课题研究手册

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课题研究手册

课题研究手册
课题研究手册是一本指导学生进行课题研究的手册，旨在帮助学生进行系统、科学、有效的课题研究工作。

以下是一个课题研究手册的结构和内容范例：
1. 引言
1.1 课题研究的背景和意义
1.2 课题研究的目的和目标
1.3 课题研究的范围和局限性
2. 文献综述
2.1 相关理论和概念的综述
2.2 国内外研究现状的综述
2.3 存在的问题和研究空白
3. 研究方法
3.1 研究设计
3.2 数据收集和处理方法
3.3 样本选择和抽样方法
3.4 实验设计和方法
3.5 统计分析方法
4. 研究结果与分析
4.1 数据描述和整理
4.2 数据分析和结果展示
4.3 结果的解释和讨论
5. 结论与建议
5.1 对研究目标的实现程度进行总结
5.2 结果的启示和意义
5.3 针对问题和空白提出建议和改进建议
6. 参考文献
- 正文中引用的文献按照规范格式列出
7. 附录
- 研究工具和问卷
- 数据分析结果的详细表格或图表
- 其他补充信息
课题研究手册的编写应根据具体的学术要求和研究课题的特点来确定内容和结构。

同时，手册也应该根据学校或导师的要求进行格式和风格的统一，确保规范和易读。

最后，课题研究手册不仅是一本指导学生进行研究的工具，也是一本记录研究过程和成果的重要文献。

因此，在编写手册时应注意内容的准确性、完整性和逻辑性。

课题研究手册【可编辑范本】

编号１34 县别松阳县丽水市教育科研课题研究手册课题名称丽水市农村寄宿制初中教学管理模式研究课题来源丽水市教育科学规划20１1年年度课题立项时间201１年４月课题负责人陈强承担单位松阳县古市中学审批部门丽水市教育科学规划领导小组办公室丽水市教育科学规划领导小组办公室制目录第一部分课题管理制度教育科研课题立项通知书 (3)第二部分课题的前期论证课题综合信息表.............................................................................................(４) 课题申报表（夹页）.......................................................................................(５）研究文献的收集与分析 (6)课题研究方案(夹页) (8)第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表 (9)（一）调查设计及分析记录（夹加页)..............................................。

(10)（二）典型教学设计(夹加页)……………………………………………………………(1２)第四部分课题的终期终结课题组成员一览表 (13)课题研究成果一览表 (14)研究成果摘要 (15)研究成果介绍 (16)研究报告（夹页） (17)研究成果曾交流（推广)、发表（出版）或评奖记实..........................................(１８) 课题研究过程的总结（夹页) (19)课题结题意见…………………………………………………………………………………(2０)教育科研课题立项通知书第二部分课题的前期论证课题综合信息表课题申报表研究文献的收集和分析课题研究方案第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表调查设计及分析记录有些课题需要组织不止一次的调查,本表提供了调查设计与结论的记录表式,每次调查均需附上。

课题研究过程记录手册

南平市中小学学科骨干教师培养对象课题研究过程记录手册课题名称电脑DIY活动课开展研究单位南平三中课题负责人梁瑞剑联系电话南平第三中学编制2014 年 10 月 20 日研究过程活动总记录开题活动记录研究过程记录（三）观摩记录（4次）研究过程记录（四）研究教学过程4次研究过程记录（五）平时学习与研讨记录（4次）内容记录电脑作为我们日常的使用设备之一，一旦发生这样那样的故障，给我们带来的麻烦可想而知，特别是一些菜鸟朋友们，一旦遇上故障时就束手无策，手上正在进行的工作不能按时完成，自己瞎折腾又害怕弄坏硬件设备，维修又要承担经济损失。

其实我们完全不必这么烦恼，电脑出现问题时很多时候都是一些小故障，学会一些简单的软硬件维护知识，对自己驾驭电脑大有脾益。

下面就简单谈谈日常生活中需要注意的哪些电脑维护小常识。

电脑维护分硬件维护和软件维护两部分，硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。

而软件维护，则指机器组装完成后，对机器上面的系统软件和应用软件的维护。

首先是硬件部分，电脑在硬件部分出现的故障非常多，也非常复杂，例如我们日常所见到的黑屏现象，开机无显示现象，频繁死机现象，IDE 口、USB 口失灵现象，显示颜色不正常现象，显示器抖动、花屏现象，硬盘无法读写现象，系统无法启动现象，硬盘出现坏道现象.....太多了，这些现象其实都是硬件上的故障产生的，只要我们认真分析，查清故障产生的原因，对电脑一窍不通的普通用户都有可能成为DIY 高手，下面就说一下硬件出现故障时我们需要遵循的方法： 1.先外设后主机。

