《转动》幼儿园大班科学教案
幼儿园大班教案《旋转》
活动目标：1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的学问阅历。
2、在操作中发觉了解物体旋转的缘由。
3、探究让物体旋转的方法，尝试依据不同的旋转缘由进行分类。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证争论科学现象。
6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。
活动预备：1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。
人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺玩具、时钟、大转盘、小童车、回旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。
电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。
水力：一次性塑料杯、吸管、饮料图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、洗衣机、水车、大风车、微波炉、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。
3、实物投影仪、展现板、胶水、抹布。
４、认知预备：有关物体旋转的学问。
5、录象片断《生活中的旋转》活动过程：1、活动前引导幼儿收集相关信息。
请小伴侣回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。
（丰富的操作材料是顺当开展科学探究活动的保证。
而来自于幼儿四周生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参加活动的爱好，还能使幼儿真实体会到科学就在身边，培育幼儿真正喜爱科学的品质。
因此我们鼓舞幼儿结合已有的生活阅历收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探究的过程。
）2、分组探究《怎样使物体转起来》小伴侣回家后收集了很多可以旋转的物品。
现在请你们试一试怎样才能使它们转起来？（幼儿自由探究怎样使物体转起来，引导幼儿认真观看物体旋转的缘由，鼓舞幼儿用较流利的语言叙述自己的发觉；老师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进行探究，查找答案，体验胜利的欢乐。
老师以引导者、支持者、合作者的身份，始终关注幼儿的探究过程，依据他们的需要准时供应适当的关心，不断激发幼儿的探究欲望，促使幼儿进行更深层的探究。
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计
大班科学活动《身体部位的转动》教案设计教案设计：教案名称：身体部位的转动一、教学目标：1.了解身体的不同部位的名称。
2.通过活动学习身体部位的转动动作。
3.培养学生的协作精神和团队合作能力。
二、教学准备：1.教学材料：一块大地毯、卡片、音乐播放设备。
2.教学环境：教室内部布置成一个大游乐场。
三、教学流程：1.热身活动（5分钟）教师播放欢快的音乐，学生们在教室内自由运动，可以跳跃、转圈、蹲下、伸手等，热身身体。
2.引入活动（10分钟）教师出示卡片，上面写有不同身体部位的名称。
教师提问：“大家知道这些身体部位吗？谁能来指出并解释一下？”引导学生讨论并给出答案。
3.学习活动（30分钟）（1）学生分成几个小组，每个小组在地毯上找一个区域。
（2）教师出示一张卡片，上面写有一些身体部位的名称。
（3）学生带着卡片站在自己小组的位置上，其他小组的学生要模仿卡片上写的部位转动。
（4）教师计时，学生们在规定的时间内进行转动。
（5）时间到，学生们停止转动，每个小组的学生要互相指出对方转的是哪个部位。
（6）教师给予评价和鼓励。
4.创设情景（15分钟）（1）教师将教室内部布置成一个大游乐场。
（2）学生根据指导和卡片上的指令，进行不同的动作转动。
（3）学生可自由转动，跳跃、旋转等。
5.总结与评价（10分钟）教师带领学生回顾整个活动的内容和过程，与学生一起总结学到的知识和体会。
四、拓展延伸：1.教师可要求学生在家和家人一起进行身体部位的转动比赛，培养学生对身体部位的掌握程度。
2.教师可利用课外时间带领学生到户外进行身体部位的转动活动，促进学生的身体素质和健康发展。
五、教学反思：通过这个活动，学生不仅能够学习到身体部位的名称，更能够通过实际动作的转动来加深对身体部位的理解。
同时，通过小组间的合作互动，也培养了学生的协作意识和团队合作能力。
这样的教学设计既能满足学科知识的教学目标，又能培养学生的动手实践能力和社交能力。
有趣的转动幼儿园大班教案
有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：（1）幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
三、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？有趣的转动幼儿园大班教案2设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
大班优秀科学教案《有趣的转动》
大班优秀科学教案《有趣的转动》课程标题：有趣的转动课时安排：2节课（每节课45分钟）适用对象：一年级学生教学目标：1. 了解物体的转动运动；2. 了解日常生活中的常见转动现象；3. 锻炼学生观察和实验的能力；4. 培养学生的探究精神和科学思维能力。
教学重点：1. 让学生认识和理解物体的转动运动；2. 引导学生观察和实验，发现转动现象。
