pep3.A Learn第四单元my friends

合集下载

人教PEP小学英语四年级《My Friends》全英获奖说课稿

3. Teaching Aims and Demands
According to the new standard curriculum and the syllabus and after studying the teaching material, I think the teaching aims are the followings:
2020/5/29
A Let’s learn
城关小学赵万
Analysis of the Teaching
Teaching
Methods and
Material
Teaching Aids
Studying Ways
Teaching Procedure
Blackboard Design
Part I Analysis of the Teaching Material
Using these teaching methods allows students to actively participate in, and fully mobilize the enthusiasm of theII Studying Ways
As primary school students in Grade 4 who have learned English for 1 year, they could develop themselves into more effective English learners. I will instruct them to learn how to learn by themselves more effectively and I’ll have them study in a relaxed atmosphere. Students understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, thinking, communicating and so on.

新人教版PEP四年级英语上册《my friends》精品教案

《My friends》精品教案一教学目标：（1）知识目标能听、说、认读friends、long/short hair、thin 、strong、quiet等词汇和词组。

（2）能力目标能够听懂理解“My friend is strong. He has short hair…”等句子。

（3）情感目标培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，学会关爱他人，培养相互帮助，团结友爱的品质。

二教学重、难点（1）教学重点：词汇：friends，hair, thin, strong, quiet.句型：My friend is strong. He has short hair…（2）教学难点：Thin，quiet的发音;初步了解名词复数和has的用法;初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。

三学情分析1．由于在三年级进行了字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。

2．句型掌握有一定的难度，涉及到has的用法和名词复数的概念，需要让学生简单了解。

四教学流程（一）、 Warm-up（2min）1. Greetings!T:Hello! Boys and girls, nice to meet you!2.Let’s do. Touching game.[设计意图]：通过TPR活动，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。

(二)、Lead-in（2min）1.T:We are happy today because there are many friends coming to our class,let’s welcome!(clap hands)出示Sara图片，T:Who is she？S：Sara.再出示课件，T:Yes.Sara is our friend.We have a friend,Sara.So today our topic is 《My Friends》.And today is Sara’s birthday.Many friends came to her birthday party.She also invite us.今天是Sara的生日，她邀请了许多朋友去参加，同时也邀请我们一起去，还给我们准备了一个大大的生日蛋糕。

Unit 3 My friends Part A Learn(教学反思)人教PEP版英语四年级上册

Unit 3 My Friends Part A Learn: 教学反思在此次英语教学中，我主要采用了人教PEP版英语四年级上册的课程教材，课程主题为“Unit 3 My Friends Part A Learn”。

