12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第四章第二节第二课时 DNA的复制(苏教版必修2) (2)

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DNA分子结构与复制及基因概念2012.12.12

例如：已知某个DNA分子中， A=32%，其中一条单链中A占该链总碱基数的比例为24%，则其互补链中A 所占的比例应为 40% 。
第二类 DNA分子复制中的有关计算
1、某DNA分子经复制n次后，所得的子代DNA数为2n 2、由n对碱基对组成的DNA分子的种类有4n种（注意在不考虑DNA分子中每种碱基比例关系的情况下）
DNA
记忆口诀：空间结构双螺旋，糖酸成链两相间，
碱基配对靠氢键，A-T、G-C必相连
7、DNA分子的特性（见导学70页）
1．稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。
2．多样性：DNA分子中碱基相互配对的方式虽然不变，但长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。如一个最短的DNA分子大约有4000个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有 44000≈102408种。实际上构成DNA分子的脱氧核苷酸数目是成千上万的，其排列种类几乎是无限的，这就构成了DNA分子的多样性。
中带
实验步骤： (1)大肠杆菌在含15N标记的NH4Cl培养基中繁殖几代，使DNA双链充分标记15N。 (2)将含15N的大肠杆菌转移到14N标记的普通培养基中培养。 (3)在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA（间隔的时间为大肠杆菌繁殖一代所需时间）。 (4)将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中 DNA位置。
三、一半关系
1、两类不互补的碱基之和占整个DNA分子中总碱基数的一半。则：A+G = T+C = A+C = T+G = 50% 2、整个DNA分子中某一种碱基所占总碱基的比例等于该种碱基在每一单链中所占比例的和的一半。则： A/(G+C+A+T)=1/2[A1/(G+C+A+T)1+A2/(G+C+A+T)2]

高中生物第四章第四节第2课时基因重组与重组DNA技术课件苏教必修2

3．基因重组只发生于有性生殖产生配子的过程中，它既是生物进化的源泉，又是形成生物多样性的重要原因之一。
4．重组DNA技术是指将从一个生物体内分离得到或人工合成的目的基因，导入另一个生物体中，使后者获得新的遗传性状或表达所需产物的技术。
5．在重组DNA的过程中需要有能在特定位置上切割DNA分子的限制性内切酶和能将DNA 片段连接起来的DNA连接酶。
6．重组DNA技术的一般过程包括：分离目的基因、选择基因工程载体→体外重组DNA→ 导入目的基因→筛选培养受体细胞→目的基因表达。
[自读教材·夯基础]
1．基因重组发生范围[填空] 只有进行有性生殖的生物才能发生基因重组，它是指控制不同性状的基因重新组合的过程。
2．基因重组的类型[填表]
重要意义
培育出新品种
都实现了不同基因间的重新组合，都能使生物相同点
产生变异
[特别提醒] 目的基因的转运工具——运载体必须具备的条件：a.能在宿主内稳定保存并大量复制；b.有多个限制酶切位点，以便与外源基因连接；c.有标记基因，便于筛选。
[例1] 下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是 ()
第四章
第四节
第 2 课时
理解教材新知
知识点一知识点二
把握热点考向
考向一考向二
应用创新演练
随堂基础巩固
课时跟踪训练
第2课时基因重组与重组DNA技术
1．基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因重新组合的过程。
2．基因重组既包括减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因间的自由组合，又包括同源染色体非姐妹染色单体交叉互换所致的染色单体上基因的组成和排列次序的改变。

