10《别了,不列颠尼亚》导学案
高一语文必修一《别了,“不列颠尼亚”》导学案
《别了，“不列颠尼亚”》导学案【学习目标】：1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。
2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。
4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
5、引导学生关注社会、关心时事。
【学习重点】：1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴涵的丰富感情。
2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。
【学习难点】：1、理解文中重点语句的深刻含义。
【学习过程】：【知识链接】（一、）课前预习1、新闻知识（1）什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构（4）新闻体裁2、新闻体裁Ａ、什么是新闻（消息）？新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
Ｂ、构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：①、when:何时②、 where:何地③、who:何人④、 what:何事⑤、 why:何因⑥、how：何果Ｃ、新闻（消息）的特点：①、真：消息的事实必须真实。
②、短：消息要求短。
③、快：时效性④、活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
⑤、强：消息的强是指思想性和指导性要强。
3、新闻（消息）的结构①、标题(正标、副标题)②、导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
③、主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
④、背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。
它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。
（课文中就有不少背景材料。
）⑤、结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
一、自主预习：整体感知文本，自读课文，思考以下问题：1．分别划分这篇文章的段落并概括各部分内容。
2．按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。
3.文中写了三次降旗，各有什么意义？二、理解质疑（学生在学习过程中提出问题）三、小组合作探究1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？2、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？3、《别了，“不列颠尼亚”》在写现实场景的同时，又相应地介绍了一些背景材料，请在文中找出来并分析其作用。
《别了,不列颠尼亚》导学案
《别了，不列颠尼亚》导学案一、了解新闻1.新闻的定义新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时准确地报道新的、重要事实的新闻体裁。
一般采用客观报道形式，只用叙述手法。
（有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有特殊的必要，一般不在消息中发表议论和抒情。
）新闻有广义和狭义之分。
广义新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论、报告文学等,是报纸、广播、电视、网络等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
2.新闻的特征①真：内容真实，事实准确。
②短：简明扼要，篇幅短小。
③快：要迅速及时，有时效性。
④新：内容新鲜，有价值。
⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。
3.新闻六要素时间地点人物事件起因事件发展事件结果4. 新闻正文一般分为标题、导语、主体、背景和结语新闻标题（消息），它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。
标题必须简明、准确地概括消息的主要内容,帮助读者理解报道的事实。
其字号一般大于正文,它通常被用来借代整篇消息。
新闻的标题可分为:主标题、引标题、副标题。
主标题，说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想,是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置，起到了核心的作用。
引标题，位于主标题之前，主要作用是引出主标题。
文字较短，不超过一行。
常见的有三种方式：①说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、方法等引出主题。
②直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题；③提出疑问和发表议论引出主标题，不写新闻事实。
副标题，位于主标题之后，主要是用事实对主标题作些补充和解释。
解释可分为两类，第一类是主标题不写事实，只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副标题中。
另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题所作的解释，范围可大可小，比较灵活。
补充也有两种：一是补充主标题以外的次要事实；二是对主标题所写事实的续报。
《别了,“不列颠尼亚”》导学案
自主学习：二、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇 新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大 历史事件记录下来的？并找出对应事件。文中描写了英国 撤退时的哪几个场景？具有什么样的象征意义？ 从英国（港督）撤离香港的角度，按时间顺序进行 记录。对应事件（见下） 第一场景： 4点30分，末任港督彭定康告别，港督府，降下港督 旗帜。（第三自然段） 标志： 今后香港再也不会有港督来统治。
