中等职业学校专业建设共77页文档
中职学校专业建设意见【最新】
中职学校专业建设意见为全面提高我市中等职业学校办学水平和效益，突出办学特色，提高教育质量，促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高，建设一批特色明显、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业，使我市中等职业教育的专业设置、建设和管理能更好地适应区域经济结构与产业结构的调整和就业市场的需要，根据教育部颁发的《关于专业设置管理的原则意见》、《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》等文件精神，结合我市中等职业学校培养目标和经济社会发展需求，现制定本实施办法如下:一、进一步统一思想，高度认识专业建设的重要性，将专业建设纳入到学校主要工作之中。
1、各县(区)教育行政部门要高度重视并加强对中等职业学校专业建设和管理工作，将职业学校专业建设纳入当地教育发展规划，并与技能型紧缺人才培养培训基地建设有机的结合起来，加大对职业学校专业建设的投入力度，加快建设，高起点、严要求。
2、各中等职业学校要主动、切实加强专业建设，把专业建设放到突出位置，加强领导，一把手要亲自负责、落实专业建设的各项工作;要组织教师认真学习有关文件，充分认识加强专业建设工作的重要性;制定相关计划，采取有力措施，调动和发挥各方面的积极性，形成全校共同推进的新局面，逐步掌握专业建设的整套经验。
3、各中等职业学校的专业建设要积极争取各级政府的关心支持，要充分发挥行业、企业在职业教育专业建设中的重要作用，紧密联系、充分依靠企业，推进校企合作和产学研结合，加强与企业之间的人才交流、技术交流、实验实习设备交流，探索建立学校与企业间的双赢机制，形成企业支持专业建设、学校积极为企业服务的社会氛围。
4、市教育局将加大对重点专业建设的支持力度，通过三重项目对认定的重点专业给予一定的奖励和补助。
二、严格中等职业学校专业目录的管理，科学设置开发专业1、教育部颁发的《中等职业学校专业目录》、《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》是中等职业教育专业建设和管理的基本指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。
山东省中等职业学校专业建设标准
山东省中等职业学校专业建设标准山东省中等职业学校专业建设标准（试行）等级项目合格规范化示范性6-1专业设置1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。
3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。
通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。
．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和4职业能力培养的需求。
5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。
6．专业分期建设目标明确、思路清晰、措施得力，专业建设符合学校整体发展整体规划。
7．有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学生职业素养得到培养。
1．全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
2．建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。
3．依据教育部颁发的专业目录（2010修订）设置专业。
通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方向。
专业技能（专门化）方向不少于2个。
4．通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。
5．根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格证书。
6．专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。
本专业建设在学校整体建设规划能得到有效实施。
．7．有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围。
山东省中等职业学校专业建设标准(1)
山东省中等职业学校专业建设标准（试行）^等级项目\合格规范化示范性6-1专业设置1 •全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
2. 建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。
3. 依据教育部颁发的专业目录”（2010修订）设置专业。
