上课小鸡的一家

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人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》

公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。特别的威风。
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

小鸡的一家ppt课件

睡眠环境
小鸡的睡眠环境应保持安静、温暖和干燥。过于嘈杂或寒冷的环境会影响小鸡的睡眠质量。
活动
日常活动
小鸡通常会在觅食、饮水、休息之间循环往复。在阳光充足的时候，小鸡会选择在户外活动，晒太阳、散步或玩耍。
运动
小鸡需要足够的运动来保持健康和强壮。适当的运动可以帮助小鸡增强体质、提高免疫力。
社交
小鸡的一家
目录
• 小鸡的成长过程 • 小鸡的生活习性 • 小鸡的种类和特征 • 小鸡的饲养和管理 • 小鸡的疾病防治 • 小鸡的趣事和故事
01
小鸡的成长过程
孵化
鸡蛋的构造
鸡蛋由蛋壳、蛋膜、蛋白和蛋黄等部分组成，为小鸡的孵化提供
了必要的保护和支持。
温度需求
孵化过程中，需要保持稳定的温度，以促使小鸡胚胎正常发育。温度过高或过低都会影响孵化成功率。
一旦发现病鸡，应立即隔离，以防止疾病在鸡群中传播。
06
小鸡的趣事和故事
小鸡的趣事
01
小鸡喜欢追逐蝴蝶和虫子，展现出它们的好奇心和活泼的天性。
02
小鸡们互相梳理羽毛，展示出它们的社交行为和亲密关系。
03
小鸡们常常在土堆里寻找食物，表现出它们的聪明才智和生存本能。
04
小鸡们喜欢在阳光下晒太阳，这有助于它们的身体健康和骨骼发育。
通风
良好的通风可以提供新鲜的空气，有助于小鸡的呼吸和生长。
光照
适当的光照可以调节小鸡的生物钟，促进生长和发育。
管理方法
饲料和水源
小鸡需要充足的清洁饮用水和营养均衡的饲料，不同生长阶段需要不同种类和数量的饲料。
清洁卫生
保持饲养环境的清洁卫生，定期清理鸡舍和设备，以防止疾病的发生。

小鸡的一家优质课公开课教案课堂教学实录 (3)

《小鸡的一家》一、教学目标：1、能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》。

2、能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲。

3、能学会用打击乐器为歌曲伴奏。

二、教学重难点：1.教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

2.教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

三、教学过程：（一）导入师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！门没开。

里面的小主人告诉老师：“只有猜出它们是谁，才能给我们开门，你们愿意猜一猜吗？生：愿意1.(出示谜语)：头戴大红帽身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米生：大公鸡老母鸡小鸡师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）学习新课1.大家认识了小鸡的一家，那谁来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽2.它们的声音可真好听！那我们一起把它们的歌声一起来唱一唱吧！(发声练习)1.师：我们一起来练习一下发生准备好身体坐正，自信的来演唱。

（ABA注意开口音WO的口型和音准，师范唱）《公鸡唱歌》3 2 34 |5 - | 56 | 5 - |公鸡唱歌， wowo wo5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||Wowo wo wowo wo wo wo wo2.师：同学们唱的非常好，母鸡妈妈和小鸡宝宝，也想来凑凑热闹，咱们来试试，我来唱你来接（ABA注意GE 的口型和音高，师范唱）《母鸡唱歌》3 2 34 |5 - | 56 | 5 - |母鸡唱歌 ge ge ge5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||Ge ge ge ge ge ge ge ge ge3.师：该我们的小鸡宝宝了，它唱歌什么声音啊？生：（ji）恩，不过可别小看这个音，它跟“wo “ge ”这种开口音不同，它属于闭口音，在演唱的时候声音要放松，不要挤，要轻巧的，有弹性的，我们来试试（师生接唱）（ABA跳跃的、可爱的，轻巧的有弹性的）《小鸡唱歌》3 2 34 |5 - | 56 | 5 - |小鸡唱歌 ji ji ji5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||Ji ji ji ji ji ji ji ji ji（二）、新授《小鸡的一家》1.师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，我们来听一听它们都是怎么唱歌的？唱了什么？(播放音乐)生：大公鸡伸长脖子在唱歌。

《小鸡的一家》PPT课件

XX X | XX X | X.X XX | X0 X0| X 0 ||
喔喔喔唱什么？它在唱：天亮喽！
念一念
X. X X X | X0 X0 | x 0 |
它在唱天亮身体胖胖的咯咯会下蛋。
喽！
身体胖胖的咯咯会下蛋。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
念一念
1. 2 3 5 | 20 30 | 1 0 |
-.
听一听，想一想
一家都有谁呢？
身体胖胖的咯咯会下蛋。
大公鸡
老母鸡
花小鸡
身体胖胖的咯咯会下蛋。
念一念
X. X X X | X X X |
身体胖胖的咯咯会下蛋。
伸长脖子在唱歌
XX XX | X X X | X.X XX | X X X |
大公鸡喔喔喔，伸长脖子在唱歌，
身体胖胖的咯咯会下蛋。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
它在唱生蛋喽！
身体胖胖的咯咯会下蛋。
身体胖胖的咯咯会下蛋。
想一想用打击乐器为歌曲伴奏身体胖胖的咯咯会下蛋。身体胖胖的咯咯会下蛋。

