我居住的社区
中班社会《我们居住的社区》教案
中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标：1. 了解社区的含义和功能，知道社区是我们生活的大家庭。
2. 认识社区的各个组成部分，如：住宅、商店、学校、医院等。
4. 培养幼儿热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。
二、教学内容：1. 社区的含义和功能2. 社区的组成部分3. 社区中的同伴、长辈和工作人员4. 热爱社区、关心社区三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解社区的含义、功能和组成部分，学会与社区中的同伴、长辈和工作人员交往。
2. 教学难点：让幼儿培养热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。
四、教学准备：1. 图片素材：社区各个组成部分的图片（住宅、商店、学校、医院等）。
2. 视频素材：社区生活场景的视频。
3. 教学卡片：社区各个组成部分的卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的特点和功能。
2. 基本知识学习：a. 教师展示社区各个组成部分的图片，引导幼儿认识住宅、商店、学校、医院等。
b. 教师讲解社区的含义和功能，帮助幼儿理解社区的重要性。
3. 实践活动：a. 组织幼儿观看社区生活场景的视频，让幼儿了解社区中的日常生活。
b. 发放教学卡片，让幼儿学说社区各个组成部分的名称，并进行卡片游戏。
4. 社交技能培养：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的交往情景，如与同伴、长辈和工作人员的互动。
5. 情感教育：a. 教师引导幼儿讨论如何热爱社区、关心社区，让幼儿意识到自己是社区的一员。
b. 邀请幼儿绘画出自己心目中的社区，展示并对幼儿的作品进行鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对社区的认识。
b. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极实践所学知识，关心和热爱我们的社区。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察和了解自己居住的社区，拍摄社区照片或绘制社区地图，并在下次课堂上分享。
2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区中的不同场所，如图书馆、公园等，让幼儿亲身体验社区生活，增强对社区的认知和归属感。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。
培养学生对社区的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：社区的定义：居住区域，包括房屋、街道、公共设施等。
社区的功能：居住、生活、交流、娱乐等。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的社区环境，了解社区的构成。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区的认识和感受。
第二章：社区的构成2.1 教学目标：让学生了解社区的基本构成部分。
培养学生对社区构成的认识和理解。
2.2 教学内容：社区的构成部分：居民、房屋、街道、公园、商店等。
2.3 教学活动：引导学生观察社区的各个构成部分，了解它们的作用和特点。
组织学生进行小组合作，制作社区的模型或海报。
第三章：社区的功能3.1 教学目标：让学生了解社区的功能和作用。
培养学生对社区功能的认识和理解。
3.2 教学内容：社区的功能：居住、生活、交流、娱乐、学习等。
3.3 教学活动：引导学生观察和体验社区的各种功能，了解它们对居民的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区功能的看法和体验。
第四章：社区的居民4.1 教学目标：让学生了解社区的各种居民。
培养学生对社区居民的尊重和理解。
4.2 教学内容：社区的居民：住户、商家、工作者等。
4.3 教学活动：引导学生观察社区的居民，了解他们的生活方式和特点。
组织学生进行小组合作，制作居民访谈问卷或进行简单的访谈。
第五章：社区的服务设施5.1 教学目标：让学生了解社区的服务设施。
培养学生对社区服务设施的利用和认识。
5.2 教学内容：社区的服务设施：公园、商店、学校、医院等。
引导学生观察和体验社区的服务设施，了解它们的作用和重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区服务设施的看法和体验。
第六章：探索社区资源6.1 教学目标：让学生了解社区中的资源及其作用。
培养学生对社区资源的利用和保护意识。
6.2 教学内容：社区资源：图书馆、体育设施、文化活动中心等。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案1.1 设计背景：1.1.1 社区是孩子们生活的重要组成部分，了解和认识社区对他们建立良好的人际关系和社会责任感具有重要意义。
1.1.2 通过本活动，让孩子们了解自己居住的社区环境，增进对社区的了解和热爱。
1.1.3 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，提高他们的社会适应能力。
二、知识点讲解2.1 社区的概念：2.1.1 社区是指在一定地域范围内，居民之间相互联系、相互帮助的生活共同体。
2.1.2 社区包括居民、公共场所、服务机构等要素。
2.1.3 社区是我们的家园，我们要爱护它。
三、教学内容3.1 社区环境：3.1.1 住宅：介绍不同类型的住宅，如公寓、别墅等。
3.1.2 公共场所：介绍社区内的公共场所，如公园、超市、学校等。
3.1.3 服务机构：介绍社区内的服务机构，如医院、银行、邮局等。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识和说出社区内的不同场所和设施。
4.1.2 了解社区内各种场所的功能和作用。
4.1.3 知道社区是我们生活的地方，要爱护它。
4.2 技能目标：4.2.1 能够用简单的语言描述自己居住的社区环境。
4.2.2 学会与同伴合作，共同完成社区环境观察任务。
4.2.3 培养观察力、表达力和合作精神。
4.3 情感目标：4.3.1 培养孩子们对社区的热爱和归属感。
4.3.2 增强孩子们的社会责任感，激发他们参与社区建设的积极性。
4.3.3 培养孩子们的良好习惯，教育他们尊重他人、爱护环境。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让孩子们了解和认识社区内的不同场所和设施。
5.1.2 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
5.1.3 增强孩子们对社区的热爱和归属感。
5.2 教学难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述社区环境。
5.2.2 如何培养孩子们的表达能力和合作精神。
5.2.3 如何激发孩子们参与社区建设的积极性。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 社区环境图片：包括公园、超市、学校等场所的图片。
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中有哪些人和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱社区、关心他人的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 社区的定义：让幼儿了解社区的概念，知道社区是由人们和环境共同构成的居住地。
2. 社区设施：介绍社区中的常见设施，如商场、公园、医院等，并让幼儿观察这些设施的特点和作用。
3. 社区人物：让幼儿认识社区中不同职业的人，如医生、警察、环卫工人等，了解他们的工作职责。
4. 社区环境：教育幼儿关爱社区环境，学会垃圾分类、节约用水等环保知识。
5. 社区活动：让幼儿了解社区中的活动，如广场舞、运动会等，鼓励他们参与其中，增强社交能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解社区的组成和功能，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱社区环境，具备环保意识。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察社区环境，让他们亲身体验和感受社区的美好。