自主学习：二、将文中表示时间的句子画出来，看看这 篇新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一 重大历史事件记录下来的？并找出对应事件。文中描写 了英国撤退时的哪几个场景？具有什么样的象征意义？
第二场景：
6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治 结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段） 标志： 被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀 抱。
强调作用：
标题是倒装句式，将“别了”提前，突出和强调“别了”，引人 注意。
合作探究
二、体会这则新闻的导语的特点与作用。 特点： 它以一个长句作为一个段落构成本新闻的导语，包括背景 的介绍、事件的结果。 作用： ①点题，点明英国国旗降落后，查尔斯王子和彭定康将乘 坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”号将完成其特 殊的历史使命。②揭示全文主旨，在香港飘扬了156年的 英国米字旗即将香港降落，香港即将回国。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究 四、揣摩含蓄的语言 2.如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻 内涵？ ①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来； 1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮 回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始； “从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。作者没 有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中， 胜利的自豪之情，溢于言表。
《别了,“不列颠尼亚”》学案
《别了，“不列颠尼亚”》学案一、知识积累1、给下列加点字注音。
旗帜（）掩映（）瞩目（）展拓（）冉冉升起（）凝重（）2、找出下列句子中的错别字，并改正。
（１）英国的告别仪式是30日下午在港岛半山的港督府拉开绪幕的。
（）（2）面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落音”的号角声中降下旗秆。
（）（3）英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。
一百五十多年的英国管制既将告终。
（）（4）将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜暮中。
（）3、在一次记者招待会上，有记者问现代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港将遭遇什么？”李光耀答道：“1998。
”李光耀话语的言外之意是：。
4、下面句中加点成语使用不当的一项是（）A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的学习成绩。
C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民梦寐以求的伟大理想。
D、他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。
5、本文按时间顺序主要描写了四个场景，请写出文中表明时间和事件的标志性语言。
A、B、C、D、6、这篇课文是文学性很强的一则特写，文中许多词语运用得恰到好处而且富有深意，仔细阅读课文，回答下列问题。
（l）课文中“最后”一词一共出现了多少次？认真找出来，并体会每一句中“最后”的含义。
（2）课文中有两处打双引号的词，分别是“日落余音”和“日落仪式”，它们分别用来形容什么呢？用“日落”一词，除了表明具体时间概念外，还有什么用意呢？与课文中其他用双引号的地方相比较，学习双引号的不同用法。
（3）仔细阅读课文，体会一下，文中褒义词、中性词、贬义词哪种用得最多？这样做有什么好处？（4）课文的题目中“不列颠尼亚”是船的名字，作者仅仅是对一艘船告别吗？体会这种写法。
7、填空。
作者在写到英方在告别仪式上降下英国国旗时说：“一百五六十年前，一个叫爱德华。
贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。
别了,不列颠尼亚导学案
标题：《别了，不列颠尼亚》学材版本单元主题学时总数文本题目《别了，不列颠尼亚》研读学时 1学案编号年级备课组高一编制教师刘娟审核教师语文组学习目标１、了解新闻报道的一般特征和结构方式。
2、学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
3、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
重点难点温故知新知识链接：1、背景介绍：1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。
为了记下这一大盛事，周婷、杨兴这两位新华社香港分社记者真实地描绘了这难忘的时刻.文章记录了英国王储查尔斯和末任港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
2、“不列颠尼亚”简介不列颠尼亚——是罗马帝国对于大不列颠岛的拉丁文称呼。
不列颠尼亚被罗马人神化，称不列颠女神。
“不列颠尼亚”，成为现代英国的化身和象征，她的现代形象通常是身披盔甲，手持三叉戟和盾，在本文中指“不列颠尼亚”号皇家游轮。
3、本文是一篇感较强、篇幅短小精粹的新闻文体。
特写侧重于“再现”，往往采用文学手法，描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
4、背景：是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等。
