冀教版品德与生活一年级下册《主动做家务劳动》教学设计
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
冀教版一年级下册品德与生活第2课《主动做家务劳动》教案教学设计
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而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子劳动的权利。
为了帮助学生们碑养成在生活中不要事事依赖匝大人、自己的事情自己做，眩在家里学着做家务的好习惯愿，我们开展了这次我是家掌里的小主人活动。
这不仅谩仅是为了培养学生小主人的谬责任意识，更是为了他们生净活和成长的需要。
教学目标橱知识目标：使学生懂得匡父母对自己的养育很不容易绣，我们应从小就去关心父母神主动承担一些家务劳动。
羊能力目标：培养学生的动凹手能力，使学生能自己完成胜一些家务劳动，1 / 4养成爱劳动序的好习惯。
德育目标：盘通过学习课文，激发学生的遗亲情意识。
创新目标：攘培养学生观察发现能力，让棠学生能发现父母工作的辛苦障，做一个善于留心周围事物这的细心人。
重点：培养学生丫的劳动习惯。
难点：学生认绊真去做家务劳动。
德育纯点：你对你父母的工作怎样谊看待？你以后准备帮他们做尤些什么？创新点：你知尺道父母要做什么家务吗？你烤觉得家务劳动应有谁做？空绽白点：读完课文你怎样想？羞教学过程一、导引目标遂，激发兴趣 1、你返在家中经常做些什么家务？杯学生说出自己做过的家务。
小学道德与法治一年级下册12 干点家务活 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
（重点）2．通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。
教学过程一、家务活小调查1．家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视频。
同学们，你们平常喜欢做哪些家务活呢？预设1：我会扫地，倒垃圾。
预设2：我喜欢帮奶奶摆放碗筷。
预设3：我喜欢和家人一起打扫卫生。
（2）调查：请组长打开笑脸"图案的信封，将家务活调在表"分发给小组里的每一位同学。
用你们喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做的家务活。
家务活调查表学生姓名：_____________家务活我会做家务活我会做1．扫地6．洗碗2．拖地7．择菜3．倒垃圾8．叠衣服4．擦桌子9．叠被子5．摆碗筷10．系鞋带我还会做11．___________12．___________13．___________（3）指导：教师指导学生填写“家务活调查表”，并及时了解详情。
（4）汇报：各组展示、汇报，并颁发“笑脸”奖章。
（相应展示或播放学生做家务的照片或小视频）2．我做过的家务活（1）提问：每个苹果代表一种家务活，苹果树中的哪几种家务活是自己常做的？（板贴教材第46页苹果树图片）（板书：干点家务活）（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计教材简介《河北版一年级品德与生活》是由河北教育出版社出版的一套小学生德育教育教材，分为上、下两册。
本篇文档主要围绕下册中的“主动做家务活”单元展开教学设计，并根据教学实际情况进行调整和优化。
教学目标1.能感受到家务活的重要性，理解作为一个家庭成员的责任；2.能正确识别和使用家务工具，例如扫帚，拖把等；3.能掌握主动帮助家人做家务的一般流程，例如决定做哪些家务，如何组织工作等；4.能团结合作，共同完成家务，培养集体意识和责任心。
教学内容知识与技能1.家务活的种类和内容;2.家务活所需要的工具和用具；3.家务活的工作流程。
情感态度与价值观1.培养以身作则的好习惯，尊重老师、学生、家人等；2.爱护自己的家庭，尽自己的一份力，提高工作效率，帮助家人分担家务；3.培养拥有共同意识和责任感的集体合作精神。
教学重难点教学重点1.探究家务活的重要性和意义，增强责任意识；2.了解所需要的工具和用具，掌握操作方法；3.学习家务活的流程，并能有条不紊的帮助家人完成工作。
教学难点1.如何提高学生的工作效率；2.如何在小学生中培养出集体合作精神。
教学过程设计1. 导入（5分钟）利用图片展示一些家务工具，引导学生认识这些工具，并吸引他们对主题的兴趣。
2. 学习家务活的种类和内容（10分钟）请学生描述他们在家中每天做的事情，从而引出家务活，让学生自然而然地认识到家务活的重要性和意义。
介绍并讨论一些主要的家务活的种类和内容。
3. 了解所需要的工具和用具（15分钟）通过实物和图片的展示，让学生认识常见的家务工具和用具，掌握如何正确地使用这些工具和用具。
4. 学习家务活的流程（30分钟）根据常见的家务活，逐步引导学生思考关于各家务活的详细步骤，并分为不同劳动小组去完成相关的任务，比如清理房间、刷碗等。
5. 活动总结（10分钟）请学生总结本次活动的收获，学到了哪些东西，感受如何等。
教学评价1. 观察评价通过观察学生的工作态度和工作效率来评价学生的家务能力。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：理解家务劳动的意义1.1 教学目标：让学生认识到家务劳动的重要性，理解家务劳动对家庭和社会的贡献。
1.2 教学内容：解释家务劳动的概念，讨论家务劳动对个人成长和家庭和谐的影响。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：提问学生对家务劳动的认识，引导学生思考家务劳动的意义。
1.4.2 主体活动：分组讨论，每组选择一种家务劳动，探讨其对家庭和社会的贡献。
1.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享讨论成果。
