首师大小学科学三年级上册《14.空气的用途》word教案
三年级科学空气教案
三年级科学空气教案教案标题：探索空气的特性与作用教学目标：1. 了解空气的存在和重要性。
2. 掌握空气的特性，如无色、无味、无形等。
3. 理解空气的作用，如支撑物体、使物体移动等。
4. 培养学生的观察力和实验探究能力。
教学准备：1. 教学课件或展示板。
2. 实验材料：气球、吸管、瓶子、纸张等。
3. 学生实验记录表格。
4. 学生参与活动的奖励或鼓励措施。
教学过程：引入活动：1. 利用课件或展示板上的图片，向学生介绍空气的存在和重要性。
引导学生思考：我们能看到空气吗？我们能闻到空气吗？空气对我们有什么作用？探究空气的特性：2. 向学生提问：你们知道空气是什么颜色的？是什么味道的？是什么形状的？引导学生思考并回答。
3. 进行实验一：将一个气球充满空气，然后放在桌面上。
观察气球的形状。
让学生描述气球的形状，并解释为什么气球能保持这样的形状。
4. 引导学生总结：空气无形、无味、无色。
探究空气的作用：5. 向学生提问：你们知道空气对物体有什么作用吗？引导学生思考并回答。
6. 进行实验二：使用吸管将气球充满空气，然后将吸管封住。
观察气球的变化。
让学生描述气球的变化，并解释为什么气球会膨胀。
7. 进行实验三：将一张纸张放在桌面上，用口吹气。
观察纸张的变化。
让学生描述纸张的变化，并解释为什么纸张会被吹动。
8. 引导学生总结：空气可以支撑物体、使物体移动等。
实验记录和讨论：9. 学生使用实验记录表格，记录实验过程和观察结果。
10. 学生交流和讨论实验结果，分享自己的观察和理解。
巩固和拓展：11. 进行小组活动：学生分成小组，设计一个简单的实验来验证空气的特性或作用，并向全班展示实验过程和结果。
12. 教师评价和总结学生的实验设计和表现。
作业：13. 布置作业：要求学生回家观察和记录身边空气的特性和作用，并写一篇小短文进行总结。
教学反思：在本节课中，通过引入活动、实验探究和讨论，学生能够全面了解空气的特性和作用。
通过实验的方式，培养了学生的观察力和实验探究能力。
首师大版(2019)小学科学三年级上册教学计划
首师大版（2019）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚开设科学课，对这门课程充满了好奇和兴趣。
他们经过两年的学习，已经具备了一定的观察能力和思维能力，但对于科学知识的理解和探究方法的掌握还处于初步阶段。
在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力，引导学生逐步掌握科学探究的方法和步骤。
二、教材分析首师大版（2019）小学科学三年级上册教材包括“植物”“动物”“我们自己”“水和空气”四个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重引导学生通过观察、实验、调查等方式获取科学知识，培养科学探究能力。
每个单元都有明确的主题和重点，各单元之间又相互联系，形成一个有机的整体。
三、教学目标科学知识认识常见的植物，了解植物的生长过程和基本特征。
认识常见的动物，了解动物的生活习性和身体结构。
了解人体的基本结构和功能，知道身体的生长发育过程。
知道水和空气的基本性质和用途，了解它们在生活中的重要性。
科学探究能够运用感官和简单工具对植物、动物进行观察和比较。
能够提出问题，做出猜想，并通过实验、观察等方法进行探究。
能够用文字、图表等方式记录观察和实验结果，并进行简单的分析和总结。
科学态度对科学课表现出浓厚的兴趣，愿意参与科学探究活动。
能够认真观察、如实记录，尊重事实，敢于提出不同的见解。
培养合作精神，愿意与同学交流和分享自己的发现。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。
意识到保护动植物和环境的重要性，养成爱护环境的好习惯。
四、教学重难点教学重点植物和动物的生长过程和基本特征。
人体的基本结构和功能。
水和空气的性质和用途。
教学难点科学探究方法的掌握和运用。
对科学概念的理解和应用。
五、教学措施精心准备教学材料，为学生提供丰富的观察和实验资源。
采用多样化的教学方法，如讲授、演示、讨论、实验、探究等，激发学生的学习兴趣。
注重引导学生进行自主探究和合作学习，培养学生的科学探究能力和合作精神。
三年级科学上册第五单元人与空气14空气的用途导学案 首师大版
空气的用途
【学习目标】
1．科学概念
知道空气的用途,初步建立空气的概念.
