人教部编版九年级上册12《湖心亭看雪》课件(44张ppt)

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部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》PPT优秀课件

本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是为了突出“独”字。“独”，不仅强调数量（只有自己一人）更写出了作者与众不同的心态与情趣。
本文是张岱小品文中的名篇，有美的情趣，美的意境，美的韵味，美的语言。
拓展阅读
不二斋张岱
不二斋，高梧三丈，翠樾千重，墙西稍空蜡梅补之，但有绿天，暑气不到。后窗墙高于槛，方竹数竿，潇潇洒洒，郑子昭“满耳秋声”横披一幅。天光下射，望空视之，晶沁如玻璃云母，坐者恒在清凉世界。图书四壁，充栋连床；鼎猝尊罍，不移而具。余于左设石床竹几，帷之纱幕，以障蚊虻。绿暗侵纱，照面成碧。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 译文：等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相
词语积累：
一、一词多义是日更定这
是金陵人判断动词，
是日更定是古代夜间计时
湖中焉得更有单此人位还
上下一白白色
余强饮三大白而别
酒杯
见余大惊喜非常
余强饮三大白而别大
古今异义：
1.余住西湖古义：我。今义：剩下。
作者简介：
张岱（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
代表作：
文学名著《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等；
史学名著《石匮书》。
背景介绍：
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点。

人教版九年级上册(2018部编版)12《湖心亭看雪》课件(共34张ppt)

及下船，舟子喃喃等到（回来时）下曰：“莫说相公痴，了船，船夫小声嘟哝更有痴似相公者。” 说：“不要说相公您
痴，还有比相公您更痴的人呢。”
文言词汇
1、一字多义
一
余拏一小船上下一白
数词，译为“一（叶）” 副词，全
是
是日更定是金陵人
这判断动词
更
是日更定湖中焉得更有此人
古时夜间计时单位还
崇祯( chónɡ zhēn ) 铺毡(zhān )
喃喃（nán ）
更有此人( ɡènห้องสมุดไป่ตู้ )
强饮( qiǎnɡ )
欣赏朗读
(chóng zhēn)
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更g(ēng)定矣，余/挐( rá)o一小舟，拥/毳 ( cu)ì衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng)沆h( àn)g砀(dàn)，g 天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤
作者介绍
张岱（1597—1679），字宗子，号陶庵、。明代浙江山阴（今浙江绍兴）人，出身于官宦之家，明亡前未曾出仕，明亡后曾参加抗清义军。明末清初人，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情与境，意趣深远。他的散文小品短小隽（juàn）永，饶有情趣，风格独特。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》《石匮书》等。
撑着一只小船，穿着毛皮衣服，带着炉火，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花一片
砀，天与云与山与水，上弥漫，天空、白云、远山和
下一白。湖上影子，惟长湖水，从上到下都是白茫茫
堤一痕，湖心亭一点，与一片，湖面上（比较清晰）
余舟一芥，舟中人两三粒
的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我
而已。

人教部编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》课件

由远及近
由整体到部分
白描
中国画技法，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法。
文学表现手法，主要用朴素简练的文字描摹形象。
品读张岱追求的山水之境
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
合作探究
发言参考句式：
我们小组认为
业
感谢观看
一叶扁舟漂浮在湖面，极轻极淡的感觉。
人在天地自然中的渺小感。
大雪后长堤的唯美感。
雪
天人合一的山水之乐
品读探究话“痴情”
雪
1、舟子是如何评价张岱的？（用文中原句回答）
莫说相公痴，更有痴似相公者。
2、明明有舟子，作者为什么说“独往”呢？反映了他怎样的个性？
舟子只是送他，并且舟子不懂他。“独”字反映出文人雅士的清高孤傲。
qiǎng
余强饮三大白
实词检测
快速准确的解释词语
湖中人鸟声俱绝余拏一小船拥毳衣炉火焉得更有此人余强饮三大白而别客此及下船
消失撑鸟兽的细毛哪能指酒杯客居等到
叙事一场说走就走的旅行
出行时间：组团与否：
崇祯五年十二月某日更定时分独往湖心亭看雪
交通工具：余挐一小舟
着装安排：拥毳衣炉火
我们学习《湖心亭看雪》，领略了
湖心亭的美丽景色，也遇见了高雅孤傲，课
清雅脱俗的张岱，若是能够穿越时空，堂
寄向书笺，你想对他说说些什么?
练
习
“张岱，我想对你......”
课堂小结
解痴行高雅脱俗的赏雪情趣
湖心亭看雪
赏痴景天人合一的山水之乐
悟痴情伤感怀念的故国之思

人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件(共47张PPT)

