大班科学活动 旋转的纸片
大班科学 旋转的纸片
大班科学旋转的纸片活动背景自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。
在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。
于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。
有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。
其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。
为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。
活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。
幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。
幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。
(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片幼儿园大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解纸片旋转的现象，知道影响纸片旋转的因素，如形状、重心、外力等。
2. 幼儿能够掌握让纸片旋转的基本方法，如搓、吹、甩等动作。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和简单的分析能力。
（二）过程与方法目标1.通过实验、游戏等活动，让幼儿亲身体验纸片旋转的过程，探索影响纸片旋转的条件。
2.在活动中，引导幼儿学会与同伴合作、交流，分享自己的发现和想法。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养幼儿热爱科学的情感。
2. 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点（一）教学重点1.让幼儿理解纸片旋转的原理，即外力作用下纸片围绕一个中心点做圆周运动。
2. 引导幼儿掌握让纸片旋转的不同方法，并能成功使纸片旋转起来。
（二）教学难点1.帮助幼儿发现影响纸片旋转的因素，如形状（圆形、方形、三角形等不同形状的纸片旋转效果可能不同）、重心（重心位置不同的纸片旋转稳定性不同）等。
2. 鼓励幼儿在探索过程中提出问题、分析问题并尝试解决问题。
三、教学方法（一）直观演示法教师通过直接展示不同形状的纸片旋转的过程，让幼儿直观地看到纸片旋转的现象，例如，教师拿起一个圆形的纸片，用手指搓动纸片的中心部位，使纸片快速旋转起来，幼儿可以清晰地看到纸片围绕着一个中心点做圆周运动。
这种方法能够让幼儿在最短的时间内对纸片旋转有一个初步的认识，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
（二）实验探究法为每个幼儿或小组提供不同的材料，如各种形状、大小、质地的纸片，让幼儿自己动手进行实验，探索如何让纸片旋转起来，以及不同因素对纸片旋转的影响。
例如，幼儿可以尝试用不同的方法（吹、搓、甩等）使正方形的纸片旋转，然后观察比较不同方法下纸片旋转的速度、稳定性等。
在这个过程中，幼儿能够亲身体验科学探究的过程，培养他们的动手能力和探索精神。
大班科学教案旋转的纸片
大班科学教案旋转的纸片
教案名称：大班科学活动——旋转的纸片
教学目标：
1. 通过观察和实验，让幼儿了解物体在旋转时的特点。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：
1. 各种形状的纸片（如圆形、方形、三角形等）
2. 纸筒或竹签
3. 彩色笔
4. 电风扇或吹风机
教学过程：
一、导入部分：
教师展示一个已经制作好的旋转纸片，然后打开电风扇或吹风机，使纸片旋转起来。
引导幼儿观察并提出问题：“你们知道为什么纸片会旋转吗？”
二、探索与实践：
1. 幼儿分组，每组发放各种形状的纸片和纸筒或竹签。
2. 教师引导幼儿将纸片固定在纸筒或竹签上，然后用彩色笔在纸片上画出自己喜欢的图案。
3. 打开电风扇或吹风机，让幼儿尝试使自己的纸片旋转起来，并观察不同形状的纸片旋转时有何不同。
4. 幼儿互相分享自己的发现。
三、讨论与总结：
1. 教师引导幼儿讨论以下问题：哪些形状的纸片更容易旋转？为什么？
2. 教师根据幼儿的回答进行总结：物体在旋转时需要有力量推动，而纸片的形状会影响它受风的影响程度，所以不同的形状会有不同的旋转效果。
四、拓展活动：
教师可以鼓励幼儿尝试使用其他材料制作旋转玩具，例如羽毛、塑料片等，进一步探究物体旋转的奥秘。
教学反思：
本次科学活动以“旋转的纸片”为主题，旨在让幼儿通过亲自动手操作，体验科学的乐趣，同时培养他们的观察力和思考能力。
在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与到实验中来，也提出了很多有趣的问题。
作为教师，我应该更加注重引导幼儿自主探究，让他们在实践中学习科学知识。
幼儿园大班《旋转的纸片》科学活动教案
幼儿园大班《旋转的纸片》科学活动教案
一、活动目标