2．过程与方法
会运用讨论与做实验的方法来认识和了解空气的用途.
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与空气的用途有关的资料,能积极地与同伴一起交流有关空气的用途的信息. 【学习重难点】
重点：建立空气的概念.
难点：掌握用讨论和做实验的方法来认识和了解空气的用途.
【学习过程】
一、思考导入
人们利用空气做出了什么东西？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
空气有什么用途？
2．探究新知（活动二）
怎么利用空气来移动物体？
三、展示研讨
空气是一种重要的资源,有十分广泛的用途.
四、延伸拓展
课后思考题：在我们的生活中,空气有什么用途？
1/ 1。
2024年大班科学活动《空气的作用》的教案设计
2024年大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》第三节《空气的作用》。
详细内容包括：了解空气的基本概念，探究空气对自然界和人类生活的作用，学习保护空气质量的方法。
二、教学目标1. 知道空气的基本概念，了解空气对自然界和人类生活的重要性。
2. 通过实践探究活动，培养观察、思考、表达的能力。
3. 增强环保意识，了解保护空气质量的方法。
三、教学难点与重点难点：理解空气对自然界和人类生活的作用。
重点：掌握保护空气质量的方法。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、图片、视频、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用空气演示器展示空气的存在，引发幼儿兴趣，提出问题：“我们周围有什么？它有什么作用？”2. 例题讲解（1）通过图片和视频，介绍空气的基本概念及对自然界和人类生活的作用。
（2）讲解保护空气质量的方法。
3. 随堂练习（1）分组讨论：空气对自然界和人类生活的作用。
（2）实验探究：利用实验器材，观察空气的存在和作用。
（1）请各组代表分享讨论和实验结果。
5. 情境体验组织幼儿进行户外活动，感受空气对自然界的作用。
六、板书设计1. 空气的作用自然界：维持生态平衡、气候调节等人类生活：呼吸、燃烧、运输等2. 保护空气质量的方法减少污染源植树造林节能减排七、作业设计1. 作业题目：我的环保行动画出自己参与保护空气质量的活动，并附上简要说明。
2. 答案示例：画出自己和家人一起种树，并注明：“我和家人一起种树，为保护空气质量贡献力量。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探究、讨论和情境体验，使幼儿对空气的作用有了更深入的了解，培养了环保意识。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在家庭和社区中宣传环保知识，参与保护空气质量的行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与组织5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点：理解空气对自然界和人类生活的作用。
大班科学活动《空气的作用》的教案设计(1)
大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《空气的作用》。
内容主要包括：空气的存在、空气的组成、空气的作用及其在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气是由多种气体组成的。
2. 理解空气对生物及自然环境的重要性，认识到保护空气质量的必要性。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：空气的组成及其作用。
教学重点：空气在我们日常生活中的重要性，以及如何保护空气质量。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、风车、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球、风车等物品，引导学生思考这些物品与空气的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和空气演示器，讲解空气的存在、组成和作用。
学生跟随教师操作空气演示器，加深对空气概念的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享生活中空气的作用。
教师选取几组进行展示，其他学生评价并给出建议。
4. 动手操作（10分钟）学生利用学具，制作关于空气的小作品，如风向标、空气过滤器等。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
2. 空气的作用：呼吸、动植物生长、风力发电等。
3. 保护空气质量：减少污染、植树造林等。
