《旋转》大班科学教案.
幼儿园大班教案《旋转》含反思
幼儿园大班教学计划《旋转》带反思大班《旋转》课程反思了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子知道在外力作用下所有物体都可以转动，愿意用语言表达自己的发现，对旋转现象感兴趣，并积极探索并旋转对象。
方法和记录探索的结果，可以大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达他们的意见，让我们看一下带有反思的幼儿园班《旋转》。
活动目标：1.对旋转现象感兴趣，可以积极探索旋转物体的方法，并记录探索结果。
2.知道所有物体都可以在外力的作用下打开，并愿意用言语表达他们的发现。
3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。
4.大胆地说出您对旋转的理解。
繁重而艰巨的活动：活动重点：探索旋转对象并记录探索结果的方法。
活动困难：可以调高所有材料，并知道可以在外力的作用下调高所有物体。
活动准备：1.操作材料：材料1：各种线性和长形物品：羊毛，布料，树枝等。
材料2：各种扁平物品：纸，毛巾等材料3：各种三维物品：积木，珠子，盒子，瓶子等。
2.为每个孩子记录纸，笔，风车和每个孩子的小风车。
3.操作区与集体活动区分开。
活动程序：一，知觉发现1.进口老师和孩子们手里都拿着风车，孩子们唱歌，走进活动室：“风车尖叫着滑了，这里的风景是如此美丽，天空看起来很好，有一群快乐的人。
小朋友！ ''小朋友，你好！今天的风车周转计划即将开始。
你玩过风车吗？今天老师叫孩子们玩风车。
（孩子们玩风车）2.讨论：“您是如何把风车调高的？ '师：如果不使用这些方法，风车会转动吗？老师：是的，我们用嘴巴吹气，用手打电话或用风吹气，风车都会转动。
老师：您看到了哪些可以旋转的东西？老师：你知道这些事情是如何转变的吗？3.老师总结：孩子们观察到风车被风吹转；圆盘传送带和摩天轮供电，叔叔按下的开关是电子开关；自行车的车轮是骑手的踏板。
反过来，事实证明，这些东西必须转向外部世界才能实现。
其次，尝试探索。
老师：这里有很多资料。
我想请你寻找。
什么可以转让？老师在这里有一张记录纸。
大班旋转的教案6篇
大班旋转的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《旋转的彩球(科学)》科学活动教案
幼儿园大班《旋转的彩球（科学）》科学活动教案
活动背景介绍
本次活动旨在通过观察和实验，让幼儿了解彩球旋转的原理，并通过自己动手参与实验，激发他们对科学的兴趣。
活动目标
1.了解彩球旋转的原理
2.锻炼观察力和动手能力
3.培养科学探究的兴趣和能力
活动准备材料
•彩色的小球若干
•平滑的桌面或地板
•不同大小的容器
活动实施步骤
1.观察
–引导幼儿观察彩球静止时的形状、颜色和材质。
–提问：你们认为彩球为什么会静止呢？
2.实验
–让幼儿用手将彩球推出一段距离，观察彩球的运动。
–提问：推动彩球的时候，你们有什么发现吗？
3.探究
–让幼儿尝试用不同力量推动彩球，观察彩球的运动变化。
–提问：你们发现了什么规律？
4.总结
–引导幼儿总结本次活动的经验，提出结论：力量的大小会影响彩球的运动状态。
活动延伸
1.让幼儿自己设计实验方案，探究其他因素对彩球运动的影响。
2.制作简单的斜面，让彩球在斜面上滚动，观察彩球的运动规律。
教师评价与反馈
本次活动鼓励幼儿动手实践，培养他们的观察力和探究精神。
通过活动的引导，幼儿对彩球运动的规律有了初步的认识，也激发了他们对科学的兴趣。
希望在以后的活动中，能够进一步引导幼儿进行更深入的探究。
以上即为幼儿园大班《旋转的彩球（科学）》科学活动的教案，希望本次活动
能够给幼儿带来乐趣和启发。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和实际操作，了解旋转的含义和特点。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，发展幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 旋转的含义和特点：旋转是指物体围绕某一点或轴进行圆周运动，具有方向和速度。
2. 旋转在生活中的应用：如车轮、风扇、水龙头等。
三、教学准备：1. 教具：旋转玩具、图片、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过观察旋转玩具，引导幼儿发现旋转的现象，引发幼儿对旋转的兴趣。
2. 讲解：讲解旋转的含义和特点，通过图片和实物展示旋转在生活中的应用。
3. 操作：让幼儿亲自操作旋转玩具，观察旋转的现象，感受旋转的特点。
4. 创作：让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的旋转作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作旋转玩具时的表现，了解幼儿对旋转的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的创作作品，了解幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的旋转现象，如车轮、风扇等，并尝试用家用物品制作简单的旋转玩具。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，创造条件让幼儿有更多机会接触和操作旋转教具，如设置旋转角、旋转区等。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要确保幼儿的安全，特别是在操作旋转玩具时，要提醒幼儿注意手部安全。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学反思：1. 在教学过程中，观察幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对旋转知识的学习和应用情况，以便更好地指导幼儿。
