在实践中追求与发展真理导学案

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高中政治统编版必修四《哲学与文化》4.2在实践中追求和发展真理导学案

第四课第二框在实践中追求和发展真理【学习目标】知识目标核心素养1.识记真理的含义和真理的属性。

2.理解真理的客观性、条件性和具体性。

3.理解认识的反复性、无限性和上升性,坚持在实践中追求和发展真理。

科学精神：正确理解真理，正确对待错误，与时俱进，开拓创新，坚持在实践中追求和发展真理【综合探究】阅读材料,完成下列要求。

过去的房地产调控之所以难见成效,主要原因就是没有明确房子的定位,混淆了房子的投资属性与消费属性。

中外研究和实践表明,房子尽管既有消费属性,也有投资属性,但主要功能是用于居住,不是用于投资。

长期以来,由于人们背离了这个常识,产生了各种问题、矛盾和风险,由此形成的房地产泡沫化、经济泡沫化将会对社会发展产生巨大的破坏作用。

为促进房地产市场平稳健康发展,中央经济工作会议明确提出要坚持“房子是用来住的,不是用来炒的”的定位。

运用在实践中追求和发展真理的知识,分析人们对房子的属性和功能认识上的变化。

【易错易混点】1.真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误2.真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一3.真理的内容和形式具有客观性4.认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进、螺旋式上升的过程.5.认识具有无限性，追求真理的过程是一个不断推翻已有认识，不断向前发展的过程6.追求真理永无止境,意味着人们不可能获得对事物的真理性认识?【检测提升】1.在互联网时代,网络民主逐渐成为中国政治文明的新鲜符号,大多数同学认为网络民主做到了百花齐放、百家争鸣,相信真理不会在网络热议中走失。

因为( )①真理是对客观事物及其规律的正确反映②真理和谬误在一定条件下相互转化③真理的检验标准是客观的,唯一的④不同的人对同一事物的认识必然不同A.①②B.①③C.②④D.③④2.霍金以其“黑洞理论”闻名于世,但他并未因此获诺贝尔奖。

有诺贝尔奖评委会委员认为,原因在于霍金这一理论还没有得到验证;霍金也承认是因为他的黑洞蒸发还没有被观测或者被实验所证实。

在实践中追求和发展真理导学案

导学案《生活与哲学》第六课第二框在实践中追求和发展真理1、真理是客观的与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识（1）真理的含义:真理是标志同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的。

（2）真理与谬误有严格的，二者不容混淆。

（3）真理的内容是，人们对同一事物产生多种不同认识，其中真理只有，真理面前。

2、真理是具体的有条件的（1）真理具有条件性任何真理都有自己适用的，超出这个条件和范围，真理就会变成。

真理与谬误往往真理与谬误在一定条件下会。

（2）真理都是具体的任何真理都是相对于特定的来说，都是主观与客观、理论与实践的统一。

离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。

3、追求真理是一个过程（1）、认识具有反复性从主体来看，会受到主观与客观的限制；从客体来看，客观事物是和，使其本质的暴露和展现有一个过程。

所以人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成（2）认识具有无限性认识的对象(物质世界) ；认识的主体（人类）；认识的基础（实践）。

（3）认识具有上升性（真理是不断向前发展的）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是前进或上升。

3.《中国汉字听写大会》在央视播出后，引起广泛热议。

阅读材料，回答下列问首期，随机选取了现场观众组成“成人体验田”进行测试。

当“尥蹶子”、“貔貅”、“攥拳头”、“桀纣”、“瓮中捉鳖”等词语出现时，“成人体验团”听写时错误频频。

据不完全统计，即使“间歇”、“熨帖”、“黏稠”等较简单的词，“成人体验团”听写的正确率都不足50%。

其中“熨帖”一词，只有l0%的正确率，而“癞蛤蟆”则难倒了70%的成年人。

测试结果在一定程度上暴露了当下中国人汉字书写方面的软肋。

上述现象引发了对“汉字危机”、“文化危机”的担忧。

语文出版社社长王旭明在自己的微博发起了一次运动，呼吁取消小英语课，增加国教育。

另外，电脑时代提笔忘字现象增多，很多人都说这个节目是为了拯救汉字书写文化。

第13课时《在实践中追求和发展真理》导学案

第13课时《在实践中追求和发展真理》导学案【学习目标】【重点】真理的基本属性、追求真理是一个过程【难点】理解真理的基本属性【知识梳理】一、真理是客观的、具体的有条件的（即真理的基本属性）（1）含义：真理是标志相符合的哲学范畴，是。