通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确疋专业氾围，界疋专业技能（专门化）方向。
4. 通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。
5•根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确疋与本专业培养方向对接的职业资格证书。
6. 专业分期建设目标明确、思路清晰、措施得力，专业建设符合学校整体发展整体规划。
7. 有体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念和教风学风等，学生职业素养得到培养。
1. 全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
2. 建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，开展行业企业人力资源需求调研，定期进行专业建设的相关论证活动。
3. 依据教育部颁发的专业目录”（2010修订）设置专业。
通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域的内涵与外延，确疋专业范围，界疋专业技能（专门化）方向。
专业技能（专门化）方向不少于2个。
4. 通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业素养和职业能力培养的需求。
5. 根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确疋与本专业培养方向对接的职业资格证书。
6. 专业建设分期目标明确、思路清晰、措施有力。
本专业建设在学校整体建设规划能得到有效实施。
中等职业学校专业设置制度
一、制度背景随着我国经济社会的发展和产业结构的调整，对高素质技能型人才的需求日益增长。
中等职业学校作为培养高素质技能型人才的重要基地，其专业设置直接关系到人才培养的质量和适应性。
为规范中等职业学校专业设置，提高教育质量，促进职业教育与产业发展的紧密结合，特制定本制度。
二、制度目的1. 适应经济社会发展需求，优化专业结构，提高人才培养质量。
2. 规范中等职业学校专业设置行为，避免盲目设置和重复建设。
3. 促进职业教育与产业、企业、社区深度融合发展，实现资源共享。
三、制度内容1. 专业设置原则（1）符合国家教育政策和产业政策，遵循职业教育规律；（2）适应经济社会发展需求，紧密结合地方产业结构和就业市场；（3）注重专业内涵建设，突出特色和优势；（4）注重人才培养质量，确保学生具备良好的职业道德、职业技能和综合素质。
2. 专业设置程序（1）学校根据自身办学条件和区域产业结构，制定专业设置规划；（2）学校组织专业设置评议委员会，对拟设置的专业进行审议；（3）学校将审议结果报上级教育行政部门备案；（4）上级教育行政部门对备案材料进行审核，审核通过后，学校方可开设专业。
3. 专业设置调整（1）学校根据市场变化和产业发展趋势，对专业设置进行调整；（2）调整专业设置需经专业设置评议委员会审议，并报上级教育行政部门备案；（3）上级教育行政部门对备案材料进行审核，审核通过后，学校方可调整专业。
4. 专业设置备案（1）学校将备案材料报上级教育行政部门；（2）上级教育行政部门对备案材料进行审核，审核通过后，学校可开展招生工作。
5. 专业设置监督（1）上级教育行政部门对中等职业学校专业设置进行定期检查和评估；（2）学校应主动接受上级教育行政部门的监督检查，及时整改存在问题。
四、制度保障1. 加强组织领导，明确职责分工，确保制度有效实施；2. 完善专业设置管理制度，建立健全专业设置评议委员会，提高专业设置的科学性和合理性；3. 加强专业内涵建设，提升专业教学质量，提高人才培养质量；4. 加强与产业、企业、社区合作，促进职业教育与产业发展深度融合。
中等职业学校专业建设规划
中等职业学校专业建设规划为了仔细贯彻国务院和省委、省政府关于大力发展职业教育的决定，全面落实科学发展观，现根据省教育厅制定的《湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行）》，以及《关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目申报遴选有关事项的通知》精神，特制定我校年至年三年建成省级示范性中等职业学校的建设规划如下：一、建设发展环境我校创建省级示范性中等职业学校，有较好的建设发展环境，表现在以下几个方面：（一）我市普职协调发展。
年，我市中职学校招收新生万人，与普高招生继续保持大体相当：的比例。
其中我校招收新生人，继续遥遥领先在全市中职学校招收新生的首位。
（二）怀化市委、市政府围绕大办职业教育制定的《怀化市“十一五”职业教育发展规划》中的“四、多渠道筹措资金，加大对职业教育的投入，落实省委、省政府关于发展职业教育的五项经费政策”明确规定：……⑵、设立职业教育专项经费。
