2014中考生物复习方案动物的主要类群考点聚焦+专项突破,含2013试题课件新人教版
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中考总复习生物课件 第1讲 动物的主要类群
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
B
◎实验与探究 ）
C
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
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◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◎考二） ◎考二） ◎填空题
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◎识图题
◎实验与探究 ）
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◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
◆考点梳理（◎考一 ◆典例精析（◎考一 ◆决胜中考（◎单选
◎考二） ◎考二） ◎填空题
◎判断题
◎识图题
◎实验与探究 ）
《动物的主要类群》复习课件
以辅助呼吸。
2 两栖动物与人类关系
消灭农田害虫 可作药用 教学及科学研究的良好实验材料
爬行动物的皮肤
既能 ，又能 。 爬行动物的 比两栖动物发达，只 靠肺就能满足对氧气的需求。 青蛙将卵产在＿＿并在水中＿＿， 而蜥蜴将受精卵产在陆地上。爬行 动物的卵养料较多，并含有一定 的 ，外还有坚硬的 保护，它 的生殖发育摆脱了对 环境的依 赖。
无脊椎动物:约占95%
目前已知约 体内无有脊柱 有150万种 动物 脊椎动物:约占5%
体内有脊柱
哺乳动物 鸟 类 两栖动物 爬行动物 鱼 类
脊椎动物 无脊椎动物
腔肠、扁形 线形、环节
软体、节肢
复习目标
知识目标：鱼类、两栖动 物和爬行动物、鸟类、哺 乳类的形态结构、生理功 能特点。
复习注意理解：
食量大，消 化能力强 ——适应高 空飞行消耗 大量能量。 口内无牙齿， 直肠短 ——减轻体重
四、鸟的循环系统适应飞行的特点？
资料
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟 占体重的百 分比% 0.42 1.71 1.68 2.37 心搏次数 /min 72 135-244 514 615
心脏占体重 的百分比大, 心搏次数多, 输送氧的能 力强.
（1）、身体表面颜色：＿＿作用：＿＿＿＿
青蛙前肢 有 。
，后肢
，趾间
青蛙的肺结构 ，不发达，青蛙 的皮肤 且能分泌 ，湿润 的皮肤里密布 也可进 行 ，以辅助呼吸。 两栖动物的有哪些主要特征？
3、两栖动物的主要特征
（1）幼体生活在水中，用鳃呼吸；
（2）成体大多生活在陆地上，也可
以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可
鸟类的主要特征：体表覆毛；前肢变 成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
【最新——人教版】2014中考生物复习方案(考点聚焦+专项突破,含2013试题)：被子植物的一生(23张ppt)
考点聚焦 专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 例2 [2013· 南京] 图7－4为大豆生长发育过程 的示意图，下列叙述正确的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B．外界条件适宜种子就能萌发
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽
D．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
考点聚焦 专项突破
第2课时┃ 生态系统与生物圈
1．花的结构
(1)说出图7－1中各结构的名称：
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 2．传粉和受精
柱头 (1)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的________ 上的过程，叫做传粉。 卵细胞 与来自花粉管的 (2)受精：胚珠里面的________ 精子 结合，形成________ 受精卵 的过程，称为受精。 ________
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
芽 发育而成，芽中有分生组织， 2．枝条由________ 分裂分化形成新的枝条。
芽 茎 芽原基→_________ ，芽轴→_________ ，幼叶 叶 →________________ 。
3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐， 导管 向上输送到叶；同时植物通过光合作 由茎中的________ 用制造有机物，由茎中的________ 向下运输以供茎、根 筛管 生长发育。
考点聚焦
专项突破
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
(三）水分进入植物体内的途径
1.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
第7课时┃ 被子植物的一生
考点2 植株的生长
1．根的生长 伸长区 根生长最快的部位是____________ 。
第7课时┃ 被子植物的一生 例2 [2013· 南京] 图7－4为大豆生长发育过程 的示意图，下列叙述正确的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B．外界条件适宜种子就能萌发