2. 讲解法：通过讲解社区的组成和功能，让幼儿了解社区的基本知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
4. 实践活动法：让幼儿参与社区环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备1. 教学材料：社区居民手册、社区设施图片、环保宣传资料等。
2. 教学场地：幼儿园教室、社区环境。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对社区有一个初步的认识。
2. 讲解：详细介绍社区的组成，如住宅、商业、文化、教育等设施。
3. 观察：带领幼儿观察社区环境，让他们注意社区的整洁和美观。
4. 讨论：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
5. 实践活动：安排幼儿参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实践活动中的表现，看他们是否学会了关爱社区环境。
幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》
幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会领域教案《我居住的社区》，希望对大家有所帮助。
一、教材分析该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。
我们都知道儿童是“直觉的科学家”，他们在生活中自然而然地观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。
之所以选择这一活动，是因为我觉得社区是孩子们每天生活的地方，最贴近孩子的生活，同时其中蕴含丰富的教育资源，活动很有意义和价值。
但是，这节活动有一定难度。
首先，我展开了大量的学习和调研，一方面，现如今的社区发生了巨大的改变，配备了许多现代化的公共设施，值得孩子们去了解和应用；另一方面，通过我的课前调研，发现孩子们缺乏对社区的概念了解和整体感认识。
社区和小区的概念不同，全班绝大部分的幼儿生活在不太规范或者比较分散的社区里，只有五分之一左右的幼儿生活在新建的较为规范的社区里，对社区认识缺少整体感。
另外，教材上是包括带领孩子参观社区、回到园内分享的半日活动，如何把它变成30分钟的室内活动？社区教育资源丰富多彩，如何选取适合孩子发展需要的内容？如何在教学形式上有所创新？这都是需要我去考虑的地方，有难度才有挑战和突破，这也是我选择该课题的一个动力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域包含的.内容是人际交往和社会适应两个部分，其中，社会适应包括三个目标：积极适应群体生活、初步理解并遵守群体生活的基本行为规范、对所在群体形成初步的归属感。
在《指南》中“实施要求”的第三点是关于幼儿的学习方式，要求具体为：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
根据《指南》精神和班级幼儿实际，进行了如下的教学活动设计。
二、活动设计活动目标：1.乐于观察自己居住的社区环境，积极争做文明社区居民。
我居住的社区英语作文例文
My Community: A Vibrant Oasis in the Heartof the CityNestled in the hustle and bustle of the city, my community stands as an oasis of tranquility and warmth.It's a place where diverse cultures merge into a harmonious tapestry, where children laugh and play, and where neighbors greet each other with smiles and warm hugs.My community is a vibrant mix of old and new, with classic brick buildings standing side by side with modern high-rises. The streets are clean and well-maintained, and the parks are filled with lush green lawns, blooming flowers, and shady trees. It's a place where nature and urban life coexist in perfect harmony.The heartbeat of the community is its residents. They are the ones who give life to the streets, fill the parks with laughter, and create a sense of belonging. Neighbors are friendly and helpful, always ready to lend a hand or offer advice. They come from different backgrounds and professions, but they share a common bond of respect and love for their community.One of the things I love most about my community is its sense of community spirit. Whether it's a block party, a neighborhood cleanup, or a fundraiser for a local charity, residents always come together to support each other and make a difference. This spirit of unity and cooperation is what makes our community strong and resilient.Education is also a key focus in my community. There are several excellent schools and educational institutions that provide a solid foundation for children to grow and learn. Parents and teachers work closely together to ensure that the children receive the best possible education, and the results are evident in the high academic achievements and well-rounded individuals that graduate from these schools.The shopping and dining options in my community are also diverse and convenient. There are local boutiques, supermarkets, and restaurants that cater to every taste and budget. The vibrant marketplace is always abuzz with activity, and it's a great place to find unique gifts, fresh produce, and delicious meals.In terms of recreation, my community has something for everyone. There are sports facilities for basketball, tennis, and swimming, as well as walking and biking trails that offer beautiful views of the surrounding area. The community center also hosts various cultural events and