开课课程非考卷形式考核说明电商
《跨境电商理论与实务》课程标准
《跨境电商基础》课程标准适用专业：跨境电子商务专业
1.前言
1.1 课程的性质
《跨境电商基础》课程是国际贸易实务专业的专业必修课，是集多个学科为一体的互联网技术支持下适应最新国际贸易形式发展的一门新课程。通过学习本课程，学生将掌握跨境电子商务的基本概念，各大主流B2C、B2B出口平台的特点以及跨境电商营销、物流、支付、客服等相关基础知识，了解跨境零售的基本操作，熟悉跨境电商相关政策和法律法规及发展趋势，为今后跨境电商物流、跨境电商营销、跨境电商平台运营等专业核心课程打下扎实的基础。
1.2 设计思路
在工学结合课程建设模式的指导下，首先校企合作分析跨境电商基础岗位工作过程和工作任务，共同开发岗位职业标准；然后依据职业标准，以职业能力为本位，开发课程标准，设计项目活动载体，编写项目教材；同时，建设双元主体的课程教学团队，在校内外实训基地开展以学生为主体、融“教、学、做、考、创业”为一体、以工作任务驱动的项目教学；最后，实施过程考核与结果考核相结合、校内考核与企业考核相结合、课程考核与创业考核相结合的多样化课程评价体系。
本学期课程的重点包括主流出口跨境电商平台特点、主流进口跨境电商平台特点、跨境电商店铺定位和选品、跨境电商支付与结算流程、跨境电商物流方式与渠道、跨境客户关系管理和跨境电商相关法律法规。本学期课程的难点在于学生能通过对主流出口跨境电子商务平台的了解，选择合适的平台销售产品；能通过对主流进口跨境电商平台的了解，总结归纳出各大平台的优缺点；能进行跨境电商市场调研，并以此确定店铺定位，熟悉跨境电商市场选品原则；能设计合理的跨境物流方案；能及时处理争议订单，维护老客户、开发新客户等。
非笔试类课程考核管理制度
非笔试类课程考核管理制度
一、考核目的
非笔试类课程考核管理制度的目的是为了对学生进行全面评价，帮助学生提高自身能力和
素质，并且为学校对学生成绩、学业水平、学术成果等进行科学的管理和评价提供依据。
二、考核内容及方式
1. 考核内容
非笔试类课程的考核内容主要包括实验、实训、项目、实习、论文、作业、演讲、讨论、
考察、考查等多种形式。在具体的课程设置中，考核内容会根据课程的特点进行细化和具
体化。
2. 考核方式
（1）实验、实训、项目、实习：通过实际操作和实践活动来考核学生的能力和实际表现。（2）论文、作业：通过学生撰写论文、完成作业来考核学生的写作和解决问题的能力。（3）演讲、讨论：通过发言表达、观点交流来考核学生的口头表达和思维能力。
（4）考察、考查：通过考察学生的实际表现和能力来考核学生的水平和素质。
三、考核程序
1. 考核计划
（1）教师在课程设计中确定课程考核形式和内容，并制定考核计划。
（2）学校根据教师的考核计划统一安排学生考核时间、地点、要求等，并进行公布。
2. 考核组织
（1）课程教师对学生进行考核，可以单独或分组进行。
（2）学校可以派专人进行监督和考核，确保考核的公平和公正。
3. 考核评价
（1）教师根据考核内容和标准对学生进行评价和打分。
（2）学校可以设立考核委员会或专家评审组，对学生的考核成绩进行审核和确认。
4. 成绩通知
学校会根据考核成绩对学生进行评定和通知，向学生和家长公布。
4. 考核成绩
学生的考核成绩包括平时成绩、考试成绩、实践成绩等。
（1）平时成绩：包括日常作业、实验报告、讨论参与等，占总成绩的20%~30%。
《跨境电商基础》课程标准
《跨境电商基础》课程标准
【课程名称】跨境电商基础
【适用专业】高等职业院校跨境电子商务专业
【建议课时】54课时
【建议学分】3学分
1.前言课程性质
《跨境电商基础》是跨境电子商务专业基础课程。本课程的目的是培养学生理解跨境电商基本概念、了解国家开展跨境电商的相关政策，熟悉跨境平台的相关规那么，具备互联网思维，熟悉跨境电商的商业模式，掌握跨境电商风险防控能力，具备选择跨境电商平台从事运营的相关能力，为今后进一步学习其他专业课程打下基础。
先导课程：《经济学原理》、《国际贸易基础》等后续课程：《跨境电商B2c运营》、
《跨境电商美工实务》等
1.1课程设计思路
在工学结合课程建设模式的指导下，首先校企合作分析跨境电商专员工作过程和工作任务，共同开发岗位职业标准；然后依据岗位职业标准，以职业能力为本位，开发课程标准，设计工程活动载体，编写工程教材；同时，建设双元主体的课程教学团队，在校内外实训基地开展以学生为主体、融“教、学、做、考、创业”为一体、以工作任务驱动的工程教学；最后，实施过程考核与结果考核相结合、校内考核与企业考核相结合、课程考核与创业考核相结合的多样化课程评价体系。