它能使新闻主干事实充实丰满，解答读者的疑问，揭示事物的意义，为新闻注入知识性、学法指导文本阅读注音并解释词语凝重（）．掩映（）．．陈迹（）．．瞩目（）．冉冉升起（）．．易帜（）．展拓（）．子夜（）．1、本文的导语、主体、背景、结语分别是哪些段落？2、将文中表示时间的句子画出来，看这篇通讯按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。
3、文章按时间顺序特写了哪几个场景？场景一：场景二：场景三：场景四：文本探究展示1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？2、为什么要突出“蒙蒙细雨”这一自然环境？3、谈谈第4段中插叙总督府的背景有什么作用？4、如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻内涵？知识小结自测提升客观试题主观试题最好是典型试题，并有一定的解题思路和方法的总结，既是对上面“过程与方法”（例举法、讨论法、合作学习法）的具体化。
《别了,不列颠尼亚》导学案(学生版)
《别了，不列颠尼亚》导学案（学生版）【学习目标】1.了解并掌握新闻的特点。
2.学习并能独立筛取信息。
3.了解标题及文中重要语句的深刻含义。
4.理清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价。
5.培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。
【重点难点】学习并能独立筛取信息（重点）了解标题及文中重要语句的深刻含义。
（难点）理清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价。
（难点）【导学流程】一、导入同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？[自主学习]了解新闻相关知识1.新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
新闻有广义狭义之分。
广义的包括——消息、通讯、访谈等体裁；狭义的专指消息。
2.新闻的六要素时间地点人物事件起因经过结果3．消息的特点：（1）真：消息的事实必须真实。
（2）短：消息要求短。
（3）快：时效性（4）活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
（5）强：消息的强是指思想性和指导性要强。
4．消息的结构（1）标题(正标、副标题)（2）导语消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。
（3）主体主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
（4）结语消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
5.导语的三大作用：一是介绍最重要、最精彩的事实；二是揭示消息的主题；三是引起读者的阅读兴趣。
6.作者简介及写作背景（参考《师说》p95）二、思、议、展（一）整体感知1.这篇新闻有哪几部分构成？2.正文部分是按照什么顺序进行叙述的？依次记叙了哪些事件呢？写了几个重要场景？（二）合作学习1.如何理解“别了，不列颠尼亚”这一标题的含义？2.理解文中重要语句的含义（1）停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景.（文中两次提到“日落”这个词语，其作用是什么？）（2）“大英帝国从海上来，又从海上去。
《别了,“不列颠尼亚”》导学案
《别了，“不列颠尼亚”》导学案《别了，“不列颠尼亚”》导学案一松柏《别了，“不列颠尼亚”》导学案[学习目标]1、了解新闻的有关知识。
2、激发学生的民族自豪感。
3、查阅资料，自主地、纵深地了解香港回归这一历史事件。
[学习过程]一、课前预习1、新闻知识（1）什么是新闻？（2）新闻的特点（3）新闻的结构2、字词（包括两篇）二、自主检查预习内容三、整体感知文本自读课文，思考以下问题：交流问题1：读了这篇新闻，你有什么样的感觉？（扬眉吐气，大快人心——言之成理即可。
）交流问题2：以第一段为例，读的时候应该注意什么？（自豪喜悦庄重严肃）交流问题3：划出文中表示时间的词语，概括信息。
请思考：为什么用这么多表示时间的词语？（体现新闻的及时性和真实性。
）四、鉴赏课文（合作探究）对于香港回归这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖的，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》。
问题1：这则新闻为什么会获此荣誉？（提示：可以从那些角度考虑？如：它的标题、选材角度、语言等）问题2：如何理解课文标题的含义？（双关。
一方面，参加交接仪式的查尔斯王子和港督彭定康坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。
另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。
）问题3：本文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？（课后“研讨与练习”一）（现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景。
如：提到港督彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的卑贱材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。
自然的衔接，使得这些卑贱材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。
《别了“不列颠尼亚”》导学案
《别了，“不列颠尼亚”》导学案一、教学目标1.了解特写新闻的特点。
2.思考文中重点语句的深刻含义。
3.培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。
4.培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。
二、重点难点1.欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
2.学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。
3.理解文中重点语句的深刻含义。
三、学法指导朗读法、自主学习、合作探究。
