2016年新教材七年级道德与法制上册4.2 深深浅浅话友谊教案
4.2 深深浅浅话友谊 教案 部编版道德与法治七年级上册
大宝和小果性格都是乐观开朗的，都喜欢追星，吃美食。毕业工作以后，大宝家破产了，小果和其他的小伙伴一起也在努力帮助大宝找工作、租房子，尽力帮她走出困境……
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
总结：友谊是一种心灵的相遇。
活动3：一起来总结（板书设计）
思考：请你从《二十不惑》中四位女孩子的经历中总结出友谊有哪些特质呢？
活动一：
学生可以说出自己心中看重的友谊特质。学生学会小组合作，并能对小组发言信息进行归纳总结，说出不同的人看重的友谊特质各不相同。
活动二
环节一：
能在老师引导下，通过剧情的分析，对老师的提问积极思考和回答，总结归纳出友谊是一种亲密的关系。
4.2
课题
深深浅浅话友谊
课型
新授课
教学目标
1.能感受到友谊的力量和美好；能知道并说出友谊的一些重要特质
2.根据所学，在交友中践行友谊的特质，树立正确的交友观，做到与朋友友好相处。
教学重难点
能感受到友谊的力量和美好；认识到友谊的特质，学会正确对待交友中遇到的问题。
引入（先行组织）：
Байду номын сангаас以情境方式进行引入
观看视频《二十不惑——小丁与梁爽》，思考：
拓展知识：投桃报李
接受别人的帮助，也要学习帮助对方；感受别人的关怀，也要学习关怀对方。朋友之间要共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
总结：友谊是平等的、双向的。
环节三：探究友谊的本质
展示图片与文字材料
姜小果，东北人，单亲家庭，家境普通，从小学习努力，成绩突出，性格开朗。姜小果是权力、长相、金钱都没有的三无女生，一直羡慕着自己的三个室友…
道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计
人教版道德与法治七年级上册-4.2深深浅浅话友谊教学设计第四课第二框《深深浅浅话友谊》教学设计增城区小楼中学七年级备课组（江越翀、龙伟行）一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第二单元第四课第二框题。
【教材分析】课标要求：(暂时依据2011版课标，依据框题内容，适度择取。
)课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
二、教学目标【教学目标】(暂时依据2012版广州学标，依据框题内容，适度择取。
)目标1：通过活动、案例分析和情景模拟，了解友谊的特质的内容。
目标2：通过案例分析、观点辩论与情景再现，澄清对友谊的错误认识，正确认识友谊的真谛。
目标3：贯穿整课教学活动，让学生梳理对友谊的感受，培养正确的友谊观念。
【教学程序】创设情境-→梳理提纲-→合作探究-→归纳总结-→情感升华【教学重点】了解友谊特质的内容【教学难点】澄清对友谊的错误认识，树立正确的友谊观。
【教学策略】情景导学法、合作探究法、案例分析法、讲授法。
【课前准备】收集有关友谊的故事，特别是八拜之交的故事。
部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》教案
课题名称：第四课第二框深深浅浅话友谊
课时：1
【教学目标】
1.知道真挚友谊的特质体现。
2.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P44—48页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：真挚友谊的特质体现
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案设计
4.2 深深浅浅话友谊一、教材分析1. 课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
2.教材分析：本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。
第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
二、学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊三、教学目标1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。
(2)能接受友谊的改变。
(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。
(4)能认同友谊必须要坚持原则。
2．能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。
(3)与朋友相处时能坚持原则。
3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。
(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
四、教学重点和难点重点：(1)友谊的特质。
(2)友谊的澄清。
难点：友谊的澄清。
五、教学方法;情景教学法、讨论探究法六、课时安排：1课时七、教学过程导入新课：1.管鲍之交“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。
管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。
4.2 深深浅浅话友谊 教案 部编版道德与法治七年级上册
配套练习一、单项选择题1.朋友相处不能没有原则。
以下符合交友原则的是( )A.友谊需要忠诚去维护B.友谊需要义气去维护.C.自己的缺点可以告诉朋友D.友谊需要宽容去维护2、在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是（）A.答应朋友的要求B.暗示他要给自己好处C.不能答应朋友的要求D.让别人给他传答案3.下列事例违背了“友谊不能没有原则”的是（）A. 小荣考试题答不来要他的邻桌给他传答案，但他的邻桌装作没看见B. 小川和别人闹矛盾，要小刚出手帮他教训别人，但小刚拒绝了，并要他理性处理C. 小强偷偷去网吧上网打游戏，小健和他是好朋友，帮他瞒住老师和家长D. 小敏早晨到校抄作业被她好朋友告知了老师二、简答题4.(12分) 老师找小田了解是谁弄坏了教室的电脑，小田知道是他的好朋友小力弄坏的，但没有告诉老师。
老师得知真相后批评小田不诚实，他却说:“诚实是很重要，但朋友之间的情谊更重要。
