大学生学习情况调查分析——以上海W大学为例

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大学生学习状况调查报告

大学生学习状况调查报告大学生学习状况调查报告随着社会的发展和教育的普及，大学生已经成为社会的中坚力量。

然而，大学生的学习状况一直备受关注。

为了解大学生的学习状况和问题，我们进行了一次调查，并就调查结果进行了分析和总结。

一、学习时间分配调查显示，大部分大学生每天学习时间在4-6小时之间，占比超过60%。

其中，有一部分学生每天学习时间超过8小时，占比约为20%。

这说明大学生普遍具备较好的学习态度和学习时间管理能力。

然而，也有一部分学生每天学习时间不足4小时，占比约为15%。

这些学生可能存在学习动力不足、时间管理不当等问题。

二、学习方式选择在学习方式选择上，调查结果显示，大部分学生采用多种学习方式。

其中，自主学习是最主要的学习方式，占比超过80%。

此外，课堂学习、小组讨论、实践实习等方式也得到了一定程度的应用。

这说明大学生在学习方式选择上较为灵活，能够适应不同的学习环境和需求。

三、学习动力来源调查结果显示，大学生的学习动力主要来源于内部因素和外部因素。

内部因素包括对知识的渴望、对学术成就的追求等，占比超过60%。

外部因素包括家庭期望、社会竞争压力等，占比约为40%。

这说明大学生的学习动力主要来自于内在的自我驱动，但外部因素也对其有一定的影响。

四、学习困难和问题调查结果显示，大学生在学习过程中存在一些困难和问题。

其中，学习压力是最主要的问题，占比超过50%。

此外，时间管理困难、学习方法不当、课程负荷过重等问题也较为突出。

这些问题可能会对学生的学习效果和学习兴趣产生负面影响，需要引起重视。

五、学习效果评估调查结果显示，大部分学生对自己的学习效果较为满意，占比超过70%。

其中，约有20%的学生认为自己的学习效果非常好。

然而，也有一部分学生对自己的学习效果不满意，占比约为25%。

这些学生可能存在学习方法不当、学科兴趣不浓烈等问题。

六、学习建议和改进措施根据调查结果，我们提出了以下学习建议和改进措施。

首先，大学生应该合理分配学习时间，充分利用课余时间进行自主学习。

大学生学习情况调查

大学生学习情况调查
随着社会的不断发展，大学生的学习情况一直备受关注。

为了
更好地了解大学生的学习情况，我们进行了一项调查。

首先，我们对大学生的学习时间进行了调查。

结果显示，大多
数大学生每天学习时间在4-6小时之间，有些学生甚至超过8小时。

这表明大学生对学习非常重视，愿意花费大量时间来提升自己的知
识水平。

其次，我们还了解了大学生的学习方式。

调查结果显示，大部
分大学生采取多种学习方式，包括听课、阅读、做题、讨论等。

他
们认为多种学习方式可以帮助他们更好地理解知识，提高学习效率。

此外，我们还对大学生的学习动力进行了调查。

结果显示，大
部分大学生的学习动力来自于对未来的期望和对自己的要求。

他们
希望通过努力学习，获得更好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。

最后，我们还了解了大学生在学习中遇到的困难。

调查结果显示，大部分大学生在学习中遇到的困难主要包括学习压力大、知识
掌握不牢固、时间管理不当等。

为了解决这些困难，大学生表示会
积极寻求帮助，包括向老师请教、与同学讨论、参加辅导班等。

综上所述，通过这次调查，我们更加深入地了解了大学生的学
习情况。

大多数大学生对学习充满热情，愿意花费大量时间和精力来提升自己的知识水平。

同时，他们也会积极应对学习中遇到的困难，努力克服各种困难，取得更好的成绩。