教学准备：1. 教师准备物体（如陀螺、转盘等）和实验用具（如线和扇形卡片等）；2. 小黑板或幻灯片。
教学过程：第一节课引入（5分钟）1. 教师展示一段有关转动现象的视频，引起学生兴趣；2. 教师介绍本节课的主题：“有趣的转动”，问学生：“你们在生活中见过哪些转动的物体？”探究（20分钟）1. 教师给每个学生发一支陀螺，让学生自己试着转动陀螺，并观察陀螺的转动现象；2. 教师引导学生思考：“陀螺是如何转动的？转动的原因是什么？”3. 学生分隔成小组，互相讨论陀螺的转动原理，并选择一位代表分享到全班。
讲解（15分钟）1. 教师通过板书或幻灯片，讲解物体的转动运动的基本原理；2. 教师提问学生：“物体的转动需要什么条件？”回答正确的学生得到奖励。
实验（5分钟）1. 教师向学生展示一个装有扇形卡片的转盘，并把转盘快速旋转起来；2. 教师让学生观察扇形卡片的动态变化，并请一个学生描述观察到的变化。
总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结本节课的知识要点，并回答学生提出的问题；2. 教师鼓励学生在生活中继续观察和发现转动现象。
作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生观察并记录生活中的几个转动现象；2. 教师强调作业的重要性，并督促学生按时完成。
第二节课复习（5分钟）1. 教师与学生回顾上节课学到的知识要点；2. 教师提问学生：“你们在日常生活中观察到了哪些转动现象？”学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
实验（25分钟）1. 教师引导学生进行一系列有趣的转动实验，如自制纸风车、旋转球等；2. 学生在实验过程中，观察和记录实验现象，并完成实验报告；3. 学生根据实验结果，进一步总结物体转动的规律和条件。
幼儿园大班科学活动《有趣的转动》教学设计
大班科学活动《有趣的转动》教学设计一、设计意图：本次活动选自明天出版社教材大班下主题四《科学万花筒》，本主题从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。
在日常生活中，转动无处不在，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马......它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园大班的孩子，转动是比较抽象的概念，找到了大班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感受转动并去探索。
科学活动《有趣的转动》以身体的转动导入，通过操作呼啦圈、球和小风车等生活中常见的物品，使其转动，以此了解生活中的各种转动，探索转动的方法，知道转动对我们生活的方便。
二、活动目标：1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用；2.探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣；3.初步了解物体转动的原因，感受转动带来的方便。
三、活动重难点：重点：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的应用。
难点：探索让物体转动起来的方法。
三、活动准备：1.幼儿操作材料：风车、呼啦圈、胶带圈、碗、篮球、沙包、纸、光盘、筷子、铅笔、勺子、有水的杯子、小积木、木棒；2.幼儿分组操作材料：积木、勺子、有水的杯子、纸杯、纸、铅笔、毛钱、扣子、光盘、筷子等三组材料；3.《音乐盒转动》《生活中的转动》、《不常见的转动》视频。
四、活动过程：1.音乐盒导入，引发转动兴趣喜欢音乐盒吗？音乐盒是怎么转动的呢？用身体动作来模仿音乐盒的转动。
2.出示材料，进行尝试①老师为小朋友准备了很多的材料，它们也想像音乐盒一样转动起来，我们看看都有谁。
这些都是生活中常见的物体，想不想试一试、玩一玩，让它们转动起来吧。
选择材料尝试；完整讲述转动方法。
②探索转动和“力”的关系3.分组尝试，两种物体相互合作转动让两种物体相互合作转动，并记录方法。
4.观看课件，增长经验①对转动进行分类人力，风力，水力，电力②交流讨论，生活中还见过哪些转动的物体③转动对我们的好处5.延伸寻找身边可以转动的物体，探索转动奥秘。
大班科学教案《有趣的转动》
大班科学教案《有趣的转动》一、教学目标1.了解物体运动的基本特征，理解转动运动的特点；2.认识简单机械，掌握简单机械的分类；3.学会通过实验方法探究简单机械的工作原理；4.通过制作简单的玩具，学习机械原理，培养观察、动手能力。
二、教学重点1.简单机械的分类和工作原理；2.通过简单传动构造机械结构，观察和了解机械的工作原理。
三、教学难点1.学生在实验中理解和掌握机械原理；2.团队合作，动手能力好与不好的孩子可以搭档完成实验。
四、教具准备1.科学实验箱；2.决策轮、滑轮、风扇叶片、串珠（所需数量根据实际情况酌情增减）；3.胶水、剪刀和其它小工具。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师用有趣的科学故事或实际生活场景引入课程，如汽车的轮子、自行车的链轮等常见的简单机械，让学生了解与生活密不可分的简单机械。
2. 学习（30分钟）1.简单机械的分类：教师把简单机械分成三大类，即倾斜面、滑轮和齿轮，并介绍各自的结构和特点；2.简单机械的应用：教师通过视频、图片等手段，介绍简单机械在生活中的应用，如坡道上滑行的小车、起重机等；3.实验探究：教师带领学生进行简单机械的实验探究，让学生亲手制作并观察简单机械的运动及工作原理。
3. 制作玩具（40分钟）1.学生自行组队，根据简单机械的原理，制作小车、风扇等有趣的机械玩具，可自行设计、调整，让孩子们大胆发挥想象力；2.教师巡视指导，提醒学生注意安全、用完工具及时清理场地。