本次科学活动的目标是让幼儿认识纸片在空气中旋转时所产生的力，并通过实践体会到风力的作用。
二、活动准备材料
1.白纸片
2.风扇或吹风机
3.记录表格
4.论小收集器
三、活动过程
1. 导入环节
首先，老师与幼儿讨论一下日常生活中我们常见到的旋转物体，比如风车、风吹树叶等，引导幼儿思考这些物体为什么会旋转。
2. 观察和实践
1.将纸片放在风扇或吹风机的前面，观察纸片随风旋转的情况。
2.让幼儿尝试调整风扇或吹风机的力度，观察纸片旋转的速度和方向的
变化。
3.让幼儿用记录表格记录不同风力下纸片旋转的情况。
3. 活动讨论
1.引导幼儿讨论纸片旋转的原因，了解到是由于风力使纸片受力导致旋
转。
2.引导幼儿思考如何利用风力让其他物体旋转或移动。
四、拓展活动
1.制作简易风车，让幼儿亲自体验制作过程。
2.利用水果切片或菜叶子等材料，观察不同形状的物体在风中受力旋转
的情况。
五、活动总结
通过本次科学活动，幼儿们在实践中理解了纸片在风力作用下的旋转原理，并
培养了观察和记录实验数据的能力。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。
以上为《旋转的纸片》科学活动教案的详绋说明，希望能够为您的教学活动提
供参考和帮助。
大班科学旋转的纸片教案
大班科学旋转的纸片教案一、教案背景在大班科学中，让孩子们了解自然界的现象是非常重要的。
在学习旋转的知识时，我们可以通过制作纸片来让孩子们亲身体验旋转现象。
通过手工制作和实际操作，让他们更深刻地理解旋转的概念与特征，同时也培养他们的动手能力。
二、教学目标1.了解旋转的概念与特征；2.通过制作纸片练习精细动手能力；3.通过纸片游戏提高孩子们的观察能力和反应能力。
三、教学内容与过程1. 学习旋转的概念在介绍旋转之前，先让孩子们了解什么是旋转。
将一张纸片放在桌面上，让孩子们围着纸片转圈。
这样会发现，在不改变个体方向的前提下，纸片相对于孩子们的位置会不断变化。
这就是旋转现象。
2. 制作纸片制作纸片可以让孩子们更深刻地理解旋转的过程。
制作过程如下：1.拿取一张正方形的纸片；2.在纸片中心的垂直方向上，将纸片对折，得到一条短线；3.将纸片翻转90度，在中心处再次对折；4.将纸片左右两侧的边往中心线上折叠；5.将四个角分别朝向中心点的重心折叠，形成一个长方形的纸片；6.将纸片的两端折向中心点，将形成一个六边形的旋转纸片。
3. 玩耍纸片游戏制作好纸片后，就可以开始玩游戏了。
游戏规则如下：1.准备两枚二元硬币；2.将纸片放在桌子上，让其中一个硬币在纸片上自由旋转；3.另一个硬币用于掷骰子，如果掷到奇数，则将旋转纸片向左转动一个角度，如果掷到偶数，则将旋转纸片向右转动一个角度；4.当纸片上的某一个角朝向上方时，游戏结束。
4. 教学总结通过制作纸片和玩游戏的方式，让孩子们对旋转有了深入的了解，同时也锻炼了他们的动手能力、观察能力和反应能力。
在以后的学习过程中，他们将能够更好地理解学科知识，更好地应用知识。
大班科学优秀教案《旋转的纸片》
大班科学优秀教案《旋转的纸片》
1. 教学目标
1.理解旋转的概念。
2.理解纸片的形状会对旋转产生什么影响。
3.学会观察实验现象，思考问题，探究知识。
2. 教学准备
1.物品准备：纸片若干，针头若干。
2.教学环境：教室或实验室。
3. 教学过程
3.1 前置知识导入
老师可以先通过提问来了解学生对旋转的概念的了解程度，引导学生回顾旋转的定义和相关知识点。
- 你们知道什么是旋转吗？ - 仔细看看，类似于旋转的物品有哪些？
3.2 实验操作
1.将纸片固定在桌子上，将针头放在纸片中心。
2.轻轻旋转纸片，观察针头的运动。
3.将不同形状的纸片固定在桌子上，重复步骤2。
3.3 探究分析
1.向学生提问：你们都观察到了什么现象？看到了什么规律？
2.让学生使用自己的语言来描述规律和现象。
3.老师与学生一起分析探究规律和现象，总结相关知识点，深化对旋转
的认识和理解。
3.4 拓展练习
1.让学生自己制作纸片，进行旋转实验，探究不同形状的纸片对旋转的
影响。
2.将实验结果制成海报，进行展示。
4. 教学总结
1.总结旋转的概念和相关知识点，强化学生对旋转的理解和认识。
2.鼓励学生善于观察实验现象，思考问题，探究知识。
5. 教学评价
1.结合实验表现和海报制作，对学生进行评价。
2.督促学生认真参与实验探究，理解掌握相关知识点。
3.对于表现优秀的学生进行表扬。
创意玩转教学：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变
创意玩转教学：幼儿园大班科学教案二——纸片变变变一、教案简述纸片变变变，这是幼儿园大班科学教案的一个有趣的主题。
在本节课中，我们将通过制作纸片迷宫和纸片飞机来帮助幼儿加深对纸片的认识和理解。
同时，通过这两个活动，使幼儿在创意活动中，促进他们的思维和观察能力的发展。
二、教学目标1.学生能够认识和区分不同的纸张类型和大小。
2.学生能够灵活运用纸张来制作纸片迷宫。
3.学生能够通过制作纸片飞机，了解有关力和空气阻力的知识。
三、教学内容和步骤1.纸片迷宫(1)步骤一：教师先向幼儿展示不同规格和颜色的纸张。
(2)步骤二：引导幼儿认识纸张的大小、颜色和质地。
并请幼儿自由选择他们所喜欢的一张纸，准备制作迷宫。
(3)步骤三：教师向幼儿阐述如何制作迷宫。
先请幼儿剪下一条长2厘米、宽1厘米的纸条，再将其中一端折起，成为直角，接着用胶水将其粘在主迷宫的入口中间。
(4)步骤四：指导幼儿制作主迷宫。