希望通过我们的调查，可以为大学生的学习提供一些参考和帮助，让他们在学习道路上更加顺利前行。

大学生调查报告范文

大学生调查报告范文
《大学生调查报告》
近日，我们小组对大学生进行了一项调查，旨在了解他们对学习、生活和就业的看法和态度。

以下是我们的调查报告：
一、学习情况
调查结果显示，绝大部分大学生对自己的学习情况比较满意，他们认为自己能够适应大学学习生活，有一定的学习能力和学习动力。

然而，也有一部分学生表示对自己的学习状态不够满意，觉得学习压力大，学习成绩不尽如人意。

同时，也有一部分学生对自己的学习动力有所怀疑，感觉对学习缺乏兴趣和动力。

二、生活情况
在生活方面，大部分大学生表示，他们对自己的生活比较满意，能够自主独立，有较强的生活能力和自理能力。

但是也有一些学生对自己的生活状态并不满意，认为自己的生活乏味、单调，缺乏多样性和丰富性。

三、就业观念
在就业方面，大多数大学生对自己的未来有一定的规划和想法，他们认为就业市场竞争激烈，需要提前进行职业规划和就业准备。

同时，也有一部分学生对自己的就业前景感到迷茫，感觉自己的专业不够受欢迎，找工作可能比较困难。

综上所述，大学生对学习、生活和就业的态度和看法存在一定
的差异，但整体上大部分大学生还是比较积极向上的，对未来充满期待和信心。

但也需要关注那些对自己的现状不满意和迷茫的学生，给予他们更多的关怀和帮助。

希望未来的大学生能够更加努力学习，更加积极面对生活和就业挑战。

关于大学生学习情况的调查问卷及分析

对于大学生学习情况的问卷调查报告（统计学原理作业）“活到老，学到老”学习是一个永恒的话题，对于大学生也是一样。

为了解大学生的学习情况，我们分别对大一，大二，大三60名同学做了问卷调查，共发放60份问卷，收回60份。

最终分析统计得出如下结果：一、被访人基本情况：二、数据分析1、作为一个大学生，为什么而学习，有什么样的学习目标，学习的动力是什么，这是大学学习必须首先应该考虑清楚的问题，也是相当重要的问题。

据调查得出了如下数据：从图中不难看出，95%的人都有一个明确的学习目标，其中以学一技之长，为了就业的人数最多占比例的63%。

有了目标，就得有促使实现目标的动力，据调查数据显示96%的人学习动力来自对自己的前途和未来的负责，3%的人学习动力来自家庭压力，3%的人学习动力来自其他方面。

2、有了目标，有了动力，接下来就该有所行动了。

对于学习计划的确立和执行我们调查得出的数据是：从数据可以看出，目标是明确的，动力是充足的，行动却并不理想，仅有10%的人制定了长短期计划并执行；48%的人只有短期计划并执行；20%的人一切随学校教学安排；20%的人有计划，但未执行；2%的人甚至没有考虑过。

因此，制定执行学习计划这一块应当引起注意。

3、“兴趣是最好的老师。

”作为大学生对自己的专业兴趣如何？又是什么原因影响了学习的兴趣呢？这二者是不是有所联系？据调查统计显示：据调查48%的人一般，这就意味着，大多数人处于一种得过且过的中性心态，这无疑影响了学习的积极性和学习效率。

这种对所学专业的兴趣丧失导致对学习丧失信心的人数比例占到23%，另外，55%的人因对专业前景不了解而影响了学习兴趣，所以，通过多种途径加强对专业的认识提高对专业的学习兴趣，进而提高对整个学习的兴趣是十分重要的。

4、大学里学习课程繁多，学习任务又重。

在所难免会遇到自己头疼的课程，对于难学课程的原因和对待态度，得出了以下结论：通过数据可得57%的人认为难学的课程原因是自己努力不够，由此可以看出大学对于课程学习有所松懈。

关于学生学习状况的调查报告

关于学生学习状况的调查报告
根据对学生学习状况的调查，以下是调查报告的主要发现：
1. 学习动力：大多数学生表现出较高的学习动力，有76%的学生表示他们对学习感兴趣并积极主动地参与学习活动。