四、课前检测简答题：新闻文体知识——新闻的要素及结构。
五、定向自学1.自读课文，字词清障。
[温馨提示]认真识记课文注释。
除了课文注释，我还有下列词语不清楚：2.文章的标题往往是文章的眼睛，文章的中心，新闻标题更是如此。
如何理解本文的标题含义？[温馨提示]将现实的场景和历史背景材料串在一起进行分析，使之融为一体。
3.在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。
文章主要描写了哪几个场景？4.合作探究：课文中有许多语句庄重而含蓄。
细读下列语句，其深刻含义：[温馨提示]整体感知课文，请结合历史背景、作者的思想情感分析。
⑴随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑将成为历史的陈迹。
⑵在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
⑶从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。
⑷大英帝国从海上来，又从海上去。
六、归纳总结作者写本文所包含的思想情感是什么？七、巩固提升：请在课后了解香港问题的来历、中英谈判的历程。
八、学习反思对繁华的香港这颗“东方明珠”，你还知道多少？。
别了,“不列颠尼亚”--导学案
《别了，“不列颠尼亚”》导学案【学习目标】1.了解新闻的文体特征。
理解本文标题的特点和作用。
2.理解分析文中三次降旗的不同意义，探讨新闻反映的时代精神。
3.体会本文写作视角的独特之处，分析本文现实场景和背景材料融合的特点。
一、预习检测1.新闻包括、、、、五个部分。
2.新闻六要素：、、、、、。
3.简要概括本文的导语、主体和结语的内容。
主体（第段），。
结语（第段），。
二、文本研习1.精读主体部分，概括这一部分写了哪些仪式或场景。
2.赏析新闻标题的独特之处。
3.阅读文中写到的三次降旗仪式，分析三次降旗的意义。
4.找出本文融合在现实场景中的背景材料，总结这样写的好处。
5.体会本文写作视角的独特之处三、课后检测：阅读下面的文章，回答后面的问题。
落日朱启平一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，目睹日本代表签字，向联合国投降。
“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。
这天天阴，海风轻拂。
海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。
签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。
签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。
桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。
桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。
桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。
其余四周都是记者们的天下。
我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。
在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。
八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。
八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。
他是坐驱逐舰来的。
军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。
联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。
以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。
《别了,不列颠尼亚》导学案
抒情性
在纪实的基础上，作者运 用丰富的文学手法表达了 对香港回归的喜悦、自豪 和期待之情。
象征性
作品通过对“不列颠尼亚 ”号离开香港的描述，象 征着英国殖民统治的结束 和香港新纪元的开始。
02 文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
结尾
简述“不列颠尼亚”号离开香港的背 景和意义。
总结全文，表达了对香港回归祖国的 感慨和对未来的展望。
不列颠尼亚号离开香港始末
离开背景
1997年，随着香港回归中国的临 近港的历史使命。
离开过程
1997年7月1日，不列颠尼亚号 在香港举行了隆重的告别仪式， 随后缓缓驶离香港水域，标志着 英国对香港长达150多年的殖民
统治正式结束。
历史意义
不列颠尼亚号离开香港，象征着 香港回归祖国，洗刷了民族百年 耻辱，完成了实现祖国完全统一
主体
按照时间顺序，详细叙述了“不列颠 尼亚”号离开香港的过程，包括降旗 、升旗、港督府告别仪式等重要场景 。
关键语句解读
“不列颠尼亚”号离开香港，象征着英国对香港的殖民统治结束，香港回归祖国。 文中对降旗、升旗的场景描写，表达了祖国恢复行使主权的庄严。
港督府告别仪式上的细节描写，展示了香港历史的变迁和回归祖国的重大意义。
对历史的反思
通过对个人命运的关注，引发读者对 历史的反思，思考如何在历史进程中 把握自己的命运。
对未来展望和期待
对未来的期待
文章表达了对香港未来的美好祝愿，展现了人们对未来的信心和期待。
激发奋斗精神
通过对未来的展望，激发读者的奋斗精神，让人们更加积极地投身于国家的发展 和建设中。
04 知识拓展：相关历史事 件及影响
感谢您的观看
THANKS
10《别了,不列颠尼亚》导学案
10《别了,不列颠尼亚》导学案《别了，不列颠尼亚》导学案班级：小组：姓名；评价：【学习目标】1、了解新闻报道的一般特征和结构方式,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
2、把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容,学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
3、引导学生关注社会、关心时事。