2.课程目标通过本课程的学习，学生能了解跨境电商的基本概念，掌握跨境电商进出口政策、全球跨境电商开展特点和开展趋势、跨境电商B2B平台概况、跨境电商
B2c平台概况、跨境电商独立站概况、跨境电商风险防控等方面的基础知识，初步形成一定的学习能力和实践能力。通过案例与实例的教学，学生能更好的理解跨境电商的新变化和开展新机遇，为今后进一步学习其他专业课程打下基础。
电商运营课程标准
电商运营课程标准
The course standard for "merce ns" is developed by the Enterprise merce Course Group。The standard follows the principles of nalism。openness。practicality。and n。guided by the idea of "school-XXX of work and study." The core XXX' "XXX。The course content is organized around "work content," using Taobao online XXX carrier。allowing students to "learn by doing and do by learning" in as XXX.
I。Learning Domain ning
1.Understanding the development history of merce and online retail platforms。which are the most important forms of merce in China.
2.XXX。basic store settings。and product publishing ns.
3.Understanding store XXX。XXX。and the concept of customer unit price.
《电子商务基础》课程标准
课程标准
课程名称：电子商务基础
适用专业：电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易等
适用阶段：职业院校
一、前言
（一）课程性质
《电子商务基础》是职业院校电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易、经济学等专业的一门专业基础课程，主要介绍电子商务的基本知识、基本原理及基本技能操作，为后续学习《网络营销》《网店运营与推广》《物流管理》《跨境电商》等课程奠定理论和技术基础。
（二）设计思路
本课程基于职业教育的层次与特点，充分考虑满足学习相关后续专业课程的需要，围绕网店运营等岗位群的决策需要组织和构建课程内容。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生了解学习电子商务的框架，掌握电子商务的基本理论和技能方法，培养互联网思维能力，培养学生具备基本的创新精神及创业意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，践行社会主义核心价值观，培养高素质电子商务技能人才。
（一）知识目标
1．了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重技术创新和商业模式创新能力的培养。
2．掌握电子商务理论与方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。
（二）能力要求
1．具备独立自主地获取电子商务相关知识的学习能力；
2．具备将获取的知识与实践技能融会贯通并灵活应用于电子商务实务操作的能力。
（三）素质要求
1．培养学生快速跟上电商发展思维的能力。
2．培养学生具备基本的互联网思维的能力，具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。
3．培养学生的爱国意识和对电商专业的学习热情。
4．树立职业责任感，培养劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。
《电子商务概论》课程教学大纲
电子商务概论课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：电子商务概论课程代码:XXX
课程类别：专业必修课程学分：2
学时：36理论学时：24实验实践学时：12
面向对象：电子商务专业本科
先修课程：《微观经济学》、《计算机文化基础》、《管理学》、《法律基础》
二、课程教学目的与要求
