八(下)、九(上)古诗复习题

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部编九年级上册古诗词默写专题训练(含答案)

部编九年级上册古诗词默写专题训练(含答案)

部编九年级上册古诗词默写专题训练(含答案)古诗词默写专题训练旨在帮助九年级学生加强对古代诗词的记忆和理解。

通过默写,学生可以巩固诗词的内容、语言和结构,并提高对华文化的认识。

专题一:唐诗三百首题目一:下面是唐代诗人的名句,请写出其所属的诗词的题目。

1. "白日依山尽,黄河入海流。

"答案:《登鹳雀楼》2. "人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

"答案:《静夜思》3. "长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

"答案:《行路难》题目二:请写出以下唐代诗人的名句的下一句。

1. "人生若只如初见,何事秋风悲画扇。

"答案:相见时难别亦难。

2. "床前明月光,疑是地上霜。

"答案:举头望明月,低头思故乡。

专题二:宋词精选题目一:下面是宋代词人的名句,请写出其所属的词曲的题目。

1. "明月几时有,把酒问青天。

"答案:《静夜思》2. "青山横北郭,白水绕东城。

"答案:《江南好》3. "十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

"答案:《长恨歌》题目二:请写出以下宋代词人的名句的下一句。

1. "人生几何时,怀念何切切。

"答案:银烛秋光冷画屏。

2. "世间安得双全法,不负如来不负卿。

"答案:白发渔樵江渚上。

以上是部编九年级上册古诗词默写专题训练的部分内容和答案。

默写古诗词是提高对华文化理解的有效方法,希望同学们能够通过这些训练,丰富自己的文化素养。

加油!。

语文八年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题04 古诗词阅读(解析版)

语文八年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题04 古诗词阅读(解析版)

专题04 古诗词阅读重点讲解古诗词阅读题大体上可分为五种类型。

题型应对策略如下:(一)品味炼字类解析方法:这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。

(二)名句赏析类解析方法:这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。

这类题多为开放题,答案不要求统一,要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

(三)主旨情感类(思想感情)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点,并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。

初中阶段所学诗歌情感大体可分为:离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

(四)想象描述类(描述画面、意境)解析题方法:这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

(五)表达技巧类(写作手法特点、修辞、表达方式等)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。

首先要了解常见的表达技巧,鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式),然后结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。

冲刺训练1.对《蒹葭》的理解和分析不正确...的一项是()蒹葭佚名〔先秦)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

部编版九年级语文上文言文古典诗词复习题

部编版九年级语文上文言文古典诗词复习题

部编版九年级语文上文言文古典诗词复习

1. "天地玄黄,宇宙洪荒"出自哪篇古文?
答:出自《易经》中的《系辞篇》。

2. "白日依山尽,黄河入海流"出自哪首古诗?
答:出自王之涣的《登鹳雀楼》。

3. "安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜"是哪位古代诗人的作品?
答:这是杜牧的《秋夕》中的一句。

4. "问君能有几多愁,恰似一江春水向东流"是哪位古代诗人的作品?
答:这是李白的《长恨歌》中的一句。

5. "登山则情满于山,观海则意溢于海"是哪位古代文学家的名言?
答:这是宋代文学家陆游的名言。

6. "采菊东篱下,悠然见南山"是哪位古代文学家的作品?
答:这是陶渊明的《桃花源记》中的一句。

7. "两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山"出自哪位古代文学家的作品?
答:这是杜甫的《登高》中的一句。