”请你结合材料对小田的说法加以辨析。
参考答案一、单项选择题1.A 友谊需要忠诚和信任。
2.C 友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨的为朋友做任何事情。
故选C3. C 交友不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
ABD是讲原则的表现。
C是不分是非，不讲原则，典型的哥们儿义气的表现。
根据题目要求，故选C．二、简答题4.(1)小田的说法是片面的。
(或不正确的，不赞同) (2分)(2)做人诚实很重要，诚信是一个人安身立命之本，没有诚信就不能立足社会。
(2分)(3)朋友是我们生命中的重要部分，友情让生活更美好。
(2分)(4)但小田所说的朋友的情谊并不是真正的友谊。
真正的友谊不能没有原则。
小田明知小力的行为是有损集体利益的，却不如实反映情况，这会助长小力的错误行为，不利于他的健康成长，也无法建立真正的友谊。
(4分)。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案设计
第四课第二框《深深浅浅话友谊》一、教学内容分析《深深浅浅话友谊》来自人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课，主要是让学生知道什么是友谊什么不是友谊，学会正确对待友谊，珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
二、教学目标知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感、态度和价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感三、学习者特征分析通过平时观察了解到大多学生随着年龄增长越来越寻求同龄人的认同，但是在交友中又存在很多困惑与误解，学生在交友中只有一些模糊的体验，还没有形成正确的友谊观。
四、教学策略选择与设计情感体验法，以自我学习为主，教师为辅的方法五、教学重点及难点教学重点：交友的特质。
教学难点：正确处理交友中存在的问题。
六、教学过程导入：在上课之前给大家讲一个关于友谊的故事。
这个女子叫格尔迪·麦肯纳，她很不幸患上了乳腺癌不得不接受化疗，为此，她失去了头发。
她的11位好友为了表示对她的支持集体剃了光头，并邀请摄影师拍下这一过程。
在她们剃头的视频中，所有朋友聚集在同一家沙龙，穿着粉色衣服，微笑着庆祝。
她们将头发捐献给南非癌症协会。
其中，一位朋友说：“我做这件事是为了我的姐妹。
”另一个朋友则表示“想到格尔迪正在经历的一切，剃头根本不算什么。
”视频的最后，11位姐妹为格尔迪举办了一个惊喜派对，当她走进来看到这一切时，完全惊呆了。
（配乐）设问：1.她们这张合影美吗？2.你觉得谁是最幸福的人？3.是什么让她的人生变得更幸福、更美丽？设计意图：一是导入友谊的主题；二是以故事导入，可以引起学生兴趣，激发学习的热情。
过渡:同学们打开书翻到44页，我们来看这一框有几目，第一目是友谊的特质，（所谓特质是什么意思？十分优异特殊的品质）第二目是友谊的澄清，（板书）友谊的特质主要是讲什么是友谊，什么不是友谊，友谊的澄清这一目主要是讲友谊的困惑和误解。
人教版道德与法治七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》教学设计一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，主要围绕友谊的特质、建立友谊的重要性、如何呵护友谊等方面展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识友谊的本质，掌握建立和呵护友谊的方法，培养学生的友谊观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对于友谊有自己的理解和认识，但也存在一些误区。
比如，有些学生认为友谊就是无条件的帮助，有些学生则因为性格原因，不敢主动去建立友谊。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些认知和心理特点，引导他们正确看待友谊，建立健康的友谊观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的友谊观，认识到友谊的重要性，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.友谊的特质2.建立和呵护友谊的方法五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的特质和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示和讲解。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的短片，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的。
让学生结合自己的经验，谈谈对友谊的理解。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否健康？请学生们结合案例和自己的经验，讨论出判断友谊健康与否的标准。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的结果，给出判断友谊健康与否的标准。
部编《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 教案
（3）友谊是一种_________的相遇。
（友谊的美好在于他可以超越____、_____、_______等，_______、_________的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼）
2、友谊的澄清（正确认识友谊）
（1）友谊不是_________的。
教学重点
友谊的特质
教学难点
正确认识友谊
教学方法
讨论法、指导自学法、体验法等
教具准备
多媒体
教学过程
集体备课教案
个性修改
一、复习提问
二、导入新课（音乐：友谊地久天长）
三、新课
(一)小组协作，自主学习
1、友谊的特质
（1）友谊是一种_______的关系。
（我们希望在友谊中得到些什么？这些感觉能让我们在______上得到满足。
2016——2017学年度第一学期七年级集体备课教案
学科：道德与法治教研组长审批：周次：8
课题：深深浅浅话友谊
课型：新课