电子商务概论是电子商务专业的专业基础课，学生们通过该课程的学习，应对电子商务的概念、特点、运作模式与流程等基本理论及其各种典型的应用都有全面的掌握，同时本课程也要求学生们对电子商务涉及的核心技术如Internet技术、数据处理和交易安全等技术有一定程度的了解。
在《电子商务概论》课程的教学过程中，应该按以下的要求进行教学工作：
⑴教师在教学过程中应注重本课程基本概念、原理方法和基本思想的讲解；
⑵学生在学习过程中应重点了解和掌握本课程的基本理论、方法和思路；
⑶教师在教学过程必须将理论与实践进行有机结合，采用案例教学；
⑷在教学过程中，注重采用灵活多样的启发式和互动式教学方式，充分调动学生的学习积极性；
⑸在本课程的教学过程中，应采用多媒体辅助和系统演示教学。
三、课程考核要求
1、本课程的考核综合学生的课堂中的讨论参与、实验效果、项目完成和期末测评等成绩，重点培养学生对电子商务理论框架、电子商务物流、电子商务业务流程、电子商务支付的理解和工具应用能力、以及学生分析问题和表达能力等等。
2、考核分为过程考核和结业考核。总评成绩由过程考核成绩和结业考核成绩两部分构成。为了发挥好考核的导向作用和效果，应注意过程考核环节。
3、过程考核形式根据实际情况一般包括考勤、讨论、作业、实验报告、小项目几种形式，并按照教学过程中活动组织的情况以百分制的式对各考核形式赋值。
移动商务专业《统计学 考核方案》
《统计学》课程考核方案
编写人：张静
课程代码： 0430391
课程类型：考试课□考查课√必修课√选修课□
适用班级： 14电商 1、2班
一、考核内容
1统计学的研究对象和统计研究的方法
2统计信息的搜集与资料整理
3静态分析指标，包括总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标
4动态分析指标，包括动态数列的编制、动态比较指标、动态平均指标、动态数列的分析和预测。
在统计中的应用。
二、考核方式与成绩构成
本课程按照百分制进行考核。根据课程的特点，在课程总评成绩评定中，平时考核占40%，期末考试占60%。
平时考核包括：作业完成质量2021课堂参与程度10%、上课考勤10%。
期末考试采用半开卷半闭卷的笔试方式，题型为四大类：选择题、填空题、判断题、计算题，前三类客观题主要考核课后习题的掌握程度，采用闭卷方式，计算题难度较大，课本仅供参考公式，因此采用开卷考试。
三、成绩认定与评分标准
（一）平时考核
1．作业完成质量考核主要通过学生作业的完成情况以及考核学生对统计学运用方法基础知识，特别是统计的在经济学中的运用工具掌握程度。理论知识
点的考核一般在每章的结束后的课本习题中进行完成，计算类作业学生课后晚成，根据批改情况进行进一步讲解。作业内容覆盖上课内容的主要知识点。
成绩认定办法为：每次作业完成质量成绩按照所布置作业的题目及考核标准，对学生作业分出优秀、良好、中等、及格、不及格五个档次。
2．课堂参与程度考核主要考核学生学习本门课程的学习态度及学习主动性和积极性，分为课堂主动发言情况、分组讨论表现情况等。
全班学生中主动发言次数最多者为10分，主动发言次数最少者（不含没有主动发言者）为1分，没有主动发言者为0分；
跨境电商课程标准
跨境电商课程标准
1）能够独立运营跨境电商店铺，包括选品、上架、优化等；
2）能够独立处理跨境电商客户服务，包括售前、售后等；
3）掌握跨境电商操作技术，包括物流、支付、广告等；
4）能够根据市场需求和竞争情况，制定合理的营销策略
和推广方案；
5）能够解决跨境电商平台运营过程中的常见问题和纠纷，保证店铺正常运营。
3．课程内容
3.1基础知识
1）跨境电商的基本概念和政策；
2）跨境电商平台的种类和特点；
3）跨境电商操作基本工作流程；
4）跨境电商平台选品技巧；
5）国际物流方式和运费计算方法；
6）国际支付方式和支付宝Escrow交易流程；
7）P4P的规则、广告模式、价值和优势；
8）速卖通纠纷规则。
3.2实践操作
1）跨境电商店铺的建立和运营；
2）跨境电商客户服务的处理；
3）跨境电商操作技术的实践；
4）营销策略和推广方案的制定；
5）跨境电商平台运营过程中常见问题和纠纷的解决。
4．考核方式
4.1平时成绩占40%，包括课堂表现、作业、实验、小组
讨论等。
4.2期末考试占60%，主要考查学生对跨境电商基本概念、政策、操作流程、技术等的
掌握程度以及能力的应用情况。
5．教材与参考书
5.1教材
跨境电商》（第二版），作者：XXX，出版社：电子工
业出版社，出版时间：2019年。
5.2参考书
1）《跨境电商营销实战》，作者：XXX，出版社：机械
工业出版社，出版时间：2018年。
2）《跨境电商运营与管理》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：2017年。