C．种子萌发时首先突破种皮的是①胚芽
D．果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
考点聚焦 专项突破
第2课时┃ 生态系统与生物圈
1．花的结构
(1)说出图7－1中各结构的名称：
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生 2．传粉和受精
柱头 (1)传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊的________ 上的过程，叫做传粉。 卵细胞 与来自花粉管的 (2)受精：胚珠里面的________ 精子 结合，形成________ 受精卵 的过程，称为受精。 ________
考点聚焦
专项突破
第7课时┃ 被子植物的一生
芽 发育而成，芽中有分生组织， 2．枝条由________ 分裂分化形成新的枝条。
芽 茎 芽原基→_________ ，芽轴→_________ ，幼叶 叶 →________________ 。
3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐， 导管 向上输送到叶；同时植物通过光合作 由茎中的________ 用制造有机物，由茎中的________ 向下运输以供茎、根 筛管 生长发育。
考点聚焦
专项突破
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
(三）水分进入植物体内的途径
1.根尖的结构
成熟区
根尖的结构
伸长区 分生区 根冠
第7课时┃ 被子植物的一生
考点2 植株的生长
1．根的生长 伸长区 根生长最快的部位是____________ 。
动物的主要类群复习课件中考生物总复习
2.(2015•邵阳)软体动物种类繁多。下列四种动物中，属于软体动物的是 ( A) A.河蚌 B.蛔虫 C.蚯蚓 D.水母
C 1.动物的种类、形态多种多样，下列属于线形动物的是( )
A.珊瑚虫 B.血吸虫 C.蛔虫 D.乌贼
D 2.下列各项叙述，错误的是（ ）
A.蛔虫体表包裹着一层角质层，起保护作用 B.蚯蚓的体壁密布毛细血管，有利于气体交换 C.蝗虫体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发 D.软体动物体表都有坚硬的贝壳
1下列有关脊椎动物的叙述，正确的是（ B ） A.鱼类生活在水中，体温恒定 B.爬行类是真正适应陆地环境的脊椎动物 C.两栖类的生殖过程不受水的限制 D.鸟类的体温随环境温度的变化而变化
5.与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是（ C ） A.用肺呼吸 B.体内受精 C.体温恒定 D.陆地产卵
有
无口
肛。门
1.(202X•邵阳)下列动物中，身体呈两侧对称的是( B ) A.水母 B.涡虫 C.水螅 D.海葵
类群
主要特征
常见种类
与人类生活的关系
线性动物
身体细长，呈 圆柱形，体表 有角质层，有
口有肛门
秀丽隐杆线虫、 1.蛔虫会使人感染蛔虫病； 蛔虫、钩虫、 2.秀丽隐杆线虫是重要的实
丝虫、蛲虫 验动物
鸟类
主要特征： 1.前肢变成翼 2.体表被覆羽毛，具有保温作用； 3.有喙无齿 4.身体呈流线型，可以减小空气阻力； 5.双重呼吸，可以供给充足的氧气， 6.有的骨中空，有的骨愈合； 7.直肠很短，能减轻体重； 8.恒温动物。
飞行时呼吸的特点：具有气囊，可进行双重呼吸，即每呼吸一次，气体2次 过肺，进行2次气体交换，提高了气体交换的效率。
例题：如图为某种动物的上、下颌骨示意图
【初中生物】中考生物复习：动物的主要类群ppt(2份)
5. 软体动物 外套膜 ，大多具有 （1）主要特征：柔软的身体表面有 12 _______
13
贝壳 ；运动器官是 14 ___ 足 。 ____
（2）举例：缢蛏、扇贝、蜗牛、乌贼、鱿鱼、螺蛳、河蚌、
章鱼等。
6. 节肢动物
(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节；
多 的类群。 且节肢动物是动物界中包含动物种类最 15____
（2）举例：昆虫（如蝗虫、蟑螂、蝴蝶、蜻蜓）、鼠妇、
虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
(3)昆虫纲代表动物——蝗虫
蝗虫示意图
【识图要点】
a.蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分，一对触角，三对
足，两对翅。
b.体表有坚韧的 外骨骼 16 _______ ，主要作用是保护体内柔软器官
以及防止体内水分蒸发;身体和附肢都分节;此外，体表有 17
口无肛门，食物残渣从口排出；大多数寄生在人和动物体内，
3. 线形动物 （1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有⑥ 角质层 ______ ， 起保护作用；有口有肛门，消化管的结构简单，仅由一层细 胞构成；生殖器官发达，生殖能力强。 （2）举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4. 环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的⑦ 体节 ____ 刚毛 或疣足辅助运动。 组成；靠⑧ _____ （2）举例：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。 (3)代表动物——蚯蚓
抢分必练
2. 所有的软体动物都生活在水中。( × ) 提示：蜗牛是软体动物，其生活在阴暗潮湿的陆地 环境中。 3. 蚯蚓的运动仅靠刚毛完成。( × ) 提示：蚯蚓的运动靠肌肉的收缩和刚毛的配合完 成。
抢分必练
4. 根据环带的位置区分蚯蚓的前端和后端。( √ ) 提示：环带靠近身体的前端。
13