高中生物多媒体同步授课课件：第四章第四节第二课时基因重组·重组DNA技术苏教版必修2

教学目标：掌握基因重组的基本概念和原理
教学方法：多媒体教学、案例分析、小组讨论
教学效果：学生能够理解基因重组的概念和原理，并能够运用于实际问题
教学反馈：通过课堂提问、作业和考试等方式，了解学生对基因重组的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略
感谢您的观看
汇报人：
断裂：DNA双链断裂，形成
单链缺口
修复：通过同源重组或非同源重组进行修
复
非同源重组：利用外源DNA 片段进行修复，形成新的DNA
序列
结果：产生新的基因型，可能导致生物性
状的改变
● 目的：将外源基因导入受体细胞
● 步骤： a . 构建重组 DNA分子：将目的基因与载体 DNA连接 b . 转化：将重组 DNA分子导入受体细胞 c . 筛选：筛选出含有目的基因的细胞 d. 表达：目的基因在受体细胞中表达 ● a . 构建重组DNA分子：将目的基因与载体DNA连接 ● b . 转化：将重组DNA分子导入受体细胞 ● c. 筛选：筛选出含有目的基因的细胞 ● d. 表达：目的基因在受体细胞中表达
案例分析法：通过分析基因重组的案例，让学生了解基因重组在实际生活中的应用。互动教学法：通过与学生互动，让学生积极参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
基因重组的概念：理解基因重组的定义和类型重组DNA技术的原理：掌握重组DNA技术的基本原理和步骤重组DNA技术的应用：了解重组DNA技术在生物工程、医学等领域的应用基因重组的伦理问题：探讨基因重组的伦理问题，培养学生的社会责任感和道德观念

高中生物必修二《DNA的复制》PPT课件

2n-2个
⑤含亲代母链的DNA分子数与子代DNA分子数之比为：
2/ 2n
二、脱氧核苷酸链数
亲代DNA分子经 n 次复制后，则
①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数：
2n+1条
②亲代脱氧核苷酸链数：
2条
③新合成的脱氧核苷酸链数：
2n+1-2条
三、消耗的脱氧核苷酸数
若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则
→ 7、结果:1个DNA分子两个完全相同的DNA分子
1
2
4
……
2n
8、意义: 使遗传信息从亲代传给子代，保证了遗传信息的连续性。
总结提升
DNA分子复制的相关计算
动动手：
画出一个被15N标记的DNA分子在含14N的培养基中培养3代的DNA复制过程（标出每条链是15N还是14N）
亲代第一代
亲代DNA分子
半保留复制
一、对DNA复制的推测
有人持不同观点，提出全保留复制等不同假说。
亲代DNA分子
全保留复制
全
半
保
保
留
留
复
复
制
制
思考：1.怎样验证这个假说呢？ 2.关键思路？
区分亲代和子代的DNA，标记亲代DNA链，然后观察它们在子代DNA 中如何分布。
二、DNA半保留复制的实验证据背景知识：
15N
15N
14N
15N
14N
15N 21
第二代
14N
14N 14N
14N
22
第三代
23Leabharlann 两无论DNA复制多少次，含有15N-DNA分子永远只有
个
一.DNA分子数

高中生物人教版必修二第四章基因的表达复习PPT下载

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3、下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和
D 表达过程，下列相关叙述正确的是（）
A．①、②过程中碱基互补配对情况相同 B．②、③过程发生的场所相同 C．①、②过程所需要的酶相同 D．③过程中核糖体的移动方向是由左向右
细胞质
模板 DNA两条链基因的一条链信使RNA
原料脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸
碱基配对 A—T，C—G A—U，C—G A—U，C—G
产物遗传信息
2个相同的DNA
传递
信使RNA 蛋白质表达
所需酶
解旋酶
RNA聚合酶
蛋白质合成酶
四、遗传信息、密码子、反密码子的关系
项目
遗传信息
密码子
反密码子
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2、下图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，下列
B 说法正确的是（）
A．①链的碱基A与②链的碱基T互补配对 B．②是以4种核糖核苷酸为原料合成的 C．如果③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶 D．转录完成后，②需通过2层生物膜才能与核糖体结合
A．抑制该病毒RNA的转录过程 B．抑制该病毒蛋白质的翻译过程 C．抑制该RNA病毒的逆转录过程 D．抑制该病毒RNA的自我复制过程
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7、如图所示，在a、b试管内加入的DNA都含有30对碱基．四个试
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12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第四章第一节第一课时 DNA是主要的遗传物质(苏教版必修2)