workshops that encourage residents to explore their interests and talents.Safety is another important aspect of my community. The police and security teams work tirelessly to ensure that the streets are safe and secure, and residents can feel confident walking around at any time of day or night. This sense of safety and security is crucial for fostering a sense of trust and belonging among the residents.In conclusion, my community is a vibrant and diverse place that offers a sense of belonging and warmth. It's a place where residents come together to support each other, where children grow and learn, and where everyone can enjoy the best of both urban life and nature. I am proud to be a part of this community and look forward to watching it continue to grow and prosper.**我居住的社区：城市中的活力绿洲**在城市的喧嚣与繁华中，我居住的社区犹如一片宁静而温馨的绿洲。
大班社会《我居住的社区》教学设计课件教案
大班社会《我居住的社区》教学设计课件教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区的概念、了解社区的构成、探索社区的功能、发现社区的文化、讨论在社区中的生活。
二、教学目标1. 让学生了解社区的定义，理解社区的构成和功能。
2. 培养学生热爱社区、关心社区发展的情感。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：社区的功能、社区的文化。
教学重点：社区的构成、在社区中的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、社区地图、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们觉得社区是什么样的？”2. 讲解：介绍社区的概念、构成、功能和文化。
3. 实践：分组让学生在社区地图上找出自己家、学校、医院等地点，并讨论这些地方的功能。
4. 例题讲解：讲解如何画社区地图，并展示步骤。
5. 随堂练习：让学生绘制自己社区的地图，并在地图上标注重要地点。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价。
六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成3. 社区的功能4. 社区的文化七、作业设计1. 作业题目：以“我居住的社区”为主题，画一幅社区地图，标注出重要地点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对社区概念的理解，以及对社区地图的绘制能力。
2. 拓展延伸：组织学生进行社区实践活动，如采访社区工作人员、参观社区设施等，深入了解社区。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定要充分考虑学生的实际情况。
对于大班社会《我居住的社区》这节课，社区的构成和功能是学生较难理解的部分，需要重点讲解。
1. 社区的构成：详细讲解社区内的各种设施，如学校、医院、商场、公园等，以及这些设施之间的关系。
中班社会《我们居住的社区》教案
一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中常见的场所和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知和爱护意识。
二、教学内容1. 社区的概念：让幼儿了解社区的定义，知道社区是由若干个家庭和公共场所组成的生活区域。
2. 社区的场所和设施：让幼儿认识社区中的常见场所和设施，如家、幼儿园、商场、医院、公园等。
3. 社区环境：让幼儿了解社区环境的特点，知道保护环境的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集社区中各个场所和设施的图片。
2. 视频素材：准备一段关于社区环境的视频。
3. 教学卡片：制作社区居民相互帮助的场景卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿直观地了解社区的环境和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍社区的概念，讲解社区中的常见场所和设施。
3. 互动：让幼儿分组讨论，分享自己在社区中的生活经验。
4. 情景模拟：通过教学卡片，让幼儿扮演社区居民，进行相互帮助的情景模拟。
5. 总结：让幼儿画出自己心中的理想社区，引导幼儿关注社区环境，培养爱护环境的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景模拟环节的表现，了解幼儿对社区环境和生活设施的认知程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对理想社区的想象和期望。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对社区环境的关注和爱护意识。
六、教学活动活动名称：社区探索之旅活动目标：让幼儿通过实地考察，进一步了解社区的构成和功能。
活动准备：指南针、小本子、彩笔等探索工具。
活动过程：1. 教师带领幼儿走出教室，进行社区实地考察。
2. 幼儿在教师的指导下，使用指南针确定方向，用小本子和彩笔记录下所观察到的社区场所和设施。
3. 考察结束后，幼儿回到教室，与同学分享自己的考察成果。
4. 教师引导幼儿总结社区的特点和功能。
活动评价：观察幼儿在考察过程中的积极参与程度和团队合作精神。
七、教学活动活动名称：社区环境小卫士活动目标：培养幼儿爱护社区环境的责任感。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的概念。
让幼儿了解自己居住的社区环境。
1.2 教学内容：讲解社区的基本概念。
观察和描述社区的设施和环境。
1.3 教学方法：图片展示：展示社区的不同设施和环境图片，让幼儿进行观察和描述。
实地考察：组织幼儿进行社区实地考察，观察和描述社区的环境和设施。
第二章：社区的设施2.1 教学目标：帮助幼儿认识社区中的不同设施。
让幼儿了解社区设施的作用和服务对象。
2.2 教学内容：介绍社区中的不同设施，如超市、医院、学校等。
讲解社区设施的作用和服务对象。
2.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同设施的图片，让幼儿进行观察和描述。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区设施中的不同角色和职责。
第三章：社区的环境3.1 教学目标：帮助幼儿了解社区环境的重要性。
让幼儿学习如何保护社区环境。
3.2 教学内容：讲解社区环境的重要性。
学习如何保护社区环境的方法和技巧。
3.3 教学方法：故事讲解：通过讲解环保小故事，引导幼儿了解社区环境的重要性。
实践活动：组织幼儿进行社区环境清洁活动，让幼儿亲身体验保护社区环境的重要性。
第四章：社区的居民4.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的居民。
让幼儿了解不同居民的角色和职责。
4.2 教学内容：介绍社区中的不同居民，如医生、老师、警察等。
讲解不同居民的角色和职责。
4.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同居民的图片，让幼儿进行观察和描述。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区居民的不同角色和职责。
第五章：社区生活5.1 教学目标：帮助幼儿了解社区生活的多样性。
让幼儿学习如何在社区中与他人和谐相处。
5.2 教学内容：讲解社区生活的多样性。
