班级赋分 - 360文档中心

n1赋分制

n1赋分制
n1赋分制是一种评分机制，在这种制度下，学生的考试成绩将被转换为一个相对单位，即“赋分”。

这种制度旨在消除分数之间的固
定差距，给予每个学生更公平的评价，以促进教育的公正性与均等性。

在n1赋分制中，学生的每一次考试都将根据其所得分数在整个
班级范围内进行评估。

评估的目的是确保每个学生在相同的考试条件
下得到公正的待遇。

赋分制使得学生的成绩不再受限于传统百分制中
的固定分数范围，而是能够体现每个学生在整个班级中的相对表现水平。

每个考试的赋分将根据班级的整体表现来确定，而不是根据固定
的百分比或标准。

这种制度将把学生的分数映射到整个班级的考试成
绩分布曲线上，从而得出一个相对的赋分。

这意味着学生的成绩不仅
取决于其自身的表现，还取决于其他同学的表现。

这种相对评分机制
有助于减少因个别因素而导致的评分差距。

n1赋分制为每个学生提供了一个相对公平的机会，可以更真实地反映他们的学术能力和努力程度。

它不仅仅关注学生在某次考试中的
得分，更注重全面的表现和发展。

这种制度鼓励学生们互相学习与合作，减少了竞争压力，提高了学习氛围。

总之，n1赋分制是一种以相对评价为基础的评分机制，旨在提供更公平、公正的学术评价。

它消除了传统评分中固有的不公平，并鼓
励学生们以全面的发展为目标，共同进步。

新学生班级日常周量化考核赋分标准

体育教两操：两操队列不整齐、说话者扣1分，课间操动作不到位给该班扣1分。师科任教课堂捣乱或者公开顶撞老师者每人次扣5分。师 1.打饭期间不排队扣1分，不按规定的门进出打饭的扣1分。大灶管 2.在餐厅就餐时不准喧哗。如有喧哗的扣0.5分。理员 3.自己的餐桌位置要保持干净，不准把饭挑在桌子上或者地上如有发现扣1分。 4.浪费粮食扣2分。剩饭、剩菜没有倒在规定位置扣2分。值周领 1.值周领导及成员主要是对学校一周的日常工作进行督导、检查、量化。2.、值周领导及成员有权对上述各部门所导及成管工作，对学生或班级给予赋分。（具体赋分标准参照各部门赋分标准进行赋分）。员
杨井镇学校学生班级日常周量化考核赋分标准
负责部门
考核细则及赋分标准
1、校内骑车、不按规定区域放车者每人次扣1分，抽烟、喝洒、赌博、打架斗殴、敲诈、勒索、盗窃、严重损害公物及他人财物、严重伤害他人及其它违法行为者每人次扣5分。2、爬窗、越墙等其他有潜在危险的活动与动作者每人次扣2分。3、带易燃易爆、利器等违禁物品（如：打火机、鞭炮、钢管、刀具等）到校者每人次扣5分（情节严重者按学校有关规定处罚）。4、勾引社会青年到校滋事、打架、敲诈、勒索者每人次扣5分。5、在校期间未请假私自外出每人次扣5分。6、借用他人出入证外出者，每人次扣2分。7、给别人借出人证者每人次扣2分。8、两休期间提前20分钟到校者每人次扣1分。9、教室内保温桶未上双锁的每次扣5分。10、教室内前后门不能自如开启每次扣3分。11、住宿生夜间私自外出者每人次扣5分。12、带麻辣零食进入校园者每人次扣2分。13、在校园内追逐打闹、乱爬楼道护栏及楼梯扶手者每人次扣1分。14、随意出入他人教室及宿舍者每人次扣3分。15、在教室、楼梯、宿舍内追逐打闹着每人次扣2分。

班小二赋分制对照表

班小二赋分制对照表随着新世纪的到来，班小二赋分制也进入了一个新的阶段，以适应新时代的发展需求。

“班小二”是一种按小组分配分数的评价制度，当学生进入某一小组时，班小二赋分制就会以某种形式根据小组的质量来评价学生的学业成绩。

今天，我们将为您介绍一下班小二赋分制的具体内容。

班小二赋分制由五个部分组成，分别为：一、学生班主任考核：学生班主任会根据学生的表现，对其进行考核并给出具体的分数；二、各组成员考核：学生在小组活动中的表现也会被考核，并给出具体的分数；三、班主任汇总考核：班主任会将学生的表现及相关班级活动总结汇总，最终给出具体的分数；四、班级活动考核：班主任会对学生参加的班级活动进行考核，并给出具体的分数；五、学校赋分系统：学校赋分系统会根据学生在班级活动中的表现，给出具体的分数。

