培训师基本功培训课件
培训师的七种修炼
学员如何理 解明白
提炼
有效 表达
换位 思考
加强学员理解,
突出重点
提高培训质量
剪裁
Company Logo
修辞
基本功训练—语言
语言基本功要求1——清楚
1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿 2、语速适中,比正常说话略快 3、音量较大,有重点变化 以听众能够听清楚为界定
43
基本功训练—语言
语言基本功要求2——有节奏
麦拉宾原理
一条信息所产生的全部影响力
文字
身体语言
(语音,语调)
声音
身体语言的作用
1、更加准确传递思想
2、帮助学员全面理解和掌握培训师意图
3、有利于控场
4、塑造讲台魅力
手势的含义
13
四种常见手型
方式1:大拇指一指式(大拇指伸出,其它内收) 方式2:食指一指式(食指伸出,其它内收)
方式3:全掌式(五指伸出)
语调
语速
语音的原则
尽可能的放大你的音量
让在场每一位学员都可以不费 力的听到你的声音
语调
没有什么比变换 音调更能改进你的 培训整体效果了!
重音
引起注意 突出重点 启发思维
语法之重,重在逻辑
我要在明天见到学员
强调之重,重在情感
你为什么不来培训?
重音
• 轻音
– 音调低,音量小
培训师的基本功(PPT 41页)
培训师的基本能力训练(5) —— 如何结束
• 第二,呼应结尾 第二, 导入及主题内容所阐述的观点要与结尾阶 段中心思想保持一致
培训师的基本能力训练(5) —— 如何结束
• 第三,激励结尾 第三, 以激励学员的方式的结尾,往往可以有效 地激发学员行动。例如:大家掌握了零障碍 营销理论,相信在今后营销实践中一定能 够创造出辉煌的业绩,大家有没有信心?
复合型
• 大多数学员属于复合型 复合型(介乎2-4型之间), 复合型 所以培训师有时需采取复合型教学方法, 打一“组合拳”来实现教学目的。
培训师的基本能力训练(3)—— 5678
• 在培训的过程中,培训师应注意“5678”。 种语言运用技法。 “5”是5种语言运用技法。 是 种语言运用技法 课堂语言是培训师、学员之间教与学的桥 梁。语言由音量、语速、语调、重音、停 顿组成,要根据课程内容及气氛适度控制 这五个方面;
第一,感受型学员——体验式教学 第一,感受型学员 体验式教学
感受型学员表现较为活跃,感受能力超过思辩能 力,不愿意被动接受说教,喜欢培训师举事例和讲 故事,希望能够亲自参与活动和体验过程。针对 感受型学员,采用体验式教学,以语言的生动性 调动学员听觉,以课程的观赏性调动学员视觉, 以内容的参与性调动学员感觉,使其通过眼耳等感 觉器官和身体行为直接感知教学内容,并开动思 维机器学习知识的教学方法;
培训师基本功培训课件PPT(共 68张)
如何掩饰忘词
1、幽默的化解:我讲到哪儿了? 2、问学员问题:你怎么理解? 3、继续按思路讲:直到找到主题? 4、很自然地翻提纲或教材
不要去“死记硬背” (500个字,记住4个字.谢谢大家)
35
如何反馈学员
1、直接鼓励:非常好!太棒了! 2、号召鼓励:大家掌声鼓励一下! 3、三明治点评:很好,同时,总体上 4、侧面反馈:请另外学员补充
内容自选
64
投影仪使用的技巧
预热:提前3-5分钟 调节投影:确保每一位学员都能看到投影的 内容。 禁止随意搬运:开机时,不宜随意搬运。 切断电源:待风扇完全停止转动后方可切断 电源。 辅助教具:使用电子或激光教鞭指点投影画 面。 细节:将电源线放在隐蔽的地方,或用胶带65 结实地面上。
真情表白 19
好
哼 你
是 我 的
老师啊
说反话
20
关键的地方、 重点的地方适 时地用停顿, 用减速 ,用 重音,你的语 言会变的有吸 引力
21
练习:《我要用全身心的爱来迎接今天》
我要用全身心的爱来迎接今天。
因为,这是一切成功的最大的秘密。