七、作业设计1. 作业题目：以“空气的作用”为主题，制作一幅手抄报。
答案：手抄报内容需包括空气的组成、作用及保护空气质量的方法。
2. 作业题目：观察生活中的空气现象，记录下来并与同学分享。
答案：如风吹树叶、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察自然界的空气现象。
开展空气质量调查，让学生了解身边的空气质量，并提出改善措施。
2024年大班科学活动《空气的作用》的教案设计
2024年大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《空气和我们的生活》，详细内容围绕空气的作用展开，包括空气的组成、空气对生物的重要性以及空气污染对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本组成，认识到空气对生物的重要性。
2. 培养学生保护环境、节约能源的意识。
3. 提高学生观察、思考、实践的能力。
三、教学难点与重点重点：空气的组成和作用。
难点：空气污染对环境的影响及防治措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、空气演示器、实验器材。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用空气演示器，展示无空气和有空气状态下的物体变化，引发学生对空气的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解空气的组成、作用以及空气污染的原因和危害。
3. 随堂练习（15分钟）让学生举例说明空气在生活中的作用，培养学生观察、思考的能力。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察空气污染对植物生长的影响，让学生亲身体验空气的重要性。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体等。
2. 空气的作用：呼吸、燃烧、植物光合作用等。
3. 空气污染：原因、危害、防治措施。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈空气对生物的重要性，并举例说明如何保护空气。
答案：空气对生物的重要性在于供给呼吸、支持燃烧等。
保护空气的方法有：减少排放污染物、节约能源、植树造林等。
2. 作业题目：请用画笔和彩泥制作一幅关于空气污染的画，展示防治空气污染的方法。
答案：画面中可展示工厂排放污染物、汽车尾气等，防治方法有：工厂安装净化设备、使用清洁能源、绿色出行等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实验、讨论等形式，让学生了解空气的作用，提高环保意识。
课后反思教学方法，针对学生的掌握程度进行拓展延伸，如组织学生参观空气质量监测站，深入了解空气污染的防治措施。
大班科学活动《空气的作用》的教案设计
大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《空气的作用》。
详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的基本性质，探索空气对自然界和人类生活的作用。
二、教学目标1. 了解空气的基本性质，知道空气对自然界和人类生活的重要性。
2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解空气对自然界和人类生活的作用。
重点：认识空气的基本性质，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、瓶子、水、纸巾、风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：用空气泵吹气球，让幼儿观察气球膨胀的过程。
讨论：气球为什么会膨胀？2. 例题讲解展示：瓶子装水实验，让幼儿观察瓶子倒置时水不流出的现象。
解释：空气压力的概念。
3. 随堂练习活动：用纸巾包裹瓶子，让幼儿感受空气对纸巾的压力。
讨论：空气压力对纸巾的作用。
4. 探索空气的其他性质活动：观察风车在空气流动下的旋转。
讨论：空气流动对风车的影响。
讨论：空气对自然界和人类生活的作用。
展示：图片展示空气对动植物生长、天气变化等的影响。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无臭、透明。
2. 空气的作用：支持生命、调节气候、传播声音、产生风力等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气的作用。
2. 答案：幼儿画出空气对自然界和人类生活的各种作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对空气的性质和作用有了基本的了解，但在理解空气压力方面有一定难度。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿感受空气流动和风力对物体的影响。