的遗传物质。
17
1.格里菲思用肺炎球菌在小鼠身上进行了著名的转化实
验，此实验结果（ D ） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
解析:英国科学家格里菲思只是通过肺炎球菌的转化实验，推出杀死小鼠的S型球菌中含有促进转化的活性物质“转
3
一、格里菲思的肺炎球菌的转化实验
1.肺炎球菌的类型 •菌落光滑 •菌体有荚膜 •有毒性
（1）S型球菌：
（2）R型球菌：
•菌落粗糙 •菌体无荚膜 •无毒性
4
2.实验过程
小鼠死亡
小鼠存活
5
小鼠存活
小鼠死亡
6
积极思维
3.分析与结论在第四组实验中的小鼠体内除了发现无毒性的R型这能说明什么？
用。答案:（1）死亡 S 型球菌的DNA将R型球菌转化成活的（2）B 有毒的S型球菌，使小鼠死亡
（3）设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它
们各自的作用
26
27
趁机浑水摸鱼的人才会挑起人事纷争。
28
（1）分析图A可以看出，加热杀死的有毒的S型球菌与活的R型无毒球菌混合注入小鼠体内，小鼠将是。，原因
24
（2）若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组 A.14C和18O C.14C和32P 是 B.35S和32P D.35S和18O 。。
（3）分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计解析:（1）此题考查肺炎球菌的转化实验和结论。分析图A 可以看出，加热杀死的有毒的S型球菌与活的R型无毒球菌混合后，可转化为活的有毒性的S型球菌，小鼠将死亡。（2）蛋白质含有S不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因

12-13版高中生物多媒体同步授课课件：第四章第二节第一课时 DNA的结构(苏教版必修2) (2)

磷酸脱氧核糖含氮碱基腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）
10
脱氧核苷酸
脱氧核苷酸的种类（4种）
腺嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
11
脱氧核苷酸的连接 P 脱氧核糖磷酸二酯键含氮碱基
P
脱氧
核糖
含氮碱基
12
脱氧核苷酸链磷酸脱氧核糖含氮碱基
23
5.下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1～10的名称。
10
G
8 1
答案： 1.胞嘧啶 2.腺嘌呤 3.鸟嘌呤 4.胸腺嘧啶 5.脱氧核糖 6.磷酸 7.胸腺嘧啶脱氧核苷酸 8.碱基对 9.氢键 10.一条脱氧核苷酸链的片段
24
T
2
C
9
3
A
4 7
5
6
25
沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。
解析：选A。本题主要考查对碱基互补配对原则的理解。根据题意,鸟嘌呤占整个DNA分子碱基的27%,因此鸟嘌呤与胞嘧啶之和占碱基总数的54％,腺嘌呤和胸腺嘧啶占46%。在一条链中,腺嘌呤占这条链的28％，因此胸腺嘧啶占该链碱基的18%(46%-28%),则在另一条链中,腺嘌呤占该链碱基总数的18％,而整个DNA分子的碱基数等于一条链碱基数的2倍,故另一条链上的腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为9%。
4
5
一、解开DNA结构之谜
1.20世纪30年代后期，瑞典的科学家们证明DNA是不对称的。第二次世界大战以后，科学家们用电子显微镜测定出DNA分子的直径约为2nm。
6
2.1951年美国生物化学家查戈夫定量分析DNA分子的碱基组成，发现A=T，G=C。

【人教版】生物必修二：3.3《DNA的复制》ppt课件

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人教版高中生物必修二第四章第2节《基因对性状的控制》课件(共34张PPT)