3）《跨境电商实战案例分析》，作者：XXX，出版社：XXX，出版时间：2016年。
电子商务概论课程标准
《电子商务概论》课程标准
第一部分前言
随着信息与知识经济时代的到来，互联网日益成为人们从事商业贸易、生产经营、事务处理等工作的重要工具和媒介，基于互联网的电子商务已经成为互联网发展的重要内容，电子商务也将成为21世纪的主流商务模式。
一、课程的性质与作用
本课程是为营销与策划专业开设的一门专业基础课程.在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统的利用各种电子工具和网络，高效率、低成本的从事各种以电子商务方式实现的商业贸易活动。
本课程的作用在于使学生从技术架构及商务运作流程两个角度对电子商务的基本理论与实践进行了解和掌握，提高电子商务操作技能,并为与电子商务相关的后续课程做好扎实的知识储备。
二、课程基本理念
1、注重能力培养以及学生的可持续发展
本课程面经、管、文等专业全体学生，注重专业基础理论教育，激发学生学习兴趣和创新精神，注重提高学生思维能力；培养学生独立观察、分析和解决问题的习惯；增强学生理论联系实际和实践动手的能力，以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标,为后续课程的学习打下坚实的基础.
2、推行工学结合，始终以工作任务为导向
本课程注重学生实践动手能力的培养，深入企业一线,制定并完善人才培养方案，始终以工作过程为导向,大力推行工学结合。
三、课程的设计思路
本门课程的理论教学主要解决“什么是电子商务”的问题，而实践教学主要解决“如何利用电子商务和如何做电子商务”的问题.围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容，通过电子商务的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，加深对电子商务基础理论的认识,并深刻理解电子商务运作模式和交易流程,掌握电子商务应用的基本技术和技能。
《电商运营》课程标准(电商专业)
《电商运营》学习领域课程标准
本课程标准由企业电商课程组开发制定。
《电商运营》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作容”来组织课程容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任务领域）
1、了解电商发展历史以及网络零售平台，是目前我国电子商务形式中最主要的一种。
2、淘宝开店及认证。能够独立完成淘宝店铺注册和认证、店铺基本设置、发布商品操作。
3、网店运营。了解店铺流量构成，影响店铺转化率的因素以及客单价相关概念。
4、仓储与物流管理。了解仓储管理的概念，入库和分拣作业基本流程。
（二）本学习领域在课程体系中的地位与作用
《电商运营》是电子商务专业开设的专业核心课（专业基础课、专业核心课、专业拓展课）课程。电子商务是互联网经济发展的产物，并伴随着互联网经济的发展而发展。电子商务是交易渠道变化的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过拓展销售渠道、提高市场占有率来提高企业在市场中的竞争力；电子商务化现代企业发展壮大的必经之路。总之，《电商运营》是一门实用性、应用性非常强的课程，它是从事现代电子商务企业经营管理的必修课程。
本课程体系科学，符合高职教育电子商务类专业高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
《跨境电子商务》课程标准
《跨境电子商务》课程标准
课程代码：
计划学时/学分: 44学时/3学分
适用专业: 经管学院所有专业
建议开设学期: 第一学期~第三学期
编制人:
编制时间: 2017年10月
一、课程定位
《跨境电子商务》是高等职业院校电子商务专业的专业基础课。本课程主要培养具有较强职业能力、专业知识和良好职业素质的跨境电商专员。通过本课程的学习，学生能理解跨境贸易电子商务的基本概念、基本政策，熟悉跨境第三方操作平台规则，掌握跨境电商操作基本工作流程，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力。该课程要以《外贸基础》、《电子商务基础》为基础。
二、课程目标
通过本课程的教学，使学生熟悉并学会利用电子商务平台开发外贸客户的基本思路和基本方法，能够掌握客户开发过程中的一些具体处理的技巧及客户跟进、客户管理的措施，使学生掌握跨境电商的基础理论知识，初步具备进行跨境电商实务操作的各项专业基本技能。