第二章：学习家务劳动技能2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高生活自理能力。
2.2 教学内容：教授一些常见家务劳动的基本技巧，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2.3 教学方法：演示教学，实践操作，分组练习。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：提问学生对家务劳动技能的掌握情况，引导学生思考学习家务劳动技能的必要性。
2.4.2 主体活动：教师演示家务劳动技能，学生跟随操作，分组练习。
2.4.3 实践环节：学生回家后，尝试独立完成家务劳动。
第三章：培养家务劳动习惯3.1 教学目标：让学生养成主动参与家务劳动的习惯，提高家庭责任感。
3.2 教学内容：讨论如何培养家务劳动习惯，制定家务劳动计划。
3.3 教学方法：小组讨论，制定计划，分享经验。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：提问学生对家务劳动习惯的看法，引导学生思考如何养成家务劳动习惯。
3.4.2 主体活动：分组讨论，每组制定一份家务劳动计划，包括家务劳动的内容、时间等。
3.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享制定计划的过程和成果。
第四章：家务劳动与家庭和谐4.1 教学目标：让学生认识到家务劳动对家庭和谐的影响，提高家庭合作意识。
4.2 教学内容：讨论家务劳动对家庭和谐的作用，学习家庭合作技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，分享经验，角色扮演。
4.4 教学活动：4.4.1 导入：提问学生对家庭和谐的认识，引导学生思考家务劳动对家庭和谐的影响。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，提高主动承担家务的意识和积极性。
3. 引导学生理解家庭成员间的相互关爱和支持，增强家庭责任感。
4. 培养学生合作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学内容：1. 家务劳动的定义和意义。
2. 家务劳动的分类和基本要求。
3. 家庭成员间的关系和相互支持。
4. 主动承担家务的方法和技巧。
5. 家务劳动与生活自理能力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养主动承担家务的意识和积极性。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生讨论家务劳动的意义和重要性，引导学生主动承担家务。
2. 案例分析法：通过分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
3. 小组合作法：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
4. 经验分享法：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
五、教学准备：1. 准备相关家务劳动的案例和图片。
2. 准备家务劳动的工具和用品。
3. 准备与家务劳动相关的生活自理能力测试题。
4. 准备家务劳动的评价标准和奖励机制。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的意义和重要性。
2. 新课导入：介绍家务劳动的定义和意义，让学生认识到家务劳动对家庭和个人的重要性。
3. 案例分析：分析典型家务劳动案例，让学生了解家务劳动的基本要求和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何主动承担家务，分享自己的经验和体会。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的合作精神和家庭责任感。
6. 经验分享：让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，互相学习和借鉴。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在家务劳动中的表现和改进方向。
七、教学评价：1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 学生表达能力评价：评价学生在讨论和分享中的表达能力和沟通技巧。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解家务的含义和重要性。
引发学生对主动做家务的兴趣。
1.2 教学内容：家务的定义和种类。
家务的重要性。
1.3 教学活动：引导学生讨论家务的定义和种类。
通过故事或实例展示家务的重要性。
第二章：家务分配2.1 教学目标：让学生了解家务分配的原则。
培养学生主动承担家务的意识。
2.2 教学内容：家务分配的原则。
主动承担家务的意义。
2.3 教学活动：引导学生讨论家务分配的原则。
通过小组活动，让学生制定家务分配计划，并主动承担家务。
第三章：家务技巧3.1 教学目标：让学生掌握一些家务技巧。
培养学生高效完成家务的能力。
3.2 教学内容：家务技巧分享。
高效完成家务的方法。
3.3 教学活动：分享一些家务技巧，如整理房间、洗衣服、做饭等。
学生分组实践，尝试运用所学技巧完成家务。
第四章：家庭会议4.1 教学目标：让学生了解家庭会议的作用。
培养学生参与家庭会议的习惯。
4.2 教学内容：家庭会议的定义和作用。
参与家庭会议的意义。
4.3 教学活动：引导学生讨论家庭会议的定义和作用。