然而，仍然有一部分学生没有足够的学习动力，他们需要更多的激励和支持。

2. 学习时间：绝大多数学生在每天的学习中花费了足够的时间。

超过80%的学生表示他们每天至少花费2-3小时在学习上，这显示了学生对学习的重视和投入。

然而，还有一部分学生在学习时间上有所不足，他们需要提高自己的自律和时间管理能力。

3. 学习方法：大多数学生使用了有效的学习方法来提高学习效果。

他们采用了多种学习方式，包括课堂笔记、讨论小组、复习计划等。

然而，还有部分学生缺乏学习方法的意识和技巧，他们需要学习如何更好地组织和管理自己的学习。

4. 学习环境：学习环境对学生的学习效果有很大的影响。

调查发现，大多数学生在安静、整洁、舒适的环境下学习，这对他们的学习有积极的影响。

然而，仍然有一些学生在各种噪音和干扰下学习，这会降低他们的学习效果。

学校和家长应提供良好的学习环境，帮助学生提高学习效果。

综上所述，大多数学生在学习上表现出较高的学习动力、合理的学习时间、有效的学习方法和良好的学习环境。

然而，仍然有一部分学生需要更多的激励和支持，他们需要提高自己的自律和时间管理能力，学习更好地组织和管理自己的学习。

学校和家长可以在这些方面提供帮助和指导，帮助学生提高学习效果。

大学生学习状况调查报告

大学生学习状况调查报告在《大学生学习状况调查报告》中，我们对大学生的学习情况进行了一系列调查和分析。

以下是我们的调查结果及分析：一、学习时间分配根据调查结果显示，大学生平均每天花费在学习上的时间为6-8小时。

其中，60%的学生表示他们有规律的学习时间，而剩下的40%的学生则抱怨时间不够。

这显示出一部分大学生在学习时间管理上存在问题。

二、学习方法调查发现，大多数大学生倾向于使用传统的学习方法，如课堂笔记和阅读教材。

然而，还有一部分学生采用了更多的多媒体学习方法，如在线课程和视频教学。

而在选择学习方法时，80%的学生表示自己主要根据教师的要求而选择。

这证明了大学生在选择学习方法时较为被动，缺乏主动性。

三、学习动力对于学习动力的问题，调查结果显示，大学生的学业压力是最主要的推动力。

除此之外，学生自身的兴趣和目标也起到了很大的作用。

然而，令人担忧的是，有相当一部分学生因为缺乏明确的学业和职业目标而缺乏学习动力。

四、学习环境调查发现，大学生的学习环境对他们的学习效果有着明显的影响。

76%的学生表示他们更喜欢安静的环境进行学习，29%的学生选择图书馆，16%的学生选择自习室，15%的学生选择宿舍环境，而只有10%的学生表示他们可以在喧闹的环境中集中精力学习。

这表明学生需要一个良好的学习环境来提高他们的学习效果。

五、学习困扰通过调查，我们发现大学生在学习中面临一些共同的困扰。

其中最主要的问题是缺乏时间管理能力和学习方法的选择困难。

此外，一些学生还反映他们对学习内容的理解困难和对自己学习能力的怀疑。

六、学习建议根据调查结果，我们总结了以下几点学习建议：1.合理安排学习时间，做好时间管理，提高学习效率。

2.积极探索多种学习方法，适应个人学习风格，增加学习兴趣。

3.设立明确的学习目标，为自己制定长期和短期计划，保持学习动力。

4.寻找适合自己的学习环境，创造良好的学习氛围。

5.培养良好的时间管理能力，学会选择学习方法并主动获取学习资源。

关于大学生学习行为的调查报告

关于大学生学习行为的调查报告近年来，大学生学习行为备受人们关注。

为了深入了解大学生学习行为的现状以及其对学习效果的影响，本文进行了一项调查研究。

本次调查采用问卷形式，共有500名大学生参与，覆盖了不同专业、不同年级的学生。

以下是本次调查的主要结果及分析。

一、学习时间分配据调查结果显示，在每周学习时间分配上，绝大部分大学生（约80%）都能保持一定的规律性。

他们往往会在每天安排相对固定的学习时间，如晚间两小时或周末专题学习。

然而，仍有一部分学生因懈怠而无法合理安排学习时间。

约20%的学生表示在学习时间上存在较大困扰，经常是抱着“碰运气”的心态对待学习。

二、学习环境选择调查显示，大部分学生（约70%）更倾向于选择安静的学习环境，如图书馆或自习室。

在这些地方，学生们可以更好地集中注意力，提高学习效果。

而约30%的学生则认为在嘈杂的环境中反而更能够激发学习动力，他们更倾向于在咖啡厅或公共休闲区等地学习。

虽然噪音较大，但这些学生认为这样的环境更容易使他们产生学习兴趣。

三、学习方式选择对于学习方式的选择，调查结果呈现多样性。

约40%的学生更喜欢通过听讲座或听课的方式进行学习，他们认为这样可以更好地理解知识点。

大约30%的学生倾向于进行小组学习，通过与同学们的合作讨论共同进步。

此外，约20%的学生更偏好独自学习，在安静的环境中进行阅读或做题，保持专注。

然而，仍有一小部分学生对学习方式选择感到困惑，不知道应该选择哪种方式来提高学习效果。

四、学习动力来源大学生学习动力的来源多种多样。

调查结果显示，约50%的学生的学习动力来自于对未来发展的渴望，他们希望通过努力学习来实现自己的人生目标。

约30%的学生受到他人的榜样作用，他们看到周围同学的进步和成绩，也会对自己的学习产生积极影响。

此外，家庭的期望、老师的鼓励以及设立奖励机制等也是学生学习动力的重要来源。

五、学习习惯养成从调查结果可以看出，大学生在养成学习习惯方面存在差异。

大学生学习现状调查及原因分析-精品文档

大学生学习现状调查及原因分析一、研究的背景学生的学习状况能反映一个学校的教学风气、人文氛围和制度环境，影响着学校的发展和壮大。

在校大学生素质的提高、技能的增强需要不断的学习。

学习依然是在校大学生的第一要务，对大学生的成长、成才至关重要。

然而，当今很多大学生在学习生活中没有明确的学习目标和计划；没能掌握正确的学习方法；视学习为苦差事，只为应付考试和家长及老师；沉溺于网络，无求知欲、上进心的情况已经非常普遍。

二、大学生学习生活现状1、学习态度不端正（1）学习态度是影响学生学习的重要的非认知因素之一，能够调节学习行为，影响学习效果，提高学生在学习过程中遇到挫折时的耐受力，只有态度端正，真正知道是为了学知识、提高技能，才可能在学习活动中拥有认真严谨、一丝不苟的精神。