【使用说明与学法指导】1、依据预习案通读全文，了解本文以时间顺序组织材料的特点；学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
2、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。
预习案一、了解背景1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。
这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。
它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。
这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。
为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。
数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
二、文体常识：1、新闻指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。
广义的新闻，包括消息、通讯、特写、专访、言论、调查报告，以及各种新兴的新闻体裁（如新闻评论）。
狭义的新闻，专指消息。
2、新闻的要素(5w 1h) 5W：who(何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何因）1H：how（怎么样）3、新闻的结构①标题：消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
10.13别了不列颠尼亚 导学案1
④结语：新闻的最后一句话或一段话，有的新闻事实说清楚了，就不需要结语
（4）新闻的六要素
五个“W”和一个“H”。即（when）何时、（where）何地、（who）何人、（what）何事、（why）何因、（how）何果
2、文本探究
文本探究
本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
科目
语文
年级
高一
备课人
高一语文组
课题
别了，“不列颠尼亚”
学习目标
1、知识目标与能力目标：了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
2、过程与方法目标：通过合作探究的方式解决问题。
3、情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。
学习重点
理解文中三次降旗的含义。
学习难点
培养学生的爱国主义情感。
标志
第一次降旗
第二次降旗
第三次降旗
3、介绍每一仪式之后作者总要介绍一些背景材料，这样做的好处是什么？
4、达标检测
“香港回归，这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻；香港回归，这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。”请你谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。
【课后反思】
三、课堂探究
1、参照新闻的基本结构，讨论本文由哪几个部分组成，每部分都写了些什么。
[试卷+试卷]高中语文 第四单元 第10课《别了,不列颠尼亚》导学案 新人教版必修1
![[试卷+试卷]高中语文 第四单元 第10课《别了,不列颠尼亚》导学案 新人教版必修1](https://img.taocdn.com/s3/m/c2da053b52d380eb62946ddc.png)
《别了，不列颠尼亚》【目标择定】1、通过本文的文体结构来了解特写新闻的特点。
(择定理由：了解本文的特写新闻的文体特征。
)2、分析文本的四个特定场景在特写新闻中的作用。
（择定理由：本文的主体内容解读。
）3、感悟细节描写，增强民族自尊心和自信心。
（择定理由：通过解读细节描写达成本文的情感目标。
）第一部分【探究一径】主问题：本篇特写新闻通过几种手段见证了香港回归的盛景和英国撤离的历史时刻？1、请从本新闻的五要素来解读“别了，不列颠尼亚”？2、本新闻是从哪四个主要场景来叙写这个伟大的历史时刻？3、本文的哪些细节描写体现了我们民族的自尊心和自信心？【再问再新】【助学资料】1、１９９７香港回归直播（全程记录片）３TURiP—在线播放—优酷网。
2、相关电影《婚礼定在回归日》。
第二部分必修①第四单元第1课《别了，不列颠尼亚》对应检测一、语言积累及应用:1、1．加粗的字注音全对的一组是（）A．羹（ｇēｎｇ）匙漂泊（bó）岑（cén）寂不屑（xiè）B．稔（ｎｉǎｎ）熟丰腴（yù）玉笏（hù）尺牍（dú）C．怜悯（mǐn）吝啬（sè）央凂（ｍèｉ）气氛（fèn）D．下乘（shèng）寒砧（zhēn）剑鞘（ｘｉāｏ）狂吠（fèi）２、下列各句，没有语病的一句是（）A．知名作家任职大学教授之所以引起热议，是因为中国当代作家和大学之间的关系长期脱离造成的。
B．不管李安获奖对于中国观众多么兴奋，看过电影的观众都知道，《少年派的奇幻漂流》从制作和精神气质上都是一部不折不扣的美国电影。
C．人们关注着解决国营企业的振兴和工人们下岗以及国民经济进一步腾飞。
D．华强集团以过人的胆识和锲而不舍的实践，在荆棘中闯出一条壮大公有制经济、搞好国有企业的路子来。
３、下列标点符号使用正确的一项是（）A．《尚书》说：“惟日孜孜，无敢逸豫”。
《别了,不列颠尼亚》导学案
《别了，不列颠尼亚》周婷杨兴一、学习目标1.了解新闻的体裁特点和结构方式，了解香港回归的有关背景；2.体会课文“现实场景与历史事实的交叉”这一写作特点，学习课文庄严、含蓄的语言；3.培养学生关注社会人生，了解历史的责任意识。
二、知识链接1.新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实及时报道，有广义和狭义之分。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、记者通讯等，狭义的新闻专指消息。
2.新闻的结构新闻的结构比较固定，一般包括标题、电头、导语、主体、背景、结语六个部分。
标题：标题分为主题、引题、副题。
正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。
引题也称眉题，它的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。
副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，补充正题，点名意义，指出结果等。