4. 讨论（10分钟）1.让每组学生介绍自己制作的玩具，分享制作的过程和经验；2.让学生结合自己制作的玩具，讨论简单机械的运用，探索其更多有趣应用场景。
六、教学评价教师可通过对学生组装的玩具进行评价，观察学生对简单机械的理解和掌握程度，并通过讨论和问答等方式，了解学生对本节课的掌握程度。
大班科学活动《有趣的转动》教案
大班科学活动《有趣的转动》教案简介本次科学活动主题为“有趣的转动”，旨在通过实践操作，让孩子们了解物体的转动和转矩的概念，并且从实训中感受到科学的乐趣和趣味。
希望能够激发孩子对科学的兴趣和好奇心，促进孩子们的全面发展。
教学目标通过本次大班科学活动，达到以下教学目标：1.了解物体的转动和转矩的概念。
2.掌握制作实验装置的方法。
3.培养孩子动手实践的能力和科学思维。
教学准备1.实验器材：木板、铁钉、尺子、手摇风扇、细铁丝。
2.实验布置：将木板固定在水平位置，用细铁丝制作实验装置。
教学过程1.第一步：讲解概念。
通过图片和文字的展示，讲解物体的转动和转矩的相关概念。
帮助孩子们理解这些概念的含义和重要性。
2.第二步：制作实验装置。
将铁钉固定在木板的一端，然后将手摇风扇装置在铁钉对面的另一端，将细铁丝连接两端，制作出一个实验装置。
3.第三步：实践操作。
将手摇风扇旋转，让其风力作用在细铁丝上，通过调整铁钉的位置，掌握制动和加速的原理。
4.第四步：总结提问。
通过回答问题和互动讨论，掌握本次实验中所涉及的物理知识和科学原理。
让孩子们感受到学习的乐趣和趣味。
教学评价通过本次科学活动，孩子们积极参与，动手制作实验装置，通过实践操作，掌握了物体的转动和转矩的概念。
同时，也培养了孩子们的动手实践能力和科学思维，促进了孩子们的全面发展。
教学评价良好。
总结本次大班科学活动，《有趣的转动》旨在通过实践操作，让孩子们掌握物体的转动和转矩的相关概念，并促进孩子的全面发展。
在今后的教学中，我们将继续积极探索新的教学方法和手段，创新教学模式，不断提高科学教育的质量。
幼儿园大班科学教案：有趣的转动
幼儿园大班科学教案：有趣的转动教学目标：1.帮助幼儿理解转动的基本概念和原理。
2.通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
教学内容：1.介绍转动的基本概念和生活中的实例。
2.实验活动：制作并操作简单的旋转玩具。
3.讨论和分享各种转动现象的理解和体验。
教学准备：1.教学材料：彩色纸、剪刀、胶水、木棍、绳子等制作旋转玩具的材料。
2.PPT或图片展示生活中常见的转动现象。
3.视频或动画演示转动的科学原理。
教学过程：1.引入主题：通过提问“在生活中，你们见过哪些东西会转动？”引导幼儿思考和分享。
2.知识讲解：通过PPT或图片展示，讲解转动的基本概念和原理，例如车轮的转动、风扇的转动等。
3.实践活动：指导幼儿制作简单的旋转玩具，如风车、旋转木马等，并让幼儿亲手操作，体验转动的乐趣。
4.分享讨论：邀请幼儿分享自己的旋转玩具是如何转动的，以及在制作过程中遇到的问题和解决方法。
5.总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调转动在生活中的重要性和科学原理。
教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找和观察更多的转动现象，如洗衣机的转动、钟表的指针转动等，并尝试解释其转动的原理。
教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿初步理解了转动的基本概念和原理，提升了他们的观察力和动手能力，激发了他们对科学探索的兴趣和好奇心。
教学评估：1.观察幼儿在实践活动中的参与度和动手能力，评估他们对转动原理的理解程度。
2.通过幼儿的分享和讨论，了解他们对转动现象的观察和思考能力。
3.在课后布置的观察任务中，收集幼儿的反馈和发现，进一步评估他们的学习效果和科学素养的提升。
幼儿园大班科学教案有趣的转动
幼儿园大班科学教案有趣的转动一、引言幼儿时期是孩子们对世界充满好奇心的时候，特别是对于科学的探索充满了无限的想象力。
因此，在幼儿园的科学教育中，如何设计有趣的教案来引发孩子们的兴趣和学习动力是至关重要的。
二、运动的探索科学教育中一个常见的主题是运动。
而设计一节以转动为主题的科学课堂，可以引发孩子们对运动的兴趣和好奇心。
1.转轮游戏教师可以组织转轮游戏，让孩子们站在转轮上并旋转，观察孩子们身体的变化。
通过这个游戏，我们可以引导幼儿思考转动的原理以及运动对身体的影响。
2.纺锤线装置通过纺锤线装置，幼儿可以观察到不同物体在不同的转动速度下产生的效果。
教师可以准备一根长绳，两端系上不同的物体，然后快速旋转绳索，让幼儿观察物体的行为变化。
通过这个实验，孩子们可以体会到转动速度和物体行为之间的关系。
三、机械的奥秘除了运动，机械也是孩子们感兴趣的话题。
通过设计一些有趣的教案，可以引导幼儿去探索机械的奥秘。
1.拨轮转动教师可以准备一些简单的机械装置，如拨轮，让幼儿通过拨动轮子来观察机械装置的变化。
通过这个实验，孩子们可以学习到拨动机械的原理，并培养他们对机械的兴趣。
2.滑轮装置通过滑轮装置，幼儿可以探索重力和摩擦力对物体运动的影响。
教师可以准备一条绳子，将其悬挂在教室的桌子上，并固定一个物体在绳子的一端。
然后，让幼儿尝试不同的力度拉动绳子，观察物体的行为变化。
通过这个实验，幼儿可以了解到滑轮装置能够减轻重物的负荷，并学习到力量的作用。
四、感知世界的机遇除了运动和机械，通过设计一些有趣的实验，可以引导幼儿去感知和探索世界。
1.颜色的转动教师可以准备一些不同颜色的水和薄片，在水中加入食用色素，让幼儿观察颜色在水中的扩散过程。
通过这个实验，孩子们可以学习到颜色的混合原理，培养他们对色彩的感知能力。
2.音乐的转动幼儿园的音乐教育与科学教育相结合，可以引发孩子们对音乐的兴趣。
教师可以准备一些乐器，让幼儿通过演奏乐器来感知声音的传播。
幼儿园大班科学活动教案《身体部位的转动》