二年级音乐课《小鸡的一家》教学反思

教学文档
二年级音乐课〔小鸡的一家〕教学反思
1、教学设计力求新意，教学环节力求扎扎实实
我的教学梦想是能为学生打造一个生动的、有趣的、专业的、全方位的音乐课堂，基于这个想法，我一直在探究如何打造这个多彩的课堂，可在实际的教学中我觉察，扎扎实实的做好课堂常规和课堂教学是最重要的，打个比方，就像溜冰一样，如果根本的都做不好，谈什么把戏滑冰？盲目的冒险，只会摔的很惨。

本课的重难点之一是用轻巧的声音唱好闭口音“叽〞，于是，我结合之前学过的开口音“WO〞和〞GE〞改变了一个发声练习曲，进行了一个非常专业的练习，有趣生动，也把歌里三种形象的歌声都练习了，为学习歌曲做了铺垫。

在教唱的环节也是从扎实出发，把每一个重难点的练习都放在每一个精心设计的环节里，在“顺其自然〞中解决每一个小问题，如果遇到不精确的地方就停下来及时改正。

使得学习的过程的每一步都扎扎实实，在这个根底上，第二段和第三段的歌词学生们就可以很快的自己学会了。

2丰富课堂，让学生体验一个五彩的课堂
小学低年级学生是好动、好奇、好模仿的，小学低年级的音乐课堂也应该是丰富多彩的，把教学内容渗透到形式多样的各种音乐活动中，让学生在“玩〞中学，在学中玩。

比方：在创编形象的表演中，在小乐器的使用中，在同学们戴上头饰分组分角色的形象表演中，学生们都乐在其中，“玩“的不亦乐乎，也很好的完成了课堂任务。

所以，丰富课堂教学形式，让学生体验五彩课堂，给学生一个真正的愉快的音乐课堂。

.。

《小鸡的一家》(教案)人音版音乐二年级上册

教学教案
课题
《小鸡的一家》
年级、班
202
讲课人
科目
音乐
课时
1
时间
课时
教学目标
1、通过听、唱、说、演、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
二、聆听乐曲：1.聆听来自乐，师：听到相同节奏出现请举手。
2.师：公鸡在打鸣他也要来啦！用什么乐器来表现？（听节选）
3.完整聆听，做公鸡打鸣的动作（创编）
三、律动导入:
1.师：公鸡母鸡要来了，一起动一动吧！
2.乐曲播放三遍，师生合作拍手，生生分组拍手，自由空间拍手。
四、新课教学：
1.师：看看谁先来了（念公鸡谜语，生猜）
五、拓展活动：
1.分角色演唱喽（师拿乐器来伴奏）唱的好的小朋友可以拿到乐器。
2.公鸡:铃鼓，母鸡：沙蛋，小鸡:响板
3.其他小朋友发挥想象来表演自己的角色，一首歌的时间小组讨论出动作。
4.完成演出
5.在《小鸡的一家》的音乐中排队离开教室。
课堂总结
教学反思
2.师念---接龙念（念歌词解决“天亮喽”“生蛋喽”“虫子找到喽”）---交换念（解决“伸长脖子”“他在唱”）---完整生念
3.母鸡谜语出示----歌词出示，师：我来说，你来指，小手准备。---师：上面歌词交给你准备---全部交给学生
4.在音乐伴奏中的念所有歌词
5.师：现在手指歌词，看看那个地方有难度？
教学重难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

小鸡的一家教案(集锦7篇)

小鸡的一家教案（集锦7篇）小鸡的一家教案第1篇教学目标：1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

行为习惯养成训练点：认真聆听，大胆交流教学准备：多媒体、打击乐器教学过程：一、师生问好二、发声练习指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。

三、谈话导入1.师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？2.师：今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？3.分别出示谜语：1）头戴大红帽，身穿花花衣。

好像小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢？（大公鸡）2）身体胖胖的咯咯会下蛋。

师：这是？（母鸡）3）一身黄衣裳叽叽啄小米。

它就最好猜了，是？（小鸡）4.学生猜师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！四、学习新歌过程1.初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏第一次范唱设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师：谁先来学学公鸡的叫声？师：那母鸡呢？师：小鸡的叫声呢？②有节奏的朗读：大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）第二次范唱③师：小鸡的一家在游戏，还是跳舞，还是唱歌呢？仔细听歌曲就会找到答案。