学习如何在社区中与他人和谐相处的方法和技巧。
5.3 教学方法：故事讲解：通过讲解社区生活中的小故事，引导幼儿了解社区生活的多样性。
小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享和交流自己在社区中的经历和感受。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区概述1.1 教学目标1. 了解社区的定义和功能2. 掌握社区的基本组成和类型3. 培养幼儿对社区的兴趣和热爱1.2 教学内容1. 社区的定义和功能2. 社区的基本组成：居民、公共场所、自然资源等3. 社区的类型：城市社区、农村社区、住宅小区等1.3 教学活动1. 图片展示：展示不同类型的社区图片，让幼儿辨认和描述2. 故事引入：讲述一个发生在社区的故事，引导幼儿关注社区生活3. 小组讨论：分组讨论社区的组成和功能，鼓励幼儿发表自己的想法1.4 教学评价1. 观察幼儿对社区的理解和描述能力2. 评估幼儿对社区类型的认识和分类能力第二章：社区居民2.1 教学目标1. 认识社区中的不同居民及其作用2. 了解居民之间的相互关系和互助精神3. 培养幼儿尊重和关心他人的意识2.2 教学内容1. 社区中的不同居民：居民、商家、服务业人员等2. 居民的作用：提供服务、维护秩序、促进和谐等3. 居民之间的相互关系：互助、合作、友好相处等2.3 教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演不同社区居民，模拟社区生活中的互动情景2. 小组分享：分组讨论居民之间的相互关系和互助精神，分享自己的经历3. 手工制作：制作居民角色卡片，增强幼儿对居民角色的认识2.4 教学评价1. 观察幼儿对社区居民的认识和描述能力2. 评估幼儿对居民之间相互关系的理解和分析能力第三章：社区公共场所3.1 教学目标1. 认识社区中的公共场所及其功能2. 了解公共场所的重要性及其使用规则3. 培养幼儿公共场所的文明行为和安全意识3.2 教学内容1. 社区中的公共场所：公园、图书馆、医院等2. 公共场所的功能：休闲娱乐、学习交流、求助等3. 公共场所的使用规则：保持安静、排队等候、爱护设施等3.3 教学活动1. 图片展示：展示不同公共场所的图片，让幼儿辨认和描述2. 情景模拟：模拟公共场所的使用情景，引导幼儿学会遵守规则3. 安全教育活动：讲解公共场所的安全常识，提高幼儿的安全意识3.4 教学评价1. 观察幼儿对公共场所的认识和描述能力2. 评估幼儿对公共场所使用规则的遵守情况第四章：社区自然资源4.1 教学目标1. 认识社区中的自然资源及其价值2. 了解自然资源的保护意义和措施3. 培养幼儿珍惜和保护自然资源的意识4.2 教学内容1. 社区中的自然资源：绿化、水资源、空气等2. 自然资源的价值：美化环境、维持生态平衡、保障健康等3. 自然资源的保护措施：节约用水、减少污染、植树造林等4.3 教学活动1. 自然观察：带领幼儿观察社区中的自然资源，了解其特点和价值2. 环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、捡拾垃圾等3. 绘画活动：让幼儿绘制保护自然资源的宣传画，增强环保意识4.4 教学评价1. 观察幼儿对自然资源的认识和描述能力2. 评估幼儿对自然资源保护措施的掌握情况第五章：社区生活体验5.1 教学目标1. 了解社区生活的多样性和丰富性2. 培养幼儿参与社区生活的积极态度和能力3. 增强幼儿对社区生活的归属感和认同感5.2 教学内容1. 社区生活的多样性：文化活动、志愿服务、社区活动等2. 参与社区生活的途径：积极参加活动、与他人交流、提供帮助等3. 社区生活的重要性：增进友谊、提高能力、丰富生活等5.3 教学活动1. 社区参观：带领幼儿参观社区公共场所，了解社区生活的丰富性2. 社区活动体验：让幼儿参与社区活动，如手工制作、歌唱表演等3. 分享交流：分组讨论社区生活的体验和感受，分享自己的成长故事5.4 教学评价1. 观察幼儿对社区生活的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区生活的积极性和主动性第六章：社区互助与协作6.1 教学目标1. 理解社区互助的意义和价值2. 学会在社区中与他人合作和互助3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神6.2 教学内容1. 社区互助的例子：邻里互助、志愿服务等2. 协作的意义：共同解决问题、提高效率、增进友谊等3. 互助与协作的活动：社区清洁、帮助他人等6.3 教学活动1. 视频观看：观看社区互助与协作的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区互助与协作的活动3. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力6.4 教学评价1. 观察幼儿对社区互助的理解和参与度2. 评估幼儿在团队协作中的表现和能力第七章：社区安全7.1 教学目标1. 了解社区安全的重要性2. 学会基本的社区安全知识和技能3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力7.2 教学内容1. 社区安全的方面：交通安全、防火安全、个人安全等2. 安全知识和技能：遵守交通规则、防火知识、紧急情况处理等3. 自我保护的培养：警惕陌生人、不随意吃食、学会求助等7.3 教学活动1. 安全讲解：讲解社区安全的基本知识和技能2. 情景剧：编排情景剧，让幼儿学会在紧急情况下的处理方法3. 安全游戏：设计安全游戏，提高幼儿的自我保护意识7.4 教学评价1. 观察幼儿对社区安全知识的掌握程度2. 评估幼儿在紧急情况下的处理能力和自我保护意识第八章：社区环境与保护8.1 教学目标1. 认识社区环境的重要性和保护社区环境的必要性2. 了解简单的环保知识和技能3. 培养幼儿环保意识和行为8.2 教学内容1. 社区环境的问题：污染、垃圾、绿化等2. 环保知识和技能：垃圾分类、节约用水、减少污染等3. 环保行为的培养：种植花草、捡拾垃圾、减少浪费等8.3 教学活动1. 环境观察：带领幼儿观察社区环境，发现环境问题2. 环保实践活动：组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、植树等3. 环保绘画：让幼儿绘制环保宣传画，增强环保意识8.4 教学评价1. 观察幼儿对社区环境问题的认识和描述能力2. 评估幼儿在环保实践活动中的参与度和行动力第九章：社区文化与传统9.1 教学目标1. 了解社区文化的多样性和丰富性2. 认识社区传统和文化活动的意义3. 培养幼儿对社区文化的尊重和传承意识9.2 教学内容1. 社区文化的多样性：民俗文化、艺术表演、传统节日等2. 社区传统和文化活动的价值：增强社区凝聚力、传承文化、丰富生活等3. 参与社区文化活动的方式：参观访问、互动体验、自发组织等9.3 教学活动1. 文化展示：展示社区文化和传统活动的图片或实物，让幼儿了解和欣赏2. 文化体验活动：组织幼儿参与社区文化体验活动，如民俗游戏、手工制作等3. 分享交流：让幼儿分享参与社区文化活动的体验和感受9.4 教学评价1. 观察幼儿对社区文化的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区文化活动的情况和体验第十章：社区参与与建设10.1 教学目标1. 理解社区参与的含义和意义2. 学会在社区中表达自己的意见和需求3. 培养幼儿的社区参与意识和建设能力10.2 教学内容1. 社区参与的方面：社区活动、社区决策、社区建设等2. 表达意见和需求的方法：与他人交流、提出建议、参与投票等3. 社区建设的作用：改善环境、提高生活质量、促进和谐等10.3 教学活动1. 视频观看：观看社区参与的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区决策和建设活动3. 小组讨论：组织幼儿讨论如何表达自己的意见和需求，以及社区建设的方法10.4 教学评价1. 观察幼儿对社区参与的理解和参与度2. 评估幼儿在表达意见和需求方面的能力和勇气重点和难点解析1. 章节一、二、三、四、五中，对社区概述、社区居民、社区公共场所、社区自然资源和社区生活体验的介绍和讨论。
幼儿园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与小结
中班主题活动计划1、网络图2、区域游戏3、主题小结1、主题网络图：2、区域游戏2、主题小结：中一班主题小结一、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地方》主题活动圆满结束。
