苏教版三年级下册科学实验全面

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小学科学苏教版实验目录—下册

小学科学苏教版实验目录—下册
分组
44
五、人体的司令部
1.大脑
创造力测试
分组
54
膝跳反应实验
演示
57
2.神经
测试皮肤的敏感性
分组
58
研究身体不同部位反应的快慢
分组
59
3.感觉
味觉嗅觉共同作用的实验
分组
61
六、交流与质疑
1.质疑
纸飞机实验
分组
68
小学科学苏教版实验目录
六年级下册
单元名称
课题名称
实验名称
实验类型
页码
实验情况
一、我们长大了
分组
40
力对物体形状的影响
分组
41
学习使用弹簧秤
分组
41
2.物体的形状改变以后
改变物体的形状再去掉所用的力
分组
43
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
分组
44
3.苹果为什么会落地
抓尺子游戏
分组
46
甩水桶实验
分组
46
4.摩擦力的秘密
研究如何减小摩擦力
分组
48
如何减小液体的阻力
分组
49
5.降落伞
制作降落伞
分组
51
研究降落伞下降的快慢和哪些因素有关
分组
52
五、调查与预测
2.预测
对一些事件做出预测
分组
58
研究粉笔不容易破碎的原因
分组
59
水里放食盐后水位的变化
分组
60
小学科学苏教版实验目录
五年级下册
单元名称
课题名称
实验名称
实验类型
页码
实验情况
一、神奇的机械

苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求

苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求

苏教版小学科学三年级下册实验操作项目及技能要求1、实验内容:观察研究土壤、实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤:1.分组研究土壤成分。

a使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。

b将刚才的土块放入水中,边搅拌边观察,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。

c用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。

2.把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。

实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

2.实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤:1、观察土壤样品。

将三种土壤样品放置在桌面上,仔细观察。

2.放土。

在过滤器上端的底部各放上一块纱布,在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

微微压紧。

3.倒水。

应同样多,要同时把水倒进三个过滤器;4.观察比较实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。

3.实验内容:做肥料袋实验器材:大号透明塑料袋(或保鲜袋)、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤:1.放土。

先在塑料袋里放上土壤,大约小半袋,然后放入一些水果皮,菜叶等,2.放入蚯蚓。

在肥料带里放上2-3条蚯蚓。

3、加水。

在土壤上均匀地洒上一些水4、翻动使之不结成硬块。

5、持续观察,存放黑暗的地方6、交流实验结论:可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。

4。

实验名称:研究种子萌发的条件实验材料:a在4只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。

将1号瓶拧紧。

分别在2、3号瓶内撒一点水,而将4 号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。

b将1、3、4号瓶放到碗柜里,将2 号瓶放到冰箱里。

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一:水的沸点实验材料:水、烧杯、火源、温度计步骤:1. 将适量的水倒入烧杯中。