幼儿园大班科学活动教案《身体部位的转动》
《大班科学活动教案《身体部位的转动》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
科学活动：
身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：“老师，我的眼睛也会转！”
活动目标：
1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。
2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。
3、体验转动的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
人体图片、水笔、磁带、录音机
活动过程：
一、由风车的转动引出身体部位的转动
二、探索身体部位的转动
1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。
2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。
3、集体交流。
鼓励幼儿大胆说说并进行演示。
三、讨论：为什么这些可以转动，为什么要转动？
四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。
五、随音乐放松地做身体转动动作
小百科：身体是一个汉语词汇，拼音是shēn tǐ，指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
大班科学活动教案《身体部位的转动》这篇文章共1367字。
幼儿园大班教案《旋转》含反思
小朋友园大班教案《旋转》含反思【--大班科学教案】大班教案《旋转》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉，对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法，快来看看小朋友园大班《旋转》含反思教案吧。
活动目标：1．对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。
3．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。
4．大胆说出自己对旋转的理解。
活动重难点：活动重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
活动难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动预备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位小朋友一张，记录笔、大风车一个、小风车每位小朋友一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：一、感知发觉1．导入老师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴！小朋友们，你们好！今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗？今日老师请小朋友玩风车。
（小朋友玩风车）2．探讨：你是怎么让风车转起来的？老师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？3．老师小结：小朋友观看真认真，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
大班科学公开课有趣的转动教案反思
反思的制度化：学校应该建立教学反思的制度，要求教师定期提交教学反思报告，并 进行评估和指导，促进教师之间的交流和合作。
反思的实际应用：教师应该将教学反思的结果应用到实际教学中，不断优化和完善教 案，提高教学质量和效果。
多样化教学方法： 采用多种教学方 法，如讲解、示 范、小组讨论等， 激发学生的学习
兴趣和积极性
培养学生的观察 能力：通过引导 学生观察转动现 象，培养学生的 观察能力和思维
能力
拓展教学内容： 将转动现象与 实际生活相联 系，拓展教学 内容，提高教 学实用性
调查目的：了解家长对大班科学公开课的满意度 调查对象：大班学生的家长 调查内容：课程设计、教学方法、教师表现等方面 调查结果：统计数据，分析满意度，提出改进意见
注重实践操作：让学生 亲自动手操作，体验转 动的原理和应用，加深 对知识的理解和掌握。
引入多媒体教学资源 ：利用多媒体教学资 源，如视频、动画等 ，帮助学生更好地理 解和掌握转动知识。
加强课堂管理：加 强课堂管理，确保 课堂秩序和学生的 学习效果。
重视实践操作： 通过让学生亲 自动手操作， 加深对转动现 象的理解和认 识
增加互动环节， 提高孩子参与度
课程难度适中， 适合大班孩子学 习
增加趣味性和实 用性，让孩子在 游戏中学习
过电话、 短信、微信等方 式与家长保持密 切联系，及时了 解孩子的学习情 况和需求。
尊重家长意见： 认真听取家长的 意见和建议，及 时调整教学计划 和方法，提高教 学效果。
教学手段的完善：利 用多媒体、网络等现 代化教学手段，丰富 教学内容和形式，提 高教学效果和质量。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思
小朋友园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思【--大班科学教案】大班上学期科学教案《好玩的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量，激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣，了解转动在生活中的应用，快来看看小朋友园大班上学期科学《好玩的转动》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