电头：括号内的部分是“电头”,交代了通讯社的名称,发电地点和时间。
此“电头”表明材料真实,报道及时，时间精确到“时”,暗示战役在迅速发展之中。
导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字,用来提示消息的重要事实,使读者一目了然；主体：随导语之后,是消息的主干,是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分,是全篇新闻的关键所在。
背景：主要指对新闻事件发生的历史、环境与原因的说明，为烘托新闻的主题服务。
结语：一般指消息的最后一句或一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可有可无；背景,是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分,常插在主体部分,也插在“导语”或“结语”之中。
新闻的特点：立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。
3.创作背景《别了，不列颠尼亚》:1997年7月1日，中华人民共和国政府恢复对香港行驶主权。
为了报道并见证这一具有时代意义的盛世，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其人数之多、阵容之大，在世界新闻史上是罕见的。
《别了，不列颠尼亚》是一篇实录性新闻佳作，真实地再现了香港回归祖国那一激动人心的历史时刻。
《别了,不列颠尼亚》导学案【教师版】
《别了，不列颠尼亚》导学案【教师版】教学参考1028 1307《别了，不列颠尼亚》导学案【教师版】一、学习目标：1、实用价值：掌握新闻知识，鉴赏本文的写作技巧：标题、细节、情感等方面。
品评文中重点语句的深刻含义。
2、情感价值：培养民族自豪感，从国际争端看人际交往。
二、预习检测：见《高考调研》p57夯实基础1、4三、导入设计：1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，中国政府恢复对香港行使主权。
这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。
这一天，全世界都在谛听从古老东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
下面，就让我们重温一下那个激动人心的时刻。
四、互助互学：（一）新闻知识。
（见资料）（二）香港回归相关资料。
（见资料）在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
下面请同学们深度阅读本文、找寻新闻写作的金钥匙。
完成（三）1、2（三）深度阅读本文、找寻新闻写作的金钥匙。
（独立——合作）完成1、21、标题“别了，不列颠尼亚”有何内涵？标题鉴赏+标题练习：①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。
本文活用此题。
②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇新闻特写按什么顺序选择哪几个场景把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；3、可否去除场景外的文字？为什么？第4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的时间闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。
别了,不列颠尼亚导学案
《别了，不列颠尼亚》导学案[学习目标]知识目标：1、了解特写新闻的特点。
2、整体感知课文内容。
3、思考文中重点语句的深刻含义。
能力目标：培养速读短新闻、筛选出有用信息的能力。
情感、态度、价值观目标：进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。
[学习重点]1、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
2、学习特写新闻的表达技巧，培养健康的审美情趣。
[学习难点] 理解文中重点语句的深刻含义。
[学习方法] 速读、品读、感悟、讨论。
[学具准备] 多媒体投影。
[课时安排] 一课时[学习步骤]一、知识积累消息，也叫新闻。
新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即： 1、when:何时2、where:何地3、who:何人4、what:何事5、why:何因6、how：何果1.标题消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
如：经贸部负责人发表谈话（眉题）希望海峡两岸实现直接贸易（正题）愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题(副题）2.导语消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。
它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。
3.主体主体是消息的主要部分。
它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。
4.背景背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。
《别了,不列颠尼亚》导学案
《别了，不列颠尼亚》导学稿【教学目标】1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。
2、了解文中重点语句的深刻含义。
3、欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
4、激发民族自豪感，培养学生的爱国热情。
【课时安排】1课时【教学过程】一．导入1997年7月1日，香港回归，这是中华民族的一大盛事，也是世界史上的重大事件。
（引入香港回归视频）二．背景介绍1、香港坎坷的历史1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。
1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。