鼓励幼儿在家中开展空气实验，进一步探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中气球膨胀的演示。
2. 例题讲解中瓶子装水实验的解释。
3. 探索空气的其他性质中的风车旋转观察。
5. 作业设计中幼儿对空气作用的表达。
小学科学教案之了解空气的作用
小学科学教案之了解空气的作用在我们生活的这个世界上，空气对于我们来说是非常重要的一种自然资源。
我们每天都需要呼吸空气，才能够生存下去。
但是，除了我们需要呼吸空气之外，空气还有着许多我们不知道的作用。
今天，我们就来学习一下空气的作用以及如何了解空气的作用。
一、空气的作用1.我们需要空气来呼吸。
空气中的氧气是我们呼吸过程中必要的。
如果没有氧气，我们就无法呼吸，这对我们的生命是非常危险的。
2.空气的存在预防了地球的辐射。
地球的大气层可以吸收从太阳射过来的辐射，这就保障了地球上物种的生存。
没有大气层的存在，地球上的物种生命将无法存在。
3.空气的存在可以防止外部环境影响到地球上的生命。
空气可以帮助我们抵御风、雨、雪、沙尘暴等不良的天气影响，从而保障我们的生命安全。
4.空气可以帮助我们感受世界的温度。
空气是热传递的良好媒介，因此，它可以使我们感受到世界的温度变化。
5.空气可以保护我们的皮肤健康。
空气中的水分可以渗透到我们的皮肤中，保持皮肤的湿润，从而保护我们的皮肤健康。
以上就是空气的主要作用，可以看出空气对于我们的健康和生存都是非常重要的。
二、如何了解空气的作用1.观察我们周围的世界。
我们可以通过观察我们周围的世界，来了解空气的作用。
比如，我们可以观察树叶在风中的摆动，这就是因为空气的作用。
还可以观察云彩的形状，这就是因为空气在云彩中运动的结果。
2.使用科学仪器。
使用科学仪器可以更加深入地了解空气的作用。
比如，我们可以使用风速仪来测量风的速度，从而了解风对于世界的影响。
还可以使用湿度计来测量空气中的水分，从而更好地了解空气对我们的影响。
三、如何保护空气的质量空气对我们的健康和生存都是非常重要的，因此，保护空气的质量是我们每个人的责任。
以下是一些保护空气质量的方法：1.减少污染源。
我们可以减少使用化学物质，从而减少对空气的污染。
还可以减少汽车行驶，使用公共交通工具或者骑自行车等方式通勤。
2.使用环保产品。
尽可能选择环保产品，减少有害化学物质的使用。
小学科学教案之了解空气的作用
一、教案基本信息小学科学教案之了解空气的作用课时安排：2课时（90分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解空气的组成和作用。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生通过实验和观察，培养动手能力和观察能力。
教学重点：1. 空气的组成和作用。
2. 实验操作技能的培养。
教学难点：1. 空气各成分的含量和作用。
2. 实验现象的观察和分析。
二、教学准备教师准备：1. 空气成分图示和讲解资料。
2. 实验器材：气球、水槽、玻璃管、水、澄清石灰水等。
3. 教学课件。
学生准备：1. 预习空气相关知识。
2. 准备好实验记录本。
三、教学过程第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生关注周围的空气，提问：你们知道空气是什么吗？2. 学生分享对空气的了解。
二、探究空气的组成（20分钟）1. 教师展示空气成分图示，讲解空气的组成。
2. 学生通过实验观察空气的成分。
实验1：气球实验材料：气球、水槽、玻璃管、水、澄清石灰水操作步骤：1. 让学生用气球吹入空气，记录气球的膨胀程度。
2. 将玻璃管一端浸入水槽中，另一端放入气球中，观察气球的变化。
3. 将气球中的空气挤出，倒入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。
实验现象：1. 气球吹入空气后膨胀。
2. 玻璃管放入气球中，气球膨胀。
3. 气球中的空气倒入石灰水中，石灰水变浑浊。
三、总结空气的组成（10分钟）1. 教师引导学生总结实验结果，得出空气的组成。
2. 学生分享自己的观察和理解。
第二课时：四、探究空气的作用（20分钟）1. 教师讲解空气的作用，如呼吸、燃烧等。
2. 学生通过实验观察空气的作用。
实验2：燃烧实验材料：蜡烛、火柴、玻璃杯、澄清石灰水操作步骤：1. 让学生点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧。
2. 将玻璃杯覆盖在蜡烛上，观察蜡烛的熄灭。
3. 将熄灭的蜡烛放入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。
实验现象：1. 蜡烛燃烧时产生火焰。
2. 玻璃杯覆盖在蜡烛上，蜡烛熄灭。
3. 熄灭的蜡烛放入石灰水中，石灰水变浑浊。
大班科学活动《空气的作用》的精品教案设计