知
Hale Waihona Puke ③雾凇沆砀(白气弥漫的样子)
识
④余强饮三大白而别(尽力；酒杯)
积
⑤及下船(等到)
累
⑥与余舟一芥(小草，比喻轻微纤细的事物)
⑦客此(客居)
（二）一词多义
文
言
知
识 “一”
积
• 余挐一小舟（数词一，译为一叶）
累
• 上下一白（副词，全）
• 一童子烧酒炉正沸（数词一，译为一个）
“更” • 是日更定（古代夜间的计时单位） • 湖中焉得更有此人（还）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉
问其姓氏，是金陵人，客此。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
提示注释① ：
到了亭上，（看见）有两个人铺着毡子面对面的坐着，一个书童正在烧酒，酒炉里的酒烧的滚沸。
“白描”作为文学作品中一种描写方法，是指抓住事物的特征，以简洁质朴、不加渲染的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
⑤及下船(等到)
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。
张岱出身仕宦家庭，早年生活优裕，久居杭州。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉
客居此地。等到（回来时）下船，船 (sōng)(hàng)(dàng)
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
夫不停的小声念叨着：“不要说相公
您痴，还有像您一样痴的人呢！”
问其姓氏，是金陵人，客此。及
客居等到
下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有
低声说话的声音痴似相公者！” ①是日更定矣(这；
生性落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。
还
像《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

人教部编版九年级上册语文：第12课湖心亭看雪PPT课件

2020年10月2日
•16
细读探究
为“痴行”
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。晚上“独往湖心亭看雪”。
西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂。这么冷的天。才凌晨时分，作者独自到湖心亭看雪，你能看出作者的心境吗?
（孤怀雅兴，超凡脱俗、孤芳自赏、清高孤傲、卓然独立。）
2020年10月2日
部编版九年级上册语文教学课件系列
湖心亭看雪
2020年10月2日
•1
新知导入
杭州西湖自古以来以美景而名扬天下，被誉为“人间天堂”，文人墨客慕名而来，纷纷留下颂扬的诗文。你记得的描写西湖的作品有哪些？
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2020年10月2日
•7
朗读课文
配乐朗诵
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
2020年10月2日
示例：只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬
扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，
大地上银装素裹。我不禁想起一句诗“忽如一夜
春风来，千树万树梨花开”，好奇丽呀！
2020年10月2日
•19
细读探究
景物描写有什么特点？品“痴景”
1、写景有序：从上到下从远到近从整体到部分从总到分
2020年10月2日
2020年10月2日
•4
作者名片

人教部编版语文九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件(共29张PPT)

二、品奇景，再悟痴心
天与云与山与水，上下一白。
雪后西湖全景
突出
“大、白”
长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒
特写西湖近景
突出Байду номын сангаас
“小”
本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。
既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感
手法：白描
白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》
用几个凝练的动词形象逼真地写出了父亲攀爬月台时的努力，没有过多形容、修饰的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，细细品味，却情真意浓。
渲染手法写景
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。
例如：
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的
闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
冬之痴
湖
心
亭
张岱
看雪
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。长堤一痕，湖心亭一点，余舟一芥、舟中人两三粒而已。

部编人教版九年级语文上册 12.湖心亭看雪 PPT课件

1、用“去字法”品精美语言： ①古人讲“惜墨如金”，“天与云与山与水”拖沓， “与”字啰嗦，不如“天、云、山、水”简洁，你们说呢？ ②如果把“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒” 删掉好不好？为什么？ 2、用“寻句法”、“补白法”品孤傲情感：王国维说“一切景语皆情语”，景物中往往蕴含着作
抓关键词是看雪，这是作者计划之中的乐事，可是未曾想到在湖心亭还能有此奇遇，三人情怀契合，相逢何必曾相识，自然令作者喜不自禁。这是看雪事件的延续，又是令作者大喜的事，自然要写。
⑤明确：客人未答姓氏，可能有难言之隐。可能如作者一样孤高傲世，不屑与他人相识，因此回答时故意语焉不详。也可能是明代遗民，客居在这里不便明言。（君子之交淡如水，注重精神的沟通，心灵的交融，其它次要。）
1、教师伴竹笛曲《别样的乡愁》范读，学生听读，尽可能随着行踪的变化、景物的呈现，想像并进入所营造的情境之中。 2、学生自读：
第一遍：重在整体感知，注意语音（正确、流畅）；第二遍：重在体味情感，注意语流（节奏、停顿、快慢）；第三遍：重在进入情境，注意语气（轻重、抑扬、抒情性）。 3、疏通文意：
介绍相关书籍：张岱《西湖寻梦》、张京元《湖心亭小记》、余秋雨《西湖梦》及网站，对疑读部分未解决的问题，课外延伸解答。
作业：用白描的手法写自已的同桌。
《湖心亭看雪》
张岱
叙事写景
抒情
超凡脱俗孤芳自赏
①自读：参照脚注、利用工具书、回顾旧知、结合语境、自我揣摩。
①为什么作者在初更时分驾舟游西湖？ ②湖上长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为何是 “一痕”、“一点”又“一芥”？ ③开头说“独往湖心亭”，后来又写道“舟中人两三粒”，是不是矛盾？ ④本文题目为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭的奇遇？ ⑤“问其姓氏”，“客”却末答姓氏，仅写其籍贯及来由，这是为什么？