8. "人生自古谁无死,留取丹心照汗青"是哪位古代文学家的名句?
答:这是文学家文天祥的名句。

9. "黄河之水天上来,奔流到海不复回"出自哪位古代文学家的作品?
答:这是王之涣的《登鹳雀楼》中的一句。

10. "千里之行,始于足下"出自哪本古代典籍?
答:出自《论语》中的《学而篇》。

初二下册古诗练习题

初二下册古诗练习题

初二下册古诗练习题古诗是中国古代文学的瑰宝,也是中学语文教学中的重要内容之一。

在初二下册的学习中,我们将接触到一些古诗的知识和练习题。

本文将针对初二下册的古诗练习题进行详细解析,帮助同学们更好地理解和应对这些习题。

第一题:根据以下古诗的内容,填入横线上适当的字词完成下面的表格。

《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

1. 诗名:______2. 作者:______3. 描写的事物:明月、床、地上的______、思故乡。

解析:1. 诗名:静夜思。

诗歌的标题通常能够概括其主题或中心思想,这首诗的标题正是表达了夜晚的宁静和思乡之情。

2. 作者:李白。

了解一首诗歌的作者对于深入理解和欣赏这首诗非常重要。

3. 描写的事物:明月、床、地上的霜、思故乡。

通过诗中的描写,我们可以感受到李白在静夜中望着明亮的月光,闻着清凉的夜霜,思念着自己的故乡。

第二题:根据以下古诗的内容,回答问题。

《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

1. 诗中主要描写的是哪座建筑物?______2. 诗中的“更上一层楼”意味着什么?______解析:1. 诗中主要描写的是鹳雀楼。

通过解析诗中的描写,我们可以了解到鹳雀楼巍然矗立在山脚下,是一个高楼。

2. 诗中的“更上一层楼”意味着追求更高远的目标和追求。

诗人通过这句诗表达了积极向上的人生态度,鼓励人们不断向前,不断进取。

第三题:根据以下古诗的内容,选出最佳的标题。

《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

A. 观瀑感叹B. 庐山壮丽景色C. 瀑布如银河解析:最佳的标题是C. 瀑布如银河。

通过综合诗中的描写,我们可以看到诗人通过对瀑布的形容,将其与银河相类比,突出了瀑布的壮丽景色和令人惊叹的气势。

第四题:根据以下古诗的内容,完成对古诗的赏析。

《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

这首诗描写了春天清晨的景象,鲜明地表达了春天的到来。

初二语文下册古诗词练习题

初二语文下册古诗词练习题

初二语文下册古诗词练习题在初二语文下册的学习中,学生们常常需要进行古诗词的练习。

古诗词是中华文化瑰宝,通过学习古诗词可以增强语言表达能力、培养审美情趣、提高文字理解能力等。

本文将针对初二语文下册的古诗词练习题展开讨论。

古诗词是我国传统文化的重要组成部分,也是我国文学的瑰宝。

学习古诗词有助于培养学生的语感和审美情趣,提高他们的语文素养。

下面是几道初二语文下册的古诗词练习题,我们来一起进行分析和探讨。

练习一:下面是一首唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

”请回答以下问题:1. 这首诗的作者是谁?2. 这首诗以什么景物为背景?3. 诗中表达了什么样的情感和意境?解析:1. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

2. 这首诗以鹳雀楼为背景,描述了楼高临绝顶的景象。

3. 诗中表达了对自然壮丽景色的赞美和对追求更高更远目标的憧憬,展示了诗人豪情壮志的情感和意境。

练习二:下面是一首宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。

”请回答以下问题:1. 这首诗的作者是谁?2. 诗人通过描写哪些景物表达了什么情感和意境?3. 这首诗的主题是什么?解析:1. 这首诗的作者是宋代诗人陆游。

2. 诗人通过描写万里河山壮丽景色和忧国忧民的情怀,表达了对祖国兴衰的关切和对困境挣扎的思考。

描绘了大漠沙场上的孤寂和遗民泪尽的凄凉,体现了作者忧国忧民的情感和壮志凌云的意境。

3. 这首诗的主题是对国家命运的思考和对困境中的挣扎与希望的表达。

练习三:下面是一首元代词人马致远的《天净沙·秋思》:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

”请回答以下问题:1. 这首词的作者是谁?2. 词中表达了什么样的情感和意境?3. 词中的“牵牛织女星”是什么寓意?解析:1. 这首词的作者是元代词人马致远。

2. 词中通过描写秋夜的寒冷和夜色的宁静,表达了对秋天的思念和对美好时光的回忆,展示了作者对时光的感慨和对生活的热爱。

部编人教版语文 八下期末专项复习(九) 古诗词鉴赏(含对比)

部编人教版语文 八下期末专项复习(九) 古诗词鉴赏(含对比)

7.阅读下面的诗歌,完成题目。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
【乙】秋江送别二首(其一)
王勃 早是他乡值早秋,江亭明月带江流。 已觉逝川伤别念,复看津树隐离舟。
(1)下列对两首诗的分析和理解不正确的一项是( C ) A. 【甲】诗第一句的“辅”字写出了三秦大地护卫着长安的景象,意境 开阔。 B. 【乙】诗前两句点明了送别的时间和环境。 C. 【甲】【乙】两诗都运用了托物言志的写作手法,表达了诗人对友 人的依依惜别之情。 D. 【乙】诗前两句的第一字和第六字相同,表现了一种回环反复的美。 [解析] C项,【甲】【乙】两诗都没有运用托物言志的写作手法。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
【乙】春夜喜雨 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
(1)下列对两首诗的分析和理解不正确的一项是( D ) A. 【甲】诗通过对屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困 生活,为下文写诗人关心天下寒士的善良愿望做铺垫。 B. 【甲】诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线 索把它们交织在一起,意境深远。 C. 【乙】诗颈联从视觉角度描写雨夜景色,“黑”与“明”相互映衬,点明 云厚雨足之态。 D. 【乙】诗尾联实写了诗人第二天一大早看到锦官城到处都是花儿被雨 摧残后败落的景象。
(2)请写出“蒹葭苍苍,白露为霜”“蒹葭萋萋,白间。②渲染冷清、萧瑟的氛围。
3.阅读下面的诗歌,完成题目。 送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。

初三九年级语文初中语文古诗词赏析总复习题

初三九年级语文初中语文古诗词赏析总复习题

7--9年级语文古诗词赏析总复习卷一、中考古诗词赏析考题分析古诗词语言凝炼,在有限的篇幅中熔铸极大的内涵,在浓缩的语言里饱含丰富的情感。

古诗词常以抒情言志来反映生活:或抒凌云壮志,我言婉约柔情;或心忧天下,或寄情山水;或慨叹身世,或讽喻时政;或描摹事物,或吟咏古今……容天下诸事,抒万千情思。

这就是诗歌流传至今的魅力所在。

理解品味文言诗词,人们有很多高雅的方法:用译诗来解说内容,用描述来表现诗境,用抒情来表达感受,用阐释来点示深意,用呤诵来传情达意,用评说来赏析美点。

总的来说,人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。

下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明:1、字词品味:如“空山新雨后,天气晚来秋”一个“空”字领起,把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。