（2）迟到、早退、旷课现象极为普遍。

随着智能手机的普及，在校大学生基本上人手一部手机，许多的学生上课的时候利用智能手机的微信、飞聊等各种功能聊天交友，思想开小差，注意力不集中，不认真听讲。

而课后又忙于各自的一些事情，不注重复习，对学习敷衍应付，加之自控能力不强，经不起外界的各种诱惑，有些同学沉迷于虚拟的世界，迷恋网络游戏，耽误了自身的学业。

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2007年1月23日发布的“第十九次中国互联网络发展状况统计报告”显示：我国上网用户中，学生占比例最高达32.3%，其中大专生占23.3%，本科生占25.8%。

2、学习目标不明确学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据实际的具体目标制定自己相应的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短与成功之间的距离。

调查发现部分学生学习目的不明确，上大学之前，每个人都有着明确的学习目标，那就是考上大学，而一旦考上大学后则认为目标达到了，而对于大学的学习却不知道是为了什么；还有少部分学生学习动机较为务实和功利，仅仅是为了拿奖学金或者拿文凭而学习。

关于大学生学习状况调查报告（精选5篇）

关于大学生学习状况调查报告（精选5篇）第一篇：关于大学生学习状况调查报告题目：关于大学生学习情况的调查报告关于目前大学生学习状况调查调查时间：2010年11月11日——2010年11月21日调查地点：xx学院调查对象：全日制在校本科大学生调查方法：学生访谈调查人：调查分工：设计调查问卷——统计数据，数据分析——，编写调查报告——近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。

为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2010年开展了一次抽样调查。

对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。

一、调查对象及方法本次调查对象为全日制在校本科大学生。

在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样。

共发放问卷邀请200份，回复问卷101份，回收率为50%。

调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。

此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；二、调查结果与分析（一）学生的学习情况据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占76.8%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占17.9%和5.3%。

照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。

导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占73.2%、不喜欢老师的教学方式占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%，其余的，认为对所学专业不感兴趣的占30.4%、认为自己学校的效果更好的占26.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。

大学生学习现状调查分析与解决

大学生学习现状调查一、引言：调查当代大学生的学习状况，是正确进行学习指导和学习理论研究的依据，从某种意义上讲，大学生的学习情况，能更直接地、较全面地、反映大学生的情况和主要问题。

因此，我们对我校的60名大学生，包括文、理、工、管、经等（其中各类专业12人，男、女各6人）专业一、二、三、四年级在校生进行了学情问卷调查。

调查项目共15 项。

调查采用问卷法，所得结果可信度较高。

现将调查结果作如下分析并提出一些建议。

二、调查结果分析（一）学习动机和学习目标为提高素质的大学生占被调查人数的31%，就业而学习的占40%，的占16%，没想过为什么学习的占13%；另外，在课余时间谈恋爱的占18％，参加文体活动的占22％，上网的占30％，打扑克的占8%，搞兼职的占11%，自习的占11％。

以上调查从某些侧面反映了青年大学生的特点，有朝气、积极进取，但也存在一些问题，需要进一步加强教育与引导。

（二）学生自我评价从调查结果看自我评价学习成绩优秀的占15％，良好的占32％，中等占47％，差的占6％。

这个评价比较符合实际，不过也可以看出当前大学生学习状况不太理想，同时也说明了大学生已具备了良好的自我评价能力。

学习评价的目的在于优化学习过程，对学习活动的效果进行价值判断，通过调节自己的学习状态，认识到自己的学习潜力，了解自己学习目标所达到的程度，从而改善自己的学习情况，这种学习自我评价活动应在学生中正常开展起来。

据调查自认为学习态度很好的有23%，一般的有59%，很差的有8%，无所谓的有10%。

用什么标准来评价自己的学习，也是我们在这次调查的一个项目！调查表明，大学生用以评价自己学习的标准基本上是正确的。

他们对自己确定的目标已经达到的程度很重视的，同时也较重视考试分数。

（三）学习心理在学习心理方面：按照大学生的学识和心理、年龄的特征，他们在学习方面的心理需要大致可以概括为：（1）为了兴趣、爱好的为22％；（2）为了获得文凭的占33％；（3）为了以后就业的占39％；（4）为了社会作贡献的占8％。

大学生学习情况调查报告

大学生学习情况调查报告第一篇：大学生学习情况调查报告关于大学生学习情况调查报告一．前言在中国，大学的学习生活明显区分于中小学生的学习生活，突出表现是由教师控制学习向自我管理学习为主的变化。