参照省财政“十一五”期间安排职业教育专项经费的数额，市财政每年安排万元职教专项经费，重点用于在我市实施的国家和省级教育专项建设项目的所需配套经费的拨付。
⑶、确保城市教育费附加的用于职业教育……”又在“五、切实加强领导，努力营造职业教育发展的良好环境”中明确“职业教育项目建设纳入同级政府重点建设项目，在征地、用水、用电、税费、金融等方面享受政策优惠。
”（三）怀化市委、市政府对我校创办示范性中等职业学校十分重视和支持，近几年先后四次召开专题会议，帮助解决我校建设过程中的具体问题，并减免各种费用多万元。
新市长李亿龙刚来怀化一个月，就到万昌学校调研，并专门召开职业教育座谈会，研究职业教育发展中遇到的问题，并形成了会议纪要。
领导的重视和关爱，是我校创建省级示范性学校的组织领导保证。
（四）我校举办者每月日按时足额通过农行金穗卡给每个职工发放工资，每月拨发工资总额达万多元。
（五）我校每年的学费收入多万元全部用于为学生购置教材、添置教案设备和基础设施建设，发放教职员工工资等公用开支，生均元左右。
中职学校专业建设意见
中职学校专业建设意见2012年7月最新工作文档(如果您觉得该文章还好，请顶一下并浏览器收藏，您的支持就是我们前进的动力) 中职学校专业建设意见为全面提高我市中等职业学校办学水平和效益，突出办学特色，提高教育质量，促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高，建设一批特色明显、质量过硬、具有示范作用的高水平精品专业，使我市中等职业教育的专业设置、建设和管理能更好地适应区域经济结构与产业结构的调整和就业市场的需要，根据教育部颁发的《关于专业设置管理的原则意见》、《中等职业学校设置标准》、《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》等文件精神，结合我市中等职业学校培养目标和经济社会发展需求，现制定本实施办法如下:一、进一步统一思想，高度认识专业建设的重要性，将专业建设纳入到学校主要工作之中。
1、各县(区)教育行政部门要高度重视并加强对中等职业学校专业建设和管理工作，将职业学校专业建设纳入当地教育发展规划，并与技能型紧缺人才培养培训基地建设有机的结合起来，加大对职业学校专业建设的投入力度，加快建设，高起点、严要求。
2、各中等职业学校要主动、切实加强专业建设，把专业建设放到突出位置，加强领导，一把手要亲自负责、落实专业建设的各项工作;要组织教师认真学习有关文件，充分认识加强专业建设工作的重要性;制定相关计划，采取有力措施，调动和发挥各方面的积极性，形成全校共同推进的新局面，逐步掌握专业建设的整套经验。
3、各中等职业学校的专业建设要积极争取各级政府的关心支持，要充分发挥行业、企业在职业教育专业建设中的重要作用，紧密联系、充分依靠企业，推进校企合作和产学研结合，加强与企业之间的人才交流、技术交流、实验实习设备交流，探索建立学校与企业间的双赢机制，形成企业支持专业建设、学校积极为企业服务的社会氛围。
4、市教育局将加大对重点专业建设的支持力度，通过三重项目对认定的重点专业给予一定的奖励和补助。
二、严格中等职业学校专业目录的管理，科学设置开发专业1、教育部颁发的《中等职业学校专业目录》、《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》是中等职业教育专业建设和管理的基本指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。
职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划
XXXX职业中等专业学校专业设置与专业建设发展规划专业设置学校严格按照国家、省、市等相关政策精神要求，建立建全适应本校发展的专业设置目录，严格把握专业特点，本着适应时代需求、适应本地环境的精神开设有：汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、计算机应用、食品加工等。
今年有根据市场需求、及区位优势的考量适时新增了婴幼儿保育与管理、康复技术、艺术设计与制作等三个新专业。
专业概况汽车运用与维修培养目标培养能担任汽车驾驶、维修、维护、检测、装潢，汽车市场营销的基本方法，具备汽车故障诊断和技术维护的实际技能，胜任汽车维修和经营行业的应用技术及管理人才。
就业方向1、面向汽车制造、维修企业，从事汽车制造、维修工艺规程的实施及汽车性能测试分析、汽车故障诊断、排除及车辆改造工作。
2、面向各类汽车养护企业从事汽车的美容及保养、汽车装潢工作。
3、面向各类汽车生产、销售企业或维修部从事汽车的生产、销售及养护工作。
4、可报考汽修类的相关专业的高等院校。
数控技术应用专业概况（数控）技术应用专业是现代制造技术、自动化技术与计算机技术为一体的机电工程技术综合应用专业，它将计算机技术和传统机械加工技术融合在一起，利用计算机数字程序,控制数控机械实现自动加工，数控技术已广泛地应用于机械加工以及各类机电一体化设备上。
该专业开设的主要课程有:文化基础课、计算机基础、机械制图及机械CAD、机械基础、工程材料与热处理、金属切削原理与刀具、数控加工基础与编程、数控工艺学、车工实训、数控机床操作实训、毕业综合实习等。