组织一次模拟家庭会议，让学生参与其中，体验家庭会议的过程。
第五章：家务与成长5.1 教学目标：让学生认识到做家务对个人成长的意义。
培养学生坚持做家务的习惯。
5.2 教学内容：做家务对个人成长的积极影响。
如何养成坚持做家务的习惯。
5.3 教学活动：引导学生分享做家务的体验和感受。
学生分组讨论如何养成坚持做家务的习惯，并制定自己的计划。
第六章：家庭责任与自尊6.1 教学目标：让学生理解家庭责任与个人自尊的关系。
培养学生承担家庭责任的自豪感。
6.2 教学内容：家庭责任对个人自尊的影响。
如何从做家务中感受到自尊。
6.3 教学活动：引导学生讨论家庭责任与自尊的关系。
分享成功案例，让学生从实例中体会到承担家庭责任的自豪感。
第七章：时间管理与家务7.1 教学目标：让学生学会如何合理安排时间，以便更好地完成家务。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务的重要性，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。
3. 引导学生掌握一些家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义和分类2. 做家务的意义和价值3. 主动做家务的方法和技巧4. 家庭人际关系与家务分担5. 家务劳动的基本技能培训三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养学生主动承担家务的习惯。
2. 教学难点：引导学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家务的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体的家务案例，让学生学会主动做家务的方法和技巧。
3. 实践操作法：对学生进行家务劳动的基本技能培训，提高他们的生活自理能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和价值。
2. 讲解与讨论：讲解家务的分类，组织学生讨论做家务的重要性。
3. 案例分析：分析具体家务案例，引导学生学会主动做家务的方法和技巧。
4. 技能培训：对学生进行家务劳动的基本技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行课堂反馈，检查学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践操作环节的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 家务技能掌握：通过实际操作检验学生对家务劳动基本技能的掌握程度。
3. 家庭作业完成情况：布置有关家务实践的家庭作业，评估学生在家中的实际应用情况。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关章节内容。
2. 实物教具：家务工具模型、家庭场景图等。
3. 多媒体设备：用于播放案例视频、演示家务技能等。
4. 家庭作业模板：提供家务实践记录表，方便学生记录和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家务的意义和价值，讨论家务的分类。
2. 第二课时：分析家务案例，学习主动做家务的方法和技巧。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：认识家务劳动1.1 学习家务劳动的定义和种类1.2 讨论家务劳动对家庭和个人的重要性1.3 分享自己曾经做过的家务劳动经历第二章：理解家务劳动的价值2.1 学习家务劳动对家庭环境的影响2.2 探讨家务劳动对家庭成员之间的关系的意义2.3 思考家务劳动对自己生活技能的培养作用第三章：培养主动做家务的习惯3.1 学习制定家务劳动计划的方法3.2 讨论如何克服做家务的困难3.3 分享培养主动做家务的有效策略第四章：学习家务劳动技能4.1 学习基本的清洁、整理、烹饪等家务技能4.2 探讨家务劳动中常用的工具和设备的使用方法4.3 实践家务劳动技能，提高自己的动手能力第五章：家庭合作与分工5.1 学习家庭合作的重要性5.2 讨论如何合理分配家务劳动5.3 分享家庭成员共同参与家务劳动的积极体验第六章：家庭责任与自我管理6.1 探讨家务劳动与家庭责任的关系6.2 学习如何平衡家务劳动与个人时间6.3 分享自我管理家务劳动的经验和方法第七章：感恩与家庭和谐7.1 学习感恩的意义，感谢家人的付出7.2 讨论如何通过做家务表达对家人的爱和感激7.3 分享家庭和谐中家务劳动的重要性第八章：环保意识与家务劳动8.1 学习环保知识，了解家务劳动与环保的关系8.2 探讨如何通过家务劳动实践环保理念8.3 分享家庭环保行动的成功案例第九章：家务劳动与生活技能培养9.1 学习家务劳动对个人生活技能的培养作用9.2 讨论如何将家务劳动融入生活教育9.3 分享家务劳动中的生活技能学习经验第十章：亲子互动与家务劳动10.1 学习如何通过家务劳动增进亲子关系10.2 讨论亲子共同参与家务劳动的技巧10.3 分享亲子家务劳动的温馨瞬间和收获第十一章：创意家务与生活美学11.1 探讨如何将创意融入家务劳动中11.2 学习家务劳动中的美学原则11.3 分享创造美观家居环境的经验第十二章：家务劳动与个人成长12.1 分析家务劳动对个人成长的积极影响12.2 讨论如何在家务劳动中培养自我价值感12.3 分享个人成长过程中的家务劳动故事第十三章：家务劳动与社会责任感13.1 学习家务劳动与社会责任的关系13.2 讨论如何通过家务劳动培养社会责任感13.3 分享参与家务劳动与社会服务活动的经历第十四章：家务劳动与家庭经济管理14.1 学习家务劳动对家庭经济的影响14.2 讨论如何合理安排家务劳动以节省家庭开支14.3 分享家庭经济管理中的家务劳动经验第十五章：总结与展望15.1 回顾学习过程，总结家务劳动的重要性15.2 讨论如何持续培养主动做家务的习惯15.3 分享对未来的家务劳动态度和计划重点和难点解析重点：学生应理解家务劳动的价值，认识到其对家庭环境、家庭成员关系以及个人生活技能培养的重要性。