幼儿园大班教案《旋转》
幼儿园大班教学计划《旋转》大班教学计划《旋转》适合大班主题教学活动，使孩子们在操作中找出物体旋转的原因，了解旋转在生活中的应用，积累知识。
旋转，探索旋转对象的方法，尝试根据不同的角度旋转出于这个原因，让我们看一下幼儿园班级《旋转》的教学计划。
活动目标：1.理解旋转在生活中的应用，并积累旋转知识。
2.找出操作过程中物体旋转的原因。
3.探索旋转对象的方法，并尝试根据不同的旋转原因对其进行分类。
4.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。
5.在活动中，引导孩子认真观察现象，并进行经验性科学研究。
6.激发孩子的好奇心和探索的欲望。
活动准备：1.儿童和父母收集可以旋转的物品和图片。
人力：风车，拉线小风车，音乐盒小风车，陀螺仪，战斗陀螺玩具，时钟，大转盘，小型手推车，回旋镖，地球仪，飞盘，溜溜球，榨汁机，球，呼啦圈，轮胎，风火轮风：风车，娃娃，旋转木马。
电力：电子钟，电钓鱼盘，电灯笼，电动推进器，记录仪头。
液压：一次性塑料杯，吸管，饮料图片，活动挂图：方向盘，方向盘，钥匙，风扇，水龙头，削皮器，洗衣机，水车，风车，微波炉，搅拌机，龙卷风，漩涡，旋转的车轮.2.每桌一盒水彩笔和几张工作纸。
3，物理投影仪，显示板，胶水，抹布。
4.认知准备：关于物体旋转的知识。
5，视频剪辑《生活中的旋转》活动程序：1.引导幼儿收集活动之前的相关信息。
让孩子们回家，找出可以旋转的东西，并将收集到的物品和图片带到幼儿园。
（丰富的操作材料是科学探索活动顺利开展的保证。
儿童收集和儿童收集的材料不仅可以激发他们对科学探索活动的兴趣，还可以使儿童真正了解科学并进行培养。
幼儿真的很喜欢科学的质量，因此，我们鼓励幼儿结合现有的生活经验来收集大量旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。
2，小组探索《怎样使物体转起来》孩子们回家后，他们收集了很多可以旋转的物品。
现在，请尝试找出如何将它们调高？（孩子们可以自由探索如何调高物体，引导孩子们仔细观察物体旋转的原因，鼓励孩子们以一种更加流利的语言讲述他们的发现；老师为幼儿和孩子们创造一个轻松自由的环境运用各种感官去探索，寻找答案并体验成功的喜悦作为领导者，支持者和合作者的老师总是关注幼儿的探索过程，根据他们的需要提供适当的帮助，并不断激发他们的渴望探索和鼓励孩子加深他们的活动，在活动中，一个孩子发现用吸管搅拌饮料可以使饮料起来，实验结束后，他放下了吸管就离开了。
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》2篇
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》大班科学教案及教学反思《旋转玩具》精选2篇（一）教案：课题：旋转玩具年级：大班时间：30分钟教学目标：1.认识旋转玩具，并了解其旋转原理；2.培养幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：旋转玩具、图片或视频介绍旋转玩具、旋转玩具制作材料、纸板、细杆、剪刀、彩笔、胶水等。
教学步骤：步骤一：引入1.教师出示一些旋转玩具的图片或视频，向幼儿介绍旋转玩具，并引导幼儿观察、思考旋转玩具的特点和使用方式。
2.引导幼儿发表自己对旋转玩具的感受和意见，并和幼儿一起总结旋转玩具的共同特点。
步骤二：实践操作1.教师告诉幼儿，今天我们要动手制作一个旋转玩具，让幼儿对旋转玩具的原理有更深入的了解。
2.将制作旋转玩具的纸板、细杆等材料分发给幼儿，让他们自由发挥，制作自己想要的旋转玩具。
3.引导幼儿使用剪刀剪出旋转玩具的形状，并用彩笔进行装饰。
4.幼儿完成制作后，教师带领幼儿一起尝试使用旋转玩具，并观察玩具的旋转过程。
步骤三：交流分享1.教师组织幼儿围坐在一起，让每个幼儿依次展示自己制作的旋转玩具，并介绍自己的设计和制作过程。
2.鼓励幼儿之间进行交流和分享，互相欣赏对方的作品并提出意见和建议。
步骤四：反思总结1.教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和体会，让幼儿表达自己对旋转玩具的理解和感受。
2.引导幼儿思考，旋转玩具能够产生旋转运动的原理是什么。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对旋转玩具有了深入的了解，并通过实践操作进行了创作和制作，培养了幼儿的动手能力和观察力。
在交流分享环节中，幼儿之间互相欣赏和学习，增强了合作意识和团队合作能力。
需要注意的是，教师在教学过程中需要引导幼儿主动参与，鼓励幼儿发表自己的意见和思考，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，教师还需适时进行复习和总结，确保幼儿能够真正理解和掌握所学内容。