将一张A4纸对折，画出迷宫轮廓和入口。
将纸条接在入口，留出几个缝隙，使幼儿可以将小纸球投进去。
将制作好的迷宫放进一个小平底篮子中，让幼儿站在边上依次投入纸球。
(5)步骤五：教师请幼儿带着自己制作的迷宫到教室外，与其他小伙伴交流及试玩。
2.纸片飞机(1)步骤一：教师向幼儿展示A4纸和方便贴。
(2)步骤二：指导幼儿将纸对折，再展开后，又将侧边对折。
(3)步骤三：引导幼儿把两边角向对面折。
再将下方对边对折，成为三角形。
(4)步骤四：教师请幼儿粘贴方便贴，在三角形的顶尖处和另一侧的长边底部各粘上一个贴纸，这将是飞机的翅膀和尾翼。
(5)步骤五：教师向幼儿讲解如何控制纸片飞机的飞行轨迹。
以手掌下方的角为起点，脱手时轻松抛出，飞机就会顺着空气流畅地飞翔。
(6)步骤六：让幼儿自主探究，制作出他们最喜欢的纸片飞机。
(7)步骤七：请幼儿带着自己制作的纸片飞机到室外进行飞行实验和展示。
四、教学反思通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了制作纸片迷宫和纸片飞机的方法和技巧，还培养了他们的观察能力、创造能力和思维能力。
大班科学教案：旋转的纸片
大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标1.知道物体的转动轴和转动方式；2.了解固定物体的方法；3.能够制作一个旋转的纸片，并观察它的运动过程。
二、教学准备1.一束光或激光笔；2.一个透明的塑料杯；3.一张半透明的塑料片；4.一张彩色的纸片；5.剪刀和胶水；6.实验桌和椅子。
三、教学过程1. 引入新知识老师向学生们展示一个旋转的纸片，引导学生们思考旋转的纸片是如何运动的。
然后向学生介绍物体的转动轴和转动方式，让学生初步了解旋转的机理。
2. 实验制作1.老师将透明塑料杯放在桌子上，让学生观察杯子的运动方式；2.老师用光或激光笔从杯口中心射出，让学生观察光束在杯子表面的运动轨迹；3.老师向学生展示塑料片，并解释它的透明性和半透明性，以及它的弯曲和不弯曲时的区别；4.老师让学生用剪刀将红色纸片剪成一张个长方形，然后把它卷成一个圆柱体；5.老师让学生用胶水粘贴两个半透明的塑料片到纸片的两端。
3. 实验观察1.老师将制作好的旋转纸片拿在手中，让学生观察纸片的运动方式；2.老师用光或激光笔在旋转纸片上投影，让学生观察光或激光笔在纸片表面的运动轨迹；3.老师让学生将旋转纸片固定在桌面上，观察纸片的运动方式。
4. 实验解释老师让学生分享他们对实验中观察到的现象和解释，引导他们讨论物体的转动轴和转动方式的意义。
四、实验总结教师引导学生总结本次实验的内容，让学生对旋转的机理和固定物体的方法有更深入的了解。
五、教学反思通过本次实验，学生们对物体的转动轴和转动方式有了更直观的印象，并且学会了制作自己的旋转纸片。
但是，需要对学生的安全意识和实验技能进行加强，以确保他们能够安全地完成实验过程。
此外，需要在讲解过程中注重引导学生思考和讨论，以促进学生的探究精神和创造力。
大班科学课小纸片站起来了教案反思
大班科学课小纸片站起来了教案反思背景小纸片站起来是一种简单而有趣的科学实验。
在此实验中，一张小纸片可以立起来，以不同姿势旋转和移动，看起来就像有生命一样。
这一实验可以让学生理解水分子的运动规律，有助于提高学生对科学的兴趣和学习态度。
在本次科学课中，我决定运用这一实验来教授学生关于水分子和表面张力的知识。
这门课是针对年龄在4至5岁之间的大班学生开设的。
实验步骤在这门课上，我首先让学生在大型玻璃器皿中加入水。
然后，我从桌子上拿出一张小纸片，我让学生观察小纸片在水面上的表现。
接下来，我给每个学生发了一张纸片。
我要求他们小心地将纸片放在水面上，并且最好放平。
之后，学生要将纸片轻轻松松地用一根小棍子推到容器的边缘，再抽开小棍子。
这时，奇妙的事情就发生了：纸片自己站起来了，并且一直呆在水中间。
这时候，我可以问学生一些问题，例如：“大家认为这个小纸片为什么会站起来呢？”，“有什么因素影响了小纸片的行为吗？”等等。
教学反思这次科学课上，我大大低估了年龄在4至5岁的学生的学习能力，包括其在实验中的习惯和态度。
虽然这门课程有很好的潜力，但我没有充分考虑孩子们可能会面临的挑战。
首先，学生们对各种小工具和材料的掌握还不太熟练。
他们很难正确地为纸片制造足够的表面张力。
我发现，尽管我已经详细说明了实验的步骤，但许多学生还是犯了一些错误。
其次，学生们对探究的热情不够高。
他们对实验的结果并不十分感兴趣。
大部分学生在实验过程中都感到无聊，对结果也没有多少思考。
最后，我发现我缺乏耐心和鼓励。
我对学生的错误和不愿合作的行为感到不耐烦。
这很可能增加了他们参与实验的难度。
综上所述，作为一名教师，我应该更加细致地考虑大班学生的特点。
我需要更加清楚和具体地向他们解释实验的步骤和方法，并且在实验中给予他们更多的支持和鼓励。
最重要的是，我需要更加耐心地处理他们遇到的问题和挑战。
教学改进方案为了确保这门课程能够更好地进行，并提高学生参与度和学习效果，我提出以下建议：实验前准备在实验前，我会重新准备好所有材料以确保纸片能够漂浮在水面上并能立起来。
大班科学教案：旋转的纸片—幼儿园大班教案
大班科学教案：旋转的纸片—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的科学实验——旋转的纸片。
这个实验不仅能让我们看到纸片旋转的奇妙过程，还能让我们学到很多关于物理的知识哦！我们需要准备一张正方形的纸片和一支铅笔。