2. 将烧杯放置在火源上加热。

3. 用温度计测量水的温度。

4. 观察当水温达到100摄氏度时,水开始沸腾。

结果:水的沸点为100摄氏度。

实验二:物体的浮沉实验材料:水、不同材质的物体(如木块、铁块、塑料球等)步骤:1. 准备一个装满水的容器。

2. 将不同材质的物体依次放入水中。

3. 观察每个物体在水中的浮沉情况。

结果:木块浮在水面上,铁块沉在水底,塑料球漂浮在水面上。

实验三:光的传播实验材料:手电筒、不透明材料(如纸板、塑料板等)步骤:1. 将手电筒打开,使其发出光。

2. 将不透明材料放在光线传播的路径上。

3. 观察光线在不透明材料上的传播情况。

结果:光线无法通过不透明材料,形成阴影。

实验四:空气的压力实验材料:吸管、水、塑料袋步骤:1. 将吸管插入水中,保持一段吸管在水中,一段在外面。

2. 用手捏住吸管外面的一段,将其封住。

3. 将吸管从水中拔出。

4. 观察塑料袋被吸入吸管的情况。

结果:塑料袋会被吸入吸管,说明空气的压力可以推动物体。

实验五:温度与物体体积的关系实验材料:烧杯、热水、冷水、塑料球步骤:1. 将烧杯中倒入适量的热水。

2. 将塑料球放入热水中,观察其体积变化。

3. 将烧杯中倒入适量的冷水。

4. 将塑料球放入冷水中,观察其体积变化。

结果:塑料球在热水中膨胀,体积变大;在冷水中收缩,体积变小。

以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全,希望对您有所帮助!。

苏教版小学科学3-6年级实验一览

苏教版小学科学3-6年级实验一览

苏教版小学科学3-6年级实验一览3年级实验1. 实验名称:测量物体的长度- 目标:学生学会使用尺子测量物体的长度- 所需材料:尺子、不同长度的物体- 实验步骤:学生按照老师示范,使用尺子测量不同物体的长度,并记录下测量结果2. 实验名称:观察水的状态变化- 目标:学生观察水的状态变化,并了解水的三种状态- 所需材料:水、、冰块、锅- 实验步骤:学生将水倒入中,观察水的状态;然后将冰块放入锅中加热,观察冰块融化后的水的状态;最后将锅加热至沸腾,观察水的状态变化4年级实验1. 实验名称:测量温度- 目标:学生学会使用温度计测量温度- 所需材料:温度计、水、冰块、热水- 实验步骤:学生将温度计放入水中,观察温度计的读数;然后将温度计放入冰块中,观察温度计的读数;最后将温度计放入热水中,观察温度计的读数,并记录下测量结果2. 实验名称:观察动物的特征- 目标:学生观察不同动物的特征,并了解动物的形态多样性- 所需材料:图片或实物展示不同动物- 实验步骤:学生观察老师展示的动物图片或实物,描述动物的特征,如颜色、大小、形状等,并进行分类讨论5年级实验1. 实验名称:电路的搭建- 目标:学生学会搭建基本电路并了解电流的流动- 所需材料:电池、导线、灯泡、开关- 实验步骤:学生按照老师示范,使用导线连接电池、灯泡和开关,观察灯泡的亮灭情况,了解电流的流动原理2. 实验名称:测量声音的大小- 目标:学生学会使用声音计测量声音的大小- 所需材料:声音计、发声器材料(如哨子、乐器等)- 实验步骤:学生使用声音计测量不同发声器材料的声音大小,并记录下测量结果6年级实验1. 实验名称:观察植物的生长- 目标:学生观察植物的生长过程,并了解植物的生命周期- 所需材料:种子、土壤、水、花盆- 实验步骤:学生将种子种植在花盆中的土壤中,每天给植物浇水,并观察植物的生长情况,记录下观察结果,并了解植物的生命周期2. 实验名称:测量物体的重量- 目标:学生学会使用天平测量物体的重量- 所需材料:天平、不同重量的物体- 实验步骤:学生按照老师示范,使用天平测量不同物体的重量,并记录下测量结果以上是苏教版小学科学3-6年级的实验一览,每个年级都有不同的实验内容和目标,通过这些实验,学生可以培养实验观察能力和科学思维能力。

苏教版三年级下册科学全册教案

苏教版三年级下册科学全册教案

苏教版科学三年级下册教案第一单元植物的一生1种子发芽了教学目标:1.观察番茄和黃瓜的种子,并能够用语言描述番茄和黄瓜的种子的外形特征。

2.能够按照正确的方法播种番茄或黃瓜并设计栽种记录,了解一些种植知识,并乐于长期观察记录。

3.通过收集和观察不同植物的种子,认识到不同的种子大小、形状、颜色等各不相同。

4.做种子萌发对比实验,初步认识到种子萌发需要水分、空气和适宜的温度。

教学重点1.按照正确的方法播种番茄或黄瓜,并做好记录。

2.动手做探究种子发芽条件的实验,了解种子发芽的条件。

教学难点做好探究种子萌发条件的实验,初步认识到种子萌发需要水分、空气和适宜的温度。

教学准备教师材料:番茄和黃瓜的种子、课件、实验记录表、带盖透明玻璃瓶4个、活动手册等。

学生分组材料:花盆、土壤、水杯、小铲子等。

教学过程:一、导入新课自然界中有很多植物的种子,谁来说说,你们见过哪些植物的种子?学生列举自己见过的植物的种子。

教师引导:植物的一生都是从种子发芽开始的。

今天我们就来探讨植物种子的发芽。

板书课题。

二、学习新课活动一:观察并描述番茄和黄瓜的种子1.出示黄瓜的种子,学生进行观察并描述。

2.再出示番茄的种子,引导学生将番茄的种子和黄瓜的种子比较起观察来。

看一看番茄和黃瓜种子的特点。

预设:黄瓜种子是乳白色的,扁平光滑,边缘薄,比较小,形状细长。

与黃瓜种子相比,番茄种子小,呈水滴形,黄色,表面粗糙,外面有茸毛,形状圆而扁,有点像小耳朵。

教师小结:不仅是番茄和黄瓜的种子,其他不同植物的种子在大小、颜色、形状等各方面都不相同。

3.观察不同植物的种子(1)出示一些植物的种子,引导学生看一看,了解这是什么植物的种子?这些植物的种子各有什么特点?(2)引导学生从种子的大小、形状、颜色等各方面,去观察这些植物的种子,发现他们的特征。

活动二:种番茄1.学生观察课本第2页下面种番茄的图片,并读一读旁边的文字,了解种番茄所需的材料以及方法。

材料:番茄种子、花盆、土壤、水杯、小铲子等。

苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)

苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)

三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划(精选10篇)时间过得飞快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一:六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间,对科学学科有较高的兴趣,有一定量的科学知识,已经具备一定的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。

进一步深入研究学习的意识不强,学习只追求课本基本内容的掌握。

二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。

三、本学期教学目标科学探究:1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。

3、知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。

4、知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识:1、了解人的生命周期,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。

2、知道生物的很多特征是遗传的,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。

3、理解环境为生物生存提供必要的条件,知道环境的变化会影响生物的生存。

苏教版小学科学3-6年级综合实验

苏教版小学科学3-6年级综合实验

苏教版小学科学3-6年级综合实验实验目的本实验的目的是为了帮助小学3-6年级的学生更好地理解科学知识,培养他们的实验能力和科学思维。

实验内容1. 三年级实验:测量温度变化- 通过使用温度计测量水的温度,并观察温度随时间的变化。

- 学生将学会如何正确使用温度计,并理解温度的变化与时间的关系。

2. 四年级实验:观察鸟类的飞行- 学生观察鸟类的飞行方式,记录不同鸟类的飞行特点。

- 学生将学习到鸟类的翅膀结构与飞行方式的关系,以及不同鸟类的适应性。

3. 五年级实验:植物光合作用- 学生将通过实验观察植物在不同光照条件下的生长情况。

- 学生将学会如何设计实验,以及理解光对植物生长的影响。

4. 六年级实验:简单电路的制作- 学生将制作简单的电路,如电灯、电风扇等,并观察其工作原理。

- 学生将学习到电流、电压和电阻的基本概念,以及简单电路的组成和工作原理。

实验要求- 学生在进行实验时应遵守实验室安全规定,确保自身和他人的安全。

- 学生应认真记录实验过程和结果,并进行相应的数据分析和总结。

- 学生应积极参与实验讨论和交流,提出问题和解决问题的方法。

实验评价- 学生的实验报告将根据实验记录的完整性、数据分析的准确性、实验讨论的深度等方面进行评价。

- 学生的实验能力和科学思维将作为评价的主要依据。

实验效果通过进行综合实验,学生可以巩固和拓展他们在科学课上所学到的知识,培养他们的实验能力和科学思维。

实验结果的观察和分析将帮助学生更好地理解科学原理,并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

参考资料- 《苏教版小学科学教材》- 《苏教版小学科学教师用书》- 相关科学实验资料和教学资源库。

苏教版小学三年级下册科学实验报告单

苏教版小学三年级下册科学实验报告单

学生实验报告单学校:姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学研究土壤成份容土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。