发展规划2000年以来，XX地区数控应用型人才严重短缺。
根据实际人才需求情况，结合技能型紧缺人才培养工程，建立科学的”生产加工+人才培养"相结合模式，力口强“双师型“师资队伍培训体系。
重点突出技能教育，不断推进产教结合、工学结合的模式创新；实行学分制。
数控技术专业将继续坚持以就业为导向，以行业为依托，以培养学生的创新精神、职业技能和创业能力的综合素质为宗旨，不断进行改革和创新,力争把数控加工技术专业发展成平阳职业中专的精品专业。
中职学校专业建设规划
中职学校专业建设规划（2011-2015年）专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学校办学特色的集中体现。
为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学校办学水平的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的高技能人才，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省教育发展“十二五”规划》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011～2020年)》，结合学校实际发展情况，特制定学校专业建设规划。
一、专业建设基本情况目前，学校开设有中职专业10个。
专业涵盖深圳重点发展的物流、文化创意、金融、高新科技为支柱产业群和以“高新技术产业、先进制造业为基础，以现代服务业为支撑的适应现代化中心城市功能”的新型产业体系。
其中计算机动漫设计、会计、网络技术、城市轨道交通运营与管理、幼儿教育五个专业是重点建设专业。
总体来看，我校专业建设有以下特点：1、专业建设工作趋于规范。
学校定了《专业教学计划制定办法》、《课程教学大纲制订办法》等规章，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。
实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。
同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科学化轨道。
2、专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。
学校成立了专业建设工作指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的要求，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和一体化教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到5：5以上，突出了职业道德和实践能力的培养。
从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。
中等专业学校专业建设规划
***中等专业学校专业建设规划专业建设是中等职业学校建设的核心，是强化学校办学特色和优势的重要手段。
为贯彻落实市委、市政府《关于大力发展职业教育的决定》和我市“十一五”职业教育规划提出的目标，按照“专业立校”的办学理念，采取有效措施，科学合理地统筹专业设置，突出***中等专业学校的办学特色，切实提高***中等专业学校专业建设的整体水平和实力，提升服务社会经济发展的能力，提高***中等专业学校办学质量和效益,特制定本规划。
一、专业建设的现状由于多年资金严重不足，无力改善学校已开设的专业条件，专业建设的内容比较单一，学校艰难维系生机。
具体表现为“四个不强”：一是专业师资力量不强；二是设备设施不强；三是实习实训基地不强；四是资金支持不强。
这“四个不强”已成为制约学校专业发展的最大障碍。
截止目前，开设的专业类别有三类，专业数目为5个，就现实而言，学校专业的设置及专业条件，与时代要求仍有很大差距，特别是与发达地区的学校相比差距更为悬殊。
二、专业建设的指导思想和总体目标指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以黄石、***区域内的经济结构、产业结构和技术结构为依据调整并确定学校的专业重点，进行专业建设，切实增强学校的办学实力，扩大学校的发展空间，推进我校专业质量、结构和效益的协调发展，为我市经济和社会发展提供有效服务。
总体目标是：用三至五年的时间，着力办好3个骨干专业，到2010年，建成专业水平较高，服务经济和社会发展功能齐备，具有较高社会声誉精品专业，建设实习实训基地3处，为创建全区乃至全省一流水平重点示范专业作积极准备。
三、专业建设工作的主要任务1、进一步加大专业结构调整力度根据本地需要，依据教育部颁发的《中等职业学校专业目录》，对学校的专业设置加强管理，对已开设的专业条件进行认真核准，科学合理地设置、调整和拓宽专业，进行重点建设。