2.先电源后部件。

3.先简单后复杂。

在排除故障时，日常情况下你可以用以下方法排除故障： 1.插拔替换法。

2.直接观察法。

3.用专门的诊断软件检测。

4、系统最小化检查。

至于硬件上具体出现的故障和排查方法，不是一句话能说清道明的。

如果你想成为DIY 高手，可以去市场买专门的图书或者上网查网友的留言，上面有详细专门的介绍。

教师课题研究指导手册

教师课题研究指导手册引言在教育领域，教师课题研究是一种重要的教学改革实践活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。

然而，许多教师在进行课题研究时遇到了困惑和难题。

本文将为教师提供一份全面而指导性的教师课题研究指导手册，帮助他们进行高效、系统的课题研究工作。

一、选择课题选择一个合适的课题是教师课题研究的基础。

在选择课题时，教师应该首先关注自身感兴趣的教育问题，并确保该问题有一定的研究价值和实践意义。

同时，教师还要考虑研究的可行性和有效性，以确保能够顺利完成课题研究。

二、制定研究目标在开始课题研究之前，教师应该明确研究目标和预期成果。

研究目标应该具有一定的针对性和可操作性，同时也要符合实际情况和教学实践需求。

制定明确的研究目标有助于引导研究方向和推动研究进展。

三、设计研究方案研究方案是课题研究的重要组成部分。

在设计研究方案时，教师应该清晰地定义研究内容、方法和步骤。

研究方法应该根据研究目标和具体情况来选择，常见的研究方法包括调查问卷、实验研究、案例分析等。

在设计研究方案时，教师还要考虑研究所需的时间和资源，并合理安排研究进度和任务。

四、收集与整理研究资料在进行课题研究之前，教师需要收集和整理相关的研究资料。

这些资料可以包括教育学理论、相关研究成果、教材教法、学生作品等。

通过收集和整理研究资料，教师可以熟悉相关领域的研究现状和前沿动态，为自己的课题研究提供理论和实践的支持。

五、实施研究工作实施研究工作是教师课题研究的核心环节。

在实施研究工作时，教师应该按照研究方案和目标进行实验、调查、分析等活动，同时还要进行数据的收集、整理和分析。

在实施研究工作时，教师应该注重研究的科学性和可靠性，保证研究结果的准确性和可信度。

六、分析与解释研究结果在研究工作完成后，教师需要对所得到的研究结果进行分析和解释。

分析和解释研究结果有助于深入理解研究问题和验证研究假设。

同时，教师还要对研究结果进行合理的归纳和总结，提取出有价值的结论和启示。

中小学学校及教师小课题研究手册(完整版)

教师小课题研究手册
课题名称：______________________
年级：______________________
学科：______________________
姓名：______________________
研究起止时间：__________________
编印
目录
一、教师小课题研究“问题库”2
二、教师课题申报表3
三、教师开题报告4
四、教师开题过程记录7
五、研究过程记录8（一）主要的理论文献与资料查找8（二）他人成功的经验与案例10（三）教学观摩记录12（四）自己的教学体验与反思22
六、教师学习与研讨记录27
七、教师小课题研究中期报告与交流33
八、教师小课题研究结题报告34
九、结题答辩与鉴定书41附件一：《教师小课题研究评价表》43附件二、他山之石44
一、教师小课题研究“问题库”
二、教师课题申报表
三、教师开题报告
四、教师开题过程记录。