强力能够劈开作一业块二盾:牌,甚至毁灭生
命,但是只15有分爱钟才朗具诵有或无跟与读伦比的力
吸气时气息进入腹部,腹部挺起 呼气时气息吐出腹部收起 胸部不变
23
强大的自信 科学的发声
ttt培训师培训-ppt课件-PPT课件
行政管理类
1、政府公关 2、危机公关 3、职业秘书训练 4、接待与电话技巧 5、会议组织与活动管理 6、行政经费管理与控制 7、行政经理职业素质技能训练
生产管理类
1、精益生产管理 2、六西格玛管理 3、高效的5S管理 4、现场管理技巧训练 5、生产现场与问题解决 6、物料管理与库存控制 7、如何成为一名出色的班组长 8、如何成为一名出色的生产主管
2023/11/3
• 企业内部讲师所扮演的角色
•
四、管理者
•
1、追踪参加者培训后的行为表现
•
2、评估培训的效果
•
3、问题解决者
2023/11/3
• 企业内部讲师所扮演的角色
•
五、沟通者
•
1、与公司内部各部门保持密切的沟通
•
2、对公司的发展提出长短期建议
•
3、为员工个人发展提供建议
•
4、对主管提出建议
•站立、就座、走动、叉腰、俯身、面向、侧向、背向
•轻音、重音、拖腔、变声、快语、慢言、无声、笑、哭、叹息、呻 吟、哼唧、咳嗽
课程设计的原则
符合学习者的需求:需要、兴趣、能力以及 过去的经验明确的目标系统理论
65,824
销售额 3,165 26,100 9,269 38,534 16,294 28,552 29,605 74,451 27,911 4,063 7,808 39,782 32,537 25,334 21,676 第79,5054页7
讲师基本功
成人只学他们认 为需要学的东西
成人 学习 特点
成人喜欢在做中学
20
四
成人在非正式的 环境中学习最有效
成人在学习中喜 欢运用过去的经验
三、授课基本功—“台风” 授课基本功— 台风” 站姿 上台 位置 表情 手姿
21
三、授课基本功—开场破冰 授课基本功—
22
三、授课基本功—开场白禁忌 授课基本功—
克服 紧张 六大 方法
自我调节法 注意转移法 语言暗示法
32
三、授课基本功—主体内容的演绎 授课基本功—
主体内容的演绎
信息 足够多
表达 足够明白
文字 足够简练
33
三、授课基本功
渠道
*书刊音像 *组织调研 *互联网 *行业资讯 *课程资料 *专家与员工
*学员交流 *热点新闻 *任务介绍 *电视节目 *旅途见闻 *日常生活
training——以职业者为主体,以培训师为主导, 通过转变理念、传授知识或训练技能改变个人行 为,进而提升组织绩效的活动。
7
二、培训相关知识—培训与教育的区别 培训相关知识—
内容
知识 中心 行为 目标 内容 方法
教育
被传授 教师 关注可测评的行为 强调信息的获取 大而全 讲课
8
培训
被发现 学员 关注效果 强调技能的掌握 具针对性 互动式参与
培训师基本技能和方法(1)
2.2
站姿 走动
培训师的职业形象
表情 互动
手势
服饰----庄重、整齐、大方 仪容----整齐、清洁、利落、自信
走姿:动作舒缓,重心均衡,T字路线 坐姿:头正身直,双脚平行,手放桌面 站姿:重心平均,分配两腿,双手放开
面部表情:与演讲内容吻合 不因为紧张而走样 避免过份严肃 不要单一化,注意微笑
• Training
以职业者为主体,以培训师为主导 通过宣导理念、传授知识或训练技能 改变个人行为,进而提升组织绩效的活动
(二)内训解决什么问题?
解决三个问题: 提高业务能力----工作业务流
程标准程序的推广和熟悉 培训企业价值----企业文化及
价值观的灌输和认同 岗位技能培训----技术技能的
• 避免:
• 重复做同一手势或一个手势时间过长 • 想做一个手势中途犹豫,欲做欲不做 • 过多或太夸张
• 不做手势时,手臂自然放在身体两侧 • 经常换换手势
2.7 如何克服紧张情绪?