（2）真理的真理的基本属性：①真理最基本的属性是客观性：对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即。

真理面前。

真理和谬误的界限不容混淆。

②真理都是有条件的：任何真理都有和，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。

③真理都是具体的：任何真理都是相对于来说的，都是的统一。

二、追求真理是一个过程（即认识具有反复性、无限性、认识发展的规律）1、（1）认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。

人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。

（2）认识具有反复性的原因：认识受各种条件限制。

①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受的制约，还会受到等条件的限制。

②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其也有一个过程。

2、认识具有无限性的原因：①认识的对象是，②作为认识主体的人类是，③作为认识基础的是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个的过程。

3、认识发展的规律：认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种式的循环运动。

从实践到认识、从认识到实践的循环是一种式的前进或式的上升过程。

4、方法论要求：认识具有反复性和无限性，这要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中，在实践中，是我们不懈追求和永恒的使命。

【合作探究】我国的探月航天工程举世瞩目，那么同学们对月球的了解、认识有多少？观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球……探究一：你认为上述哪些观点是正确的？为什么？观点一错误，观点二、观点三正确，观点四有待证实。

《在实践中追求和发展真理》导学案

《在实践中追求和发展真理》导学案知识点拨(一)真理是客观的1．客观性是真理的最基本的属性要正确理解真理的概念：真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

人的认识是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理；与客观对象不符合的认识则是谬误。

这是区别真理与谬误的界限，二者不能混淆。

因此，真理最基本的属性是客观性。

2．真理面前人人平等同样一个客观对象，不同人的认识是不同的。

这是因为：第一，人们认识问题的立场、观点和方法不同；第二，人们的知识结构、认识能力和认识水平不同。

但是不论何人，不论他的地位高低、权力大小，都不能改变真理的客观性。

同一个客观对象，只能有一种正确认识，即：与客观事物相符合的认识。

真理面前人人平等。

例题：18世纪，俄国学者罗蒙诺索夫有一次与贵族舒瓦洛夫伯爵发生争论，舒瓦洛夫理屈词穷，于是企图利用权势把罗蒙诺索夫压下去，他蛮横地说：“我要把你开除出科学院!”罗蒙诺索夫却坦然地答道：“请原谅，无论怎样，你也决不能把科学从我身上开除出去!”这个事例说明( )A．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映B．对同一个事物只能有一种正确认识C．真理的客观性是不容争论的D．真理面前人人平等解析：此题材料说明：不论何人，不论他的地位高低、权力大小，都不能改变真理的客观性，真理面前人人平等。

A项是对真理含义的表述，B项是对真理的理解，虽然表述正确，但都与题干无关。

c项表述错误，真理是客观的，它不怕争论，反而越辩越明。

本题正确答案为D。

(二)真理是具体的有条件的1．真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

不顾历史条件的变化，不顾过程的推移，真理也会变成谬误。

离开一定的历史范畴，就无法判别某个观点是真理还是谬误。

2．真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

离开一定的条件，就无法说清某个认识是真理还是谬误。

生活与哲学6.2 在实践中追求和发展真理导学案

6.2《在实践中追求和发展真理》导学案【学习目标】1、识记真理的含义，懂得客观性是真理最基本的属性；2、理解真理的条件性和具体性；3、知道追求真理要与时俱进，认识具有反复性、无限性和上升性，要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

【预习梳理】一、真理是客观的1．真理的含义：真理是标志________________________的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的________反映。

与客观对象________的认识则是谬误。

2．出现真理和谬误的原因(1)人们的________、观点和方法不同，每个人的__________、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。