人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件(共52张PPT)

译文
崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫者水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件( 共52张 PPT)
人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件( 共52张 PPT)
绝
人鸟声俱绝动词，消失绝类弥勒副词，极，很
上下一白形容词，白色白强饮三大白名词，这里指酒杯
见余，大喜副词，非常，很大
强饮三大白形容词，大，与“小” 相对
有《陶庵梦忆》。
• 作者在《梦忆序》中自云：
• 因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空。五十年来，总成一梦。今当黍熟黄粱，车旅蚁穴，当作如何消受？遥思往事，忆即书之。持向佛前，一一忏悔。
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湖心亭
人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件( 共52张 PPT)
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焉得更有此人疑问代词，哪里焉可远观而不可亵玩焉句末语气词，啊
余住西湖代词，我余
江干上下十余里间副词，多
是日更定代词，这是
是金陵人判断动词，是
人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件( 共52张 PPT)

部编版九年级上册第三单元第13课《湖心亭看雪》(共43张ppt)

写作特色
1.写景、叙事、抒情融为一体。本文中叙事是行文的线索，用俭省的笔墨交代了看雪的
时间、地点、天气状况；着重记述赏雪的具体经过，凸显人与自然的和谐统一。文章叙事意在抒情，选择三天大雪后、人鸟声俱绝时、肃杀冷寂气氛中赏雪，作者的心态与情趣可见一斑；再如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有巧遇知音的愉悦。
《陶庵梦忆》（共八卷）为明朝散文家张岱所著，也是张岱传世作品中最著名的一部。其中所记大多是作者亲身经历过的杂事，作者将种种世相展现在人们面前，如茶楼酒肆、说书演戏、斗鸡养鸟、放灯迎神以及山水风景、工艺书画等等，构成了明代社会生活的一幅风俗画卷，尤其可以说是一幅绝妙的江浙一带的“清明上河图”。其中虽有贵族子弟的闲情逸致、浪漫生活，但更多的是对社会生活和风俗人情的反映。同时本书中含有大量关于明代日常生活、娱乐、戏曲、古董等的记录，因此也被研究明代物质文化的学者视为重要文献之一。
主旨
本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的事，表现了西湖雪后的洁净之美、亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。
延伸拓展
王子猷雪夜访戴王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”（选自《世说新语》）
参考译文：王子猷居住在山阴，一次夜下大雪，他从睡眠中醒来，打开房门，命仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐诗》，忽然间想到了戴逵。当时戴逵在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”

人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件(共42张PPT)

渲染的例子：（形象、具体）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风……《土地的誓言》端木蕻良
深层原因
（1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。
“是金陵人，客此” 作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。（2）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？ “崇祯五年十二月”
（3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ ①惊喜、愉悦。②天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
拏 (ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖
心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
谁都解言其作中者味痴
——
湖心亭看张雪
岱
• 张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样的心灵呢？
（结合背景材料认真体会）
背景材料一：
张岱（１５９７——１６７９）出身于官宦之家，明亡后立誓不仕，只愿入山著书以终。著有《陶庵梦忆》，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。故国，在张岱的生命里，是永远的痛。

人教部编版九年级上第12课《湖心亭看雪》课件 (共24张PPT)(优质版推荐)

１、我们说张岱“痴”，可舟子却说湖中人比“相公”更“痴”，这又为何？
明确：湖中人比“相公”到得早；“铺毡对坐”准备久待；在湖心亭煮酒赏雪；见到 “相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；最为重要的是，他们都是“金陵人”，客居此地，时近年关。
2、令“相公”与“湖中人”痴情不已的究竟是什么？
明确：痴情于自然，痴情于山水，陶然自乐于真性情中。冰清玉洁、凝练清绝的西湖雪景，“同是天涯沦落人”的故国情怀，这闲雅之趣与故国之恋在苍渺旷远的西湖天地间融于一炉。
2、见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”
明确：看到我十分高兴，说：“湖中怎么可能还有这种人呢？
3、舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
明确：船夫不停地小声念叨着：“别说您痴，还有比您更痴的人”。
二、疏通句意，体察句子语气。
1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