孩子们通过参观社区、观察楼房的远足活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的小区，了解小区的建筑、标记和设施，还了解了社区工作人员的职责，懂得美丽的小区是由许多人付出了辛勤的汗水才得来的；在歌曲《数高楼》等活动，了解了现代化小区、楼房的特点，孩子们对一座座高耸入云的楼房产生了浓厚的兴趣，同时，我班孩子跟爸爸妈妈一起用废旧纸盒、牙膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的手工、鲜艳的色彩赢得了孩子们的喜爱；“雅安地震中许多人都失去了自己的房子，怎么办呢？我们来做小小建筑工人，帮助雅安人民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中一班小朋友们开始造新房子了，造房子可不容易，孩子们不怕苦不怕累，自由结伴分成人数相等的四组，每个人拿一块积木快速跑到终点将积木摆好并返回，下一位幼儿拿好积木在原来的基础上“建房子”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房子。
二、环境创设：我们利用《我居住的地方》——幼儿调查表、《美丽小区》——剪纸作品、《无锡景》——介绍无锡人文风景的图片、《家乡特产》家园搜集的图片等四大板块以及亲子制作的《我的小区》楼房展形成了“家.在无锡”的主题墙。
孩子们经常在主题墙边驻足观看，有的说起自己去过的“无锡景”，有的自信的介绍自己的作品，主题墙变成班级孩子们最喜欢的地方之一。
三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼儿喜欢咬手、吃手的坏习惯，我们不仅引导孩子知道吃手、咬手的不卫生，还督促孩子们互相监督、互相提醒，并由此生成了“危险的物品不能塞入耳鼻口中”的健康生活要点，通过晨间谈话：“入园时会带进幼儿园的危险物品有哪些？”引导幼儿了解晨间入园时候口袋里不应该带的物品有那些，知道细小的物品不能塞入口鼻中。
四：区角材料投放：建构区积木、奶粉罐、纸盒子，学习设计并搭建“我居住的地方”，孩子们在这个过程中合作建构、大胆创造；美工区提供废旧的纸盒、双面胶，供幼儿制作房子，在孩子们专注的神情和稍显稚嫩的剪剪贴贴中，一座座漂亮的房子就变出来了。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案第一章：了解我们的社区教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己生活的社区环境。
2. 培养幼儿观察和描述社区的能力。
3. 培养幼儿对社区的热爱和保护意识。
教学内容：1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。
2. 社区的公共设施：公园、游乐场、图书馆等。
3. 社区的人们：邻居、社区工作者等。
教学活动：1. 组织幼儿进行社区观察，记录下自己看到的社区环境。
2. 让幼儿分享自己观察到的社区环境，引导幼儿描述社区的特点。
3. 组织幼儿进行社区保护意识教育，让幼儿了解如何爱护社区环境。
第二章：认识社区中的公共场所教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的公共场所。
2. 培养幼儿正确使用公共场所的意识。
3. 培养幼儿遵守公共场所规则的能力。
教学内容：1. 社区中的公共场所：超市、书店、医院等。
2. 公共场所的特点和功能：为居民提供便利和服务。
3. 公共场所的规则：如何正确使用和尊重公共场所。
教学活动：1. 组织幼儿参观社区中的公共场所，了解其功能和特点。
2. 让幼儿通过角色扮演的方式，模拟在公共场所中的行为。
3. 引导幼儿讨论公共场所的规则，培养幼儿遵守规则的意识。
第三章：了解社区中的职业教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的不同职业。
2. 培养幼儿对不同职业的尊重和感激之情。
3. 激发幼儿对自己未来职业的向往。
教学内容：1. 社区中的常见职业：医生、教师、警察等。
2. 各职业的工作内容和职责：为社区提供服务和保护。
3. 各职业的特点和价值：对社会的重要性和贡献。
教学活动：1. 组织幼儿进行社区职业角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作。
2. 让幼儿分享自己体验到的职业特点和感受。
3. 引导幼儿讨论对社区中各职业的尊重和感激之情。
第四章：培养社区中的公民意识教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识到作为社区公民的责任和义务。
2. 培养幼儿良好公民行为习惯。
3. 培养幼儿关爱他人和环境的意识。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区介绍活动目标：1. 了解社区的定义和功能，知道社区是我们生活的重要部分。
2. 认识社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 培养幼儿对社区的热爱和归属感。
活动准备：1. 社区图片或视频。
2. 社区地图。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述自己居住的社区。
2. 讲解：向幼儿介绍社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 游戏：通过社区地图，让幼儿找一找自己家、公园、超市等地方的位置。
第二章：社区规则活动目标：1. 知道社区中有规则，需要大家共同遵守。
2. 了解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 培养幼儿遵守社区规则的意识。
活动准备：1. 社区规则图片或视频。
2. 社区规则卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿了解社区中有规则需要遵守。
2. 讲解：向幼儿讲解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 游戏：通过社区规则卡片，让幼儿学习并遵守社区规则。
第三章：社区人物活动目标：1. 认识社区中的常见人物，如邻居、保安、环卫工人等。
2. 了解社区人物的工作职责，知道他们为社区做出的贡献。
3. 培养幼儿尊重和感激社区人物的意识。
活动准备：1. 社区人物图片或视频。
2. 社区人物卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区中常见的人物。
2. 讲解：向幼儿介绍社区人物的工作职责，如邻居、保安、环卫工人等。
3. 游戏：通过社区人物卡片，让幼儿学习并尊敬社区人物。
第四章：社区环境活动目标：1. 了解社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
2. 认识社区环境中的植物和动物，了解它们对社区的作用。
3. 培养幼儿爱护社区环境的意识。
活动准备：1. 社区环境图片或视频。
2. 社区环境卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区环境。
2. 讲解：向幼儿介绍社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案一、活动目标：1. 了解自己居住的社区环境，知道社区的基本构成和功能。
2. 培养幼儿热爱社区、关心社区的情感。
3. 提高幼儿的社会实践能力，培养合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：社区图片、社区设施卡片、社区地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿走动和观察。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的环境和设施。
2. 基本了解：教师通过图片和卡片，向幼儿介绍社区的基本构成和功能，如住宅、商店、学校、医院等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放社区地图，让幼儿合作探讨社区的设施分布和功能。
4. 实践活动：组织幼儿进行社区考察，让幼儿亲自观察和体验社区的环境和设施，培养幼儿的实践能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员对社区的满意度，并提出改进建议。
2. 社区参与：鼓励幼儿参与社区公益活动，如环保、助老等，培养幼儿的社会责任感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对社区的认识和感受。