1课时Байду номын сангаас
累计课时数：15
主备人：
使用人：
授课时间：
教
学
目
标
1、知识目标：了解友谊的特质，澄清对友谊的一些认识，正确认识友谊。
2、能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
3、情感态度价值观：领悟友谊离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、帮助等。
学生讨论，分析“我”应该怎么做？
教师归纳。（略，48页）
四、小结
（学生谈谈对友谊的收获）
五、课堂训练
三国时吴国的吕岱和徐原是好朋友，吕岱有了过失，徐原总是毫不客气的批评他。有人便在吕岱面前议论，吕岱却说：“我看中的正是徐原这一点。”此故事告诉我们（）
人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案设计
人教部编版道德与法治学科七年级第四课第二课时深深浅浅话友谊教课方案课题深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法年级七年级治感情、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦忧。
要在相处中体验踊跃的感情。
能力目标：学习认识友谊是双向的，要认识友谊的特质，澄清友谊的认识。
目标知识目标：知道友谊是一种亲近的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
要点友谊是同等的，双向的。
难点友谊不是千篇一律的。
教课过程教课环节导入新课讲解新课教师活动学生活动歌曲《友谊地久天长》一、友谊的特质友谊是一种亲近的关系。
每一个人对友谊的理解和需要不尽同样，我们都希望在友谊中获得理解和支持、忠诚和相信、必定和关心。
研究与分享 11、联合自己的经历，说说你怎样理解“我”内心学生表达自己的味道。
的看法“我”内心很悲伤，在他困难的时候我向他伸出了双手，可是在我有困难的时候，他却只顾自己，他患难见真情对我们的友谊太自私了，只想获得但不付出。
这样的友谊是不可以长远的。
不是。
损2、帮助朋友 ,能否会心味着自己会遇到损失？失与获得都是相对的，有时2、友谊是同等的、双向的。
损失点东西，接受帮助，也学习帮助对方；感觉关心，也学习关可是却收获了怀对方。
我们共同分享，也互相分担，在相处中体友谊，获得了验踊跃的感情快乐。
研究与分享 21）先人云：“君子之交淡如水。
”也有人说：“多个朋友多条路。
”你怎样对待这两种看法？“君子之交淡如水”的意思是品行崇高的人之间的交情如水同样平庸，不尚虚华，倒是真实的心与心之间的沟通；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一设计企图以学生喜欢的歌曲导入，激发学生兴趣。
激发兴趣启示思想个帮助。
这两种看法都表现了作为朋友，我们共同分享，也互相分担。
学生议论（2）分享和分担是平等的吗？不对。
友谊是双向的。
友谊是接受，也是付出；是分享也是分担。
友谊是同等的，但不必定是平等的。
3、友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它能够超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
部编人教版《道德与法治》七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》教案
3、情景分析，认识到友谊的特质三：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件，如：家庭背景学习成绩等。
破题
（二）“友谊的澄清”
1、图片引导：
展示图片“我”从小到大朋友的变化，通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2、展示“林李大战”相关图片和文字，引导学生思考：竞争会伤害友谊吗？
从而引导学生归纳；竞争并不必然伤害友谊。我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
3.播放视频，思考问题
视频中的小武和小秦做的对吗？如果是你，你会怎么做？
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图引题 Nhomakorabea展示故事“伯牙与钟子期”
1．结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊？
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊？
引导学生思考回答。
学生根据故事思考，进行自由回答。
由故事激发学习兴趣，回想自己的亲身经历引入到本课学习。
析题
（一）“友谊的特性”
1、探究活动：（小调查）
完成课本“运用你的经验”这一板块，选出你认为友谊中最重要的三个特质，和同桌交流，据实回答。
2.探究分享：
学生阅读“我”和李鸣的故事，引导学生感受故事中的“我”心里的滋味，询问学生是否也有和故事中的“我”相类似的经历，请学生分享当时自己的感觉和想法。并说说帮助朋友是否意味着自己会受到损失。
部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案-教学设计(附知识点归纳)
《深深浅浅话友谊》教学设计七上道德与法治知识点归纳4.第四课友谊与成长同行5.第五课交友的智慧6.第六课师生之间7.第七课亲情之爱8.第八课探问生命9.第九课珍视生命10.第十课绽放生命之花温馨提示：课时标题已做超链接第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的名字----中学生。
（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
（新变化、新感受）2.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
部编《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 电子教案
答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友_谊。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦_然接受新的友谊。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
五.