2.探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量。
3.了解转动在生活中的应用。
4.主动参加试验探究。
5.让小朋友学会初步的记录方法。
活动预备1.阅历预备：《好玩的转动》调查记录表。
2.每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
活动难点探究使物体旋转的方法。
活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发小朋友活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的嬉戏吧。
嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。
师幼一起嬉戏(小朋友受学问阅历所限，有时会将转动与滚动相混淆。
我们知道转动是围围着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。
这个嬉戏是让小朋友通过自身行动来体验、感受、理解转动。
)小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(小朋友依据记录表大胆回答，并请个别小朋友仿照)师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。
《有趣的转动》幼儿园大班科学优质课教案
力，陀螺是因为重力作用在支点上产生旋转等。通过讨论帮助幼儿理解
转动的科学原理。
05
游戏活动：体验不同类型 的转动
游戏一：疯狂转盘
游戏目标
让幼儿通过观察和操作，了解物体围 绕中心点转动的原理，并锻炼他们的 手眼协调能力。
游戏材料
一个带有图案的转盘，可以手动旋转 。
游戏二：旋转舞者
游戏目标
通过模仿舞者的旋转动作，让幼儿感受身体转动的感觉，并培养他 们的音乐节奏感。
情感目标
让幼儿感受科学探索的乐 趣，培养其热爱科学和自 然的情感。
教具和多媒体资源
教具
风车、陀螺、发条玩具等可转动 的物品；滑轮、齿轮等简单机械 装置。
多媒体资源
与转动相关的图片、视频等素材 ；互动式课件或教学软件。
02
导入环节：引发幼儿对转 动的兴趣
游戏导入：旋转木马
游戏规则介绍
邀请幼儿们手拉手围成一个大圈，模 仿旋转木马的动作，边转边唱儿歌， 如“旋转木马，转呀转，带我们飞向 梦幻天堂”。
通过图片或模型展示汽车轮子、自 行车脚踏板等，解释它们是如何通 过转动来实现运动的。
自然界中的转动
引导孩子们回忆或观察自然界中的 转动现象，如旋转的地球、风车的 转动等，让他们理解转动在自然界 中的普遍存在。
互动问答加深理解
鼓励思考
鼓励孩子们积极思考问题并尝试回答，可以通过小组讨论或 全班分享的方式来进行。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾本节课内容
介绍了什么是转动，以及转动 在日常生活中的应用。
通过实验和观察，让幼儿了解 了不同物体转动的特点和原理 。
引导幼儿思考转动与力、速度 等物理概念的关系，培养了他 们的科学思维和探究能力。
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》
幼儿园大班科学教案《有趣的转动》教学目标1.认识转动现象，并初步了解转动的基本属性；2.发现生活中的转动现象，并从中培养观察能力；3.了解制作简单转动玩具的原理，并通过制作增强操作能力；4.培养学生的动手实践意识和团队意识。
教学内容1.转动和旋转的概念及属性；2.生活中的转动现象；3.制作简单的转动玩具。
教学步骤第一步：导入1.通过引导问题，让学生了解转动和旋转是什么；2.分享一些有趣的转动现象，激发学生的观察和好奇心。
第二步：发现1.让学生在教室里观察寻找有哪些转动现象，如风扇、轮廓线、钟表等；2.带领学生一起观察发现生活中的其他转动现象，如旋转木马、玩具风车、转盘等；3.通过反复观察分析，初步了解转动的基本属性。
第三步：制作1.安排小组活动，让学生团队合作制作简单的转动玩具，如简易风车、纸鹞等；2.引导学生关注制作中的具体细节，对制作过程进行讲解。
第四步：总结1.引导学生回顾课堂上探究过的转动现象及制作转动玩具的经验；2.开展小组分享，让学生分享他们制作的转动玩具；3.总结本节课的重点和难点，并对下节课的学习做出适当铺垫。
教学活动设计探究自然现象（导入环节）•导入方法：以问题为起点，引入转动与旋转的基本概念；•导入流程：分组进行自然探究，发现生活中的转动现象，并通过讨论初步认识转动和旋转的基本属性。
制作转动玩具•制作环节：以小组为单位，制作简易风车等转动玩具；•制作方法：引导学生多方参考，发挥独立学习思维，促进团队合作；•制作流程：分组思考，设计制作转动玩具的计划、分工合作、实际制作、调整、展示。
活动总结•总结方法：让学生回顾本节课学习的知识点，分享制作转动玩具的经验；•总结目的：强化学生的知识点巩固、发散思维的重要性以及与合作伙伴开展合作的必要性。
教学反思此次课程设计，通过引导问题、学生自我观察和团队合作制作转动玩具等多种形式，全程引导学生自主探查，针对大班幼儿的特点，注重情境营造和情感引导，并在课堂中加强了团队协作和沟通能力的培养。
大班下学期科学教案《有趣的转动》含反思
大班下学期科学教案《有趣的转动》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班下学期科学教案《有趣的转动》含反思大班下学期科学教案《有趣的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索使物体旋转的方法。
大班科学活动教案《身体部位的转动》