本节课程主要包括以下内容：认识新单词、口语练习和语音练习。

一、教学目标1.能够认识和理解新单词:–friend–happy–sad–angry–tired2.能够使用新单词进行简单的口语交流。

3.能够正确发音单词中的元音字母。

二、教学过程1. 认识新单词我在课前准备了一份PPT，将新单词一个一个展示给学生。

通过举例、讲解、团队合作、看图说话等方式，让学生了解新单词的意义和用法，并在黑板上写出了这些单词。

这样做的目的是为了让学生明白和记忆新单词，为下面的口语练习做好准备。

2. 口语练习接下来，我通过模仿对话、角色扮演、轮流回答问题等方式进行口语练习，使得学生能够在生活中正确的运用新单词。

例如，我通过模仿对话的方式，让学生学会了如何用happy, sad, angry和tired等词语形容一个人的情绪。

3. 语音练习最后，我进行了一些英语发音的练习。

我先按照元音字母A, E, I, O, U的顺序，让学生跟读。

接下来，我教给学生一些元音字母的正确发音，如下所示：•元音字母A发音——在口腔中保持开口的形状，还要用舌尖贴在下齿。

•元音字母E发音——嘴巴张开得比较大，下巴往下拉，舌头不要碰上上下齿。

•元音字母I发音——调整口型，将舌头前端抬起，然后张开嘴巴给气流留出更大的空间。

•元音字母O发音——口型中间张开，嘴唇先前后带动，保持口形约一秒钟。

•元音字母U发音——将嘴巴张的更小，将嘴唇收得更紧，然后将舌尖卷起。

对于发音练习，我让学生多次模仿，并时常纠正发音错误。

这样有助于提高学生的语音表达和口语交流能力。

三、教学反思在教学中，我认为我的强项是能够与学生互动，从不同角度和方式向他们传授知识，比如通过看图说话、举例、角色扮演等方式。

PEP教材四年级上册unit3_My_Friends_Part_A说课稿

Unit3 My Friends Part B Let’s learn说课稿一、说教学目标我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元My friends的B 部分的Let's Learn。

第三单元主要话题之一是friend。

所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。

B部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。

再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.（二）学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿水平和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维水平，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

（三）教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1.知识目标：能听说、认读 long hair，short hair，strong，thin，quiet，friends。

2.水平目标：能简单描述人物相貌特征。

3.情感目标：初步培养学生对朋友的关心和热爱。

（四）教学重点：让学生掌握描述人物相貌特征的词汇。

准确掌握单词quiet 的发音二、说教学方法（一）教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。

所以，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时实行语言交流。

(二）教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。

”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，使用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。

PEP小学英语四年级上册My_friends说课稿

小学《My friends》英语说课稿今天我要说课的课题是《My friends》。

首先我对我校的教学环境与资源进行分析一下：我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困难。

而我校远程教育资源的开通，弥补了诸多方面的不足。

在这节课的教学中，兴趣爱好的表达是本节课的一个重难点，而学生都不愿积极主动地开口表达，我利用远程教育模式一中的光盘教学，通过播放光盘，让学生积极地和电视里的老师与学生参与互动。

在多边交流中，在愉快的教学情境中解决了教学中的难题。

下面我从以下几个方面对本课题进行分析：一、Textbook analysis:我说课的内容是PEP小学英语四年级上学期Unit3 My friends的第四课时--- Let’s learn，本单元的教学内容都是围绕“My friends”这个主题展开的。

从本册教材来看，第一单元和第二单元选择的内容是My classroom 和My schoolbag这些学生所熟悉的物到本单元My friends学生身边的人都是选择贴近学生生活的素材。

本单元前几课时已经学习了有关介绍朋友外貌特征的单词及句型，本节课主要是有关介绍朋友爱好的单词及句子表达的教学。

在PEP小学英语三年级下册Unit4 Do you like pears?这一单元已经学了I like……这一句型，本课时在这一句型基础上进一步学习My friend Likes/He likes/she likes……这一句型，重点是学习主语是第三人称时的句子，谓语要加“s”。

二、Teaching Aims:1．Knowledge aims：1）能听、说、认、读本课时的重点单词：music, science, sports, painting, computer game。

2）能用I like……说出自己的爱好,并能用My friend likes……介绍朋友的爱好2、Ability aim：能熟练运用本课时的重点句型进行交流，并能听懂指示语，根据指令做出相应的动作，如：Listen to music,并且能灵活运用所学的句子。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元教学设计1

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教学设计 1一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 3《My friends》围绕主题“我的朋友”展开，主要教授关于描述人物特征的词汇和句型。

本单元包括五个部分，分别是：Part A Let’s learn, Let’s do, Let’s spell, Part B Let’s learn, Let’s ask, Let’s play。

本单元的教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，但也存在部分学生英语基础薄弱，学习习惯和方法有待提高的问题。

针对这一学情，教师在教学过程中要关注全体学生，注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时适当加强辅导，提高他们的英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，了解描述人物特征的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够养成积极、主动的学习态度，提高合作意识，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：描述人物特征的词汇和句型的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的学习效果。