班小二赋分制主要通过以上五个部分来实现，其目的是通过评价每一个学生的学习表现和活动表现，从而给出一个全面的评判，使学生的成绩得到更加全面、准确的评定。

班小二赋分制是一种综合评价，充分体现了学生在不同班级活动中的表现，并通过汇总考核、班级活动考核等方式，使学生的学习成绩得到全面有效的评定。

班小二赋分制不仅可以激励学生在学术和活动中发挥自己的所学，而且也可以促进学生之间的交流，增进彼此的友谊，更好地提高学习水平和实践能力。

此外，班小二赋分制还可以提高学生班主任的评价能力，使学校能够实施更加有效的教学管理。

在实施班小二赋分制之前，有必要充分考虑班主任的赋分能力和水平，以及各组成员的评价准确性等方面的因素，以确保最终班小二赋分制的结果是公平、准确的。

此外，学校也应当注意学生的学习进步情况，并定期向学生和家长反馈其学业成绩的变化，以便及时了解学生的进步情况，为其学习起到良好的指引作用。

总之，班小二赋分制是一项优秀的制度，它可以让学生发挥出自己的才能，提升学习成绩，也可以提高学校的管理水准。

未来，班小二赋分制将会更加发达，为学生的学习提供更多的帮助和支持。

班级管理加(扣)分规则

班级管理加（扣）分规则（最终解释权归班主任所有）加扣分负责人：第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：一、加分（对于穿拖鞋的一律不加分）1.集队不说话不出位置不蹲下不穿拖鞋的加分2分。

2.集队穿校服且纪律好不穿拖鞋的加分2分。

3.参加拔河比赛、篮球赛的每人每场加分3分，如果赢了一场再加分5分。

4.每科前5名或者能加分3分。

5.单科考及格的同学加分3分。

6.对于集队表现好的同学，老师会拍一下，集队结束就回来等待老师盖章就可以了。

7.总分对于进入班级前5名的同学每人加分5分；考试成绩第6到第10名的同学每人盖章加分3分；第11到15名的同学，每人加分2分，第16到20名的同学，每人加分1分。

8.考试前每人给自己总分定一个目标，给班主任认定后，考试分数达到或者超过这个目标的加分3分。

9.宿舍一周没有扣分、迟到，卫生纪律没有被登记的，宿舍每人加分5分；连续两周如此的，每人加分10分；连续三周如此，每人加分15分；连续4周（也就是一个月）如此，每人加分30分。

10.每天的早晚读，当天班干负责，对读书跟卫生好的同学进行加分，每节课2分。

11.每天自习、自修，坐班班干对每小组进行赋分，赋分高的一组每人获得加分1分。

12.班长根据每天扫地情况，教室和清洁区，无异常的给每人加分1分。

13.餐桌打扫如无异常，XX同学则每天给打扫餐桌的同学每人加分2分。

14.每天值日生自习、自修，给每组加分，给正分，不给负分，每节加分最多的那组，每人获得加分1分。

15.注意：穿拖鞋的同学不能获得任何盖章。

16.负责加扣分的同学，每天完成任务加分1分。

17.帮忙班主任做事，例如批改，每次每人加分2分。

18.经过老师批准帮忙打印的（没批准的扣分2分）每人每次加分2分。

19.参加校运会一项项目加分3分。

获得奖项的再另外加分5分。

20.帮忙写稿、拍摄的每人加分3分。

21.校运会帮忙找人、照顾队员，倒水等每人加分3分。

22.参加文艺晚会每人加分5分，获得名次再每人加分5分。

班级量化管理积分制细则

班级量化管理积分制细则为了加强班级管理，形成良好的教学学习环境，特制订本细则：本积分制共设纪律、学习、卫生和加分等项目，每周由政教处、后勤处、值周员实施检查得分。