小课题研究手册

教师小课题研究手册课题名称：______________________年级：______________________学科：______________________主持人：______________________研究起止时间：__________________滨城区梁才中心学校小学部目录一、教师小课题研究“问题库” (2)二、教师课题申报表 (4)三、教师开题报告 (5)四、教师开题过程记录 (8)五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找 (10)六、研究过程记录（二）：成功的经验与案例 (12)七、研究过程记录（三）：教学观摩记录 (16)八、研究过程记录（四）：自己的教学体验与反思 (20)九、教师小课题研究中期报告与交流 (22)十、教师小课题研究结题报告 (26)十一、结题答辩与鉴定书 (26)附件一：《教师小课题研究评价表》 (28)附件二：他山之石 (29)一、教师小课题研究“问题库”二、教师课题申报表三、教师开题报告四、教师开题过程记录（附加）五、研究过程记录（一）：主要的理论文献与资料查找六、研究过程记录（二）：经验与案例（附加）七、研究过程记录（四）：自己的教学体验与反思八、教师小课题研究中期报告与交流九、教师小课题研究结题报告十、结题答辩与鉴定书附件一：《教师小课题研究评价表》附件二、他山之石从教师研究的取向来看，教师小课题研究一般有以下三大类：1、成果应用型：研究的取向主要是将他人研究的成果应用于自身的教育实践。

基本操作方式为：（1）选取他人成果并学习；（2）明确研究课题；（3）制定应用研究计划；（4）在教育教学实践中具体实施；（5）反思与总结。

2、问题解决型：研究的取向主要是解决自身教育教学活动中产生的实际问题。

基本操作方式为：（1）问题分析；（2）明确研究课题；（3）提炼问题解决的办法；（4）具体实施；（5）反思与总结。

3、经验总结型：研究的取向主要是对自我或他人教育教学经验的分析及总结。

研究课题指南手册

研究课题指南手册1.引言本篇文章旨在为研究者提供一份研究课题指南手册，以帮助他们在开展研究过程中更加顺利和系统地确定研究课题。

选择合适的研究课题是研究成功的关键，本指南手册将通过提供一系列适用的方法和步骤，帮助研究者确立一个切实有用且有足够研究价值的课题。

2.开展背景研究在选择研究课题之前，进行适当的背景研究是至关重要的。

通过对现有文献的梳理和分析，研究者能够了解所在领域的前沿进展和研究现状。

这有助于避免选择已经被广泛研究过的课题，并能够从现有研究中发现可能的研究空白。

3.明确研究目标一个明确的研究目标能够为整个研究提供明确的方向和目标。

在确定研究目标时，应该考虑到以下因素：研究的目的是什么？希望从研究中获得何种结果？对研究对象或现象的了解程度如何？研究的实际意义如何？通过回答这些问题，研究者可以确立一个明确的研究目标。

4.选择合适的研究方法选择适合研究课题的研究方法是保证研究质量和有效性的关键。

根据研究目标和所研究对象的特点，研究者可以选择定性研究方法、定量研究方法或混合方法等。

在选择研究方法的过程中，研究者要充分考虑可行性、实用性和效率，确保所选方法能够达到预期的研究目标。

5.制定详细的研究计划在开始研究之前，研究者应该制定一个详细的研究计划，明确研究的步骤、时间进度和资源需求等。

研究计划应该包括以下几个方面：研究的起止日期；研究过程中需要采取的具体方法；数据收集和分析的过程；结果呈现和报告的方式等。

6.确定研究课题的可行性在确定最终的研究课题之前，还需要对研究课题的可行性进行评估。

研究者应该考虑到研究课题的资源需求、时间限制和研究方法的可行性等方面。

只有在确保研究课题的可行性之后，才能够继续深入的研究工作。

7.结论通过本篇研究课题指南手册的学习，研究者能够对研究课题的选择和确定有一个更加清晰的认识，掌握选取研究课题的方法和步骤。

合理选择研究课题对于研究者来说至关重要，只有选取一个切实有用且有足够研究价值的课题，才能够准确地进行研究和取得研究成功。

教师课题研究管理手册

教师课题研究管理手册一、概述教师课题研究是教育教学过程中的重要环节，教师在课题研究中通过提出问题、设计方案、实施调研、分析结果等一系列活动，提高教育教学质量，促进个人教学能力的提升。