贝壳 ；运动器官是 14 ___ 足 。 ____
（2）举例：缢蛏、扇贝、蜗牛、乌贼、鱿鱼、螺蛳、河蚌、
章鱼等。
6. 节肢动物
(1)主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节；
多 的类群。 且节肢动物是动物界中包含动物种类最 15____
（2）举例：昆虫（如蝗虫、蟑螂、蝴蝶、蜻蜓）、鼠妇、
虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等。
(3)昆虫纲代表动物——蝗虫
蝗虫示意图
【识图要点】
a.蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分，一对触角，三对
足，两对翅。
b.体表有坚韧的 外骨骼 16 _______ ，主要作用是保护体内柔软器官
以及防止体内水分蒸发;身体和附肢都分节;此外，体表有 17
口无肛门，食物残渣从口排出；大多数寄生在人和动物体内，
3. 线形动物 （1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有⑥ 角质层 ______ ， 起保护作用；有口有肛门，消化管的结构简单，仅由一层细 胞构成；生殖器官发达，生殖能力强。 （2）举例：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4. 环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的⑦ 体节 ____ 刚毛 或疣足辅助运动。 组成；靠⑧ _____ （2）举例：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。 (3)代表动物——蚯蚓
抢分必练
2. 所有的软体动物都生活在水中。( × ) 提示：蜗牛是软体动物，其生活在阴暗潮湿的陆地 环境中。 3. 蚯蚓的运动仅靠刚毛完成。( × ) 提示：蚯蚓的运动靠肌肉的收缩和刚毛的配合完 成。
抢分必练
4. 根据环带的位置区分蚯蚓的前端和后端。( √ ) 提示：环带靠近身体的前端。
人教版初中生物中考复习：动物的主要类群 课件(共30张PPT)
C.软体动物中的钉螺对人类危害很大，因为它是血吸虫病的病原体
D.动物运动的产生是骨骼肌牵动骨绕关节活动的结果
直击中考
26
6.(下面是对部分无脊椎动物分类的概念图，请补充完善。
辐射
无
角质层
环节
节肢
直击中考
27
7．图示五种常见动物，请回答问题：
(1)A身体分为头、胸、腹三部分，它的体表有_外__骨__骼_，有保护和 防止体内水分蒸发的作用。 (2)B生活在水中，用_鰓__呼吸，B和C在结构上的共同特点之一是用 来进行呼吸的鳃、肺和皮肤里都具有丰富的_毛__细__血__管。 (3)E与D相比，它在生殖发育方面的特点是胎__生__和_哺__乳__。 (4)依据动物身体内脊柱的有无，可将B、C、D、E归为脊椎动物。 除这种归类方法外，你还可以依据_体__温__是_否__恒__定__，将图中五种动 物归为两类。
哺爬
两
哺
乳行
栖
乳
动动
动
动
物物
物
物
鱼
软
类
体
动
物
核 心 考 点（一）
14
用湿润的体壁呼吸
幼体用鳃，成体 用肺和皮肤呼吸
用气管呼吸
用鳃呼吸 气囊辅助呼吸
用肺呼吸
核 心 考 点（体表有（ 鳞片 ），皮肤分泌（粘液 ），可
以减少运动时的阻力。 运动： 靠（躯干部）和（ 尾部 ）的摆动产生动力。胸鳍、背鳍、腹鳍能维持鱼体平
海洋常见种类有____ _扇__贝__、__鲍__、__文__蛤__、___
_乌__贼_______等，淡水
常见种类有__河__蚌__、__ _蜗__牛__、__田__螺_____等。
柔软的身体表面有
中考生物总复习第五单元第一章动物的主要类群课件
2.节肢动物 (1)种类：自然界_____ 最大 的动物类群，目前已命名的种类有120 万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。 (2)代表种类：昆虫——蝗虫（如图5-1-6）。
头部：一对触角、三个单眼、一对复眼、口器
①形态结构：胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅 腹部：集中容纳内脏器官
中考热度
无脊 椎动 物
2016
★★★
2015
2分
续表
2015 —
2017
2016
2分
2分
脊椎动物的特征
陆生脊椎动物的特 征 ★★★
2017
广东 中考 考查 情况
脊椎 动物
2015
2分
鸟类特有的特征
各类动物的主要特征、代表动物、与人类的关
备考 指导 系为高频考点，运用形态结构与生理功能相适应的 规律理解特征，熟悉与人类关系密切的例子，考题 一般把几类动物结合在一起考查，难度偏小
③运动：通过______ 肌肉 与腹部的______ 刚毛 配合使身体蠕动前进。 ④呼吸：依靠能分泌黏液、保持湿润的______ 体壁 呼吸。 (2)常见种类：蚂蟥、水蛭、沙蚕、海参等。 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节组成 (3)主要特征： _____________________________________ 靠刚毛或疣足辅助运动 。 ；_____________________
(4)与人类的关系：作饲料、药用、处理垃圾等有机废物。
三、软体动物和节肢动物的主要特征及其与人类生活的关系
1.软体动物
(1)种类：10万种以上，是动物界的第二大类群。
(2)代表种类：缢蛏(如图5-1-5)。 ① ，贝壳是外套膜分 壳类。壳内柔软身的体表面包裹着_______ 泌的物质形成的。 足 缓慢运动。 ②运动：靠_____ ③呼吸：用_____ 鳃 呼吸。
生物中考专题复习- 动物的主要类群
生物中考专题复习- 动物的主要类群中考复：十五、动物的主要类群考点1：动物的分类动物可分为无脊椎动物和脊椎动物，根据动物体内是否有脊柱。