2、将刚才的土块放入水中。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。

4、用酒精灯点燃加热土壤。

5、让学生观察变化。

6、等土块冷却,请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。

实验土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校:姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学不同土壤的渗水性容沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜1、观察土壤样品2.放土:在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。

3.倒水:让水缓慢地流进土壤。

4.观察比较5.实验总结根据测量结果,比较出不同土壤的渗水性。

实验沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校:姓名科目所需仪器名称及数量实验过程及步骤实验时班级三年级组次间实验内科学制作肥料袋容塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓1.放土2.放入蚯蚓3、加水4、翻动5、持续观察6、交流实可以通过人工方式增加土壤肥力,其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了验很大的作用。

结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校:姓名班级三年级实验时组次间实验内科目科学观察种子的内部构造容所需仪器名称出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子及数量实验过程剥开浸泡过的种子及出芽豆,观察它的结构。

及步骤实验种子都有胚根、胚芽结果教师评语签字年月日学生实验报告单学校:姓名班级三年级实验时组次间科目科学实验内种子萌发的条件容所需仪器名称 4 只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水及数量实验过将 4 只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号,在 2 号中装满水, 3 号中程铺上湿润的吸水纸,然后在 4 个瓶子中放同种植物的种,将 1、 2、 3 号及放在温度适宜的地方, 4 号放在冰箱中冷藏。

苏教版小学科学实验系列(3-6年级)

苏教版小学科学实验系列(3-6年级)

苏教版小学科学实验系列(3-6年级)实验一:观察植物的生长目的通过观察植物的生长过程,使学生了解植物生长的基本条件,提高学生对生命科学的兴趣。

材料与仪器1. 种子2. 泥土3. 透明塑料袋4. 尺子5. 笔实验步骤1. 将泥土放入一个透明的塑料袋中,然后加入适量的水。

2. 撒入种子,覆盖上一层薄薄的泥土。

3. 将塑料袋密封,放在阳光下,每天观察种子的生长情况。

4. 用尺子测量植物的高度,并记录在实验表格中。

数据记录与分析通过记录植物的高度,可以观察到植物生长的速度和变化。

实验二:制作简易的风力发电机目的通过制作风力发电机,使学生了解风力发电的原理,提高学生对可再生能源的认知。

材料与仪器1. 气球2. 竹签3. 电池4. 小灯泡5. 导线6. 剪刀实验步骤1. 将气球剪成小块,然后用竹签串起来。

2. 将电池、小灯泡和导线连接起来,形成一个电路。

3. 将串好的气球放在风扇前面,观察灯泡是否亮起。

数据记录与分析通过观察灯泡是否亮起,可以验证风力发电的原理。

实验三:水的溶解实验目的通过观察不同物质在水中的溶解情况,使学生了解溶解的原理。

材料与仪器1. 清水2. 食盐3. 糖4. 色素5. 玻璃棒实验步骤1. 在一杯清水中加入适量的食盐,用玻璃棒搅拌,观察食盐是否能溶解。

2. 在另一杯清水中加入适量的糖,用玻璃棒搅拌,观察糖是否能溶解。

3. 在一杯清水中加入适量的色素,用玻璃棒搅拌,观察色素是否能溶解。

数据记录与分析通过观察不同物质在水中的溶解情况,可以了解溶解的原理和影响因素。

以上是苏教版小学科学实验系列(3-6年级)的部分实验内容,希望能对学生的学习有所帮助。

2021年新苏教版科三年级科学下册全册实验记录单

2021年新苏教版科三年级科学下册全册实验记录单

2021年新苏教版科三年级科学下册全册实验记录单《植物开花了》解剖记录单第组《植物开花了》解剖记录单第组《植物开花了》观察记录单第组《植物开花了》实验记录单第组《不同环境里的植物》学习单第()组不同的环境特点植物名称沙漠里的降水很少。

白天阳光强烈,气温很高;夜晚气温骤降。

高山上的土层很薄,气温很低,经常被积雪覆盖。

热带草原上的降水比较集中,一段时间干旱,另一段时间大量降水,一年只有旱季和雨季两个季节。

热带沿海地区全年高温,常受季风影响。

1号2号3号4号补充冬青树叶(形状、厚度、表面……)杨树树叶(形状、厚度、表面……)综上,我们的选择是:冬青树()杨树(),并说一说理由。

三、设计一个研究冬青树是否落叶的方案。

观察仙人掌记录单年班第小组月日观察仙人掌记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单年班第小组月日挤压茎和叶记录单小组月日年班第实验:探究声音的产生第组《声音的传播》记录单一、画一画:耳朵的结构二、做一做我看到:纸屏在(),小球在()。

我知道:鼓面振动产生声音,声波传至纸屏,纸屏(),进而引起小球()。

11、不同的声音辨别声音的高低实验记录单年级:组次:记录员:13、《纸》实验报告单班级:小组:一、纸张能力大比拼:1、比一比,哪种纸的吸水本领强:(1)实验方法:在纸的中间滴1滴蓝色墨水,停一会,观察实验现象。