(2)人的认识都是对____________的反映，其中与客观对象相符合的认识就是________，不符合的认识则是________。

判一判真理的内容和形式都是客观的。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．真理最基本的属性是________：对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有________。

真理面前____________。

想一想“仁者见仁，智者见智”是不是对真理客观性的否定？________________________________________________________________________二、真理是具体的有条件的1．真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的________和________，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成________。

2．真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的________来说的，都是________________、________________的具体的历史的统一。

6.2在实践中追求和发展真理导学案

6.2在实践中追求和发展真理一、学测要求1、真理是客观的、具体的、有条件的（B）2、认识具有反复性、无限性、上升性（B）3、坚持在实践中不断追求真理（C）二、预习——自学——展示1、真理是。

2、真理最基本的属性是，真理与谬误的界限不容混淆。

3、真理只有一个，真理面前。

4、真理是有的、真理是的。

真理的具体性和条件性表明：和往往是相伴而行的。

5、认识具有反复性，人们对客观事物认识的正确认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。

6、从认识的对象、认识的主体、认识的基础看，认识具有性；因此，人类认识是的，追求真理是一个的过程。

7、认识的反复性和无限性并不表明它是一种圆圈式的循环运动，而是一种的前进或的上升。

8、，，在实践中和真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

三、合作——探究——展示探究活动一：判断正误，正确的选A，错误的选B1．真理是因为“有用”而“真”。

（）2.“仁者见仁，智者见智”。

这说明真理不具有客观性。

（）3. 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝对的、永恒的。

（）4．人们对事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践多次反复才能完成（）5. 认识是一个永无止境的无限发展的过程（）6. 认识具有上升性，所以，真理不断被推翻，从而不断地向前发展。

（）探究活动二：读材料，揭本质几年前，人们不知道黄万里是谁。

即便现在，大多数中国人对这个名字也陌生得很。

但是，人们都知道黄河，也大都知道黄河上有一座三门峡水库——那是一项巨大的失败工程。

黄万里就因此出名。

从1952年开始，中国从苏联聘请专家为治理黄河拟定计划，遗憾的是所请的专家为水工专家，他们精通水坝业务，但未必了解黄河。

清华大学教授、中国著名水利水文学专家黄万里曾说，苏联虽有建水电站的经验，但黄河跟苏联的河流不一样，黄河有泥沙——这正是黄河日后成为灾难的根源。

在三门峡水利枢纽讨论会上，三门峡工程的“主上派”与只有黄万里一人的“反上派”展开激烈争论。

第六课第2课时在实践中追求和发展真理导学案 Microsoft Word 文档

第六课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理导学案一、学习目标（明确目标，心中有数）1、知识与技能：识记真理的含义、真理的基本属性；理解真理的具体性。

2、过程与方法：⑴自主学习，对照课本完成导学案及当堂检测；⑵小组合作学习，探讨重难点及小组成员自习生成的问题；⑶回归课本，构建知识框架；3、情感、态度与价值观：树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。

二、学习重点、难点】1、重点：追求真理是一个过程。

2、难点：理解真理的客观性。

三、学习过程㈠基础梳理（请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）1、真理是客观的⑴真理的含义：真理是标志的哲学范畴，是人们对及其规律的反映。

真理最基本的属性是。

⑵由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个_______的对象会产生多种不同的认识，其中与客观对象相符合的认识就是_______，不符合的认识则是_______。

真理只有_____个。

真理与谬误的界限不容混淆，真理面前。

2、真理是具体的有条件的⑴真理是有条件的。

任何真理都有自己适用的和。

⑵真理都是具体的。

任何真理都是相对于______的过程来说的，都是主观与______、理论与_______的的的统一。

⑶真理的条件性和具体性表明，真理和_________往往是相伴而行的。

3、追求真理是一个过程⑴认识具有反复性。

认识受到的限制。

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的的限制，还会受到不同的、、、、、_________等条件的限制。