2. 收集幼儿提出的改进建议，评估幼儿的关注度和创新能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对社区的关注和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在考察过程中发生意外。
2. 关注幼儿在活动中的情绪，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。
3. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与，促进幼儿之间的互动。
七、教学资源推荐：1. 《社区探索》绘本，让幼儿通过故事了解社区的环境和设施。
2. 社区地图和设施卡片，帮助幼儿直观地认识社区。
3. 视频资料，展示社区的不同场景，增强幼儿的直观感受。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在活动中的成长，鼓励幼儿积极参与社区事务，培养幼儿的社会责任感。
九、活动时间表：1. 活动准备：提前一周，准备教学材料和活动场地。
我居住的社区英文作文
Title: My Residential Community: A Haven of Tranquility and HarmonyNestled amidst the bustling cityscape, my residential community stands as an oasis of tranquility and warmth, a place where modern living intertwines seamlessly with the comforts of home. This corner of the world, with its unique charm and a sense of community spirit, has become more than just a place to live; it's a sanctuary where every day unfolds with a touch of magic.The Serene SurroundingsUpon entering the gates of our community, one is immediately greeted by a meticulously landscaped garden that serves as a breath of fresh air. Blooming flowers of every hue line the walkways, their fragrances mingling in the gentle breeze, inviting residents and visitors alike to slow down and savor the moment. The lush greenery, a blend of towering trees and carefully pruned bushes, not only enhances the aesthetic appeal but also provides a natural shield against the hustle and bustle outside. Architectural HarmonyThe architecture within our community embodies a harmonious blend of modernity and elegance. Each building is designed to maximize natural light and ventilation, creating spacious and inviting living spaces. The exteriors, adorned with a palette of warm colors and sleek lines, reflect a sense of sophistication without compromising on functionality. From cozy apartments to spacious villas, there's something for every taste and need, fostering a diverse yet cohesive community.Community SpiritWhat truly sets our community apart is the strong sense of camaraderie among its residents. Regular community events, such as neighborhood barbecues, holiday celebrations, and charity drives, bring us together, fostering friendships and a deep sense of belonging. The children play together in the well-equipped playground, while adults engage in fitness activities or simply chat over a cup of coffee at the community café. These interactions transcend the boundaries of individual homes, weaving a tapestry of interconnected lives.Amenities GaloreOur community boasts an array of amenities that cater to every aspect of modern living. From a state-of-the-art fitness center equipped with the latest exercise equipment to a serene swimming pool overlooking the garden, there's something for everyone to enjoy. The community center hosts various workshops, classes, and seminars, encouraging personal growth and lifelong learning. And for those who appreciate the finer things in life, there's a fine dining restaurant that serves up delectable cuisines from around the world.Safety and SecuritySafety is paramount in our community, and we take pride in our robust security measures. A team of dedicated security personnel patrols the premises 24/7, ensuring that every corner is monitored and protected. Access to the community is strictly controlled, with state-of-the-art surveillance systems in place. This level of security provides our residents with peace of mind, allowing them to live their lives without worry.In conclusion, my residential community is more than just a physical space; it's a vibrant ecosystem where people thrive, connect, and grow. It's a place where the warmth of home meets the convenience of modern living, creating a harmonious blend that enriches the lives of every resident. As I walk through its serene paths, I can't help but feel grateful to be a part of this wonderful community.。