大班科学活动教案《身体部位的转动》教案名称：身体部位的转动
教学目标：
1. 通过参与身体部位的转动游戏，让学生能够理解身体部位的运动方式。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高协作意识和团队精神。
3. 培养学生的注意力和观察力，加深对身体部位运动的理解。
教学时间：40分钟
教学准备：
1. 游戏道具：尺子、绳子、标签、图片卡片等。
2. 平面图：身体部位的标准动作图。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入教学主题，介绍本节课的目标和内容。
2. 运用一些有趣的动作和词汇，引起学生兴趣，例如：头转、手举等。
二、身体部位的命名（5分钟）
1. 准备一张身体部位平面图，手持示范，让学生观察并辨认出身体部位的名称。
2. 让学生互相指出对方的身体部位，并进行简单讲解。
三、身体部位的转动游戏（20分钟）
1. 游戏1：模仿游戏
- 准备一组身体部位指令卡片，将学生分成小组，每组选出一位学生担任游戏指挥。
- 游戏指挥拿出一张卡片，根据卡上的指令，做出对应的身体动作，其他小组成员要模仿。
- 每个小组以时间为单位，指挥者轮流进行指令，看哪个小组反应最快。
2. 游戏2：快速对话
- 将学生分成两列，每一列代表一个身体部位。
- 教师或学生临时担任裁判，喊出一个身体部位，例如\。
2024年幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》
2024年幼儿园幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》一、教学目标1.让幼儿了解物体的转动运动。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.帮助幼儿探索物体转动的原理和规律。
二、教学准备1.教师准备：计划、教学板书、教具（各种转动的玩具或器材）。
2.学生准备：大班幼儿。
三、教学过程1. 导入教师带领幼儿观察教室内各种能够转动的物体，引入转动的主题，提出问题：这些物体是怎么动的呢？2. 活动展示1.教师展示一些具有转动特性的玩具或器材给幼儿看，并让他们自由玩耍。
2.引导幼儿观察转动的过程，提醒他们关注物体的运动轨迹、速度等细节。
3. 活动探究1.教师指导幼儿参与制作一个简单的转动器材（比如：旋转风车、转动画板等）。
2.让幼儿通过制作和操作转动器材，体验转动的乐趣，并探索转动的原理。
4. 总结教师和幼儿一起总结活动的过程和结论，引导幼儿发表自己的看法和体会。
四、教学延伸1.让幼儿尝试用不同的力量和角度来旋转物体，观察不同结果。
2.鼓励幼儿设计、制作属于自己的转动器材，并进行展示交流。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括对转动运动的理解和操作技能等方面。
2.通过活动后的讨论和总结，了解幼儿对转动活动的认识和收获。
六、教学反思1.回顾活动的设计和实施过程，分析幼儿的反应和学习情况。
2.总结活动的得失，为今后类似活动的展开提供参考和改进措施。
以上是2024年幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》的内容，通过这个教案的实施，希望可以激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在探索中收获乐趣和知识。
有趣的转动幼儿园大班科学教案
提出课程主题：有趣的转动
介绍课程主题，并告诉幼儿今 天将要学习和探索与转动相关 的有趣知识。
激发幼儿的好奇心，让他们对 即将进行的实验和活动充满期 待。
鼓励幼儿提出自己对转动的疑 问和想法，为后续的学习活动 做好铺垫。
03
知识讲解：认识转动原理
讲解转动的定义和原理
80%
定义
转动是物体绕某点或某轴作圆周运 动的现象。
导幼儿思考旋转木马是如何转动的，以及为什么它们能够保持平衡。
02 03
应用二
电风扇和空调。在炎热的夏天，电风扇和空调的扇叶通过转动产生风， 为我们带来凉爽。可以让幼儿思考这些电器是如何工作的，以胎和自行车轮子。汽车轮胎和自行车轮子的转动是车辆行驶的基 础。引导幼儿思考轮子转动的重要性以及它们如何帮助车辆前进、后退 和转向。
鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的转 动现象，例如旋转木马、摩天轮等。
鼓励幼儿与同伴分享自己发现的转动 现象，并尝试解释其原理。
建议家长引导幼儿在家中尝试制作简 单的转动玩具，如纸风车、陀螺等。
提供相关学习资源和建议
提供一些关于转动现象的科普读 物或视频资源，供幼儿进一步了
解和学习。
建议家长带幼儿参观一些与转动 相关的科技场馆或展览，拓宽幼
有趣的转动幼儿园大班科学教 案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：激发幼儿兴趣 • 知识讲解：认识转动原理 • 实践操作：制作转动玩具 • 游戏环节：玩转转动玩具 • 总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
本次科学教案的主题为“有趣的转动”，旨在通过一系列实践活动 和观察，引导幼儿大班学生探索和理解转动的科学原理。
100%
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《转动》幼儿园大班科学教案《转动》幼儿园大班科学教案1活动设计背景：根据新《纲领》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。
因此，我园的幼儿的科学教育，不但选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。
转动这个现象在平常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。