同时，大学期间的学习和生活，也是为今后更好地步入社会提供重要的知识、能力的准备。

为了解我国大学生学习影响影响因素，进而为学生、学校及其他相关人员提供有价值的分析成果，提供有针对性的建议和改进方案，我们进行了一次调查。

本次调查采用发放问卷形式，抽取了2个班共30人，对大学生学习情况进行考察。

二．调查结果与分析（一）所在院系及相关信息情况就我调查这30份而言，专业排名还是不错的。

但有60%的同学对自己专业喜爱程度在一般或一般以下，并且有相当一部分同学无论从学科特点及学科发展还是从就业情况角度都对自己所在专业不是很了解，而且他们的专业本科就业前景一般。

这说明部分大学生对自己专业不是特别喜欢，而且对专业还不是非常了解，当初误打误撞报了该专业，如今十分盲目。

（二）课堂学习方面大部分学生确定一门最用心的课程通常是因为教师讲课魅力和课程具有理论重要意义，而这些课程的评定方式主要是平时作业和期中考试占一定比重。

而超半数以上的被调查学生上课有事或经常说话、玩手机等与课程学习无关的情况。

绝大多数学生在课堂表现不是很好，上课不积极回答问题而且上课不太专心。

值得一提的是，有80%左右的人极少或从未逃课，而如果逃课，大多因为课程内容不喜欢。

这说明现在学生课堂学习方面有极大问题，学生上课不认真听讲，做一些与课程无关的事情，尤其是不喜欢的课甚至干脆不上，该问题亟待解决。

（三）个人学习规划方面大部分学生考虑读双学位，也有一部分同学打算读硕士研究生，也有少部分学生打算读博士研究生，几乎没有人想本科毕业直接就业。

而50%左右的人制定的学业发展计划在本月或本学期，但制定完计划执行情况却相当一般。

学生的学习的主要目的基本都是为了保持成绩的领先和为了满足父母的期望。

关于大学生在校学习状况的调查报告

关于大学生在校学习状况的调查报告摘要大学是学习生活十分重要的一个阶段，是培养自主学习能力和树立人生三观的重要阶段，能否在大学期间努力提高自身的各方面能力对未来人生有这不可忽略的影响。

为了了解我校大学生的在校学习状况，进行了问卷调查分析了影响大学生学习的因素以及对此应该采取的措施，帮助提高校园学风，提高学生自身学习能力。

关键字：大学生学习状况影响因素一、调查过程及方式简介调查对象：某大学校内大学生包括大一、大二、大三调查内容：本次调查将以问卷的形式呈现，详情可见附件。

调查方式：采用了抽样调查法，也在网上发布了问卷让同学帮助填写，总共发放问卷100份，回收有效问卷98份，回收率98%。

填写问卷中大一学生有24人，大二学生有53人，大三学生有11人。

二、大学生学习状况及问题描述（一）学习动机学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力。

学习动机对于学生的学习活动具有激活、导向、强化等功能。

学习动机水平的高低、强弱，直接影响着学生学习活动的状态和持久性。

大学生上大学的动机类型分布表上表是对大学生进入大学学习的动机的一个调查分析，在所列选项中以“增强竞争实力，找份好工作”和“学知识，提高自身素质”这两项选择率最高，合计超过调查人数的半数以上。

这意味着在竞争激烈的当今时代，就业已成为最受学生们关注的问题之一。

很多学生上大学就是为了能够找到一个好的工作，为自己将来的发展考虑了许多。

大学生报考专业原因研究分析表上表是对大学生对于如今在学校内所学专业的原因调查，我们不难看出父母之命和学费较低成为现如今学生选择专业的首等要素，也反映出了父母对于子女上大学的渴望也希望子女能够出人头地，也反映出现如今大学生对于学习的兴趣不够强烈有很大一部分原因是学生对于自己专业的兴趣不够强烈导致。