看看谁听的仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。

师：你回答的真对。

下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？（3）第三次范唱【播放音乐】师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。

师：最后的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

②师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。

二年级音乐上册《小鸡的一家》PPT课件,共13页

小鸡的一家
猜谜语
头顶大红冠，身披五彩衣；好像小闹钟，清早催人起。
一起了解小鸡吧：
鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是 12生肖中的一属。
我国是世界上最早驯养鸡的国家，至少有四千多年的历史。在湖北、江西、山东、河南、甘肃等省都发现有四千多年前的鸡骨或陶鸡。
前奏 + A + B + A + B + A
请你听一听，小鸡的一家有多少口人呢？他们都在做什么？
请你再听一听歌曲的情绪是怎样的？歌曲表现了么唱歌的？
听一听，第二位登场的是哪一位呢？
听听，可爱的小鸡哪里是跟前面唱得不一样？
反复记号
欣赏合唱歌曲《我的小鸡》前奏
聆听合唱歌曲《我的小鸡》，说说你听到的

第4课咯咯哒演唱《小鸡的一家》教案

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《咯咯哒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听到过小鸡的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小鸡的一家》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小鸡的一家》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌通过简单的旋律和富有童趣的歌词，向我们展示了小鸡一家的快乐生活。它对我们学习音乐节奏和集体合作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲，了解如何通过音符和节奏来表现小鸡的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符的节奏和歌曲中的音准这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱《小鸡的一家》，感受音乐中的和谐与美好，培养音乐鉴赏能力；
2.增强学生音乐表现力，通过演唱、律动等形式，提高学生对音乐情感的传递和表达；
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行适当的创新和改编；
4.培养学生团队协作精神，在集体演唱过程中，学会倾听、配合，增强集体荣誉感；
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，并引导他们如何进行有效沟通和表达。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，合作意识得到了锻炼和提高。但也有一些小组在展示成果时，表达不够清晰，这可能是由于他们在讨论过程中缺乏条理性。因此，我计划在后续教学中，加强学生们的逻辑思维和表达能力的培养。

小鸡的一家教学反思5篇

小鸡的一家教学反思5篇优质的教学反思是可以及时帮助我们弥补教学能力上的不足的，所谓教学反思就是教师对教学质量分析的一种方式，下面是作者为您分享的小鸡的一家教学反思5篇，感谢您的参阅。

小鸡的一家教学反思篇1作为新教师的观摩课，我选择了第四课《小鸡的一家》，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。

在执教之前，我的想法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。

这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位置的，他们也是在主动学习的。

在教学设计方法上，课堂主线是：熟悉节奏歌词——演唱歌曲——表演歌曲——用打击乐为歌曲伴奏。

这节课上下来，时间的掌控上比试讲那次有进步，把握的比较准确，我还是以“把课上完整，把歌曲学会”的目标去设计整节课的，导致环节虽流畅但是新颖度欠佳，精彩度低，方法比较单一，比如熟悉歌词节奏这块内容的设计，方法就不是很多变。

而且上课时容易出现口头禅和口语化的语言，这些不足的地方还需要我在以后的教学中慢慢的磨练，提高教学方法的多变性和教学思维的灵活性。

音乐课的氛围应该是轻松活泼的，我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作，分角色表演，能真正的投入在课堂音乐当中，大胆的表现自己。

在表演的过程中，还是发现在学唱歌曲时没落实好33 5的音准和附点节奏，唱出来的.歌曲不是很满意。

而且作为新老师，可能过分的去关注课堂的纪律，我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话，所以自己的上课状态来看，还是过分的严肃了，给别人的感觉是笑脸太少，有点严格。

这一点以后我会慢慢调整，多给学生肯定的笑脸和赞美，少一点责怪和批评。

最后非常感谢组内的各位老师，她们的意见对我来说都非常宝贵。

小鸡的一家教学反思篇2我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些‘花样’好来更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习呢？这节课我一共磨了2次，上了3次，改了6次，每一次修改我都在想怎么上会更好，我所这设定的教学目标及这节课所要完成的教学任务都较为简单。

二年级上册音乐课件小鸡的一家 (1)｜人音版(简谱)(秋)

小朋友们！拿起你们
你手中的摇铃，为歌曲伴奏吧！
创编与活动
• 1、小朋友！你们一起分组来扮演小鸡的一家。
• 2、在唱歌的时候我们模仿一下小鸡的一家是什么样的动作在唱歌。
小结
今天你们在歌曲中学到了什么呢？
再见
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是ห้องสมุดไป่ตู้功的秘诀。
•
它在唱： ×○ ×○ × ○ 天亮了
它在唱： ×○ ×○ × ○ 生蛋了
它在唱： ×× ×× × ○ 虫子找到了
恭喜同学们！你们顺利通过了我们一家的考验，你们都是聪明的乖宝宝，欢迎你们来参加我们音乐会！！