演讲6.演前时讲你最需 尽好要 量用做 要接的 做近工 到谈作 :话:的方式进行, 用11简..如如单果果的讲可语到能句一,表半在达忘上清了台晰演前的讲先思词和路,前,不面不几要要 排局一脸前紧以利地太手因握的面方让多张填用22表3这为紧势咬78“((...如停如..怯如最听更面你喝,满间达是纸成,文怯12果顿果))场果好众友,讲几直每隔出一会 拳不嚼场你不 看准得紧你适聊 善 也 得 杯 接 一 的来个扩 头要字”担是 听备 失张会当聊 , 可 更 咖 跳 秒 停。普大 ,太。的心问 众不 心最发地天 帮 以 轻 啡 到 钟 顿遍你 或死压讲题 的周 太大抖使。 助 多 松 。 下 。 来现发 扶板力得, 眼全 重的,用一 你 给 。 面 最 把象。抖 着即不不 睛; ,两不肢方 减 你 的 优 他,的 讲紧够要会你个要体面 轻 几 题 秀 的程台张激总让说原拿语,压个目的重度。情情是你越因纸言可力和。演点,绪,想紧想是在,以;善讲更而,演发张完:手做让另的者清把讲声,上些会晰手, 那就3美9.在.演看越上讲听弄台时众砸前千的,做万头就深不顶是呼要(这吸提听个可到众道以自不理降己会。低的发血紧现压张, 和的或澄)对清。自头己脑的。表也现可道有歉意,识那地只藉会由让放你更 松失伸4去.眼展自睛动信直作。视,听让众左,右可脑以进随入机较地佳更的换 整注合视10。的.如对果象能。在开场白时吸引到听众的 兴45趣..通如,过果整放 看场松 观演脸 众讲上 会便的 让会肌 你变肉感得,觉便比紧容如张易张,和大那顺 再么畅闭眼。紧睛你可的 以眼 多睛 看和 那嘴 些, 比不 较过友千善万的不、或 要常被笑他的人脸看。到。
一流培训师的PPT课件制作与完美演示PPT培训
一流培训师的PPT课件制作与完美
演示(PPT培训)
目录
一、课程介绍(Course) ............................................................................. 错误!未定义书签。
二、讲师介绍(Trainer).............................................................................. 错误!未定义书签。
三、提交需求(Needs) .............................................................................. 错误!未定义书签。
四、联系我们(Contact)............................................................................ 错误!未定义书签。附、淘课介绍(T aoke)................................................................................ 错误!未定义书签。附1 淘课商城 ................................................................................................. 错误!未定义书签。附2 培训宝工具 ............................................................................................. 错误!未定义书签。附3 培训人社区 ............................................................................................. 错误!未定义书签。附4 淘课企业学习研究院 ............................................................................. 错误!未定义书签。
培训师的专业形象.pptx
2.知识(专业知识)
效果
正面指标 负面指标
➢ 基本功 - K -知识 (专业知识)
-五层次的培训效果
第一层次 第二层次 第三层次
准时、参与、 控场能力及技巧: 笑声、点头、
鼓掌、赞美
中途离席、迟 到、早退、无 精打采、抱怨、 抱胸
内容吸引度:
记住、清晰、 忘记、混乱、
建立关系与
培训的成功很大程度上取决于企业培 训师和学员之间的关系。因此培训师
沟通的能力 必须具有与学员建立友好关系的能力。
组织能力
-基本能力 培训意味着行动。自我剖析、洞察力和自
我意识总是在行动中发生。
诊断被培训者的问题所在,或提出令人振 奋的解决办法。
对培训活动的全面协调、组织能力的考察。
培训专业能力
编
专业课程设计
培训技法运用
演
导
教学资源掌控
教导者首先是一个学习者 放弃中接纳----投入中收获
2)培训师的职业形象
首先应该看上去应很象培训师
如何做到这一点呢?
服饰
庄重、整齐、大方
身
态
姿
度
庄重、整齐、大方
仪容
3)培训师的职责
1)制定培训计划,确定培训时间,准备培训讲义。 2)实施培训,填写培训记录表。 3)对培训、对学员、对培训师自我进行评估。 4)收集培训的反馈信息。
培训师必学的课件设计基本功课后测试及答案
培训师必学的课件设计基本功课后测试
•1、以下哪个不是课件封面中应出现的内容(10 分)A授课目标
B课程名称
C开发者姓名
D开发时间
正确答案:A
•2、以下哪个不属于课件设计的四原则()(10 分)A醒目
B互动
C四化
D外置
正确答案:B
•3、随堂板书设计的三大误区包括无、乱以及()(10 分)A杂
B白
C错
D草
正确答案:D
•1、PPT设计醒目原则包括()(10 分)
A大
B少
C粗
D反
E亮
正确答案:A B C D
•2、培训课件的实质包括()(10 分)
A视觉引导
B听主看辅
C师内学外
D提升体验
正确答案:A B C
•3、转场页的形式主要包括()(10 分)
A视觉引导
B单点独立
C列表突出
D突出呈现
正确答案:B C
•4、课程核心内容提炼的4种方式包括()(10 分)
A词语概念
B语感结论
C打油诗
D典型案例
E顺口溜
正确答案:A B C E
•5、PPT设计的四化原则包括()(10 分)
A表述概念化
B讲解互动化
C概念图形化
D图形层次化
E层次动态化
正确答案:A C D E
•1、提炼吃小笼灌汤包的方法:“轻轻提,慢慢移,先开窗,后喝汤”,这属于打油诗提炼方式(10 分)
A正确
B错误
正确答案:错误
•2、随堂板书的三要素包括概念、颜色、线条(10分)
A正确
B错误
正确答案:正确
培训讲师基本功
只要开始, 永远不晚! 只要进步, 总有空间! 勇于实践!