根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。
活动目标：1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的1种方式。
2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。
3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。
4、培养幼儿视察能力及动手操作能力。
5、能积极地与同伴交换自己的发现，激起进1步探索事物变化的欲望。
教学重点、难点：让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激起他们探究的愿望，培养幼儿1种应用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动准备：风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品活动进程：1、开始环节：谈话导入，激起幼儿探索的兴趣师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？幼：（请多数孩子发言）师：为何会旋转呢？幼儿回答，师作小结。
（过渡下1环节）2、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师总结了东西转动的缘由后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交代活动要求。
师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有甚么？幼：（让幼儿来讲名称）师：你能想办法让这些玩具转起来吗？幼：（幼儿在小组里交换）师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现甚么有趣的现象。
让幼儿在活动中去探究，取得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。
在小组中交换，师小结。
3、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的1种方式。
小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试1试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。
（自由交换）4、延伸环节：游戏“找1找”，感受转动给生活带来的方便。
先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交换，师再作小结。
教学反思：新《纲领》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实行中，我也遵守了纲领中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激起了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身旁熟习的操作材料进行操作、视察、料想、思考中体验、获得有关转动的知识经验。
在交换中，我采取了自由交换、小组交换、集体交换的情势，让幼儿去探索发现。
但在交换时，我对幼儿的问题太单1，只是问问孩子是怎样把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的视察。
《转动》幼儿园大班科学教案2活动设计背景《纲领》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探索的对象”。
现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索愿望。
因此，我选择了《转动的乐趣》这1科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获得有关转动的科学经验，激起幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的应用。
2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3.积极参与探索活动，愿意和同伴交换、分享自己的发现。
4.在活动中，引导幼儿仔细视察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿视察能力及动手操作能力。
教学重点、难点积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。
活动准备(1) 各种可以转动的玩具用具，如不一样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。
(2)各种会转动的物体制做的图片。
(3)音乐《健康歌》。
活动进程1、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。
1.幼儿自由操作容易转动的物品，视察感知转动时的有趣现象。
幼儿操作探索，师视察并与幼儿交换。
2.交换与分享。
鼓励幼儿将自己的发现大胆告知小朋友。
3. 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有甚么共同的地方?2、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。
1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。
2. 个别幼儿发言。
纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?3、集体交换与分享。
共同讨论物体转动起来的多种方法。
3、了解平常生活中转动的应用，感受现代科技带给人们的方便。
1、看1看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?2、想想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来甚么好处?动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。
4、出示图片，再次激起孩子们对转动的兴趣。
刚才我们看到的发掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。
5、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动1下我们的身体吧!教学反思优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。
不足的地方1.在讲到转动在生活中的应用时，多是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。
所以在课堂上我让幼儿继续视察生活中有哪些会转动的物体。
我想如果活动前让幼儿视察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。
2.第4个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。
今后，教学活动设计上1定要斟酌到幼儿经验积累是不是能够使本节课顺利进行、到达积极互动。
在材料准备上，图片、或教具力争到达最好效果。
《转动》幼儿园大班科学教案3设计思路：今年春季，在我园的科技节活动中，幼儿对1种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以捉住幼儿的兴趣点来进行1次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的1种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的愿望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的`记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1、每组1份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动进程：1、通过操作，让幼儿初步取得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交换，并能够在集体眼前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。
鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。
玩的时候边玩边看，看看你能发现甚么有趣的现象？”(3)交换，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告知同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找1找”：感受转动给生活带来的方便，进1步激起幼儿对转动的兴趣及创新的愿望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友相互说1说，在平常生活中见到的能转动的物体，和转动能给我们的生活带来甚么好处？(2)集体交换，你发现了甚么能转动？××转动了能给我们带来甚么好处？”(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中利用。
3、发散思惟：如果你是小小发明家，你想让甚么转动起来？转动以后能给我们带来甚么好处呢？”4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的1种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”(2)试1试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交换：你让身体的那个部份转动起来了？请你来试1试。
(4)“如果我们身体的1些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”(5)“我们的身体真了不起，有那末多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”活动延伸：1、老师和幼儿1同到室外寻觅可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻觅、探索、发现平常生活中有关转动的物体。
活动反思：新《纲领》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实行中，我也遵守了纲领中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激起了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身旁熟习的操作材料进行操作、视察、料想、思考中体验、获得有关转动的知识经验。
在交换中，我采取了自由交换、小组交换、集体交换的情势，让幼儿去探索发现。
但在交换时，我对幼儿的问题太单1，只是问问孩子是怎样把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的视察。