本手册旨在规范教师课题研究管理流程，确保课题研究的顺利进行。

二、课题选择1.课题确定–教师可以根据自身的教学需求和兴趣选择课题，确保与教学实际相结合。

–课题应具有一定的前瞻性、实践性和可操作性，能够解决实际问题。

2.课题申报–教师在确定课题后，需向学校或相关部门进行课题申报，填写申报表格，说明研究的目的、方法、预期结果等内容。

三、课题研究实施1.调研设计–在确定课题后，教师需制定调研计划，包括研究目的、调研方法、调研对象、调研工具等内容。

–确保调研设计科学合理，数据采集方法准确可靠。

2.数据采集–教师按照调研计划进行数据采集，在数据收集过程中保证数据的真实性和完整性。

–可使用问卷调查、访谈、观察等方法进行数据采集。

3.数据分析–教师根据采集的数据进行分析，解读数据结果，总结出研究结论，并将结论与课题研究的目的相对照。

四、成果评价1.论文撰写–教师在完成课题研究后，应按照学校或相关部门的要求，撰写研究报告或论文，包括课题背景、研究目的、研究方法、数据分析、结论等内容。

2.成果展示–教师可通过学术会议、学术期刊、教育论坛等方式展示课题研究成果，分享研究经验和心得。

五、课题研究管理流程1.课题立项–教师确定课题后需向学校相关部门进行课题立项，申请相关资源和支持。

2.课题执行–教师按照研究计划执行课题研究活动，保证研究进展顺利。

3.课题结题–教师完成课题研究后，需进行结题汇报，总结研究成果，接受评审。

六、总结与展望教师课题研究是教师专业发展和教学质量提升的重要途径，通过规范的管理流程和科学的研究方法，可以提高研究效率，促进学校教育教学水平的不断提升。

希望教师们在课题研究活动中能够不断探索，不断创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。

广东省教育学会小课题：小课题研究手册

广东教育学会教育科研规划小课题研究手册（试行）课题名称：提高小学生计算能力的策略研究姓名：何苑虹学科：数学年级：一至六年级所在单位：恩平市恩城飞鹅塘小学广东教育学会教育科研规划小课题研究项目办公室编印（费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）目录一、小课题研究“问题库”二、小课题研究申报表三、课题调整情况：立项培训后课题修改说明四、研究过程记录（一）：主要的文献与资料查找五、研究过程记录（二）：调查调研情况六、研究过程记录（三）：成功的经验与案例七、研究过程记录（四）：教学课例观摩记录八、研究过程记录（五）：教学体验与反思九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录十、小课题研究阶段报告与交流十一、小课题研究的叙事、课例或案例十二、小课题行动研究报告十三、小课题研究其它成果粘贴处（复印件）十四、相关附件复印件（立项通知、参加培训情况）十五、小课题研究评价表结题说明：1、此表下载地址：，邮箱密码是：gdjsjxjy20142、书面稿一式一份，电子稿发到：,，联系工作QQ：2249923049 14920908433、费伦猛等著学术著作版权，授权限于广东教育学会立项小课题使用，请勿用作他用）一、小课题研究“问题库”二、小课题研究立项评审申报表（请将申报广东教育学会教育科研规划小课题立项评审表附上）广东教育学会教育科研规划小课题立项申报评审表课题名称：《提高小学生计算能力的策略研究》申请人：何苑虹所在单位：广东省恩平市恩城飞鹅塘小学单位所属地：广东省恩平市恩城街道办事处申报日期： 2013.9广东教育学会制二〇一三年三月一、基本情况二、小课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页）三、课题调整情况：立项培训后小课题修改情况说明四、研究过程记录（一）：读书与文献的查阅五、研究过程记录（二）：小课题调查调研情况六、研究过程记录（三）：他人成功的经验与案例七、研究过程记录（四）：课例观摩记录八、研究过程记录（五）：自己的教学体验与反思九、研究过程记录（六）：学习研讨会记录十、教师小课题研究阶段报告与交流（有则填写）十一、小课题研究的叙事、课例或案例十二、小课题行动研究报告十三、其它研究其它成果黏贴处（复印件）例如：教师发表的论文全文复印件、获奖证书复印件、学生成长成果材料复印件等等十四、相关附件复印件（立项通知、参加立项、结题培训情况）十五：《小课题研究评价表》。