项目教学要求，让学生掌握八项基本业务操作技能，即跨境店铺注册操作、跨境物流与海外仓操作、海外市场调研操作、跨境选品和产品信息化操作、跨境产品定价、刊登和发布操作、跨境店铺优化及推广操作、接订单、发货、出境报检报关操作、收款、售后服务及客户维护操作等业务操作能力，培养学生踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风以及善于沟通和团队合作的工作品质，为学生走上跨境电商工作岗位和跨境电商创业打下坚实的基础。
职业能力目标：
●能顺利开通跨境电商店铺账号
●能熟练设计跨境物流方案、合理选择跨境物流方式
●能深入调研海外市场跨境电商发展情况、形成可供企业采纳的调研报告
2024年度《电子商务管理》课程教学大纲
32
国际市场分析与目标市场选择
国际市场环境分析
了解全球电子商务市场的发展趋势、竞争格局和政策法规。
2024/3/23
目标市场选择
运用市场分析工具，如PEST分析、SWOT分析等，确定具有潜 力的目标市场。
消费者行为分析
深入研究目标市场的消费者需求、购买行为和消费心理，为产品 开发和营销策略提供依据。
认证技术
介绍数字证书、电子签名等认证技术如何确认交易双 方的身份真实性。
安全协议
分析HTTPS、SFTP等安全协议如何确保网络交易的 安全性。
2024/3/23
21
消费者权益保护与纠纷处理
01
消费者权益保护法 规
介绍与电子商务相关的消费者权 益保护法规，如《消费者权益保 护法》、《电子商务法》等。
02
交易纠纷处理机制
03
消费者维权途径
阐述电子商务平台提供的交易纠 纷处理机制，如投诉、举报、仲 裁等途径。
分析消费者在遭遇电子商务交易 纠纷时的维权途径，如向相关部 门投诉、寻求法律援助等。
2024/3/23
22
06
物流管理与配送服务
2024/3/23
23
物流系统规划与设计
物流系统概述
介绍物流系统的概念、组成要 素、功能及分类，帮助学生理
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开课课程非考卷形式考
核说明电商
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
国际商务系开课课程形成性考核说明
一、考题内容
根据班级分组情况（每个小组最多由6人组成），以组为单位自定课程设计JSP动态网站选题，每组成员根据自身所扮演的网站项目开发角色类型，共同合作设计并实现一基于JSP的动态网站。
一）网站项目开发角色类型、角色扮演要求
1.网站美工：
把握网站美工风格、色调，美化网站，熟练使用PS等绘图工具。
2.静态网站开发人员：
编写网站静态代码，实现静态网页效果实现，熟练使用Dreamweaver。
3.数据库设计开发人员：
进行网站数据库设计与开发，完成网站与数据库之间的连接。
4.动态网站开发人员：
编写JSP动态代码，实现动态功能，有一定功能代码注释标记。
5.动态网站资源整合人员：
收集资源图片、文本信息、数据等；详细介绍网站内容，进行网站展示，需要制作ppt描述过程。
6.课程设计论文编制人员：
按照软件工程理论（参照模块三）撰写课程设计论文（****的分析与设计），注明具体设计开发人员。
二）课程设计网站必要界面设计及功能要求
1.必备模块：
①欢迎界面：logo设计、实现链接进入主页并实现10秒无操作后自动进入主页。
②主页：包括标题（logo）、防刷新的站点计数器、登录及注册页面链接、全部商品（特价商品、新品等自由选择）信息展示、登录时间显示（显示出用户名）、版权页面处理。
③其他主要页面：登录及注册页面、用户信息修改页面、商品信息展示页面（全部商品、特价商品及新品）。
2.相关技术运用：JavaScript技术。
3.数据库：运用专用JDBC数据库连接方式，设计连接SQL Server 2008数据库。
二、参考答案及要求
1、提交课程设计网站时，每个课程设计小组要提交一个文本文件，注明网站主页名称、数据源名称、初始用户名及密码、已实现的功能。
2、每组需要提交一份课程设计论文，论文中注明各自角色所实现及扩展实现的功能、模块、特色内容等。
3、《商务网站管理与应用》课程设计汇报时间及课程设计论文提交时间，第9周最后一节课。
三、评分标准
为了更好的促进学生学习的热情，教师根据学生的掌握情况，调整了分值比重。
1、课程总体考核方案
课程设计动态网站建设评分表（在项目考核中满分50分）
按照各组成员角色扮演的任务要求，考核各组成员角色扮演的实现程度，依照课程设计过程中的阶段及整体性的角色表现予以成绩。