师
生
小
结
学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
六.
课
堂
练
习
1．下列属于友谊特质的有( )
①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．友谊离不开现实的条件_，_你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( )
学生讨论回答
激发学生学习兴趣
二.
自
主
探
究
1．友谊是一种亲密的关系。
2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
教学方法
自主探究合作交流
人教版《道德与法治》七年级上册教案-4.2+深深浅浅话友谊
第二课时深深浅浅话友谊教学目标知识目标1.了解友谊的特质，正确认识同学、朋友之间的友谊。
2.掌握澄清友谊的要求，建立真正的友谊。
能力目标1.初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别真假朋友的能力。
2.学会运用恰当的方法，澄清友谊，建立与同学、朋友之间真正的友谊。
3.通过学习，使学生懂得朋友相处是有原则的，坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
4.认识什么是真正的友谊，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够对友谊做出负责任的选择。
情感、态度与价值观目标1.引导学生了解友谊的特质，培养学生理解和尊重他人、珍惜友情，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
2.在社会生活中，养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，珍重友谊，提高公民素养，建立真挚的友谊。
3.不断增强公民的道德意识，用自己的实际行动为社会的文明进步贡献力量。
重难点突破重点：澄清友谊。
突破方法:“澄清友谊”不仅是本节课的教学重点，也是教学难点之一。
这里既有“知”的问题，也有“行”的问题，俗话说，知易行难。
要突破这一内容，一是要让学生充分地讨论，在讨论中发现问题、提出问题、解决问题；二是进行辩论，究竟应该怎样澄清友谊，可能同学们会提出不同的观点和方法，在辩论中，教师除了给予适当的点拨外，还可以把各个观点设置成一个正反方的辩题。
例如，正方：朋友相处不能没有原则；反方：既然是朋友，就不应该讲原则。
让学生通过辩论真正掌握澄清友谊的方法。
难点：1.澄清友谊。
2.友谊的特质。
突破方法：为有效突破“友谊的特质”这一难点，教学中，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生阅读、分析、讨论，从而明确友谊必须具备哪些特质；教学中，教师也可以列举相关案例和通过对现实生活中的典型素材进行分析，从而使学生感悟到什么才是真正的友谊。
教学媒体的选择上可以运用多媒体、运用音像资料进行教学。
如欣赏歌曲《朋友》，播放《伟大的友谊》等视频。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 教案设计
2016《道德与法治》上第二单元第四课第二框
B 小王这样做是坚持原则的表现，有利于小李改正错误
C 小王这样做是不顾小李的情面，不讲“哥们义气”不能算是好朋友
D.小王勇于提出批评，是值得交往的朋友
（
4）林丹和李宗伟，是当今世界羽坛最伟大的对手。
林丹与李宗伟自2004年开始交手，他们在里约奥运会男单半决赛中相遇，这已经是第37次“林李大战”。
至此，李宗伟将与林丹的战绩改写为37战12胜25负。
林丹说：“李宗伟绝对是一个伟大的对手，每一个运动员只要到了场上都是想赢的，他是让我更加努力的动力。
”李宗伟说：“我和林丹既是对手，更是朋友。
”
请运用所学知识思考：
怎么理解“林丹和李宗伟既是对手，更是朋友”？（6分）
4、作业：
（1）友谊有哪些特质？
（2）澄清友谊的三种观点？
（3）用本节课所学的知识写一句话送给你的朋友。
六、小结：
快乐有人分享，快乐就加倍；痛苦有人分担，痛苦就减半。
友谊是我们生命中重要的东西。
那友谊是什么？我觉得友谊是一本书，需要我们每个人去细细的品读，读出友谊的特质，读明白友谊的澄清。
七、板书设计：。
道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案
人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案部编七年级《道德与法治》上册教学设计编号：人教版道德与法治七年级上册-4-2深深浅浅话友谊导学案《深深浅浅话友谊》导学案上课时间：2016年9-10月年级：七年级备课教师：七年级政治组一．独学检测1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）？2. 竞争必然伤害友谊吗？为什么？3.朋友相处需要原则吗？二．群学探究1. 今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”(1)为什么同学们都渴望拥有友谊?(2)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么?(3)请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。
三．当堂练习1．你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①②B．③④C．②③D．①④2．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( ) A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3．宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友4．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )A．嫉妒他，暗地里说他坏话B．不再搭理他，谁让他考得比我好C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D．疏远他，结交新的不如我的朋友5．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
部编道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案
人教部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案最新2016人教版七年级上册道德与法治（教案）深深浅浅话友谊教学设计百济镇初级中学黄小真【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2、能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3、知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