实例二：白化病
控制酪氨酸酶的基因异常基因控你制能酪仿氨照酸实酶的例基一因正,来常解释白化病的病因吗?
酪氨酸酶不能正常合成酶酪氨酸酶正常合成
酪氨酸不能转化为黑色素代过谢程酪氨酸能转化为黑色素
表现为白化病
性状
表现正常
Q:以上两个实例说明基因是怎样控制性状的？
结论：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
第四章基因的表达
第二节基因对性状的控制
一、中心法则的提出及其发展
探究：生物体内遗传信息的流动
遗传信息：指核酸中碱基（对）的排列顺序
动动手
请你根据DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，画出一张遗传信息的传递方向图。
一、中心法则的提出及其发展
1、1957年克里克提出中心法则：
复制
转录
DNA
翻译
实例三：囊性纤维病
CFTR基因缺失了3你个碱能基从基因控制基因
蛋白囊质性合纤维成病的是角北度美来
CFTR蛋白结构异常，白遗导解种传致这人病功释一中，能囊常患现异性见者常象纤的汗吗维一液?病种中蛋结白构质
氯离子的浓度升高，
患者支气管内黏支堵液气塞增管，多被常异于常幼的年黏时液死
于肺部感染。
性状
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
学以致用
你能仿照实例三，
实例四：镰刀型细胞贫血症来解释镰刀型细胞
正常红细胞
贫血症这一现象吗?
镰刀型细胞贫血症患者的红细胞不是正常的圆饼状,而是弯曲的镰刀状。症状是发烧和肌肉疼痛, 疲劳、呼吸困难、咳嗽、心跳速率快速、生长及青春期迟缓。
镰刀型红细胞
控制血红蛋白的基因正常

DNA的复制人教版高中生物必修二教学教学课件

知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
【思考·讨论】亲代大肠杆菌的DNA中含有15N,在含有14N的培养基中进行复制。 (1)大肠杆菌通过哪一种分裂方式进行增殖?其分裂次数和DNA复制次数有何关系?(生命观念)
DNA的复制人教版高中生物必修二教学课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
DNA的复制人教版高中生物必修二教学课件
三、DNA复制的过程 1.概念:以亲代___D__N_A__为模板合成子_代___D__N_A_的过程。 2.时间:_细___胞___分__裂___前___的__间。期 3.场所：
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知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
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4.过程:
DNA的复制人教版高中生物必修二教学课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
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(3)若将上述亲代和前 3 代的 DNA 分子用离心方法分离得到的结果如下：
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3．DNA 分子复制过程中消耗核苷酸数的计算 (1)若一亲代 DNA 分子含有某种脱氧核苷酸 m 个，则经过 n 次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸 m×(2n－1)个。 (2)若进行第 n 次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为 m×2n－1。 [特别提醒] (1)运用 DNA 半保留复制特点，分析被标记 DNA 分子的比例时，应注意求的是 DNA 分子数，还是脱氧核苷酸链数；还应注意培养液中化学元素的转换。 (2)运用 DNA 半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题时，应注意亲代 DNA 分子的两条母链被保留下来，不需消耗原料。

高中生物必修二DNA结构及其复制课件

DNA结构及其复制
减数分裂各时期染色体、DNA数量变化
G1 M S G2
染色体变化情况曲线
G1 M S G2
DNA变化情况曲线
G1 M S G2
有丝分裂和减数分裂的判断技巧
G1 M S G2
01 DNA的结构
✓格里菲斯肺炎双球菌的体内转化实验 ✓艾佛里的肺炎实验 ✓烟草花叶病毒感染烟草实验
(2)子代脱氧核苷酸链数为2n+1条. ①亲代脱氧核苷酸链数为2条. ②新合成的脱氧核苷酸链数为(2n+1-2)条.
(3)消耗的脱氧核苷酸数.①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个,经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m·(2n-1)个.②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m·2n-1个.
有丝分裂和减数分裂的判断技巧
G1 M S G2
艾佛里肺炎双球菌转化实验过程
G1 M S G2
噬菌体侵染细菌实验过程
在双链DNA分子中的一些数值关系
1、A=T、G=C
2、任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基的一半
G1 M 例如：A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基
3、两条互补单链中的（A+G）/（T+C）的比值互为倒数
S G2 4、互补配对的碱基在两条单链中所占的比例与在整个DNA分子
中所占的比例相同。
02 DNA的复制
✓DNA复制的特点 ✓与DNA复制有关的计算
1、概念：以亲代DNA分子两条链为模板，合成子代DNA的过程；
2、时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期；
3、场所：主要在细胞核，在叶绿体、线粒体中也可能发生；
4、原则:碱基互补配对
G1 M

