教师实习指导记录表
学生实习实训教师指导记录表
师
指
导
意
见
1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。
2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。
指导教师：
2014年2月28日
第四次指导：
时间：2014年3月30日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间：2013年11月30日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
主
要
问
题
不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
教
师
指
导
意
见
1、培养主动学习的能力，不懂就问。
2、建立多元化的师生交流平台。
指导教师：
2014年3月30日
第五次指导：
时间：2014年4月30日
指导形式：个别指导
教
师
指导意见来自1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。
2、将实习与以后的就业相结合。
指导教师：
2013年11月30日
第二次指导：
时间：2013年12月30日
学生顶岗实习指导教师工作记录表.
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
长沙环境保护职业技术学院学生顶岗实习指导教师工作记录表指导教师：王雅婷注：1、此表由校内指导教师填写，可复印；2、每月填写不少于3次。
学生实习实训教师指导记录表
学生实习实训教师指导记录表
XXXXX学院
教师指导意见1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。
2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而
非同事就可以了。
多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础
上放心大胆去做。
指导教师：2023年2月28日第四次指导：时间：2023
年3月30日学生实习主要问题指导形式：集体指导不主动学习，可能习
惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身
有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文教师姓名，XXX 学生姓名，XXX 年级，XXX 班级，XXX。
指导日期，XXXX年XX月XX日。
指导内容：1. 学生学习情况。
在本次指导中，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与课堂讨论，对学习内容有一定的理解和掌握。
但在课后的作业完成情况上，存在一定的问题，有时候存在马虎应付的情况，需要加强对学习任务的重视。
2. 学生学习态度。
在指导过程中，我也对学生的学习态度进行了观察。
学生在学习中表现出了一定的主动性和积极性，但在解决问题时有时会显得有些急躁，缺乏耐心。
在学习过程中，学生需要注重培养细心和耐心的品质，提高解决问题的方法和技巧。
3. 学生学习方法。
在指导中，我也对学生的学习方法进行了指导和建议。
学生在学习方法上存在一定的不足，需要加强对学习方法的理解和掌握。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习效率，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
4. 学生学习计划。
在指导中，我也对学生的学习计划进行了指导和规划。
学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习效率。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习动力，树立学习信心。
指导建议：1. 学生在学习中需要注重对学习任务的重视，认真对待每一次学习机会，不马虎应付，要有耐心和恒心。
2. 学生在学习方法上需要加强对学习方法的理解和掌握，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3. 学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习动力，树立学习信心。
4. 学生在解决问题时需要多思考，多动脑筋，提高解决问题的方法和技巧。
指导教师签名，_________ 指导日期，XXXX年XX月XX日。
以上是我对学生的指导记录和建议，希望学生能够认真对待，并在今后的学习中有所改进，取得更好的成绩。
指导教师指导记录表 详细示例
备注：1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写,指导教师签字后学生保存，完成论文(设计）后与论文一并交学院。
2、此表可以续页。
学生签名： 教师签名：2013年3月11日
指导内容：
（第二次论文在那些方面做了修改的指导？）
学生签名： 教师签名：2013年3月20日
பைடு நூலகம்指导内容:
（第三次论文在那些方面做了修改的指导?）
学生签名： 教师签名：2013年3月25日
指导内容：
（文献综述的修改？也可写论文定稿后老师的对开题报告的指导和修改？）
大学本科毕业论文（设计)指导教师指导记录表
学院：专业： 级别：
论文(设计）题目
学生姓名
学号
指导教师姓名
指导内容：
在顶岗实习之前的培训期间，给我们讲解论文选题的方向:第一，结合学科特点和所实习的内容选题;第二,实习时的学生和任教内容对选题的启发性;第三,做好记录和问卷调查，结合实习时的实践确定定选题。并交代实习回来要上交的开题报告相关事宜。
学生签名： 教师签名：2012年9月5日
指导内容:
开题报告的指导：首先，独立陈述初步的选题及论文大致方向；其次，针对具体选题的意义和方向确定开题报告，最后，根据开会时所提的意见（自己补充一下老师对你选题的意见是什么？),提交电子版的开题报告到指导老师邮箱，之后给了相应的建议,并进一步修改开题报告。
学生签名： 教师签名：2012年12月13日
指导内容：
对我上次提交的开题报告进行仔细的修改，对我的选题、内容、格式（针对自己论文的实际情况老师是怎样的指导意见?）等分别给出了指导性的意见。并作出要求：假期间收集论文文献和资料,撰写毕业论文，开学提交电子版的初稿。