周末由政教处统计、存档、期末逐班进行评估。

本学期各项得分总和是100分，凡期末累计得分在85分以上，（包括85分的班级）即为本学期先进集体，受学校的表彰奖励，各项赋分标准如下：一、纪律方面：各班基础分均30分（其中考勤占10分，自习纪律15分，上操、集会、集合占5分）。

（1）考勤：每周内每次迟到，早退一人者扣1分，每人旷课1节者扣2分。

（2）自习纪律：上自习由政教处，值周员不定期检查或抽查，凡发现自习纪律混乱、窜桌子、看与学习无关的书籍或乱打闹者，每人每次扣集体1分。

（3）上操、集合、集会：凡在上操或大型集会中，整队不迅速，队伍混乱，扣集体分1分，开会期间说话，看与会议无关的杂志、书籍者，每人每次扣1分。

二、学习方面：赋分为40分（其中成绩占30分，作业占10分）（1）凡在期末统考中各科优秀率、合格率、百分位均值、转差率四项分值达到全级平均值为达标，各科达标项目数过半者得30分，未过半且大于四分之一项目数者得20分，未达四分之一项目数者得10分，无者不得分。

（2）作业：作业占10分。

学校每过一定周，对学生各科作业进行抽查一次，每次有20％的学生未完成规定次数扣集体1分，有30％学生未完成规定次数扣集体3分，超过半数者扣集体5分。

三、卫生方面：赋分20分（其中定期检查15分，抽查5分）。

（1）学校拟于每周下午活动时间由政教处、后勤处、值周员对各班卫生情况进行大检查，具体得分是：教室地面6分，桌凳2分，门窗2分，墙壁标语2分，清洁区6分，黑板报2分。

（2）学校除定期检查卫生外，对各班保持情况进行不定期检查，凡发现上列范围不清洁者扣集体2分。

四、加分和扣分（10分）（1）学校组织的各科竞赛中，凡获奖学生，除给个人奖励外，给所在的班级加分，按1－5名加5、4、3、2、1，期末统考中全级前10名按1－5名加3分，6－10名加1分，对在县级以上组织的竞赛征文等教育活动中凡获奖学生均每人给所在班级加5分。