从认识的客体来看，客观事物是的、着的，决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。

⑵认识具有无限性。

认识的对象是无限的的物质世界，作为认识主体的是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的。

人类认识是。

追求真理是一个的过程。

⑶认识发展的总趋势。

哲学62在实践中追求和发展真理导学案

6.2 在实践中追求和发展真理【学习目标】知识：1、真理含义2、真理的基本属性：客观性3、真理是具体的有条件的4、认识具有反复性和无限性5、认识是不断发展的能力：1、能够通过对真理和谬误的理解把二者区分开来2、能够运用真理的具体性和条件性、反复性和无限性的道理来分析说明具体事例3、在实践中认识发现真理、检验和发展真理情感价值观：从认识的反复性和无限性来感悟任何事物的发展都不是一帆风顺的，从而正确对待学习和生活中遇到的挫折和失败，增强克服困难的勇气和信心。

【学习重点、难点】1、真理是具体的有条件的2、认识的无限性与反复性【自主学习】1、真理是客观的（1）真理是标志______________________ 的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的______反映。

（2）真理最基本的属性是。

真理与谬误的界限不容混淆。

真理只有____个，真理面前人人平等。

2、真理是具体的有条件的（1）真理是有条件的。

任何真理都有自己适用的 ______和________，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。

（2）真理都是具体的。

任何真理都是相对于来说的，都是与_______, _____与_______的具体的历史的统一。

3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。

人类追求真理的过程并不是。

认识受到的制约。

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到的限制，还会受到不同的、、、、、等条件的限制。

从认识的客体来看，客观事物是、，其本质的暴露和展现也有。

这就决定了人们对一个事物的认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。

（2）认识具有无限性。

认识的对象是的物质世界，作为认识主体的是，作为认识基础的是，因此，人类认识是。

追求真理是一个的过程。

（3）认识具有上升性。

认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种或_______________的过程。

真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地。

第六课第2课时在实践中追求和发展真理导学案

二、学习重点、难点】1、重点：追求真理是一个过程。

2、难点：理解真理的客观性。

真理最基本的属性是。

真理只有_____个。

真理与谬误的界限不容混淆，真理面前。

2、真理是具体的有条件的⑴真理是有条件的。

任何真理都有自己适用的和。

⑵真理都是具体的。

任何真理都是相对于______的过程来说的，都是主观与______、理论与_______的的的统一。

⑶真理的条件性和具体性表明，真理和_________往往是相伴而行的。

3、追求真理是一个过程⑴认识具有反复性。

认识受到的限制。

从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的的限制，还会受到不同的、、、、、_________等条件的限制。

从认识的客体来看，客观事物是的、着的，决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。

⑵认识具有无限性。

认识的对象是无限的的物质世界，作为认识主体的是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的。

人类认识是。

追求真理是一个的过程。

⑶认识发展的总趋势。

第六课在实践中追求和发展真理(6.2)导学案

第六课求索真理的历程6.2 在实践中追求和发展真理一、学习目标1.识记：真理的含义和基本属性。

2.理解：理解真理是客观的、具体的、有条件的，理解认识的反复性和无限性。

3.运用：能够将在实践中检验和发现真理作为自己不懈的追求和永恒的使命。

二、学习指导与检测：三、巩固诊断1.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。

”这句话表明A．实践是客观见之于主观的活动B．真理是客观的，真理面前人人平等C．真理就是科学理论D．只要参加实践，就能获得真理2.对“真理面前人人平等”的理解，正确的是（）A 同一对象的不同认识中真理只有一个B 真理对任何人都是平等的C 任何人都必须承认认识的真理性D 在真理面前任何人都是平等的3.下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）A．一概而论B．三人成虎C．百感交集D．千虑一得4.“公说公有理，婆说婆有理”这种说法的实质是主张（）A．真理都是不确定的B．真理都是有阶级性的C．真理都是绝对的D．真理都是具体的5.国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。

这体现的哲学道理是( )①真理是客观的②真理是具体的有条件的③追求真是一个过程④人类的认识是无限发展的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6.新中国成立以来，我们在很长一段历史时期内，过分强调“人定胜天”，造成资源、环境问题日益严峻。