大班科学活动《空气作用》精品教案设计一、教学内容《空气作用》是大班科学活动内容，主要围绕教材第四章《自然界奥秘》第二节“空气与我们”展开。
详细内容包括：空气组成、空气作用、空气污染危害以及如何保护空气等。
二、教学目标1. 让学生解空气组成，知道空气对生物生活重要性。
2. 培养学生关注环境保护，增强学生环保意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气组成和作用，以及空气污染危害。
2. 教学重点：培养学生关注环境保护，提高学生动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、空气演示器、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用空气演示器，展示没有空气世界，引导学生思考：如果没有空气，我们会怎样？2. 例题讲解（1）空气组成：通过PPT课件，讲解空气成分及各自作用。
（2）空气作用：以实际生活为例，讲解空气对生物生活重要性。
（3）空气污染危害：展示空气污染图片，讲解空气污染对人体健康和生态环境影响。
3. 随堂练习（1）让学生举例说明空气在生活中作用。
（2）讨论如何保护空气，减少空气污染。
4. 动手操作（1）学生分组进行实验，观察空气作用。
（2）学生用彩泥制作环保标语，贴在教室墙上，提醒大家保护空气。
六、板书设计1. 空气作用2. 内容：空气组成：氮气、氧气、二氧化碳等空气作用：吸、燃烧、冷却等空气污染危害：吸道疾病、温室效应等保护空气：减少污染、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出空气三个作用，并说明原因。
（2）你认为我们应该如何保护空气？请提出至少三种方法。
2. 答案：（1）示例：吸作用、燃烧作用、冷却作用。
原因：空气中含有氧气，可供生物吸；空气中氧气具有助燃性；空气流动可以带走热量，起到冷却作用。
（2）示例：减少汽车尾气排放、禁止焚烧垃圾、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否能认识到空气重要性，解空气污染危害，以及掌握保护空气方法。
小学科学教育科学三年级上册空气小学三年级科学上册教案
感受空气
教学目标：
一、科学探究目标
1．能用感官感知并描述空气的特点。
2．能用实验证明空气是否占据空间的猜想。
二、情感态度与价值观目标
1．能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确。
2．能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
三、科学知识目标
能具体说出空气具备的基本物理性质。
四、科学、技术、社会、环境目标
能举例说明空气对我们生存的重要性。
教学重点和难点：
重点：帮助学生认识空气的基本物理性质。
难点：指导学生设计实验，教师应把握好尺度，给学生提供必要的帮助。
教学方法：
引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备
材料与用具：
活动1：塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块、粉笔、吸管。
活动3：纸、瓶子、漏斗、钩码、烧杯、水槽。
课时建议：
2课时。
第一课时教学过程：
板书设计：
第十二课认识空气
活动1：找空气
（1）用塑料袋兜气，塑料袋会鼓起来，说明里面有空气。
（2）吹气球，鼓起来的气球里有空气。
（3）往装水的烧杯里吹气，会有气泡，说明有空气。
（4）用扇子扇风（使空气流动），会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动。
（5）把土块放进水里，也有气泡，说明土块里有空气。
活动2：比较空气和水
空气是无颜色、无味道、无气味、透明的气体。
第二课时
教学过程：
板书设计：
第十二课认识空气
活动3：空气占据空间吗？
教学反思:。
首师大小学科学三上《14.空气的用途》word教案
（首师大版）三年级科学上册教案空气的用途一、教学目标：1.在本课的学习中，力求学生初步具有实验的能力和动手制作的能力，通过在不断改进实验方法、争取获得成功的过程中，2.初步具有不怕困难、勇于实践、能与别人合作的品质。
二、教学重点：通过观察一些学生比较熟悉的与空气有关的事物的现象，引发学生的联想，使学生了解到空气是一种重要的资源，有着十分广泛的用途。
然后指导学生通过实验感受空气可以移动物体，从而加深对空气用途的进一步理解。
三、课前准备：1.教师准备：硬卡纸、小帆船模型、水糟、长线。
2.学生准备：吸管、气球、夹子、胶带等。
有关空气用途的资料。
四、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：我们在上前面的课上，有同学提问过，空气可以有什么用途，今天我们就来一起了解一下。
（板书：十四、空气的用途）了解。
了解学习内容。
