力计下，测出重力G1；将铁块浸没在烧杯的水中不与容器底壁接触，读出弹簧测力计的示数F1；利用公式F浮铁=G1—F1算出铁块所受的浮力。

（1分）用细线将体积为V1的木块挂在弹簧测量计下，测出重力G2，利用公式F浮木=G2算出木块所受的浮力。

全国通用近年高考数学一轮复习高考达标检测(四十九)证明3方法——综合法、分析法、反证法文(2021

（全国通用版）2019版高考数学一轮复习高考达标检测（四十九）证明3方法——综合法、分析法、反证法文编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2019版高考数学一轮复习高考达标检测（四十九）证明3方法——综合法、分析法、反证法文）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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高考达标检测(四十九) 证明3方法—-综合法、分析法、反证法一、选择题1．设x＝错误!，y＝错误!－错误!，z＝错误!－错误!，则x，y，z的大小关系是（）A．x〉y>z B．z〉x〉yC．y>z〉x D．x〉z〉y解析：选D 由题意知x，y，z都是正数,又x2－z2＝2－(8－4错误!）＝4错误!－6＝错误!－错误!〉0，∴x〉z.∵错误!＝错误!＝错误!〉1，∴z〉y，∴x>z〉y。

2．对于定义域为D的函数y＝f（x）和常数c,若对任意正实数ξ，∃x0∈D，使得0〈|f(x0)－c|<ξ恒成立，则称函数y＝f(x）为“敛c函数"．现给出如下函数：①f（x)＝x(x∈Z)；②f(x)＝错误!x＋1(x∈Z)；③f(x）＝log2x;④f(x）＝错误!.其中为“敛1函数”的有（）A．①②B．③④C．②③④D．①②③解析：选C 由题意知，函数f(x)为“敛1函数”等价于存在x0属于f（x)的定义域，使得f（x0)无限接近于1。

对于①，f（x)＝x（x∈Z）,当x＝1时，f(x)＝1，当x≠1时，|f（x）－1｜≥1，故①中函数不是“敛1函数”;对于②③④中函数，作出函数图象,结合“敛1函数”的定义易知它们都是“敛1函数”．故选C。

可证伪的例子

科学界里被证伪的例子其实挺多的。

比如由亚里士多德提出的“重的物体会比轻的物体先到达地面”的理论，就被伽利略给推翻了。

伽利略在1950年的时候，通过在比萨斜塔上同时扔出两只大小不同重量不同的铁球，得到了两只铁球是同时降落，并没有时间差的结论。

再比如爱因斯坦提出的相对论，这套理论体系为我们解决了很多看不见摸不着却真实存在的问题，但他也被证伪了。

原因就是如果在宇宙空间里，通过望远镜以及卫星技术来计算空间和周团星团的数量，得到的数所与爱因斯坦理论之间是存在着偏差的，虽然可能很小，却真实存在。

可证伪在维基百科的解释是：这些结论必须容许逻辑上反例的存在。

举个例子：“所有的乌鸦都是黑的。

”这就是可证伪。

因为你只要找到一只乌鸦不是黑的，就能够证明我的结论是错的。

其次我们还要注意几个问题：可证伪不代表一定会被证伪。

也就是说一个理论，如果是可证伪的，并不等于要有过一次违背他的经验。

只要在逻辑上有反例的存在就是可证伪的。

拿“所有的乌鸦都是黑的”这个结论来看，即使你找不到白色的乌鸦，这个结论也是可证伪的。

因为在逻辑上这个反例确实存在。

我确实可以通过找到一只白色的乌鸦，来证明你是错的（在逻辑上是说的通的，跟白色乌鸦存不存在没有关系。

也就是说可证伪是逻辑属性，跟对错没有关系。

）。

以之对应的是不可证伪。

举个例子：“人总是要死的。

”这个结论可以被证实，但是却不能被证伪。

因为你即使活了200岁，也不能够说明，你在201岁还活着。

但是如果你说：“你在200岁之后会死”那么这就可以证伪了。

只要你在200岁之后，还活着，便可以证明它是错的。

虽然你活不到那个时候，但是在逻辑上确实可以证伪。

（虽然这个结论是可证伪的，是符合科学性的，但是符合科学性不一定是正确的结论。

比如亚里士多德讲，重的物体下降的速度比轻的快，这个结论显然不正确，但是却是可以证伪的，是具有科学性的。

）算命先生经常会说：“你即将有大难，但是只要过了这一关就没事。

”这就是典型的可证实，但是不可证伪的言论。

假证据与真证据互化练习题

假证据与真证据互化练习题介绍本练题旨在帮助学员区分假证据与真证据，并提供实践机会，使他们能够辨认和分析证据的可靠性和有效性。

练题1. 真假判断请判断以下案例中的证据是真实的还是伪造的。

案例一：在离开现场后，警方找到了一把刀。

嫌疑人的指纹被清晰地发现在刀柄上。

答案：真实证据案例二：在现场，警方发现了一张毒品交易的照片。

照片上有两个人，其中一个是嫌疑人。

答案：伪造证据案例三：经过DNA检测，警方确认受害人的血迹和嫌疑人的血迹相匹配。

答案：真实证据案例四：在受害人家的房子里，警方发现了一个留言条，上面写着嫌疑人的威胁内容。

答案：伪造证据2. 证据分析请针对以下案例，分析提供的证据的可靠性和有效性。

案例一：在事故现场，警方找到了一张车辆保险单，上面有被告的名字和车辆信息。

分析：该证据可靠，因为保险单上的信息是被告的真实身份和车辆信息。

案例二：一名证人称，在案发当天，他亲眼看到被告持刀威胁受害人。

分析：该证据有效，因为证人提供的是直接目击的证词。

案例三：被告提交了一份医疗记录，证明自己在案发时间内在医院接受治疗。

分析：该证据可信度有待考察，需要进一步核实医院记录的真实性。

3. 证据整理请根据以下事实和证据，整理出一份有力的证据清单。

案件：谋杀案嫌疑人：张三证据：- 监控录像显示张三在案发时间出现在现场。

- 邻居目击到张三在案发后匆匆离开现场。

- 被害人的尸体上发现了张三的指纹。

- 张三的手机被找到，手机中有一条短信，内容表明张三与被害人有纠纷。

证据清单：1. 监控录像2. 目击证人证词3. 指纹证据4. 短信证据结论通过本练习题的实践训练，学员可以提高对证据真实性和有效性的分辨能力，并学会整理具有力量的证据清单。

这对于未来的法律实践和决策能力有着重要的意义。