实习指导教师工作记录表
表一：教案、课件等基本教学文件检查表
见、实习班级
检查时间
教学文件类别
主要内容
指导意见
见、实习班级
检查时间
教学文件类别
主要内容
指导意见
见、实习班级检查时间教学文件来自别主要内容指导意见
表二： 指导教师听课表
助教姓名： 见、实习班级： 课程名称:
指导教师：听课时间：地点:
一级指标
二级指标
重点内容有板书，板书工整、规范、清晰
课堂纪律
学生课堂纪律好，注意力集中，学习气氛活跃
班级在册人数（ ）人 实到（ ）人
迟到（ ）人 早退（ ）人
总体效果：
优（）良（）中（）差（）
总体评价：
表三： 指导教师工作考核表
指导教师基本情况
姓 名
性 别
年 龄
专业技术
职 务
教龄
所在部门
从事专业
被指导教师基本情况
姓 名
性 别
年 龄
学 历
毕 业
时 间
所学
专业
本学期
承担课程
指导工作小结
二级学院考核意见
签（章）： 年 月 日
注：1、本表一式两份，一份交教务处，一份各二级学院留存。
2、在指导结束时，将《指导教师工作考核表》与《指导教师听课表》、《教案、课件等基本教学文件检查表》一起装订后由二级学院存档备查。
A
B
C
D
教学目的
教学目的明确，体现大纲要求，切合学生实际
教学态度
教学准备充分，教案完整、清晰
严格要求，严格管理
按时上下课，严格考勤
教学内容
教学授课计划完整，严格按照计划授课
学生实习实训教师指导记录表
教
师
指
导
意
见
1、建立与实习单位的合作管理机制
2、认认真真、开开心心地做好每一件事、注意每一个细节，学习到本部门最优秀员工的工作经验和技巧，也可以达到实习的目的——学会做事、学会做人。
指导教师：
2014 年 5 月 15 日
2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。
教
师
指
导
意
见
1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。
2、更多引进企业实习教师。
指导教师：
2013 年 12 月 30 日
第三次指导：
时间： 2014 年 2 月 28 日
指导形式：谈话、聊天
学
生
实
习
主
要
问
题
1、面对陌生的工作环境怕出错。
2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。
XXXXX学院
实习指导记录表
学生姓名（学生小组成员）：
时间： 2013 年 11 月 30 日
指导形式：集体指导
学
生
实
习
主
要
问
题
1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。
2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。
学
生实习主要 Nhomakorabea问
题
不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。
实习单位指导老师记录表
注：实习单位指导教师实习指导记录不少于3次。表不够，可加页；单元格不够，可调整。
学生签名： 实习单位指导教师签名：
工作中文案策划与活动中心的错误与不足之处
策划并不只是理论的简单相加或综合而成。而是对这些理论的整合、创新、再提高。策划是立足现实，以创意取胜的科学程序，通过这种程序预测事物的发展趋势，捕捉机遇，整合各种资源，制定可实施的最优化方案，以有效地达到所设定的目标。
文字编辑与图片处理中遇到的难题
文字编辑过程中确保各环节质量达标。熟悉文字编辑相关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识及法规。
指导时间存在问题及改进建议室内装饰上的一些问题和疑惑将专业知识学习与其他学科知识学习相结合开阔视野丰富想象力提倡学习的多元性和自主性将课堂教学与实习调查研究相结合
本科实习实习单位指导教师指导记录表
学院（部）： 姓名： 学号：
指导时间
指 导 内 容
存在问题及改进建议
室内装饰上的一些问题和疑惑
将专业知识学习与其他学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多元性和自主性，将课堂教学与实习、调查研究相结合。
实习指导记录表
实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。
不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。
对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。
第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。
在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。
第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。
学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。
该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。
第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。
要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。
学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。
学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。
第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。
班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。
该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
第周月日实习即将结束，希望该生不要因此而放松自己，希望多向有经验的老师、同事虚心求教，不断寻找自身差距，拓展知识，培养自己的实际工作能力。
学生实习指导情况记录表姓名学号专业班级联系方式指导教师实习时间实习单位及地点实习单位指导教师及联系方式实习内容：刚进入爽食鸟食品有限公司一周，这周任务主要是熟悉公司的各项规章制度，包括公司管理制度、考勤制度、奖惩制度、档案管理制度、信息保密制度等。