“空”是秋山的特征,秋雨过后,山村一色,就更显空旷。

“空”境通感空旷的视觉感受,伴随的是静寂的听觉感受。

“空”是双关,即是写景,也是对佛理的感悟。

王维在山村中,追求“空”、“静”,以获得心灵的“空”、“静”。

根据“字词品味”这种方法,从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析:①锦帽貂裘,千骑卷平冈;②红杏枝头春意闹;③帘卷西风,人比黄花瘦;④山光悦鸟情,潭影空人心。

2、画面欣赏,如:诗人以泉流之动态衬山村的静态,以泉流之声响衬山村之宁静。

“明月松间照”写静态远景,可以是明月初升,透过松林看到斑驳圆月,月亮就像悬挂在树梢上;也可以是皓月高悬,月光倾泻,树影斑驳,风影移动,姗姗可爱。

“清泉石上流”,写动态近景,喑含水声,雨后山泉微涨,“石上流”明其线,水线声亦轻,山村中万籁俱寂,惟闻水声潺潺。

请根据“画面欣赏”这种方法赏析①晨兴理荒秽,带月荷锄归;②大漠孤烟直,长河落日圆;③风掣红旗冻不翻。

3、景物描述:如“竹暄归浣女,莲动下渔舟”:月光透过松枝,洒在潺潺流泉上,斑驳陆离;清泉在山间跳跃,闪闪烁烁,仿佛银柱击弦,发出清脆悦耳的轻响;忽然竹林喧动,传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语,湖中莲荷,颤动起来,那是晚归的渔舟荡波而过……一幅多幺恬淡幽美的山居图画。

九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)

九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)

九年级语文中考考点复习《古诗词赏析》练习题(附答案解析)(一)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.这首诗的主旨是:通过勾画大海的壮观景色,抒发诗人统一中国、建功立业的抱负。

2.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( A )A.“水何”六句,诗人从大处落笔,浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象,着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂,使人感到海边景色的壮丽多姿。

B.“日月”四句是全诗的高潮,从两个“若”字可看出写的是虚景,即通过诗人的主观感受,写出了沧海之大,描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。

C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山,表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,抒发了他统一中国建功立业的抱负。

D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔,全诗感情奔放,思想含蓄,显出雄浑苍劲的诗风。

【解析】“水何”六句描写了大海浩瀚壮阔的景象,以及海岛上草木茂盛的景色,为后文抒发作者的雄心壮志做了铺垫。

因此这一景物的描写目的不是突出自然环境的美好,而是渲染一种气氛,为抒情服务。

3.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。

示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的大海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。

(二)次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?思乡2.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。

时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。

示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。

八年级语文上册古诗文复习题 (1)

八年级语文上册古诗文复习题 (1)

八年级语文上册古诗文复习题一、根据上下句默写1、,铁马冰河入梦来。

2、造化钟神秀,。

3、晴川历历汉阳树,。

4、,一览众山小。

5、,我言秋日胜春朝。

6、,恨别鸟惊心。

7、松问沙路净无泥,。

8、,徙倚湖山欲暮时。

9、谁道人生无再少?。

10、,山山唯落辉。

11、日暮乡关何处是?。

12、迷津欲有问,。

13、,尚思为国戍轮台。

14、气蒸云梦泽,。

15、,带月荷锄归。

16、,烟波江上使人愁。

17、,夕露沾我衣。

18、,我言秋日胜春朝。

19、从今若许闲乘月。

20、僵卧孤村不自哀,。

21、春冬之时,,,,悬泉瀑布,,,良多趣味。

22、无丝竹之乱耳,。

西蜀子云亭。

24、复行数十步,。

土地平旷,,。

二、理解性默写1、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是“,,。

,。

”2、《陋室铭》中表现室主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是。

3、《桃花源记》中描绘桃林中草美花繁的语句是,。

4、《爱莲说》中写莲高洁、质朴的句子是,。

,。

5、王维《使至塞上》有一对偶句,抓住沙漠中典型的景物,进行刻画,写出了塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观”的名句是,。

6、《春望》中着力写诗人忧时伤别的心里感受的句子是,。

7、2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”“高峡出平湖”的壮观景象,郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“,”的三峡秋日的凄异景况将一去不复返了。

8、《游山西村》中“,”两句诗,比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

9、《渡荆门送别》中用游动的视角写景物变化的诗句是10、《归园田居》中能体现诗人要按自己愿望生活的诗句是11、《答谢中书书》一文中,写“朝夕”之景的句子是,,,。

12、《望岳》中最能体现诗人的豪气和雄心的诗句是“”,《春望》中借写花鸟传递愁情的诗句是“”,《石壕吏》中,能够印证老妇人确实被抓走的诗句是“”。

13、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“,;,。

”14、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是“,。

(人教版)初中语文课内外古诗词默写汇编(7—9年级全册) (1)

(人教版)初中语文课内外古诗词默写汇编(7—9年级全册) (1)

初中语文课内外古诗文积累复习题汇编七年级上册古诗文积累一根据提示写出相应的诗句 1 ,风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》) 2 ,江春入旧年。