小学音乐二年级上册小鸡的一家课堂观察报告

《小鸡的一家》讲堂察看报告察看设计本次察看对象为二年级上册第四课《小鸡的一家》。

《小鸡的一家》是一首有角色特色、合适低年级学生演唱和表演的歌曲。

大调式，2/4 拍，一段体。

歌曲旋律简单、开朗，简单学唱。

三段歌词风趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的风趣场景、给我们叙述了一个小鸡一家和平共处、快乐生活的故事。

参加察看的人员有教研组组长、音乐老师等。

本次察看的过程包含三个阶段：准备阶段。

1. 制定察看方案，做到五个确立，即确立察看主题、确立察看内容、确立察看工具、确立察看方法、确立成员分工。

我们对察看主题进行了细化理解，以为“发问的有效性”应包含三个层次：一是有效的，包含铺垫型、思虑型、提示型及其余；二是低效的，包含过易或过难的、无心义重复的、表述含糊的；三是无效的，即没有必需的那些发问。

2. 准备人手一份讲堂教课方案，对教材以及教师的教课思路做到成竹在胸，以便于在察看时更多地聚焦于我们的主题。

现场阶段。

主要任务是察看与记录。

本次察看研究中，我们收集了整节课上教师的几乎全部发问及学生的回答、教师的理答状况，以备课后作出更客观正确的解析与研究。

反省阶段。

即察看以后的反省与解析。

我们对全部问题进行了逐个的解析与归类，选择了有研究价值的问题进行详细解析并进行相应的议论。

察看引起的疑惑我们对讲堂发问进行了汇总与办理，经过解析，得出以下结果，也由此给察看者和察看对象带来了疑惑。

1.从量上看来，教师讲堂发问数目偏多，一堂课共有 63 个问题，均匀每分钟达 1.6 个问题之多。

这大大出乎我们的预料，也让上课老师大吃一惊。

教课方案上只写有15 个问题，为何会化解成这么多问题呢？这是疑惑之一。

2.从质上来看，有效问题共有 36 个，占 57.14%，此中以思虑型、提示型问题为多。

低效问题25 个，占 39.68%，主要集中在过易以及无意义重复问题上。

无效问题 2 个，占3.2%。

教师发问的有效度仍是不够理想。

二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》︳人音版 (五线谱) (2)

《小鸡的一家》教案执教：《小鸡的一家》教学反思《小鸡的一家》人音版第三册第四课《咯咯哒》中的第二首学唱歌曲，歌曲旋律活泼生动，三段歌词有趣地表现了鸡爸爸、鸡妈妈、鸡宝宝各尽其职快乐生活的有趣场景。

《小鸡的一家》是新教材中的一首演唱歌曲，在选课的时候我就在想到底选哪一课比较好，是选择比较熟悉的《母鸡母鸡叫咯咯》还是选择新教材《小鸡的一家》呢?最后我选择了第二首歌,我想通过这次机会来挑战锻炼一下自己，不过上的好与坏，过程是最重要的。

我在准备这节课的时候就在想怎么才能把这首歌加入一些'花样’才能更好的帮助我进行教学，使学生们能够更有兴趣的进行学习？通过反复推敲、课堂实践、研读教材、设定了教学目标、教学重难点，及这节课所要完成的教学任务。

在课堂上让学生多听多感受是我一贯的教学风格。

因此教学设计上依然少不了这个环节，并且每次感受都能给学生设给学生不同的有意义的学习疑问，让学生带着有效问题去听、去赏，会对教学起到事半功倍的教学效果。

在各个环节的衔接上忌话多忌话碎，做到课的衔接过度自然、简练，体现学生的主体地位。

恰当使用多媒体辅助教学，准备课时，我就在想，多媒体的运用对于我本节课的设计并不是多么合适，尤其在分段教学听赏歌曲中的大公鸡、老母鸡和花小鸡的时候。

因此，我果断摒弃，坚持使用教学光盘，事实证明这也是正确的决定。

本节课我所涉及的重难点就是：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

教学中，我紧紧围绕教学目标展开教学，将歌曲中的音乐形象在认读歌词及分析角色特点的过程中轻松得以解决。

教学中，恰当运用打击乐器为歌曲进行伴奏，并给与学生探索运用为歌曲伴奏的机会。

歌表演时，为了让学生编创动作能更加的形象，我引导学生想像大公鸡雄赳赳、气昂昂的姿态；老母鸡朴实勤劳的样子；花小鸡调皮可爱跑东跳西找虫子的乖巧，学生喜欢并乐于去表现。