冀教版一年级下册道德与生活教案主动做家务活
（冀教版）一年级道德与生活下册教案第二课主动做家务活教学安排：2课时第一课时教学目标:1. 知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2. 知道做家务活是爱父母和长辈的表现。
3. 学习一些做家务活的大体知识和技术，激发学生做家务活的愿望。
4. 初步培育做家务活的良好习惯。
教学准备：教师准备：（1）了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
（2）小红花、14页插图。
学生准备：（1）了解家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学进程：一、交流活动：1. 师：同窗们，课前老师让你们回家向家长了解，在咱们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告知大家？2. 学生汇报。
3. 师小结：大家提到的做饭、洗衣、整理房间、择菜、洗碗……等活是咱们家庭生活必不可少的活，这些活咱们又叫它家务活。
[板书：家务活]二、讨论明理：1. 这些家务活平时都是由谁来做的？2. 当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3. 小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回抵家还要规画家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
虽然咱们有很多的活还不会做，但咱们可以和家长学，给他们当帮手。
4. 你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是如何学会做这样家务活的介绍给你们小组的同窗。
5. 指名生汇报：哪位同窗愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技能方式给予强调。
）6. 小结：同窗们真是了不起，学会了这么多的家务活。
三、联系实际指导行为：1. 你在家帮忙家人干过家务活吗？你是如何帮忙家人干家务活的？2. 学生介绍，老师可按照情况进行补充。
（在学生发言时，对表现好的同窗及时给予肯定，奖励爱劳动的小红花。
）3. 小结：这些同窗真棒！他们在家能主动做家务，值得咱们大家学习。
四、辨析巩固：1. 出示14页插图并述：这些同窗在做家务活时有不同的想法和做法，你同意谁的？为何？2. 学生自选图片先在小组里发言然后全班汇报。
《主动学做家务活》教案
课题2、主动学做家务活课时2-1 日期1、通过活动引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动坚持做，不会做的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
教学目标教学准备3、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
4、通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
教学过程二次复备、旁注（一）猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜这是什么？（手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有双勤劳的手，样样事情都会做，真是个能干的孩子。
5、播放音乐《我有一双勤劳的手》。
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活）（二）交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该由谁来做？5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。
作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？7、补充美国孩子承担家务劳动的清单。
8、对比我们的生活，你想说什么？9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完整：主动学做家务活）10、诵读儿歌。
（三）实战演习，学做家务1、小鬼当家可不是一件容易的事。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务是每个家庭成员的责任，培养他们的家庭责任感。
2. 培养学生主动做家务的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 引导学生理解父母辛勤劳动的意义，学会感恩和体谅。
4. 培养学生团队合作精神，学会与家人共同分担家务。
二、教学内容：1. 家务的定义和意义2. 家庭成员的责任与分工3. 做家务的好处4. 父母辛勤劳动的意义5. 培养主动做家务的习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养他们的家庭责任感。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家务的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生认识到家务的重要性。