大班科学教案及教学反思《旋转玩具》精选2篇（二）教案：课时数：1课时教学目标：1.能够理解小银行中的数学概念，如储蓄、取款、利息等；2.能够运用加减法进行简单的数学运算；3.能够进行实际应用，解决小银行中的问题。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
让幼儿能够观察和描述生活中常见的旋转现象。
1.2 技能目标：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
让幼儿能够用语言表达旋转的现象。
1.3 情感目标：让幼儿对科学产生兴趣，培养幼儿的观察力和创造力。
第二章：教学内容2.1 旋转的概念：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换，即图形绕着某一点转动。
2.2 生活中的旋转现象：让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象，如旋转门、旋转的风扇等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。
3.2 教学难点：让幼儿能够通过实际操作，制作出旋转的图形。
第四章：教学方法4.1 观察法：让幼儿观察生活中的旋转现象，培养幼儿的观察力。
4.2 操作法：让幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形，培养幼儿的动手能力。
4.3 语言引导法：通过引导幼儿用语言表达旋转的现象，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学准备5.1 教具准备：准备一些生活中常见的旋转物体，如旋转门、旋转的风扇等，用于展示和观察。
5.2 学具准备：准备一些纸张、彩笔等材料，让幼儿制作旋转的图形。
第六章：教学过程6.1 导入部分：通过展示一些生活中的旋转物体，引起幼儿对旋转现象的兴趣。
6.2 基本部分：介绍旋转的概念，让幼儿理解旋转是一种图形变换。
让幼儿观察和描述生活中常见的旋转现象。
引导幼儿通过实际操作，制作出旋转的图形。
6.3 巩固部分：让幼儿展示自己制作的旋转图形，并用自己的语言描述旋转的现象。
第七章：教学评价7.1 评价目标：评价幼儿对旋转概念的理解程度。
评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
评价幼儿制作旋转图形的能力。
7.2 评价方法：通过观察幼儿的实际操作，评价幼儿对旋转概念的理解程度。
通过听取幼儿的描述，评价幼儿观察和描述旋转现象的能力。
通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿制作旋转图形的能力。
幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思
幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思幼儿园大班科学教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。
你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园大班科学教案《旋转》及教学反思》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！活动目标：1．对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重难点：活动重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
活动难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动预备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：一、感知发觉1．导入老师和小伴侣每人手里拿一个风车，和小伴侣边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！”“小伴侣们，你们好！今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗？今日老师请小伴侣玩风车。
（幼儿玩风车）2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”老师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？3．老师小结：小伴侣观看真认真，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
幼儿园大班科学《旋转》教案
幼儿园大班科学《旋转》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《旋转》一章。
通过学习，使幼儿了解和掌握旋转的概念，能够识别生活中的旋转现象，并能够运用旋转的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 使幼儿理解和掌握旋转的概念，能够描述和演示旋转现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解和掌握旋转的概念，能够识别生活中的旋转现象。