六. 教学准备1.准备本单元的相关图片、卡片、课件等教学资源。

2.设计好各个教学环节的游戏和任务。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂热身，引导学生唱歌曲，激发他们的学习兴趣。

小学四年级英语《My Friends》说课稿

Unit 3《My Friends》说课稿第一课时一、说教材本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn 。

本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。

(1)知识目标能够听、说、认读friendly, quite, strong, short hair, long hair, thin等词汇和词组(2)能力目标能够运用“My friend is quite, she has long hair……”等句子，向别人介绍自己的朋友及其特征(3)情感目标能够使学生明白朋友的优点，与朋友愉快相处，取长补短，活动中学会合作，培养合作精神。

确定教学目标的依据：新课标强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价观三个角度有机结合的理念，因此，我制定以上目标。

二、说教学方法1、说学情为了突破重点，解决难点，顺利达到目标，再结合小学生的思维活跃、好奇心强的特点。

本课时的教学方法采用导入法、讲解法、交际法及游戏教学方，再结合现代多媒体等设备，来激发学生的学习兴趣。

此外学习者通过三年级一年的英语学习，对于一些简单的单词和问答已基本掌握。

2、说教法针对本课时内容与日常生活息息相关，与学生好奇好胜这一特点，采取了以学生为主的任务型教学法，结合交际法、直观教学法、听说法等方法组织教学，增强教学效果。

结合现代多媒体手段，并借助图片、单词卡片等多种媒体进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高综合运用语言的能力，培养学生合作精神。

三、说教学重难点1、教学重点词汇：friendly quite strong short hair long hair thin glasses shoe 句型：My friend is strong, he has short hair确定重点依据：通过分析教材和学生的学习水平及新课标考试大纲，我确定以上教学重点。

PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsparA的第一课时Let’slearn说课稿

PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsparA的第一课时Let’slearn说课稿XXX说课稿新版pep四年级上册Unit3 My friends par A的第一课时Let’slearn.一、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsparA的第一课时Let’slearn.本单元围绕“朋友“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的朋友，描述朋友的体貌特征。

我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生研究英语的兴趣，使学生通过全作研究体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主研究的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和中文化意识五个方面的综合素养为基础。

基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为“1、①本领目标：能听懂、会说：My friend is strong He has short hair…②知识目标：能够听说，认读单词：XXX③情感、战略、文化有关目标A、情感目标：注重培养学生重友情，喜欢交朋友的情感。

B、研究策略：积极运用所学英语进行对朋友的体貌特征的描述。

2、讲授重点和难点根据以上对教学内容的教学目标分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对6个单词及交际性语言的研究是本课的重点及难点。

三、说教学和学法（一）小组活动研究法把全班分成几个小组，课堂保项教学活动均以小组活动直观教学为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成研究任务，在合作中感受到研究英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间的“荣誉与共“的关系形成同步研究的环境。

（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的感情色彩，在单词和句型操练中使用大家熟知的“大头儿子“”小黑魔仙XXX“的图片，Makefriends.再加上一首”XXX“曲式的英文歌为学生设置了有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生表达能力的提高。

人教PEP版四年级上册英语《My friends》PartB PPT教学课件(第2课时)

Part B
第3课时
Lead-in
Let's chant
Presentation & Practice
Look and say
c
She is ______. She has _______.
He is ______. He has _______.
She is ______. She has _______. He is _______. He has _______.
Let's say
She is Miss White.
She _i_s_ tall and thin.
She is _v_e_r_y _f_ri_e_n_d_ly__. She has _a_g_r_e_en__b_a_g_.
Let's say
She is Miss Green. She is tall and thin. She has red glasses. She has a red bag. She is very friendly.
Sum-up
He/She is
Hale Waihona Puke tall short thin strong cute quiet friendly
He/She has
big eyes small eyes long hair short hair blue shoes black glasses a brown bag
Homework
Let's predict
Who is Mike’s good friend?
I have a good friend. He's tall and thin.