各种环境中的动物概况名称主要特征原生动物(门）身体只由一个细胞构成腔肠动物(门）常见代表草履虫、疟原虫考点3：各种动物对环境或生活方式的适应蛔虫等线形动物适应寄生生活的特点：1) 体表有角质层，有保护作用2) 消化管结构简单3) 生殖器官发达，生殖能力强4) 没有专门的运动器官昆虫适于陆地生活的特点：1) 身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，有支持、保持柔软器官，防止体内水分蒸发的作用2) 头部有一对触角，一对复眼，是感觉中心3) 胸部有三对足，一到两对翅，是运动中心；飞行能扩大活动范围，有利于觅食、繁殖4) 腹部有气门、气管、内脏器官，气管是昆虫的呼吸器官鱼类与水中生活相适应的特点：1) 形态：身体呈流线形，体表有鳞片和粘液2) 游泳：主要靠身体摆动和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。
胸鳍、腹鳍和背鳍都有平衡身体的作用，尾鳍有控制运动方向的作用3) 呼吸：能在水中用鳃呼吸鸟适于飞行的特点：1) 体形：流线型，减少飞行的阻力2) 体表：被覆羽毛，前肢变成翼，翼上着生大型的羽毛，利于扇动空气，产生动力。
3.鸟类适应飞行的进化特征：鸟类的骨骼轻而坚固，长骨中空，部分骨头很薄，胸骨有发达的龙骨突以减轻体重。
肌肉发达，可以牵引两翼运动。
消化系统食量大，消化快，直肠较短。
循环系统心脏发达，血液循环快，运输营养物质和氧的能力强。
呼吸系统有气囊辅助呼吸，气体交换功能的是肺部。
飞行时进行双重呼吸以增加所需的氧。
体温高而恒定。
4.哺乳动物（兔）适应复杂环境的进化特征：哺乳动物（兔）的繁殖和哺育方式先进，提高了后代的成活率。
体表有毛发起保温作用。
呼吸系统用肺呼吸，气体交换能力强。
循环系统心脏分为四个腔，血液循环分为体循环和肺循环，输送氧气的能力强。
消化系统的牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿。
中考生物一轮复习课件：第15课动物的主要类群
珊瑚虫
第* 页
类群
扁形 动物
线形 动物
形态结构
呼吸
取食
运动
代表动物
身体呈左右 对称，背腹 扁平，有口
无肛门
身体细长， 呈圆柱形， 体表有角质 层，有口有
肛门
无专门呼 吸器官， 体内寄生 种类进行 厌氧呼吸
无专门呼 吸器官， 体内寄生 种类进行 厌氧呼吸
涡虫的咽可 伸出口外进 行取食，寄 生种类吸食 寄主的营养
()
A．甲、丁是变温动物 B．乙有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发 C．丙进行气体交换的场所是肺和蔼囊 D．将甲、丙、丁分为一类的主要根据是体内有脊柱
第* 页
解析：图甲中动物为鱼类，图丁中动物为爬行动物，这两类动物都 是变温动物，故A项正确。图乙中动物属于节肢动物，体表有外骨骼， 可以防止体内水分的蒸发，故B项正确。图丙中动物属于鸟类，其进行 气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用，故C项错误。 甲、丙、丁都属于脊椎动物，它们的体内都有脊柱，故D项正确。
第* 页
2．生物的适应性特点 鱼类与水生生活相适应的特点：①身体呈流线型，体表有鳞片、黏 液，能减少运动时水的阻力。②依靠躯干部和尾部的摆动产生动力，与 鳍配合在水中游泳。③用鳃呼吸，鳃的主要部分是多而细的鳃丝，鳃丝 中密布毛细血管，能有效增大气体交换的面积。④侧线可以感知水流、 测定方向。
第* 页
第* 页
鸟类：体表覆羽；前肢变成翼，胸肌发达；骨中空，直肠短；有气 囊辅助肺呼吸；恒温。
哺乳动物：体表被毛；胎生、哺乳；体恒定。
第* 页
实验突破
实验 视察蚯蚓
【目的要求】视察蚯蚓的外部形态及运动。
【实验过程】
1．视察蚯蚓的外部形态
第* 页
类群
扁形 动物
线形 动物
形态结构
呼吸
取食
运动
代表动物
身体呈左右 对称，背腹 扁平，有口
无肛门
身体细长， 呈圆柱形， 体表有角质 层，有口有
肛门
无专门呼 吸器官， 体内寄生 种类进行 厌氧呼吸
无专门呼 吸器官， 体内寄生 种类进行 厌氧呼吸
涡虫的咽可 伸出口外进 行取食，寄 生种类吸食 寄主的营养
()
A．甲、丁是变温动物 B．乙有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发 C．丙进行气体交换的场所是肺和蔼囊 D．将甲、丙、丁分为一类的主要根据是体内有脊柱
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解析：图甲中动物为鱼类，图丁中动物为爬行动物，这两类动物都 是变温动物，故A项正确。图乙中动物属于节肢动物，体表有外骨骼， 可以防止体内水分的蒸发，故B项正确。图丙中动物属于鸟类，其进行 气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用，故C项错误。 甲、丙、丁都属于脊椎动物，它们的体内都有脊柱，故D项正确。
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2．生物的适应性特点 鱼类与水生生活相适应的特点：①身体呈流线型，体表有鳞片、黏 液，能减少运动时水的阻力。②依靠躯干部和尾部的摆动产生动力，与 鳍配合在水中游泳。③用鳃呼吸，鳃的主要部分是多而细的鳃丝，鳃丝 中密布毛细血管，能有效增大气体交换的面积。④侧线可以感知水流、 测定方向。
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鸟类：体表覆羽；前肢变成翼，胸肌发达；骨中空，直肠短；有气 囊辅助肺呼吸；恒温。
哺乳动物：体表被毛；胎生、哺乳；体恒定。
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实验突破
实验 视察蚯蚓
【目的要求】视察蚯蚓的外部形态及运动。
【实验过程】
1．视察蚯蚓的外部形态
《动物的主要类群》复习PPT教学课件
17