二、学习新课：（一）提问：你知道空气有什么用途吗？（二）观察：P54图，空气可以做什么？（板书：多）（三）活动：你用什么方法，可以把纸卡移动？（四）活动：你用什么方法，可以把小帆船移动？（注意：节约用水！）思考、汇报。
观察、思考、汇报。
思考、实践、活动。
激发学生的学习兴趣。
进一步发展与人交流的能力。
使学生初步具有动手制作的能力。
使学生初步具有实验的能力。
初步具有能与别人合作的品质。
（五）活动：小组合作试着让气球在线上移动。
（六）总结。
思考、实践、活动。
思考、实践、活动。
三、作业及安排：菜豆、在盖小瓶、无盖小瓶。
（如图：P57）。
三年级上册科学课件-14 空气的用途-首师大版 (共12张PPT)
空气的用途
学习目标
1.初步具有实验的能力和动手制作的能力。 2.初步具有不怕困难、勇于实践、能与别人合作 的品质。
学习重难点
初步具有实验的能力和动手制作的能力。
新课导入
我们在前面的课上，有同学问到过空气有什 么用途，今天我们就来一起了解一下。
一、思考
空气可以做什么？
二、交流
空气的组成比例。
空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2）份体78％积的空气
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳、稀有气体等）的用途。
N2: 性质
常温下，氮气很 难和其它物质发 生反应。
在一定条件下， 也能和其它物质 发生化学反应。
用途
充入灯泡，延长钨丝 使用寿命。
充入包装袋或粮仓内， 延长食物保鲜期。
用氮气来合成氨，制取 氮肥、硝酸、炸药等。
……
稀有气体
稀有气体性质很稳 定
稀有气体通电时能 发出不同颜色的光
氦气是密度最小的 气体之一
在电焊金属时用氩气 隔绝空气作保护气
氩气、氮气填充的灯 泡经久耐用
做霓虹灯
代替氢气填充气球
作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢谢！
三年级科学上册 空气教案 首师大版
空气
一、教学目标：
1.通过对本课的学习，使学生初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力，具有勇于创新、乐于合作的精神，
2.同时能认识到空气存在于我们的周围，认识空气无色、无味、能流动、没有一定的形状，初步了解大气层是保护地球的外衣。
二、教学重点：
本课首先通过多个实验证明空气确实存在于我们的周围，然后利用感官认识空气的性质，并通过游戏活动增强学生研究空气的兴趣，最后，通过阅读课文初步了解大气层的简单概况。
三、课前准备：
1.教师准备：气球、塑料袋、吸管、海绵、粉笔、水槽等。
2.学生准备：可以证明空气存在的工具。
三年级科学上册第五单元人与空气教材说明首师大版
第五单元《人与空气》
一、单元教学内容
第12课空气
第13课空气占据空间
第14课空气的用途
第15课空气和生命
二、单元教学基本标准
（一）科学态度情感精神价值观
1、初步具有不怕困难、勇于实践的精神。
2、初步具有认真的态度，乐于与人合作。
3、初步具有创新意识。
（二）科学能力
1、能运用感官观察空气。
2、具有初步的观察实验的能力。
3、能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。
4、初步具有发现和探究空气性质的能力。
（三）科学知识、技能
1、认识空气的各种性质。
2、了解空气的各种用途。
3、知道空气与人、植物、动物的关系。
三、教学仪器、材料一览表
四、单元课时：4
五、单元重难点
认识空气的各种性质。
了解空气的各种用途。
知道空气与人、植物、动物的关系。
能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。
初步具有发现和探究空气性质的能力。
具有初步的观察实验的能力。
三年级科学上册 第五单元《人与空气》14 空气的用途教案 首师大版(1)
三、表达与交流：
通过学习，你知道了什么？
复 备
板 书 设 计
14、空气的用途
活动一：各小组进行纸张赛跑。
活动二：各小组进行帆船比赛。
活动三：发射气球火箭的实验。
作 业
自 评
备 注
教 学 过 程
一、创设情境
在前两节课的学习中，我们知道了人们可以利用空气及空气的性质，做充气玩具、气垫沙发、支撑重物、除此之外,空气还有些什么用途呢？这节课我们一起来研究空气的用途.
二、学习新课
空气的用途有很多很多,让我们用空气做几个游戏，体会一下空气还有什么用途。
观察课文中的几幅情景图，了解空气的用途。可以让学生先在小组里交流，你看懂了哪些情景?
活动一：各小组进行纸张赛跑。
提问：你有什么办法可以让空气产生力量来推动纸片跑起来？教师介绍比赛方法要求。
活动二：各小组进行帆船比赛。
比赛：看水帆船走的快,走的直.
获胜的同学介绍经验。
活动三：发射气球火箭的实验
注意观察:气球火箭是怎样被发射出去的。
学生实验、观察、汇报结果。
小结:吹和扇都可以使空气运动起来，运动的空气对周围的物体具有推动力.