赋分制实施方案

赋分制实施方案随着教育体制改革的不断深入，我国教育界对于评价学生学习成绩的方式也在不断探索和改进。

赋分制作为一种全新的评分方式，正逐渐受到人们的关注和重视。

本文旨在就赋分制的实施方案进行探讨，并提出相关建议。

首先，赋分制的实施需要明确评价指标。

学校应该根据学科特点和学生实际情况，确定相应的评价指标，包括知识掌握情况、能力水平、综合素质等方面。

这些评价指标应该具有科学性、客观性和全面性，能够全面反映学生的学习状况。

其次，赋分制的实施需要建立科学的评价体系。

评价体系应该包括定期考试、平时作业、课堂表现、综合素质评价等多个方面，以便全面、准确地评价学生的学习状况。

同时，评价体系应该注重对学生综合素质的培养和评价，而不是仅仅关注学科知识的掌握情况。

再次，赋分制的实施需要建立公平公正的评价机制。

评价机制应该遵循公平、公正、透明的原则，杜绝一切形式的舞弊和作弊行为。

同时，评价机制应该注重对学生个体差异的尊重，不应简单地以分数高低来评判学生的优劣。

最后，赋分制的实施需要加强对教师和学生的培训和指导。

教师应该了解赋分制的相关政策和要求，掌握科学的评价方法和技巧，提高评价的准确性和科学性。

学生应该了解赋分制的评价标准和要求，树立正确的学习态度，提高自身的综合素质。

综上所述，赋分制的实施需要明确评价指标、建立科学评价体系、建立公平公正的评价机制、加强对教师和学生的培训和指导。

只有这样，赋分制才能真正发挥其应有的作用，促进学生全面发展，提高教育教学质量。

希望相关部门和学校能够重视赋分制的实施，不断完善和改进，为学生提供更好的学习环境和发展空间。

赋分比原始分低的原因

赋分比原始分低的原因在学校评分系统中，有时我们会发现自己的赋分比原始分低，这引发了我们对于评分机制的疑问。

究竟是什么原因导致了这种情况呢？下面，我将从几个方面来分析这个问题。

首先，赋分比原始分低可能是因为评分标准的不明确或不公正。

评分标准对于每个学生来说都应该是明确的，这样才能保证评分的公正性。

然而，有些老师可能没有提供清晰的评分标准，或者在评分过程中存在主观偏见，导致了赋分比原始分低的情况发生。

其次，赋分比原始分低可能是因为评分机制存在一些隐性规则或偏好。

有些老师可能会倾向于给予某些类型的学生更高的赋分，比如那些在班级中表现优秀或与老师关系好的学生。

这种情况下，即使原始分数较高，但由于不符合评分机制的隐性规则或偏好，赋分就会比原始分低。

第三，赋分比原始分低可能是因为评分过程中存在一些偏差或错误。

在评分的过程中，老师有时可能会犯错或者出现评分偏差，导致赋分比原始分低。

这可能是因为老师没有仔细审查评分结果，或者评分系统存在一些技术问题。

最后，赋分比原始分低可能是因为评分过程中对于学生的特殊情况没有考虑到。

评分应该是基于学生的整体表现和能力，但有时可能忽视了某些学生的特殊情况，比如学习障碍或者情绪问题。

这可能导致评分过程中的不公平性，进而导致赋分比原始分低的情况出现。

综上所述，赋分比原始分低可能是由于评分标准不明确或不公正、评分机制存在隐性规则或偏好、评分过程中存在偏差或错误，以及忽视学生特殊情况等原因导致的。

为了保证评分的公正性和准确性，我们需要不断改进评分机制，确保评分标准明确，评分过程公正，并且充分考虑到学生的特殊情况。

这样才能确保学生们得到公正的评价和鼓励。

班级赋分方案总结

班级赋分方案总结
班级赋分方案是对班级整体表现的一种评价和激励方式，通过对学生的不同方面进行评分，以促进学生全面发展。

1. 学习成绩：学习成绩是班级赋分的主要部分，通过对学生各科成绩的综合评价，激励学生努力学习。

可以将考试成绩、作业成绩、课堂表现等多方面进行综合赋分。

2. 行为规范：行为规范是评价学生品德和行为的重要标准，包括遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学等方面。

通过对行为规范的评分，促进学生养成良好的行为习惯。

3. 社团活动：鼓励学生参加社团活动，提高自己的综合素质。

可以根据学生参加社团活动的表现和成果进行评分。

4. 公益活动：鼓励学生积极参与公益活动，培养社会责任感。

可以对学生的公益活动参与度、活动效果等方面进行评分。

5. 创新能力：鼓励学生发挥创新能力，可以对学生的创新成果、创新项目等方面进行评分。

6. 艺术体育：鼓励学生发展艺术体育特长，可以根据学生在艺术体育方面的表现和成绩进行评分。

7. 团队合作：鼓励学生加强团队合作，可以通过团队活动中的表现和成果进行评分。

8. 宿舍表现：宿舍是学生生活的重要场所，通过对宿舍内务、作息规律等方面的评分，促进学生养成良好的生活习惯。

班级赋分方案应根据学生的实际情况进行调整和优化，以充分发挥其激励作用。

同时，要注重赋分的公平性、公正性和透明性，确保每个学生都能得到公正的评价。

xx小学班级管理量化赋分表

xx小学x年
赋分项目
课堂
学生信息
学号姓名
任何同学无论何时出现违纪现象据情节轻重依次扣2分
、3分、5分。
起始分
纪
课间
律
路队、课间操其它集体活动
王思彤张闻奇郭晨晨许心悦李紫涵董柏霖生肖晴盛静宜周述特牛敬琪黄浩然孟祥福潘俊雅刘思雨潘齐琪刘蕊蕊孔凡宇李文钰李栋臣刘梦纹秦舒冉李星智
习
其他
各科检测成绩
总参加学校组织的校内外活动得
到表彰奖励，为学校及班级争
光的。
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
各科检测满分+5分，95分及以上+2分，90分及以上+1分。85分以上的进步5 一等奖+5分，二三等
分及以上+3分，60-85分之间的进步5分及以上+2分。
奖+3分。