近年来，根据这种现状，我国提出要以“科学发展观”统领经济社会发展全局。

这一过程表明（）A.对真理的不懈追求是认识的根本目的 B.实践是认识的来源C.实践是客观的物质性活动D.认识在实践的基础上不断深化、发展7.“人们对真理的认识就像登山运动员登山一样，每登高一步，就接近顶峰一步。

与登山不同的是，人们永远不可能达到真理的顶峰。

”对这句话分析正确的是（）A．它揭示了真理的客观性B．它揭示了真理是无限发展的C．它否认了人的认识能力D．它否认了真理的条件性和具体性。

在实践中追求和发现真理导学案

【复习巩固】1．实践的特点有哪些？ 2．怎样理解实践是认识的基础？6.2在实践中追求和发展真理【学习目标】1．记住真理的含义2．记住真理的基本属性3．理解真理的具体性和条件性4．理解认识的反复性和无限性【重点难点】真理是具体的有条件的【知识网络】【知识检查】【合作探究】探究一真理是客观的辨析：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一个方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。

因此，真理是永恒的。

探究二认识的反复性和无限性材料传统理论认为水稻、小麦等自花授粉植物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验并成功培育出三系杂交稻。

化学工作者经过不懈的努力，研制出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生态平衡的破坏。

从认识论角度分析，以上认识的发展中，我们可以得到什么哲学启示？【当堂检测·必做题】1、对“真理面前人人平等”的正确理解是（）A、在对同一对象的不同认识中，真理只有一个B、任何人都是真理的发现者C、任何人都必须承认认识的真理性D、在真理面前任何人都是平等的2、公说公有理，婆说婆有理，大家都有理。

对此，认识正确的是（）A、真理是有条件的，具体的，因此，这种说法是正确的B、真理是客观的，虽然不同的人对同一客观对象有不同的认识，但真理只有一个C、由于种种原因，对同一个确定的对象，会产生不同认识，因此，大家都有理D、这种观点说明真理和谬误是没有区别的3、“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候，他差不多总是对的；但当他说什么是不可能的时候，他差不多总是错的。

”这句话（）A、否认了真理的客观性B、承认了真理的相对性C、认为事物是不可知的D、否认了人的主观能动性4、印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生里氏9级地震，并引发海啸，海啸波及东南亚和南亚10多个国家，引发巨大灾难。

但目前，人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度，这说明A、由于受主客观条件的制约，人们的认识能力是有限的，应在实践基础上不断发展认识B、有些自然规律是无法掌握的C、地震的出现是一种偶然现象，并无规律可循D、人的认识能力是有限的，不可能预测到地震的发生5、太阳系九大行星的发现经历了很长的过程，而最终国际天文学联合会决定取消冥王星的行星资格，太阳系自此剩下了八颗经典意义上的行星。

《在实践中追求和发展真理》学案导学

《在实践中追求和发展真理》学案导学《在实践中追求和发展真理》学案导学(新人教版必修4)【自主探究】1实用主义者詹姆士认为，“有用的观念就是真理。

‘它是有用的，因为它是真的’或者说，‘是真的，因为它是有用的’，两句话的意义是一样的”。

詹姆士关于真理的说法错在哪里？在人们认识事物时，什么样的结论能够被称为真理？对同一事物的认识为何会有真理和谬误的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？2三角形内角和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。

在此后的两千多年里，人们一直把它当作任何条下都使用的真理。

随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出。

19世纪，俄国数学家罗巴且夫斯基提出在凹曲面上，三角形内角和小于180°。

随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角和大于180°。

罗巴且夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？3196年7月以，人类利用宇宙探测器探测火星的活动一直没有停止。

2004年，人类近距离拍摄到火星的表面有许多类似月球表面的坑洞，并观测到火星表面的气温、气压等现象。

人类对火星的认识还会发展吗？为什么？【难点突破】1全面理解真理是客观的（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误。