3.主要特征： (1)身体_细__长__，呈_圆__柱__形__。 (2)体表：有_角__质__层__。 (3)前后端：有口有_肛__门__。 4.与人类的关系： (1)有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。 (2)科研价值：如_秀__丽__隐__杆__线__虫__是人类研究遗传、发育、 衰老等过程的重要实验动物。
11
3.想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？ 提示：涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色 眼点。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。
12
第二节 线形动物和环节动物
13
【思维激活】 蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多， 为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什 么区别呢？
14
4
(3)基本结构：
触手
刺细胞
口 内胚层 外胚层 消化腔 芽体
5
2.主要特征：身体呈_辐__射__对__称__；体表有_刺__细__胞__；_有__口__无__ _肛__门__。 3.与人类的关系：海蜇经加工后可以_食__用__，珊瑚虫分泌的 石灰质物质形成_珊__瑚__礁__。
6
二、扁形动物 1.代表动物——涡虫： (1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。 (2)体形：身体_背__腹__扁__平__、形状像_柳__叶__。 (3)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的_咽__，可以 伸出口外，进行捕食，食物在_肠__内__消化，食物残渣由_口__排 出。 (4)身体对称：呈_两__侧__对__称__，也称左右对称。
8
【关键点拨】 扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在： 1.体形： (1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。 (2)意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。 前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。 两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物 运动、捕食和防御。 2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体 壁由三个胚层构成。
3.主要特征： (1)身体_细__长__，呈_圆__柱__形__。 (2)体表：有_角__质__层__。 (3)前后端：有口有_肛__门__。 4.与人类的关系： (1)有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。 (2)科研价值：如_秀__丽__隐__杆__线__虫__是人类研究遗传、发育、 衰老等过程的重要实验动物。
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3.想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？ 提示：涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色 眼点。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。
12
第二节 线形动物和环节动物
13
【思维激活】 蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多， 为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什 么区别呢？
14
4
(3)基本结构：
触手
刺细胞
口 内胚层 外胚层 消化腔 芽体
5
2.主要特征：身体呈_辐__射__对__称__；体表有_刺__细__胞__；_有__口__无__ _肛__门__。 3.与人类的关系：海蜇经加工后可以_食__用__，珊瑚虫分泌的 石灰质物质形成_珊__瑚__礁__。
6
二、扁形动物 1.代表动物——涡虫： (1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。 (2)体形：身体_背__腹__扁__平__、形状像_柳__叶__。 (3)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的_咽__，可以 伸出口外，进行捕食，食物在_肠__内__消化，食物残渣由_口__排 出。 (4)身体对称：呈_两__侧__对__称__，也称左右对称。
8
【关键点拨】 扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在： 1.体形： (1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。 (2)意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。 前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。 两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物 运动、捕食和防御。 2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体 壁由三个胚层构成。