刘浩东王佳怡
xx小学x年级x班班级管理量化赋分表
卫
生
学
学校检查班内自查
个人卫生
听课、上课情况家庭作业完成情况
卫生打扫不彻底相关值日生每人-1分，个
人卫生差的-2分。
不认真听课、不好好写作业每次-1分
不按时交作业每科每次-1分，当天下午不补完再-2分，做书写认
真整洁、全对+2分。
赋分表

班级管理量化赋分标准档

小学班级管理量化赋分标准为了加强学校精致化管理，保持良好的教学秩序，保证学生的在校安全。

根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，特制订班级管理量化赋分标准如下：一、学生在校一日规范纪律（20分）：1、上下楼规范：上下楼时要脚步轻轻，照线上下，禁止上蹿下跳。

每楼层从东面数四个班级走教学楼东门，每楼层西边两个班级走教学楼西门。

如有违反每人次扣2-5分。

2、活动规范：课间活动时禁止大声喧哗，禁止在楼道、教室或校园内追逐打闹、奔跑嬉戏，禁止学生开窗，禁止靠窗向外探望，禁止向窗外扔任何东西。

如有违反每人次扣2—5分。

3、语言规范：校园内推广普通话，讲文明不说脏话、不骂人，不嘲笑别人。

懂礼貌见到师长要问好。

每一人次违反扣1分。

4、着装规范：学生在校期间要坚持穿校服、戴红领巾、戴校徽、戴安全帽（上课时除外），穿着干净利落不敞怀、不卷裤腿，禁止脏而不正。

禁止“带”而不“戴”，（把红领巾或安全帽拿在手里、放在书包）。

每一人次违反扣1分。

学生戴首饰、染发扣1-3分。

5、校内安全：杜绝校园意外安全事故发生，严禁师生做危险游戏，禁止学生在校园内任何地方跑跳（体育课、课间操除外），每人次扣2-5分。

禁止到施工区或空调外机墙根2米内玩耍，每有一人次违反扣3—5分。

发生一次校内安全事故扣10分，如果属于班主任管理失误，造成学生意外伤害事故，取消本年度优秀班主任评选资格。

二、卫生规范（20分）：1、地面：地面无字纸、无垃圾、无痰迹。

每发现一片字纸、垃圾、痰迹扣1分。

2、墙壁：“墙壁六无”即：无手印、无脚印、无涂画、无破损、无墨迹、无灰尘。

每有一处不符合标准扣1分，如不及时清理、整改，加倍扣分。

3、门窗玻璃、窗帘纱网（重点是窗台、窗棱、门边）一尘不染、无人为损坏、无打扫死角。

打扫不符合标准扣1分，人为损坏门窗玻璃、纱网窗帘扣1分，并照价赔偿。

4、桌凳（包括讲桌）摆放整齐，无笔涂、无刻画、无污渍、无损坏，学习用品摆放有序，不堆积。

千分制方案

5．路队10分：①中午、下午分班放学站队，组织路队要安静、迅速、整齐、有序；违者视情况酌情扣1-2分。②班主任要护送学生到指定位置，不随便离队；班主任不跟队扣3分。③按规定时间离校，不得有学生在校逗留，违者扣0.5分。
6．眼保健操10分：要求做到姿势正确，不做其它事，不说话，不睁眼，按节奏做操。有不足之处，酌情扣0.5—2分。任课教师不在扣1分。
3.组织教师、学生开展学科知识和技能竞赛活动。（5分）
4.组织教师进行课题研究与实验。（5分）
5.及时收集和整理学科组的档案资料。以学校档案管理的相关内容及上级领导要求的内容进行整理，装入档案盒。（10分）
6.做好关于课题研究的相关资料的收集与整理。以区教科室科研档案管理的相关细则进行整理，装入档案盒。（10分）
工会
二、出勤50
常规检查
50
考勤标准：1．教师请病假，须出示医院证明，经领导同意后，两节病假记事假一节；两次迟到记事假一节（考勤截止时间后20分钟内到校，没有旷课的算迟到）；没经领导同意的一律按旷工处理。
2．每学期全勤得50分；有事请假，而且请假时间在3天以内（含三天）的，计50分。事假累计超过3天的，每天扣1分；病假累计超过3天的，每超过一天扣0.5分。
3．广播操10分：①上、下楼梯自觉按顺序排队走，并做到“慢步轻声靠右行”。②做操认真，动作规范。③做操做到快、静、齐，无迟到和未到现象，结束后要有组织、有秩序带回。违者扣0.5分---2分。班主任不在扣1分。
4．代理班务工作20分：班主任外出不在校时，跟班教师代理班主任负责班内所有事务。
5．学校集会或其他集体性活动10分：学校集会或其他集体性活动，跟班教师需协助班主任老师组织学生有组织、有纪律的参加各项活动。
5．爱护公物10分：人为损坏并被认定为班主任负有责任的，每件扣1分，无损坏的得满分。