（2）真理是客观的，真理最本质的属性就是客观性。

一种认识是不是真理，只能看它按是否与客观实际相符合，而绝不能因人而异，或以某些人的主观需要为转移。

真理的客观性是任何权势都抹煞不了的。

（3）有一种似是而非的说法：“真理不是个人认可的，而是社会上多数人公认的东西。

”把真理归结为多数人公认，仍然是局限于主观认识范围以内。

某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。

真理有时掌握在少数人手中。

6~2在实践中追求和发展真理(导学案).doc

6~2在实践中追求和发展真理(导学案)课型：新授课命制：朱文喜审核：张晓翠班级 ____________ 姓名______________ 组评_________________ 师评________________【学习要求】识记:(1)真理的含义(2)真理的基本属性理解：(1)真理的最基本属性是客观性(2)真理都是有条件的、具体的(3)认识运动的反复性和无限性是一种波浪式的前进或螺旋式的上升重、难点:(I)真理及其客观性(2)真理是具体的有条件的(3)真理具有反复性无限性【自学过程】(1)社会存在社会意识，有什么样的___________ ,就有什么样的社会意识，_________ 变化发展决定着社会意识的变化发展。

社会意识具有_________ 性。

社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会的发展起___________ 作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起___________ 的__________ 作用。

(2)社会生活在本质上是___________ 的，马克思主义的____________ 是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

(3)___________ 是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。

(4)在生产方式中，_________ 是最革命、最活跃的因索。

生产力的状况________________生产关系的性质，生产关系对生产力具有__________ o⑸生产关系的总和构成社会的__________ C经济基础___________ 上层建筑。

上层建筑对经济基础具有 ____________ 0当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就________________生产力的发展，推动社会 __________ ;当它为落后的经济基础服务时，则______________ 生产力的发展， _________ 社会前进。

《第六课第二框在实践中追求和发展真理》导学案(人教版必修四).doc

A．它揭示了真理的客观性B．它揭示了真理是无限发展的
C．它否认了人的认识能力D．它否认了真理的条件性和具体性
6．国际天文学联合会大会投票通过新的行星定义，不再将传统九大行星之一的冥王星视为行星，而将其列入“矮行星”。这体现的哲学道理是（）
①真理是客观的②真理是具体的有条件的
③追求真理是一个过程④人类的认识是无限发展的
①因人而异的②具体的
③条件的④客观的
A．①②B.①③C.①④D.②③
2．（2008广东卷）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明（）
A．真理与谬误相互区别B．真理与谬误相互融合
C．真理与谬误相比较而存在D．真理以谬误为基础而存在
3.（2008广东卷）下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）
材料：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2010年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。
4.真理和谬误的根本区别在于（）
A．真理是绝对的，谬误是相对的
B．真理是有条件的，谬误是无条件的
C．真理是客观的，谬误是主观的
D．真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
5.“人们对真理的认识就像登山运动员登山一样，每登高一步，就接近顶峰一步。与登山不同的是，人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是（）
①对真理的追求是永无止境的循环过程
②真理是理论与实践的具体的历史的统一

在实践中追求和发展真理导学案带答案

二、自学检测（具体要求：4分钟限时闭卷完成）1. 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的发生，而依靠客观的实践。

”这句话表明（）A．对同一事物，人们的认识都是相同的B．真理是客观的，真理面前人人平等C．真理就是科学理论D．只要参加实践，就能获得真理2. 据中国地震台网测定，北京时间2007年5月10日06时23分42.7秒在塔宁巴尔群岛地区(南纬7.3,东经130.4) 发生5.1级地震。

但目前，人们还不能准确预测地震发生的时间和地点及其强度。

这说明（）A．由于受到主客观条件的制约，人们的认识能力是有限的，应在实践的基础上不断发展认识B．有些自然规律是无法掌握的C．地震的出现是一种偶然现象，并无规律可以遵循D．人的认识能力是有限的，不可能预测到地震的发生3. 黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。

”这说明真理（）①在认识过程中不断被推翻②在发展过程中不断超越自身③是具体的、有条件的④在认识中不断超越历史条件A．①②B．①④C．②③D．③④4. 党的十八大报告关于社会公平的表述，引发会内外的关注与讨论。