接着，我们要用铅笔在纸片上画出一个圆形。
你可能会问：“为什么要画圆形呢？”这是因为圆形是最简单的几何形状之一，而且它的每个点到圆心的距离都相等。
这样一来，当我们把纸片绕着圆心旋转时，就能够保持圆形不变了。
我们需要把纸片对折一下，然后再把它展开。
这时候，你会看到一个很有趣的现象：纸片上的圆形变成了两个半圆形！这是因为当我们把纸片对折时，它的边缘会形成一个折痕。
而当我们把纸片展开时，这个折痕就会把圆形分成两个半圆形了。
现在，我们可以开始实验了！我们需要把纸片放在桌子上，然后用手指轻轻地推它一下。
这样一来，纸片就会开始旋转了。
你会看到，纸片上的圆形开始慢慢地变形了。
这是因为纸片在旋转的过程中受到了离心力的作用。
离心力是一种向外的力量，它会让物体远离旋转中心。
当你把纸片推起来时，它就会受到离心力的作用，从而开始旋转了。
随着时间的推移，你会看到纸片上的圆形变得越来越扁平。
这是因为纸片在旋转的过程中受到了摩擦力的作用。
摩擦力是一种阻碍物体运动的力量，它会让物体受到阻力并减速。
当你把纸片推起来时，它就会受到摩擦力的作用，从而开始旋转了。
我们来看看纸片上的圆形为什么会变成两个半圆形呢？这是因为当纸片旋转到一定角度时，它的边缘会形成一个切线。
这个切线会把圆形分成两个部分，形成两个半圆形。
当你把纸片旋转到一定角度时，你就会看到它变成了两个半圆形。
通过这个实验，我们不仅能看到纸片旋转的奇妙过程，还能学到很多关于物理的知识。
比如说，我们学到了离心力和摩擦力的原理；我们还学到了如何用简单的几何形状来描述物体的运动状态。
所以说，这个实验不仅有趣好玩，还能让我们学到很多有用的知识哦！今天的科学实验就到这里啦！希望大家都能喜欢这个实验，并且在玩耍的同时也能学到一些知识哦！。
大班科学旋转的纸片教案
大班科学旋转的纸片教案教案：科学旋转的纸片教学目标：1.了解纸片旋转的原理和动力；2.掌握纸片旋转的方法和技巧；3.培养学生观察、实验和创新的能力。
教学准备：1.纸片；2.剪刀；3.手指；4.风机；5.相关教学资料。
教学步骤：引入：1.师生对话：询问学生有没有看到过纸片在空中旋转？2.引出主题：今天我们要学习的是纸片旋转的原理和动力。
探究：1.师生讨论：请学生讨论通过什么方法可以让纸片旋转？2.学生实验：将一个纸片撕成一个长长的带状，然后用手指捏住其中一端，用力吹气，观察纸片的旋转情况。
3.学生观察：每个小组都进行实验，观察并记录纸片旋转的情况。
4.学生总结：请学生归纳总结纸片旋转的原理。
拓展：1.学生实验：给学生提供一个风机，让他们用不同的方式将纸片放在风机上使其旋转。
2.学生观察：每个小组进行实验，观察并记录纸片旋转的更多情况。
3.学生总结：请学生归纳总结更多纸片旋转的方法和技巧。
展示：1.学生展示：请每个小组选择一种最成功的纸片旋转方法进行展示。
2.学生评价：其他小组观察并评价展示小组的方法和技巧，给予建议和改进意见。
总结：1.师生总结：请学生归纳总结纸片旋转的原理、方法和技巧；2.师生讨论：请学生讨论纸片旋转的应用领域和可能的改进措施；3.知识拓展：教师补充介绍一些纸片旋转的实际应用案例，如风车、风筝等。
作业：1.学生实践：要求学生在家里或课后观察和尝试纸片旋转的方法；2.学生思考：请学生回答纸片旋转对于我们日常生活的意义和影响。
教学反思：通过本课的学习，学生将了解到纸片旋转的原理和动力，培养了他们的观察、实验和创新的能力。
通过实验、观察和讨论，学生深入理解了纸片旋转的方法和技巧，并能够总结归纳相关的知识。
同时，通过展示和评价，学生学会了向他人展示和接受建议的能力，提高了他们的合作和交流能力。
此外，通过作业，学生将进一步巩固和应用所学内容，并思考纸片旋转对于我们日常生活的意义和影响。
总体而言，本课教学达到了预期的教学目标，但也需要进一步完善和改进。
2023年大班科学旋转的纸片教案及反思(优秀
2023年大班科学旋转的纸片教案及反思(优秀一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的旋转”，具体内容为“旋转的纸片”。
通过学习，让幼儿观察、探索并理解旋转现象，培养幼儿对科学的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述纸片旋转的现象，了解旋转的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践操作掌握旋转的方法。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解旋转的概念，并能够独立操作纸片进行旋转。
教学重点：观察旋转现象，掌握旋转的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、图片、视频等。
2. 学具：彩色纸片、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示旋转玩具，引导幼儿观察并说出旋转现象。
讲解旋转的基本概念，让幼儿初步了解旋转。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，让幼儿观察并描述纸片旋转的现象。
3. 动手操作（15分钟）发给每个幼儿彩色纸片，指导他们用剪刀、胶水等工具制作旋转纸片。
引导幼儿观察自己制作的旋转纸片，并分享旋转的方法。
4. 随堂练习（10分钟）出示作业纸，让幼儿独立完成旋转纸片的制作。