3 几处早莺争暖树,。

(白居易《钱塘湖春行》)4 ,浅草才能没马蹄。

5 明月别枝惊鹊,。

(辛弃疾《西江月》)6 ,小桥流水人家。

(马致远《天净沙·秋思》)7 沾衣欲湿杏花雨,。

(志南和尚《绝句》) 8 忽闻海上有仙山,。

(白居易《长恨歌》)9 ,烈士暮年,壮心不已。

(曹操《龟虽寿》)10 绿树村边合,。

11 ,把酒话桑麻。

(孟浩然《过故人庄》)12 ,禅房花木深。

13 山光悦鸟性,。

(常建《题破山寺后禅院》)14 杨花落尽子规啼,。

15 我寄愁心与明月,。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)16 何当共剪西窗烛,。

(李商隐《夜雨寄北》)17 烟笼寒水月笼沙,。

18 商女不知亡国恨,。

(杜牧《泊秦淮》)19 无可奈何花落去,。

(晏殊《浣溪沙》)20 莫言下岭便无难,。

21 正如万山圈子里,。

(杨万里《过松源晨炊漆公店》)22 常记溪亭日暮,。

(李清照祚《如梦令》)23 问渠那得清如许,。

(朱熹《观书有感》)24 子曰:学而时习之,;,不亦乐乎?,不亦君子乎?25 曾子曰:吾日三省吾身:??传不习乎?26 子曰:,可以为师矣。

27 ,思而不学则骀。

28 三人行,。

,其不善者而改之。

29 士不可以不弘毅,。

,不亦重乎?,不亦远乎?30 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎?,。

”二根据题意填出诗句 1 《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是,。

描写大海的句子有:,山岛耸峙;树木丛生,;,。

你知道抒发壮志的诗句还有:。

2 唐诗人的《次北固山下》描写江河之景句:。

表达时光匆匆之句:。

表达思乡之愁句:。

请再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处: 。

3 白居易的写出了一幅西湖春景图,你认为其中最能表现初春景象的诗句是:你还知道哪些描写西湖的诗句:。

(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练(含答案)

(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练(含答案)九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练(二十四)行路难(其一)[唐]李白金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。

【译文】金杯里装的名酒,每斗要价十千;玉盘中盛的精美肴菜,价值万钱。

胸中郁闷呵,我放下酒杯搁下筷子吃不下;拔剑环顾四周,我心里委实茫然。

想渡黄河,冰雪堵塞了这条大川;要登太行,茫茫的风雪早已封山。

像吕尚垂钓溪边,闲待东山再起;又像伊尹做梦,乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难,多么艰难;眼前岔路这么多,我如今身处何方?相信总有一天,能乘长风破万里浪,高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!【内容分析】1.“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。

李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀,这里选的是第一首,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。

2.“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。

鲜明的对比,强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦,以乐景写哀情,强化了哀的程度。

【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求,表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。

1.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?__描绘了隆重而丰盛的宴会场面;反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。

__2.诗人在写行路难时,用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。

3.名句赏析。

(1)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

__运用比喻的修辞手法,形象地写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。

(2)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

__运用吕尚、伊尹的典故,表明诗人对自己从政仍有所期待。

语文九年级上册期末复习诗歌鉴赏试题带答案

语文九年级上册期末复习诗歌鉴赏试题带答案

语文九年级上册期末复习诗歌鉴赏试题带答案一、九年级上册诗歌鉴赏1.阅读下面这首词,完成小题。

减字木兰花·竞渡黄裳(宋)红旗高举,飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷,直破烟波远远回。

欢声震地,惊退万人争战气。

金碧楼西,衔得锦标第一归。

(1)中国有很多传统节日,这首词描绘的是________(填写传统节日名称)的场景。

(2)有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。

你认为有道理吗?请说说理由。

2.阅读下面两首古诗,完成小题。

野步【宋】周密麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。

野步【清】赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(1)这两首诗都写到野步所见景色,但其特点不同:第一首诗是春景,第二首诗是的秋景。

(2)这两首诗的三,四句都运用拟人手法来写景抒情,请作简要赏析。

(1)生机盎然;萧瑟寒冷(2)周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的形态,也表现出陶醉于春景的怡然之情;赵诗将“秋风”拟人化,认为它是个“管闲事”的家伙,染红了枫叶,染白了人头,吹走了一年年时光,表达了作者老之将至的感慨。

【解析】【分析】(1)本题考查学生对诗词的比较阅读能力。

第一首诗描写麦浪、草根、肥水、新蛙、蝴蝶、东风、野草花等景物,描绘春天生机盎然的特点,给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;第二首诗给我们呈现的是一个阵阵秋风中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

(2)本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

两首诗三、四句都运用了拟人的手法:周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉情态,也把作者目睹此景时的陶醉之情和盘托出;赵诗将“秋风”拟人化,认为它是一个管闲事的家伙,染红l了红叶,染白了人头,一年年的秋风吹走了一年年时光,它撩起了人的种种愁绪,作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来故答案为:⑴生机盎然;萧瑟寒冷;⑵周诗赋予蝴蝶以人的感情,和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的形态,也表现出陶醉于春景的怡然之情;赵诗将“秋风”拟人化,认为它是个“管闲事”的家伙,染红了枫叶,染白了人头,吹走了一年年时光,表达了作者老之将至的感慨。