谢谢各位聆听!
动机方面 特质方面
主动 实际 上课时间长
1.5.5成人学习的综合特点
只学他们想要学的 从自身的经验出发 独立思考,独立见解 必须在气氛、环境适宜的场合才愿意学 喜欢通过实践来学习,并希望参与其中 喜欢把正在学的知识与已经知道的知识相联系 (了解学习者的背景,针对他们的需要进行培训 是十分重要)
1.5.6 成人学习的动机
障碍4、相互矛盾,不连贯 障碍5、不同的例证和 方式产生不同的意思 障碍6、过于理论,与实际脱节 障碍7、用词复杂,语言障碍 障碍8、顺序有误,缺乏逻辑性
1.5.7成人学习的障碍
C.转化为自己的体验和下结论之前,学员必须先对所学
的东西进行消化,在此过程中的障碍是: 障碍9、没有时间 障碍10、没有内容 障碍11、练习与所学目标之间没有清楚的关系 障碍12、方式错误
D.如果发生以下错误,学员就无法将自己体会和结论转
化为自己有用的知识,表现在 障碍13、讲师的结论与自己认为的结论不相同 障碍14、学员所涉及的东西与所学的知识之间差距太大 障碍15、学员无法将自己的感性知识上升到理论水平
1.5.8 成人学习的需要
取得成功 的需要
成就 认可
培训中需注意的问题和技能讲稿PPT课件
综合性的题目易重复计分。
2
第2页/共14页
涉及的知识
• 二级大纲——显性知识
《CAD技能等级》考评大纲 P14
• 工程制图和一级大纲——隐性知识 • 软件的知识
因造型软件有所区别,区别并不大,比如有的软件将功能图标化, 有些将功能进行集成,对话框化,各有特点。
3
第3页/共14页
技能的提高
• 加强读图的基本功
工程图
三维模型
• 以大纲为指南
• 以广泛的机器零部件为参照 建议练习难度大于现有考题
• 强化关联建模的技能 • 造型应注意的问题 • 装配所施加的约束应考虑零部件的工作原理
4
第4页/共14页
• 主要四部分 • 试题的数量
现有试题特点
• 关联性
• 核心模型
• 考题照顾不周的方面 :
创造性能力无法反映
2009.4
2009.11
零件总数
12
16
23
不同零件
12
11
16
标准件数
1
3
5
造型数量
12
11
13
注:造型数量包括选择标准件库中的实体
2010.6 32 13 4 12
9
第9页/共14页
关联性反映在三个方面:
关联性
• 零件间的相似结构关联
教师基本功写字培训(修改版):粉笔字学习 PPT
练 习 内 容
练 习 中 应 解 决 的 问 题 二
(二) 正确处理粉笔字的结构关系,使笔画组合得当, 字体严谨美观
1. 2. 3. 4. 5.
保持字的外形呈“方”形(意识到整体方的感觉) 分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种。 体现上紧下松特征 上紧而不挤满,下松而不空缺。 强调内紧外松 内部紧凑,外部舒展强化,内紧外松。 注意左收右放 粉笔字的一个显著特点是左边笔画呈收 势,右边笔画较开放。
一点方法
偏旁是构成汉字的主要部件,是介于点画与结体之间的 一种形态。练好偏旁写法,在某种程度上对学习粉笔书法与板 书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写, 举一反三以达到事半功倍的效果。
一点心得
• 点画运笔取自赵欧诸王 • 间架结构取自颜柳
一点提示
• 方法:“掌握行书用笔而能够操纵有方,关 键在于行笔的顿挫、提按等技巧。行书用笔 不能直往直来,一泻直下。行书无处不徘徊 仰俯,一点一画,皆有三转,一波一拂,皆 有三折,一牵一连,笔皆旋转。”
6. 适宜穿插 务求呼应 注意笔画间相互联系的一些微妙处理。 7. 力求重心稳定 粉笔字虽然是方块字,但大部分均衡 而不对称,在书写时稍不注意会使重 心偏移。 在方框内练习时必须明确哪些笔划顶 格?哪些笔划收缩?什么样的字笔划 破格?