第12课《湖心亭看雪》课件(共43张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级上册

状元成才路
后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更[gēng]定矣，余/挐 [ná]一小舟，拥/毳[cuì]衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇[sōng]沆 [hàng]砀[dàng]，天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤[dī]一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥[jiè]，舟中人/两三粒而已。
2、张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样的心灵呢？（找出第一自然节中最能体现作者感情的一个字来，并结合背景材料体会）
背景材料二：
陶庵国破家亡，无可归宿之处。披头散发进入山中，形状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就象看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我接触。我写了《自挽诗》，屡次想自杀，但因《石匮书》未写完，所以还在人间生活。 ——张岱《陶庵梦忆自序》
第二段分析
1、作者前往湖心亭看雪，意外遇到了什么？作者看到了什么？和这些人有些什么交往？
已经有人在自己到之前到了。看见有两个人已铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后同他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
第二段分析
2、课文以:舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者！”结尾，谈谈你对这句话的理解。
“喃喃”是小声嘟囔，多半是对作者或痴呆或痴迷的一种世俗评价。说明他对相公的不理解，照应了前面的“独” 但也对作者痴迷于西湖雪景，痴迷于故国之情做了高度的总结。巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。

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湖心亭看雪课件

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痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。
中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。
湖中怎么可能还有这种人！
4、莫说相公痴，更有痴似相公者。
别说您痴，还有比你更痴的人。
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1、一字多义
余拏一小船
一上下一白
数词，译为“一（叶）” 副词，全
是
是日更定是金陵人
这判断动词
更
是日更定
古时夜间计时单位
湖中焉得更有此人还
2、词类活用
客此
客居（名词作动词）
感知阁
默读思考：
1、这是一篇游记，请你说说本文的四要素。（时间、地点、人物、事件）
杭州西湖
西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区由以下景点构成。一山（孤山）两堤（苏堤、白堤）三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）
西湖孤山
苏堤
白堤
阮公墩
小瀛洲
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
清高孤傲
咬文嚼字赏痴景
天云天山地水，苍上茫下一白
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟
一艘，舟中人人两、三物个而渺已小。
（一棵小草，这里形容船小）（等到）
7、焉得更有此人
8、客此
（哪能）（还）
（客居，作动词用）
赛一赛
二、试译下列文句。
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪连续下了三日，西湖中人和鸟的声音都没有片，只见天和云，和山和水，上下全是白色。
3、湖中焉得更有此人！
湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
预习亭
谁来试一试:
崇(chóng)祯 ( zhēn ) 毳( cuì )衣
雾凇( sōng ) 更( gēng)定
沆 .( hàng)砀( dàng )
铺毡( zhān )
白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
2、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。
这篇文章叙述了一件什么事情？
时间：崇祯五年十二月，大雪三日，更定
地点：西湖，湖心亭人物：余，舟子，两金陵人，童子事情：余独往湖心亭看雪，喜遇知音，
强饮三大白而别
痴
“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
探究轩
张岱的“痴”体现在哪里？
七嘴八舌话痴行
更( gèng )有此人强( qiǎng )饮
.
诵读全文，注意字音和节奏。
悟意吧
自读课文，参照注释，借助工具书，疏通文意
赛一赛
一、请说出下列带横线的字词的意思。
1、余拏一小舟
2、上下一白。
（携，带）
（全白）
（3寒、气雾弥凇漫沆，砀白茫茫一 4、长堤一痕
片）
（一道痕迹）
5、与余舟一芥
6、及下船
湖心亭看雪
张岱：
字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、
《西湖梦寻》等。
湖心亭
位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。
知人论世悟痴心
湖中焉得更有此人！
问其姓氏，是金陵人，客此。
（“ 的金京寄陵都托” ，作，明就朝者是开对现国故在之的初国南的的京五思，十念曾三是年）明朝
（1368～1420年）建都在长江下游的南京。永乐十八年（1420年）迁都北京后，南京成为明朝的留都。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味!
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子图”成就一首千古绝唱。
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。
写法分析
..
找出文中描写西湖雪景的句子，并齐读。
1.景物描写：
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？
白描
文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。
如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。
胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾
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本文为我们描绘了一个像梦一样的冰雪世界。在这里，有神奇的景、有高雅的情，记叙、写景和抒情水乳交融、浑化无迹，体现了作者高超的写作艺术。透过本文想想你自己，也许曾经在如泼的大雨中漫步，任雨水把自己浇个透湿也毫不在乎；也许曾经把自己关进小屋里，独自一人去感受那流淌自心底的音乐；也许曾经长久地抬头仰望星空，不为别的，只为感受那份寂静。在那一刻，甩甩头，让所有的烦恼都随风飘散；在那一刻，你也许想到了“世人皆醉我独醒，世人皆浊我独清”。
花港观鱼
花港观鱼
苏苏堤堤春春晓晓
断桥残雪
断桥残雪
雷峰夕照
柳柳浪浪闻闻莺莺
南南屏屏晚晚钟钟
人教部编版九年级上册12《湖心亭看雪》课件（44 张ppt）人教部编版九年级上册12《湖心亭看雪》课件（44 张ppt）