九年级上语文题末诗歌复习题

九年级上语文题末诗歌复习题

海口市第十四中学2013--2014学年九年级上册语文期末古诗复习题(一)一、《关雎》复习题1、对这首诗歌理解,不正确的一项是()A、《关雎》选自《诗经》。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305首诗歌,分为风、雅、颂三部分,常用赋、比、兴手法。

B、艺术手法主要表现为“赋”、“比”、“兴”和“重章叠句”在情感特质上主要体现为以礼节情。

小伙子虽然非常爱慕“淑女”,但是他没有让这种爱泛滥;虽然追求不到心上人而导演痛苦,但是他又能够自我排解这种痛苦,使情感始终没有超越伦理的制约,体现出健康明朗的风格。

C、《关雎》描写了一个青年小伙子,偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。

诗中的“君子”和“淑女”,为贵族“少爷”和“小姐”,诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。

D、全诗运用比兴的表现手法,以物喻人,借景抒情,并以重章叠句,反复咏唱的艺术形式,充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。

2、是我国古代最早的一部诗歌总集。

收录了从西周到春秋时期的诗歌共篇,包括、、三部分。

3、《诗经》句式以四言为主。

根据不同内容的表达需要,分别采用、、艺术手法。

4、《关雎》写了一个男子对美好女子的爱慕追求。

可分为、、三个部分。

5、统领《关雎》全篇的诗句是:。

6、《关雎》以“,”起兴,表达一个男子对女子的美好感情。

7、诗中思念情人使人历历在目细节是:,用来形容美丽善良的姑娘的成语是:。

8、本诗表达了怎么样的情感?9、《关雎》这首诗主要运用了什么艺术表现手法?运用这种手法有什么作用?二、《蒹葭》复习题1、《蒹葭》主要用了“赋”的手法反复铺排,渲染了怎样的氛围?表现了诗人怎样的情怀?2、“蒹葭”“白露”“道阻”“水中”等意象有何作用?3、“所谓伊人,在水一方”是什么意思?4、这首诗描写的景物怎样的特点?这些景物描写在诗中有何作用?5、“水中央”“水中坻”“水中沚”系重章叠句的表现手法,请说说其妙处。

部编版中考语文复习:八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编(部编版,含答案)

部编版中考语文复习:八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编(部编版,含答案)

部编版中考语文复习:八年级上、下册古诗文理解性默写试题汇编1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:两岸连山,略无阙处。

重岩叠嶂,隐天蔽日。

2、《三峡》中极尽夸张,从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。

3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:虽乘奔御风,不以疾也。

6.朝发白帝彩云间,千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝,暮到江陵。

7.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗,这句话是:清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时,采用动静结合的写法,先写了“素湍绿潭,回清倒影”的静景,然后写了“悬泉瀑布,飞漱其间”的动景。

9.烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响,哀转久绝。

10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”,高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。

11.分别写出《三峡》中描写春冬、夏、秋最具有特色的句子。

春冬:清荣峻茂,良多趣味。

夏:夏水囊陵,沿溯阻绝。

秋:晴初霜旦,林寒涧肃。

12.“有时朝发白帝,暮到江陵”此句与唐朝李白的朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两句诗是一致的。

13.文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻,用“林寒涧肃,常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。

1、统领全文,充当本文引子的句子是:山川之美,古来共谈2、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云,清流见底”。

(表现山水相映之美)3、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

4.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

初二古诗练习题及答案

初二古诗练习题及答案

初二古诗练习题及答案古诗是中国传统文化的瑰宝之一,它以其优美的语言和深刻的意境吸引了无数读者。

为了提高初二学生的古诗鉴赏能力,下面将为大家提供几道古诗练习题及答案。

题目一:古诗《登鹳雀楼》的作者是谁?答案:王之涣题目二:下面哪一句诗不是出自苏轼的《赤壁赋》?A. 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

B. 卷起千堆雪,霜天寒色凄迷。

C. 而今安在D. 向谁谢红脸。

答案:C题目三:下面哪首诗是杜甫的《春望》?A. 白日依山尽,黄河入海流。

B. 江城如画里,又见青山起。

C. 日暮汉宫传薄暮,轻寒天色转凝红。

D. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

答案:B题目四:《登高》是唐代诗人杜甫的作品,请根据以下提示填写完整的句子。

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

_______,十五风云波。

答案:赤壁怀古,万里视阴山题目五:请根据下面的古诗,填写出合适的标题。

秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

答案:《走向边疆》题目六:请为下面这首诗找一个合适的背景图片。

远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

答案:一幅春日阳光照耀下的山水画。

以上是初二古诗练习题及答案,在学习古诗的过程中,希望同学们能够多多练习,通过欣赏和分析古诗,提升自己对中华传统文化的理解和欣赏能力。

古诗是一扇窥探历史与文化的窗口,也是一种美的享受,希望同学们能够用心去感受其中的韵味和情感。

祝大家学习进步,古诗鉴赏之路越走越宽广!。

部编版九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习题

部编版九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习题

九年级语文上册古诗词、文言背诵默写复习题(同学们,每天必读必记,点滴积累成大器!)九上语文背诵目录1.岳阳楼记2.醉翁亭记3.湖心亭看雪4.行路难5.酬乐天扬州初逢席上见赠6.水调歌头7.月夜忆舍弟8.长沙过贾谊宅9.左迁至蓝关侄孙湘10.商山早行11.咸阳城东楼12.无题13.行香子14.丑奴儿·书博山道中壁背诵正文1.岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废具兴。