幼儿园大班社会《我居住的社区》课后反思
大班社会领域《我居住的社区》课后反思对于我来说，这是一次历练，更是一次成长。
通过备课、磨课、评课、研课，我运用现代教育教学理念、信息技术和优质数字教育资源教学的意识与能力，确实有了大的提高。
一、吃透教材，深入挖掘。
该活动选自明天版教材大班下学期主题四《科学万花筒》下的次主题一《生活百科》。
社区是孩子们每天生活的地方，最为贴近幼儿的实际经验，而且社区资源中蕴含丰富的教育价值，但是经过我的提前调研，我们班的孩子大部分住在不太规范的社区里，对社区的整体感缺乏认知，所以，我将活动重难点定为“形成对社区的整体感”。
围绕这一重难点，根据孩子的认知规律，设计并实施了层层递进的教育内容。
介绍绘画记录，回顾已有经验——照片资料分享，了解公共设施——解决生活问题，运用设施作用——照片分类游戏，树立文明意识。
由了解“社区的物”到了解“社区的人”，孩子参与活动的积极性较高，目标较好地达成。
二、开展调研，读懂孩子。
若想真正地走进孩子，必然要真正地了解他们，知道他们需要的是什么。
在课前，我在班级组织开展了社区小调查活动，还设计了调查表。
一方面，引导孩子们将自己对社区环境的发现，用他们喜欢的绘画形式进行记录，引导他们在过程中学习；另一方面，通过翻阅孩子们带来的绘画记录和拍摄的照片，我也找到了孩子们需要在课上发展的成长点，比如“社区医院”、“智能垃圾回收机”等这些新型的设施是少数孩子的发现，所以，在课堂上，我引导拍摄照片的孩子进行讲解，老师在他介绍的基础上进行拓展，做到了因需施教，并通过引导幼儿解决生活实际问题，深入感知社区公共设施的作用，提高其社会生活的能力。
教育来源于幼儿生活，最终又回到幼儿的生活，实现了以幼儿为中心的目标。
三、动静结合，人机互动孩子的思维以具体形象思维为主，社会领域的教学更要尽可能贴近现实生活，引导幼儿获得直接经验，为此，我们家园合作，拍摄了大量关于社区公共设施的照片，我也准备了相关内容的视频资料，为幼儿创设了生动真实的视听学习环境，做到了信息技术与课程的有效整合。
英语作文居住的社区
My Residential Community: A Blend ofTranquility and VibrancyNestled amidst the hustle and bustle of the city, my residential community stands as an oasis of tranquility.The towering apartment blocks are a testament to modern urban planning, with each block designed to maximize space and light. The green lawns and landscaped gardens provide a refreshing break from the concrete jungle, offeringresidents a place to unwind and enjoy the outdoors.Upon entering the community, one is greeted by the friendly faces of neighbors, who share a sense of community spirit that is unique to this place. The children play happily in the playground, surrounded by the watchful eyesof parents and grandparents, all of whom contribute to the vibrant atmosphere. The community also boasts various facilities such as a gymnasium, swimming pool, and tennis courts, which cater to the recreational needs of residents. The sense of security within the community is paramount. With CCTV cameras dotting the perimeter and well-trained security personnel patrolling the grounds, residents canrest assured of their safety. This peace of mind allowsthem to focus on enjoying the amenities of their homes and the camaraderie of their neighbors.The community is also environmentally conscious, with recycling bins placed strategically throughout the premises. Residents are encouraged to participate in greeninitiatives such as tree-planting and waste reduction, ensuring that their living space remains sustainable andeco-friendly.Despite its urban setting, my residential community manages to maintain a sense of community and tranquilitythat is rare in today's fast-paced world. It is a place where neighbors become friends, where children grow up in a safe and nurturing environment, and where residents cantruly call home.**我居住的社区：宁静与活力的融合**在这座城市的喧嚣与繁忙之中，我的居住社区宛如一片宁静的绿洲。
描写自己居住的社区作文英语七下
My Community: A Vibrant Oasis in the City Nestled within the hustle and bustle of the city, my community stands as an oasis of tranquility and warmth.It's a place where the sounds of laughter and friendly greetings fill the air, and where the spirit of community spirit shines through in every corner.Upon entering the gated community, one is greeted by a wide, tree-lined boulevard that leads to a cluster ofmulti-story buildings. The buildings are a mix of apartment complexes and standalone houses, each with its own unique charm. The apartments are modern and sleek, with balconies that offer a peek into the daily lives of the residents. The standalone houses, on the other hand, are cozy and inviting, with flowers blooming in their front yards and children playing in their front porches.The community is home to a diverse group of people from different cultures and backgrounds. This diversity is reflected in the array of shops and restaurants that dot the community. From the local bakery that sells fresh bread and pastries to the international restaurant that offers a taste of