(教师用书) 高中生物第4章第2节第2课时 DNA的复制同步备课课件苏教版必修2

DNA 分子复制与染色体复制的关系在细胞分裂间期，DNA 分子完成复制，染色体也完成复制，复制出的两条染色单体连在同一着丝粒上。
DNA 的复制为半保留复制，复制出的每一条染色单体中都含有一条 DNA 分子母链。
(2013· 无锡高一检测 )下列关于 DNA 复制的叙述，正确的是( )
A．在细胞有丝分裂间期和减数分裂的间期，发生 DNA 复制 B．DNA 通过一次复制后产生 4 个 DNA 分子 C．DNA 双螺旋结构全部解旋后，才开始复制 D．单个脱氧核苷酸在 DNA 解旋酶的作用下连接合成新的子链
4．DNA分子解旋完成后合成子链。(×) 【提示】 DNA分子是边解旋边复制。
有关DNA复制的理解
【问题导思】
①DNA复制的过程如何？有什么特点？
②DNA复制需要哪些条件？
1．时间细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。 2．场所在自然状态下，只能在细胞内复制。 (1) 真核生物：主要在细胞核内，线粒体和叶绿体内也可进行。
DNA复制方式的探究
1.方法
同位素示踪法。
2．原理含 15N 的双链 DNA 密度大，含 14N 的双链 DNA 密度小，一条链含 14N、一条链含 15N 的双链 DNA 分子密度居中。
3．过程 (1)用放射性同位素 15N 标记大肠杆菌的 DNA。 (2)将被标记的大肠杆菌转入以含 14N 物质为惟一氮源的培养液中培养。 (3) 分别取完成一次细胞分裂和二次细胞分裂的大肠杆菌，并将其中的 DNA 分子分离出来，进行密度梯度超速离心和分析。
第 2 课时
DNA 的复制
教师用书独具演示
●课标要求 1．识记 DNA 复制的概念。 2．简述 DNA 复制的过程，并分析、归纳出 DNA 复制过程的特点。 3．说出 DNA 复制在遗传上的意义。

同步备课套餐之高一生物苏教版必修2课件：第四章第二节第2课时

答案
4.设亲代DNA分子中含有腺嘌呤(A)脱氧核苷酸m个，则： (1)经过n次复制，共需消耗游离的腺嘌呤(A)脱氧核苷酸多少个？ _m_·_(_2_n－__1_)_个__。 (2)在第n次复制时，需消耗游离的腺嘌呤(A)脱氧核苷酸多少个？ _m__·2_n_－_1_个__。
答案
知识整合
将含有15N标记的1个DNA分子放在含有14N的培养基中培养，复制n次： (1) 产生2n个DNA分子，其中含15N的DNA分子有2个，含14N的DNA分子有2n个，只含14N的DNA分子数是(2n－2)个。 (2) 2n个DNA分子有2n＋1条脱氧核苷酸链，其中：含15N的脱氧核苷酸链数是2条、含14N的脱氧核苷酸链数是(2n＋1－2)条。 (3)若亲代DNA分子中含有某种脱氧核苷酸m个，则： ①经过n次复制，共需要消耗该脱氧核苷酸：m·(2n－1)个。 ②在第n次复制时，需要消耗该脱氧核苷酸：m·2n－1个。
4.实验结果 (1)提取亲代DNA―→离心―→ 全部重带。 (2)繁殖一代后取出，提取DNA―→离心―→ 全部中带。 (3)繁殖两代后取出，提取DNA―→离心―→ 12轻带、12中带。 5.结论：DNA复制时总是保留一条母链，新合成一条子链，这样的复制方式叫做半保留复制。
问题探究
如果用15N标记DNA分子的两条链，让其在含有14N的环境中复制。结合
C.真核生物DNA复制的场所只有细胞核
D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
解析 DNA复制发生在细胞有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，是以
亲代DNA的两条链为模板，合成两个子代DNA的过程。DNA复制过程
需要解旋酶和DNA聚合酶，不需要DNA(水解)酶。真核生物DNA复制的