我们党对社会公平的认识，经历了一个从“时间就是生命，效率就是金钱到“效率优先，兼顾公平”，再到“初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，再分配更加注重公平”的过程。

这表明（）①认识具有反复性和无限性②实践是检验认识正确与否的唯一标准③人的真理性认识具有相对性④真理在实践中总是要不断地被否定A.①③B.①④C.②③D.③④课内探究案一、合作探究、讨论质疑（一）【探究1】（1）判断：下面这些话是不是真理？它不会说胡锦涛来了，黑板就会变成红色的了。

(3)真理为什么是客观的？第一，真理反映的内容即不依赖于人的意识。

第二，检验真理的唯一标准即实践本身也是的活动。

观点一：地球是宇宙的中心。

观点二：太阳是宇宙的中心。

观点三：宇宙无限，没有中心。

在实践中追求和发展真理导学案

《在实践中追求和发展真理》导学案编制：聂德文审核：高二年级组编号：zz-BX4-02-06班级姓名一、课标导学（一）知识目标（1）真理的含义（2）真理的基本属性（3）真理的具体性（4）追求真理要与时俱进（二）能力目标通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。

（三）情感、态度与价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。

二、教材预览（知识填空）1、真理的含义：2、真理最基本的属性是，真理与谬误的界限不容混淆。

3、真理只有一个，真理面前。

4、真理是有的、真理是-的。

真理的具体性和条件性表明：和往往是相伴而行的。

5、认识具有反复性，人们对客观事物认识的正确认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。

6、从认识的对象、认识的主体、认识的基础看，认识具有性；因此，人类认识是的，追求真理是一个的过程。

7、认识的反复性和无限性并不表明它是一种圆圈式的循环运动，而是一种的前进或的上升。

三、能力提高1、爱迪生说：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。

只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。

”从认识论的角度看，这段话表明( )A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化B．在探索真理的过程中，真理与谬误往往相伴而行C．要分清主次，善于把握重点D．真理与谬误是无法分开的2、电子的发现并没有推翻物质是由原子、分子构成的理论，相对论力学和量子力学的提出也没有推翻经典力学。

这些事实说明( )A．事物的发展有其自身的规律B．量变是质变的前提和必要准备C．感性认识是理性认识的来源和必经阶段D．认识是一个在实践基础上不断深化、扩展、向前推移的发展过程3、（2008年广东卷）下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）A．一概而论B．三人成虎C．百感交集D．千虑一得4、（2008年广东卷）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。

第六课第二框在实践中追求和发展真理导学案-高中政治人教版必修四

《生活与哲学》第六课第二框导学案：在实践中追求和发展真理【自主学习篇】一、真理是客观的1.真理的含义：真理是标志____________哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的________。

2.出现真理和谬误的原因：由于人们的_____、观点和方法不同，每个人的________、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。

其中与客观对象相符合的认识就是______，不符合的认识则是_______。

3.真理最基本的属性是客观性：对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有______。

真理面前_________。

二、真理是具体的有条件的1.真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的_____和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成_______。

2.真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的_____来说的，都是主观与客观、_______的具体的历史的统一3.真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是_________的。

三、追求真理是一个过程1.认识具有反复性认识受到各种_____的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从__________，再从____________的多次反复才能完成。

2.认识具有无限性认识的______是无限的变化着的物质世界，作为认识______的人类是世代延续的，作为认识_______的社会实践是不断发展的。

因此，人类认识是无限发展的，_________是一个永无止境的过程。

3.认识的发展（1）从实践到认识、从认识到实践的循环是一种________前进或_______上升的过程（2）与时俱进，开拓创新，在实践中______和发现真理，在实践中______和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

【必背知识篇】一、真理的特性原理（客观的、具体的、有条件的）【重点掌握】1.真理的客观性（真理面前人人平等）①真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

在实践中追求与发展真理导学案

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在实践中追求和发展真理 导学案 带答案

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