（二）学习态度对大多数学生而言，对待考试的态度决定着其学习态度。

因此，主要通过调查学生对待考试的态度来分析学生的学习态度。

调查结果显示无论哪个年纪的学生对待考试的态度比较一致，即超过半数的同学认为考试达到中游水平即可。

学生学习状况调查报告分析

学生学习状况调查报告分析引言学生学习状况一直是教育界关注的焦点之一。

为了更好地了解学生的学习状况及相应的问题，我们进行了一项学生学习状况调查。

本报告将对该调查的结果进行分析并提出相应的建议。

调查方法调查采用了问卷调查的方式，共有500名学生参与。

问卷涵盖了学生的年级、性别、学习成绩、学习习惯等方面的内容，旨在全面了解学生学习状况。

调查结果分析学生年级分布调查结果显示，参与调查的学生涵盖了全年级范围。

其中，一年级学生占比30%，二年级学生占比25%，三年级学生占比20%，四年级学生占比15%，五年级学生占比10%。

学生性别比例在参与调查的学生中，男生比例为52%，女生比例为48%。

性别比例相对均衡。

学生学习成绩对学生学习成绩进行了综合评估，分为优秀、良好、中等和较差四个等级。

调查结果显示，学习成绩优秀的学生占比为20%，良好的学生占比为45%，中等的学生占比为25%，较差的学生占比为10%。

学生学习习惯在学习习惯方面，调查结果发现，绝大多数学生每天都会进行固定的学习时间安排，占比达到80%。

然而，仍有部分学生存在学习时间不固定的情况，占比为20%。

此外，有55%的学生会使用课外学习资源，例如参加补习班、自习室等。

而另外45%的学生则很少或不使用这些资源。

结论与建议根据以上调查结果，我们可以分析出一些结论并提出相应的建议。

首先，尽管学生年级、性别分布比较均衡，但我们发现还是存在一些年级和性别上的差异。

例如，一年级学生占比较高，这可能意味着他们需要更多的关注和帮助。

因此，学校应该为一年级学生提供更多的辅导和支持措施。

其次，学生学习成绩方面，优秀和良好的学生占比达到65%，这是一个积极的趋势。

然而，较差学生成绩的占比仍然达到10%，这需要引起重视。

学校应该加强相应学科的辅导，为学生提供更多的学习支持和指导，以改善他们的学习成绩。

最后，在学习习惯方面，大部分学生都有较好的学习时间安排，这是学习的基础。

然而，仍有一部分学生学习时间不固定，这可能对他们的学习效果产生一定的影响。

在校大学生学习与生活调查报告1500字

千里之行，始于足下。

在校高校生学习与生活调查报告校内生活是高校生活中格外重要的一部分，对高校生的学习、成长和进展都有着深远的影响。

为了了解在校高校生的学习与生活状况，我对一些高校生进行了调查，并撰写了以下报告。

一、调查目的和方法为了全面了解在校高校生的学习与生活状况，我通过问卷调查的形式，设计了一份包括学习状况、课余活动、社交圈子、身心健康、生活压力等多个方面的综合调查问卷，并针对不同专业、不同班级的同学进行了分层抽样。

我通过亲自发放和回收问卷的方式，共收集到了300份有效问卷。

二、学习状况依据调查结果显示，大部分被调查的同学都能保持较高的学习动力和爱好。

90%的同学表示对自己的专业比较满足，80%的同学认为自己的学习力量在班级中处于中上水平。

同时，调查显示80%的同学每天能保持2-3小时的学习时间，60%的同学每周能保持参与学科竞赛或科研活动。

这些数据表明，大部分同学在学习方面有较好的表现和优秀的学习习惯。

三、课余活动除了学习，高校生的课余时间也是利用较多的。

调查显示，80%的同学参与过各种形式的课外活动，如社团、志愿者组织、讲座等。

这些活动丰富了同学的生活阅历，提升了他们的综合素养。

此外，大部分同学也会选择参与体育熬炼，如打篮球、跑步等，以保持身体健康。

四、社交圈子调查结果显示，大部分同学的社交圈子较为广泛，80%的同学生疏了高校以外的伴侣。

近60%的同学主动参与社交活动，如聚会、聚餐等。

这些社交活动第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

有助于同学扩大交际圈子、增加沟通力量，并且在日常生活中得到更多的支持和挂念。

五、身心健康高校生的身心健康状况备受关注。

调查显示，70%的同学能保持良好的饮食习惯和充分的睡眠时间，60%的同学每周能参与肯定的体育熬炼。

然而，近50%的同学表示自己期望能更好地管理自己的身心健康，特殊是在面对学业压力时能有更好的应对方式。

六、生活压力对于高校生而言，生活压力是无法避开的。

当代大学生学习现状与对策分析r——以上海某高校为例

当代大学生学习现状与对策分析r——以上海某高校为例杨妍艳;高晓丽
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】为了了解当代大学生的学习状况并寻找有效的教育对策,我们对1085名在校大学生进行了问卷调查.调查显示,当代大学生在自我效能感、学习主动性、学习理念、网络运用等方面表现出积极的一面,特别是学生干部、学生党员表现优于一般同学,但其中也有部分同学确实也存在自我效能感偏低,学习主动性不够,过多沉湎于网络等问题.
【总页数】4页(P5-8)
【作者】杨妍艳;高晓丽
【作者单位】上海海洋大学爱恩学院,上海 201306;上海海洋大学爱恩学院,上海201306
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.地方高校大学生学习动机现状与对策——以广东为例 [J], 刘健
2.当代大学生学习现状与对策分析 [J], 赵姣;楼林燕
3.大学生学习能力现状与对策研究--基于安徽省部分高校大学生学习能力现状的调查与分析 [J], 单颖;卢淋淋
4.大学生学习能力现状与对策研究——基于安徽省部分高校大学生学习能力现状的
调查与分析 [J], 单颖;卢淋淋;
5.民办高校通识教育的现状与对策分析——以上海六所民办本科高校为例 [J], 向东平
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现代大学生学习状况调查报告——以上海海洋大学为中心