(2)吸水本领排序:(将实验结果贴在下面方格里)2、比一比,哪种纸的结实程度强:(1)实验方法:将两条长宽一样的纸条对折后相互勾住,两个人拉一拉。

(2)结实程度排序:组号:一、金属的共同性质(可以文字记录,也可简笔画表示)二、金属的不同之处(可以文字记录,也可简笔图画表示)用笔圈出每种性质最强项最弱项。

(注:*最低,*****最高)用笔圈出每种性质最强项最弱项。

(注:*最低,*****最高)用笔圈出每种性质最强项最弱项。

(注:*最低,*****最高)用笔圈出每种性质最强项最弱项。

苏教版三六年级科学下册实验报告单

苏教版三六年级科学下册实验报告单

苏教版三六年级科学下册实验报告单苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:观察研究土壤年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型:学生操作实验和教师演示实验实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级:三年级下册第一单元课题:2、了解土壤实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型:教师演示学生操作实验实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:固体混合前后体积和质量的变化年级:三年级下册第三单元课题:1、认识固体实验器材:黄豆、大米、淀粉、一次性杯子,量杯、筛网实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:固体混合后,重量无变化,体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验内容:结晶分离的实验年级:三年级下册第三单元课题:2、把固体放倒水里实验器材:烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型:教师演示实验实验结论:树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:认识液体年级:三年级下册第三单元课题:3、认识液体实验器材:菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型:教师演示实验、学生分组实验实验结论:液体有很多共同点:如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体,质量比较:蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试:水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容:把液体倒进水里年级:三年级下册第三单元课题:4、把液体倒进水里实验器材:食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型:学生分组实验、教师演示实验实验结论:将液体倒入水中,有的会浮在上面,有的会沉在水下。

苏教版小学科学三年级下册实验目录及器材

苏教版小学科学三年级下册实验目录及器材

1.1—1
观察土壤 土壤里含 有空气

1.1—2

2015-3-31
1.1—3
土壤里含 有腐殖质 和水

2015-4-10
1.3—1
肥沃的土 壤
做肥料袋

2015-4-24
1.4—1
土壤的保 护
水土流失

2015-4-24
2.2—1
果实和种 子
种子里面 有什么

2015-5-15
2.3—1
根和茎
茎的作用

2015-6-5

ห้องสมุดไป่ตู้
2015-6-5
3.3—1
认识液体
√ √ √ √ √ √ √
2015-6-5
3.4—1 把液体倒 到水里 3.4—2
2015-6-12
2015-6-12
3.5—1 3.5—2 4.2—1
使沉在水 里的物体 浮起来 气温有多 高 雨下得有 多大
2015-6-12 2015-6-12 2015-6-19
苏教版小学科学实验目录
三年级第二学期实验目录 章节 章节目录 我们周围 的土壤 实验名称 实验器材 放大镜、 木棒、白 纸、土壤 、筛子 烧杯、土 壤、水 酒精灯、 三脚架、 石棉网、 蒸发皿、 玻璃片、 烧杯、土 壤 袋子、土 、水果皮 、菜叶、 水 喷壶、水 、平盘、 有植被土 壤和无植 被土壤各 一块 用水泡过 的蚕豆、 放大镜、 镊子 芹菜的茎 、红墨水 、烧瓶、 小刀 花盆、植 物、喷壶 、塑料袋 植物的花 、镊子 直尺、玻 璃、红领 巾等 黄豆、米 、面粉、 天平、量 筒 演示 分组 实验截止 时间 2015-3-23

2015-5-29

苏教版小学科学3-6年级实验全纪录

苏教版小学科学3-6年级实验全纪录

苏教版小学科学3-6年级实验全纪录实验一:空气的力量实验目的1. 让学生了解空气的力量和其对物体的影响。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 气球若干个2. 吸管若干个3. 胶带4. 尺子实验步骤1. 将气球吹起来,并用胶带固定在墙上。

2. 用吸管向下吹气,观察气球的运动情况。

3. 改变吹气的方向和力度,再次观察气球的运动情况。

4. 用尺子测量气球被推动的距离。

实验现象1. 当我们用吸管向下吹气时,气球会被向上推动。

2. 改变吹气的方向和力度,气球的运动方向也会发生改变。

实验原理1. 空气流动产生力量,对物体产生推力。

2. 气球的形状和密度会影响其受力情况。

实验二:水的张力实验目的1. 让学生了解水的张力及其作用。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 玻璃板2. 清水3. 硬币4. 胶带实验步骤1. 将玻璃板放在水槽中,倒入适量清水。

2. 将硬币平放在玻璃板上,用胶带固定。

3. 轻轻提起玻璃板,观察硬币是否会掉落。

实验现象1. 在水的表面,硬币可以保持静止而不掉落。

实验原理1. 水的表面张力使得水分子之间产生相互吸引力,形成一个紧绷的表面。

2. 硬币的重力小于水的表面张力,所以硬币可以浮在水面上。

实验三:光的传播实验目的1. 让学生了解光的传播方式和特点。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验材料1. 手电筒2. 障碍物(如书本、纸张等)3. 白色屏幕(如白板、大白纸等)实验步骤1. 打开手电筒,将光线照射在白色屏幕上。

2. 改变手电筒的方向,观察屏幕上的光线变化。

3. 在光线传播路径上设置障碍物,观察光线是否能透过障碍物。

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全1年级实验一:观察植物的成长过程实验目的:观察植物的成长过程,了解植物的生长特点。