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

是进亦忧,退亦忧。

然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。

噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。

主旨:本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,借以劝勉滕子京。

2.醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

人教版八年级上册语文期末复习之古诗文默写题精选及专题默写复习卷(含答案)

人教版八年级上册语文期末复习之古诗文默写题精选及专题默写复习卷(含答案)

人教版八年级上册古诗文默写题精选(含答案)(一)、《桃花源记》 1、写出桃花林自然景色的语句:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2、写出描写桃花源中人和平劳动,幸福生活的语句:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻,其间往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。

3、写出出自本文的四个成语:豁然开朗;世外桃源;怡然自乐;无人问津。

4、渔人“欲穷其林”的原因是:渔人甚异之。

5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是:黄发垂髫,并怡然自乐。

6、描写桃花源生活环境的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。

7、表现“村人”热情待客的句子有:便要还家,设酒杀鸡作食。

余人各复延至其家,皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子:村中闻有此人,咸来问讯。

(二)《陋室铭》 1、文中的名句是:山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。

2、点明文章主旨的句子:斯是陋室,惟吾德馨。

3、写居室环境的句子:台痕上阶绿,草色入帘青。

4、写作者交往对象的句子:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

5、写室中生活的句子:可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

6、互文见义的句子:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

7、画龙点睛的句子是:何陋之有? 8、表明作者对世俗生活鄙弃的句子:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(三)《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远溢清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉! 2、全文的纲领句是:莲,花之君子者也! 3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是:莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!(四)《核舟记》 1、全文围绕着“奇巧”一词选择材料。

2、文中引用《赤壁赋》的句子是:清风徐来,水波不兴。

3、文中引用《后赤壁赋》的句子是:山高月小,水落石出。

4、文中直接描写鲁直的句子是:佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

九年级上学期期末复习诗歌鉴赏语文试卷1

九年级上学期期末复习诗歌鉴赏语文试卷1

九年级上学期期末复习诗歌鉴赏语文试卷1一、九年级上册诗歌鉴赏1.阅读下面这首诗,完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现的画面及所包含的寓意。

(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?2.细读全诗,品析画线句所蕴含的思想感情。

吊扶苏(宋)孔武仲天下精兵掌握间,便宜长啸入秦关。

奈何指剑区区死,不辨从来赵李奸。

【注释】赵李:赵高与李斯。

二人篡改秦始皇遗诏,赐死当时在边疆带兵的秦始皇长子扶苏。

3.古诗阅读南邻杜甫锦里①先生乌角巾②,园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。

秋水才深四五尺,野航③恰受两三人。

白沙翠竹江村暮,相送柴门④月色新。

【注释】①锦里:成都地名。

②角巾:四方有角的头巾。

③航:小船。

④柴门:指作者自家的门。

(1)此诗描写了两幅图景,前四句可谓“山庄访邻图”,后四句可谓“”。

(2)诗人笔下的“南邻”是个怎样的人?结合全诗内容分析。

4.阅读下面的诗歌,回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠(唐)刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故,表达了作者怎样的情感?(2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”是千古传诵的名句,请说出你对这两句诗的理解。

5.阅读选文,回答问题浣溪沙①欧阳修堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。

绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑,六幺②催拍盏频传。

人生何处似尊前!(注)①此词大约作于作者知颍州时。

②六幺:绿腰,曲调名。

(1)上片中“逐”“出”两字极为精妙。

请任选一字,赏析其表达效果。

(2)词的下片写出了作者怎样的情态?其中蕴含着怎样的情感?6.阅读诗歌,完成下列小题。

雨过山村[唐]王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

部编八下语文课内古诗文阅读理解复习题

部编八下语文课内古诗文阅读理解复习题

2018部编八年级语文(下)课内古诗文阅读理解复习题一、《关雎》1,《关雎》抒发了什么情感、?答:抒发了男主人公求偶不得的痛苦,求而得之的喜悦。

2;试分析一下,本诗前四句运用了什么手法诗的前四句运用了比兴手法,诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。

这是‘‘兴’的艺术手法。

同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶,这是‘‘比’的艺术手法。

3赏析;“悠哉悠哉,辗转反侧”既有对男子求偶不得的心理描写,又有其动作描写,‘优哉游哉’写其绵绵情意思念不绝,‘辗转反侧’突出其内心状态的不平静,难以入眠。

4、体会“悠哉悠哉,辗转反侧”一句中连用两个“悠”字的表达效果。

答:作者连用两个“悠”字,把君子长夜难眠,思绪万千,相思之苦表达得淋漓尽致。

5、这首诗主要运用了何种艺术手法?请举例作简要分析。

答:主要运用“兴”的艺术手法。

如本诗开头用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出“窈窕淑女,君子好逑”,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。