难点：能够运用旋转的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：旋转木马、风车等旋转玩具；学具：每个幼儿准备一张纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察旋转木马、风车等旋转玩具，引导幼儿说出它们的特点，引出旋转的概念。
2. 讲解与演示：教师通过讲解和演示，使幼儿理解和掌握旋转的概念，能够描述和演示旋转现象。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作旋转玩具，培养幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习：教师提出一些生活中的旋转现象，让幼儿识别和描述。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察和描述家里的旋转现象，并用彩笔画出来。
六、板书设计板书内容：旋转的概念、生活中的旋转现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的旋转现象，并用彩笔画出来。
答案：幼儿能够观察到家里的旋转现象，如风扇、洗衣机等，并用彩笔画出来。
2. 作业题目：找出生活中的旋转现象，并描述出来。
答案：幼儿能够找出生活中的旋转现象，如旋转门、旋转灯等，并描述出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实践，使幼儿理解和掌握了旋转的概念，能够识别和描述生活中的旋转现象。
但在动手操作环节，有些幼儿对剪刀的使用不太熟练，需要在今后的教学中加强这方面的培养。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解和探索旋转的更多知识，如旋转的数学性质、旋转在生活中的应用等。
还可以组织幼儿进行旋转玩具的制作比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班教案《旋转》含反思
幼儿园大班教学计划《旋转》带反思大班《旋转》课程反思了适用于大班的科学主题教学活动，让孩子知道在外力作用下所有物体都可以转动，愿意用语言表达自己的发现，对旋转现象感兴趣，并积极探索并旋转对象。
方法和记录探索的结果，可以大胆地进行实践活动，并用一种完整的语言表达他们的意见，让我们看一下带有反思的幼儿园班《旋转》。
活动目标：1.对旋转现象感兴趣，可以积极探索旋转物体的方法，并记录探索结果。
2.知道所有物体都可以在外力的作用下打开，并愿意用言语表达他们的发现。
3.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。
4.大胆地说出您对旋转的理解。
繁重而艰巨的活动：活动重点：探索旋转对象并记录探索结果的方法。
活动困难：可以调高所有材料，并知道可以在外力的作用下调高所有物体。
活动准备：1.操作材料：材料1：各种线性和长形物品：羊毛，布料，树枝等。
材料2：各种扁平物品：纸，毛巾等材料3：各种三维物品：积木，珠子，盒子，瓶子等。
2.为每个孩子记录纸，笔，风车和每个孩子的小风车。
3.操作区与集体活动区分开。
活动程序：一，知觉发现1.进口老师和孩子们手里都拿着风车，孩子们唱歌，走进活动室：“风车尖叫着滑了，这里的风景是如此美丽，天空看起来很好，有一群快乐的人。
小朋友！ ''小朋友，你好！今天的风车周转计划即将开始。
你玩过风车吗？今天老师叫孩子们玩风车。
（孩子们玩风车）2.讨论：“您是如何把风车调高的？ '师：如果不使用这些方法，风车会转动吗？老师：是的，我们用嘴巴吹气，用手打电话或用风吹气，风车都会转动。
老师：您看到了哪些可以旋转的东西？老师：你知道这些事情是如何转变的吗？3.老师总结：孩子们观察到风车被风吹转；圆盘传送带和摩天轮供电，叔叔按下的开关是电子开关；自行车的车轮是骑手的踏板。
反过来，事实证明，这些东西必须转向外部世界才能实现。
其次，尝试探索。
老师：这里有很多资料。
我想请你寻找。
什么可以转让？老师在这里有一张记录纸。
幼儿园大班科学《旋转》优质教案
幼儿园大班科学《旋转》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章《物体的运动》，详细内容为“旋转”一节。
通过学习，让幼儿了解旋转的概念，掌握旋转的基本现象，并观察生活中旋转的物体。
二、教学目标1. 知道旋转的定义，了解旋转在生活中的应用。
2. 能够观察并描述旋转物体的运动特点。
3. 培养幼儿对旋转现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握旋转的定义，观察生活中旋转的物体。
难点：理解旋转的运动规律，能够描述旋转物体的运动特点。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具（如陀螺、风车）、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的旋转物体，如电风扇、陀螺等。
请幼儿分享自己生活中见过的旋转物体。
2. 例题讲解（10分钟）讲解旋转的定义，结合旋转玩具进行演示。
通过图片和视频，展示生活中旋转物体的例子。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上描绘一个旋转物体，并用彩笔进行装饰。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并描述旋转物体的运动特点。