实验材料:盆栽土、花盆、植物种子、水壶、浇水壶。

实验步骤:1. 在花盆中放入盆栽土。

2. 播种适量的植物种子。

3. 用水壶浇适量的水。

4. 每天观察植物的生长情况,记录下来。

实验二:探究物体的浮沉实验目的:了解物体的浮沉规律,探究物体的密度对其浮沉的影响。

实验材料:水槽、各种大小和材质的物体(如木块、塑料球、石头等)。

实验步骤:1. 将水槽填满水。

2. 依次将不同物体放入水槽中观察其浮沉情况。

3. 记录下物体的浮沉情况,并思考是什么因素导致了不同的结果。

2年级实验一:探究水的三态变化实验目的:观察水的三态变化,了解水的凝固、融化和汽化过程。

实验材料:冰块、水杯、火柴。

实验步骤:1. 将冰块放入水杯中。

2. 用火柴加热冰块,观察冰块的变化过程。

3. 记录下冰块融化成水的时间和温度。

4. 继续加热水,观察水的汽化过程。

实验二:探究光的传播实验目的:观察光的传播方式,了解光的直线传播和反射现象。

实验材料:手电筒、镜子、纸片。

实验步骤:1. 将手电筒打开,照射光线。

2. 将镜子放在光线的路径上,观察光线的反射现象。

3. 用纸片挡住一部分光线,观察光线的传播情况。

3年级实验一:探究空气的存在实验目的:了解空气的存在,探究空气的压力对物体的影响。

实验材料:气球、吸管、水杯。

实验步骤:1. 将气球充满空气,并用吸管将其口封住。

2. 将气球放入水杯中,观察气球的变化情况。

3. 记录下气球在水杯中的表现,并思考是什么原因导致了这样的结果。

实验二:探究简单电路实验目的:了解简单电路的组成和工作原理。

实验材料:电池、电线、灯泡。

实验步骤:1. 将电池和灯泡用电线连接起来,组成一个简单的电路。

2. 观察灯泡是否亮起,如果亮起则说明电路通畅。

3. 尝试断开电路的某个部分,观察灯泡的变化情况。

4年级实验一:探究磁性现象实验目的:了解磁性现象,探究磁铁对物体的吸引力和排斥力。

苏教版3-6年级小学科学实验总览

苏教版3-6年级小学科学实验总览

苏教版3-6年级小学科学实验总览
1. 实验目的
本文档旨在提供苏教版3-6年级小学科学实验的总览,以指导教师和学生进行科学实验教学活动。

2. 实验内容
2.1 三年级
- 实验一:水的常见状态
- 实验二:空气的存在
- 实验三:水的溶解性
- 实验四:空气的重量
2.2 四年级
- 实验一:物体的颜色
- 实验二:力的作用
- 实验三:声音的产生和传播
- 实验四:电流的产生和流动
2.3 五年级
- 实验一:光的传播
- 实验二:声音的传播速度
- 实验三:电的导体和非导体
- 实验四:水的凝固和沸腾
2.4 六年级
- 实验一:光的反射和折射
- 实验二:声音的反射和回声
- 实验三:电的开闭路
- 实验四:电流的方向
3. 实验目标
- 培养学生观察、实验和思考的能力
- 培养学生实验设计和数据记录的能力
- 培养学生合作和沟通的能力
- 培养学生的科学思维和创新能力
4. 实验要求
- 实验前,教师应提前准备好实验器材和材料- 实验过程中,教师应对学生进行指导和监督
- 实验后,教师应与学生一起总结实验结果并进行讨论
5. 实验安全
- 实验中涉及到的化学品和仪器应由教师指导下使用
- 学生在进行实验时应注意安全,遵守实验室规则
6. 实验评价
- 实验评价应综合考虑学生的实验设计、数据记录、实验结果和实验报告
- 实验评价不仅关注实验结果的准确性,还注重学生的实验思路和科学精神
以上是苏教版3-6年级小学科学实验的总览,希望能对教师和学生进行科学实验教学活动提供指导和帮助。

苏教版小学科学3-6年级实验全集

苏教版小学科学3-6年级实验全集

苏教版小学科学3-6年级实验全集
本文档收集了苏教版小学科学3-6年级的所有实验内容。

以下是该全集的目录:
三年级实验
1. 实验一:观察花朵的颜色变化
2. 实验二:测量物体的长度
3. 实验三:探究水的沸点
4. 实验四:观察水的蒸发过程
5. 实验五:观察石头的颜色和质地
6. 实验六:探究物体的重量
四年级实验
1. 实验一:观察树木的生长过程
2. 实验二:探究水的凝固点
3. 实验三:观察不同材料的磁性
4. 实验四:观察动物的生活性
5. 实验五:观察物体的形状和结构
6. 实验六:探究物体的浮力
五年级实验
1. 实验一:探究光的传播
2. 实验二:观察植物的光合作用
3. 实验三:观察声音的传播
4. 实验四:探究空气的压力
5. 实验五:观察物体的透明度
6. 实验六:探究物体的折射
六年级实验
1. 实验一:观察电流的流动
2. 实验二:探究导电和绝缘材料
3. 实验三:观察磁场的特性
4. 实验四:探究物体的电阻
5. 实验五:观察声音的频率
6. 实验六:探究物体的电磁感应
以上是苏教版小学科学3-6年级的实验全集。