《动物的主要类群》复习PPT教学课件
41
2.鱼的形态结构特点：
背鳍 尾鳍
鳃盖 鳃丝
胸鳍
腹鳍
臀鳍
(1)身体部分：分为_头__部__、__躯__干__部__和__尾__部__三部分。
(2)体形：大多呈_流__线__型__，有利于减少鱼在水中_运__动__时__遇__到__
_的__阻__力__。
(3)脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的_肌__肉__，对
26
一、软体动物 1.代表动物——缢蛏： (1)贝壳。 ①共有_两__片__大小相近的石灰质贝壳。 ②由_外__套__膜__分泌的物质形成的。 (2)外套膜：位于身体_表__面__犹如外套一般的_肉__质__膜__。 (3)运动器官：_足__。 (4)呼吸器官：_鳃__。
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(5)摄食：通过身体后端的_入__水__管__吸入水，水流经身体一些器 官后，再通过_出__水__管__排出体外。在吸入和排出水的过程中， 摄取水中的_食__物__颗__粒__并排出_未__消__化__的__残__渣__。
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2.蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起 什么作用？ 提示：身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的 体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行； 蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，辅助运动。
24
第三节 软体动物和节肢动物
25
【思维激活】 “阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽， 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上 爬……”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗 牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？
9
【探究提升】 1.草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水螅在消 化腔内消化食物，即细胞外消化，这两种消化方式你认为哪种 消化方式更优越、更高级？ 提示：细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化 的食物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。
2.鱼的形态结构特点：
背鳍 尾鳍
鳃盖 鳃丝
胸鳍
腹鳍
臀鳍
(1)身体部分：分为_头__部__、__躯__干__部__和__尾__部__三部分。
(2)体形：大多呈_流__线__型__，有利于减少鱼在水中_运__动__时__遇__到__
_的__阻__力__。
(3)脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的_肌__肉__，对
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一、软体动物 1.代表动物——缢蛏： (1)贝壳。 ①共有_两__片__大小相近的石灰质贝壳。 ②由_外__套__膜__分泌的物质形成的。 (2)外套膜：位于身体_表__面__犹如外套一般的_肉__质__膜__。 (3)运动器官：_足__。 (4)呼吸器官：_鳃__。
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(5)摄食：通过身体后端的_入__水__管__吸入水，水流经身体一些器 官后，再通过_出__水__管__排出体外。在吸入和排出水的过程中， 摄取水中的_食__物__颗__粒__并排出_未__消__化__的__残__渣__。
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2.蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起 什么作用？ 提示：身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的 体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行； 蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，辅助运动。
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第三节 软体动物和节肢动物
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【思维激活】 “阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽， 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上 爬……”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗 牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？
9