1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。
香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。
1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
2、邓小平与香港回归1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。
邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。
”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。
1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。
三．知识回顾1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的？标题、导语、主体3、新闻的六要素是什么？五个“W”和一个“H”（即1、when:何时2、where:何地3、who:何人4、what:何事5、why:何因6、how：何果）四. 整体感知（一）本文由哪几个部分组成?（二）本文选取了五个具有象征意义的场景，作为典型性的特写镜头，把生动的现场气氛传达给读者，试找出并概括这些场景（按时间顺序）五．合作探究1、文中写了三次降旗，各有什么意义？2、这篇短文在报道新闻事实描写现实场景时，还适当地运用了一些背景材料，请找出来（在那些段落里），体会它们在文章中的作用。
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《别了，不列颠尼亚》导学案
班级：小组：姓名；评价：
【学习目标】
1、了解新闻报道的一般特征和结构方式,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
2、把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容,学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
3、引导学生关注社会、关心时事。
【使用说明与学法指导】
1、依据预习案通读全文，了解本文以时间顺序组织材料的特点；学习本文用词准确、生动的语言特点，品味文中蕴含的丰富感情。
2、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。
预习案
一、了解背景
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子。
这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。
它响彻环宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了！这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气、振国家声威的喜庆时刻。
这是中华民族的一件百年盛事，也是２０世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。
为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播媒体纷纷聚集香港，其阵容之大、人数之多，是世界新闻史上所罕见的。
在这样的情况下，作为中国国家通讯社———新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实，为历史留影。
数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，很受读者欢迎，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。
二、文体常识：
1、新闻指报纸、杂志、广播、电视、网络等大众媒体上发表的对新近乃至现时发生的事件的报道。
广义的新闻，包括消息、通讯、特写、专访、言论、调查报告，以及各种新兴的新闻体裁（如新闻评论）。
狭义的新闻，专指消息。
2、新闻的要素(5w 1h) 5W：who(何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（何因）1H：how（怎么样）
3、新闻的结构
①标题：消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
②导语：消息的导语就是消息的第一段或第一句话。
它由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，吸引读者。
③主体：主体是消息的主要部分。
它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。
④背景：背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。
⑤结语：结语是消息的最后一段或一句话。
阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。
4、新闻背景可以是对新闻事实历史的说明即历史背景，也可以是对读者不熟悉的新闻人物的介绍即人物背景，或者对读者不熟悉的城市、地区的自然环境、风土人情的介绍即地
理背景，也可以是对一些专业术语或者新事物、新成就的介绍，往往带有较强的知识性的即事物背景（知识背景）。
新闻背景的作用：使新闻主干事实充实丰满，解答读者的疑问，揭示事物的意义，为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更加具有可读性
3.自主学习。
（1）根据新闻的结构特点，找出这则新闻的导语，体会其特点与作用。
（2）将文中表示时间的句子画出来，看看这篇新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？对这一重大历史事件文中描写了哪几个场景？
探究案
1、文章的标题往往是文章的眼睛，文章的中心，新闻标题更是如此。
如何理解本文标题的含义？它在结构上有何特点？
2、本文在写作时主要用了什么手法？举例说明
3、揣摩含蓄的语言
①“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
”
②“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。
”。