这些实验旨在培
养学生的实践能力和科学探究精神,帮助他们更好地理解科学知识。

通过进行这些实验,学生将能够亲自实践、观察和总结,从而加深
对科学原理的理解和记忆。

注意:本文档中列举的实验内容仅供参考,请在实施实验前确
保具备必要的实验条件和安全保障措施,并按照教材指导进行操作。

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全

苏教版小学科学3-6年级实验大全实验一:力的作用目的:通过实验让学生了解力的作用,学会用科学的方法探究问题。

材料:- 小车- 绳子- 滑轮组- 测力计- 重物步骤:1. 将小车放在水平桌面上,用绳子穿过小车底部,连接到滑轮组上。

2. 将测力计固定在滑轮组的下方,用绳子连接到测力计上。

3. 将重物挂在测力计的下方,记录测力计的示数。

4. 用双手拉住绳子,使小车在桌面上移动一段距离,观察小车的运动状态。

5. 改变拉力的大小,重复步骤4,观察小车的运动状态是否发生改变。

结论:力可以改变物体的运动状态。

实验二:光的传播目的:通过实验让学生了解光的传播,学会用科学的方法探究问题。

材料:- 手电筒- 塑料尺- 透明胶带步骤:1. 将塑料尺放在桌面上,使其与桌面成45度角。

2. 打开手电筒,将光线照射在塑料尺的一端。

3. 观察塑料尺另一端的光线传播情况。

4. 改变手电筒的位置,重复步骤3,观察光线传播情况是否发生改变。

结论:光在同种均匀介质中沿直线传播。

实验三:声音的产生目的:通过实验让学生了解声音的产生,学会用科学的方法探究问题。

材料:- 气球- 木棒- 桌子步骤:1. 将气球固定在桌子上,使其紧贴桌面。

2. 用木棒轻轻敲击气球,观察气球的振动情况。

3. 同时注意听敲击气球时产生的声音。

4. 改变敲击力度,重复步骤2和3,观察声音是否发生改变。

结论:声音是由物体的振动产生的。

实验四:水的溶解目的:通过实验让学生了解水的溶解特性,学会用科学的方法探究问题。

材料:- 碘酒- 蔗糖- 水- 玻璃棒步骤:1. 在一个烧杯中加入适量的水。

2. 将碘酒滴入水中,观察碘酒在水中的溶解情况。

3. 加入适量的蔗糖,用玻璃棒搅拌,观察蔗糖在水中的溶解情况。

4. 改变蔗糖的加入量,重复步骤3,观察蔗糖在水中的溶解情况是否发生改变。

结论:水是一种常用的溶剂,可以溶解多种物质。

物质的溶解性受温度、压力等因素的影响。

以上是苏教版小学科学3-6年级实验大全的部分内容,更多实验请参考教材。

苏教版三年级下册科学实验全面

苏教版三年级下册科学实验全面

苏教版三年级下册科学实验全面一、实验名称:研究土壤的成分实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。

土块自备实验步骤1、把小土块放入水中,观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。

4、观察静置后的水杯种的情况。

5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。

在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。

实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。

4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称实验结论:1、土壤中含有空气。

1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。

3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称:研究土壤的种类实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤。

2、用手指捻一捻。

实验现象:土壤中的颗粒大小不同。

实验结论大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。

沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。

三、实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材:漏斗(75mm)、量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。

实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。

2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。

实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少。

实验结论沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,保水性好。

四、实验名称:比较沙土和黏土的不同实验器材放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。

2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。

3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。

4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。

苏教版科学三年级下册实验(素材)手册

苏教版科学三年级下册实验(素材)手册

小学科学三年级下册实验第1单元植物的一生1.种子发芽了实验名称:观察并描述番茄和黄瓜的种子实验目标:学会认识和分辨两种不同植物的种子,通过对比观察,培养学生的观察能力和语言描述能力。

实验器材:黄瓜种子、蕃茄种子、放大镜。

实验步骤:1.先出示黄瓜种子,让学生进行观察描述。

在观察和描述的过程中应有意识地帮助学生调用已有经验,如黄瓜种子的样子有点像南瓜种子,也是白色的,扁平光滑,边缘薄,但是它比南瓜种子小,形状也更细长和扁平。

2.当学生无法发现黄瓜种子的更多特征时,再出示番茄种子,让学生在比较中发现和描述两种种子的更多特点。

比如,与黄瓜种子相比,番茄种子小,外面有茸毛,形状圆而扁,有点像小耳朵。

实验结论:番茄种子小,水滴形,黄色,表面粗糙,外面有茸毛,形状圆而扁,有点像小耳朵。

黄瓜种子的样子有点像南瓜种子,也是白色的,扁平光滑,边缘薄,但是它比南瓜种子小,形状也更细长和扁平。

注意事项:课前要检查两种种子,确保其完整且健康。

实验名称:播种各茄或黄瓜。

实验目标:过画种性物常见。

生长围期性,花的外形相位,高植。

实验器材:黄瓜种子、善茄种子、花盆、小铲子、喷壶。

实验步骤:1.番茄种子一般不容易发芽,教师要提前做好载种试验和温水港浸种处理。

温水浸种可以打破种子休眠,促进发牙,还有一定的杀菌作用。

先用清水将种子浸泡1~2小时;然后按照一份种子,两份水的比例,将种子放在50~60℃的温水中,连续、迅速地搅拌15分钟,并不断加热水,保持55℃水温:最后捞出种子投入凉水中继续浸泡3~5小时后即可播种。

在此过程中,要严格遵守技术要求的水温和时间。

(也可以提前用温水提前几天浸泡,每天更接多次温水,并适当搅拌)2.黄瓜种子容易发芽,但教师也要事先做好各种试验和温水浸种处理。

先将黄瓜种子浸入常温水(30~40℃)中,预浸4小时:捞出后漫入55℃热水中,利用热水杀菌消毒15分钟;然后捞出投人凉水中浸泡2小时即可播种。

3.播种前需要把土壤浇透水,等土壤稍干再播种,播种后在表面度盖上0.5厘米厚的泥土。

苏教版小学科学三年级下册全册教案

苏教版小学科学三年级下册全册教案

苏教版小学科学三年级下册全册教案教材简介苏教版小学科学三年级下册共包括8个单元,分别为:1.万物皆有声2.能量在转化3.天空的变化4.照亮你我5.身体的机器6.海洋探秘7.回归自然8.探索太空本教案将针对以上各个单元进行教学设计和安排。