活动一:各小组进行纸张赛跑.
获胜同学介绍经验。
说一说，在这一情景中空气有什么作用？然后选出最佳讲解员给全班讲解空气在我们生活中的用途。
复 备
背面
教 学 过 程
教师介绍比赛方法要求。
提问:你有什么办法可以让空气产生力量来推动纸片跑起来？
教师介绍和组装程序,学生制作小帆船。
观察课文中的几幅情景图,了解空气的用途。可以让学生先在小组里交流，你看懂了哪些情景？
空气作用三年级科学
空气作用三年级科学
空气是一种神奇的存在，它既可以温暖我们的身体，也能让我们呼吸。
而当三年级的孩子们学习有关空气的科学时，他们可以感受到空气的重要性和神秘性。
空气作用科学带给三年级学生许多机会，让他们研究并了解它以及它所带来的一系列影响。
空气作用的科学可以帮助三年级学生们理解和探究他们所生活
的环境。
例如，空气的净化，空气的混合，空气的密度，都可以帮助他们理解空气如何影响他们的健康和环境。
三年级学生可以学习空气中的微生物，学习空气和气候之间的联系，以及空气中的污染物如何影响生态环境。
这些概念可以帮助学生了解这些概念如何影响日常生活，以及我们如何保护空气质量。
空气作用科学也能帮助三年级学生学习和理解自然环境是如何
变化的。
例如，学生可以学习大气和水的变化，包括气候变化与湿度、温度、风速的关系。
他们还可以学习如何预测天气，以及随着大气的变化而发生的气候变化。
在三年级学习空气作用科学的过程中，学生还可以学习空气中可以支持生命的元素，并学习空气中各种物质如何影响呼吸、视觉和其他器官。
学生还可以学习如何维持室内空气质量，保护空气环境和如何通过健康的生活方式来保护空气质量。
学习空气作用科学可以帮助三年级学生积累有关自然界的知识，了解环境问题，从而为未来大气环境保护做出贡献。
学习空气作用科学的过程也可以丰富学生的知识面，使他们更加了解如何保护大气环
境。
总之，学习空气作用科学可以为三年级学生提供许多有趣的机会，让他们更加深入了解有关空气的科学，充分利用它们研究和保护空气环境，并且能最大限度地发挥空气的学习潜力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（首师大版）三年级科学上册教案
空气的用途
一、教学目标：
1.在本课的学习中，力求学生初步具有实验的能力和动手制作的能力，通过在不断改进实验方法、争取获得成功的过程中，
2.初步具有不怕困难、勇于实践、能与别人合作的品质。
二、教学重点：
通过观察一些学生比较熟悉的与空气有关的事物的现象，引发学生的联想，使学生了解到空气是一种重要的资源，有着十分广泛的用途。
然后指导学生通过实验感受空气可以移动物体，从而加深对空气用途的进一步理解。
三、课前准备：
1.教师准备：硬卡纸、小帆船模型、水糟、长线。
2.学生准备：吸管、气球、夹子、胶带等。
有关空气用途的资料。
四、教学过程：
教师活动学生活动意图目标
一、导入新课：
谈话：我们在上前面的课上，有同学提问
过，空气可以有什么用途，今天我们就来
一起了解一下。
（板书：十四、空气的用
途）
了解。
了解学习内容。
二、学习新课：
（一）提问：你知道空气有什么用途吗？（二）观察：P54图，空气可以做什么？（板书：多）
（三）活动：你用什么方法，可以把纸卡移动？
（四）活动：你用什么方法，可以把小帆思考、汇报。
观察、思考、汇
报。
思考、实践、活
动。
激发学生的学习兴趣。
进一步发展与人交流的能
力。
使学生初步具有动手制作
的能力。
使学生初步具有实验的能
力。
初步具有能与别人合作的
船移动？（注意：节约用水！）
（五）活动：小组合作试着让气球在线上
移动。
（六）总结。
思考、实践、活
动。
思考、实践、活
动。
品质。
三、作业及安排：
菜豆、在盖小瓶、无盖小瓶。
（如图：P57）。