8. 切记空放与满收
介 绍 各 种 楷 书 笔 画 的 基 本 写 法
内训师基本功训练教材PPT课件
内训师基本功训练教材(PPT31页)
*
内训师基本功训练教材(PPT31页)
•站 •发 •语 •表 •眼 •肢
姿--落落大方 声--腹腔共鸣 言--力求丰富 情--适度夸张 神--收放自如 体--饱满到位
内训师基本功训练教材(PPT31页)
*
内训师基本功训练教材(PPT31页)
•4 培训教具的使用
内训师培训
Train The trainer To Training
课程一: 内训师基本功训练
参考:优秀内训师的七步修炼
第一步:了解成人学习特征; 第二步:学会生动化的演讲与表达; 第三步:掌握互动与控场能力; 第四步:专业PPT呈现; 第五步:掌握专业授课方法; 第六步:课程开发设计技术; 第七步:构建培训体系;
内训师基本功训练教材(PPT31页)
*
内训师基本功训练教材(PPT31页)
内训师的肢体
手势的含义
手势要点 1、动作要饱满 2、适度夸张与定格 3、肩膀处于放松状态 4、上身处于相对稳定状态
内训师基本功训练教材(PPT31页)
*
内训师基本功训练教材(PPT31页)
训练六: 5分钟集体探讨,各种手 势的意义?派一个代表发 言
内训师基本功训练教材(PPT31页)
*
内训师基本功训练教材(PPT31页)
不是结束 ,是开始
企业内部培训师培训PPT课件
应付‘钉子学员’
4、窃窃私语者
*不知道在讲什么 *私下表达自己的观点 *厌烦,故意捣乱
应付方法-借刀杀人 *停止培训,等待他抬头并意识到大家都在看他, 无声地请求他们继续窃窃私语; *利用‘灯塔’技术 *直接提问或欢迎他的观点讲给大家听
CHENLI 77
大脑‘短路’怎么办?
*四步法 -转身看屏幕 -停顿 -想现在应该讲什么? -转身面向观众
CHENLI 58
企业内部培训师培训
单元五 教学技巧 -学教学之法
CHENLI 59
❖章节一 教学技巧 ❖章节二 气氛调节与控场 ❖章节三 评估培训与学员
CHENLI 60
讲授的要诀
-由浅入深(顺序) -一条主线(条理) -层次清晰 -突出重点
CHENLI 61
讲授的结构
❖ 破题(吸引学员注意) ❖铺垫(设置教学情境) ❖点题 ❖讲解 ❖演绎(帮助学员消化) ❖提问(促进学员吸收) ❖总结(方便学员记忆)
处理提问的应变技巧 *请人写下问题 *先挑选容易回答的问题 *问关于‘问题’的问题
CHENLI 73
应付‘钉子学员’
1、经常提出古怪的问题 *自己有不安全感 *从针锋相对或挑战老师中得到满足 *富有进攻性,好辩论 应付方法-化敌为友(负激励法) *决不要生气,谢谢他对课程的贡献,请他以后多提问题 *在某些观点上找到正确之处,表示赞同
《教师技能培训》PPT课件
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课 二、如何上课
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课
备课,是教师重要的基本功,也是教师的职 责和应遵守的规则。因而,作为一名教师不能不 知道如何备课,不能不研究备课艺术。
2021/6/29
1、为何备 2、备什么 3、怎样备
要求掌握的侧重点,进行慎重而必要的调整、增添或删减;
对必要的新思想、新观点、新技术、新工艺,要科学地结
合,及时地反映。同时也要防止盲目删减或不必要的"拔
高"。
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课
2、备什么——备内容
(2)备教材
处理教材要求:
亦即,应按照学生的认知过程,对教材进行科学地剪
裁和恰当的调整,做到增删得当,详略适度,突出重点,
把握关键,以形成一个崭新的、适宜的、完善的知识结构
与体系;
最后,根据教学目的和教学内容,设计教学程序,考
虑相应方法,以使教材变为学生易懂、爱学的材料。
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课
2、备什么——备内容 (2)备教材 另外,还要善于使用教材。善于使用教材的标准:其
内容。先讲什么、后讲什么,哪些精讲、哪些简略,补充
哪些、省略哪些,与已知有联系的部分怎样衔接、与其它
小学音乐学科教师教学基本功培训内容PPT99页
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
来自百度文库
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
小学音乐学科教师教学 基本功培训内容
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语速
平时讲话:150字左右/分钟 会议:180—200 新闻播音:220-250
讲师语速:300
16
大脑思考:500-600
语调
语调上扬-问问题 平行语调-声明(结论) 语调下降-发指令
17
语气
擅用停顿 逻辑重音:正常与反常 你怎么知道这件事是我做的呢? 你是我的好老师!