课题研究手册

广元市实验中学
普通高中新课程语文教学中渗透传统文化的研究
实
验
研
究
手
册
主研
时间
手册使用说明
1、本手册仅限于参与本课题的主研人员使用。

2、本手册为主研人员过程记载使用。

3、根据《研究方案》的要求，本手册的部分表册（学生使用的）
可根据需要自行复制。

4、本手册由主研人员根据研究情况真实规范填写。

5、本手册根据研究进展情况每学期更换一次。

实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班古诗文鉴赏活动记录表
实验中学实验班学年度学期学生
古诗文书法习作
实验中学实验班古诗文阅读讲座记录表
实验中学课题组传统文化知识讲座记录表
实验中学实验班学年度学期古诗文竞赛活动记录表
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验课研究课课堂教学设计
寻访家乡传统文化实践活动记录表。

六盘水市基础教育教学立项课题研究工作手册.doc

六盘水市基础教育教学立项课题研究工作手册六盘水市基础教育规划课题管理中心编印课题基本信息课题名称：立项年度：立项编号：课题负责人：主要参加人：承担单位：起止日期：编写说明为规范课题管理，帮助基层学校提高科研水平，更为完整地记录课题研究的过程与结果。

六盘水市基础教育课题管理人员在调研的基础上制成本研究手册，供各课题组使用。

凡由六盘水市基础教育课题评审委员会审批立项的各类课题均使用本手册，并作为课题结题的存档资料。

《手册》分为五大部分。

一是课题管理制度：全市课题管理的基本操作办法。

二是课题的前期论证：包括“课题立项通知书”、“课题综合信息表”、“研究文献的收集与分析”和“课题研究方案”等，其中“课题立项通知书”由六盘水市教育科学研究院盖章签发。

三是课题的中期进展：包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”。

做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。

《手册》提供了五类研究活动的记录方式，各课题组可根据课题研究情况具体选择并记载，尽可能每次活动的分析都深刻些。

过程记录也是研究成果的积累，有些表式提供了成果附件的参考格式。

四是课题的终期总结：包括“成果一览表”、“研究报告”。

“研究报告”是研究的主成果，着重在结果的反映。

课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅有限，无法将所有成果夹入本《手册》。

其他成果采用成果汇编的方式，其目录反映在“成果一览表”栏中。

五是附则：包括“延期申请书”、“立项标准”等。

《手册》填写可用钢笔或打字，方式有写、贴、夹等几种。

编制本《手册》是加强课题过程管理的措施之一，也是中小学教育科研发展的特定阶段的需要。

我们希望这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种导引与提示，也希望大家能尽早地、独立地、高质量地完成课题研究。

目录第一部分课题的管理制度1.六盘水市基础教育教学课题管理细则 (07)第二部分课题的前期论证2.课题综合信息表 (09)3.课题立项通知书 (11)4.研究文献的收集与分析 (13)5.开题简讯（夹页） (15)6.开题论证记录表 (17)7.课题开题报告（夹页） (19)8.课题研究实施方案（夹页） (21)第三部分课题的中期进展9.课题研究变更记录 (23)10.研究活动概况一览表 (25)11.凋查设计及分析记录(夹加页) (27)12.课题组内研讨活动及会议记录(夹加页) (29)13.外出学习活动及体会 (31)14.典型教学设计(夹加页) (33)15.典型活动设计(夹加页) (35)16.教育个案的研究记录(夹加页) (37)17.教育成效的测试记录(夹加页) (39)18.其他研究活动记录 (41)19.各研究阶段概况一览表 (43)第四部分课题的终期总结20.课题研究成果一览表 (45)21.研究成果（推广、发表或获奖等）情况 (47)22.研究代表论文（夹页） (49)23.课题研究报告（夹页） (51)24.课题结题自评表 (53)25.课题结题鉴定意见表 (55)第五部分附则26.课题研究人员变更申请书 (57)27.课题延期结题申请表 (59)28.课题立项程序及立项标准 (61)29.课题未立项被淘汰理由 (63)30.课题结题要求及成果评奖参照指标 (65)31.成果汇编的建议款式 (67)32.六盘水市2016年基础教育立项名单 (69)第一部分课题的管理制度1.六盘水市基础教育教学规划课题管理细则为加强教育科研管理，提高教育科研的水平与效益，促进我市教育科学事业的繁荣与发展，根据《六盘水市基础教育课题管理办法》的有关精神，结合我市实际，特制定本管理细则。