《DNA复性动力学》PPT课件

整理ppt
29
基因外的重复序列
• 即为无编码功能的重复序列 1) 串联重复DNA-卫星DNA(高度重复序列) 2) 散布的重复DNA
整理ppt
30
2) 散布的重复DNA
重复单位不成簇，分散在染色体的各个位点上。 A 短分散片段 B 长分散片段
整理ppt
31
A 短分散片段（short interspersed repeated segments, SINES）
❖端粒DNA：主要有六个串联重复单位组成 TTAGGG
整理ppt
21
卫星DNA的分类
(3) 微卫星 (microsatellite, MS) 或为简短串联重复 (STR, short tandem repeats ):
• 由更简单的重复单位组成的小序列，一般为2～6 个碱基重复，如(CA)n, (GT)n, (CAG)n等， (CA)n 最为常见。
3
Cot (1/2) = 1/K
不同DNA的Cot (1/2)值不同，与K值相关
DNA序列的复杂性影响K值: 在控制反应条件（初始浓度、温度、离子强度、片段大小）相同的前提下，DNA分子的C0t (1/2)值，取决于核苷酸的排列复杂性。
DNA序列的复杂性(complexity) X：最长的没有重复序列的核苷酸对的数值。
成簇的重复顺序小卫星 DNA(长 100bp～20kb,VNTRs)
(60%)
微卫星 DNA(4bp,CA 重复)
整理ppt
34
思考题
名词解释基因组 C-值矛盾基因家族段裂基因卫星DNA
基因簇
简答题 1. 根据复性动力学曲线判断真核生物各种序列类型 2. 真核、原核生物基因组特点的比较。

生物必修Ⅱ人教新课标第4章基因的表达整合课件(16张)

(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
也可能进行。
3.图3表示翻译过程
(1)判断依据:模板为RNA,且合成场所为核糖体。
知识网络
专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
(2)由于图中d是已与模板DNA分离的游离的RNA片段,因此转录
的方向是由右向左进行,且a为RNA聚合酶。
(3)b与c的名称分别为胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
(4)在真核细胞中该图示主要发生在细胞核中,叶绿体和线粒体中
答案:B
专题
知识网络
专题应用
图3
1.图1表示DNA分子复制过程 (1)判断依据:模板为DNA,且形成具有双链结构的DNA。 (2)两个子代DNA分别由一条母链和一条子链组成,两个子代 DNA分子在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期分离。
知识网络
Байду номын сангаас
专题应用
专题
2.图2表示DNA分子的转录过程
(1)判断依据:模板为DNA,且合成单链RNA。
图1
图2
图3
专题
知识网络
专题应用
图4
A.图2对应图1中的过程① B.图3的产物是C链,该过程对应图1中的过程④ C.图4对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物 D.以上四个图中都要发生碱基互补配对
专题
知识网络
专题应用
解析:图2属于DNA的复制,对应图1中的过程①,A项正确;图3属于转录,对应图1中的过程②,其产物是C链(mRNA),B项错误;图4属于翻译,对应图1中的过程⑤,D链是图1中过程②的产物——mRNA,C 项正确;中心法则中的所有过程都要发生碱基互补配对,D项正确。