4. 小组讨论（5分钟）1. 旋转物体在运动过程中有什么特点？2. 你还知道哪些旋转物体？3. 旋转物体在我们的生活中有哪些作用？邀请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书《旋转》2. 内容：旋转的定义旋转物体在生活中的应用旋转物体的运动特点七、作业设计1. 作业题目：观察家里的旋转物体，描述其运动特点。
画出一个自己喜欢的旋转物体。
2. 答案：描述家里的旋转物体运动特点，如：电风扇旋转时，叶片呈圆周运动。
画出自己喜欢的旋转物体，如：风车、陀螺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了旋转的概念和运动特点，但部分幼儿在描述旋转物体时表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，一起寻找生活中的旋转物体，并记录下来。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案第一章：认识旋转1.1 教学目标了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
能够观察和描述旋转的现象。
1.2 教学内容引入旋转的概念，通过实物或图片展示旋转的现象。
引导学生观察和描述旋转的过程，如物体围绕某个点旋转等。
1.3 教学活动展示一些旋转的实物或图片，如旋转的门、风扇等，引导学生观察并描述。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述。
第二章：探索旋转2.1 教学目标能够通过实际操作，探索旋转的性质和特点。
能够用简单的语言描述旋转的现象。
2.2 教学内容让学生通过实际操作，探索旋转的性质和特点，如旋转的方向、速度等。
引导学生用简单的语言描述旋转的现象，如物体的大小、位置等。
2.3 教学活动准备一些可以旋转的物品，如陀螺、轮子等，让学生亲自操作并观察。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述旋转的现象。
第三章：创造旋转3.1 教学目标能够通过实际操作，创造旋转的图案或艺术品。
能够用语言描述自己创作的旋转图案或艺术品。
3.2 教学内容让学生通过实际操作，使用纸张、彩笔等材料，创造旋转的图案或艺术品。
引导学生用语言描述自己创作的旋转图案或艺术品。
3.3 教学活动给每位学生发放彩纸和彩笔，让他们自由发挥，创作出自己喜欢的旋转图案或艺术品。
邀请学生上来展示自己的作品，并用语言描述自己的创作思路和感受。
第四章：旋转的应用4.1 教学目标了解旋转在生活中的应用，如汽车轮子、风扇等。
能够观察和描述旋转在生活中的现象。
4.2 教学内容引导学生观察和描述生活中常见的旋转现象，如汽车轮子、风扇等。
让学生了解旋转在生活中的应用和重要性。
4.3 教学活动展示一些生活中常见的旋转现象，如汽车轮子、风扇等，引导学生观察和描述。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述旋转的现象。
第五章：总结与反思5.1 教学目标能够回顾和总结本节课所学的旋转的概念和性质。
能够反思自己在学习过程中的体验和收获。
大班科学活动《有趣的旋转》教案
大班科学活动《有趣的旋转》教案教学目标
1.认识旋转的概念。
2.学习旋转的规律。
3.提高孩子的观察能力和动手能力。
4.引发孩子的好奇心和想象力。
教学准备
1.一块大型绘画纸。
2.圆盘或其他有旋转功能的玩具。
3.色彩画笔或彩色粉笔。
教学内容
导入新知识
老师可以先让孩子们回忆一些旋转的例子。
例如：旋转木马、风车、桥梁、飞机的螺旋桨等。
孩子们根据经验感知，认识大自然和人类使用的旋转方式，让孩子们深入地认识旋转的特点。
实践操作
1.先让孩子们把手放在桌面上，手缓慢旋转。
老师可以帮助孩子们感性认识旋转的规律。
2.给孩子们演示一下圆盘的旋转，让他们体会到旋转的由缓至急、由急至缓、保持一定的速度等规律。
3.老师让孩子们拿起圆盘，将其放在大型绘画纸上，向自己喜欢的方向旋转。
这时，圆盘在纸上便留下了一道色痕。
让孩子们自由地探讨，如何让图案更加美丽有趣。
可多次试验改变色彩和线条，形成更加丰富多彩的图案。
总结回顾
1.让孩子们一起回顾旋转的规律。
2.鼓励孩子们谈论自己画的图案，并分享自己的经验和想法。
3.通过对画面的观察，引发孩子们对旋转的好奇心和想象力。
教学活动的意义
旋转是孩子们身边常见的现象，通过有趣的体验和互动等方式，教师引导孩子体验旋转的规律，并激发他们的想象和创造力，促进孩子们对世界的认知，培养他们对科学的爱好和学习兴趣。
同时，透过多次尝试，让孩子们养成探索学习的习惯，这是他们快乐学习的根本，这是一堂挺有意义的科学体验课。
幼儿园大班科学《旋转》教案
幼儿园大班科学《旋转》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的物理现象”第三节“旋转”。
教学内容主要包括旋转现象的定义、生活中的旋转现象、旋转的基本原理及旋转游戏的实践。
二、教学目标1. 了解旋转的概念，知道旋转现象在生活中的应用。
2. 观察并描述旋转物体的运动特点，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践操作，感受旋转带来的乐趣，培养对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的基本原理。