中学班级考核评价办法

中学班级考核评价办法一、班级日常工作：（一）举行升旗仪式及召开学生会、家长会（50分）1、班主任到场并组织本班学生不扣分；2、学生按时参加但班主任不到场扣2分（因公出发或请假除外），班主任迟到或早退扣1分；3、举行升旗仪式或召开学生会时不遵守纪律的班级视情节情况扣15分；4、召开家长会时每少1人参加扣2分。

（二）两操及眼保健操（100分）1、每日班主任按时靠两操，并指导学生上好两操；2、无故不上操的班级扣5分；3、跑操时要做到队伍整齐、步伐一致、班级口号响亮；做操时要听指挥，按广播操节拍正确进行，动作要整齐，对不按要求的班级酌情扣15分。

（三）体育抽测及近视防控（100分）1、根据学校、县市体育抽测成绩，同年级第一名满分50分，之后班级按照班级成绩除以最高分值乘以50得分。

2、近视防控防控成绩根据县防疫部门测的视力成绩，同年级第一名满分50分，之后班级按照班级成绩除以最高分值乘以50得分。

（四）学生休息（100分）1、午休（1）午休铃声响后学生全部到宿舍休息，每少一人扣1分（请假者除外）;（2）午休期间违反纪律（如说话、打闹、随便外出、乱窜宿舍、吃东西等）影响他人休息，视情况扣1---5分；（3）本项量化以执勤领导、班主任的检查记录为准。

2、晚休本项量化以营丘镇中学宿舍夜间学生违反纪律记录表为准。

（五）三餐及打水（50分）1、学生不排队、插队每人次扣班级量化分2分。

2、剩饭菜要倒入指定桶内，往地板上泼水或剩饭菜，往水池内倒剩饭、剩菜每人次扣班级量化分2分。

3、吃完饭后，清理吃饭餐桌。

未清理着每人次扣班级量化分1 分。

4、本项量化以执勤领导、班主任的检查记录为准。

（六）劳动卫生（150分）此项按《营丘镇中学劳动卫生检查标准》（七）纪律（150分）1、讲究个人卫生，穿戴整洁，在校期间穿校服、挂校牌，不穿拖鞋，否则每人次扣班级量化分2分；2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴饰物，男女生无染发现象。

若有违反每人次扣2分3、不请假私自外出不归，每人次扣班级量化分5分；并按另行规定处理。

学校绩效考核赋分细则

绩效分赋分细则一、课时量得分：(一)超课时、代课、辅导兴趣班每节3分。

(二)少课时每节扣3分。

(三)请假：事假每次三天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣3分；病假每次三天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣1分；公干两天内自行调课不扣分，由学校调课每节扣0.5分；请假三天以上，且由学校调课的，按实际上班天数赋分。

请假、公干自行调课的，计超课时，由学校调课的，不计超课时。

在月考、段考、模拟考、期考考试期间请病假（住院除外）、事假，不自行调换监考的，按学校安排的监考次数，每次扣6分。

学校安排代监考，每次加6分。

(四)上课迟到不超过10分钟每次扣3分，迟到超过10分钟、早退均作旷课处理，旷课每节扣10分；不参加教研组各种活动每次扣10分。

(五)教师必须用普通话上课，不用普通话上课每次扣10分。

(六)迟到、旷课节（次）数包括晚读、晚自习、代课。

二、晚读、晚自习得分：晚读每节1分，晚自习每节3分。

九年级晚三、晚四不赋分，视学校具体情况另行补助。

三、教学成绩（总绩效分300分）得分：(一)中考科目第一、二次月考各占总分的10%，段考占总分的30%，期考占总分的50%。

(二)非中考科目由任课班级的班主任、中层以上领导、考核小组分别打分，按班主任占40%，中层以上领导、考核小组占60%评定等级，一等赋总绩效分的100%，二等赋总绩效分的90%，三等赋总绩效分的80%。