far-off cuisines, there's something for everyone.The shops are also a testament to the community's spirit of entrepreneurship, with many residents opening their own businesses and contributing to the local economy.One of the things that make my community special is the sense of community spirit that prevails here. Residents are friendly and willing to help each other out. Whether it's a neighbor lending a hand with house repairs or organizing a community cleanup, the spirit of unity and cooperation is strong. This sense of community is further strengthened by the various events and activities that are organized throughout the year. From carnivals and festivals to sports tournaments and cultural exhibitions, these events bring residents together and create a sense of belonging.The community also boasts of excellent facilities that cater to the needs of its residents. There are well-maintained parks and playgrounds where children can frolic and spend quality time with their friends. The community also has a fitness center and a swimming pool, which are open to residents at reasonable rates. These facilities not only promote a healthy lifestyle but also foster a sense of community among the residents.In addition to its amenities and facilities, my community also has a strong focus on safety and security. The gated community is patrolled by a team of security guards who are always on the lookout for any suspicious activity. There are also CCTV cameras installed at key locations, ensuring that the residents can go about their daily lives without any worries.Overall, my community is a warm and welcoming placethat fosters a sense of unity and cooperation among its residents. It's a place where everyone feels valued and appreciated, and where the spirit of community spiritshines through in every corner. I am proud to be a part of this vibrant oasis in the city and look forward to manymore years of living here.**我的社区：城市中的活力绿洲**在城市的喧嚣与繁忙中，我的社区像是一片宁静而温暖的绿洲。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己居住的社区环境，培养幼儿对社区的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会在社区中与人友好相处。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿在社区中的自我保护意识。
二、教学内容1. 社区环境：介绍社区的公园、商场、学校等公共场所，让幼儿认识和了解社区的基本设施。
2. 社区人物：介绍社区中的常见职业，如警察、医生、环卫工人等，让幼儿了解他们的工作内容和贡献。
3. 社区规则：教育幼儿在社区中要遵守公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。
4. 社区安全：教育幼儿在社区中要注意个人安全，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。
5. 社区活动：介绍社区中的各种活动，如广场舞、运动会等，鼓励幼儿积极参与。
三、教学方法1. 观察法：组织幼儿观察社区环境，让幼儿在实际操作中认识和了解社区。
2. 游戏法：通过角色扮演、模拟社区活动等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社区知识。
3. 讨论法：组织幼儿就社区相关话题进行讨论，培养幼儿的表述能力和人际交往能力。
4. 实践活动：组织幼儿参与社区活动，让幼儿在实践中体验社区生活，提高自我保护意识。
四、教学评价1. 观察幼儿在社区环境中的行为表现，了解幼儿对社区环境的认知和爱护程度。
2. 观察幼儿在社区活动中的参与程度，了解幼儿的社交能力和团队协作能力。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在社区中的表现，收集家长意见和建议。
4. 组织幼儿进行社区知识测试，评估幼儿对社区环境的了解和认知程度。
五、教学计划1. 第1周：认识社区环境，了解社区的基本设施。
2. 第2周：了解社区中的常见职业，认识社区工作者。
3. 第3周：学习社区规则，培养幼儿遵守公共秩序的意识。
4. 第4周：教育幼儿注意社区安全，提高幼儿的自我保护意识。
5. 第5周：介绍社区活动，鼓励幼儿积极参与社区生活。
六、教学活动安排1. 活动一：参观社区公园，了解公园设施和规则，学会爱护公共环境。
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我居住的社区（社会）
目标：1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2．初步萌发热爱家乡的情感。
准备：1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2. 幼儿园锁在社区地图一副。
3.将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4.幼儿调查表人手一份。
过程：1.初步了解社区的含义。
（1）出示幼儿园所在社区地图。
T：小朋友们，看看你们带来自己社区的地图，仔细看看，地图上面有什么啊？哪个小朋友知道我们幼儿园所在的社区是什么呢？社区里有哪些设施？这些设施在我们生活中起到什么作用呢？
（2）T：我们的幼儿园在光明新村这个社区，小朋友啊，你们知道吗，我们住的每个城市都有社区，而且这
些社区都有名字和地址的哦，还有一些为居民服务
的公共设施，在我们光明新村里是不是有一些健身
器材呢，这个可以帮助我们锻炼身体，居委会有宣
传栏，方便居民知道一些事情。
2 .介绍自己所居住的社区
（1）T：XX，你的家住在哪个社区啊？社区里面有些什么啊？你家的社区名字是什么啊？
（2）T：现在老师告诉你们什么是社区，社区就是城市的基础组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民经常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。
社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护环境整洁，遵守社区居民公约。