现代大学生学习状况调查报告——以上海海洋大学为中心梁暹
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】经过高考洗礼的现代大学生进入大学后,往往存在着各种各样的问题,如学习方式、学习习惯和心理状态并不适应大学的学习和生活,如何进行角色转变是一个关键课题.笔者对大一新生进行了问卷调查,调查分析大学新生的学习状况,以便制定对策.
【总页数】2页(P3-4)
【作者】梁暹
【作者单位】上海海洋大学外国语学院,上海 201306
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.大学生学习状况调查报告 [J], 杨平;黄彬兴;徐露
2.高校青年教师的工作生活、发展状况与利益诉求调查分析--以上海海洋大学为例[J], 蓝蔚青;陈江华;成长生;吴伟玲
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大学生学习状况调查与分析

大学生学习状况调查与分析据统计全国的专科与本科人数之比为6:4，这个数据相当明确地反映出出全国的专科学生总人数远远超过本科生的。

因此，我认为国家有必要加强对专科学生文化教育的培养。

虽说专科学校主要培养的是服务性人才，但这并不意味着专科学生只需懂得专业知识，熟悉技术操作。

一个国家的文明程度，文化底蕴应当是由每一个身处其中的公民决定的。

一旦公民的文化修养，行为举止提高了，那么这个国家才算是真正意义上的强大。

无论是专科学生，还是本科学生，甚至更高等级的学生都将成为社会未来的运行者。

故，学好文化知识乃大事也。

梁启超《少年中国说》有云：“少年强，则国强。

”现在的我们必须让自己的羽翼更加丰满起来，才能是我们的国家兴盛永驻！以下是我组对如今的专科学生和本科学生的学习状况的分析,就做的调查报告总结如下：一：大专生课后不复习这点是广大大专生都会出现的问题。

认为光在课堂上认真听讲，回家就不用复习，依然能考高分。

我认为这一观点完全错误，古人云：“学而时习之，不亦说乎！”，学习后不温习，大部分知识会逐渐模糊，淡忘到完全遗忘。

而且有“温故而知新”一说，温习旧的知识，而且由其中获得新的领悟。

只有通过复习，才能很准确地把握已学的知识。

二：大专生课前不预习这点更是广大学生会犯的错误。

也许很多人会反驳，认为反正课堂上老师会提到，预习了也没用。

可是这观点真的是大错特错。

为什么说大错，我是类似经历的。

又一次做数学题的时候遇到了未上过的知识点，于是我提前预习了那一章。

到了上课时，会发现都是自己掌握的知识点，这从心理的角度就大大的提高了信心，并能很好的促进对知识的兴趣，渴望。

四：本科生在课后不仅会复习、预习，还会自学本科生最重要的一点就是他们会很自觉的去学习一门知识，而不会让老师盯着他们完成各项课题工作，在课余课后还会去读书馆看看课外书籍等其他报刊，如果遇到学习中的问题，还会去网上寻找答案，这一切都取决于他们的自觉学习能力。

五：大专生和本科生的通病是过多的上网玩游戏别的且不论，就只说“网瘾”，据中科院对上海地区13所大专院校的调查统计，2004年上海大学一次性退学的81名学生，都是网络游戏成瘾导致的学业大幅度下滑导致的。

“大学生学习性投入”调查——以上海某民办本科院校G校为例

“大学生学习性投入”调查——以上海某民办本科院校G校为例韩银环一、调查背景教育质量是大学发展的永恒主题，也是衡量大学办学水平的关键指标之一。

无论是国外的大学，还是国内的大学都对教育质量予以高度的重视。

目前在国际上，学习性投入被认为是测量大学教育质量的有较高说服力的“过程性”指标。

有关学习性投入的研究也越来越多，其中最有影响力的是“全美大学生学习投入调查”（National Survey of Student Engagement，简称NSSE），它是一个针对全美范围内四年制本科院校学生投入高层次学习和发展程度的问卷调查。

自 2000年在全美正式推行以来，其影响力逐步增加，参加者逐年递增，目前已成为同类研究中项目最广、设计最严谨、资讯最丰富的一项调查［1］。

截止2010年，美国﹑加拿大等国家参与该项目调查的院校已经增至1400多所，参与调查学生超过200万。

2009年清华大学教育研究院完成了NSSE问卷的汉化与修订，形成NSSE-China问卷，并开始中国大学生学习性投入调查。

2013年参加清华大学该项调查的高校数量达到77所，G校便是其中一所。

NSSE-China问卷的基本理论假设是：学生在那些具有有效教育目标的活动中投入的时间和精力越多，获得的反馈越多，他们在知识、技能和性情上的发展也就越好；同时学校越是从各方面创造条件鼓励并支持学生主动参与到这些有效的学习活动中，学生便越会在这些活动中投入更多的时间和精力，获得更好的学习效果。

所以NSSE-China问卷调查选择两个层面来对学生的学习行为和相关感受进行考察：一个层面是学生做了什么，即测量学生投入到有效学习中的时间和精力；另一个层面是高校做了什么，即大学是否以及如何采用有效措施吸引学生参与到各项活动中去。