教学重点：观察和描述旋转现象，了解旋转在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、地球仪等。
学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出玩具的运动特点。
2. 例题讲解：a. 介绍旋转的概念，引导幼儿观察生活中的旋转现象。
b. 通过风车、陀螺等实物，让幼儿感受旋转运动。
c. 讲解旋转的基本原理，如力矩、转动中心等。
3. 随堂练习：a. 让幼儿观察教室内的旋转物体，描述其运动特点。
b. 分组讨论：生活中还有哪些旋转现象？它们有什么作用？4. 旋转游戏：组织幼儿进行旋转游戏，如转圈圈、翻跟头等，感受旋转的乐趣。
六、板书设计1. 板书旋转现象2. 内容：a. 定义：旋转是物体围绕某个点或轴进行运动的现象。
b. 生活应用：风车、陀螺、地球仪等。
c. 基本原理：力矩、转动中心。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的旋转现象。
答案示例：车轮旋转、电风扇旋转、地球自转等。
2. 作业要求：用画图或文字描述旋转现象，至少记录三个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和体验旋转现象，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同寻找生活中的旋转现象。
b. 组织幼儿进行旋转实验，如制作纸风车、旋转木马等，深入理解旋转原理。
c. 引导幼儿关注旋转现象在科技领域中的应用，如直升机、风力发电等。
幼儿园大班教案《旋转》
幼儿园大班教案《旋转》幼儿园大班教案《旋转》作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是精心的幼儿园大班教案《旋转》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的知识经历。
2、在操作中发现了解物体旋转的原因。
3、探索让物体旋转的方法，尝试根据不同的旋转原因进展分类。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。
1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。
人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺、时钟、大转盘、小童车、盘旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。
电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。
水力：一次性塑料杯、吸管、饮料图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、、水车、大风车、、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…2、每桌一盒水彩笔、假设干张作业纸。
3、实物投影仪、展示板、胶水、抹布。
４、认知准备：有关物体旋转的知识。
5、录象片断《生活中的旋转》请小朋友回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。
（丰富的操作材料是顺利开展科学探索活动的保证。
而于幼儿周围生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参与活动的兴趣，还能使幼儿真切体会到科学就在身边，培养幼儿真正热爱科学的品质。
因此我们鼓励幼儿结合已有的生活经历收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。
）2、分组探索《怎样使物体转起来》小朋友回家后收集了许多可以旋转的物品。
现在请你们试一试怎样才能使它们转起来？（幼儿自由探索怎样使物体转起来，引导幼儿仔细观察物体旋转的原因，鼓励幼儿用较流利的语言讲述自己的发现；教师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进展探究，寻找答案，体验成功的快乐。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察生活中常见的旋转现象，引导幼儿发现旋转的特点。
2. 通过实际操作，让幼儿了解旋转的概念，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容1. 生活中的旋转现象：如车轮、风扇、旋转门等。
2. 旋转的概念：物体围绕某一点或某一轴旋转。
3. 旋转的特点：方向、速度、角度等。
三、教学准备1. 图片：车轮、风扇、旋转门等。
2. 旋转玩具：如旋转木马、旋转盘等。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
四、教学步骤1. 引入：展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的旋转现象。
2. 讲解：讲解旋转的概念，让幼儿理解物体围绕某一点或某一轴旋转。
3. 实际操作：让幼儿动手操作旋转玩具，观察旋转的特点。
4. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料，制作自己喜欢的旋转物体。
五、教学评价1. 观察幼儿在实际操作中的表现，了解幼儿对旋转概念的理解程度。
2. 评价幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿制作的旋转物体，进行展示和评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中观察并记录下生活中的旋转现象，与家长分享。
2. 主题活动：组织一次“旋转世界”主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步体验旋转的乐趣。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并引导解决幼儿在理解旋转概念时可能遇到的问题。
2. 在实际操作环节，要关注幼儿的安全，确保幼儿能够正确、安全地操作旋转玩具。
3. 对于幼儿在创意活动中的表现，要给予鼓励和肯定，激发幼儿的自信心和创造力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在科学教育中的学习情况。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作旋转物体，增进亲子关系。
3. 与家长沟通，让家长了解旋转现象在生活中的应用，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和思考。
九、教学资源1. 互联网资源：收集关于旋转的科普文章、视频等，为幼儿提供更多的学习材料。
大班科学教案快乐的旋转
大班科学教案快乐的旋转教学内容：物理学-旋转教学对象：大班学生教学目标：1.了解什么是旋转及其特点；2.学习旋转的基本知识；3.发展学生的观察能力和实践能力。
教学准备：1.教学素材：旋转的物体（比如陀螺、风车等）；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）1.教师手持陀螺示意物体旋转并观察；2.引导学生观察陀螺旋转的过程，提醒学生集中注意力。
Step 2：旋转的特点（10分钟）1.引导学生回忆陀螺旋转的特点；2.教师通过黑板绘制陀螺旋转的示意图，引导学生进行观察。
Step 3：旋转的基本知识（20分钟）1.引导学生用自己的话描述陀螺旋转的过程；2.教师在黑板上列举旋转的物体和现象（比如风车、地球自转等），并解释其旋转的原理。
Step 4：旋转的应用（30分钟）1.让学生自由发挥，找出周围其他旋转的物体和现象，并进行描述；2.小组合作，让学生用透明纸制作一个小旋转器，并观察其旋转的特点；3.学生自行探究陀螺旋转的时间和速度之间的关系，并进行实际测量。
Step 5：巩固与展示（20分钟）1.学生小组之间交流和分享他们制作的小旋转器；2.学生观察他人展示的小旋转器，并根据观察提出问题和建议；3.教师总结本节课的重点和要点，并提问学生对旋转有什么新的认识和体会。
Step 6：课堂小结与作业布置（10分钟）1.教师进行小结，并强调旋转在我们生活中的应用和意义；2.布置作业：让学生观察和记录一天内的旋转现象。
教学反思：通过本次课的教学，学生能够对旋转这一物理现象有更加深入和全面的认识。
课堂中，我注重激发学生的观察能力和实践能力，让他们通过观察和实践来理解旋转的特点和原理。
同时，也注重学生之间的交流和互动，让他们能够在小组中合作，并通过观察和提问来提高自己的思维能力。
通过这样的教学方式，能够更好地激发学生学习物理学的兴趣和动力。
幼儿园大班科学《旋转》教案
幼儿园大班科学《旋转》教案教学内容：《幼儿园大班科学》第三单元《旋转》教学目标：1. 让学生了解旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的空间观念和想象力。
教学重点与难点：重点：让学生了解旋转的概念，能够观察和描述生活中的旋转现象。
难点：让学生能够发现生活中的旋转现象，并能够用语言描述旋转的特点。
教具与学具准备：教具：课件、旋转玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的旋转现象，如风扇、电灯等，引导学生发现旋转的特点。
2. 讲解旋转的概念：通过课件展示旋转的定义，让学生了解旋转的概念。
3. 观察和描述旋转现象：让学生分组观察教室里的旋转现象，并用语言描述旋转的特点。
4. 动手操作：让学生分组进行旋转玩具的操作，观察和描述玩具的旋转现象。
5. 创作练习：让学生用画纸和彩笔创作一个旋转的图案，并剪下来，贴在黑板上展示。
板书设计：板书旋转板书内容：旋转的概念：定义：物体围绕某一点或轴旋转。
特点：旋转方向、旋转角度。
生活中的旋转现象：风扇、电灯等。
作业设计：请学生观察家里的旋转现象，并用语言描述旋转的特点。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过观察和操作活动，让学生了解了旋转的概念和特点，培养了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的旋转现象，并用语言描述旋转的特点，以提高学生的实际应用能力。
拓展延伸：可以让学生进一步探索其他旋转现象，如地球的自转和公转，太阳的升起和落下等，以培养学生的空间观念和想象力。
大班科学教案好玩的旋转
大班科学教案好玩的旋转大班科学教案：好玩的旋转引言：旋转作为一种常见的物理现象，无处不在。