地理、生物期考、会考获得县级以上质量优秀奖，一等奖加30分，二等奖加20分，三等奖加10分。

四、科研、学习得分：(一)科研：1.课题组成员按计划开展研究工作，及时完成各种研究任务，上交材料，一学期按校、县、市、区、国家级分别一次性加10分、20分、30分、40分、50分。

不按要求完成的酌情扣分。

课题通过评审圆满结题，按级别一次性加15分、20分、25分、30分、35分。

2.上公开课、示范课、在论坛上发言或作专题讲座，校级4分，县级8分，市级12分，区级15分。

班级量化加、扣分细则

班级量化加、扣分细则
可以根据具体的班级情况和目标来制定。

下面是一个可能的班级量化加、扣分细则的示例：
加分规则：
1. 出勤良好：按时到校并参加全勤 +5分
2. 积极参与课堂讨论：积极回答问题、提出建议 +3分
3. 主动完成课后作业：按时完成并提交作业 +2分
4. 成绩稳步提高：考试成绩每提高一个档次（如从C提高到B）+5分
5. 课堂表现优秀：老师表扬 +3分
6. 社会实践活动：积极参与班级组织的社会实践活动 +5分
扣分规则：
1. 迟到早退：每次 -2分
2. 缺勤：每次 -5分
3. 懒散态度：上课看手机、不专心听讲 -3分
4. 违反纪律：打闹、吵架等不良行为 -5分
5. 无故缺交作业：每篇作业 -3分
6. 不文明用语：言语不当、不尊重他人 -2分
第 1 页共 1 页。

最美班级评选评分表

!
精神
文化（10）
（三）
—
班徽班训
1、有班徽、班训、班级评比栏目等，要醒目、精心设计构思、有创新性，健康向上，能体现班级特点。2、班训、班微人人熟知，教育效果显著。3、创设全面彰显班风、学风的文化育人氛围。
?
课堂
文化
（20）
（四）
课堂常规
1、全面落实《滦南县中小学课堂常规》，师生课上课下行为规范，班级自律性强。
*
行为
文化
（15）
（九）
习惯养成
1、实施自主管理，落实值周员、值周班长等自主管理制度。2、学生自我发展、自我管理能力较强。
3、学生的学习、纪律、生活、文明礼仪等习惯良好。
*
团队
文化（10）
]
（十）
班风学风
1、班级机制健全，班委、团（队）凝聚力强，成员分工明确，能够负起责任。2、有良好的班风、学风，班级学生全面发展。3、因材施教，充分把握学生特长，加强文化类特长生的培养，切实提升学生的文化基本功和专业素养。
2、学生听课、作业、质疑、反思、交流等习惯良好。
—
（五）
高效课堂
@
1、根据新课改的要求，探索和推行高效课堂改革。2、呈现自主合作探究式学习方式，形成小组合作学习机制。3、充分体现教师为主导、学生为主体，不出现角色错位。4、教学任务当堂完成，既关注基础知识的识记，又注重能力生成。5、班级学风浓，教学成效显著。
（六）
现代技术
1、充分利用现有的媒体技术，辅助教育教学，提高课堂效率。2、实现教学手段多元化，推进教学现代化。
、活动Biblioteka 文化（15）（七）
班级活动
1、坚持开展传统文化、班团队、主题教育等各类活动。2、打造丰富多彩、育人效果良好的活动文化。

等级赋分转换公式

等级赋分转换公式
等级赋分转换公式是用于将学生的原始分数转换为等级分的公式。

这个公式可以帮助学生了解自己的成绩在班级或学校中的相对位置，同时也可以用于评估不同学科之间的成绩差异。

等级赋分转换公式可以根据不同的需求而有所不同，但通常采用以下形式：
等级分= (原始分-最低分) / (最高分-最低分) ×100
其中，最低分和最高分是该学科的最低和最高原始分数。