学生实习报告教师指导记录
学生实习报告教师指导记录一、实习学生基本情况实习学生：张三性别：男年级：大三专业：计算机科学与技术实习单位：某互联网公司实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日二、实习内容及指导过程1. 实习内容（1）前端开发：实习生张三在实习期间参与了公司的一个Web项目开发，主要负责HTML、CSS和JavaScript代码的编写，实现了页面布局、交互功能以及与后端数据的对接。
（2）后端开发：实习生张三在实习期间还参与了项目后端的开发工作，使用Python语言和Django框架进行编程，实现了用户注册、登录、信息管理等功能。
（3）团队协作：实习生张三在实习期间积极与团队成员沟通交流，参与团队会议，为项目的顺利进行提供了支持。
2. 指导过程（1）前端开发指导：在实习生张三开始前端开发工作之初，我向他介绍了Web开发的基本概念、技术栈以及开发工具。
在实际开发过程中，我指导他如何分析需求、设计页面布局、编写样式表和实现交互功能。
在遇到问题时，我鼓励他查阅资料、请教同事，培养他独立解决问题的能力。
（2）后端开发指导：针对实习生张三的后端开发工作，我向他讲解了Python语言的基本语法、Django框架的使用方法以及数据库设计原则。
在实际开发过程中，我指导他如何根据需求设计数据库模型、编写业务逻辑代码以及实现前后端数据的交互。
同时，我强调代码规范和代码复用的重要性，帮助他提高代码质量。
（3）团队协作指导：为了使实习生张三更好地融入团队，我向他介绍了团队的工作流程、沟通工具和协作方法。
在团队会议中，我鼓励他发表自己的观点，培养他的沟通能力和团队意识。
在项目开发过程中，我指导他如何与团队成员分工合作、解决问题，确保项目的顺利进行。
三、实习成果及评价1. 实习成果（1）完成了前端开发任务，实现了页面布局、交互功能以及与后端数据的对接。
（2）完成了后端开发任务，实现了用户注册、登录、信息管理等功能。
（3）积极参与团队协作，为项目的顺利完成提供了支持。
实习指导记录表
实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。
不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。
对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。
第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。
在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。
第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。
学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。
该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。
第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。
要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。
学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。
学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。
第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。
班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。
该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
第周月日实习即将结束，希望该生不要因此而放松自己，希望多向有经验的老师、同事虚心求教，不断寻找自身差距，拓展知识，培养自己的实际工作能力。
学生实习指导情况记录表姓名学号专业班级联系方式指导教师实习时间实习单位及地点实习单位指导教师及联系方式实习内容：刚进入爽食鸟食品有限公司一周，这周任务主要是熟悉公司的各项规章制度，包括公司管理制度、考勤制度、奖惩制度、档案管理制度、信息保密制度等。
实习指导记录表
实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。
不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。
对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。
第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。
在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。
第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。
学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。
该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。
第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。
要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。
学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。
学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。
第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。
班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。
该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