它存在于我们的日常生活中，也贯穿了整个自然界。
通过引入旋转的概念，可以帮助大班幼儿从观察和探索中深入理解旋转现象。
本文将介绍一些适用于大班幼儿的好玩的旋转实验和活动，帮助他们在游戏中学习。
一、理论背景旋转是指物体或物体部分在围绕某一中心点进行循环运动。
旋转的物体可以是立体物体，也可以是平面图形。
旋转有很多种形式，比如地球的自转、风车的旋转等。
幼儿可以通过观察这些旋转现象，了解旋转的特点和规律。
二、实验一：旋转的速度与方向材料：一根细长的杆、一块纸板、细线步骤：1. 将细线系在杆的一端，固定另一端在地面上，确保杆可以自由旋转。
2. 将纸板剪成不同的形状（如圆形、三角形、正方形等），分别将它们固定在细线的另一端。
3. 让幼儿轻轻拉动纸板，观察纸板的旋转速度和方向。
4. 引导幼儿思考：不同形状的纸板旋转速度是否相同？纸板的旋转方向是怎样的？为什么？解释：通过这个实验，幼儿可以发现不同形状的纸板旋转的速度是不同的，同时纸板的旋转方向与下拉的方向相反。
纸板在旋转时，受到了拉力的作用，从而产生了旋转的速度和方向。
三、实验二：陀螺旋转材料：陀螺、平滑的桌面步骤：1. 给每个幼儿发一个陀螺，让他们在平滑的桌面上旋转陀螺。
2. 观察陀螺旋转的现象，帮助幼儿记录下来。
3. 提问幼儿：陀螺在旋转时有哪些特点？它旋转的速度和时间有关系吗？解释：陀螺是一种常见的旋转玩具，它能够在稳定的条件下旋转。
陀螺在旋转时会保持平衡，这是由于陀螺的旋转轴垂直于桌面，使得重心得以保持在同一水平面上。
陀螺的旋转速度和时间有关系，旋转时间越长，陀螺的速度越快。
四、活动一：器械旋转秀材料：运动器械（如转盘、秋千等）步骤：1. 安排幼儿分组，每个组选择一种器械。
2. 组织幼儿在器械上尝试做不同的旋转动作，如转圈、旋转跳等。
3. 让观看的幼儿记录下不同的旋转动作，并交流观察的结果。
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《旋转》大班科学教案
2019-05-03
活动目标：
1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重难点：
活动重点：
探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：
1.操作材料：
材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：
一、感知发现
1．导入
教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！” “小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。
（幼儿玩风车）
2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”
教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？
教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？
教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？
3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
二、尝试探索。
师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。
（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示；“猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手表示）
1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。
2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。
3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。
三、再次探索
师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。
1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来，
2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。
）
四、实践归纳
1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3．交流归纳。
五、拓展体验
1．生活中，你还见过什么会旋转？
2．试试你的身体会旋转吗？
活动反思：
本次活动让幼儿在猜测――探索――再猜测――再探索的过程中完成了对物体旋转现象的.一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。
在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。
活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。
小百科：在平面内，把一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。