2、进一步推进课程改革的深化。
以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体建设职业教育特色的课程体系。
中等职业学校专业建设标准
（6）制订校本教研工作方案，普遍开展校本教研和校本培训，每年40%以上专任专业教师参加市级以上培训和进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%。建立专业教师到企业实践制度，每位专业教师每两年到企业对口实践不少于3个月。
（5）教师为人师表，从严治教，课程开发与实施能力强，胜任理论实践一体化教学和信息化教学，课堂教学和技能实训教学目标达成度高，教师积极参加教学改革课题研究和各种竞赛，具有熟练应用信息化教学设计的能力。
师资培训
（6）立足教学岗位普遍开展校本教研和培训，每年30%以上专任专业教师参加各种形式的培训、进修。建立专业教师到企业实践制度，每位专业教师平均每两年到企业对口实践不少于3个月。
教材选用与开发
（6）有完善的教材选用制度，并严格执行。不使用盗版教材。公共文化基础课程统一使用国规和省推荐教材，专业技能课程70%以上按要求使用国家规划和省推荐教材。
（6）有完善的教材选用和开发制度，不使用盗版教材。公共文化基础课程统一使用国家规划和省推荐教材，专业技能课程60%以上按要求使用国家规划和省推荐教材。
中等职业学校专业建设标准
1
二级指标
合格
规范化
示范性
指导思想
（1）全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
（1）全面贯彻党的教育方针，树立服务学生发展、服务区域经济社会发展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面发展，系统培养学生的职业素养、职业能力和创新精神。
职业高级中学专业建设规划
职业高级中学专业建设规划专业建设是学校事业发展的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才，关系到一个学校中长期发展的一项重要工程。
所以科学地规划我校的专业建设，是我校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。
因此教务处组织各专业部管理人员及骨干教师利用节假日认真展开社会走访与调查，并对调查资料进行认真分析和深入地思考，在此基础上结合我校的办学实际，来科学地制定了我校的"十二·五"专业建设规划。
一、专业建设现状学校现有专业12个，包括服装设计工艺、计算机、电子商务、烹饪、会计电算化、机械加工技术、数控技术、机电一体化、电工电子、汽车运用与维修，其中服装设计工艺、计算机、机械加工技术、机电一体化、汽车运用与维修为我校的骨干专业，电子商务、数控技术为我校的新兴专业，农业为我校的特色专业，此外在对口单招中我校叉开设了农业、烹饪、艺术、电子、计算机、机电等专业。
二、专业建设的指导思想坚持解放思想、实事求是的原则，以教育思想观念的改革为先导，主动适应2010年三月中央"两会"提出的大力发展农业的精神，在专业建设上主动适应徐州地区经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现应用型创新人才的培养目标。
三、专业建设的基本原则1、坚持可持续发展的原则。
以培养具有创新意识和创业精神的技能应用型人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、近期与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，以实现学校的可持续发展。
2、坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。
根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为徐州地区经济建设和社会发展服务。
3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。
浅谈中等职业教育专业建设
浅谈中等职业教育专业建设韦鹏华内容摘要：专业建设“一要改革、二要发展”，教学方法要少而精，按需施教，学用结合，注重能力培养；加强师资队伍建设，加强师资队伍的整体素质教育，培养学生学习兴趣，引导学生自学能力，加大实践教学硬件建设，合理制定教学计划。
关键词：中等职业教育、专业、建设中等职业教育伴随着我国国民经济的发展，走过了二十多年的历程，从当初的起步到迅速发展，再到90年代前后的辉煌，由曾经的辉煌过渡到相对的稳定、甚至是相对的衰退。
中等职业学校的招生对象与之相对应也发生了较大的变化，从原来招收高中毕业生转为目前主要以招收初中毕业生为主；学制从二年、三年、四年转变为目前基本上以三年为主。
随着招生对象、学制、学生综合素质、以及市场对人才需求的变化，再加上近年来兴起的信息技术革命，使教学技术、教育手段更加科学化、规范化等等的变化。
从而，促使中等职业各专业建设必须作出相应的调整。