一、导入新课PPT展示课件：运用当前最流行的网络流行语友谊的小船说翻就翻的漫画，吸引学生的兴趣，为什么友谊的小船说翻就翻，学生七嘴八舌讨论得出今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
二、讲授新课(一)自主预习1．友谊是一种亲密的关系。
2．友谊是平等的、双向的。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种心灵的相遇。
志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
6．友谊不能没有原则。
(二)合作探究知识模块一友谊的特质探究一：教材P44上面运用你的经验(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊教案(1)
人教版道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊教案(1)4.2 深深浅浅话友谊【教学目标】1、情感、态度和价值观目*能认同友谊的一些重要特质。
*能接受友谊的改变。
*能体悟妈竞争本身不会伤害友谊。
*能认同友谊必须要坚持原则。
2、能力目标*能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
*与朋友相处时能坚持原则。
3、知识目标*知道友谊最重要的一些特质。
*认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【教学重点、难点】友谊的特质友谊的澄清【导入课题】复习导入【课堂探究】第四课友谊与成长同行4-2 深深浅浅话友谊模块一：友谊的特质活动1：探究与分享设问：在友谊中，什么特质是重要的？请选择你认为最重要的三项：大家一起说出来，你最希望的最哪些特质？活动2：合作与体验读书思考：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不会觉得太难。
友谊为什么能如此打动我们？提示引路：1、真正的友谊具有哪些重要特质？2、小滨，家境富裕，为人直率，学习优秀。
小亮，爸妈进入做了环卫工，不放心打他一人丢在西部老家。
渐渐的，小滨觉得小亮尽管成绩中游，穿着朴素，但心地善良，喜欢帮助人，渐渐地两人成了无话不谈的朋友，真到现在，近20年了。
设问：结合材料谈谈你对友谊物质的理解。
3、这样的友谊，对我们经历成长之路有何帮助？学习小结：友谊的特质①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
活动3：析诗明理《诗经·国风·卫风·木瓜》投我以木瓜，报之以琼琚。
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能力目标：
了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：
知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
通过情景材料和问题引导，帮助学生认识到友谊要有原则。
通过小组探究与分享，帮助学生认识到友谊有时候也会给我们带烦恼。堂小结友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。
由漫画故事道理式的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本的学习。
讲授新
第二目
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。教材第4页的材料
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
小军说……
教师根据学生的分享，总结归纳出：
友谊是一种心灵的相遇
总结本所学
板书
板书可在本内容完成后，带领学生再次回顾本所学时绘制完成，注意提炼主要观点
拓展空间
在学歌和读书的过程中更加感受友谊的美好。可以进行班级分享。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
2教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
组内分享自己
选这三项的理由。
合作探究
回答问题
小军会怎么说
联系自身实际
进行思考
学生思考并联系自身实际回答。小组探究，得出结论。
通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质。
通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。
通过情景分析，认识到友谊是一种心灵的相遇。
通过我的朋友从幼儿园到工作后的变化，引导学生认识友谊是会变化的。通过学生的回答，引导学生正确看点友谊和竞争的关系。
（2）整体感知教学内容
本节是第四《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
探究材料通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊可以带快乐，让人向往。
友谊也会带困扰，增添烦恼。
经历不同的体验
累积各自的感受
澄清友谊的认识按照活动要求选出最重要的三项。
3教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事
思考：
结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下
友谊的小船会说翻就翻？
学生回答后老师归纳。什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、
相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？思考回答
二、友谊的澄清通过图示和学生的自身实际，引导学生了解
自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的励，我们会收获很多。
2016年新教材七年级道德与法制上册4.2深深浅浅话友谊教案
教学基本信息
题第四《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
单元第二单元友谊的天空
学科道德与法治学段第一学段年级初一年级
教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
1教学背景分析
1、教材分析
（1）标要求：
程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”