老师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
鼓励幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 旋转的纸片2. 内容：旋转现象：物体围绕某一点或轴进行转动。
旋转方法：用剪刀、胶水制作旋转纸片。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转纸片，并描述其旋转现象。
2. 答案：旋转纸片制作方法：将彩色纸片对折，剪出对称图形，展开后围绕中心点旋转。
旋转现象描述：纸片围绕中心点快速旋转，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了旋转的基本概念和方法，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同探索旋转现象。
环境创设：在科学区角设置旋转玩具，让幼儿在课余时间继续探索旋转的奥秘。
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片教学目标：1.帮助幼儿理解旋转的概念，体验物体旋转带来的变化。
2.提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的创新思维和探索精神。
3.通过实践活动，让幼儿了解科学知识在日常生活中的应用。
教学内容：旋转的纸片一一探索纸片在旋转过程中的形状变化。
教学准备：1.不同形状和大小的彩色纸片（如圆形、方形、三角形等）。
2.细绳或细木棍。
3.风车制作教程图示。
4.录音机或手机播放旋转音乐。
教学过程：1.引入主题：教师先播放一段旋转的音乐，引导幼儿想象并描述生活中见到的旋转现象，如风车、陀螺、旋转木马等。
2.实验操作：分发各种形状的纸片和细绳，让幼儿尝试将纸片固定在细绳上，并用手快速旋转，观察纸片的变化。
3.讨论分享：邀请幼儿分享自己的发现，引导他们描述旋转过程中纸片的形状变化以及可能的原因。
4.制作风车：根据风车制作教程图示，指导幼儿用纸片制作简单的风车，并在户外试玩，进一步感受旋转的魅力。
5.总结回顾：教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调旋转的概念和纸片在旋转过程中的形状变化。
教学延伸：1.在日常生活中寻找更多旋转的现象，如电风扇、洗衣机、自行车轮等，并与幼儿一起探讨其原理。
2.创设情境，让幼儿尝试用不同的方式使纸片旋转，例如借助吹风机、扇子等工具。
教学总结：通过本节课的学习，幼儿不仅理解了旋转的概念，还亲手实践了纸片在旋转过程中的形状变化。
他们通过观察、思考和动手操作，提高了观察力和动手能力，同时也激发了对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1.观察幼儿在实验操作和讨论分享环节的表现，评估他们对旋转概念的理解程度和观察力的发展。
2.检查幼儿制作的风车是否符合要求，评估他们的动手能力和对步骤的理解。
3.在教学延伸活动中，观察幼儿能否在生活中找到更多的旋转现象，并能简单解释其原理，以此评估他们的知识迁移和应用能力。
2024年2023年大班科学旋转的纸片精彩教案及反思(优秀
2024年2023年大班科学旋转的纸片精彩教案及反思(优秀一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的旋转》，详细内容包括：认识旋转现象，探索旋转的基本方法，了解旋转在生活中的应用。
通过学习旋转的纸片，让学生在实际操作中感受旋转的奇妙。
二、教学目标1. 让学生掌握旋转的基本概念，理解旋转现象在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作能力，提高空间想象力和创新能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：旋转的基本方法和旋转在生活中的应用。
教学重点：旋转现象的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、旋转图片、纸片、剪刀、胶水等。
学具：旋转纸片、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示旋转玩具，让学生观察并说出旋转的现象，引导学生关注旋转现象。
2. 例题讲解：a. 出示旋转图片，引导学生观察旋转的特点。
b. 讲解旋转的基本方法，如旋转中心、旋转角度等。
c. 通过实例讲解旋转在生活中的应用。
3. 随堂练习：a. 让学生动手制作旋转纸片，观察旋转现象。
b. 在小组内交流制作过程和观察到的旋转现象。
4. 知识拓展：a. 讲解旋转与翻转的区别。
b. 引导学生思考旋转在生活中的其他应用。
a. 让学生分享自己在制作旋转纸片过程中的收获。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 旋转现象的认识2. 旋转的基本方法3. 旋转在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转玩具，并观察其旋转现象。