这个公式可以将原始分数转换为0-100之间的等级分，可以根据需要进行调整。

此外，还可以根据需要添加其他参数，例如学科难度、题目难度等，以进一步调整等级赋分转换公式。

需要注意的是，等级赋分转换公式的使用需要谨慎，避免出现不合理或不公正的情况。

例如，如果某个学科的题目难度较大，那么最高分可能会比其他学科低，因此需要在计算等级分时考虑这个因素。

等级赋分转换公式的具体形式可能因地区和学校而异，但通常包括以下几个步骤：
1. 将学生的原始分数转换为标准分数。

标准分数是一种将原始分数转换为具有平均值为0、标准差为1的分布的分数。

2. 将标准分数转换为等级分。

通常将等级分为A、B、C、D和E 等几个级别，每个级别对应不同的分数范围。

3. 根据学生的成绩和班级或学校的整体表现情况，对等级分进行微调。

需要注意的是，等级赋分转换公式只是评估学生成绩的一种方式，不能完全代表学生的能力和表现。

因此，教师和学生应该结合多种评估方式来全面了解学生的学习情况和进步情况。

新高考赋分制计算方法

新高考赋分制计算方法
2020年的高考赋分制计算方法将做出明显改变，由累加分值计算方式向综合分值计算方式转变。

具体来说，新的计算方法将重点考虑考生的综合素质，包括学习成绩、习惯表现、学科竞赛获奖、实践能力等。

一方面，赋分将以考生每学科的期末考试分数为主，期末考试分数超出班级排名前5%者将获得最高赋分，依次递减。

另一方面，将对考生的综合素质进行综合评定，并结合期末考试成绩，给予每个考生综合素质指数分。

综合素质指数分越高，赋分越高。

新高考赋分制综合考虑学生的学习成绩、习惯表现等多方面的能力，更加公平公正，力求做到“以学生能力为基础，客观检测公正择优”的原则，使考生在实际生活中更好地发挥和提升自身素质。

高中赋分规则

高中赋分规则全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高中赋分规则是指高中学校根据学生在各个方面的表现，给予相应的赋分，以便综合评价学生的学习、生活和素质等方面的情况。

赋分规则在高中教育管理中起着重要的作用，可以帮助学校和教师更加全面地了解学生，促进学生的全面发展。

高中赋分规则一般包括学业成绩、课外活动、品德表现、卫生环境等方面的赋分内容。

学业成绩是高中赋分规则中最重要的一项内容，通常包括期末考试成绩、平时成绩、课堂表现等。

学校会根据学生的学习情况和成绩给予相应的赋分，以反映学生的学习水平和学业能力。

除了学业成绩，高中赋分规则还包括课外活动方面的赋分内容。

学校鼓励学生积极参加各类课外活动，如社会实践、科技创新、文艺比赛等，学生参加这些活动可以得到相应的赋分。

这些活动可以帮助学生提升自身素质，培养自信心和领导能力，对学生的综合发展起到积极的作用。

品德表现也是高中赋分规则中的重要内容之一。

学校注重培养学生的品德素质，要求学生要守纪律、尊重师长、团结友爱、勤奋努力等。

学校会根据学生的品德表现给予相应的赋分，引导学生养成良好的品德习惯，培养学生的道德情操。

卫生环境也是高中赋分规则中需要考虑的一个方面。

学校要求学生要保持卫生，注意个人卫生和班级环境卫生。

学生需要注意自己的仪表仪容，保持教室、宿舍等环境的整洁与卫生，学校会根据学生在卫生方面的表现给予相应的赋分。

在实际操作中，高中赋分规则一般是由学校自行制定和执行的，每个学校的赋分规则可能有所不同，但都遵循公平、公正、合理的原则。

对于学生而言，高中赋分规则是一个激励和评价的工具，可以帮助他们更好地认识自己，发现自身的不足之处，从而更好地提升自身能力和素质。

高中赋分规则的实施有助于推动学校教育教学工作的改进和提升，促进学生的全面发展和个性化成长。

通过高中赋分规则的落实，可以激发学生学习的积极性和动力，培养他们的创新思维和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

高中赋分规则是高中学校教育教学管理中的重要组成部分，它可以帮助学生更好地认识自己、提升能力、培养品德，对学生的未来发展有着积极的促进作用。