18
是
好
你
我 的
老 师啊
怎样训练好普通话?
绕口令练习法
1 初入江湖:化肥会挥发 2 小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑 3 名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑 4 天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花
5 一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会 挥发发黑灰为讳飞花
6 超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑 化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
人生不是自发的自我发展,而是一长 串机缘 。事件 和决定 ,这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2 020年1 1月26 日星期 四11时1 4分20 秒Thurs day, November 26, 2020
讲师的站姿与走动
合理重心:前倾居中,不能随意 双脚站立: 男:双脚与肩同宽 女:丁字步与一字步 形体要求: 上提下压,前后相夹,左右相中 提臀,提气,收腹,压肩膀, 转身中轴。 下巴摆位:+-10度
站姿练习 1、1分钟自我介绍 (是谁,来自哪里,要讲什么,7 怎么讲,有什么价值)
走动要点 ① 上半身尽量面对学员 ② 下盘要稳,不要走“碎步” ③ 重心前靠,身体微前倾 ④ 脚跟先着地,脚尖向前引 ⑤ 走动时不要上下起伏
安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20. 11.2623 :14:202 3:14Nov-2026-Nov-20
得道多助失道寡助,掌控人心方位上 。23:14: 2023:1 4:2023: 14Thurs day, November 26, 2020
安全在于心细,事故出在麻痹。20.11. 2620.1 1.2623: 14:2023 :14:20 November 26, 2020
如何结束
7、以感谢结束
8、以领导讲话结束
9、以问题结束
10、以合影留念结束
11、以写小结结束
33
12、以期望结束(有梦想就会实现)
如何克服怯场
1、提前准备充分 2、调整出场情绪(投入感情) 3、课前与学员沟通 4、以聊天形式开始 5、有熟悉的面孔 6、多注意配合的学员 7、当学员不存在 8、多进行临场练习
真情表白 19
好
哼 你
是 我 的
老师啊
说反话
20
关键的地方、 重点的地方适 时地用停顿, 用减速 ,用 重音,你的语 言会变的有吸 引力
21
练习:《我要用全身心的爱来迎接今天》
我要用全身心的爱来迎接今天。
因为,这是一切成功的最大的秘密。
强力能够劈开作一业块二盾:牌,甚至毁灭生
命,但是只15有分爱钟才朗具诵有或无跟与读伦比的力
内容自选
64
投影仪使用的技巧
➢预热:提前3-5分钟 ➢调节投影:确保每一位学员都能看到投影的 内容。 ➢禁止随意搬运:开机时,不宜随意搬运。 ➢切断电源:待风扇完全停止转动后方可切断 电源。 ➢辅助教具:使用电子或激光教鞭指点投影画 面。 ➢细节:将电源线放在隐蔽的地方,或用胶带
65
结实地面上。
白板使用技巧
时间是人类发展的空间。2020年11月2 6日星 期四11 时14分2 0秒23: 14:2026 November 2020
科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。下午1 1时14 分20秒 下午11 时14分2 3:14:20 20.11.2 6
每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.11. 2620.1 1.2623: 1423:14 :2023:1 4:20Nov-20
划圈 (整合)
掌心向前、手掌侧立、掌心相对
手指 (条理)
外掏 (表现)
握拳 (肯定)
上托 (指明)
摆手 (否定)
28
创造情绪
• 保持良好的身体素质
• 培养幽默热情的个性
• 出场情绪调整
• 保持高觉醒平面
• 让学员动起来
29
• 站 姿--落落大方
• 语 言--力求丰富
• 讲师表情--适度夸张
• 讲师眼神--收放自如
➢ 声音
• • • •
➢ 表情
• 眼神 • 身体语言 • 手势 • 面部表情