教学目标1.掌握科学的创新思维,学会探究和实验2.培养创新意识,发展科学技能和科学素养3.培养学生对科学的兴趣和好奇心教学内容和安排单元一:万物皆有声教学内容1.什么是声音2.听觉的机构3.语音可爱4.轻重的声音5.音乐的魔力教学安排1.了解声音是什么,如何产生2.实验观察吸管传声、探究声音的传播3.了解听音过程中涉及到的耳朵和听觉神经系统等4.通过语言的发音和听取进行训练和练习5.理解声音高低与音量大小的区别6.了解音乐的类型、特点,并发现音乐中包含的自然声音元素单元二:能量在转化教学内容1.什么是能量2.直线运动3.圆周运动4.风力转动器5.光能中的秘密教学安排1.介绍能量的定义和作用,并以化学能、机械能和光能等为例进行解释2.了解直线运动和圆周运动对能量转化的影响3.通过风力转动器进行实际操作和观察实验,认识风能的转化过程4.了解光能的概念以及日光浴对身体健康的益处单元三:天空的变化教学内容1.观察天空的现象2.云彩的种类和形状3.雨的形成和周期4.彩虹的成因5.闪电和雷声教学安排1.经过观察、实验、动画等多种方式,引导学生感受天空的变化2.了解不同云的形态特征、形成原因以及对天气的影响3.了解雨的形成机制和周期4.了解彩虹的成因,通过实验进一步认识光的照射、折射和反射5.介绍闪电和雷声的形成机制,以及安全避雷的知识单元四:照亮你我教学内容1.不同光源的类型和特征2.使用小灯泡实验3.探究镜子的反射作用4.独立实验——白纸反射阳光成彩虹教学安排1.了解不同光源的类型和特征,并通过对小灯泡实验探究光的传播方式和特点2.通过实验使用小灯泡,增强学生对电流和电路连接的理解3.探究镜子的反射作用,包括平面镜和弯曲镜等并进行练习4.独立实验——白纸反射阳光成彩虹,加深对光的反射和折射的认识单元五:身体的机器教学内容1.生物的构造和功能2.体温调节3.肺和呼吸4.生物的心脏教学安排1.了解不同生物的不同构造和功能,包括人体、动物和植物等2.了解人体对外部环境温度的不同反应和调节方式,掌握身体保暖方法3.介绍肺和呼吸的作用,了解吸入氧气与排出二氧化碳的过程4.探究人体的心脏的构造和功能,学习与之相关的健康知识单元六:海洋探秘教学内容1.海水的成分及特点2.海洋的动物资源3.海洋的植物资源4.海洋能源教学安排1.了解海水的成分及特点,掌握其对人类和自然环境的影响2.了解珍贵的海洋生物和动物资源,并掌握其分布和特点等方面的知识3.介绍海洋中植物资源的种类和用途4.了解海洋能源的开发和利用方式单元七:回归自然教学内容1.自然与环境2.自然资源开发3.生态平衡4.土壤的保护与利用教学安排1.了解自然与环境的关系,掌握环境保护和生态平衡的概念2.介绍不同类型自然资源的开发和利用方式3.探究生态怎样影响人类和地球的健康和经济发展4.介绍土壤的构成、保护与利用方式,提高学生对土壤的认识和理解单元八:探索太空教学内容1.宇宙探索历程2.太阳和太阳系3.星座和专业术语4.星云、星际云和星体的不同教学安排1.介绍宇宙探索历程,了解人类如何通过科技手段探索太空2.了解太阳的形成和特点,掌握太阳系内各行星的特征3.了解星座和天文学专业术语,并进行排布和观察4.介绍星云、星际云和星体的不同,引导学生对宇宙气象有深入的了解总结本教案的设计和安排是根据苏教版小学科学三年级下册各个单元的内容特点和学生的认知能力,通过多种教学手段(观察、实验、动画、独立做实验等),帮助学生在探索中发现问题,发挥创新思维,加深对科学认识。

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苏教版三年级下册科学一、实验名称:研究土壤的成分实验器材:、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。

土块自备实验步骤1、把小土块放入水中,观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。

、实验现象1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。

实验结论:1、土壤中含有空气。

1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。

3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称:研究土壤的种类实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水实验步骤1、用放大镜观察三种土壤。

2、用手指捻一捻。

实验现象:土壤中的颗粒大小不同。

实验结论大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。

沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土。

三、实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性实验器材:漏斗(75mm)、量筒(100毫升)、水,三种不同种类的土壤。

实验步骤1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水。

2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少。

实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少。

实验结论沙土的渗水性能好,保水性差;黏土的渗水性差,保水性好。

四、实验名称:比较沙土和黏土的不同实验器材放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本实验步骤1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别。

2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别。

3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别。

4、和点水握一握,看哪一种能够握成团。

5、闻一闻,每种土壤闻上去有什么气味?实验现象沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小;沙土颜色浅,黏土颜色较深;摇晃沙土发出的声音大;和水后黏土能握成团,沙土不能;黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味。

实验结论沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小;沙土颜色浅,黏土颜色较深;摇晃沙土发出的声音大;和水后黏土能握成团,沙土不能;黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味。

五、实验名称:做肥料袋实验器材:塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳实验步骤1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。

2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起,加入少量的水和蚯蚓。

3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上,贴上自己的标签。

4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方。

实验现象肥料袋里的土壤变化过程缓慢,一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化。

实验结论有很臭的气味散发出来;菜叶等植物不见了,成为了腐殖质,土壤的颜色加深。

六、实验名称:土壤蓄水能力的比较实验实验器材:两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、实验步骤1、两块木板上一块放带草皮的土,一块上面放散土,把木板分别斜放在两个塑料盆里。