3. 情景模拟法：设置家务情境，让学生亲身体验做家务的过程。
4. 小组竞赛法：开展家务竞赛，激发学生的参与热情。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和重要性。
2. 讲解家务的定义和意义，让学生了解家务的基本概念。
3. 分析家庭成员的责任与分工，让学生明白每个人都需要承担家务。
4. 分享做家务的好处，让学生认识到主动做家务对自己的成长有积极作用。
5. 讲解父母辛勤劳动的意义，引导学生学会感恩和体谅。
6. 讲解如何培养主动做家务的习惯，给出具体建议。
7. 组织学生进行家务实践活动，让学生亲身体验做家务的乐趣。
8. 开展家务竞赛，激发学生的参与热情，培养团队协作精神。
9. 总结本节课的内容，布置课后作业：让学生回家后主动承担家务，并记录自己的感受。
10. 课后反思：根据学生的作业反馈，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对家务的认识和理解程度。
2. 学生主动承担家务的情况。
3. 学生对父母辛勤劳动的体谅和感恩之心。
4. 学生家务习惯的改变和提高。
七、教学资源：1. 家务图片或视频素材。
2. 家务分工表。
3. 家务实践活动场景。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或视频素材，引导学生关注家务。
主动做家务教案
主动做家务教案主题：主动做家务教案教学目标：1. 学生能够理解主动做家务的重要性，并认识到家务劳动对家庭和社会的意义。
2. 学生能够掌握一些基本的家务技能，并能够主动承担家务责任。
3. 学生能够培养自律和责任感，形成良好的家庭卫生习惯。
教学内容：1. 家务劳动的重要性和意义。
2. 基本的家务技能，如清洁卫生、整理房间、洗衣服、做饭等。
3. 如何主动承担家务责任，培养自律和责任感。
教学过程：1. 导入：通过与学生讨论家务劳动的重要性和意义引出主题。
2. 知识讲解：介绍家务劳动的种类和基本技能，并与学生分享一些实用的家务小窍门。
3. 实践操作：组织学生进行一些家务实践操作，如整理教室、洗碗、扫地等，让他们亲身体验家务劳动的乐趣和意义。
4. 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中扮演家务劳动者，体验主动承担家务责任的感受。
5. 讨论分享：组织学生分享自己在家中主动做家务的经历和收获，激发他们的学习兴趣和动力。
6. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，反思自己在家务劳动中的不足和提高空间，并制定下一步的学习计划。
教学评估：1. 观察学生在实践操作和角色扮演中的表现，包括动作规范、态度认真、合作协调等方面。
2. 收集学生的家务学习笔记和心得体会，评价其对家务劳动的理解和态度转变。
3. 进行小测验或问答环节，检验学生对家务技能和责任意识的掌握程度。
教学拓展：1. 鼓励学生在家中主动承担更多的家务责任，并与家人分享学校的家务学习经验。
2. 组织学生开展家庭卫生宣传活动，向家长和社区居民传递主动做家务的重要性和意义。
3. 配备家务技能学习手册或视频资源，供学生在家中继续学习和实践。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面理解主动做家务的重要性和意义，掌握一些基本的家务技能，并培养自律和责任感，形成良好的家庭卫生习惯。
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第2课主动做家务劳动
教学目标
知识目标：使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小就去关心父母主动承担一些家务劳动。
能力目标：培养学生的动手能力，使学生能自己完成一些家务劳动，养成爱劳动的好习惯。
德育目标：通过学习课文，激发学生的亲情意识。
创新目标：培养学生观察发现能力，让学生能发现父母工作的辛苦，做一个善于留心周围事物的细心人。
重点：培养学生的劳动习惯。
难点：学生认真去做家务劳动。
德育点：你对你父母的工作怎样看待？你以后准备帮他们做些什么？
创新点：你知道父母要做什么家务吗？你觉得家务劳动应有谁做？
空白点：读完课文你怎样想？
教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1、你在家中经常做些什么家务？学生说出自己做过的家务。
2、教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？
学生读后小组内交流自己的收获。
2、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间
三、组织研究，体验发现
1、文中你最喜欢的话是哪句话？为什么？
学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。
2、你经常做哪些家务活？有什么体会，说给大家听听。
3、你对自己做些家务有什么看法？谈一谈。
四、引导创新，应用实践
1、在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？请谈谈。
完成课后三题进行辨析。
2、学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、反思小结，巩固提高
1、学生互送关于劳动。
的名言，对课文内容得到升华。
2、教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：完成今天我当家活动。
板书设计：
2、主动做家务劳动
减轻父母负担
创造和谐生活
美环境调节脑。