38%
音频/音调/音量/音质
演
语速、顿挫
讲
声音的吸引力
的
声音的可信度
关 键
55%
11
演讲的表情
•眼光的聚集与 注视 •表情适当夸张 •笑的适当运用
12
讲师的语言 最能够表现一个培训师风采的部分
13
基本要求
•吐字清晰归音 •掌握音量的界域观念 •注意突出逻辑重音 •把握节奏与旋律 •避免口头禅
作业一:15分钟 靠墙站立或走动
8
讲师体态
•行礼不要过度
•手位放置合适
•手势量化与个性选择
•手不敲击话筒,不指听众
•如持稿不要遮脸
•适时移动,减轻视觉疲劳
•适当利用实物演示
•习惯性不良动作免去
9
演讲三大要素
文字(即内容) 7%
表情:55% (非语言的)
声音 38%
艾伯特.梅拉比安
10
说出的话(内容)7%---STAR
➢白板笔:提前确认,不同颜色2 -3支 ➢每次书写不超过15秒 ➢字迹清晰,字号适度:开机时, 不宜随意搬运。 ➢禁止边写边讲
66
67
每一次的加油,每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11. 2620.1 1.26Thursday, November 26, 2020
天生我材必有用,千金散尽还复来。2 3:14:20 23:14:2 023:14 11/26/2 020 11:14:20 PM
61
图表影音的设计
➢用符号标示重点:使用圆圈、编 号、箭头等标示重要信息。 ➢图表配文字说明 ➢使用插画,增加课程生动性。 ➢使用影音资料,丰富课程形式
62
演示效果设计
➢效果一致:保持整个文档动画效 果的一致性。 ➢自动演示/手动演示 ➢背景音效 ➢提示:制作声音文件添加到演示 文档。
63
作业三: 制作一个10页的PPT
25
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉
神经语言
灯光、色彩、图形、肢体语言 音乐、音量、语速、节奏 品尝、茶点 空气质量,气味等 温度、游戏运动等
26
讲师的手势
单手
双手
手势要点 1、动作要饱满 2、适度夸张与定格 3、肩膀处于放松状态 4、上身处于相对稳定状态
27
打开 (展开)
前推 (递进)
上指 (激励)
字体字号设计
➢字体字号统一.同一页中不宜使用两 种以上的字体,不宜使用三种以上的 字号。 ➢标题:用粗体与正文形成对比,字号 在40-48号字之间。 ➢内容:字号在32号字以上,以坐在最 后一排的学员看清为宜。
60
颜色效果设计
➢色彩强调:色彩强调或区别要点 或主题。 ➢阴影强调:阴影效果每页不宜超 过两处。 ➢色彩搭配:视觉舒适度,不宜过 于鲜亮。 ➢VI统一:与公司VI保持统一。
培训师基本功 Train the trainer
RD培训部
什么是培训师?
教练:授之以“鱼” 专家:授之以“渔”
培训师的角色
编
演导
•引导,而 不是训斥
•我是最棒的!
心态
•以淡定的心 面对任何状况
•准备充分,尊
重每一位学员
4
课程大纲
演讲实战技巧 控场实战技巧 资料制作与辅助设备
5
演讲实战技巧
6
49
被学员提问,答不上来
50
如何应付提问不会的场面?
1、负责任:真诚表示不会,回去确认答 复 2、转移问题:提问大家回答 3、往后延:下面章节会讲到 4、留作业:让学员回去寻找答案
51
开始调侃讲师
52
如何应付与讲师调侃的学员?
1、知道他是善意的,不要太认真 2、对他进行反调侃 3、自我解嘲,轻松化懈(弹性很大) 4、及时回到主题,提醒他不要再追究下去 5、不要过多的注视他,被他左右 6、不要太随意,注意小节
34
如何掩饰忘词
1、幽默的化解:我讲到哪儿了? 2、问学员问题:你怎么理解? 3、继续按思路讲:直到找到主题? 4、很自然地翻提纲或教材
不要去“死记硬背” (500个字,记住4个字.谢谢大家)
35
如何反馈学员
1、直接鼓励:非常好!太棒了! 2、号召鼓励:大家掌声鼓励一下! 3、三明治点评:很好,同时,总体上 4、侧面反馈:请另外学员补充
55
充分准备,提前预防
预防忘词:可带稿子,字大纸小 预防拖堂:提前预估或调整 预防走神:走动,提问,讨论 预防挑衅:倾听,提问,讨论 预防问倒:事前准备提问条
制作PPT
资料制作与辅助设备
投影仪的使用
白板的使用
57
PPT制作标准说明
58
页面设计
➢页面简洁明了:每页内容不超过7行, 每行不超过14个字。 ➢公司徽标 ➢主题明确:每页一个主题内容, slogan标明 ➢列出要点,用黑体粗体,斜体进行强 化 ➢使用编号或项目符号。
41
个别人拿出手机开始打电话
42
上课学员打手机或手机响怎么办?