2. 答案：学生根据自己的制作过程和观察到的旋转现象进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在讲解旋转基本方法时，部分学生理解不够深入，需要在下节课加强巩固。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探讨旋转现象在生活中的应用。
b. 组织学生参观科技馆，了解旋转在科技领域中的应用。
c. 鼓励学生进行小发明、小创作，将旋转原理应用于实际生活。
大班科学教案旋转的纸片
大班科学教案:旋转的纸片
一、教学目标：
1. 观察纸片旋转时的运动轨迹和速度变化。
2. 了解纸片旋转的原因。
3. 培养观察力和好奇心。
二、教学准备：
1. 彩色纸片（各种颜色和大小）。
2. 吸管或木棒。
3. 风扇或吹风机（可选）。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些旋转的物体，如风车、陀螺等，引发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 探索：给每个幼儿提供一张纸片和一根吸管，让他们尝试用吸管吹动纸片，观察纸片的旋转情况。
3. 讨论：让幼儿分享他们的观察结果，如纸片旋转的方向、速度等。
引导幼儿思考为什么纸片会旋转。
4. 实验：将风扇或吹风机调至低速档，让幼儿将纸片放在风扇或吹风机前，观察纸片的旋转情况。
5. 总结：与幼儿一起总结纸片旋转的原因，是由于空气流动对纸片产生的作用力。
6. 拓展：让幼儿尝试用不同颜色和大小的纸片进行旋转实验，观察旋转效果的变化。
四、教学延伸：
鼓励幼儿在日常生活中观察其他旋转的物体，并思考它们旋转的原因。
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片（二篇）
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片（二篇）
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片(二篇)目录：
幼儿园大班科学教案：旋转的纸片一
幼儿园大班科学教案：昆虫总动员二
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幼儿园大班科学教案：旋转的纸片一
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、猜测记录表一张、课件。
活动过程
一、导入
激发探究兴趣
1、课件展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、展开
在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的。
1、提出制作与观察的要求：
先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，
看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺
引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
3 / 3。
幼儿园中班科学教案《旋转的纸片》
幼儿园中班科学教案《旋转的纸片》教学目标
1.了解旋转的概念和现象；
2.掌握制作旋转纸牌的方法；
3.培养观察能力和动手能力；
教学准备
1.透明胶带；
2.彩色卡纸；
3.圆珠笔；
4.剪刀；
5.图片资料。
教学过程
1. 导入新知
1.引导孩子们谈论日常中见到的旋转物品，比如风车、陀螺等，并引导孩子们讲述旋转的概念和现象；
2.展示一张旋转纸片，让孩子们观察并提出看到的特点和规律。
2. 实践操作
1.给每个孩子发放卡纸、透明胶带、圆珠笔和剪刀；
2.指导孩子们根据手上的材料，制作一张旋转纸片；
3.在制作的旋转纸片上，让孩子们绘制自己喜欢的图案。
3. 操作展示
1.要求孩子们将自己制作的旋转纸片，与其他孩子交换，并观察看到图案在旋转过程中的变化；
2.按照旋转次数、旋转速度等指标，对孩子们的操作进行展示和评测；
3.共同总结各优秀作品的特点和更好的改进方案。
总结反思
1.在本次活动中，孩子们通过自己的观察、绘制、操作等实践环节，更好地了解了旋转现象和旋转纸片的制作方法；
2.此外，还激发了孩子的想象力和观察能力，并培养了他们的手工能力；
3.在评价方面，要以孩子们的参与程度、完成情况和思维发散等内容为主要评价标准，关注孩子们的动手能力和表达能力；
4.最后，要欣赏孩子们的作品，在总结反思中，老师要认真参考孩子们的建议，为今后的活动落实更加科学地方法。
作业布置
在家中，让孩子们制作一张旋转纸片，并在家庭作业中将自己的体验和感受记录下来，并分析旋转纸片的原理。
大班科学教案旋转的纸片
大班科学教案：旋转的纸片1. 引言本篇教案是为大班幼儿制定的科学课程，主要内容是关于旋转的纸片，旨在通过实验和观察，让幼儿探究物体在运动中的变化和规律，锻炼观察能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
2. 目标掌握物体旋转的基本知识，理解旋转物体的运动规律，培养观察能力和动手能力。
3. 实验准备•纸片若干•长条形木棍若干•圆形物体若干•尺子•胶水4. 实验步骤第一步：制作旋转纸片1.取一张正方形纸片，并将其中一角向顺时针方向折叠。
2.以刚才折叠的角点为中心，将纸片沿着直线对折。
3.沿着底部折线将两侧的角折成三角形，将三角形分别向内折叠。
4.沿着边缘将纸片切割成与三角形底部相同长度的条状物。