研究性学习课题研究报告手册

<b>研究性学习课题研究报告手册</b><p>研究性学习课题研究报告手册作为一种重要的学术文献形式，为学生提供了一个系统规范的撰写报告的指导。

该手册不仅帮助学生更好地组织和表达研究性学习的成果，而且对于学术研究方法的培养也起到重要作用。

</p><h2>规范的撰写格式</h2><p>规范的撰写格式是研究性学习课题研究报告手册的基本要求之一。

在撰写报告过程中，学生应遵循学术论文的基本要求，包括标题、概论、引言、方法、结果和讨论等部分。

此外，还需要注意参考文献的引用规范，通常采用APA格式或MLA格式。

</p><p>在报告的每个部分中，学生应该清晰地陈述研究目的、方法、结果和讨论，并用适当的语言和文字组织结构来表达。

此外，还需要遵循学术规范，不得抄袭他人的研究成果，必要时需注明引用来源。

</p><h2>有效的信息整合</h2><p>研究性学习课题研究报告手册强调了对相关信息的有效整合与利用。

学生在进行研究时，应广泛查阅相关文献、资料和数据，以便充分理解和分析研究课题。

通过整合不同来源的信息，学生可以获得全面、客观的研究结果，并在报告中进行准确的呈现和分析。

</p><p>此外，信息的整合还需要学生具备较强的分析思维能力和表达能力，能够理解并解释不同研究结果之间的关系和联系。

在撰写报告的过程中，学生应该注重逻辑性和连贯性的展示，使得整个报告的内容能够有序、清晰地呈现在读者面前。

</p><h2>明确的研究成果与意义</h2><p>研究性学习课题研究报告手册要求学生能够明确研究成果与意义。

在研究过程中，学生应该明确自己的研究目标和问题，采取适当的研究方法，获得可信的研究结果。

</p><p>在报告中，学生应该准确地陈述自己的研究发现，并深入分析其意义和可能的影响。

高中研究性学习手册

课题名称：课程教师：指导教师：课题组长：课题成员：班级：级班课题起止时间：课程说明1.研究过程中，本手册由课题组长保管，成员共同完毕，要认真记录研究过程。

本手册各表格的完毕应当与课题进度相同，不能提前或拖后完毕。

结题时，和最终研究成果一起上交。

2.研究成果涉及：论文（书面及电子稿）、原始资料、实物材料（如制作的图片、模型、照片，实物样本，音像资料等）。

3.在研究的每个阶段都应当随时向指导教师请教。

除却手册中需要指导教师填写的内容必须认真完毕外，还应当与指导教师建立密切联系，邀请指导教师全程参与。

4.研究性学习分为课题和项目（活动）设计两个方向，这两个方向的表格在手册中都有出现，请按照课程教师的指导进行认真填写。

5.遵照各小组情况，本手册可自由增减表格，须向课程教师申请执行。

【课题类】表一：研究性学习课题申报表班级：_______级______ 填表时间：______表二：研究性学习课题开题报告班级：_______级______ 填表时间：______活动计划:1.任务分工（如:实地调查、实验、考察、采访、发倡议、撰写论文等):2. 活动环节: 分____阶段实行3. 计划访问的专家（或相关人员）:4. 活动所需的条件:预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等）：表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):其它：（将小组需要补充的做具体说明）_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________表三：研究性学习课题开题评价表班级：_______级______ 填表时间：______说明：“综合评估”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。

海南省小课题研究手册

海南省小课题研究手册
（一）研究内容
1、海南省管理体制改革及其对经济发展的影响；
2、海南省就业政策对就业的影响；
3、海南省经济社会发展中的规划问题；
4、海南省金融改革与发展；
5、海南省社会管理体制改革；
6、海南省经济发展中的地区差异研究；
7、海南省高校和技术人才培养体制改革；
8、海南省实施和改进科技政策对科技水平提高的影响；
9、海南省实施公共服务体系改革后，对社会公共服务水平的提高；
10、海南省提高消费者保护水平的政策研究。

（二）研究方法
1、采用系统分析法，从法律、会计、经济、社会、政治、行政管理等方面，综合分析和研究经济发展政策；
2、运用对比分析的方法，定性比较经济发展成效；
3、采用民意调查、访谈、问卷调查等手段，获取相关数据；
4、结合实际工作情况，探讨政策实施中存在的问题，提出相应的改进建议。