1、暂时停止讲课,等他打完电话 2、重申关闭手机或静音 3、可制定新的“游戏规则”暂时 收上所有学 员的手机
43
窃窃私语,相互交头接耳
44
上课时有人窃窃私语怎么办?
1、停顿下来,注视他们直到静场 2、重申课堂纪律 3、提醒他们可下课讨论 4、直接问他们讨论什么 5、调动学员互相约束,讲师说:“最 高境界”,大家一起说:“静悄悄”或 用手势提醒
量,使人们敞开心靡。在掌握了爱的
艺术之前,我只算商场上的无名小卒。
我要让爱成为我最大的武器,没有人
能抵挡它的威力。我要用全身心的爱
来迎接今天。
22
讲师的发声 吸气 呼气 闭气
运用腹式 呼吸发音
吸气时,腹部挺起 尽量吸进多的气息,保持几秒, 再慢慢呼出
呼气时,腹部落下 慢慢 地将腹部气息吐出,保持几 秒,再慢慢吸出
一定要反馈,更好的调动学员的学 习积极性!
36
如何运用话筒
1、尽量使用手持式无限话筒 2、话筒不要离嘴太低或太高(不 失真) 3、不要敲击话筒,以报数字 或”testing”试音
37
练习 一分钟 自由演讲
38
培训师真这么好当吗?
39
个别人随便进出教室
40
学员在上课时随便进进出出怎么办?
1、开课之前,有约在先。 2、声明“磨刀不误砍柴功”的道理。 3、规定,可以出去,但必须等下一节 课再进来,将 此规定张贴在教室门外侧。 4、在公司内培养“封闭式学习”的习 惯和文化氛围。
53
(培训师开始培训) 和老师唱反调
54
如何应付跟讲师“唱反调”的学员?
1、保持良好的心态,不要让自己的情绪 太受影响 2、切不可以反应过敏,应对方法抱欢迎 的态度,感谢他有不同的看法 3、尽量以幽默,轻松的方式化解 4、对他的问题,由其它学员回答,或问 问大家同意不同意他的意见,有没有不同 的看法,巧妙转移“对立面”
吸气时气息进入腹部,腹部挺起 呼气时气息吐出腹部收起 胸部不变
23
强大的自信 科学的发声
声音觉醒 借助音响设备
24
Fra Baidu bibliotek
讲师的眼神
上场时的眼神要求(横扫一片) 讲述时的眼神要求 视野的要求——对角线法
3分钟眼神练习 练眼神 练视野——想看哪里就看哪里 练时间——想看多久就看多久 练内涵——想表达什么就表达什么
45
开始打瞌睡
46
上课时有人打瞌睡怎么办?
1、提高音量或改变逻辑重音 2、提问旁边的学员 3、讲一个笑话或故事 4、做个集体游戏或伸个懒腰 5、进入研讨状态,由组长提醒 6、直接指出学员的状态(要点名) 7、确实该休息一下了
47
(培训师开始提问) 大家冷场
48
对于讲师提问,学员冷场怎么办?
1、课程内容要与学员有关 2、讲师的表现得到认可与依赖 3、课程形式本身方便参与 4、设计足够学员参与机会 5、让学员觉得参与课程很容易 6、直接指出学员的状态(要点名) 7、要有吸引“驴拉磨”的“胡萝卜”
• 手 势--饱满到位
• 创造情绪--出场调整
• 觉醒平面--越高越好
30
控场实战技巧
31
自我介绍开场
视频式开场 明星式开场
如何开场
轻松幽默式 开场
展览式开场
悬念式开场
调查式开场 游戏式开场 神秘式开场
32
1、嘎然而止,飘然而去 2、以故事结束 3、以游戏结束(爱的鼓励,YES 鼓励) 4、以表彰会结束 5、以唱歌结束(感恩的心,同一 首歌) 6、以口号结束(我们是一个人)
加强自身建设,增强个人的休养。202 0年11 月26日 下午11 时14分2 0.11.26 20.11.2 6
扩展市场,开发未来,实现现在。202 0年11 月26日 星期四 下午11 时14分2 0秒23: 14:2020 .11.26
做专业的企业,做专业的事情,让自 己专业 起来。2 020年1 1月下 午11时1 4分20. 11.2623 :14Nov ember 26, 2020