2023年《My Friends》说课稿

2023年《My Friends》说课稿2023年《My Friends》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是沪教版三年级起点四年级上册第二模块第二单元《My friends》中的第一课时，本课时的主要内容是Look and learn 部分。

本课的主要内容是学习新单词：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,会运用句型He/She has …,I have…二、说教学目标和教学重难点1、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。

包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。

根据以上要求，我将教学目标确定为：(1)知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和会运用句型He/She has …,I have…(2)情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。

(3)技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。

2、教学重难点(1)教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。

(2)教学难点：学生会运用句型He/She has …,I have…三、说教情和学情1、说学情：四年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一顶的基础。

利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。

让他们结交更多的朋友。

2、说教情：自己的性格比较开朗，大方。

所以在我的教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。

四、说教法和学法1、情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。

2、鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。

PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsPartALearnandTalk教案

PEP小学英语四年级上册Unit 3 My FriendsPart A Learn and Talk 教案一、教学目标1、知识目标：①能听、说、认读friends, long/short hair ,strong ,quiet, thin等单词和词组。

②.能听懂,会说”My friend is ….She/He has …”What is his/her name? His/Her name is…”。

2. 能力目标：培养学生的综合实践能力，能用英语做事情，能将所学语言”My friendis ….She/He has …”What is his/her name? His/Her name is…”运用于实际情景中,能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

3.情感目标培养同学、朋友间团结合作的情感。

二．教学重难点重点:能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

难点：句型He/ She has…,He /She is...及What is his/her name? His/Her name is…”的运用。

三．课前准备多媒体课件，词卡，句卡五．教学过程：课前交流：There are many pictures on your desk. If you answer my questions and your answer is right, you can get a picture, and I’ll give your group one star. Come on! OK?Step 1. Preparation1: Let’s do.T: Class begins! Stand up!Ss: Good morning, teacher!T: Good morning! Let’s do together. （课件播放Let’s do）Tall, tall, tall! Make yourself tall.Short, short, short! Make yourself short.Big, big, big! Make your eyes big.Small, small, small! Make your eyes small.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make your arms short.2.介绍自己，引出课题My friends.T: Hello, everyone! I'm your new teacher, Miss Wang. Do you want to make friends with me?（出示词卡friends）Boys and girls, show me your hand, follow me. Friends, friends, we are good friends!(拍手并与学生击掌)3: RiddlesT: Wonderful! Do you like riddles? Let’s guess.（课件出示谜语）It has a short tail. He has a big head.It has small eyes. He likes white and blue.It has a long nose. He has a magic bag（神奇的口袋）.It has big ears. Who is he?It’s strong.What is it?4.哆啦A梦导入T: Yes，he is Duo LaAmeng（点击课件出示多啦A梦。

人教PEP四上大单元教学Unit 3 My friends PA Let's learn 教案

人教PEP四年级上册Unit3Myfriends单元整体设计
三、单元设计框架（示意图）
Task1Task2Task3 τask4Task5Task6 AIearn Atalk Aspell blearn Btalk BReadand
学习描述人在语境中运学习分离字学习描述外貌在语境中运Write
物特征的核用所学词汇母组合o-e的特征等核心词用所学词汇理解课文，心词汇和句和句型，学发音/3U/,汇和句型并能句型，培养能正确描述型会描述朋友并能根据发介绍自己朋友学生学会欣人物的特征，
的特征音规律自主的外貌特征等赏他人，珍完成听力任
拼读惜友谊等务等。

新课标第二部分分课时教学设计
【第1课时】
语篇研读（附图）
1.et r sIearn蜷。

人教PEP版四年级上册英语《My friends》Part A (第3课时)