6、孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

答:《关雎》是一首男女言情之作。

写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”。

写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之热闹情景,所谓“哀而不伤”。

7、读了这首诗,你觉得统领全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是?窈窕淑女,君子好逑8、这句话告诉我们故事的主人公是和?他们之间发生了怎样的故事?君子和淑女。

君子去追求淑女的过程。

9、这是一首的诗,表达了劳动人民。

开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是手法的巧妙运用。

10、“悠哉悠哉,辗转反侧”这一句历来受到大家的推崇,请你做简要分析。

答:答案:“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法,体现韵律美,读来朗朗上口,写出了男主人公的思念之情。

“辗转”是双声叠韵,突出了男主人公内心状态的不平静,难以入眠。

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八(下)、九(上、)古诗复习题(大坝)一、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》1、诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句是:_______,_________2、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的——项是( )A. 首联写自己被弃臵在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟…‘病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。

3、赏析:“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”二、《渔家傲》1、这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是2、赏析:“人不寐,将军白发征夫泪”3、下面对这首词的理解,不恰当的一项是:()A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。

三、《天净沙•秋思》1、表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情,其中表现主旨的句子是。

2、赏析:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”3、对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是()A.“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。

B.“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。

C.全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。

D.这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

四、《夜雨寄北》1、“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

”这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。

2、判断下列不正确的选项()A诗一开始,就摆出了不可解脱的矛盾,归期的希望与未有期的失望,两相对立。

悲怆沉痛,笼罩全篇。

B此诗运用比兴手法,寓情于景,情景交融,蕴无限深情于词语之中,给人留下无穷的回味余地。

C本诗写了两次“巴山夜雨”,第一次是虚写,第二次也虚写与妻子在巴山团圆,“共剪西窗烛”时遭遇的夜雨。

D本诗有着作者对时代黑暗和自身遭遇的不幸的失望,可却又通过写想象中与家人团聚之时的美好景象表现了对未来的期望与寄托3、文章两次出现“巴山夜雨”请结合本文背景评析诗人对“巴山夜雨”的描写。

五、《论诗》:1、赵翼这首诗提倡,诗中的风骚在这里的意思是。

2、一、二两句是否在否定李白、杜甫的成就吗?为什么这样说?3、对赵翼的《论诗》,下列分析不当的一项是()A前两句是以李白、杜甫的诗为例来说理,李白、杜甫的诗歌万口传诵,无人能与之相比,然而,如此伟大的诗篇,至今也已觉得不新鲜了。

B后两句是说国家代代都有有才情的人出现,他们各自的影响也不过只有几百年而已。

C诗人认为李白、杜甫的诗也有其时间的限制,流传一阵后就没有生命力了。

D“风骚”指诗经中的《国风》和屈原的《离骚》,后来把关于文学写作的事叫“风骚”。

六、《无题》:A.《无题》“相见时难别亦难”一首,是一首抒久别重逢的感慨的爱情诗,写难以经受的离恨、终生不渝的回忆及重见无期的哀伤。

B.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“丝”即“思”,泪也因思而落。

以春蚕、蜡炬为喻,说明我对你的爱和思念至死不变。

C.诗中夫妻双方住地相距不远,今后虽难相见,但总可以互通音讯。

这是诗人的自我安慰。

D.颈联写晓妆对镜,抚鬓自伤,是自计;良夜苦吟,月光披寒,是计人。

相劝自我珍重,善加护惜,却又苦情密意,体贴入微,可谓千回百转,神情燕婉。

3、赏析“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

”七、《观沧海》1、虚写诗人所想之景的句子是:2、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。

B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。

C.第五、六联通过丰富的想像,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。

D.最后一句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。

3、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。

八、《蒹葭》:1、体现诗的全部旨意出来,且起到联上启下作用的诗句是“,”。

2、对《蒹葭》这首诗赏析不当的一项是()A、全诗分为三章,每章前两句以凄清冷漠的景致起兴,形成一种沉郁悲凉的氛围,同时又暗寓了时间的推移。

后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B 、“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境,仿佛臵身于州岛上,可望而不可及。

C 、“伊人”是诗人访求的对象,是美的化身,在诗人矢志不渝的追求中,犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D、这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程,因此,从诗的内容看,它应是一首叙事诗。

3、诗歌采用重章叠句的表现手法,举一例说说这样写的好处?九、《相见欢》1、这首词写景简练而有序,“”一句是写仰视之景;“”一句是写俯视景。

2、下列理解赏析有误的一项是()A、从月所反映的时间上看,并非月圆团聚之时,为下文的“离愁”营造了气氛。

B、人间秋色,无所不在,如何能“锁”住,这是词人“以我观物,故物皆着我之色彩”的印象,被“锁”者,是清秋,也指人。

C、暗用丝的千头万绪比喻离愁,以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪,形容愁思之纷繁难解。

现在人们用这一比喻,形容人内心的烦乱,或形容某些事难以解决。

D、诗中描写男主人公在月残之夜,孑然一身的斯人独憔悴的身影,渲染一种悲凉凄苦的气氛3、“剪不断,理还乱”是以麻丝比喻愁思。

这样写有什么妙出?现在人们用这一比喻有什么新意?十、《龟虽寿》1.选出对曹操《龟虽寿》赏析有误的一项:()A、这首咏志的乐府诗以昂扬慷慨为基调,抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。