【探究提升】 1.草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水螅在消 化腔内消化食物，即细胞外消化，这两种消化方式你认为哪种 消化方式更优越、更高级？ 提示：细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化 的食物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。
人教版生物中考复习《动物的主要类群》课件
刺细胞 是其特有 空腔；而外胚层有多种细胞，如： __________
的攻击和防御的利器。
2．扁形动物
两侧 ① 主 要 特 征 ： 身 体 呈 __________ 对称(也可以叫做
左右 扁平 __________ 对 称 ) ； 背 腹 __________ ；有口无 肛门 __________ 。
第17讲
动物的主要类群
考 纲 解 读
考 点 梳 理
典 例 解 析
基 础 过 关
拓 展 提 高
直 击 中 考
考纲解读
考纲要求
水平 近五年考查情况 要求 年份 分值 2017 2016 2015 2014 2013 4 4 4 4 4
1.无脊椎动物类群(腔肠动物、扁形动 物、线形动物、环节动物、软体动物、 理解 节肢动物等)的主要特征以及与人类生 活的关系。 2.脊椎动物类群(鱼类、 两栖类、 爬行类、 鸟类、哺乳类等)的主要特征以及与人 理解 类生活的关系。
刚毛 呼吸 __________ ；靠肌肉和__________ 配合完成运动。
防止血液凝固 b．蛭：其唾液中的蛭素有____________________ 作用。
医学上利用蛭素生产抗血栓药物。
5．软体动物
外套膜 ，大多具有 ①主要特征：柔软的身体表ห้องสมุดไป่ตู้有__________
足 贝壳 __________ ；运动器官是__________ 。
体节 疣足 刚毛 __________ 组成；靠__________ 或__________ 辅助运
动。 ②代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。
③典型动物的具体特征： a．蚯蚓：生活在疏松潮湿的土壤中，身体靠近前端有几
环带 个体节界限不明显， 颜色不同， 且较厚， 称为__________ ；
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考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解 析 此题结合示意图，考查了脊椎动物的共同特征。 图中鲫鱼属于鱼类，家兔属于哺乳动物，青蛙属于两栖动 物，家鸽属于鸟类，它们都属于脊椎动物，体内都有脊柱。
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 [2013·娄底] 图19－2是家鸽的呼吸系统 示意图。下列说法正确的是( D )
A．家鸽、壁虎、青蛙 B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 C．鲫鱼、家兔、螳螂 D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解 析 动物按照体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。 腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢 动物就属于无脊椎动物，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳 类属于脊椎动物。B选项中蝗虫、蜈蚣属于节肢动物，蚯蚓属于 环节动物，都是无脊椎动物的范畴。
A．②和③都能进行气体交换 B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是气管、②是肺、③是气囊 D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
实验探究
观察蚯蚓 1．观察体形
蚯蚓身体呈长圆筒形，身体分节，蚯蚓的前端有环 带。触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，因为蚯蚓腹 面有许多刚毛。
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学·思想点拨] (1)鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物，身 体都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。 (2)鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着外界环境 的温度变化而变化，统称为变温动物；而鸟类和哺乳类 动物的体温不随外界环境的温度变化而变化，统称为恒 温动物。
A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓的正常呼吸 C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
解 析 蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的。在观察蚯蚓的 运动过程中，为了使蚯蚓能正常呼吸，要经常用浸水的棉球擦 蚯蚓的体表。
【方法指导】 农业上有时用草木灰洒在蚯蚓出没的 地方来杀死蚯蚓。
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 水螅是腔肠动物的典型代表，下列关于 水螅的结构特点叙述错误的是( A )
A．水螅分不出前后、左右、上下和背腹，这种体 形称为辐射对称
B．水螅的身体由内胚层和外胚层构成 C．外胚层的刺细胞是水螅特有的攻击和防御利器 D．水螅有消化腔，食物在消化腔内消化，不能消 化的食物残渣由口排出
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专项突破