因此NSSE 调查关注的是高等教育的内部机制——大学生学习的投入和学习行为与大学教育实践之间的互动，为我国本科教育外部质量保障体系提供了重要的视角和工具。

大学生关于学习的调查报告

大学生关于学习的调查报告大学生关于学习的调查报告近年来，大学生的学习状况备受关注。

作为社会的中坚力量和未来的希望，大学生的学习情况直接关系到国家的发展和社会的进步。

为了更好地了解大学生的学习状态和问题，我们进行了一项关于大学生学习的调查。

调查对象为来自不同专业和年级的大学生，他们来自各个地区和学校。

我们以问卷的形式进行了调查，内容涵盖了学习动力、学习方法、学习成果以及学习压力等方面。

通过对收集到的数据进行分析，我们得出了一些有意义的结论。

首先，调查结果显示，大多数大学生对学习充满了动力。

他们认为学习是提升自己的途径，是实现人生价值的重要手段。

同时，他们也意识到学习对于未来就业的重要性，因此努力学习成为他们的共同目标。

这一点值得肯定，也说明了大学生对自身发展的追求和对社会的责任感。

然而，调查结果也显示了一些问题。

大学生在学习中普遍存在着一些困扰。

首先是学习方法的问题。

虽然大学生普遍认识到学习方法的重要性，但他们在实际操作中却存在一些困惑。

有些同学过于依赖背诵和死记硬背，忽视了对知识的理解和应用。

另外，一些同学对于学习的目标和方向模糊不清，缺乏系统性和规划性。

这些问题导致了他们在学习中的效果不佳，也增加了学习的压力。

此外，调查还发现了一些关于学习成果的问题。

尽管大学生普遍认为自己在学习上付出了很大的努力，但是他们对于学习成果的满意度并不高。

一方面，这与大学教育的问题有关，一些同学认为课程内容和教学方法不够实用和针对性。

另一方面，也与大学生自身的问题有关，一些同学缺乏自主学习的能力和积极性，过于依赖老师和课本，对于知识的深入思考和探索不够。

最后，调查结果显示大学生普遍面临着学习压力的问题。

大学生的学习任务繁重，每天需要面对大量的学习任务和考试。

同时，社会的竞争压力也使得大学生对于学习的要求越来越高。

这些压力不仅来自于外界，也来自于自身的期望和对未来的担忧。

学习压力的存在对大学生的身心健康产生了一定的影响，需要引起重视。

上海大学生报告

上海大学生报告一、引言上海是中国最大的城市之一，也是教育资源最丰富的地区之一。

上海大学生在这座繁华的城市中承载着巨大的期望和压力，他们是社会中的新生力量。

本文将从就业、学业、个人发展等方面来探讨上海大学生的现状和问题。

二、就业现状1. 就业压力上海大学生面临着巨大的就业压力。

与其他城市相比，上海的就业市场更加竞争激烈。

每年涌入上海的大量毕业生使得就业形势更加严峻。

许多大学生不得不通过实习、找关系等途径来增加就业机会。

2. 就业难题上海大学生面临的就业难题不仅仅是竞争激烈，还包括就业岗位与专业不匹配、薪资待遇低、职业发展困难等问题。

许多大学生即使能够找到工作，也难免遇到职位晋升困难、工作压力大等问题。

三、学业压力1. 学业负担上海大学生在学业上承受着巨大的压力。

高考竞争激烈，大学生课业负担沉重，还有各种考试、实验和论文任务。

这些学业压力不仅仅来自学校，也来自于家庭和社会。

2. 就业与学业的冲突上海大学生由于就业压力，往往会将更多的精力放在实习和找工作上，而忽略了本职的学业。

这导致了学业和就业的冲突，使得大学生在两者之间难以得到平衡。

四、个人发展问题1. 社交压力上海大学生面临着巨大的社交压力。

与其他城市相比，上海的社交圈更加庞大和复杂。

许多大学生为了在社交圈中获得更多的机会和资源，常常不得不付出更多的努力。

2. 精神健康问题上海大学生的精神健康问题日益严重。

学业压力、就业压力、社交压力等都会对大学生的心理产生负面影响。

失眠、焦虑、抑郁等问题成为了上海大学生的常见病症。

五、对策与建议1. 积极寻求支持上海大学生在面临种种问题时，应及时寻求支持和帮助。

可以向家人、朋友或辅导员寻求教导和指导，也可以参加心理咨询等活动来缓解压力。

2. 周活动的安排上海大学生可以通过合理安排时间来平衡学业和就业。

制定周活动表，合理分配时间，是一种有效的方式。

这样可以保证足够的时间学习，同时也为就业做好准备。

3. 加强自我调节能力上海大学生应加强自我调节能力，积极寻找放松和娱乐的方式。