B、开头四句连用“神龟”和“腾蛇”两个比喻,表达对“人寿不长”的惋惜,但其用意是积极的。

C、五至八句是全诗的核心,是从正面设喻。

不必为寿命而担忧,也不应因年暮而消沉,即使殉国成了“烈士”,也雄心不减。

D、九至十二句,诗人用四句议论来煞尾,强调精神乐观可以延年益寿。

把说理与刻画形象有机结合起来,哲理性强。

2.填空:这是一首_______________富有人生哲理的四言诗,全诗表现了作者_______的人生态度和_________的奋斗精神。

3.名句赏析:“老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年,壮心不已”四句千百年来引起无数读者的感慨和共鸣,请谈谈你的理解,任选一色度进行赏析。

十一、《浣溪沙》1.选出对词句理解有误的一项()A 、“一曲新词酒一杯”表明词人常常饮酒助兴,尤喜填词,歌咏了自己富贵闲适的生活。

B、“去年天气旧亭台”写眼前景物,面对着像去年一样的天气、亭台,物是人非,表达了诗人对时光流逝的感慨。

C、“夕阳西下几时回”写眼前景,但词人由此触发的却是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,及对美好事物重现的微茫的希望。

D、全词六句,中间四句写眼前景物,并借以抒写伤春之情。

同时表露了词人向往美好事物、奋发向上的情怀。

2.这首词上阕因今追昔,追忆 ,感叹;下阕描写 ,抒发。

3.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。

十二、《白雪歌武判官归京》:1.分析诗歌内容有误的一项是()A.“北风……飞雪”写边塞风狂雪早。

“卷”“折”从正面、侧面描写狂风怒号,遍地肃杀的景象。

B.“将军……难着”写天气的奇寒。

将军的手冻僵了连弓也拉不开,都护的铁甲也冷得不敢穿上。

C.“瀚海……里凝”两句转写野外雪景。

放眼雪原,冰雪覆盖,纵横交错,抬望天空,阴云密布。

“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。

D.“中军……羌笛”描写饯别的情景。

此句扣题,连举三种乐器,运用借代方式,写出送别宴上的热闹情景。

2.填空:本诗以为线索,共出现四次,依次组成四个画面,请用简明的语言概括四幅画面的内容:①②③④。

3.赏析名句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

八(下)、九(上、)古诗复习题参考答案一1、略2、 C 3运用比喻的修辞手法,形象表达出诗人内心的苦闷无法排解,想借酒消愁,但却愁上加愁的苦闷心情。

二、1、略 2、形象写出此时此刻驻守在边关重镇满怀乡愁的将士们个个难以入睡,因日夜操劳而染白了双鬓的将军,久征在外的艰苦异常士兵们,都止不住在悄悄地流泪,这句抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

3、 D三、1、略 2、这三句由九个名词性词组构成,一共列出了九种事物,“夕阳西下,断肠人在天涯”不仅写景,而且写人,于暮色苍茫中,烘托出一个骑着瘦马,远离家乡,羁旅漂泊的人来,表达出一个长期流落异乡之人的悲哀之情。

3、 C四 1、凄凉愁苦、相聚的欢乐 2、B3、本诗写了两次:“巴山夜雨”,第一次是实写,第二次是虚写、想象与妻子团圆,“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景。

如果说前两句是实写当前景的话,那么后两句则是虚写未来情。

诗人在秋雨绵绵之夜,触景生情,展开想象的翅膀,用丰富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。

诗人在此选取了两种情态:一个是动态“共剪”,一个是语态“却话”。

“共剪西窗烛”,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图,一个“共”字极写了亲昵之情态。

五、1、创新泛指文学 3、C2、诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜”,李白、杜甫的诗歌万古流传,无人能与之相比,然而,就是如此伟大的诗篇,至今也觉得不新鲜了,引用前者是为了突出后者。

六、1聚首不易,别离更难春蚕绛蜡 2A 3 略七1略 2D 3参考:诗人通过丰富的想像,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月,包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

八1、所谓伊人,在水一方 2、D3、举例:每章的后四句。

反复抒写道路的险阻,表达主人公执着的爱情追求。

九1、月如钩;寂寞梧桐庭院锁清秋。

2、B3、用“丝”写“思”的谐音,形象地把“离愁”这种抽象的感情写活了,写出了一种非常深切的人中感受。

内心的烦乱(某些事难以处理解决)。

十1、C 2、抒怀言志达观、积极自强不息3、(1)此句表达的意思是(见教参翻译)。

(2)从修辞手法的角度看,诗人以一匹上了年纪的千里马自比,抒写了自己不甘衰老,仍渴望建功立业的雄心壮志。

(3)从情感的角度看,诗人作此诗时已53岁,清醒地知道年寿有限,时不我待,借此句抒写了诗人不甘衰老,老当益壮积极奋发自强不息建功立业的的精神和宏伟抱负,震撼人心。

(4)语言风格:语言质朴,气魄雄伟]。

十一1.D 2、难忘的欢聚;时光的流逝;落花、归燕;伤春怀人的感慨3.从内容的角度赏析:“无可奈何花落去”是伤春,花儿凋谢了忍看着伴随残春的消逝,谁也无可奈何。

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