Let’s learn
His name is Tom.
strong强壮的
He is tall and strong. 他又高又强壮。
Let’s learn
His name is Li Lin.
He is short and thin. 他又矮又瘦。
Let’s learn
Her name is Lily.
it has long ears.
It is rabbit.
Guessing game
I have a new friend. It is tall and strong. It has a long nose and it has big ears.
It is elephant.
Guessing game
Summary
1. 词汇: friend, friendly, tall, strong, thin
2. 句型： I have a new friend. He’s very friendly. He’s tall and strong.
Homework
1. 将单词friend, friendly, tall, strong, thin 抄写五遍。 2.给你的爸爸妈妈用英语说说你几位好朋友的特征。
Practice
根据句意选择合适的单词。
1. My glasses __a__re____(is/ are)white. 2. Mike’s good friend ____h__a_s____blue glasses. (have/ has) 3. She__h__a_s_____(have/ has) long hair. 4. He has brown _s_h_o_e_s___(shoe/ shoes).

PEP英语四年级上册 Unit 3 My Friends A Let’s learn教学设计和反思

PEP英语四年级上册 Unit 3 My Friends
A Let’s learn教学设计和反思
教材分析
1、本节课是第三单元的第一课时，在前面第二单元A 部分Let’s talk 描述书包颜色和特点的基础上让学生再进一步学习形容词描述人的外貌特征，具有承前启后的重要作用。

2、本节课教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题符合小学生需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。

学情分析
1、认知发展分析：小学四年级学生对英语已经有初步的认识和了解，累积了一定的词汇和句型，因此本节课主要采取直观教学和任务型教学方法来进一步激发学生的英语学习兴趣。

2、认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点主要是不能很好地把新旧知识结合起来，比如描述“best friend”时还没能流畅地把几个外貌特征加上形容词来一起表达。

教学目标
1、能听懂、会说My friends is …. He/She has …hair.并能在实际情境中运用。

2、能听、说、认读friends,long/short hair,strong,quiet,thin 等单词和词组。

3、能适当利用一些形容词描述自己的朋友。

教学重点和难点
1、让学生理解“best friend”是“最好的朋友”.
2、强调“I have a pen. He/She has a pencil.”句型中“有”的用法。

3、提醒学生一般情况下hair不加s和a。

教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

）。

人教版小学英语四年级上册Myfriends说课稿

人教版小学英语四年级上册M y f r i e n d s说课稿集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]P E P小学英语四年级上册U n i t3M y f r i e n d s,P a r t A第一课时说课稿我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit3PartALet’slearn的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。

）授课方式，教学过程，板书设计，课堂小结和布置作业。

一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括PartALet’slearn。

本课的主要内容是学习生词friends,short,thin,strong,quiet，friendly，tall以及会运用句型What’shis/hername?He/Sheis…2.教材的地位本单元围绕“Myfriends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。

教师在教学中，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。

同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

3．教学目标依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：（1）能听、说、认、读本课时的主要的单词和词组：short,thin,strong,quiet，friendly，tall。

（2）能听懂、会说“What’shis/hername?He/Sheis…”并能在实际情景中运用。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神，学会珍惜朋友之间的友情。

4．教学重难点（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。

（2）难点：quiet的发音二、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。

人教PEP版四年级上册英语《My friends》Part B (第2课时)

2. 句型： He has blue glasses. His glasses are blue.
Homework
用下列句型介绍自己的朋友: He is _m_y__fr_ie_n_d__. He has a red_g_la_s_s_es_. She has __lo_n_g__ h_a_ir____.
棕色的
鞋子
Read and write
brown shoes
purple shoes
white shoes
blue shoes
red shoes
black shoes
Read and write
blue glasses
蓝色的
眼镜
Read and write
brown glasses
pink glasses
I have a new friend. I have a new friend. What’s her name? Her name is Sarah.
Revision
What’s his/ her name?
His/ Her name is…
Let’s talk
Who is she?
She is Sarah..
Let’s talk
I have a good friend. A boy or a girl? Who is he? He is tall and strong. He has blue glasses. He is Huang Xiaoming.
Let’s talk
I have a good friend. A boy or a girl? She has a green bag. She is tall and thin.