第19课时┃ ．概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动 物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主 要特征以及它们与人类生活的关系。
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例1 千姿百态的动物王国里，有些动物的身体 内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列 生物中，全属于无脊椎动物的一组是( B )
水中
体表有坚韧 的外骨骼； 身体和附肢都分节
提供动物蛋白； 为植物传粉；入 药；实验材料；
传播疾病
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
[巧学·思想点拨] 腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节 动物和节肢动物身体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，所 以统称为无脊椎动物。 节肢动物目前已经命名的有120万种以上，占已知 动物种数的80%以上，是最大的动物类群；软体动物目 前已经命名的有10万种以上，是动物界的第二大群。
第19课时┃ 动物的主要类群
生活环 种类 常见种类 境
(方式)
主要特征
（续表）
与人类 关系
软体 动物
河蚌、扇 贝、文蛤、
缢蛏等
水中或 陆地
柔软的身体 表面有外套膜， 大多具有贝壳； 运动器官是足
提供蛋白和多种 维生素；入药；
装饰品；致病
节肢 动物
鼠妇、鸣 蝉、蟋蟀、 蝴蝶、蜘
蛛等
陆地、 空中或
幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体大多生活在陆地 上，也可在水中游泳，用 肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
害虫的天敌
体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸；在陆地上产卵，
卵表面有坚韧的卵壳
食用；入药；捕 食害虫
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群 考点2 脊椎动物
种类 鸟类
哺乳 类
常见种类
大山雀、 丹顶鹤、 啄木鸟、 金雕、野
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
2．概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人 类生活的关系。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例2 [2013·湘潭] 图19－1展示四种动物，下 列哪个特征可以放在阴影部分中( C )
A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．有脊柱 D．胎生、哺乳
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
考点2 脊椎动物
（续表）
种类
鱼类
两栖 类
爬行 类
常见种类
主要特征
与人类关系
淡水鱼(四大 家鱼)； 海水鱼
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖；
用鳃呼吸；通过尾 部和躯干部的摆动以 及鳍的协调作用游泳
提供食物；融入 人类文化
蟾蜍、 大鲵、蝾螈
蜥蜴、龟、 鳖、蛇、鳄
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
式题 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你 参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如 图19－3所示，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界 ，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤 ，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后 检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。
2．观察运动 蚯蚓靠刚毛的协助运动，运动方式是蠕动。
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专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
3．观察体表 蚯蚓的体表有黏液，蚯蚓就是靠湿润的体壁来完 成呼吸。所以在实验过程中为了保证蚯蚓正常呼 吸，应该要用湿棉絮轻擦其体壁。
考点聚焦
专项突破
第19课时┃ 动物的主要类群
例3 在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用 浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( B )
鸭
野马、非 洲象、猕 猴、鲸、 鼹鼠、蝙
蝠
主要特征
与人类关系
体表覆羽；前肢变成翼； 有喙无齿；有气囊辅助肺 呼吸
鼠类农林害虫的天敌； 动物蛋白的重要来源；
观赏价值
体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化
动物蛋白的重要来源； 维持生态系统的稳定； 人类得力的助手；危害
农林牧业；传播疾病
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