第周月日实习即将结束，希望该生不要因此而放松自己，希望多向有经验的老师、同事虚心求教，不断寻找自身差距，拓展知识，培养自己的实际工作能力。
学生实习指导情况记录表姓名学号专业班级联系方式指导教师实习时间实习单位及地点实习单位指导教师及联系方式实习内容：刚进入爽食鸟食品有限公司一周，这周任务主要是熟悉公司的各项规章制度，包括公司管理制度、考勤制度、奖惩制度、档案管理制度、信息保密制度等。
实习指导记录表
实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。
第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。
第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。
不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。
对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。
第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。
在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。
第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。
学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。
该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。
第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。
要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。
学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。
学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。
第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。
班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。
该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。
第周月日实习即将结束，希望该生不要因此而放松自己，希望多向有经验的老师、同事虚心求教，不断寻找自身差距，拓展知识，培养自己的实际工作能力。
学生实习指导情况记录表姓名学号专业班级联系方式指导教师实习时间实习单位及地点实习单位指导教师及联系方式实习内容：刚进入爽食鸟食品有限公司一周，这周任务主要是熟悉公司的各项规章制度，包括公司管理制度、考勤制度、奖惩制度、档案管理制度、信息保密制度等。
指导初级教师活动记录
指导初级教师活动记录日期：[填写日期]时间：[填写活动时间段]地点：[填写活动地点]活动目的：本活动旨在指导初级教师加强教学技巧，促进教师发展和提高学生研究效果。
活动内容：1. 介绍教学理念和方法：在本次活动中，我们将介绍一些教学理念和方法，帮助初级教师了解如何设计富有启发式的教学活动，促进学生的主动研究。
2. 示范教学演示：我们将组织经验丰富的教师进行教学演示，初级教师可以观摩和研究到优秀的教学技巧和方法。
3. 分组讨论和交流：通过小组讨论和交流，初级教师可以分享彼此的教学经验，互相研究和启发。
4. 实践指导：为了进一步巩固所学知识和技巧，我们将安排实践指导活动，初级教师可以在活动中实践所学方法并获得反馈。
活动安排：1. 活动开始：介绍活动目的和日程安排，让参与者了解活动的内容和安排。
2. 教学理念和方法介绍：讲解教学理念和方法的基本原理，并讨论如何将其运用到实际教学中去。
3. 示范教学演示：观摩经验丰富的教师进行教学演示，记录优秀的教学技巧。
4. 小组讨论和交流：将参与者分成小组，进行教学经验分享和交流。
记录每个小组的讨论要点和结论。
5. 实践指导：安排实践指导活动，让初级教师在实践中运用所学技巧，并提供反馈和指导。
6. 活动总结：对整个活动进行总结，并提出进一步发展教学技巧的建议。
活动记录：参与人员：[列出参与人员姓名]记录人：[填写记录人姓名][填写活动记录内容，包括教学理念和方法的介绍、教学演示的记录、小组讨论和交流的要点以及实践指导活动的反馈和指导]活动反馈：根据本次活动的反馈和讨论，大部分参与者对教学理念和方法的介绍表示满意，并认为示范教学演示非常有启发性。
小组讨论和交流也获得了积极的反馈，初级教师们互相研究和启发，提出了一些建设性的建议。
进一步改进：根据本次活动的反馈和建议，我们计划在未来的活动中加强实践指导环节，提供更多机会让初级教师实践和反思所学知识和技巧。
备注：请保存好本次活动记录，以备日后参考。
实习教师观察表(指导)
周岗幼儿园一日活动见习观察表
观察时间：记录人：
晨间接待
（）
（时间、主配班站位、情绪状态、关注点：幼儿、家长）
晨间锻炼（）内容：（游戏玩具的种类等）
目标：（锻炼的目的）
指导：（教师语言、动作、组织环节等）
早操
（）
（律动音乐、编排动作队形、示范领操、幼儿情绪状态）思考
（观察到的角色、行为、教育措施等）
集体教学
活动（）名称：组织者：目标：
准备：
过程：
思考（本次活动的意义、教师组织策略、幼儿活动兴趣等，如果换做是自己，会如何组织？）
区域活动（）班级区域设置：（环境、材料）
组织流程：（如何组织开展游戏？环节、语言等）游戏过程：（幼儿游戏情形、教师指导方式）
思考（看到了哪些值得学习的组织策略、与幼儿的互动方式，如何看待游戏对幼儿发展的影响？）
午餐餐前准备就餐要求餐后活动
思考
散步（教师站位、活动内容、幼儿行为表现、突发问题的处理方式等）午睡
（教师行为、如何让孩子安静下来的策略、值午睡的要求等）
起床
（教师如何分工、幼儿行为等）
（内容、环节、组织方式、关注点、教师站位指导等）
户外活动
思考
（注意什么？如何让孩子在户外活动之后安静下来？先吃完的怎么办？）下午点心
（内容、目标、思考等）
室内活动
（要求、站姿、分工、注意事项等）
离园
见习报告
——
单位：时间：指导老师：见习者：
备注：见习中看到的教育行为、学到的教育策略、思考得到的教育机智等，以及对儿童的看法、对现行教育的想法。