2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。

实验现象有草皮的一盆中流下的水比较清澈,土壤流失的少;没有草皮的一盆流出的水比较浑浊,土壤流失的多。

实验结论:植物可以保护土壤,防止水土流失。

七、实验名称:观察种子的内部构造实验器材:浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿。

实验步骤1、用镊子拨开种皮,从蚕豆开口的那一边掰开。

2、用放大镜观察并画下来。

实验现象:蚕豆皮很容易剥下来,里面的豆瓣白白的,发芽了。

实验结论:镊子揭下来的外皮是种皮,其余结构叫胚,其中两个肥厚的豆瓣叫子叶。

八、实验名称:探究种子在萌发时需要的条件实验器材:4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水实验步骤1、把4个饮料瓶按1、2、3、4进行编号。

2、在四个瓶里都放入两张纸巾,撒上一些种子。

将1号瓶瓶盖拧紧。

3、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子。

4、将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里。

五六天以后观察四只瓶子中种子的变化。

实验现象1、2号瓶内的种子没有发芽,4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽,3号瓶内的种子发芽了。

实验结论:种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度。

九、实验名称:比较植物的根有什么不同并分类实验器材:菠菜和葱的根标本;学生自带各种植物的根实验步骤1、出示菠菜和葱的根标本,指出它们的根。

2、比较两种植物根的区别。

3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根。

4、把自己带来的根进行分类。

实验现象菠菜的根中间有一根较长较粗的根,旁边生出一些细小的根;葱的根都很细长,像胡须一样。

实验结论:菠菜的根叫直根,葱的根叫须根。

十、实验名称:比较植物茎的形态有什么不同实验器材:各种不同的茎植物标本。

实验步骤1、出示植物标本,指出植物茎的部分。

2、描述这些茎的形态。

3、教师对照标本进行讲解。

实验现象茎主要有4种类型:直立茎向上直立生长、强劲有力。

缠绕茎:细长而柔软,不能直立生长。

攀援茎:细长而柔软,既不能直立生长,缠绕在别人身上向上生长。

匍匐茎:细长而柔软,不能直立生长,不能缠绕,也不能攀缘,而是贴着地面上生长。

实验结论茎主要有4种类型:直立茎:杨、柳树、棉花、桃树、玉米。

缠绕茎:牵牛花、菜豆、首乌等攀援茎葡萄、黄瓜、爬山虎等匍匐茎:甘薯、草莓等十一、实验名称:研究植物体内的水分是怎样散失的实验器材:盆栽植物、两个保鲜袋、细绳。

实验步骤1、给一盆植物浇足水后,选取两根大小粗细差不多的枝条。

2、将其中一根枝条上的叶全部摘除,另一根枝条不作处理。

3、给两根枝条同时罩上保鲜袋并扎紧,放在向阳处过几小时后观察保鲜袋内的状况。

实验现象:没有叶片枝条的保鲜袋内壁仍然干燥,有叶片的保鲜袋内壁上有水珠。

实验结论植物的叶片能散失水分,促进根对水分和营养物质的吸收和向上运输,还能防止叶片被晒伤,此外还能调节气候。

十二、实验名称:观察并研究阳光对植物生长的影响实验器材:两株差不多大小、同一品种的植物。

实验步骤1、选择两株差不多大小、同一品种的植物。

2、将一株放在阳光下,另一株放在房间的阴暗处。

3、给它们浇同样多的适量的水。

4、分别观察、对比它们生长的情况,并做好记录。

实验现象:放在阳光下的植物比放在房间内的植物长势旺盛。

实验结论:阳光是植物生长不可缺少的条件之一。

十三、实验名称:固体的混合与分离实验器材:托盘天平、砝码、黄豆、大米、绿豆、量筒、烧杯、筛子实验步骤1、讲解托盘天平的使用方法。

2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量。

3、混合后测重量。

4、用筛子把混合物进行分离。

5、学习量筒的使用方法,分别测量三种固体的体积。

6、再测量混合以后的体积。

实验现象1、混合前后测得的重量数值一样(或有误差也在0.5克范围内,可忽略不计)2、混合前后体积数值有差别。

实验结论1、不同固体混合前后的重量不变。

2、不同固体混合后的体积变小了。

十四、实验名称:研究固体的沉浮实验器材:石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙膏皮等;水槽实验步骤1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮。

2、把固体一个个的放入水里观察,并记录。

3、用小刀切去一片苹果,观察在水里的沉浮。

4、做牙膏皮在水里沉浮的实验:先卷起来放入水里观察,再用筷子捅成空心筒放入水里。

实验现象:木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮,其他的沉。

实验结论固体的沉浮和它的体积有关系。

增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体上浮。

十五、实验名称:比较液体的性质实验器材烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂,托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管实验步骤1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点,记录。

2、使用量筒测得相同体积的液体,使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录。

3、小组同学合作,把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上,观察液体流动的快慢并记录。

4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察。

实验现象液体形态特点略。

相同体积的不同液体,其质量不一样。

不同液体流动的快慢不一样。

各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。

实验结论液体形态特点略。

相同体积的不同液体,其质量不一样。

不同液体流动的快慢不一样。

各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动。

各种液体都有表面张力。

十六、实验名称:使沉在水里的鸡蛋浮上来实验器材:烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽实验步骤把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内,用药匙往水中添加盐,玻棒搅拌。

实验现象:鸡蛋慢慢浮起来了实验结论:往水里加盐可以使一些物体浮起来。

十七、实验名称:做一个雨量器实验器材:塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺实验步骤1、沿塑料瓶的肩部剪开;2、在瓶子的侧面贴上标尺,再贴一层透明胶带。

3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上,用透明胶带轻轻粘一下。

4、将水量加到零刻度处。

实验现象:24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升,就是当时的雨量实验结论。

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