现结合个人多年教学经验，就中等职业教育专业建设发表一下个人看法。
一、专业建设指导思想。
中等职业学校专业建设指导思想，要贯彻“一要改革，二要发展”的方针，坚持按需施教、学用结合的原则，明确中等职业学校专业教育的培养目标和规模要求，从各专业的实际情况出发，努力提高教学质量，使得中等专业教育直接有效地为社会主义现代化建设服务。
二、专业建设方法。
（一）、明确专业建设的目标和方向。
要在调查研究总结经验的基础上，改革不适应社会主义建设需要的教育思想，教学内容和教学方法，围绕目标和生产、工作的实际需要，充分论证本专业中等专门人才必备的知识和专业技能，处理好政治与业务，基础与专业，知识与能力，主干课程与相关科目，教与学诸方面的关系，使教学计划力求整体优化，产生符合培养目标的最佳效果。
（二）、加强政治思想教育。
对学生进行马列主义，毛泽东思想基本原理的教育和爱国主义、社会主义、集体主义、民主法制，自力更生，艰苦奋斗，职业道德等内容教育。
培养学生坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，成为德才兼备，又红又专的社会主义建设者。
中等职业教育合格专业建设标准
1-2专业建设规划与实施
1.专业建设符合学校专业发展整体规划，分期建设目标明确、思路清晰、措施得力；
2.年度工作计划和总结全面反映本专业建设规划的实施和达成情况。
4.教学设施
4-1实训基地★
1.有基本满足教学计划规定的主要实验实训项目的教学设施设备，生均教学仪器设备值：第二产业类专业不少于5000元，第一、三产业类专业不少于4000元；
2.有较为完善的实训基地管理制度，实验实训开出率80%以上，自开率70%以上；
3.有不少于3个、合作协议满2年的校外实训实习基地，有校外实训基地管理制度并执行。
注：标注★的指标为核心指标。
实施性教学计划，课程管理制度，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料，公共基础课程、专业技能课程教学大纲及执行的过程性资料，教材选用制度，教材选用和发放清单及使用率统计表，审批资料等。
3.师资队伍
3-1专业负责人
本科以上学历，中级以上职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。
校内实训基地基本情况一览表，教学仪器设备的固定资产账册及生均值统计表，校内实训基地管理制度，校内实验实训项目及开出情况统计表，校外实训实习基地基本情况一览表、协议、管理制度及实施资料等。
4-2信息资源
1.生均专业图书2册以上，有一定数量的专业期刊；
2.有数字化教学资源建设规划并具有一定成效。
专业图书统计表及可供核对的图书信息系统，专业期刊目录，数字化教学资源建设规划、实施及反映建设成效的佐证资料等。
中等专业学校专业建设总体规划
2010年-2011年中专专业设置建设规划一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，适应冶金行业、集团公司对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要，适应学生职业生涯发展的需要。
二、总则1、专业设置、调整，要以教育部《中等职业学校专业目录(2010年修订)》(以下简称《目录》)和《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》为基本依据，并遵照本规划自主设置、调整、撤销专业。
2、做好专业建设规划，优化资源配置和专业结构，根据集团公司产业结构情况和学校办学基础条件设置专业，应注重结合自身专业优势，重点建设与学校冶金属性、建设规划相一致的专业，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。
以利于办出特色，培育专业品牌，避免盲目设置和重复建设。
3、应根据集团公司经济社会发展、职业岗位和就业市场需求变化，及时对已开设专业的专业内涵、专业教学内容等进行调整，每年修订专业实施性教学计划。
对不能适应市场需求、就业率低下、办学质量不高的专业要及时停办。
四、设置条件1、符合上级主管部门批准的学校发展规划，有稳定的人才需求。
2、具有依据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕2号)等教育教学文件以及市教育行政、行业主管等部门有关文件规定制定的、符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件。
3、具有与所开设专业相匹配的、满足教学要求的经费和基础设施条件，包括校舍、仪器设备、实习实训场所(校内和相对稳定的校外实习、实践基地)，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件。
4、具有能胜任所开设专业实施性教学计划所规定课程的专兼职教师队伍，包括专任教师、教学辅助人员和相关行业、企业兼职专业教师队伍。
每专业必须配备两名以上具有与所开专业相应或相关的中级以上专业技术职务(职称)、从事该专业教学的专业教师。