5.将形成的旋转纸片黏在长条形木棍上，并在另一端黏上一个圆形物体，制成旋转物体。
第二步：实验观察1.让幼儿手持旋转物体，拿出尺子测量旋转物体的长度和宽度。
2.让幼儿旋转物体并观察旋转纸片的运动方式。
3.让幼儿尝试在旋转过程中拍照或录像，并观察记录旋转照片或视频。
4.让幼儿观察物体旋转过程中纸片上产生的花纹，发现花纹中的规律，并自己尝试画出花纹。
第三步：讨论与总结1.引导幼儿描述和总结旋转物体的运动方式和规律，并分组进行讨论。
2.引导幼儿发表意见，表达对旋转物体运动的感受和体验。
3.收集幼儿的讨论内容，进行总结和评价。
5. 学习反思此次实验让幼儿通过自己的观察和尝试，探究了旋转物体的规律和特点，锻炼了幼儿的观察能力和动手能力，使幼儿对物体的运动有了更深入的了解。
此外，幼儿在实验中不断发现和解决问题，增强了自信心和自尊心，为幼儿今后的学习和探索打下坚实的基础。
以上就是本篇大班科学教案的内容，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
大班科学教案：旋转的纸片
大班科学课程计划：旋转纸1.研究并发觉，当快速旋转时，各种形状的纸张将呈圆形。
2.积累和加强讨论，录制和沟通的经历。
3.愿意进一步探究咨询题，体验愉悦的欢乐和探究的乐趣。
活动预备1.圆形，椭圆形，三角形，方形纸（中间有小孔），用于制造陀螺仪，蜡笔等的塑料棒。
2.猜猜记录表和课件。
活动程序首先，进口刺激探究兴趣1.课件显示各种图形，小孩观察并告诉我们有什么图形和我们玩陀螺的游戏。
请小孩结合本人的生活经历，谈谈什么形状的纸张更合适顶级。
第二，扩大在进展和播放的过程中，发觉圆形纸在旋转时也是圆形的。
1.提出消费和观察要求：首先选择一张圆形纸，然后将其作为陀螺仪进展播放。
看看它如何变化。
2，小孩制造，玩陀螺引导小孩看看陀螺仪是如何转动的。
3.让小孩说出陀螺仪正在转动的东西。
4，猜，试试，说说。
发觉当快速旋转时，不同形状的纸片呈圆形。
（1）出示记录表并介绍记录方法：在咨询号下绘制我们的猜想，并等待片刻，将手的结果绘制在小手下方。
（2）让小孩猜出三角形，椭圆形和方形纸的旋转形状。
并在表格中记录您的猜想。
（3）介绍你本人的猜想。
4实验验证并记录结果。
引导小孩细心观察不同形状的纸张快速旋转的形状。
同时实验结果记录在表中。
5.表达和讲述。
一方面，请猜想与实验结果一致的小孩进展沟通。
另一方面，请猜错小孩来显示您的验证结果。
从而协助幼儿建立本人的知识。
杨：我试图发觉纸的三角形，椭圆形和正方形是圆形的。
当他们马上停顿时，他们又恢复了原貌。
6，结合小孩的故事，教师简单总结。
三，延期1.让小孩去活动区域，并在快速旋转时尝试改变其他物体的形状。
2.在纸张上旋转，观察并感知陀螺在该区域旋转后的颜色变化。
大班科学活动设计《纸片变变变》
大班科学活动设计《纸片变变变》活动目标1.熟悉螺旋形，发觉粗细会影响纸条长短的变化。
2.养成做事细致的好习惯，体验胜利的欢乐。
活动预备1.一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。
2.螺旋形实物若干。
活动过程一、第一次操作：熟悉螺旋形1.出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。
2.引导幼儿自由探究操作方法：顺着圆形始终往下剪。
3.展现幼儿的作品，引导幼儿熟悉螺旋形。
(1)圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?(蜗牛壳、棒棒糖)小结：对了，这个和小伴侣说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。
(2)谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?小结：顺着圆的外形从外往里始终剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。
二、其次次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展现作品，让幼儿观看、提问：螺旋形有什么不同？（长短不同）为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？（粗细不同）提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。
三、第三次操作：1.观看并争论如何变出长长的螺旋形。
2.提出竞赛要求，幼儿再次操作。
3.引导幼儿观看黑板上的螺旋形，评出冠军。
4.观看ppt5.我们刚刚熟悉了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的外形?(螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小伴侣在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。
活动延长：引导幼儿在区角活动时用其他外形的纸片剪出螺旋形。
大班数学《纸片变变变》教学反思1、老师在教学活动中语言肯定要简练，到位，否则孩子们会对老师过多的语言产生反感，越听越糊涂。
在《纸片变变变》的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探究中发觉规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明白，让孩子得出结论，老师再小结。
2、各个环节要清楚，环环相扣，符合数学教学规律。
从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比较快，过渡比较紧凑，但其次次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发觉长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？（粗细不一）从而引导幼儿竞赛，谁剪得螺旋形又长又细。
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活动目标
1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。
3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。
活动准备
1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。
2、实物投影仪。
3、猜测记录表人手一张。
活动过程
一、导入活动，激发探究兴趣
1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。
2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。
二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的
1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。
2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。
幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。
幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。
幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。
幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。
(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。
)
三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形
1、出示记录表，介绍记录方法：
“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。
把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。
2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。
3、个别介绍自己的猜想。
幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。
幼B：它们转动起来都会变成圆形。
幼C：转动起来会变成花形。
幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．
(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。
动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。
在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。
)
4、实验验证并记录结果。
引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。
5、表达与讲述。
一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。
幼A：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。
幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。
幼C：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。
幼D：三角形不容易转起来的。
幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。
(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。
还在无形中获得了解决问题的方法。
) 6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。
活动延伸
1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。
2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。