第五章第一节植被课件-秋(新教材)人教版必修一地理(共39张PPT)

【提醒】光照是绿色植物生长的必要条件 只有在太阳光的照射下,绿色植物才能够进行光合作用, 把无机物制造成有机物。有些植物需要充足的光照才 能生长得好,称为喜光植物,如马尾松。有些植物只需要 少量的光照就能生长得好,称为喜阴植物,如冷杉。热带 雨林中的藤本植物尽量地向上生长,以争取太阳光,这是 植物争取生长条件的一种表现。
掉落后可迅速扎 含有空气，可根长期漂浮在海上而不失生命 力
可排除多余的盐 分
(2)结合红树林植物的生长特点,说明红树林对所在海岸地 区生态环境的意义。 答案:红树林有着盘根错节的发达根系,可以护堤固滩、防 风浪冲击、保护农田,净化海水,促淤造陆,对保护海岸起 着重要的作用,因此红树林被人们称为“海岸卫士”。
二、森林 |教材初探| 1.阅读教材第84页,认识森林的分布特征,对比区分热带雨 林和常绿阔叶林。 (1)森林的分布:主要分布在 热带 和温带的湿润、半湿润地 区。其中热带的森林类型主要有热带雨林 ,温带则分布着 多种类型的森林。
(2)从主要分布区、气候特征、植被特征三个角度对比区 分热带雨林和常绿阔叶林。
3.阅读教材第85～86页“活动”的内容,理解红树林植物 特点及生态效益。 (1)结合内容,理解红树林植物特点及其与环境的适应性。
特点 支柱根、板状根
呼吸根
种子萌发早 “胎生”
有胚轴 可排盐分的腺体
与环境的适应性
增强稳定性，避免被风浪吹 倒 经常被海水淹没，导致空气缺乏，而 呼吸根粗大的皮空，便于通气
类型
热带雨林
常绿阔叶林
主要分 热带雨林气候区和 热带季 气 亚热带季风 气候区和
布区 候区
பைடு நூலகம்
风
亚热带湿润气候区
气候 特征
终年高温、降雨丰 沛
夏季炎热多雨，冬季 温和且无明显干季
植物种类丰富、垂直结构复杂,有 垂直结构较 简单 ,藤
数量丰富的 藤本 植物、 附生 植 本植物、附生植物较少,
植被 物等,常见 茎花 、板根等现象 少板根和茎花现象
2.阅读教材第82页正文第2段、第83页,理解植被与环境的 关系。 (1)稳定的植被形成过程。
新形 成的 裸地
有少数 种 植物生长
改造 土壤、 有 更多 种
水分等环 类植物生
境条件
长
形成 稳定 植被
(2)植被分层明显的垂直结构是怎样形成的?在植被的垂直 结构分布中光照的分布有什么特点? 答案:不同种类的植物群体,通过争夺阳光的生存竞争,占 据一定的垂直空间,从而形成分层明显的垂直结构。自森 林顶端至地面,光照越来越弱。 (3)满足哪些条件能够使植被的垂直结构更丰富?试推断哪 种气候区的植被垂直结构最丰富? 答案:一般而言,气温越高、降水量越多的地方,植被高度 越大,植物种的数量越多,垂直结构越丰富。热带雨林气候 区的植被垂直结构最丰富。
夏季短促、温和，冬 季漫长、寒冷
植被 特征
叶片宽阔，春季发叶， 以松、杉类植物为主,树
秋冬季落叶
叶为针状
|迁移应用| 1.调查你们学校的树木,说出你知道的属于常绿阔叶林和 落叶阔叶林的树种。什么季节判别常绿阔叶林和落叶阔叶 林更容易?为什么? 答案:常绿阔叶林的树种:樟树、椰子树等;落叶阔叶林的 树种:柳树、杨树、榆树、桦树等。 季节:深秋或初冬(秋冬季节),落叶阔叶林在秋冬季节落叶, 而常绿阔叶林则四季常青。
|迁移应用| 1.自森林顶端至地面,光照越来越弱。适应一定光照强度 的植物,占据一定的垂直空间。
(1)上图反映了植被分布的什么特点? 答案:反映了植被垂直方向上的分层现象。
(2)乔木层树冠的封闭程度对树下的灌木和草本植物有什 么影响? 答案:如果树冠是封闭的,树下的灌木和草本植物就发育不 好;如果树冠是相当开阔的,树下的灌木和草本植物就发育 良好。
2.阅读关于银杏的相关资料,回答下列问题。 银杏是一种“色相”树种,春夏是“绿油油”的,秋天是 “金黄黄”的,冬天是“光溜溜”的,非常适合城市绿化。 进入秋季,金黄的银杏叶成为城市一道亮丽的风景,影响树 叶变黄的因素主要有气温、光照、风力和树龄等。 (1)判断银杏树属于哪一类森林植被? 答案:银杏树冬季落叶,故可判断银杏树为落叶阔叶林。 (2)北京和南京银杏树叶变黄的时间不同,你能判断哪一个 城市的树叶先变黄吗?说出理由。 答案:影响银杏树叶变黄的原因主要是气温降低,与南京相 比,北京的气温先降低,故北京银杏树叶变黄的时间早。
特征
森林常绿,乔木多革质叶
森林呈深绿色,各月都有花开
片,大部分植物的花期集 中在 春末夏 、
初
2.阅读教材第85页,填写下表,识别落叶阔叶林和亚寒带针 叶林。
类型 主要分
布区
落叶阔叶林
温带季风气候区和 温带海洋性 气候区
亚寒带针叶林 亚欧 大陆和北美大陆 的亚寒带地区
气候 特征
夏季炎热或温暖,生长季节 4～6个月,冬季寒冷并延续 3～4个月
第五章 植被与土壤
第一节 植 被
[学习目标] 1.联系气候分布、图像信息,认识不同自然环境下的植被类 型差异,增强区域认知能力。 2.运用图文资料,说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境 的关系。 3.通过野外观察或借助视频、图片资料,学会对植被进行观 察、识别并描述其特征,增强地理实践力。
一、植被与环境 |教材初探| 1.阅读教材第82页正文第1段,认识植被的概念及类型。 (1)植被的概念:自然界成群生长的各种 植物 的整体。 (2)植被的类型。 ① 天然 植被:天然形成的植被,如 森林 、草原、荒漠等。 ② 人工 植被:人工栽培和经营管理的植被,如 经济林 、 人工草场等。
(3)下图为附着在石头上的苔藓,苔藓一般适宜生长在什么 样的环境中?
答案:阴暗潮湿的环境。
2.每年秋冬季节,随着气温逐步降低,校园里负责绿化的师 傅们便开始对校园内的绿化植物进行“理发”,为校园行 道树贴上了“面膜”——涂白,如下图所示。
请思考为植物“理发”和“涂白”的目的是什么。
答案:“理发”减少树冠的蒸发,以保存热量,确保苗木安 全过冬。“涂白”不但能杀死树皮中的寄生虫卵,而且涂 料中含有的天然油剂保护膜,对树木又能起到防寒防冻的 作用。同时涂白以后晴天可反射太阳光,减少白天吸收的 太阳辐射量,降低白天温度,缩小树干上的昼夜温差,避免 冻裂。